《马钧传》(上课)
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马钧传课件
衡，三国时期魏国扶 风(今陕西省兴平县)人，生活在东汉 末年这一时期。生卒年代不详。他是 我国古代的机械大师。他的不少发明 创造对当时生产力的发展起了相当大 的作用。因为他在传动机械方面有很 深的造诣，所以当时人们对他的评价 很高，称他为“天下之名巧”。 马钧从小口吃，不善言谈。但是 他很喜欢思索，善于动脑，同时注重 实践，勤于动手，尤其喜欢钻研机械 方面的问题。马钧早年生活比较贫困， 长时间住在乡间，比较关心生产工具 的改革，并且作出了突出贡献。
技术高超的人 应对的话 奇妙的事 作模具，名作动 形 作 名
古今异义
过着玩乐的生活
一种专门顾问性质的 官
2.为博士，居贫
思考探究一： 众人对马钧的发明创造的态度如何？ 思考探究二： 你觉得马钧在当时的地位如何？ 思考探究三： 马钧身上哪些东西值得我们借鉴？
第七段（上）
有裴子者，上国 之士也，精通见 理，闻而哂之。 于是他就反驳马先生，先生说 乃难先生，先生 不赢他没法应对。裴先生自以 口屈不能对，裴 为击中对方要害，说个不停。 子自以为难得其 要，言之不已。 傅先生对裴先生说：‚您的长 傅子谓裴子曰： 处是会讲话，短处是没有高超 “子所长者言也， 的技艺。马先生的长处是有高 所短者巧也。马 超的技艺，短处是不会讲话。 氏所长者巧也， 所短者言也。
第四段：马钧制成翻车（龙骨水 车），“其功百倍于常”。
翻车
龙骨水车
第五段（上）
其后有人上百戏者， 后来有人进献一套杂技模型， 能设而不能动也。 只能摆设却不能活动。
帝以问先生：“可 皇帝拿（这件事）问先生： 动否？”对曰： ‚（你）能（使它们）动起 “可动。” 来吗？‛回答说：‚可以活 帝曰：“其巧可益 动。‛ 否？”对曰：“可 皇帝说：‚技术可以改进 益。”受诏作之。 吗？‛回答说：‚可以改 以大木雕构，使其 进。‛他就接受皇命制作了。 形若轮，平地施之， 他用大木头雕刻构造，使它 潜以水发焉。
技术高超的人 应对的话 奇妙的事 作模具，名作动 形 作 名
古今异义
过着玩乐的生活
一种专门顾问性质的 官
2.为博士，居贫
思考探究一： 众人对马钧的发明创造的态度如何？ 思考探究二： 你觉得马钧在当时的地位如何？ 思考探究三： 马钧身上哪些东西值得我们借鉴？
第七段（上）
有裴子者，上国 之士也，精通见 理，闻而哂之。 于是他就反驳马先生，先生说 乃难先生，先生 不赢他没法应对。裴先生自以 口屈不能对，裴 为击中对方要害，说个不停。 子自以为难得其 要，言之不已。 傅先生对裴先生说：‚您的长 傅子谓裴子曰： 处是会讲话，短处是没有高超 “子所长者言也， 的技艺。马先生的长处是有高 所短者巧也。马 超的技艺，短处是不会讲话。 氏所长者巧也， 所短者言也。
第四段：马钧制成翻车（龙骨水 车），“其功百倍于常”。
翻车
龙骨水车
第五段（上）
其后有人上百戏者， 后来有人进献一套杂技模型， 能设而不能动也。 只能摆设却不能活动。
帝以问先生：“可 皇帝拿（这件事）问先生： 动否？”对曰： ‚（你）能（使它们）动起 “可动。” 来吗？‛回答说：‚可以活 帝曰：“其巧可益 动。‛ 否？”对曰：“可 皇帝说：‚技术可以改进 益。”受诏作之。 吗？‛回答说：‚可以改 以大木雕构，使其 进。‛他就接受皇命制作了。 形若轮，平地施之， 他用大木头雕刻构造，使它 潜以水发焉。
2024版马钧传教案教学设计
马钧传教案教学设计•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•思考与实践•课程总结与回顾课程介绍与背景马钧传的历史背景马钧所处的时代背景三国时期，是中国历史上一个重要的时期，政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变化。
马钧的成就与贡献马钧是三国时期著名的机械发明家，被誉为“天下之名巧”，他的发明创造在当时及后世都产生了深远的影响。
通过本课程的学习，学生应掌握马钧的生平事迹、主要成就及对中国古代科技发展的贡献。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解马钧的创造精神和实践能力。
培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对中国古代科技文化的热爱和自豪感。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为六个部分，包括马钧的生平事迹、主要成就、科技贡献、影响与评价、现代意义与启示等。
时间安排本课程计划用时36学时，每学时45分钟，共计1620分钟。
其中，讲解部分占总学时的60%，讨论和案例分析占20%，学生自学占20%。
文本解读与赏析马钧传的文本特点客观真实的叙述马钧传以客观、真实的笔触叙述了马钧的生平事迹，展现了其卓越才能和贡献。
突出人物性格通过具体事件和言行描写，生动地展现了马钧勤奋好学、勇于创新、敢于实践的性格特点。
详略得当的安排在叙述马钧的发明创造时，作者详细介绍了其设计思路、制作过程和实际效果，而对于其他方面的描写则相对简略。
1 2 3通过具体的数据和对比，突出了马钧改进后的织绫机在效率和质量上的显著提高，彰显了其卓越的创造才能。
马钧改进织绫机详细描述了马钧发明指南车、水转百戏等的过程和实际效果，展现了其广泛的知识面和创新能力。
发明指南车、水转百戏等通过马钧与朝廷官员的辩论，揭示了当时社会对技术创新的忽视和轻视，同时也突出了马钧坚持真理、敢于斗争的精神。
与朝廷官员的辩论重点段落解读文本的艺术特色朴素自然的语言马钧传以朴素自然的语言叙述马钧的生平事迹，使得人物形象更加真实可信。
高二语文粤教版选修《传记选读》马钧传课件
⑥[京师]指魏晋的都城洛阳。
⑦ [翻车]就是现在还在一些农村地方使用 的龙骨水车。在一千七百多年前的三国时代， 这是世界上最先进的生产工具之一。
⑧[诸葛亮连弩]诸葛亮出兵伐魏时，曾使 用的一种连发射远器，一下子就可以连发几十 枝箭。
⑨[石不能连属而至]石块不能连续发射。
为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而众人知 其巧矣。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十 蹑，先生患其丧功费日，乃皆易以十二蹑。其奇 文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷。 此轮扁之对，不可以言言者，又焉可以言校也？
于是安乡侯悟，遂言之武安侯；武安侯忽之， 不果试也。又马氏之巧名已定，此既易试之事， 犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？后之君 子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般、墨翟、 王尔，近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟 皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，吗先 生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世，用人 不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。裴子者， 裴秀。安乡侯者，曹羲也。武乡侯者，曹爽也。
课文分析及翻译
【补充注释】 ①[轮扁之对]《庄子•天道篇》记述：一个制造
轮子的工人轮扁对齐桓公说，古人的书只是一些 糟粕，真正奇妙的地方，是语言所难于表达的。
②[不可以言言]不能用语言表达。前一个“言” 字，是名词，指“语言”；后一个“言”字，是 动词，指“表达”。
③[钧者器之模]“钧”是陶器的模型。 ④[衡者所以定物之轻重]“衡”是用来确定物 体轻重的。 ⑤[轻重无准而莫不模]轻重没有准确定出，就 想作一切的模型。
马钧发明的 翻车和指南车
课文分析及翻译
马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫， 不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以 言知乎？
马钧先生字德衡，是天下有名的技术高深的人。 少年时代，他过着玩乐的生活，自己也不知道是 个技术高深的人。在这个时候，他没有向人谈及 技能问题，又怎么谈得上有人知道他呢?
