【人教版】2018年二年级数学上册：导学案：第2课时 8的乘法口诀
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第2课时的一节课程。
本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但在运用口诀解决实际问题时，部分学生可能会出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的图片和例题，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养团队精神。
3.采用问答法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资料。
2.准备与课程相关的小道具、图片等教具。
3.准备练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回顾1-7的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
同时，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）展示8的乘法口诀的PPT或黑板，引导学生观察和发现8的乘法口诀的规律。
通过问答法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题。
让学生运用8的乘法口诀，解决实际问题。
教师在课堂上巡回指导，针对学生的疑问进行解答，并关注学生的学习情况。
4.巩固（10分钟）针对学生掌握情况进行总结，通过问答法检查学生对8的乘法口诀的掌握程度。
然后，出示一些典型例题，让学生运用口诀进行解答，巩固所学知识。
人教版2018学年小学数学二年级上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》导学案设计
谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
8的乘法口诀
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
8×1＝8
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
四、巩固练习。(6分钟)
1.课件出示教材75页例2情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。引导学生列出算式，并说出对应的口诀。
2.教材75页1、2题。
1.认真观察，根据乐队每行队员的人数列出相应的乘法算式，并说出用到的口诀。
2.独立完成，全班交流解题过程和心得。
五、课堂总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
思考后小组内交流，然后全班汇报：
(1)1只螃蟹有8条腿，列式为8×1＝8或1×8＝8。
口诀：一八得八。
(2)根据螃蟹图片，数出2只、3只……8只螃蟹的腿数，并填入表格。根据表格中的数据，编制并汇报8的乘法口诀。
2.看口诀写算式。
七八五十六
□×□＝□
□×□＝□
六八四十八
□×□＝□
□×□＝□
3.看图列式。
课前准备
教师准备：PPT课件 螃蟹图片
学生准备：螃蟹图片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，引入新课。(5分钟)
1.课件出示1只螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点。
2．质疑：1只螃蟹有8条腿，那2只螃蟹有多少条腿呢？3只呢？你是怎么知道的？
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
二年级上册数学教案 8的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案：8的乘法口诀（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与8有关的图片，如八边形、八个苹果等，引导学生发现8的倍数关系。
- 提问：同学们，你们知道8的乘法口诀吗？今天我们就来学习8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀- 出示8的乘法口诀表，引导学生观察、记忆。
- 邀请学生上台默写8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。
- 通过游戏、比赛等形式，让学生熟记8的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与8有关的问题，如：8个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？- 引导学生运用8的乘法口诀解决问题，并检查学生的解答是否正确。
- 邀请学生举例说明生活中运用8的乘法口诀的场景。
4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述8的乘法口诀。
- 强调运用乘法口诀解决实际问题时，要注意问题中的数量关系。
5. 作业布置- 请学生回家后，向家长复述8的乘法口诀，并举例说明生活中运用8的乘法口诀的场景。
- 完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、记忆、运用8的乘法口诀，使学生掌握了8的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高了学生的数学素养。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和成绩。
六、附录1. 8的乘法口诀表- 8×1=8- 8×2=16- 8×3=24- 8×4=32- 8×5=40- 8×6=48- 8×7=56- 8×8=64- 8×9=722. 课后练习题- 请根据8的乘法口诀，完成下列表格：- 8×_=8- 8×_=16- 8×_=24- 8×_=32- 8×_=40- 8×_=48- 8×_=56- 8×_=64- 8×_=72重点关注的细节：教学过程在“二年级上册数学教案：8的乘法口诀（人教版）”中，教学过程是非常关键的环节，它是整个教案的核心部分，直接关系到学生对8的乘法口诀的掌握和运用。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀实行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生使用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
熟记8的乘法口诀，并熟练使用多媒体课件、口算卡片(一)复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。
(1—7的表内乘法的口算卡片)(二)探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
课件出示：1、它是怎样跳的呀咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到( )，第三次呢为什么(课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。
)2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
3、抽二位学生上台板书。
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗有没有问题要问他们(学生提出不同的问题。
)5、观察8的乘法口诀有什么特点。
(让学生回答)每一句的第一个数比下一个少一。
每一句的第二个字都是八。
积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上是螃蟹，它最主要的特点是什么(8条腿)电脑出示：1只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛，( 8)条腿。
