教科版小学科学五年级下学期第三单元 第1课时时间在流逝 (II )卷
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生能够了解到时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识时间的流逝，感受时间的宝贵。
在教材的帮助下，学生可以培养良好的时间观念，提高自我管理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道时间的存在，但可能没有深入思考时间的重要性。
在学习这一课时，学生可能会对时间流逝的现象产生好奇，但对于如何珍惜时间，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解时间的重要性，从而提高他们的时间管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学生能够深入了解时间的流逝，学会合理安排时间。
3.情感态度价值观：学生能够养成良好的时间观念，提高自我管理能力，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.教学难点：学生如何养成良好的时间观念，提高自我管理能力。
五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生感受时间的流逝，提高他们的时间意识。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法，培养学生的合作精神。
3.实例分析法：通过分析身边的时间管理实例，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
4.课堂互动：采用问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的时间流逝的场景，如太阳从东方升起，引导学生思考时间的流逝，激发学生的学习兴趣。
2.探究时间概念：引导学生通过观察和思考，理解时间的概念，认识到时间的重要性。
五年级下册科学教案 3.1 时间在流逝教科版 (2)(002)
时间在流逝教学目标科学探究1.经历运用多种方法感受1分钟长短的活动过程2.根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间情感、态度与价值观1．意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝2. 培养珍惜时间的意识科学知识1.引导学生根据自然现象及身边信息估计时间2.感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间教学重点运用多种方法感受1分钟的长短教学难点如何更准确地估计1分钟的长短教学准备教师:钟表、时长5-6分钟的动画片、秒表学生：记录表教学设计一、导入师：同学们每天早晨什么时间起床？学生自由发言师：从家到学校需要多长时间呢？学生自由发言师：从家到学校这段时间你们是怎么知道的？学生交流师：同学们从起床到现在已经过去几个小时的时间了。
时间是看不见摸不着的，他每时每刻都伴随着我们，但又悄悄地从我们身边流逝板书课题：《时间在流逝》二、新授课1．现在几点了师：随着生活条件的不断改善，人们可以通过多种方式知道当时的时间是多少，如家里、教室内的墙壁上都挂着时钟，有的同学手腕上戴着手表，可以随时随地看时间。
我们乘坐的校车上显示屏再不停地显示时间的变化，手机也有时间的显示等。
如果不看时钟和手表，能知道现在几点吗？学生自由发言师：在没有时钟和钟表的情况下，你们能说出当时的时间吗？学生自由发言师：你们是怎样知道当时的时间的？学生交流师：在日常生活中，我们可以通过多种方法知道当时的时间。
如根据天空中太阳所在的位置，面朝北看影子的方向与长短，根据每节课上课的固定时间进行推测等；我们通过这些方式知道的时间是估计出来的：估计的时间准确吗？学生自由发言师：估计的时间与真实时间，一般或多或少有些差异，经验丰富的人估计的时间与真实时间就比较接近。
一秒钟有多长？你们能估计出来吗？学生自由发言师：刚才我们听到“嘀嗒”声，经过的时间就是一秒。
一秒钟时间感觉很短，一秒钟的时间重不重要呢？学生能够自由发言师：我国田径运动员刘翔再2004年雅典奥运会110米栏决赛中的成绩是12秒91，刘翔获得金牌，亚军是美国运动员特拉梅尔，成绩仅比刘翔慢0.27秒。
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》测试卷两份
科学五下第三单元《时间的测量》测试卷两份班级：姓名：1. 在远古时代，人们利用天上的太阳来计时，日出而作日落而息，自然而然形成了人类最早使用的时间单位（）。
[单选题] *A.天(正确答案)B.时辰C.小时2. 阳光下物体影子的---------、----------会慢慢发生变化，--------是根据日影移动规律制成的计时器。
[单选题] *A.长短、方向、日晷(正确答案)B.长短、位置、日晷C.位置、方向、日晷3. ---------的出现大大提高了计时的精确度。
[单选题] *A.水钟B.机械摆钟(正确答案)4. --------是人类根据在一定的装置里水能保持稳定的速度往下流这一特点制作的计时工具，它具有--------[单选题] *和--------两种类型。
A.水钟、受水型、泄水型(正确答案)B.水钟、入水型、外泄型C.泄水型水钟、泄水型、受水型5. 人们根据摆的--------原理制成了摆钟，调节-----的长度可以改变摆动的速度。
[单选题] *A.等时性、摆锤B.等时性、摆绳C.等时性、摆长(正确答案)6. 我们在做滴漏实验中，如果10分钟滴下10毫升水，那么经过20分钟，可能滴下的水量为（）。