《马钧传》课件(公开课课件)
先生任给事中官职时，有一次，和 3、先生为给事中，与常 散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝 侍 、 骁骑将军 廷上争论关于指南车的事。他两个说， 争论于朝，言及 。 古代根本没有指南车，记载上的说法 二子谓古无指南车，记言之 是虚假的。先生说：‚古代是有指南 虚也。先生曰：‚古有之。 车的。我们没有去想到它罢了，哪是 什么遥远的事呢！‛两人嘲笑他说： 未之思耳，夫何远之有？‛ ‚先生大名是钧，大号是德衡。‘钧’ 二子晒之曰：‚先生名钧， 是陶器的模具，‘衡’是定东西轻重 字德衡，钧者器之模，而衡 的，你现在这个‘衡’定不出轻重， 者所以定物主轻重，轻重无 还想做得出模具来吗！‛。先生说： 准而莫不模哉！‛先生曰： ‚讲空话，瞎争论，还不如试一试可 ‚虚争空言，不如试之易效 以见效。‛于是两人把这事报告明帝， 也。‛于是二子遂以白明帝， 明帝下令要先生把它制作出来，后来， 他就把指南车造成了。这是一件奇妙 诏先生作之，而指南车成。 的事情，又是没法用言语说清楚的。 此一异也，又不可以言者也。 从此之后，天下人都佩服他的技术高 从是，天下服其巧矣。 明了。
陈寿与《三国志》
• 【陈寿】字承祚。仕
蜀时为散骑黄门侍郎， 入晋后曾任著作郎、治 书侍御史。晋灭吴后， 陈寿著《三国志》，记 述魏蜀吴三国历史。南 朝宋裴松之注。
• 与《史记》、《汉书》 和《后汉书》并称为 ‚前四史‛。
（233～297）
陈寿与《三国志》
• 《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时 期的纪传体国别史。其中《魏书》三十卷， 《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷。记载了从 魏文帝黄初元年（220年），到晋武帝太康元 年（280年）六十年的历史。 • 《三国志》尊魏为正统。在《魏书》中为曹操 写了本纪，《蜀书》和《吴书》只有传，没有 纪。记刘备为《先主传》，记孙权称《吴主 传》。这是编史书为政治服务的一个例子。
高二语文粤教选修《传记选读》 马钧传 课件
第9章 扩声系统调音
三、古今异义 ①圣人具．体．备物，取人不以一揆也 古义：_在__一__身__之__内__。 今义：与“抽象”相对。 ②悬言物．理．，不可以言尽也 古义：_事__物__的__规__律__。_ 今义：“物理学”的简称。 ③今若马氏所欲作．者． 古义：__制__造__的__。____ 今义：书籍文章的撰写人。
⑤虞常等七十余人欲发． 动__词__,起__事______
⑥恐前语发．，以状语武 动__词__,_暴__露_____ ⑦及还，须发．尽白 名__词__,头___发_____
第9章 扩声系统调音
①天下服．其巧矣 __动__词__,佩__服____
(2)服
②所当者破，所击者服． ③太守以下吏民皆白服．
第9章 扩声系统调音
④夫同．情．者相妒 古义：_爱__情__同__属___一__个__人__。_________ 今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯。 ⑤同．事．者相害 古义：___工__作__同__属__一__件__事___。__________ 今义：一起工作的人。 ⑥中．人．所不能免也 古义：___一__般__人__。______________________ 今义：交易时的中间人。
⑤居处兵卫甚设． _形__容__词__,_完__备__
第9章 扩声系统调音
(4)乃
①乃．思绫机之变 __副__词__,_于__是___ ②至东城，乃．有二十八骑 _副__词__,_仅__仅__,只__ ③度我至军中，公乃．入 _副__词__,才_______ ④而陋者乃．以斧斤考击而求之 副__词__，__竟__然____
第9章 扩声系统调音
⑦必以考．试．为衡石 古义：___考__察__试__验__。________________________ 今义：通过书面或口头提问等方式，考查知识或技能。 ⑧良可恨．也 古义：____可__惜__。________________________ 今义：怨恨。
《15、马钧传》教学设计(部级优课)x-2024鲜版
03
知识拓展与延伸
2024/3/27
11
古代科技成就展示
指南车
古代用于指示方向的车辆，体现 了古代机械制造和导航技术的水
平。
2024/3/27
记里鼓车
古代用于测量距离和记录行程的车 辆，通过机械结构实现自动计数和 击鼓报时。
翻车
古代用于农业灌溉的水车，利用水 力驱动机械结构实现提水功能，展 现了古代水利和机械制造技术的结 合。
国际地位。
2024/3/27
14
04
思考讨论与互动环节
2024/3/27
15
问题提出及思考方向引导
针对课文内容，提出关键问题
例如马钧的生平事迹、发明创造及其影响等。
引导学生从多个角度思考
如历史背景、文化传承、科技发展等。
2024/3/27
16
小组讨论或辩论活动安排
2024/3/27
分组讨论
01
8
关键人物形象塑造及其特点
马钧
文章的主人公，被塑造成一个技艺高超、勇于创新、关心民 生的机械师形象。他善于观察思考，致力于改进生产工具， 提高生产效率，体现了古代科技人员的智慧和才华。
其他人物
如曹操、明帝等，作为马钧的上级或同僚，他们的形象也各 具特色，对马钧的才华和贡献给予了肯定和支持。
2024/3/27
21
开展实践活动，培养创新意识和能力
设计制作马钧机械模型的实践活 动，深入理解其机械原理和构造
。
2024/3/27
开展马钧科技成就的创新应用设 计比赛，激发学生的创新意识和
实践能力。
组织学生参观相关博物馆或企业 ，了解马钧科技成就的实际应用
和发展前景。
22
粤教版高中语文选修传记选读马钧传课件
写作素材积累
“不得志”的马钧 马钧是三国时代最优秀的机械制造家，在 手工业、农业、军事等方面都有很多发明 创造，在我国古代几千年的历史当中实属 少见，堪称一代机械大师，然而执政者 “创造 没有得到重视，也没能制造和推广。 他的一生，从少年到老年，一直不得志， 虽然他曾做过给事中官，但他的工作仍然 受到阻挠和蔑视，技巧一直未得到顺利发 展的机会。
第15课 马钧传
第15课
文本学习定标 文本预习必知 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
文本学习定标
1．把握文章内容，积累文言词语，进一 步提高文言阅读能力。 2．了解传主马钧的人生经历及主要成就， 从中汲取精神力量。 3．体会本文作为史外传的特点，学习传 记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。
