中考语文知识(一 语法)
中考语文语法知识知识点
中考语文语法知识知识点语文语法是中考中的一个重要考点，它主要包括词汇、句法和修辞三部分内容。
以下是中考语文语法知识点的详细介绍：一、词汇知识点：1.词的分类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词等。
2.词的构成：词根、词缀及其功能。
3.词的义项：词义、义项、词义辨析。
二、句法知识点：1.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
2.句型和句式：简单句、并列句、复合句、倒装句、祈使句、比较状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句等。
3.句子结构：主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓双宾结构、主谓宾补结构等。
三、修辞知识点：1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、设色等。
2.修辞效果：使语言生动形象，增强语言表达的力度和艺术感染力。
3.修辞方法：运用丰富的比喻、拟人等手法来强化表达的效果。
以上是中考语文语法知识点的基本内容，接下来为了帮助理解和记忆，我将对其中的部分知识点进行详细讲解：1.词的分类：名词：用来表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象的名字。
动词：表示人或物的动作、变化或状态。
形容词：用来描述名词的性质、特征或状态。
副词：用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、原因、程度等。
代词：代替名词，用来表示人或事物的称谓。
介词：用来表示事物之间的方位、关系等。
连词：用来连接词、短语或句子的语法成分。
助词：用来表示语气、拓展词义、变化词类等。
2.词的构成：词根：词的基本部分，具有一定的意义。
词缀：在词根基础上进行附加的组成部分。
-前缀：位于词根之前，可改变词义或词性。
-后缀：位于词根之后，可改变词义或词性。
-内部构词：通过词根和词缀进行构词，如“思想”=“思”(词根)+“想”(后缀)。
3.词的义项：词义：字的本义或字义。
义项：一个词具有多个词义时，每个词义就称为一个义项。
词义辨析：比较不同词义之间的区别，选择合适的词义进行表达。
4.句子成分：主语：句子中说明动作执行者或存在者的成分。
中考语文汉语语法专题复习
目 录
01
学习目标
02
考点解析
03
题型聚焦
04
学法指导
05
真题再现
06
知识清单
01
学习目标
1.掌握初中语文必考的语法知识。词性的定义，词性的类别。 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、
量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词， 有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
05
真题再现
1.下面句中加点词的词性完全相同的一项（ ）
A.①他在学校里。 ②他在阅览室学习。
B.①这座房子朝南。 ②他朝北走去了。
C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。
②张健和李升一同到北京去了。
D.①运动会上,他得到了百米冠军。
②他的字写得很工整。
2.下列词语中都是名词的一组是（ ）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲
(4)数词，表示事物数目的词，有： 确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、 二分之一、3.45…… 概数：几、一些、左右、以下、余……
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初 十…… (5)量词，表示事物或动作的单位，有：
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、 角、元……
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、 座…… 时量词：天、年、秒、小时、分(钟)。 (6)代词，能代替事物名称的词，有：人称代 词：我、你、它、她们、大家、咱们……
短语
也称词组，是词和词组 合成的语言单位。根据 其构成方式可以分成以 下五种结构类型：
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，如：
老师和同学 调查研究 培养和提高 万紫千红 理直气壮
中考语文语法知识
中考语文语法知识语文，作为中考的重要科目之一，语法知识是其中不可忽视的一部分。
对于很多同学来说，语法似乎是个抽象而又难以捉摸的概念，但实际上，它就像我们日常交流中的规则一样，默默地发挥着作用，帮助我们更准确、清晰地表达自己的想法。
语法，简单来说，就是语言的结构规则。
它包括词法和句法两大部分。
词法主要研究的是词的分类、构成和变化规则；句法则关注句子的结构和类型。
先来说说词法。
词可以分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
名词，比如“书包”“学校”“桌子”，指的是各种人和事物的名称。
动词，像“跑”“跳”“写”，表示动作或行为。
形容词呢，如“美丽”“聪明”“高大”，是用来描绘或修饰名词的。
数词，“一”“二”“三”，大家都很熟悉啦，用来表示数量。
量词，“个”“只”“条”，用于计量事物的单位。