[单选题] *A.小于20毫升(正确答案)B.大于20毫升C.20毫升7. 下午5时，在阳光下杆长与影长的关系是（）。
[单选题] *A.杆长大于影长B.杆长等于影长C.杆长小于影长(正确答案)8. 水钟是古代的一种计时工具，它与（）的计时原理是一样的。
[单选题] *A.日晷B.沙漏(正确答案)C.机械钟9. 伽利略最早发现了（）。
[单选题] *A.水滴的等时性B.单摆的等时性(正确答案)C.光影的等时性10. 在摆绳相同的基础上，下列摆摆动速度最快的是（）。
[单选题] *A.摆锤在摆绳的上面(正确答案)B.摆锤在摆绳的中间C.摆锤在摆绳的下面11. 一只摆钟摆了一昼夜走快了3分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是（）。
教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量测试卷(解析版)
五年级下册科学第三单元时间的测量检测卷一、填空题（每空1分，共10分）1. 远古时代，人们日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——_____________。
【答案】天【解析】【详解】时间单位：小时、分、秒、月、旬、周、季度、候、年、日。
很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。
当时的计时工具被称为日晷或太阳钟，在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而归，昼夜交替，自然形成了人类最早使用的时间单位：天。
2. 日晷上的晷针随时间的变化，其影子的____和_____会发生变化。
【答案】(1). 长短(2). 方向【解析】【详解】日冕上的冕针会随着时间的变化而变化，影子的方向以及长短全都会发生改变。
日冕是根据影子随时间的长短变化规律工作的。
3. 钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一圈表示时间流逝了_____________，下图的时钟显示的时间是_____________。
【答案】(1). 1分钟(2). 10时10分【解析】【详解】时间单位：小时、分、秒、月、旬、周、季度、候、年、日。
钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针每转动一圈表示时间流逝了1分钟，分针转动一圈则表示时间流逝了1小时。
下图的时钟显示的时间是10时10分。
4. 人类计时工具的发展经历了漫长的探索过程。
日晷、摆钟、水钟这三种计时工具，精确度从简单到精细排序为_________、_________、__________。
【答案】(1). 日晷(2). 水钟(3). 摆钟【解析】【详解】计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。
长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确，人类计时工具计时越来越精确的是日晷--水钟--摆钟。
5. 古代人们常常利用___________来计时，日晷（如图）就是利用晷针影子的移动进行计时的。
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教学设计
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教学设计一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会合理安排时间，并掌握一些简单的时间管理技巧。
教材通过生动的图片、实例和活动，引导学生思考时间的流逝，培养学生的观察力、思维力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但可能缺乏深入理解和系统性的认识。
在学习过程中，学生可能对时间的流逝产生好奇，但对时间管理技巧的掌握可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握时间管理的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会合理安排时间，掌握一些简单的时间管理技巧。
2.过程与方法：通过观察、思考和实践，学生能够深入了解时间的流逝，培养观察力、思维力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生能够珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会合理安排时间，掌握一些简单的时间管理技巧。
2.难点：学生能够深入了解时间的流逝，通过实践掌握时间管理的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生观察、思考和实践，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等互动活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身感受时间的流逝，掌握时间管理的方法。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、时间管理卡片、计时器等。
2.教学环境：教室、多媒体设备、展示台等。
3.学生准备：提前让学生了解时间的概念，思考自己日常生活中对时间的认识和运用。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事引入课题，引导学生思考时间的流逝和时间的重要性。