一方面亲自到曹魏的当权人物面前推荐马钧。 傅玄这种不拘门第、选贤任能的言行，对当 时以家世为标准选才的“九品中正制”，无 疑是很大的冲击。傅玄还十分重视农业，提 出贵农是治国的重要原则。他还强调水利对 农业的重要性，必须注意发展水利。这种注 重农业，发展水利的主张，是有利于生产发 展和社会进步的。
3．传记记载了传主哪些方面的科技发明？ 这些发明表现了传主怎样的精神？ 【提示】 文章记叙了马钧改进织绫机，制 造指南车，创造翻车，改造“水转百戏”， 促进了连弩、发石车等兵器的革新和发明。
公元205年，曹操统一北方后，其统治的 地区生产得到恢复和发展，在这样的历史 条件下，要求当时的科学技术也要适应生 产的需要而有所发展。马钧的革新和发明， 是顺应历史潮流的。这些革新和发明体现 了马钧不说空话、崇尚实践、深思苦干的 精神。
成为马钧生平的珍贵资料。这篇传记的突 出特点有两个：一是夹叙夹议，凸现人物 形象，二是类比手法的运用。文章中不但 有传主在科学技术多方面革新和创造的记 叙，而且有作者对传主不受重视，不为世 用的叹惜。叙述与议论两者结合使用，使 传主的形象具体感人。
马钧传
译 文3
指南车
译 文4 他住在京师，城里有地可用 作菜园，但担忧没有水来灌溉。 先生就制作了翻车，让年轻人踩 动水车，灌注的水自行倒出，水 轮番迚出，翻车的功敁超过旧时 水车一百倍。这是第二件奇异的 事。
龙骨水车
译 文5
后来有人献上一套杂技模型，只能作摆 设不能活动。皇帝拿这件事问先生：“你能 使得它们动起来吗？”回答说：“可以动起 来。”皇帝说：“技术可以改迚吗？”回答 说：“可以改迚。”他接受命令改迚它。他 用大木雕刻构造，使它的形状像轮子一样， 放在地上，暗设机关，借水力发动。设置成 女子歌舞的形状，甚至可以让木偶打鼓、吹 箫、叠罗汉，使木偶丢木球、掷剑、走绳索、 翻筋斗，转动灵活，还有木偶扮演官吏坐堂、 舂米、斗鸡，变化多端。这是第三件奇异的 事。
连 弩
改进发石车，连续发石，飞之百步
译 文7பைடு நூலகம்
有位裴先生，是国都以西的名士，见识精 深，通达事理，听到先生的事情，就讥笑他。 他反驳马先生，先生说不赢他不能应对。裴先 生自以为击中对方要害，说个不停。傅先生对 裴先生说：“您所擅长的是言语，所欠缺的是 技术。马先生所擅长的是技术，所欠缺的是言 语。用您所擅长的，攻击他所欠缺的，那么他 不得不屈服；用您所欠缺的，去责难他所擅长 的，那么您一定有不理解的地方。技术，是天 下的精微之事，您有不理解的地方还要与他争 论不休，那攻击的内容，一定离题万里了。他 在心里不同意，嘴上又说不过您，这就是马先 生不能应对您的缘敀了。”
译 文8-2
尽管圣人的明智能普遍认识事物，但如要选 用人材，就一定要先考验（试验）。这样就 用政事考验冉有、季路，用文学考验子游、 子夏。子游、子夏等尚且如此，何况不如他 们的人呢！为什么这样？凭空而谈事物的道 理，不可能用言语讲得清楚，在事情上实践 时，讲不清楚的地方，一试验就容易得到证 明了。现在像马先生所要制作的，是国家精 密的器械，军事重要的用品，花费十寻的木 材，烦劳两个人的力气，不需多少时间，是 非就能确定。
指南车
译 文4 他住在京师，城里有地可用 作菜园，但担忧没有水来灌溉。 先生就制作了翻车，让年轻人踩 动水车，灌注的水自行倒出，水 轮番迚出，翻车的功敁超过旧时 水车一百倍。这是第二件奇异的 事。
龙骨水车
译 文5
后来有人献上一套杂技模型，只能作摆 设不能活动。皇帝拿这件事问先生：“你能 使得它们动起来吗？”回答说：“可以动起 来。”皇帝说：“技术可以改迚吗？”回答 说：“可以改迚。”他接受命令改迚它。他 用大木雕刻构造，使它的形状像轮子一样， 放在地上，暗设机关，借水力发动。设置成 女子歌舞的形状，甚至可以让木偶打鼓、吹 箫、叠罗汉，使木偶丢木球、掷剑、走绳索、 翻筋斗，转动灵活，还有木偶扮演官吏坐堂、 舂米、斗鸡，变化多端。这是第三件奇异的 事。
连 弩
改进发石车，连续发石，飞之百步
译 文7பைடு நூலகம்
有位裴先生，是国都以西的名士，见识精 深，通达事理，听到先生的事情，就讥笑他。 他反驳马先生，先生说不赢他不能应对。裴先 生自以为击中对方要害，说个不停。傅先生对 裴先生说：“您所擅长的是言语，所欠缺的是 技术。马先生所擅长的是技术，所欠缺的是言 语。用您所擅长的，攻击他所欠缺的，那么他 不得不屈服；用您所欠缺的，去责难他所擅长 的，那么您一定有不理解的地方。技术，是天 下的精微之事，您有不理解的地方还要与他争 论不休，那攻击的内容，一定离题万里了。他 在心里不同意，嘴上又说不过您，这就是马先 生不能应对您的缘敀了。”
译 文8-2
尽管圣人的明智能普遍认识事物，但如要选 用人材，就一定要先考验（试验）。这样就 用政事考验冉有、季路，用文学考验子游、 子夏。子游、子夏等尚且如此，何况不如他 们的人呢！为什么这样？凭空而谈事物的道 理，不可能用言语讲得清楚，在事情上实践 时，讲不清楚的地方，一试验就容易得到证 明了。现在像马先生所要制作的，是国家精 密的器械，军事重要的用品，花费十寻的木 材，烦劳两个人的力气，不需多少时间，是 非就能确定。
语文：3.15《马钧传》课件2(粤教选修9)
一改造织绫机 二制造指南车 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
第9章 扩声系统调音
《马钧传》词语
1、天下之名巧也
4、焉可以言知乎？
形作名，技术高超的人 怎么可以通过语言知道
2、不自知其为巧
（他是技术高超的人）
自己不知道（自己）是 呢？
技术高超的人。
5、居贫
3、言不及巧
处于
语言没有谈到技术问题 6、患其丧功费日
担忧这样费力费时
第9章 扩声系统调音
7、其奇文异变
那些奇特的、多变的花 纹
8、因感而作
随心所欲地织出来
9、轮扁之对
《庄子·天道篇》记述 ：一个制造轮子的工人 轮扁对齐桓公说，古人 的书只是一些糟粕，真 正巧妙的地方，是语言 所难以表达的。
10、不可以言言者 用语言表达 11、言及指南车
谈到 12、未之思耳 “未思之耳”：没有 想到它罢了 13、夫何远之有 “夫有何远”：这怎
当权者爱说空话，不重视科技和实践。
魏晋时代，改朝换代频繁，社会 上清谈成风，崇尚“玄学”，当 权者“不涉世务”，对科技事业 很不重视。
第9章 扩声系统调音
20、言之不已
24、心乖于内，口屈于外
停止 21、则必有所不解者矣 有不能理解的地方 22、夫巧者，天下之微事 也
他在内心不同意，嘴上又 说不过您 25、此马氏之所以不对也
……的原因 而衡者所以定物之轻重
精微
用来……的东西
23、其相击刺，必已远矣 26、不言而诚心先达
