1 防范侵害,保护自已1
人教版七年级第九课第二框
＊懂得用法律保护自己；
五、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。
教学重点、难点:防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。完成这一目标可用“小琪琪遭遇记”的事例,小凯文的聪明才智，创设情境,激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式实现。
六、教法及教具:教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体。
七、课时： １课时
八、具体教学设计:
(一)引入新课:很高兴有这么一个机会与同学们共度这4５分钟,初次见面,选取了一段我非常喜欢看的电影片断,赠与大家，请同学们笑纳。
教学重点及解决措施
重点:提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。解决措施：讨论分析，辩论。
教学难点及解决措施
难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。解决措施：合作探究得出方法。
教学设计思路
首先通过电影剧情,架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣,使他们真正地参与到课堂中来，从内心深处感受到提高警惕的重要性,学会分辨是非,做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标:
*帮助学生认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码;
要有保护自己的智慧和方法。
防范侵害保护自己(人教版)七年级思想品德上册
交通事故
交通事故是指车辆在道路上因 违反交通规则或操作不当造成 人员伤亡或财产损失的事故。
学习应对自然灾害和意外事故的方法
地震应对
掌握躲避在坚固物体下或迅速跑到开 阔地带的技巧，保持镇静，避免使用 电梯。
洪水应对
提前关注天气预报，做好防范措施， 如加固房屋、储备必要的生活用品等。
火灾应对
掌握火灾逃生的基本知识，如用湿布 捂住口鼻、低姿行进等，了解如何使 用灭火器。
助。
寻求帮助
在遇到困难或危险时，可以向身 边的人求助，或者拨打紧急求助
电话。
增强心理素质，保持冷静应对
培养自信心
通过积极的自我肯定和自我鼓励，增强自信心， 提高应对困难和挑战的能力。
学会调节情绪
学会调节自己的情绪，保持乐观、积极的心态， 避免因情绪波动而做出冲动的决定。
增强耐挫能力
通过参与一些具有挑战性的活动或运动，提高自 己的耐挫能力，更好地应对挫折和失败。
05
CHAPTER
预防自然灾害和意外事故
了解常见的自然灾害和意外事故
地震
地震是地壳快速释放能量过程 中造成的振动，常常引发房屋
倒塌、火灾等事故。
火灾
火灾是指火势失去控制，对人 类财产和生命安全造成威胁的 自然现象。
洪水
洪水是指江河水位迅猛上涨， 水势迅猛的自然现象，常常导 致淹水、泥石流等灾害。
火灾
掌握火源管理知识，不乱 丢烟蒂或玩火，防止引发 火灾。
地震
了解地震预警知识，掌握 应急避难方法，减轻灾害 损失。
识别身边的危险源
电器设备
不私拉乱接电线，不超负 荷使用电器，预防触电事 故。
化学物品
了解家中或学校存放的化 学物品的性质和危险性， 避免误用或接触。
防范侵害保护自己
• 火警
119
• 医疗急救
120
• 交通事故求救
122
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 电话号码查询
114
学以致用
• 当邻居家发生火灾时，你会…… • 当小伙伴被蛇咬伤时，你会……
• 当看见小偷在公共汽车上行窃时，你会…… • 当家人误食有毒东西，发生中毒时，你会…… • 野外郊游迷路时，你会…… • 上学路上看见有同学触高压线时，你会…… • 放学路上同学被社会青年抢劫钱财时，你会……
•请你为她脱险出谋划策
故事续集四
当不法侵害发生后，我们应该如何处理？
• 避免侵害的前提是什么?