代词，“你”“我”“他”，能代替名词。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
副词，比如“很”“非常”“已经”，常常用来修饰动词、形容词或其他副词。
介词，“在”“从”“对于”，用于表示名词、代词等与其他词的关系。
连词，“和”“但是”“如果”，用于连接词、短语或句子。
助词，“的”“地”“得”，起着辅助作用。
叹词，“啊”“呀”“哎哟”，表达情感或感叹。
拟声词，“哗哗”“呼呼”“滴答滴答”，模拟声音。
了解了词的分类，再来说说词的构成。
合成词有很多种方式，比如并列式，像“朋友”“开关”，是由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。
偏正式，“火车”“黑板”，前一个词根修饰限制后一个词根。
补充式，“提高”“说明”，后一个词根补充说明前一个词根。
还有动宾式，“打球”“开车”，前面是动词，后面是宾语。
主谓式，“地震”“心酸”，前面是主语，后面是谓语。
接下来是句法。
句子按照结构可以分为单句和复句。
单句又包括主谓句和非主谓句。
主谓句，像“他跑得很快”，有主语和谓语。
非主谓句，“下雨了”“多好啊”，没有主语或者谓语。
中考语文语法知识---句子成分
中考语文语法知识---句子成分词类：汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
句子成分及口诀句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线_____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >绕口令主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补状语有时位主前，逗号分开心有数。
初中语文中考总复习：现代汉语语法知识-句子知识
选择复句
• 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。 各个分句分别说出两件或几件相关的情况， 表示从中选择一种。
•选择复句有两种。一种是有取舍的选择复句， 表示对两种可能的情况有所取舍，常用“宁 可……也不……”“与其……不如……”等 关联词语。 例如： 1、闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。
中考总复习
现代汉语语法知识 句子知识
（一）按句子的用途和语气分类
• 1、陈述句：是叙述事实的句子。句末用句号。如：我 刚写好作业。
• 2、疑问句：是提出问题的句子。句末用问号。如：你 到哪里去？
• 3、祈使句：向别人表达某种请求、命令、劝阻、商量 等意思的句子。句末用句号或叹号。如：不能停留！
• 4、感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。西湖多美 啊！
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
什么是复句? 由两个或以上的单句组成的句子称为复 句，组成复句的单句叫做分句。
单句和复句的区分
• 单句只有一套句子成分，复句有两套 或两套以上的句子成分。如：
1.对待错误和失败的态度应该是：分 析原因，总结教训，找到正确的道路。
• （二）按句子的内部构造分类
• 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、 语调构成的句子。如： 雨是最寻常的。 他性格温和。 忽然电话铃响了。 今天星 期一。
• 2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或 单个的词构成。如：飞机！1950年夏天。 （名词非主谓句）
• 站住！有人敲门。（动词非主谓句） 好！漂亮极了。 （形容词非主谓句）
2、与其碌碌无为地混一生，不如壮烈地死去！
• 一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，表示 几种可能性是相容的，并不互相排斥。常用的关联词语有 “或者……或者……” “也许……也许……”；有些可能 性是不相容的，非此即彼。常用的关联词语有 “不是…… 就是……”“要么……要么……”“是……还是……”
中考语文复习必备语法知识
中考语文复习必备语法知识中考语文复习必备语法知识语文是我们日常生活、学习与工作中都不可避免的一部分。
在中学阶段，语文课程逐渐进入深度学习，语法知识也成为重点，占比较大。
作为考生，必须掌握一定的语法知识，才能在语文考试中取得优异的成绩。
本文总结了中考语文复习必备的语法知识，包括词类、句子成分、语态、时态、语气等方面。
一、词类1. 名词：是表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象概念的词。
其常见的特殊用法包括复合名词、物质名词、集体名词、数词、量词、名词的所有格等。
2. 动词：是表示动作、变化或状态的词。
其重要的用法包括谓语、状语、动宾短语、被动语态等。
3. 形容词：是表示人或事物的性质、特征或状态的词。
其常见的特殊用法包括比较级和最高级、修饰物主代词、修饰感官动词等。
4. 副词：是修饰动词、形容词、副词或整个句子的词。
其重要的用法包括修饰动词、修饰形容词、修饰副词、修饰句子等。
5. 代词：是用来代替名词或指示代词的词。
其常见的特殊用法包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
6. 数词：是表示数目的词。
分为基数词和序数词两类。
基数词常用于计数，而序数词常用于表示顺序。
7. 介词：是用来引导名词、代词、动词或形容词与其他词语相连的词。
其常见的特殊用法包括时间介词、地点介词、方式介词、复合介词等。
8. 连词：是用来连结句子或词语的词。