表示动作偏指一方 离题很远
第9章 扩声系统调音
14、而衡者所以定物之轻 重
而“衡”是要来确定物体 轻重的 15、轻重无准而莫不模哉 你这个“衡”轻重都不准 确，还想作一切的模型吗 ？
第9章 扩声系统调音
《马钧传》词语
1、天下之名巧也
4、焉可以言知乎？
形作名，技术高超的人 怎么可以通过语言知道
2、不自知其为巧
（他是技术高超的人）
自己不知道（自己）是 呢？
技术高超的人。
5、居贫
3、言不及巧
处于
语言没有谈到技术问题 6、患其丧功费日
担忧这样费力费时
第9章 扩声系统调音
7、其奇文异变
那些奇特的、多变的花 纹
8、因感而作
随心所欲地织出来
9、轮扁之对
《庄子·天道篇》记述 ：一个制造轮子的工人 轮扁对齐桓公说，古人 的书只是一些糟粕，真 正巧妙的地方，是语言 所难以表达的。
10、不可以言言者 用语言表达 11、言及指南车
谈到 12、未之思耳 “未思之耳”：没有 想到它罢了 13、夫何远之有 “夫有何远”：这怎
当权者爱说空话，不重视科技和实践。
魏晋时代，改朝换代频繁，社会 上清谈成风，崇尚“玄学”，当 权者“不涉世务”，对科技事业 很不重视。
第9章 扩声系统调音
20、言之不已
24、心乖于内，口屈于外
停止 21、则必有所不解者矣 有不能理解的地方 22、夫巧者，天下之微事 也
他在内心不同意，嘴上又 说不过您 25、此马氏之所以不对也
……的原因 而衡者所以定物之轻重
精微
用来……的东西
23、其相击刺，必已远矣 26、不言而诚心先达
表示动作偏指一方 离题很远
第9章 扩声系统调音
14、而衡者所以定物之轻 重
而“衡”是要来确定物体 轻重的 15、轻重无准而莫不模哉 你这个“衡”轻重都不准 确，还想作一切的模型吗 ？
马钧传PPT教学专享课件
•作者按照怎样的路线游览故 宫？完成课后题一。
•其中重点介绍了哪座宫殿？ 介绍了哪些方面的情况？说 明顺序怎样？运用了哪些说 明方法？突出了哪些特点？
•为什么重点介绍太和殿？
假如你和老师一 起到故宫游览，老师 已先行来到太和门， 你如何从天安门到太 和门与老师汇合？找 出第3小节中提到的景 点名称，找出交代方 位变化的词语，对照 故宫示意图做说明。
马钧发明的 翻车和指南车
分析第3部分——众人对马钧发明 创造的不同态度：
裴先生：以表面看人，不重实践检 验，空谈理论。
安乡侯：虚心接受意见，推荐贤才。
武安侯:不重视，也不去考验制作。
傅玄：讲求实际，注重实效；认为 执政者不应随意听信人言，应给人 才机会去实践展示。
对马钧的革新和发明在当时得 不到重视的现象，应怎么看？
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
解释红色字词
1、天下之名巧也
2、焉可以言知乎？
3、居贫
4、先生患其丧功费日 5、不可以言言者
6、又焉可以言校也 7、记言之虚也
8、二子晒之 9、 而衡者所以定物主轻重
10、居京师
11、其功百倍于常 12、更入更出 13、其巧可益否？ 14、潜以水发焉 15、言作之可令加五倍 16、石不能连属而至 17、飞击敌城 18、飞之数百步矣 19、难彼所长 20、良可恨也 21、此马氏之所以不对也
《马钧传》
傅玄
裴松之注
《三国志·杜夔传》
教学目标：
1．疏通文意，积累文言词语， 进一步提高文言阅读能力。
2．了解传主马钧的人生经历及 主要成就，从中汲取精神力量。
裴松之注的《三国志》
本文《马钧传》选自裴松之注的《三 国志》卷29《杜夔传》。传主马钧被世人 称为扶风先生，他的生平在陈寿所著的 《三国志》中没有专传，只是裴松之在 《三国志•杜夔传》的注文中引用了这篇 文章。
马钧传ppt21 粤教版
《三国志》是一 部记载魏、蜀、吴 三国鼎立时期的纪 传体国别史。其中， 《魏书》三十卷， 《蜀书》十五卷， 《吴书初的陈寿。
《三国志》记事始 于汉少帝光熹元年 （189）董卓乱政， 止于太康元年（280） 孙吴灭亡，前后90余 年，重于史实的记录， 少虚构而多真实。以 比较中立的态度描绘 了三国乱世的广阔战 场及错综复杂的政治 斗争。
在陈寿作《三国志》后 一百余年，刘宋文帝命裴 松之为《三国志》作注。
裴注体例，不在于训诂、名物、 制度的解释，而在于史料的补缺 与纠谬。马钧，三国魏国人，我 国古代有名的科学家，擅长发明 创造和革新机械。关于马钧的生 平，陈寿《三国志》没有专传， 只是裴松之在《三国志·杜夔传》 注文中引用了这篇文章，成为马 钧生平的珍贵资料。
分段研读，疏通文意
第一段—— 重点词语： 名巧： 能工巧匠、技术高超的人 言不及巧：技巧（名）
句子翻译：言不及巧，焉可以言知乎？
马钧传 翻译1
马钧先生，字德衡，是天下 闻名的技术高超的人。他年轻时 过着游乐的生活，自己不知道有 技术。在这时候，他从不对人家 谈到技术，又怎么谈得上有人知 道他呢？
作者简介
傅玄(217～278)，晋初文学家。字休 入晋历任御史中丞、太仆、司隶校尉。为 官清峻，贵戚慑伏。为御史中丞时，曾上 疏议改屯田二八分制，恢复曹魏旧制，缓 和民困。
奕。北地泥阳(今陕西耀县东南)人。仕魏。
傅玄博学能文,曾参加撰写《魏书》,又
著《傅子》数十万言，评论诸家学说及历 史故事，可惜现已失传。傅玄以乐府诗体 见长。今存诗60余首，多为乐府诗。
发明
针对情况
创新之处
织 绫 机
乃皆易以十二 旧绫机五十综者五十蹑， 蹑 。 其 奇 文 异 六十综者六十蹑，先生 变因感而作者 ， 患其丧功费日 犹自然之成形 ， 阴阳之无穷。
《三国志》记事始 于汉少帝光熹元年 （189）董卓乱政， 止于太康元年（280） 孙吴灭亡，前后90余 年，重于史实的记录， 少虚构而多真实。以 比较中立的态度描绘 了三国乱世的广阔战 场及错综复杂的政治 斗争。
在陈寿作《三国志》后 一百余年，刘宋文帝命裴 松之为《三国志》作注。
裴注体例，不在于训诂、名物、 制度的解释，而在于史料的补缺 与纠谬。马钧，三国魏国人，我 国古代有名的科学家，擅长发明 创造和革新机械。关于马钧的生 平，陈寿《三国志》没有专传， 只是裴松之在《三国志·杜夔传》 注文中引用了这篇文章，成为马 钧生平的珍贵资料。
分段研读，疏通文意
第一段—— 重点词语： 名巧： 能工巧匠、技术高超的人 言不及巧：技巧（名）
句子翻译：言不及巧，焉可以言知乎？
马钧传 翻译1
马钧先生，字德衡，是天下 闻名的技术高超的人。他年轻时 过着游乐的生活，自己不知道有 技术。在这时候，他从不对人家 谈到技术，又怎么谈得上有人知 道他呢？
作者简介
傅玄(217～278)，晋初文学家。字休 入晋历任御史中丞、太仆、司隶校尉。为 官清峻，贵戚慑伏。为御史中丞时，曾上 疏议改屯田二八分制，恢复曹魏旧制，缓 和民困。
奕。北地泥阳(今陕西耀县东南)人。仕魏。