五年级下册科学试题--第三单元《时间的测量》 教科版 含答案
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料第1课时间在流逝复习知识点：1.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子、数数等。
2.时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快或在做自己喜欢的事时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥或在做自己不喜欢的事时，感觉时间过得（慢）。
易错题：时间流逝的速度是（）。
A. 白天快、晚上慢B. 白天和晚上一样快C. 白天慢、晚上快答案：B。
第2课太阳钟复习知识点：1.在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
2.古埃及最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
（说明：但夏季实际上大约有8个小时）3.我国古代把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
时辰对应的时间十二时辰图子23-1点丑1-3点寅3-5点卯5-7点辰（chén）7-9点巳（sì）9-11点午11-13点未13-15点申15-17点酉（yǒu）17-19点戌19-21点亥21-23点2.（日）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子（长度或长短）和（方向）的变化而计时的。
第3课用水测量时间1.古代的水钟有（“泄水型”水钟）和（“受水型”水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
“泄水型”水钟是容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
（即根据水量的减少，刻度一般在上面的容器）“受水型”水钟是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
（即根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上）2.在滴漏实验中，滴漏的漏水速度与（滴漏中的水位）、（漏水孔的大小）等有关。
3.在滴漏实验时，如果漏水孔大，水是以水流的状态往下流，水流速度是不固定的，随着水量的减少，水流速度会变慢。
教科版五年级科学下册第三单元第1课《时间在流逝》
1．时间在流逝
想知道具体时间
可以采用的方法—— 1. 看钟表时间 2. 看手机时间 3. 看电脑时间 4. 看电视提示时间 5. ……
不借间
误差是多少
（ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
我的估时方法
常用的时间单位：时、分、秒
秒针转动一小格， 表示（ ） 秒针转动一整圈， 表示（ ）
时针
分针转动一小格， 表示（ ） 分针转动一整圈， 表示（ ）
分针 时针转动一小格， 表示（ ）
秒针
时针转动一整圈， 表示（ ）
体验活动：估计一分钟
活动要求： 1.用自己觉得可靠的方法来估计一分钟。 2.认为时间到，转身对照估时的准确性。 3.提前转身的同学保持安静，不要影响其他 同学的估计时间。
2.一分钟我能完成的活动
（1）我一分钟能写（ ）个字。 （2）我一分钟能看（ ）行字。 （3）一分钟里还能完成哪些活动？请写一写。
平静状态下，一分钟我呼吸（ 平静状态下，一分钟我心跳（
）次。 ）次。
上课到现在，这节课过了多长时间？
（写在作业本22面空白处，误差3分钟）
其实时间是不变的速度流逝的。但是—— （ ）的时候，我感觉时间过的特别快。 （ ）的时候，我感觉时间过得特别慢。
根据感觉来估计时间，准确吗？ 怎样才能比较准确地计量时间？
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《时间在流逝》习题 2
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《时间在流逝》习题一、基础过关1．选择题（1）人类最早使用的时间单位是（）。
A.天B.时C.分（2）一天中阳光下物体影子的方向会经历（）的变化。
A.东——西B.西——东C.南——北（3）阳光下物体影子逐渐变长，发生在（）。
A.上午B.下午C.全天（4）中国分为（）时区A.四个时区B.三个时区C.五个时区（5）时辰的起点是（）A.午夜B.早晨C.中午二、综合训练1．填空（1）钟表以（）、（）、（）计量时间，钟表上的秒针每转动一格，表示时间流逝了（），秒针每转动一圈则表示时间流逝了（）。
（2）在远古时代，人类用天上的（）来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成立人类最早使用的时间单位（）。
（3）时间是以（）的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。
（4）天文测时所依赖的是（）。
（5）古时一天分为（）时辰。
（6）（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）。
（7）时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量时间。
2．判断（1）时间是以可变的速度在流逝。
（）（2）时间是有快与慢的，我们可以控制时间。
（）（3）根据我们自身的感觉可以计量时间。
（）（4）在现代化工厂一分钟可以生产成千上万个零件。
（）（5）一分钟我们什么事情都不能做。