2只螃蟹二张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
3只螃蟹三张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
4只螃蟹四张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
5只螃蟹五张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
二年级上册数学教案- 8的乘法口诀-人教版
二年级上册数学教案- 8的乘法口诀-人教版教学内容本节课的内容是人教版二年级上册数学中的"8的乘法口诀"。
通过本节课的学习，学生将掌握8的乘法口诀，理解乘法的基本概念，并能够运用8的乘法口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵并书写8的乘法口诀。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学难点1. 学生对乘法概念的理解。
2. 学生对8的乘法口诀的记忆和应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示乘法口诀表和相关的图片、视频资料。
2. 学具：学生自备乘法口诀表，彩色笔，练习本。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入乘法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍8的乘法口诀，引导学生观察口诀的规律，帮助学生记忆。
3. 活动与实践：组织学生进行小组讨论，共同完成8的乘法口诀的练习题。
4. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调乘法的意义和应用，引导学生进行课后练习。
板书设计1. 8的乘法口诀2. 内容：8的乘法口诀表，相关的图片和图表。
作业设计1. 书面作业：完成8的乘法口诀的练习题。
2. 实践作业：运用8的乘法口诀解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：学生对8的乘法口诀的掌握程度，以及对乘法的理解和应用能力。
2. 教学方法：教师的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学改进：针对学生的反馈和表现，教师需要进行的调整和改进。
以上就是对二年级上册数学教案- 8的乘法口诀-人教版的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的详细描述。
希望对您的教学有所帮助。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要集中在学生对乘法概念的理解，以及对8的乘法口诀的记忆和应用上。
新人教版二年级数学上册第2课时 8的乘法口诀-教案.doc
第2课时8的乘法口诀课题8的乘法口诀课型新授课设计说明1.创设情境，激发学生的探索欲望。
二年级学生的年龄小，对知识的认知能力不强，在获取知识的过程中通常要借助直观观察和实践操作等方式来完成。
基于这样的教学理念，上课伊始，通过让学生观察不同颜色的螃蟹，设疑激趣，调动学生的学习热情，使学生在自主探索、合作交流中编制8的乘法口诀，体验数学与生活的密切联系。
2.以学生为主体，提高课堂教学的有效性。
加强新旧知识之间的联系，有效利用知识的迁移，从编制8的乘法口诀到运用8的乘法口诀进行计算，学生始终处于主体地位。
使学生在自主探索、合作交流中获得对8的乘法口诀的来源和意义的理解，达到了较好的教学效果。
学习目标1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好的合作态度。
学习重点1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。
2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
学前准备教具准备：PPT课件卡片螃蟹图片学具准备：螃蟹图片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.出示1只螃蟹图，引导学生观察螃蟹的特点。
2.1只螃蟹有8条腿，那2只螃蟹有多少条腿？你是怎么知道的？3只……3.这节课我们学习有关8的乘法1.观察螃蟹图，自由交流发现：学生1：每只螃蟹有8条腿。
学生2：我也发现1只螃蟹有8条腿，还知道它是横着爬行的。
2.倾听并思考老师提出的问题，同桌互相交流。
1.想一想，填一填。
口诀。
（板书课题：8的乘法口诀）3.明确本节课的内容。
(2)个(8) 算式：8×2=16口诀：二八十六 2.看口诀写算式。
六七四十二 6×7=42 7×6=42 四八三十二4×8=32 8×4=323.看图列式（24）颗葡萄 算式：8×3=244.请你算一算唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》里一共有多少个字。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法口诀在实际计算中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。
学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。
同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。
学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标1、知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重难点学习方式：合作探究教学准备：多媒体课件、螃蟹教学过程一、复习导入1、出示教学课件5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口诀：7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀：（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。
把数字写在空格里。
二、探究新知1、创设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8？（2个8）2个8 是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。
人教版二年级数学上册第六单元第 2 课时 8 的乘法口诀(教案)
人教版二年级数学上册第六单元第2课时8的乘法口诀（教案）教学内容教材P75例2。
教学目标1. 知道8的乘法口诀的来源，熟记8的乘法口诀。
2. 能熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3. 培养学生的计算能力和应用能力。
教学重点熟记8的乘法口诀。
教学难点用8的乘法口诀解决问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入口算。
（出示课件）3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=（学生集体口答）师：同学们已经掌握了1~7的乘法口诀，今天我们来继续学习8的乘法口诀。
（板书课题）设计意图通过口算练习，复习1～7的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。
二、探究新知探究点8的乘法口诀1. 理解图意。
（课件出示教材P75例2蛋糕图）师：你从图中知道了哪些数学信息？预设：托盘中每行有8个蛋糕，一共有8行。
2. 填数。
（课件出示教材P75例2数轴图）师：小狗每跳1次就增加1个8，我们可以用连加的方法来计算。
你能把数填完整吗？预设：24、32、40、48、56、64。
3. 列式、编口诀。
师：你能列出乘法算式，并编出8的乘法口诀吗？说说你的想法。
（小组讨论交流）预设1：1×8=8或8×1=8；口诀是：一八得八。
预设2：2×8=16或8×2=16；口诀是：二八十六。
预设3：3×8=24或8×3=24；口诀是：三八二十四。