傅玄博学能文,曾参加撰写《魏书》,又
著《傅子》数十万言，评论诸家学说及历 史故事，可惜现已失传。傅玄以乐府诗体 见长。今存诗60余首，多为乐府诗。
发明
针对情况
创新之处
织 绫 机
乃皆易以十二 旧绫机五十综者五十蹑， 蹑 。 其 奇 文 异 六十综者六十蹑，先生 变因感而作者 ， 患其丧功费日 犹自然之成形 ， 阴阳之无穷。
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马钧的革新发明，体 现了马钧的什么精神？
体现了马钧不说空话，崇尚实 践，深思苦干的精神。例如在 古代有无指南针的问题上，马 钧认为与高堂隆、秦朗“虚争 无益”“不如试之易效也”。 结果指南针终于制成
三，马钧不受当权贵族重视，傅子为 此深感痛心 （6－8）
（1）裴子与马钧辩论，傅子为马钧辩护 （2）傅子在安乡侯面前极力推荐马钧 （3）马钧最终不为世用，傅子深感惋惜
思考文章可分为几部分？
一，简介马钧出身，指出他是“天下名 巧” （1） 二，介绍马钧在科学技术革新上的贡献
（2－4）
（1）改革织绫机，提高生产率
（2）制成指南针“天下服其巧矣”
（3）创新翻车（龙骨水车）“其功百倍于常”
（4）改造“水转百戏”丰富文化 生活 （5）改进连驽，发石车等工具，在军事
技术上作出贡献
马钧的革新和发明为什么在当时 得不到重视？
封建社会里当权者说空话，不重视科技实 践。尤其是魏晋时代，改朝换代频繁，社 会上清谈成风，崇尚“玄学”，当权者 “不涉世务”，对科技事业很不重视
写作特色：
（1）夹叙夹议，凸现人物形象。叙述 与议论相结合使用,使马钧形象具体感 人
（2）类比手法的运用。为了向安乡侯 推荐马钧，作者以孔子“七十贤人”中 的颜渊，宰我，子贡，冉有，季路，子 由，子夏各有所长，用来类比，借以说 明不能“以言抑人异能”
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
马均传公开课
马均传公开课•课程介绍与背景•马均生平事迹•马均思想与学术贡献目录•马均艺术造诣与作品欣赏•马均传承与发扬光大•课程总结与展望课程介绍与背景马均传简介传承和弘扬中华优秀传统文化，提高大众对古代科技史的认知。
通过马均的机械制造技艺，展现中国古代科技的辉煌成就。
激发大众对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
公开课目的与意义课程安排学习方法课程资源030201课程安排与学习方法马均生平事迹早年经历与教育背景求学经历家庭背景他曾在当地一所知名学府学习机械工程，期间成绩优异，多次获得奖学金。
早期实践职业生涯与成就入职经历毕业后，马均进入一家机械制造公司工作，从基层员工做起，逐步晋升至管理层。
创新成果他在工作中不断创新，研发出多种新型机械设备，为公司带来显著的经济效益。
荣誉与奖励由于他的杰出贡献，马均多次获得公司和行业的表彰，包括“优秀工程师”、“机械制造行业杰出贡献奖”等。
对后世影响及评价技术传承行业推动社会评价马均思想与学术贡献主要思想观点阐述马均经济思想01马均社会思想02马均文化思想03社会学研究马均在社会学领域也有深入研究，关注社会结构、社会变迁和社会问题等方面。
他的社会学理论对于理解当代社会现象具有重要价值。
经济学研究马均在经济学领域取得了显著成就，特别是在微观经济学、宏观经济学和国际经济学方面。
他的研究成果为现代经济学理论的发展做出了重要贡献。
文化研究马均在文化研究方面提出了许多独到见解，探讨了文化多样性、文化冲突与文化融合等问题。
他的文化观念对于促进跨文化交流具有重要意义。
学术研究领域及成果对当代社会启示意义坚持市场导向与政府调控相结合关注社会公平与正义尊重文化多样性马均艺术造诣与作品欣赏艺术风格特点及表现手法独特的艺术视角丰富的色彩运用细腻的情感表达代表性作品介绍与赏析《山水之间》《城市之光》《静谧的角落》艺术成就及影响力获奖荣誉学术贡献社会影响马均传承与发扬光大马氏家族传承马均的后代在家族内部一直保持着对马均文化的传承，通过家谱、族谱等文献记载，使得马均的精神和智慧得以延续。
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这种“清言”在当时很流行，特别是统治 阶级和有文化的人，更视之为高雅之事，风流 之举。他们在一起讨论争辩，各抒歧异，摆观 点，援理据，以驳倒他人为能事。由于上流社 会的普遍参与，“清谈”成为时尚。
玄学
中国魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思
潮，一般特指魏晋玄学。
“玄”这一概念，最早见于《老子》：
“玄之又玄，众妙之门。”王弼《老子 指略》说：“玄，谓之深者也”。玄学 即是研究幽深玄远问题的学说。
第八段
5、圣人具体备物，取人不以一揆也。 圣人一身之中，具有各种才能德行，他选取人才并不
局限于一个方面。
6、虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。 尽管圣人的明智能理解一切事物，但如要选用人材，
就一定要先加以考验 。
7、游、夏犹然，况自此而降者乎？ 对子游、子夏这些人尚且如此，何况哪些等而下之的
8、以机鼓轮 9、使首尾电至
转动 像闪电一样
名词用作状语
10、后之君子，其鉴之哉 以……为鉴（教训）意动用法
11、荆和所以抱璞而哭之也 为……而痛哭 为动用法
解释下列句子中双音节词的古今异义
1.少而游豫
过着玩乐的生活
2.天下之名巧也
有名的技术高超的人
3.为博士，居贫
一种专门顾问性质的官
4.圣人具体备物
对照注解通读全文。
思考1：课文记述了马钧 的哪些革新和发明？
一改造织绫机（知其巧） 二制造指南车（服其巧） 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
指南车
连弩
这些革新和发明体现了马 钧的什么精神？
表现了马钧善于观察，刻
苦钻研，不怕困难，勇于 实践，发明创新，造福人 类的宝贵的科学精神。
一身之内
5.夫同情者相妒
玄学
中国魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思
潮，一般特指魏晋玄学。
“玄”这一概念，最早见于《老子》：
“玄之又玄，众妙之门。”王弼《老子 指略》说：“玄，谓之深者也”。玄学 即是研究幽深玄远问题的学说。
第八段
5、圣人具体备物，取人不以一揆也。 圣人一身之中，具有各种才能德行，他选取人才并不
局限于一个方面。
6、虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。 尽管圣人的明智能理解一切事物，但如要选用人材，