（）三、拓展应用简单（1）古人没有钟表是用什么来计时的？（2）你知道哪些计时仪器？参考答案一、基础过关选择（1）A（2）B（3）B（4）C（5）A（6）2二、综合训练1．填空（1）时分秒1秒钟1分钟（2）太阳天（3）固定（4）地球自转（5）12个（6）时间某一时刻时间间隔（7）太阳运动周期的观察投射形成的影子2．判断（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×三、拓展应用简答（1）用太阳和流水来计时（2）日晷水钟摆钟电子钟手表等等。
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课主要让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝，培养学生的观察能力和实验能力。
教科书通过提供一系列的时间相关的活动，帮助学生建立时间观念，理解时间的宝贵。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对时间有一定的认识，但可能还不够深入。
他们在生活中经常接触时间，但可能没有仔细思考过时间的流逝和变化。
因此，通过这一课的学习，学生可以加深对时间的理解，培养珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。
2.培养学生的观察能力和实验能力。
3.加深学生对时间的理解，培养珍惜时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。
2.难点：让学生理解时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.观察法：通过观察时间的流逝，让学生直观地了解时间的变化。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验时间的流逝。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对时间的理解和感受。
六. 教学准备1.准备一些有关时间的图片或视频，用于导入。
2.准备一些时间相关的实验材料，如钟表、沙漏等。
3.准备一个计时器，用于计时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用一些时间相关的图片或视频，引导学生关注时间。
–提问：“你们在日常生活中是如何看待时间的？时间对你们来说意味着什么？”2.呈现（10分钟）–介绍一些时间的概念，如年、月、日、时、分、秒等。
–通过实例或故事，让学生了解时间的流逝和变化。
3.操练（10分钟）–让学生进行一些时间的观察和实验活动，如观察钟表、沙漏等。
–让学生记录时间的变化，并分享自己的观察和感受。
4.巩固（5分钟）–进行一些时间相关的游戏或练习，如时间接龙、时间计算等。
–让学生通过小组讨论，分享对时间的理解和感受。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
教科版小学科学五年级下学期第三单元 第1课时时间在流逝 (I)卷
教科版小学科学五年级下学期第三单元第1课时时间在流逝（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共3题；共9分)1. （5分）钟表以________、________、________计量时间，钟面上的秒针转动一格，表示时间流逝了________秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了________2. （1分）如图所示，同学们根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。
你认为这样估计现在的时间________ (填“准确"或“不准确")3. （3分）指出下图中各指针的名称并回答问题：________一昼夜时针转动________圈。
如果是白天，上图所示的时间是________二、判断题。
(共4题；共8分)4. （2分）垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。
5. （2分）我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
6. （2分）虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
7. （2分）时间是可以调整的，所以时间是可以控制的，人可以随意调整时间。
三、选择题。
(共4题；共11分)8. （2分）时间流逝的速度是（）。
A . 白天快，晚上慢B . 白天慢，晚上快C . 一样快D . 没有一定的规律9. （2分）我们从（）可以追寻时间的痕迹。
A . 大树的粗壮B . 大树的高度C . 大树的年轮10. （2分）太阳快到头顶上了，估计时间接近（）。
A . 早上8点B . 上午10点C . 正午12点11. （5分）说一说，你在一分钟内能完成哪些事情。
参考答案一、填空题。
(共3题；共9分)1-1、2-1、3-1、二、判断题。
(共4题；共8分)4-1、5-1、6-1、7-1、三、选择题。
(共4题；共11分)8-1、9-1、10-1、11-1、。
教科版科学五下3.1《时间在流逝》说课稿
教科版科学五下3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个教学内容。
通过前面的学习，学生已经对时间的概念有了初步的认识。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，进一步理解时间的流逝，以及时间与生活的关系。