包括并列连词、从属连词、关联词等。
9. 叹词：是用来表示强烈情感、表达感叹或呼喊的词汇。
其常见的特殊用法包括感叹语气。
二、句子成分1. 主语：是句子中的谓语所描述的对象。
它通常是名词、代词或句子。
2. 谓语：是动词或者动词词组，通常用来描述主语的动作或状态。
3. 宾语：是动作的承受者或行为的作用对象。
它通常是名词、代词或句子。
4. 定语：是修饰名词或代词的词或词组，通常放在名词或代词前面。
5. 状语：是修饰动词、形容词、副词或整个句子的词或词组。
6. 表语：是用来补充说明主语或宾语的词或词组。
语文中考必考知识点
语文中考必考知识点
作为母语，语文在我们的学习生活中是必不可少的。
对于即将参加中
考的学生来说，掌握语文中的必考知识点是非常重要的。
以下是一些比较
经典的语文中考必考知识点：
1.词语搭配
词语搭配就是指两个或更多单词组合在一起，形成一个新的固定用法。
比如“春天里，满树桃花开”，这里的“满树桃花”就是一个词语的固定
搭配。
在中考中，会经常出现这种固定搭配的题目，考生需要能熟练地辨
认和运用。
2.词义辨析
中考中的词义辨析题目是比较常见的。
这种类型的题目会给出一个句
子或段落，然后让考生根据上下文判断某个词的意思。
这需要考生对词汇
的理解和记忆都非常好。
3.语法知识
语法是语文学习的基础，也是中考中比较重要的考点。
考生需要掌握
主谓宾、定状补等基本语法知识，并且能够熟练地运用到写作中去。
4.修辞手法
中考中的修辞手法题目让考生判断一句话中是否含有什么修辞手法，
并且要能对其含义进行解释。
考生需要掌握比喻、拟人、夸张等常用的修
辞手法，并且要能辨别和运用。
5.短文写作
中考中的短文写作是一个比较重要的考点。
在写作时，正确认识题目，运用丰富的词汇，合理布局文章，以及注意语法和语言表达都非常重要。
这需要考生平时多练习，提升自己的写作能力。
总的来说，中考的语文考试中会考到各种各样的知识点。
考生需要在
平时的学习中，多做练习题，尤其是词汇积累和语法掌握方面。
掌握了这
些必考知识点，相信考生一定能够在考试中取得好成绩。
中考语文语法知识知识点
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中考语文知识点总结
中考语文知识点总结语文是一个综合性学科，包含了文字知识、阅读理解、写作表达等多个方面。
中考语文考察的内容丰富多样，要求学生熟练掌握语法知识、词汇积累、阅读理解技巧、写作技巧等各个方面。
下面是对中考语文知识点的总结，希望对同学们备考有所帮助。
一、文字知识1.词语辨析：要求掌握常见词语的意思及用法，能够正确运用词语进行表达。
2.成语短语：要求掌握常见成语短语的意思及使用场合，并能正确运用。
3.同义词反义词：要求掌握常见的同义词反义词，并能够在阅读理解中准确理解词语的含义。
二、语法知识1.词性与语态：要求掌握名词、动词、形容词、副词的基本概念与用法，并能够通过上下文语境判断词性。
2.时态语态：要求掌握动词的时态和语态的变化规律，并能够正确运用。
3.句子成分：要求掌握句子的主谓宾结构、定语从句、状语从句等句子成分的概念与用法，能够分析句子成分的主谓宾关系。
4.结构简单句、并列句、复合句的结构及连接词的运用。
三、阅读理解与赏析1.阅读技巧：要求掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读技巧，能够高效获取文章中的信息。
3.文章结构：要求通过阅读理解分析文章的开头、结尾、段落之间的衔接关系，能够把握文章的整体结构。
四、写作表达与作文1.写作结构：要求掌握文章的开头、中间、结尾的写作技巧，能够进行合理的段落分隔。
2.表达技巧：要求运用修辞手法进行写作，如比喻、夸张、排比等，能够使文章更加生动有趣。
3.文字语言规范：要求写作时注意语法准确性、用词规范性，能够避免句子结构混乱、用词不当的错误。
4.作文题材：要求熟悉不同题材的作文写作要求，如记叙文、说明文、议论文等。
以上就是中考语文知识点的总结，希望同学们能够认真备考，熟练掌握语文知识，取得优异的成绩。
初三语文教案二：语法知识归纳总结
初三语文教案二：语法知识归纳总结语法作为语文学科中的一个重要部分，是语言的骨架，是语言运用中不可或缺的一环。
在初三语文学科中，语法作为语言学习的基础，是学习语文知识的重要部分。
因此，在学习初三语文的过程中，对语法知识进行恰当归纳总结，对于学生掌握语言的运用能力和语文水平的提高其中有着十分重要的作用。
一、语法知识的基础语法是语言学的重要分支之一，其研究对象是语言的结构和规律，包括词汇、句法、语用等方面。
语法的研究是为了揭示语言的发展规律，以及帮助人们掌握和运用语言。
语法知识是语文学科的重要组成部分，它是学习语言的基础。
学生需要通过良好的语法知识，来更加有效地理解和运用语言。
而初三语文教学中，则注重以提高学生的语言运用能力，为主要目的，使学生学会用好语言。
二、语法知识的分类语法的核心就是句子。
在初三语文教学中，句子的构成和语法结构的学习是至关重要的。
在这里，我们可以将语法知识分为以下几类：1.词汇：如名词、动词、形容词、副词等。
2.词性：如名词性、动词性、形容词性、副词性等。
3.语序：如主谓宾、主谓补、主语从句、宾语从句等。
4.语态：如主动语态和被动语态等。
5.时态：如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
6.状语从句：如时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。
7.定语从句和并列句等。
三、语法知识的归纳总结初三语文教学中语法知识的归纳和总结，是实现提高学生语言运用能力的关键之一。
而在归纳总结语法知识时，需要从以下几个方面进行分析：1.提醒学生掌握好基础知识：在语文学科中，对于语法知识的学习，一定要从基础开始，提醒学生掌握好词汇和词性的知识。