就一定要先加以考验 。
7、游、夏犹然，况自此而降者乎？ 对子游、子夏这些人尚且如此，何况哪些等而下之的
8、以机鼓轮 9、使首尾电至
转动 像闪电一样
名词用作状语
10、后之君子，其鉴之哉 以……为鉴（教训）意动用法
11、荆和所以抱璞而哭之也 为……而痛哭 为动用法
解释下列句子中双音节词的古今异义
1.少而游豫
过着玩乐的生活
2.天下之名巧也
有名的技术高超的人
3.为博士，居贫
一种专门顾问性质的官
4.圣人具体备物
对照注解通读全文。
思考1：课文记述了马钧 的哪些革新和发明？
一改造织绫机（知其巧） 二制造指南车（服其巧） 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
指南车
连弩
这些革新和发明体现了马 钧的什么精神？
表现了马钧善于观察，刻
苦钻研，不怕困难，勇于 实践，发明创新，造福人 类的宝贵的科学精神。
一身之内
5.夫同情者相妒
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第九段译文
安乡侯听了，就明白了，他就把这享告诉了武安侯。
武安侯并不重视，也不去考验马先生的制作，也为了 马先生的特异才能已经为大众公认。这种很容易考验 效果的事情，还忽略而不去检查，何况那些被埋没的 人才，不出名的玉璞呢？后世的君子，要以此作为教 训啊！马先生技术的巧妙，就是古代的公输般、墨翟、 王尔，近代汉朝的张衡，都不能超过他。公输般、墨 翟都在当时受过重用，所以他们的技术对国家有用处。 张衡虽做诗中，马先生虽做给事中，但他们的官职都 不是工程一类的，技术的巧妙不能贡献给国家。用人 不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这 实在是可惜之至了。裴先生，是裴秀。安乡侯，就是 曹羲。武乡侯，就是曹爽。
10.缘縆、倒立，出入 自在 12.良可恨也
转动 灵活 11.游、夏犹然,况自此而降者乎？ 等而下之的人
可惜
指出下列句式特点
1、不自知其为巧也 2、未之思耳，夫何远之有？ 3、乃皆易以十二蹑
4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内，口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石 9、公输般、墨翟皆见用于时 10、此马氏之所以不对也 11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也 12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也 13、裴子者，裴秀。
原因：魏晋时代，改朝换代频繁，社会上
清谈成风，崇尚“玄学”，当权者“不 涉世务”，对科技事业很不重视。
清谈
魏晋时期，社会上盛行“清谈”之风。 “清谈”是相对于俗事之谈而言的，亦谓之 “清言”。士族名流相遇，不谈国是，不言民 生，谁要谈及如何治理国家，如何强兵裕民， 何人政绩显著等，就被贬讥为专谈俗事，遭到 讽刺。因此，不谈俗事，专谈老庄、周易，被 称为“清言”。 这种“清言”在当时很流行，特别是统治 阶级和有文化的人，更视之为高雅之事，风流 之举。他们在一起讨论争辩，各抒歧异，摆观 点，援理据，以驳倒他人为能事。由于上流社 会的普遍参与，“清谈”成为时尚。
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跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。 1.花开时节，有赏花的心情。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
不如试验更容易证明
告诉
南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧
这是一件奇异的事，又不可以用言语来说明白的 技艺精巧 矣。
思考：文中又从那些方面说明马君是一个“天下名巧”？ 制成指南车
居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。
居住
作 担心 连词
先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入
就
使…转动
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
不如试验更容易证明
告诉
南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧
这是一件奇异的事，又不可以用言语来说明白的 技艺精巧 矣。
思考：文中又从那些方面说明马君是一个“天下名巧”？ 制成指南车
居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。
居住
作 担心 连词
先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入
就
使…转动
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
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课 前 演 讲
司南车
司南车
它是谁制造的呢？ 东汉张衡
曹魏马钧
南朝祖冲之
傅玄
指出下列句子中词类活用现象
1、天下之名巧也
2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也
技术高超的人 对话
奇妙的事
造出模具
形容词用作 名词
见效；证明
献上，进贡
6、其后有人上百戏者
7、其巧可益否
• 体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思 苦干的精神。
思考1．课文中众人对马钧的发 明创造有什么不同的态度？
• 裴先生：以表面看人，不重实践检验，空谈 理论。 • 安乡候：虚心接受意见。 • 武安候：不重视，也不去考验制作。 • 傅玄：讲求实际，注重实效；认为执政者不 应随意听信人言，应把机会给人才去实践展 示。
课堂小结:
课文只不过是一个例子。本节 课主要是通过分析文言文翻译的一 般规律与方法，回扣课本知识点， 运用“留、删、补、换、调、察” 六字法和“逐字组词”的技巧来正 确翻译文意，这是高考古文翻译的 实用解题技巧。
改进
转动 像闪电一样
名词用作 动词
8、以机鼓轮
9、使首尾电至
名词用作状语