教材中安排了丰富的探究活动，让学生在动手动脑中感受时间的流逝，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学探究能力，他们善于观察，喜欢动手操作。
但是对于时间的流逝这样一个抽象的概念，学生还是难以理解和感知。
因此，在教学过程中，我需要利用实验和观察，让学生直观地感受时间的流逝，从而更好地理解这一概念。
三. 说教学目标1.让学生通过实验和观察，感受时间的流逝，理解时间与生活的关系。
2.培养学生的时间观念，让他们意识到珍惜时间的重要性。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验和观察，感受时间的流逝，理解时间与生活的关系。
2.教学难点：如何让学生直观地感受时间的流逝，以及如何引导学生理解时间与生活的关系。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将在教学中采用以下方法与手段：1.实验法：让学生通过实验，直观地感受时间的流逝。
2.观察法：引导学生观察生活中的时间现象，理解时间与生活的关系。
3.讨论法：学生进行讨论，分享他们的观察和体验，增强对时间概念的理解。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解时间流逝的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语，引发学生对时间的思考，激发他们的学习兴趣。
2.实验观察：让学生进行“水滴计时”实验，直观地感受时间的流逝。
3.生活观察：引导学生观察生活中与时间有关的现象，理解时间与生活的关系。
4.小组讨论：学生进行讨论，分享他们的观察和体验。
5.总结提升：总结时间流逝的特点，引导学生意识到珍惜时间的重要性。
6.作业布置：让学生设计一个关于时间管理的计划，将所学知识应用到生活中。
教科版五年级科学下册第三单元《3.1时间在流逝》教案
教科版五年级科学下册第三单元《3.1时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课旨在让学生感知时间的存在，理解时间的流逝，并学会用不同的方式来表示时间。
通过这一课的学习，学生将能够感知到时间的不可逆性，明白珍惜时间的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间的感知还比较抽象，难以具体感受时间的流逝。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实践活动，让学生能够直观地感受到时间的流逝。
三. 教学目标1.让学生感知时间的存在，理解时间的流逝。
2.学会用不同的方式来表示时间。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.时间的感知：让学生能够直观地感受到时间的流逝。
2.时间表示方法的学习：如何用不同的方式来表示时间。
五. 教学方法1.观察法：通过观察钟表，让学生感知时间的流逝。
2.实践操作法：通过制作时间尺，让学生学会用不同的方式来表示时间。
3.小组合作法：通过团队协作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.钟表：用于观察时间的流逝。
2.时间尺：用于学生制作和展示。
3.彩色纸张、剪刀、胶水等：用于制作时间尺。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用钟表，让学生观察并描述时间的流逝。
引导学生思考：时间是如何流逝的？我们如何来表示时间？2.呈现（10分钟）呈现不同的时间表示方法，如小时、分钟、秒钟等。
让学生尝试理解这些表示方法，并学会转换。
3.操练（10分钟）学生分组，每组制作一个时间尺，用来表示一段时间。
在制作过程中，引导学生思考：如何才能准确地表示时间？4.巩固（5分钟）每组展示自己制作的时间尺，并解释时间的表示方法。
其他组的学生进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用时间尺来表示时间，还有其他的方法吗？让学生自由发挥，尝试用不同的方式来表示时间。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的流逝和时间表示方法的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生设计一个属于自己的时间尺，下节课进行展示。
2020教科版科学五年下册第三单元《时间的测量》知识点测试卷及答案 共2套 附单元知识点梳理
科学五年下册第三单元《时间的测量》知识点测试卷及答案（一）附知识点梳理一、我会填。
1、太阳钟是根据（）来计量时间的。
2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为（）和（）两种类型。
3、我国古代把一昼夜分为（）个时辰，每个时辰相当于现在的（）个小时。
4、我国采用的统一时间叫（）。
5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得（），摆长短，摆得（）6、钟表是以()、()、()来计量时间的。
7、日晷是用()来计量时间的。
8、单摆具有()性。
9、人类发明了()，大大提高了计时的精确度。
二、判断。
（24分）1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。
……………………………（）2、时间流逝的速度是有快慢的。
…………………………………………（）3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。