在不法侵害发生时，我们应该如何应对？
法律指南：
预防未成年人犯罪法
青少年应如何防范侵害，保护自己呢？
保持高度警惕 用智慧保护自己
用法律保护自己
平时多学习、掌握一些自护自 救的知识、技巧等
• 匪警
110
防范侵害 保护自己
赤城中学
戴秋玲
“模拟情境”——假如你是现代的“区 寄”
• 故事中的阿姨怎么会知道那么多有关
幼幼的信息？
•网上交友应注意哪些问题？
•女学生保护自我的防护衣有 哪些？
还要注意些什么？
故事续集一：
迅速判断
面对正在进行的侵害， 幼幼的同学该怎么做？
故事续集二 • 车一直开出了市区，幼幼看着车窗外
已经是农村的田野，她哭了。她喊着 要下车，车上的人露出狰狞的面孔， 一把刀子抵在了她的胸前------
• 面对险情，幼幼应该怎样办？
权衡利弊 保持镇静
暂时妥协
记住特征
巧妙周旋
故事续集三
• 幼幼很害怕，她明白害怕于事无补。于
防范侵害发言稿
防范侵害发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的主题是“防范侵害”。
在我们的社会生活中，侵害行为时有发生，给人们带来了极大的痛苦和困扰。
为了维护人民的合法权益，预防和打击各类侵害行为，我们必须高度重视“防范侵害”这个问题。
一、什么是侵害？所谓侵害，就是指一方的行为抵触、侵犯了另一方的合法权益，给对方带来了损害或困扰。
侵害行为涵盖了各个方面，比如财产侵害、人身侵害、名誉侵害等。
这种行为在我们的生活中时有发生，严重影响了人们的生活质量，甚至造成了不可逆转的伤害。
二、为什么需要防范侵害？1. 保护公民的合法权益。
每个人都享有合法权益，包括财产权、人身权、名誉权等。
但是，如果我们不加以防范和保护，这些权益就很容易受到侵犯。
因此，防范侵害是保护公民合法权益的需要。
2. 维护社会的和谐稳定。
如果侵害行为得不到制止和打击，社会的和谐稳定就会受到严重威胁。
侵犯行为不仅影响受害者的正常生活，还会引发公众的愤怒和不安，进而影响整个社会的秩序。
3. 符合法律和伦理要求。
法律是社会行为的基准，侵害行为违背了法律的规定，是不道德的行为。
我们应该秉持法治精神，遵守法律，并积极预防和打击侵害行为。
三、如何防范侵害？1. 加强法律宣传教育。
通过各种形式，加强对法律知识的宣传教育，提高人们的法律意识和法治观念。
只有深入了解法律，才能更好地保护自己的权益。
2. 建立健全的监督机制。
政府和相关部门应建立严格的监管机制，对侵害行为进行监督和打击。
同时，还应加强对公民投诉渠道的建设，让受害者能够及时举报侵害行为。
3. 提高社会的道德素质。
侵害行为往往与个人的道德素质有关。
我们应通过教育和宣传，提高社会的道德水平，让人们明白侵害行为的危害，从而自觉遵守社会公德。
4. 强化自我保护意识。
在面对潜在的侵害行为时，我们应提高警惕，增强自我保护意识。
遇到可疑人员或事物时，要及时报警或求助，不要贸然相信陌生人的承诺。
5. 加强科技防范手段。
小学生防范侵害,保护自己
学会求助
遇到危险或紧急情况时， 知道向老师、家长或其他 成年人求助。
学会自救
教育孩子在遇到火灾、地 震等突发情况时，能够迅 速采取正确的自救措施。
建立安全意识
遵守法律法规
教育孩子遵守国家法律法规和学 校规章制度，不做违法乱纪的事
情。
注意个人隐私
教育孩子保护自己的个人信息和隐 私，不轻易透露给陌生人或在网上 发布。
避免独自外
尽量在白天外出，避 免夜晚单独行动，尤 其是在偏僻的地方。
告诉家长或监护人自 己的行踪和外出计划， 保持联系，确保安全。
出行时尽量结伴而行， 不要独自穿越公园、 荒地等偏僻区域。
及时求助
在遇到危险或受到侵害时，要 及时向家长、老师或警察求助， 不要隐瞒或私下处理。
学习并牢记紧急求助电话，如 110、120等，以便在需要时迅 速拨打。
小学生防范侵害,保护自 己
• 什么是侵害？ • 如何识别侵害？ • 如何防范侵害？ • 遇到侵害怎么办？ • 增强自我保护意识
01
什么是侵害？
定义与类型
定义
侵害是指对个人身体、心理、财 产等权益造成伤害或威胁的行为 。
类型
包括身体侵害、性侵害、心理侵 害、财产侵害等。
侵害的常见场景
学校
网络
家庭
社区
如校园欺凌、同学间的 暴力行为等。
如网络欺凌、网络诈骗 等。
如家庭暴力、虐待等。
如陌生人搭讪、尾随等。
侵害的危害
01
02
03
04
身体健康
侵害可能导致身体受伤或残疾 ，影响日常生活和学习。
心理健康
侵害可能对受害者的心理造成 创伤，导致抑郁、焦虑等心理
问题。
防范侵害保护自己
力量对比
周围环境的利用
机智求救他人
主观心理的调节
人身安全第一
暂时妥协，寻机逃脱，事后报案
青少年要学会自助自救，并争取损 失最小，保住最大的合法权益 1、有人抢你的钱物怎么办？ 2、游泳抽筋了怎么办？ 3、野外旅行迷路了怎么办？ 4、面对校园小霸王怎么办？
1、有人抢你的钱物 怎么办？
挣扎——喊叫——逃跑
2、游泳抽筋了怎么办？