2.对语法知识做出详细分解：在学习语法知识时，需要对语法知识做出详细的分类和分解，让学生清楚这些知识所包含的基础概念，可以更好的理解和掌握。
3.强调语法知识的运用：在学习语文的过程中，语法知识的运用也是关键之一。
因此，我们需要注意学生在语法知识运用的具体能力上的培养。
初中中考语文专题复习现代汉语语法知识(课件)简要
（二）按句子的内部构造分类
1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。
如：
雨是最寻常的。
他性格温和。
忽然电话铃响了。
今天星期一。
2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或单个的词构成。如：
飞机！1950年夏天。（名词非主谓句）
站住！有人敲门。（动词非主谓句）
好！
漂亮极了。（形容词非主谓句）
指出下面的句子中哪些是主谓句。
1、春天是百花盛开的美丽的季节。 2、不能停留！ 3、西湖多么美呀！ 4、禁止吸烟！ 5、这么高兴，到哪里去呀？ 6、忽然电话铃响了。 7、勤劳的家庭是有规律有组织的。 8、小溪流笑着往前跑。
二、句子的主干
（一）句子成分分析
句子结构图（六大成分在句中所处的位置大体）：
[句首状语]，（定语）主语中心语‖ [状语]谓语中心语<补语>(定语)宾 语中心语。
6、表示判断的，也叫判断动词，只有一个 “是”。
动词
特征 （1）常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （2）能够前加副词“不”，多数不能加程度副
词 （3）多数可以后带“着”“了”“过”等表示
动态 （4）有些动词可以重叠，表示短暂、轻微
6
三．形容词
表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
1、表示形状的，如：大、小、高、胖、笔直、 长、短； 2、表示性质的，如：好、坏、美、纯粹、 高明、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、拘 谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动。
1、表示动作行为的，如：说、笑、写、走、 休息、学习；
2、表示发展变化的，如：增加、扩大、提高、 发生、出现；
3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜 欢、想念、重视、佩服；
中考语文语法知识之句子成分及口诀
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语 言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、
越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加 副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对 向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边 附加义。
连词：
成分连词难分辨，换位不变才是连
一般定语与中心词之间有 “的”字连接。3、符号：小括号（ ）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用 的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所 和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有 地”字连 接。3、符号：中括号〔 〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用， 回答“怎么样”、 “多久”、 “多少”（时间、处所、结果）之类问题的语 言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补 语与中心词之间有“得 ”字连接。3、符号：单书名号〈 〉。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当 状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目 是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能 用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量 分两款。
中考语文专题复习：语法知识课件(共88张PPT)
第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
语法知识(一)词性
下列句子中标有__的词，分别属于什么词类？
1)他非常诚恳地征求大家的意见。 2)沿路上没精打采的街灯，是渴睡人 的眼。 3)我家的门前有两棵树，一棵是枣树， 另一棵是榕树。 4)他能够有今天的成就，全靠他有不 折不挠的意志。 5)我究竟要怎样做，才可以令你满意？
3)案头上插了一束花，幽香四溢。 二、光
4)大家都离开了，光剩下他一人。 5)月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。 6)请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
三、册 7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小册子，提 醒大家注意卫生。
四、地 9)中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻之后，着地仍 稳若泰山。 10)我拼命地向前游，到达终点之后，才知道自己破了大会纪 录。