………………………………（）4、午时三刻表示中午11点到下午1点。
………………………………（）5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。
………………………………………………………………………………（）6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。
………………………………………（）7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。
………………………………（）8、我一分钟能跑1000米。
………………………………………………………（）9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。
…………………………（）10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。
………………（）11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。
………………………………………………（）12、我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。
…（）13、指南针是一种利用光影来计时的工具。
…………………………………（）14、水钟比太阳钟计时的应用范围广。
……………………………………（）15、在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。
教科版小学科学五年下册第三单元考试测试卷及答案 共四套《时间的测量》
样，但时间是以不变的速度在延伸的。（√）
2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，
一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。（√）
3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术 的发展，人们制作的计时工具越来越精确。（√）
4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。（×） 5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一 定的时间内以稳定的速度往下流。（√） 五、看图填空题。 1、摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？ 摆钟齿轮操纵器两端各有（倒钩 ），可以卡在齿轮中间，以便控 制齿轮的转动。而齿轮操纵器又与（摆锤 ）相连。当摆锤来回摆动 时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿，操纵器就可 以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针 转动。 摆锤在（最右边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。摆锤 摆到（最左边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会 让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续 转动。当摆锤又摆回（最右边）时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长 针部分的倒钩又卡住齿轮。
我可以（ A ）
A、加长摆线
B、缩短摆线 C、加大摆幅
25、下面三个摆的摆动速度快慢为（ B ）
甲
乙
丙
A、甲＞乙＞丙 B、丙＞乙＞甲
四．我会制作
C、相等
利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时 10 分钟的水钟。
（准备材料、实验步骤或方法、制作原理等）
材料：2 个塑料瓶、水
步骤：分别去掉一个瓶的上部和一个瓶的下部，将去掉下部的瓶盖
A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的
6、根据单摆的（D ），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更
【最新教科版科学】教科小学科学五下《3.1、时间在流逝》PPT课件(2)
第三单元 时间的测量 时 间 在 流 逝
谜 语
看不见，抓不住，赶不走，也留不住。 上课时，它在我们专心致志的听讲中不知 不觉地过去。 玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄 溜走。 吃饭时，它在我们的饭碗里过去；睡觉时， 它随着我们的美梦一去不复返……
时间
现在的时间是: 200 年 月 日 时 分
时间真有快慢吗？
时间是没有快慢的，时间 的长短也不以人的意志而 改变，时间以不变的速度 从我们身边悄然流逝，时 间如流水，是那样的转瞬 即逝。
少壮不努力，老大徒伤悲。 放弃时间的人，时间也会放弃他。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 荒废时间等于荒废生命。 今天应该做的事情没有做，明天再早 也是耽误的了。 时间是由分秒积成的，善于利用时间 的人，才会做出更好的成绩来。
你是依据什么估计的呢？
思考：我们如何能知道具体的时间呢？
以小组为单位,讨论估计一分钟有多长 的方法。 每组选出最适合的方法，小组长负责 记录。
专心致志
实事求是
现在大家对一பைடு நூலகம்钟有什么新的 感受呀 ?