10、后之君子，其鉴之哉 以……为鉴（教训） 意动用法 11、荆和所以抱璞而哭之也 为……而痛哭 为动用法
解释下列句子中双音节词的古今异义
1.少而游豫
2.天下之名巧也 3.为博士，居贫
过着玩乐的生活
有名的技术高超的人
一种专门顾问性质的官 一身之内
换
及时练：不言而诚心先达 不需要语言，但诚意已先表达出来
方法四：补
补出省略的成分、跳跃的内 容、代词所指的内容，使上 下文衔接连贯的内容等。
例：谪戍之众，非亢九国之师也 《过秦论》
被贬谪把守边关的士卒，并不比九国 的军队强。
方法五：调
把特语前置 定语后置、状语后置
信：忠于原文 达：明白通顺 雅：生动优美
文言文翻译的一般原则
字字落实 直译为主 意译为辅
文言翻译的常用方法
方法一：留：
人名、官名、地名、年号、 朝代、国号、书名、物名等专有 名词都保留不译，现在还通用的 词语可保留。
留
例：非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富
《过秦论》
没有仲尼、墨翟的贤能，陶朱、猗顿的 富有
13、裴子者，裴秀。 14、言作之可令加五倍
(判断句) (省略句)
走近高考
例：翻译（06全国题） 居数郡，见可欲终不变其心， 妻子饥寒如下贫者。（4分） 在几个郡待过，遇见会引发贪 欲的事，始终不改变自己的心性， 妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的 人。
评分标准
解释：关键词是“居”、“终”、 “妻子”。其中“妻子”是古今异 义词。 评分标准：译出大意给3分， “居”、“终”、“妻子”三处译 对一处给1分。 做题技巧：逐字组词，调整语序， 区分古今，注意活用。
调
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强
《劝学》
蚯蚓没有锋利的爪牙和强壮的 筋骨
调
及时练：心乖于内，口屈于外 (他)在内心不同意，嘴上又 说不过您
方法六：察
观察句子有没有特殊句式标 志，如判断句、被动句、宾语 前置、状语后置、省略句、疑 问句、反问句等。
察
例：师者，所以传道受业解惑也
《师说》
老师，是用来传授道理、教授学业、 解答疑惑的人。
1、不自知其为巧也 2、未之思耳，夫何远之有？ 3、乃皆易以十二蹑 (宾语前置) (宾语前置) (状语后置)
4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内，口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石
(状语后置) (状语后置) (状语后置) (状语后置) (被动句)
9、公输般、墨翟皆见用于时 (被动句) 10、此马氏之所以不对也 (判断句) 11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也 (判断句) 12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也 (判断句)
及时练
（马钧）为（担任）博士（一种专门顾问性质的官员，古今异义， 今指一种学位），居（生活，家境）贫（贫困），乃（于是）思 （思考）绫机（织绫机）之变（的变革问题），不言（不说）而 （但）世人（已经）知（知道）其（他的）巧（巧妙）矣（啦）。 旧绫机（旧时的织绫机）五十综者五十蹑（织五十综就需要五十 蹑），六十综者六十蹑，先生患（担忧）其（这样，指代前面的情 况）丧功（耗力）费日（费时），乃（于是）皆（都）易（改为） 以（用）十二蹑（来织）。（织绫机改进之后）其（那些）奇（奇 特的）文（通“纹”，花纹）异变（各种各样的变化）因感（随心 所欲）而（而）作（编织）者，犹（犹如）自然之成形（天然形成 一样），阴阳之无穷（阴阳一样变化无穷）。此（这种）轮扁（技 术工人）之对（对－形容词作名词，译为：对话），（就如同）不 可（不可以）以（用）言（语言，名词）言（言说，表达，动词） 者（的那样），又焉（怎么）可（可以）以（用）言（语言）校 （校验）也（呢）？
留
及时练：先生为给事中，与常侍高 堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝。
马先生担任给事中的官，和常侍高 堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论。
方法二：删
把没有实在意义的虚词（如 发语词、部分结构助词、同义复 用的实词）或没有必要译出的虚 词、衬字删去。
删
例：夫如是，故远人不服，则修文 德以来之
《论语· 季氏将伐颛臾》
翻译技巧：逐字组词
文言文多是单音节词，现代汉 语多是双音节词，并且很多本身就 是由文言词增加一字得来。这就是 我们可以用“逐字组词”的方法来 翻译的依据。
“逐字组词”法
例如：政通人和
《岳阳楼记》
政事通畅，人民和乐
“逐字组词”法
翻译第一段
小结
关键字词“留删换”， 特殊句式“察补调”， “逐字组词”是技巧， “六网”打尽实在妙。
作业:“用逐字组词”法通读全文。
思考1：课文记述了马 钧的哪些革新和发明？
思考2．课文中众人对 马钧的发明创造有什 么不同的态度？
对照注解通读全文。
思考1：课文记述了马钧 的哪些革新和发明？ 一改造织绫机 二制造指南车 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
思考2：马钧的革新和发明体现了他 的什么精神？
4.圣人具体备物
5.夫同情者相妒
爱情同属一个人
工作同属一件事 一般人 考察试验 事物的道理 可以用
6.同事者相害
7.中人所不能免 8.必以考试为衡石
9.悬言物理，不可以言尽也
10.缘縆、倒立，出入 自在 12.良可恨也
转动 灵活 11.游、夏犹然,况自此而降者乎？ 等而下之的人
可惜
指出下列句式特点
做到这样，远方的人不归顺， 便再加强文教和德政以使远方的人 来。
删
及时练：夫巧者,天下之微事也 技术，是天下间的精微之事。
方法三：换
将单音词换双音词，把古代词语换成 现代汉语。
古代词语是指：通假字、古今异义词、 活用词、一词多义等词。
换
例：假舟楫者，非能水也，而绝江河
《劝学》
借助船艇的人，不是都会游泳， 却能横渡江河
司南车
司南车
它是谁制造的呢？ 东汉张衡
曹魏马钧
南朝祖冲之
傅玄
指出下列句子中词类活用现象
1、天下之名巧也
2、此轮扁之对 3、此二异也 4、轻重无准而莫不模哉 5、不如试之易效也
技术高超的人 对话
奇妙的事
造出模具
形容词用作 名词
见效；证明
献上，进贡
6、其后有人上百戏者
7、其巧可益否
• 体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思 苦干的精神。