例如：
例如： 例如： 例如：
数词的分类：基数词和序数词。 表示数目多少：
基数可以组成倍数、分数、概数。 表示次序。
如： 要求使用汉字的情况: 中国干支纪念和夏历月日。 示例：
物量词 动量词
。
（问人或事物） （问处所） （问数量） （问程度）
（问性质状态） （问方式行动）
（指人或事物） （指处所）
五、过 19)时间过得很快，转眼间，升上中三已经几月了。
20)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没有。
六、回 13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。 14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中
的一切都很熟悉。
七、对 15)你这样做就对了。 16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心我的功课。
）
、、 （
）
、（
初中语文中考语法归纳总结
初中语文中考语法归纳总结一、词类归纳中考语法要求对词类的认识准确，常见的词类有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和量词等。
1. 名词: 用来表示人、事物、地点、抽象概念等，可以作主语、宾语、定语、表语等。
名词可以分为可数名词和不可数名词。
2. 代词: 用来替代名词，用于代替特指的人或事物，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。
3. 动词: 表示人或事物的动作、状态或存在，动词可以分为及物动词和不及物动词。
4. 形容词: 描述名词性质的词，可以用来修饰名词或作表语。
5. 副词: 修饰动词、形容词、副词等，用来表示时间、地点、方式、程度等。
6. 介词: 连接其他词语，并表达其关系，如表示时间、地点、原因、方式等。
7. 连词: 用来连接词、短语、句子等，分为并列连词、递进连词、选择连词、转折连词等。
8. 量词: 用来表示数量或计量单位，常与名词连用。
二、句子成分归纳掌握句子成分的构成和功能对于理解句子的意义以及句子之间的关系非常重要。
1. 主语: 句子中执行动作或存在的人或事物。
2. 谓语: 叙述或说明主语的动作或状态。
3. 宾语: 指受到动作的对象。
4. 定语: 修饰名词或代词的成分，用来限定或描述名词。
5. 表语: 说明主语的状态、性质、身份的词或词组。
6. 状语: 表示动作发生的地点、时间、原因、方式、程度等补充说明。
7. 补语: 补充说明谓语动词或名词的词或词组。
8. 同位语: 解释或说明一个名词或代词。
三、句型归纳了解语文考试常见的句型，对我们理解句子的结构和运用正确的句型非常有帮助。
1. 主谓结构: 由主语和谓语构成的简单句。
2. 主谓宾结构: 由主语、谓语和宾语构成的简单句。
3. 主谓表结构: 由主语、谓语和表语构成的简单句。
4. 主谓宾宾结构: 由主语、谓语和两个宾语构成的简单句。
5. 主谓宾表结构: 由主语、谓语、宾语和表语构成的简单句。
6. 状语从句: 由一个句子充当状语，修饰动词、形容词或副词。
中考语文语法知识——实词和虚词
②昨天我上南京去了。（这里的“上”表示动作行为， 是动词。）
4、在，“在”的用法最为灵活，可作动词、副词或介词。 ①星期天，我在家。（这里的“在”后面再没有动词， 因此只好自己充当动词。） ②星期天，我在家看书。（这里的“在”后面还有动词 “看书”，因此只能充当介词，和“家”合在一起，表 示处所。） ③星期天，我在复习功课。（这里的“在”相当于“正 在”，表示时间，因此它是时间副词。）
• 5.表示语气：不、没、没有、别、未必、准、 一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、 难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、 也许、大约、好在、敢情等
• 6.表示情貌：百般、特地、互相、擅自、几乎、 渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、 毅然、果然、差点儿等
二、介词——用在名词、代词或名词性
• 2、得，可作动词、助词或名词。 ① 这件事你得去。（这里的“得”读děi，表示一 种意愿，是能愿动词。） ②工资是我的劳动所得。（这里的“得”读dé，相 当于“得到的报酬”，因此是名词。） ③这件事你做得对。（这里的“得”读de，用在动 词“做”之后，表示补充说明，是结构助词。）
3、上，可作名词或动词。
• 2.表示范围:都、全、单、共、光、尽、净、仅、 就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、 一味、统统、总共、仅仅、惟独等
• 3.表示时间:刚、正、将、老（是）、总（是）、 早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、 一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等
• 4.表示频率：又、再、还、也、屡次、常常、 往往、经常、不断、反复等
• ⑾只有大家团结来，我们的工作就能做好。(关联词 语搭配不当)
• 指出下列句中划线词的词性
中考语文-词性及句子成分
补语：