（1）天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后 再下水；
（2）下水前一定要充分活动一下，如能做一套体 操更好；
（3）水中不可持续地拼速度，要一会慢一会快地 变换姿势；
（4）如出现抽筋现象，要把脚尖尽量向上翘，缓 解后，游到岸边休息；
4、面对校园小霸王怎么办？
（1）尽量不与不小霸王发生正面冲突， 惹不起可以先躲开；
（2）如果对方过于强大，可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把钱物 给他们，然后报告老师、家长；
（3）在劫持者经常出没的地带，可以请 警察出面干预；
（4）同学们上、下学时最好结伴一起走。
3、野外旅行迷路了怎么办？
（1）回忆：立即停下，回忆走过的道路，尽快确定 方向；
（2）观察：看看四周的野昔。刚走过的路，草会被 踩倒且倒向某一方向，确定了来时的方向就有可能找 到来时的路；
（3）到高处去：爬上最近的山脊。一可以确定自己 的位置，二可以发现人活动的迹象；
（4）寻找水流：在林区，道路和居民点常常临水而 建，沿着水流的方向，就有可能找到人家，也容易走 出山区。
防范侵害,保护自己
……
小芳感到是来了救星，心理非常感激，那 人扶她上了一辆面包车，车飞快的跑着， 路过两家医院，女孩喊：“这是医院”。 但车也不停。那人说：“咱们到最好的医 院去！”……
请你就当前的形势作出判断,并说明理由. 迅速判断,注意观察,利用周围环境.
车一直开出北京,女孩看到窗外已经是 农村的田野。她喊要下车，车上的人 露出凶恶的面孔，一把刀抵在了她的 胸前…… 面对险情，小芳应该如何保护自己？
3、用法律武器保护自己 重要保障 a、用智慧想出好办法
【学习目标】
通过学习，充分认识到我们作为 青少年，不仅要从思想上提高警惕， 认识到防范不法侵害，增强自我保护 的必要性；也要善于运用智慧，采用 机智灵活有效的方法保护自己;在必要 时也敢于用法律保护自己，追求安全 而充实的初中生活。
一天，小芳放学骑车回家，突然被另一 骑车人撞倒，她捂着受伤的腿哭了，这 时过来了一位慈祥的中年妇女，非常关 心的安慰她，并说用车送她到医院…… 如果你是小芳,你会怎么做?并说明理由。 提高警惕，防范侵害。
暂时妥协、权衡利弊、保持镇静、记 住特征、巧妙周旋 “呼救法” “周旋法” “恐吓法” 等
2、用智慧保护自己 ——这是避免受到侵害的重要途径
采用机智灵活的方法保护自己
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案
面对不法侵害，没有能力将其 制服时，可以采用“呼救法、”周旋 法“”恐吓法“等及时脱身；万不得 已，也要将损失降到最小，不要硬拼， 要依靠自己的智慧迅速而准确地作出 判断，采取机智灵活的方法与其斗争。
后来，女孩镇定下来，终于用 智慧保护了自己。成功脱险后， 女孩还应该做些什么呢？ 报警，协助公安机关抓住犯罪 分子，及时破案，避免更多的 人遭受侵害。 说说这个故事对你的启示。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
防侵害口诀20字
防侵害口诀20字防侵害口诀，保护自己安全。
一、提高警惕，防止意外发生。
1、出门要锁好房门，确保安全。
2、行走时注意周围环境，随时观察。
3、遇到可疑人员要保持警惕，避免靠近。
二、学会自我防卫，保护个人权益。
1、掌握一些基本的防身技巧，能保护自己。
2、对于陌生人的接触，保持适当距离。
3、有信心地表达不同意见，维护自己的权益。
三、警惕网络侵害，注意信息保护。
1、不随便泄露个人信息，防止被利用。
2、加强网络安全意识，不点击不明链接。
3、辨别虚假信息，保护自己不被欺骗。
四、加强安全意识，预防火灾事故。
1、安全用电，不乱拉乱接，避免电器故障。
2、勤检查燃气设施，定期清洁厨房。
3、学会使用灭火器，遇火灾保持冷静。
五、加强防盗防抢，防止财物被损失。
1、安装有效的防盗器材，增加破坏难度。
2、定期检查家中门窗，确保可靠性。
3、防患于未然，增强安全意识，避免撞大运。
六、避免参与违规活动，保护自己权益。
1、不组织、参与非法聚集和集会。
2、不从事非法经营，远离非法行为。
3、了解法律法规，遵纪守法，可免被扣。
七、培养良好人际关系，防止侵害发生。
1、与他人保持良好交往，互帮互助。
2、向亲友寻求帮助，做心灵的依托。
3、警惕自己的交友圈，避免不良影响。
八、警惕校园侵害，保护学生安全。
1、加强校园安保，提高警惕性。
2、避免个人行为引起他人反感。
3、防止校园欺凌，增加求助意识。
九、遇到危险及时求助，保护生命安全。
1、紧急情况下及时拨打报警电话。
2、寻找安全出口，迅速离开现场。
3、遵循救援人员的指导，安全有保障。
十、保持良好心理状态，防范侵害行为。
1、保持愉快心情，增强抵抗力。
2、避免与冲动人群接触，减少意外风险。
3、关注心理健康，及时寻求帮助。
以上就是防侵害口诀，保护自己安全的重要方法。
只有时刻保持警惕，注意安全，才能更好地保护自己的生命财产安全。