预设4：4×8=32或8×4=32；口诀是：四八三十二。
预设5：5×8=40或8×5=40；口诀是：五八四十。
预设6：6×8=48或8×6=48；口诀是：六八四十八。
预设7：7×8=56或8×7=56；口诀是：七八五十六。
预设8：8×8=64；口诀是：八八六十四。
（教师总结板书）4. 熟记口诀。
二年级上册数学教案-第六单元第2课时8的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第2课时，主要学习8的乘法口诀。
教材内容主要包括8的乘法口诀表格和相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解和记忆8的乘法口诀。
教学重点是让学生能够熟练运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表格。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问有多少个桌子，引导学生思考如何快速计算出桌子数量的方法。
2. 讲解8的乘法口诀：在黑板上写出8的乘法口诀表格，逐个解释口诀的意义和计算方法。
例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
3. 例题讲解：给出一个实际问题，例如：如果有8个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？引导学生运用8的乘法口诀计算出答案。
4. 随堂练习：给出一些关于8的乘法口诀的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 巩固练习：让学生分组合作，互相出题并解答，通过互动巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。
六、板书设计板书设计主要包括8的乘法口诀表格和一些相关的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请写出8的乘法口诀表格，并计算出每个算式的结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和记忆8的乘法口诀。
通过例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练运用口诀解决实际问题。
在教学过程中，注意给予学生充分的练习机会，并及时给予反馈和讲解。
通过板书设计和作业题目，帮助学生巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。
拓展延伸：可以让学生进一步探索其他乘法口诀的学习方法，或者通过实际问题，让学生运用乘法口诀解决更复杂的问题。
重点和难点解析讲解8的乘法口诀的过程是我需要重点关注的细节。
人教版小学二年级数学上册导学案8的乘法口诀
第2课时8的乘法口诀学法指导：1、认真观察75页例2主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀。
能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
学习重点：理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
一、复习铺垫1．我会“开火车”口算。
4X7 7X2 3X6 5X66X4 3X3 5X2 7X37X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+32、列式解答。
（1）7的5倍是多少？（2）4的3倍是多少？（3）6个4相加是多少？（4）7和5相加是多少？二，学习新课1．教学例2(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（）人，两排有（）人，3排有（），依次类推。
(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。
我是这样想的：(3) 口决编写我能行。
(4) 我问你答。
二八（）三八（）四八（）五八（）(5)齐读8的乘法口诀。
2．完成“开火车”。
三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）八八（六十四）四六（二十四）……三、巩固测评。
想一想。
1、试一试，填上适当的数。
3X8=24 6X6=3624= X X 36= X X2、考一考。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（）杯。
通过今天的学习，我学会了。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
〖整理〗《人教版二年级数学上册乘法口决-8的乘法口决导学案》优秀教学教案3
8只小鸭一共有多少只脚8只兔子共有多少只脚？
教学反思
课题
8的乘法口诀
课型
练习课
课时
第2课时
教学目标
1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、发展学生的观察和解决问题的能力。
3、练习过程中创设学生喜欢的游戏，生活环境，激发学生学习乐趣，使学生建立应用常识。
重点
难点
1、使学生理解8的乘法口诀的法口诀，能运用8的乘法口诀求积
2、在□里填上合适的数。
7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□
课
堂
检
测
一口算
7×8= 8×5= 3×8= 7×7=
8×8= 2×8= 8×4= 4×8=
8×6= 6×7= 5×8= 5×7=
二.每支自动铅笔8角钱,小明要买7支,妈妈给了他六元钱,够吗
三、看图回答问题（选做）
第一行 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
教具、学具
教材主题图。口算模型
通案
个案
一、复习旧知
列式解答，集体订正。
1）7的5倍是多少？
2）4的3倍是多少出示教材例2图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
０ 8 16 24 32 40 48 ……
学法指导
自主探索
教具、学具
教材主题图。
通案
个案
一、创设情景，练习巩固。
1、完成76页第1、3题，集体订正。
2、完成第4题。
1）先在书上连线，找出每个乘法算式的答案。
2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。
3、引导完成2、6、10、12题。
人教版数学二年级上册第6单元《第二课时 8的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册第6单元《第二课时 8的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生理解8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀。
2. 培养学生运用8的乘法口诀进行表内乘法计算的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，能熟练运用8的乘法口诀进行计算。
2. 教学难点：理解8的乘法口诀的意义，灵活运用8的乘法口诀解决问题。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示图片，引导学生观察图片中的事物，发现8的乘法口诀的规律。
例如，展示8个苹果，让学生说出苹果的总数，引导学生发现8的乘法口诀。
2. 探究新知（1）让学生自主探究8的乘法口诀，观察8的乘法口诀的规律。
（2）引导学生总结8的乘法口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推”。
（3）教师举例说明8的乘法口诀的应用，如计算8个苹果的总价，引导学生运用8的乘法口诀进行计算。
3. 实践应用（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固8的乘法口诀。
（2）设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题，如计算8个书包的总价、8个学生的总分等。