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说 明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少” （时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、 一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈 〉。 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 这几句话说得<农民哈哈大笑起来>。
3成分残缺或赘余
① 缺主语。 通过学习雷锋的感人事迹，使我 明白了许多做人的道理。 ② 缺宾语。 看到他的照片，我便想起了当年 我们一起玩耍、同桌共读。
4结构混乱
①句式杂糅
这办法又卫生，又方便，深受群众 所喜爱。 ②句中暗换主语 老工人的一席话深深地触动了 ③层次不清 小邱的心，久久不能平静下来。 新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核 酸人工合成在上海胜利完成的消息 后，广大读者非常重视，科学界人 士也非常重视，引起了强烈的反应。
9.下列句子中没有语病的一句是（ C ） A.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢 呼声。 B.—小王对自己能否学好电脑，充满了信心。 C.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 D.弟弟不但很瘦，而且精神饱满。
1.下面有一句话有语病，找出错误处并加以 修改。（不得改变原意） （1）韩愈的“业精于勤荒于嬉”，这千古流 传的名句，成为历来读书人的座右铭。 （2）人们在谈到阅读与写作的关系时，常 引用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句 来强调阅读的重要性。 （3）通过阅读活动，人们能更好地了解生 活，认识生活，并得到生活的审美享受。 ______________________应修改为 _____________________
田里越冬的水咕咕地冒着水泡。
状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和 限制作用的语言单位。
2025年中考语文一轮复习之语法知识
2025年中考语文一轮复习之语法知识一．选择题（共20小题）1．（2024•龙江县二模）下列表述错误的一项是（）青年是早上八九点钟的太阳，最活跃，最富朝气，拥有开风气之先的力量。
广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子，迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。
广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。
A．“活跃”是形容词，“影响”是动词，“修身立德”是并列短语，“蓬勃朝气”是偏正短语。
B．“青年是早上八九点钟的太阳”一句中的“太阳”做宾语。
C．“广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子，迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调”这是并列关系复句。
D．文段中画线句子的标点符号使用正确。
2．（2024•亚东县一模）下列对摘录文段的分析不正确的一项是（）我实在是没听过这种①声音：②它稍显破碎，好像是乱珠碎玉发出的碰撞之声；开头几乎还有点③病态的感觉；然而，歌声之中充满了④真诚而又深切的⑤热情，有⑥一股青春的力量，盎然奋发；有⑦一种甜美的滋味，缠绵不绝；有⑧一样无边的哀愁，销魂彻骨。
A．文段中①处“声音”是名词，⑤处“热情”是形容词。
B．文段中②是一个比喻句，把声音比喻成乱珠碎玉发出的碰撞之声。
C．文段中③④两处感情色彩不一样，“病态”是贬义词，“真诚”是褒义词。
D．文段中⑥⑦⑧处的“一股”“一种”“一样”都是数量词。
3．（2024•和平区校级三模）下列各项中分析正确的一项是（）所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，①以增强艺术表现力，②使之放大占据整个画面．．．．③指拍摄人或物的某一部分，④形成强烈视觉效果。
新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取．．新闻事件最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和．部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件或场景的一种新闻体裁。
中考语文分语法知识大全
中考语文分语法知识大全语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一样不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的差不多用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时刻名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，能够在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范畴或时刻的方位短语③名词一样不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、进展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消逝或进展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判定（判定词）：是。
动词的语法特点：①动词一样受副词“不”的修饰。