不仅要保护自己，也要帮助他人，共同维护一个和谐安全的社会环境。
《防范侵害,保护自己》教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计一、教学目标及方法设计：【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。
【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
二、教学流程：（一）导入新课俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。
同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。
〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。
]（二）讲授新课师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。
这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。
媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。
思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
这就是防范侵害，保护自己的第一招：（媒体展示：一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
怎样防范侵害
思想四单元提纲一、怎样防范侵害，保护自己？1、提高警惕2、用智慧保护自己3、用法律保护自己二、面对不法侵害，我们怎么办？1、面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。
2、面对不法侵害，我们要保持冷静，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。
3、三、身份证在我们生活中的作用有（存钱）（取钱）（贷款）（订票）（买车）（买房）四、李明不加思考将身份证借给他人，说明他（没有警惕性，不知道身份证的重要性）五、网上交友要注意什么？1、不要轻易说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息；2、与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；3、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
六、“害人之心不可有，防人之心不可无”是什么道理？保持高度警惕是避免侵害的（前提）。
观点：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
七、我们身边的险情有哪些？生活中的险情包括自然灾害和意外事故。
八、怎样应对身边的险情？1、我们要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。
2、冷静判断、镇静应对是我们成功避险的（重要前提）。
3、掌握有效的逃生急救知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是（科学避险的关键）。
九、抗拒诱惑的方法有哪些？（抵制不良诱惑的方法有哪些）1、主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
2、通过丰富自己的文化生活拒绝不良诱惑的方法。
3、通过联想后果拒绝不良诱惑的方法。
4、通过主动请人帮助拒绝不良诱惑的方法。
5、转移视线，避开诱因法。
6、婉言谢绝朋友，提高自制力。
7、专时专用，改正不良习惯。
8、提高认识，端正动机。
十、我们应该如何对待金钱的诱惑？对待金钱，如果人们不能做到取之有道，就可能沾染不良行为，甚至触犯法律。
十一、电子游戏的利与弊？1、电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。
安全教育-保护自己防范侵害
五、知识大考验
经过老师的讲述，小朋友 们已经对防侵害知识有了 一定的了解，我们还可以 给小朋友们出一些小题目 来测试一下，是否能正确 运用这些知识：
医生在妈妈陪伴下检查你的隐 私部位，可以吗？
2.如果有一个男人触碰女孩的胸脯，可以吗？
如果有一个男人触碰女孩的胸脯，可以吗？
3.如果一个照顾者帮一个男孩穿衣服，可以吗？
安全教育 ——保护自己 防范
侵害
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
01
点击此处即可添加标题
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once.