思考1．课文中众人对马钧的发 明创造有什么不同的态度？
• 裴先生：以表面看人，不重实践检验，空谈 理论。 • 安乡候：虚心接受意见。 • 武安候：不重视，也不去考验制作。 • 傅玄：讲求实际，注重实效；认为执政者不 应随意听信人言，应把机会给人才去实践展 示。
课堂小结:
课文只不过是一个例子。本节 课主要是通过分析文言文翻译的一 般规律与方法，回扣课本知识点， 运用“留、删、补、换、调、察” 六字法和“逐字组词”的技巧来正 确翻译文意，这是高考古文翻译的 实用解题技巧。
改进
转动 像闪电一样
名词用作 动词
8、以机鼓轮
9、使首尾电至
名词用作状语
10、后之君子，其鉴之哉 以……为鉴（教训） 意动用法 11、荆和所以抱璞而哭之也 为……而痛哭 为动用法
解释下列句子中双音节词的古今异义
1.少而游豫
2.天下之名巧也 3.为博士，居贫
过着玩乐的生活
有名的技术高超的人
一种专门顾问性质的官 一身之内
换
及时练：不言而诚心先达 不需要语言，但诚意已先表达出来
方法四：补
补出省略的成分、跳跃的内 容、代词所指的内容，使上 下文衔接连贯的内容等。
例：谪戍之众，非亢九国之师也 《过秦论》
被贬谪把守边关的士卒，并不比九国 的军队强。
方法五：调
把特语前置 定语后置、状语后置
信：忠于原文 达：明白通顺 雅：生动优美
文言文翻译的一般原则
字字落实 直译为主 意译为辅
文言翻译的常用方法
方法一：留：
人名、官名、地名、年号、 朝代、国号、书名、物名等专有 名词都保留不译，现在还通用的 词语可保留。
留
例：非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富
《过秦论》
没有仲尼、墨翟的贤能，陶朱、猗顿的 富有
13、裴子者，裴秀。 14、言作之可令加五倍
(判断句) (省略句)
走近高考
例：翻译（06全国题） 居数郡，见可欲终不变其心， 妻子饥寒如下贫者。（4分） 在几个郡待过，遇见会引发贪 欲的事，始终不改变自己的心性， 妻子儿女挨饿受冻，如同极贫穷的 人。
评分标准
解释：关键词是“居”、“终”、 “妻子”。其中“妻子”是古今异 义词。 评分标准：译出大意给3分， “居”、“终”、“妻子”三处译 对一处给1分。 做题技巧：逐字组词，调整语序， 区分古今，注意活用。
调
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强
《劝学》
蚯蚓没有锋利的爪牙和强壮的 筋骨
调
及时练：心乖于内，口屈于外 (他)在内心不同意，嘴上又 说不过您
方法六：察
观察句子有没有特殊句式标 志，如判断句、被动句、宾语 前置、状语后置、省略句、疑 问句、反问句等。
察
例：师者，所以传道受业解惑也
《师说》
老师，是用来传授道理、教授学业、 解答疑惑的人。
1、不自知其为巧也 2、未之思耳，夫何远之有？ 3、乃皆易以十二蹑 (宾语前置) (宾语前置) (状语后置)
4、闻贤不试以事 5、取人不以一揆 6、心乖于内，口屈于外 7、其功百倍于常 8、此美玉所以见诬为石
(状语后置) (状语后置) (状语后置) (状语后置) (被动句)
9、公输般、墨翟皆见用于时 (被动句) 10、此马氏之所以不对也 (判断句) 11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也 (判断句) 12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也 (判断句)
及时练
（马钧）为（担任）博士（一种专门顾问性质的官员，古今异义， 今指一种学位），居（生活，家境）贫（贫困），乃（于是）思 （思考）绫机（织绫机）之变（的变革问题），不言（不说）而 （但）世人（已经）知（知道）其（他的）巧（巧妙）矣（啦）。 旧绫机（旧时的织绫机）五十综者五十蹑（织五十综就需要五十 蹑），六十综者六十蹑，先生患（担忧）其（这样，指代前面的情 况）丧功（耗力）费日（费时），乃（于是）皆（都）易（改为） 以（用）十二蹑（来织）。（织绫机改进之后）其（那些）奇（奇 特的）文（通“纹”，花纹）异变（各种各样的变化）因感（随心 所欲）而（而）作（编织）者，犹（犹如）自然之成形（天然形成 一样），阴阳之无穷（阴阳一样变化无穷）。此（这种）轮扁（技 术工人）之对（对－形容词作名词，译为：对话），（就如同）不 可（不可以）以（用）言（语言，名词）言（言说，表达，动词） 者（的那样），又焉（怎么）可（可以）以（用）言（语言）校 （校验）也（呢）？
留
及时练：先生为给事中，与常侍高 堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝。
马先生担任给事中的官，和常侍高 堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论。
方法二：删
把没有实在意义的虚词（如 发语词、部分结构助词、同义复 用的实词）或没有必要译出的虚 词、衬字删去。
删
例：夫如是，故远人不服，则修文 德以来之
《论语· 季氏将伐颛臾》
翻译技巧：逐字组词
文言文多是单音节词，现代汉 语多是双音节词，并且很多本身就 是由文言词增加一字得来。这就是 我们可以用“逐字组词”的方法来 翻译的依据。
“逐字组词”法
例如：政通人和
《岳阳楼记》
政事通畅，人民和乐
“逐字组词”法
翻译第一段
小结
关键字词“留删换”， 特殊句式“察补调”， “逐字组词”是技巧， “六网”打尽实在妙。
作业:“用逐字组词”法通读全文。
思考1：课文记述了马 钧的哪些革新和发明？
思考2．课文中众人对 马钧的发明创造有什 么不同的态度？
对照注解通读全文。
思考1：课文记述了马钧 的哪些革新和发明？ 一改造织绫机 二制造指南车 三创造翻车（龙骨水车） 四改造百戏 五改进连弩、发石车
思考2：马钧的革新和发明体现了他 的什么精神？
4.圣人具体备物
5.夫同情者相妒
爱情同属一个人
工作同属一件事 一般人 考察试验 事物的道理 可以用
6.同事者相害
7.中人所不能免 8.必以考试为衡石
9.悬言物理，不可以言尽也
10.缘縆、倒立，出入 自在 12.良可恨也
转动 灵活 11.游、夏犹然,况自此而降者乎？ 等而下之的人
可惜
指出下列句式特点
做到这样，远方的人不归顺， 便再加强文教和德政以使远方的人 来。
删
及时练：夫巧者,天下之微事也 技术，是天下间的精微之事。
方法三：换
将单音词换双音词，把古代词语换成 现代汉语。
古代词语是指：通假字、古今异义词、 活用词、一词多义等词。
换
例：假舟楫者，非能水也，而绝江河
《劝学》
借助船艇的人，不是都会游泳， 却能横渡江河