你现在能估计10分钟和1小 时能做些什么吗？
现在请大家再估计一下，这节课已 经过去多少时间了？ 你觉得这节课过得快吗？
我们应该怎样对待时间呢？
珍惜时间
合理利用时间 做时间的主人！
欢迎批评指正
五年级下册科学教案3.1 时间在流逝教科版 (2)(001)
【时间在流逝】教学设计【教学内容】【教育科学出版社】五年级科学下册“时间”单元第1课“时间在流逝”【教学目标】1、引导学生根据各种自然现象和身边的生活常识估计时间，感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。
2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而合理的估计10分钟1小时的长短，培养学生估计时间的能力3、让学生明白时间的长短不以人的意志而改变，时间时时刻刻以不变的速度在不停地流逝的道理，从而培养学生珍惜时间的优良品质。
【教学重难点】经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，让学生掌握一些科学合理估计时间的方法。
【教学过程】一、导入师通过猜谜语导入新课。
二、估计：现在几点了？1.时间的流逝我们既看不见也摸不着，如果不看钟表，你能估计现在的时间吗？你要什么方法进行估计的?2.小结：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易产生误差。
三、感受、估计一秒钟、一分钟有多长1.猜猜看，刚才课前玩了多少时间？生：师总结：轻松愉快的时间就这样悄悄的流逝了，这就是我们今天要探讨的话题《时间在流逝》（板书）其实，老师是借助了钟表知道了准确的时间，让我们一起来认识一下现代生活中的计时工具吧。
二、凭借经验感受时间探究一：现在大约是几点钟？（引导学生根据各种自然现象、和身边的生活常识估计时间）现在，不用看钟或手表，你能知道现在大约是几点钟吗？并且说一说你估计的理由。
正确评价估计在——范围之内都是不错的，学生自己评价一下自己估计时间的能力。
三、探究时间总结方法探究二1分钟有多长？（一）感受一分钟一秒钟就这么滴--哒一下，就过去了！很短暂那么，1分钟就是——60个——1秒，1分钟到底有多长呢？1、看钟表感受一分钟出示动态时钟课件，秒钟转动一圈，让学生感受一分钟钟表上秒钟转一圈，表示时间流逝了多少？2、看一分钟动画片感受一分钟（二）描述一分钟1、测脉搏描述一分钟一分钟你的脉搏跳了多少下？2、想办法描述一分钟我们知道，1分钟就是秒针沿钟面转1圈，脉搏跳动那么多下，一分钟我们还能做那些事情呢？（三）估计一分钟1、想办法估计一分钟刚才我们看着秒针走了一分钟，也看了1分钟的动画片，数了1分钟我们的脉搏可以跳这么多下，那么，要知道1分钟的长短，你们能想出哪些办法检测一分钟？生：1、2、3、4……2、检验自己估计1分钟的方法利用课前游戏的方法同桌合作，检验自己估计时间的方法探究三想办法，合理估计10分钟、1小时。
五年级下册科学教案 3.1 时间在流逝教科版 (2)(001)
3、全部同学读时间，板书。
4、测量两位同学跳绳和排球一分钟，并示范记录在表格中。
5、测量学生一分钟能做的事，数据填写。
6、用数据估计一分钟。
7、交流怎样改进更准确。
8、多次体验后小结，说说感受。
四、估计一小时。
1、这种方法可以估计更长的时间吗？
2、古代的人是怎样估计更长的时间？
教学设计
年级
五
学科
科学
备课
教师
授课
时间
课题
时间在流逝
教学目标
科学概念：
知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：
经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观：
关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
教学重点
感受时间流逝；合理估计时间。
教学难点
客观合理的估计时间。
教学方法和手段
体验、讨论
教学准备
大时钟一个
教
学
过
程
设
计
一、引入：
1、你们班谁跳绳最厉害？1秒钟能跳几个？现场测试。
二、认识秒钟
1、秒钟在钟面上的表示。
2、出示一组一秒钟的数据。
3、学生小结：一秒钟也能做很多事。
三、估计一分钟的长短
1、听秒的节奏。
3、现代计时器。学生读时间，板书。揭示课题。
4、学生举例时间在流逝。
五、时间流逝的体验
1、时间流逝有快慢吗？
2、播放一段视频，并体验一分钟的动作。
3、引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
五年级下册科学教案 3.1 时间在流逝教科版 (1)(002)
引导学生根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计大概的时间
眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次……
分组小组活动：小组之间用自己的方法来记录1分钟。感觉“你的1分钟”到了，就举手。组长用秒表来记录，看看哪个同桌估计“1分钟”最接近钟表计时。7.估时比赛：选手上台估时间。比赛哪个估得准。讨论。
我们可以根据日常生活中自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计大概的时间。
2.要准确地知道现在的时间，该怎么办？
请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？
小结：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是只能估出大概的时间，这样的时间不准确。要想知道正确的时间，我们还得依靠钟表等计时的工具。