孩子的安全教育很重要，很多危险都是在不 经意间发生的。孩子的安全意识要从小培养， 要在日常生活中潜移默化，让孩子学会保护 自己！
谢谢观看
单/击/此/处接从外表分辨“披着羊皮的狼” 确实挺难，我们转而教孩子如何 识别坏人的“坏行为”。
在此之前，需要先教孩子认识身 体，并知道自己的隐私部位。
对于这个方面，其实大可不必讳 莫如深。我们可以非常坦然地告 诉孩子：男孩的生殖器官和屁股 是隐私部位，女孩的乳房，生殖 器官和屁股是隐私部位。
三、五大警告原则
视觉警告 任何人要看你的隐私部位，或者让你看 TA的隐私部位，都是不对的！
言语警告 不光不能看，而 且也不能说。任何人讨论 你的隐私部位，这也是错 误的！
触碰警告 如果 有人试着触碰你 的隐私部位，或 者要你触碰TA 的隐私部位，这 是违法的！
独处警告 当你一个人的时候， 如果有陌生人给你糖果，千万 不能接受，想办法跑到人多的 地方去。
《防范侵害,保护自己》说课
2. 教 学 目 标
一、说教材
（1）教学重点：掌握保护自己的方法和技巧 确定依据：青少年身心方面还不成熟，社会阅历 和生活经验相对匮乏。另外，青少年所接触的社 会环境纷繁复杂，各种侵害青少年的不法行为还 在较大范围内存在，而外界的保护有时会出现不 及时、不到位。 （2）教学难点：提高自我保护的意识，增强 自我保护的勇气和信心。 确定依据：逐步进入社会的青少年好奇心强， 热情高涨，但是他们的警惕性较差，缺乏对陌 生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保 护自己的意识。
分析归纳法
运用学过教材知识和内容解 决现实生活中面临的各种不 法侵害和问题，提高学生理 理论联系实际法 论联系实际的能力和知识迁 移的能力。
四、说教学过程
1. 导入新课（3分钟）
小丸子跟着韦法来到公园的一个偏僻的角落， 老师：同学们，接下来我们看一个视频，看 问：同学们，你们喜欢上网聊天吗？ 韦法对小丸子说：“先拿点钱给本大爷花一 完之后我们一起来讨论在网上交友要注意什 设计意图:网上QQ聊天是学生较 你的网名叫什么？ 设计意图：这一环节意在关注学生的情感体 通过网上聊天小丸子认识了网友韦法， 花，否则就不客气。”韦法边说边用一把小 么问题呢？ 感兴趣的话题，通过这样的设计 ——学生踊跃叙说网名：喜洋洋、 验、内心感受，让学生能够在复杂的环境中 设计意图：通过鼓励学生展开想象 两人都有点相见恨晚的感觉，于是小丸子 刀对着小丸子晃来晃去, 这时的小丸子才意 —— 请大家分小组讨论三分钟，学生在探 玫瑰花、冬瓜、五湖四海、梅花傲 激发学生的兴趣，引导学生尽快 作出准确的判断，做出正确的选择，知道呼 很快地介绍自己的姓名、电话号码、家庭 识到遇上歹徒了, 心里想，谁来帮我脱离魔 的翅膀，大胆设想一下小丸子的命运 设计意图：通过这两个问题 讨的时候，教师走进学生当中，和学生共讨 由于小丸子在思想上没有提高警惕， 雪„„ 救法、周旋法、恐吓法及勇敢抗争都是防范 进入课堂；也为下面创设情境作 情况等基本情况，韦法也介绍了自己的 掌呢？ 相关问题，如“女生为什么更容易受到侵 将会怎样？这一环节，肯定学生具有 的探讨，激发学生的学习兴 落入了魔掌，现在她非常后悔，也向 问:那我们为什么不在网上写出真 侵害的有效方法。教师在学生出谋划策的时 “基本情况”，韦法想带小丸子去游玩并 老师问1：导致小丸子这么轻易落入魔掌的原 好铺垫；并以此引出话题：防范 害？”“女生在网上聊天要注意什么问题？” 丰富的想象力，进一步激发学生兴趣， 我们发出了求助。同学们，让我们一 实姓名呢? 趣，突破本节课的教学难点： 候加以引导：小丸子首先要冷静，然后采取 约好见面。星期六的早上，小丸子毫不犹 设计意图：这是本节课的课堂感悟， 因是什么呢？ 同学们，我们对韦法这种侵害青少年的 等 ——因为好奇、好玩、网上不安全， 侵害，保护自己。 设计意图：通过质疑，增强学生 起来帮帮她。 为学生进一步关注主人翁的命运埋下 最有效的方法去救助，即用智慧保护自己， 提高警惕是防范侵害的前提， 豫地坐上了韦法的摩托车„„ ——学生从多角度分析原因：如小丸子跟陌 行为是非常愤怒的，我们还可以通过什 教师点拨升华，进一步实现教学目标。 教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万 老师问：请你帮小丸子脱离魔掌出谋 不能透露自己的真实信息，防范不 设计意图：学习了这节课后，结 运用法律武器维护合法权益的勇 这样小丸子才有可能脱离魔掌。通过这个环 伏笔，从而有利更好地开展教学。 老师问：根据你的猜测与想象，请你给这 从而提高自我保护意识。 么途径去制裁这类不法行为呢？ 生人走，小丸子太相信别人，小丸子轻易告 花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹 教师指出青少年面临各种潜在的侵害， 划策。 法侵害„„ 合教材96页图片中的各种险情， 节的设计，突出本节课的教学重点(遭遇不法 气和信心。引导学生明确：善用 个故事续写结尾。 ——法律武器 诉对方自己的真实情况，防范意识薄弱等。 