②动词后面能够带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词能够重叠，表示时刻短暂或尝试的意思。
④判定词“是”要紧是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词能够和后面的动词一起作谓语中心语，也能够单独作谓语中心语。
⑥趋向动词能够单独作谓语中心语，也能够在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词能够用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词能够受副词“专门”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，能够用分数表示，也能够用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
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中考语文知识串讲标点符号的使用标点符号是书面语言的有机组成部分。
它的作用是把语言的结构、停顿和语气，或语句的性质和作用清楚的表达出来。
标点符号可分为“标号”和“点号”。
“点号”主要表示语言的停顿和语气，有“句号”、“问号”、“叹号”、“顿号”、“逗号”、“分号”、“冒号”七种。
“标号”主要表示语言的性质和作用，有“引号”、“括号”、“破折号”、“省略号”、“着重号”、“书名号”、“间隔号”七种。
（一）引号〔“”〕表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号；引文内还有引文，就用单引号。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：a．表示引语如：毛泽东说过:“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”b．表示特定称谓、特殊含义如：我们都称他为班里的“小沈阳”。
转眼间，前沿阵地上就出现了敌人的无数“乌龟壳”。
c．表示突出强调如：直到球员转身，我们才看到他背后那个大大的“5”号。
d．表示否定和讽刺如：这位就是考试被抓作弊的“聪明人”。
（二）破折号〔——〕破折号的主要用法有：（1）表示对前文的解释和说明：如：腊酒——腊月酿造的酒。
（2）表示意思转换或递进：如：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
（话题转换）如：“团结——批评——团结”是解决人民内部矛盾的方法。
（3）表示中断或插说：如：车夫毫不理会，——或者没有听到，——却放下车子，付那女人慢慢起来……（4）表示提示下文：如：我渴望自由，但我深深地知道——（5）表示声音的延长：如：我们对着高山喊：“周总理——”（三）省略号〔……〕省略号它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。
如：孩子们高声唱着：“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”（2）表示思维的进行或跳跃。
如：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”（3）表示话语的断续。
如：老班长临死的时候说：“你要……好好……念……书……”（4）表示语断意留。
如：那美妙的歌声在空中回荡，回荡……（5）表示状态延续。
如：白求恩坚守在手术台前，继续抢救伤员……（6）表示语意含蓄。
如：那坏蛋举起手中的柴刀，向我们的小英雄砍下去……省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用。
如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号再用省略号。
如：A．“学校已放学了。
……”B．“今天，阳光灿烂。
……”省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（四）冒号〔:〕用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
如：代词分为三类：人称代词、疑问代词和指示代词。
教师认真地教，学生认真地学；学生尊敬教师，教师爱护学生：师生关系非常融洽。
没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：他表示：一定要来参加会议。
（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号）在句子内部，不能用冒号。
如：老师说了一声“下课！”就走了。
（《海燕》《白杨礼赞》《鸽子》《孔乙己》）考点1、语法知识词性（词的语法分类）：名词、动词、形容词、数词、量词、代词; 副词、介词、助词、叹词、连词、拟声词★实战训练（一）先找出下列句子中的副词，再说说这个副词表示什么意义：1、雷锋同志永远是我们学习的榜样。
意义:___________2、我们一定要把科学知识学扎实。
意义:_____________3、他非常诚恳地征求大家的意见。
意义:______________4、环境越是艰苦，意志越要坚强。
意义:_____________5、哎，那可是个好同志！意义:_____________6、我们全都赞称他。
意义:_____________选用恰当的介词填空，并说明所填介词的意义：1、他_____科学有很大兴趣。
意义:___________2、火车_____祖国的大地上奔驰。
意义:___________3、阳光_____东边的窗户射进来。
意义:__________4、高新科技要_____人类服务。