（3）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，提高合作交流能力。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾8的乘法口诀的规律和应用。
5. 课后作业（1）让学生完成教材中的课后练习题，巩固8的乘法口诀。
（2）让学生回家后，向家长介绍8的乘法口诀，并举例说明8的乘法口诀在实际生活中的应用。
四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的课堂参与度。
3. 课后作业要适量，避免加重学生的学习负担。
五、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以按照以下板书设计进行教学：1. 8的乘法口诀2. 内容：（1）8的乘法口诀规律：8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
二年级上册数学教案-第六单元第2课时 8的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案-第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版教学内容本课时为《二年级上册数学》第六单元第2课时，主要教学内容为8的乘法口诀。
学生将学习8乘以1至10的乘法运算，并理解乘法口诀的记忆规律。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵并正确书写8的乘法口诀。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际操作，学生能够掌握8的乘法运算规律。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强团队合作意识。
教学难点1. 学生对乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生对乘法运算规律的深入理解。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的7的乘法口诀，引出本节课的学习内容。
2. 新授：展示8的乘法口诀表，引导学生发现并总结8的乘法运算规律。
3. 互动：通过小组合作游戏，让学生在实践中应用8的乘法口诀。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示8的乘法口诀表，以及相关的运算规律和例题。
作业设计1. 家庭作业：完成练习册上关于8的乘法口诀的练习题。
2. 拓展作业：学生可以尝试自己制作8的乘法口诀表，加深记忆。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对8的乘法口诀的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
（本文共计约200字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过一个简单的数学小故事或者与生活实际相关的例子来吸引学生的注意力，例如，可以讲述一个小男孩有8个苹果，他想分给他的8个朋友，每个朋友能得到几个苹果的故事。
这样的导入能够激发学生的学习兴趣，并且自然地引出8的乘法口诀的学习。
2. 新授：在新授环节，教师首先可以通过多媒体教学设备展示8的乘法口诀表，让学生直观地看到8乘以1到10的结果。
接着，教师可以引导学生发现并总结8的乘法运算规律，例如，8乘以一个数，结果的个位数与这个数的个位数相同，十位数则是这个数减1的结果。
二年级上册数学教案-第六单元第2课时8的乘法口诀｜人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教新课标教学内容：本课时主要学习8的乘法口诀，通过学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的数学思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
教学难点：1. 学生对8的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用8的乘法口诀。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。
2. 学具：学生自备乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 教师出示多媒体课件，引导学生回顾7的乘法口诀。
2. 学生齐读7的乘法口诀，教师随机提问，检查学生对7的乘法口诀的掌握情况。
二、探究8的乘法口诀1. 教师引导学生观察8的乘法口诀表，发现规律。
2. 学生分组讨论，总结8的乘法口诀的规律。
3. 各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 学生齐读8的乘法口诀，教师随机提问，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。
三、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，重点讲解学生在解题过程中遇到的问题。
3. 学生再次尝试解答练习题，教师个别辅导。
四、应用1. 教师出示实际问题，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组代表汇报解决方案，教师点评并总结。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
板书设计：8的乘法口诀一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
作业设计：1. 抄写8的乘法口诀表，熟读熟记。
2. 完成《练习册》对应练习题。
3. 家长协助，用8的乘法口诀解决实际问题。
课后反思：本节课，学生在学习8的乘法口诀的过程中，积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
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第2课时8的乘法口诀
学法指导：
1、认真观察75页例2主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀。
能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
学习重点：理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
一、复习铺垫
1．我会“开火车”口算。
4X7 7X2 3X6 5X6
6X4 3X3 5X2 7X3
7X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+3
2、列式解答。
（1）7的5倍是多少？
（2）4的3倍是多少？
（3）6个4相加是多少？
（4）7和5相加是多少？
二，学习新课
1．教学例2
(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（）人，两排有（）人，3排有（），依次类推。
(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。
我是这样想的：
(3) 口决编写我能行。
(4) 我问你答。
二八（）三八（）四八（）五八（）(5)齐读8的乘法口诀。
2．完成“开火车”。
三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）
八八（六十四）四六（二十四）
……
三、巩固测评。
想一想。
1、试一试，填上适当的数。
3X8=24 6X6=36
24= X X 36= X X
2、考一考。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（）杯。
通过今天的学习，我学会了。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。