如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑 ——学生发挥丰富的想象，对小丸子 但是只要我们在思想上提高自我保护 侵害与意外险情时，迅速而准确地判断并采 老师问：你有遭遇过不法侵害的经 ——学生所写的结局多种多样，有些是悲 让学生分享彼此的情感体验，引 法律是维护自身利益的需要，也 教师归纳：通过大家的分析，我们形成这样 问：有一些同学说：“小丸子所遭遇的 老师问：小丸子不幸的遭遇，对 陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如 当时的情境作具体的分析，并相应提 取机智灵活的方法保护自己),同时提高学生 意识，遭遇侵害时能机智救助和善用 历吗？或者你遇到过迷路、有人触 剧，有些是喜剧。 的共识：小丸子落入魔掌的原因在于思想上 侵害很大原因是由她警惕性不高造成的， 我们以后防范侵害，保护自己有 导学生善于运用自己的智慧，机 是维护法律尊严的需要，是一种 谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不 出各种救助方法，课堂气氛活跃。 分析问题、解决问题的能力。 电需救助、歹徒诈骗勒索、夜晚遇 法律武器维护自身合法权益，我们就 没有高度的警惕性，轻信网友。 什么启示？ 而且告韦法还有可能受到他的报复，所 可无。”可见，提高警惕是避免侵害的前提。 智勇敢地与侵害行为作斗争，增 利于自身、他人、国家利益的行 到异性追赶时，你会怎么做？ 以不应起诉韦法。”你是怎么看待这个 ——学生结合实际情况谈感受、 能做到防范侵害，保护自己。这一环 为。 强与违法行为作斗争的能力。同 ——学生踊跃进行经验介绍或发挥 问题的？ 启示 节结合板书进行，在学习反馈中进行 时，提高学生分析解决问题、理 聪明才智解1、本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵 害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的，教学充 分体现新课程理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天 引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出 谋划策中提升，在经验介绍中分享自己的情感体验，引导学生质疑、并发 现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力，体现对学 生的尊重和信任，培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识，增强自 我保护能力。从整节课看，我认为教学设计思路清晰，环节紧凑，材料选 择能贴近学生实际，在教学中能真正帮助学生解决一些问题，落实我们思 想品德课的真正目的。 2、本节课在教学过程的求助法律这一环节中加入了时政内容，即全 国人大常委会于2012年12月28日通过的《关于加强网络信息保护的决定》， 由此引导学生形成关注时事热点的习惯，也适应了思想品德课的要求。 不足：不能充分挖掘所引用视频背后隐藏的资源；在引导学生进行讨 论方面做得不到位。
防范侵害保护自己演讲稿
中学生防范侵害保护自己演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“中学生防范侵害保护自己”。
作为中学生，我们正处在人生中最美好的时期，拥有着无限的可能和无限的机遇。
但是，随着社会的不断发展，我们也面临着越来越多的安全隐患。
为了保障我们的生命安全和身体健康，我们必须学会防范侵害，保护自己。
首先，我们要树立自我保护意识。
我们要时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人的话，不要随意透露个人信息，不要独自外出或者深夜回家。
同时，我们也要学会识别危险信号，比如陌生人的搭讪、尾随等行为，一旦发现要及时报警或者寻求帮助。
其次，我们要加强自身的身体素质。
锻炼身体不仅可以提高我们的身体素质，还可以增强我们的心理素质和自信心。
在遇到危险时，强壮的身体和自信的心态可以让我们更加从容地应对。
此外，我们还要掌握一些防身技能。
比如学习防身术、紧急救援等技能，这些技能可以在关键时刻保护我们的生命安全。
同时，我们也可以通过参加学校或者社区组织的活动，了解更多的安全知识和技能。
最后，我想强调的是，防范侵害保护自己不仅仅是中学生的责任，更是全社会的责任。
学校、家庭、社会应该共同努力，营造一个安全、健康、和谐的环境，让每个孩子都能健康成长、快乐学习。
谢谢大家！。
防范侵害,保护自己