三、一分钟有多长
5.4、师：我们刚了解了感受1秒钟时间的长短的多种方法，如果让大家估计60秒，也就是1分钟时间有多长，你有哪些方法？
6.质疑：谁估计一分钟的方法更为科学？引出做有规律的运动来计量时间才更为科学。
7.通过对比，我们认识到：借助有规律的事物才能更科学的估计时间。
8.小组合作讨论估计10分钟或者是1个小时所持续的时间，我们有哪些方法？
1.出示钟表，复习钟表知识（表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟。）那秒钟转动一个又是多长时间？一秒钟
2.一秒钟转眼即逝，但一秒钟却能改变很多事，百米飞人博尔特（图片）
出示奥运会百米成绩表，如果博尔特成绩慢了一秒会怎么样？
3.这一秒钟的时间是非常重要的
4.一秒钟有多长？一秒钟你能干什么呢？我们一起来感受一下：请大家做一个一秒钟的动作
13.是呀，知道了一分钟，就可以在这个基础上来估10分钟，然后再估一个小时就容易多了。
四、过去多长时间了
教科版五年级科学下册第三单元 时间在流逝
画五角星：
我一分钟画了______个五角星。
一分钟能做什么：
用键盘可以打70－80个字。 跑步400米左右 。 速读500－600字的故事 。 铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。 喷气式客机能前进18千米。 三峡水电站可发7万度电。
项目 跳绳 呼啦圈 数数 口算
次数(分)
你想知道老师一分钟能做多少事吗？ 1.我每分钟心跳的次数大约是80次。 2.我一分钟能跳绳100多次。 3.我一分钟能拍球50多次。 4.我一分钟能做仰卧起坐20多次.
5.我一分钟能做口算题23题.
你想知道机械一分钟能做的事吗？
1.激光一分钟能前进1800万千米。 2.喷气式飞机能前进18千米。 3.三峡水电站可发7万度电。 4.铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。
估计10分钟，1小时：
我们有哪些Leabharlann 法？课间休息是十分钟。 电视机插播广告的时间也是十分钟。 一集动画片加一次广告大约一小时
3、什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别
慢？
课堂小结：
1.时间是可以被感受·估计和计量的。
2.时间流逝得那么从容，因此我们要 珍惜时间，合理利用时间，做时间 的小主人！
作业设计：
１、请大家下来收集一下珍惜时间的名言警 句、歌曲、故事等等！ ２、调查一下，在人类文明的发展进程中， 人们是怎样认识时间的呢？在时钟没有发明 之前，古人是用什么来计量时间的呢？
思考：我们如何能知道具体的时间呢？
秒针
时针 分针
一秒钟究竟有多长？
感受秒的节奏
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
一秒钟能做的事
1.有的电脑一秒种可以完成3万亿次运算。 2.银行的点钞机可以数25张人民币。 3.光一秒种约走30万千米，可以绕地球七圈半。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学科学五年级下学期第三单元第1课时时间在流逝
（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题。
(共3题；共9分)
1. （5分）钟表以________、________、________计量时间，钟面上的秒针转动一格，表示时间流逝了________秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了________
2. （1分）如图所示，同学们根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。
你认为这样估计现在的时间________ (填“准确"或“不准确")
3. （3分）指出下图中各指针的名称并回答问题：________
一昼夜时针转动________圈。
如果是白天，上图所示的时间是________
二、判断题。
(共4题；共8分)
4. （2分）时间流逝的速度是有快慢的。
5. （2分）我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
6. （2分）虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
7. （2分）时间是可以调整的，所以时间是可以控制的，人可以随意调整时间。
三、选择题。
(共4题；共11分)
8. （2分）时间流逝的速度是（）。
A . 白天快，晚上慢
B . 白天慢，晚上快
C . 一样快
D . 没有一定的规律
9. （2分）我们从（）可以追寻时间的痕迹。
A . 大树的粗壮
B . 大树的高度
C . 大树的年轮
10. （2分）太阳快到头顶上了，估计时间接近（）。
A . 早上8点
B . 上午10点
C . 正午12点
11. （5分）说一说，你在一分钟内能完成哪些事情。
参考答案一、填空题。
(共3题；共9分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断题。
(共4题；共8分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、选择题。
(共4题；共11分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、。