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当你外出时，最好能做到： 先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在 一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。 夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被 袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。 走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞 精神，要让企图袭击你的人望而却步。 不要搭乘陌生人的顺路车
• P94页《小佟的故事》 • 根据你的想象和猜测，给这个故 事续写结尾，并说出你设这个结 局的理由。同时，反思自己的言
行举止，看自己的自我保护意识
如何？
女生要有高度的自我保 护意识
用智慧保护自己
资料：2002年8月27日晚，19岁的小任在 回家的路上，遇到2名逮徒抢劫其手机。为 此，这个勇敢的青年与2名逮徒展开了殊死 搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。
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当你外出时，最好能做到： 要尽量避免在无人的汽车站等车，否则，你容易成 为坏人袭击的目标。乘公共汽车，尽量靠近司机和 售票员。 提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防 坏人抢掠。 家门钥匙放在身上不容易被发现的地方（如兜里、 脖子上、衣服内），不要放在包里，这样，即使被 抢，你仍然可以进家门。 如果怀疑有人跟踪你，应试着横过马路，看看那个 人是否仍跟着你。若这个人紧跟不放，你应跑向附 近人多的地方报警求救。
合作探究
• 任选一种方案，猜想如果采取 这种方案，会产生何种后果？
1、怕报复，息事宁人 （受害者会越来越多） 2、以暴制暴 （非法
自己反而成为被告）
3、去勒索其他小同学 （非法
4、告诉师长或求助法律
害人害己）
（最明智的选择）
如何防范侵害，保护自己?
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10岁的小学生小明在网吧上网聊天 时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年 的勒索，小明无奈之下只得将口袋里 的几十元钱统统给他。从此他再也无 法摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊 胆的，学习成绩也明显下降。
合作探究
假如你是小明，可能会怎么处理这件事？
1.怕报复，息事宁人 （沉默的羔羊） 2.以暴制暴（找一个比他更坏的“大哥”狠狠地揍他一顿） 3.去勒索其他小同学，以弥补自己的损失
遭遇不法分子侵害时怎么办？
• 1、遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服 时，当然要勇敢地同其搏斗； • 2、没有能力将其制服，可以采取“呼救 法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱 身。 • 3、万不得以，也要对可能出现的不同后果 进行比较，两害相权取其轻，争取把损失 降到最小，保住最大和合法权益。
2002年8月27日晚，19岁的小任在回家的 路上，遇到2名逮徒抢劫其手机。为此，这 个勇敢的青年与2名逮徒展开了殊死搏斗， 在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。
4.告诉师长或求助法律
合作探究
• 任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产 生何种后果？
1.怕报复，息事宁人 （受害者会越来越多） 2.以暴制暴
（非法
自己反而成为被告）
（非法
3.去勒索其他小同学
害人害己）
4.告诉师长或求助法律
（最明智的选择）
党和国家为什么要关心爱护青少年？ • 青少年是国家的未来，民族的希望， 未成年人身心尚未成熟。社会环境 复杂，存在着不利于青少年的因素。 • 党和国家重视对青少年的教育，引 导和保护，并为青少年的健康成才 创造良好的条件和环境。
思考：小任与逮徒的搏斗说明他—-----对于这样的结果，你的思考和建议是——
1、小任与歹徒搏斗的行为说明他 答：小任与歹徒搏斗的行为说明他非 常勇敢，同时也非常莽撞。 2、对于这样的结果，你的思考和建议是 答：面对不法侵害，我们要依靠自己的 智慧迅速而准确地作出判断，要采取机 智灵活的方法作斗争。要把生命安全放 在第一位，把自身的损失减到最小。
青少年为什么要加强自我保护？ 身心尚未成熟、社会经验不足的 青少年，在面对侵害行为、自然灾害 和意外伤害时，往往因处于被动地位 而受到侵害。
请同学们认真默读课本９5—９8页的内容
提高警惕
李明的亲戚向他借身份证， 说是取包裹。他毫不犹豫 的借给了他。一个月之后， 李明没有要到他的身份证， 等待他的却是巨额的长途 电话缴费单和公安局的传 讯单。原来他的这个亲戚 利用他的身份证买手机。 专打国际长途电话，进行 非法传销活动。
3、小利是七年级的学生，在下列情景中，小 利的合法权益受到侵害的是 （C ） A、因期中考试成绩不好，遭到父亲的批评 B、进入营业性网吧上网，母亲在网吧找到他 后让其回家 C、没有完成老师布置的作业，受到听课、罚 站一上午的处罚 D、星期天，母亲吩咐他打扫家里的卫生
C
4、青少年避免受到侵害的前提是（ A ）
为什么要学会用法律武器保护自己？
我国保护青少年的合法权益。当权 益受到侵害时，我们要拿起法律武器， 保护自身的合法权益。 有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？
《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
总结
防 范 侵 害 保 护 自 我
1.提高警惕____避免
侵害的前提
2.用智慧保护自己____免受
芳芳上网有哪些地方做得不太妥当？
芳芳上网有哪些地方做得不太妥当？
1、终日上网聊天导致学习 成绩急速下降
2、对网上新奇东西容易好奇 3、把自己的年龄、学校、家庭地址 等如实告诉陌生的网友
一天，“柔情似水”提出要与芳芳见 见面。芳芳犯难了！去还是不去呢？
不去见 去见面
二
用智慧保护自己
不仅要有保护自己的意识 和勇气，也要有保护自己的 智慧和方法！
通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多 问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍 自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫无保留的把 姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕 家被盗，而做案者正是小Q
小燕家被盗是因为
她没有警惕性，防范意识差
网上交友又要注意些什么？
不要轻易说出自己的真实姓名和 地址、电话、学校等信息； 与网友会面要极其慎重，并采取 防护措施； 遇到低级庸俗的网友，马上避开， 不再理睬。低级庸俗
• 如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做? 答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷 静，学会有效的自救方法。 • （2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制 服时，当然要勇敢地同其搏斗； • （3）没有能力将其制服的，可以采取 “呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时 脱身。 • （4）万不得已，也要将损失降到最小， 保住最大的合法利益。
三 用法律保护自己
当合法权益受到侵 害时，我们要拿起法律 武护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国民法通则》 《中华人民共和国刑法》 …… 当合法权益受到侵害时请记住：
权益侵犯不可免，法律保护最有力。 学法懂法我做起，依法维权是正道。
侵害的重要途径
3.用法律保护自己____自我
保护的强有力武器
1、七年级学生刘立在放学回家的路上，被两名 持刀歹徒劫持。这时，刘立的两名同学在不远 处发现了这一情况，他们应该（ B ） A、远远地避开，装作没看见 B、记住歹徒的外贸特征和所处方向，然后拨打 “110”报警电话 C、冲上去与歹徒搏斗，救助刘立 D、赶快私下召集同学朋友，将歹徒打一顿
C
A、保持高度的警惕 B、用智慧保护自己 C、让父母保护自己 D、用法律保护自己
6、假设你独自一人在家，这时有 人敲门，来人说是上门检查电路的， 请你开门。你会怎么办？( C ) A、 不开门，装做家中无人 B、会说：大人不在家不能给你开门 C、打电话给家人或者邻居，告诉他 们有一个陌生人在家门外，让他们不 要挂断电话，直到陌生人离开为止。
问题
身份证在生活中有什么作 用?
李明的行为说明他：
身份证在生活中有什么作用?
我国居民身份证的作用可大了，它证明居住在中华 人民共和国境内的公民的身份，便于公民进行社会活动， 维护社会秩序，保障公民的合法权益。 身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件
李明不假思索地将身份证借给他人，说明他 没有警惕性、防范意识差。
提高警惕
面对不法侵害，如果我们警惕性不高、 自我保护意识不强，就会使自己遭受损 失，陷入困境。因此，保持高度警惕是 避免侵害的前提。
保持高度警惕是避 免侵害的前提。
害人之心不可有， 防人之心不可无。 ——谚语
芳芳是一个初中女生，终日顾着上网聊天而导 致学习成绩急速下降。 一天，芳芳在网上发现一个新奇的网名“柔 情似水”。 她好奇地与“柔情似水”聊了起来。“柔情 似水”称“他”是某高校的大三学生，因家境贫 困而中途辍学，现在努力寻找工作。 聊了一会，“柔情似水”说，咱俩交个朋友 吧，于是询问了芳芳的具体信息，芳芳见“柔情 似水”如此坦诚，于是，把自己的年龄、学校、 家庭地址等一一如实告诉了他。