意义:___________5、你要____它看得____自己的生命还要宝贵呀！意义:_________6、_____入团的问题,明天每个人都___第三者的身份专门讨论。
意义:_____介词口诀：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝。
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
短语（词与词的组合类型）并列短语：（名名动动形形代代）偏正短语：（定）+名、〔状〕+动、〔状〕+形主谓短语：例红旗飘扬动宾短语：例锻炼身体补充短语：动+〈补〉、形+〈补〉★实战训练短语（词与词的组合类型）并列短语：（名名动动形形代代）偏正短语：（定）+名、〔状〕+动、〔状〕+形主谓短语：例红旗飘扬动宾短语：例锻炼身体补充短语：动+〈补〉、形+〈补〉★实战训练 (1)用“====”标出下面十个偏正短语中的中心词，前面的词语是定语还是状语？唐诗万能机器人勤劳勇敢的人民崇高的理想美丽的谎言大步流星地走极其典型孜孜不倦地追求世代友好分外整齐大大方方地说深情地向往不折不扣的执行正确理解塑料尺（2）下列课文篇名分别属于什么类型的短语《纪念白求恩》、《多收了三五斗》、《小麻雀》《谈骨气》、《生于忧患死于安乐》、《分马》《鲁提辖拳打镇关西》、《紫藤萝瀑布》、《愚公移山》《在烈日和暴雨下》、《画山绣水》《享受生活》《童年的朋友》、《记一辆纺车》《钢铁是怎样炼成的》、《郑人买履》《生命与和平相爱》《江村小景》《变色龙》《想和做》、《敬业与乐业》、《范进中举》、《沙漠里的奇怪现象》《竞选州长》《过零丁洋》《幽径悲剧》《济南的冬天》、单句（1）句子用途：陈述句疑问句祈使句感叹句《红豆》王维红豆生南国。
春来发几枝？愿君多采撷。
此物最相思！（2）单句的成分共六种：主、谓、宾、定、状、补定位分析法——〔句首状语〕，（定语）主语‖〔状语〕谓语+（定语）宾语+〈补语〉。
例：我‖爱（北京）天安门。
（天真活泼）的孩子们‖〔在院子里〕堆了（一个）（大）雪人。
★实战训练分析下面单句的句子成分鲁迅‖就是周树人。
党的教导铭刻在我的脑海。
北京是我们的首都。
为了实现共产主义，我们要努力奋斗。
我们要认真学好外语。
我们要坚持和发扬马克思列宁主义的文风。
他心情愉快地接受了大家的批评。
用符号法标出下列句子的主干。
（主：＝＝谓：―――宾：）1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2) 他被一阵哭声惊醒了。
3) 我觉得我们的战士太伟大了。
4) 消息在乡下传得特别快。
5) 他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
6) 我一直沉醉在世界的优美之中。
7) 理想中的女儿应该是个淑女。
8)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
10)汽车在望不到边际的高原上奔驰。
11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
13）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
复句（分句之间的意义关系关联词）并列关系：不是……而是……递进关系：不但……而且……选择关系：不是……就是……转折关系：虽然……但是……”假设关系：如果……就……因果关系：因为……，所以……条件关系：只要……，就……只有……，才……无论……都……★实战训练复句（一）在下边句子的括号内填上关联词语，并指出分句之间的关系。
①我们要把工作做好，要做得很出色。
②我们在学习上还有一些困难，我们有信心把学习搞好。
③我自己多做一些，不愿意把工作推给别人。
④工作再困难，他不会畏缩的。
⑤大家信任你，你担起责任来吧。
⑥英雄创造历史，人民创造历史？⑦波涛汹涌，我们的船仍然沉着的前进。
（二）在“你去，我去。
”这个句子上任意加上不同的关联词语，看你能加几个？分别组成了什么样的复句？（三）按括号内规定的格式，改变原有的复句，然后体会句意的变化。
①要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。
（虽然A，可是B）：_________（即使A，也B）：___________②我们即使再盖一间库房，也装不下这些东西。
（如果A，就B）（虽然A，可是B）③如果把道理说明白，他一定乐意支持你。
（因为A，所以B）（既然A，就B）④因为他处处为集体着想，所以得到了大家的信任。
（如果A，就B）（既然A，就B）修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。
语法练习：一、用符号法标出下列句子的主干。
1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2) 他被一阵哭声惊醒了。
3) 我觉得我们的战士太伟大了。
4) 消息在乡下传得特别快。
5) 他们对这位来自基层的女干部表示欢迎。
6) 我一直沉醉在世界的优美之中。
7) 理想中的女儿应该是个淑女。
8)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
10)汽车在望不到边际的高原上奔驰。
11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
13）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
14写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
二、按错误类型修改下面的病句（一）成分残缺1、从这些事实中，充分的说明了改革企业人事制度的必要性。
2、虽然王师傅只说了这么简短的一句话，但却深刻地反映了老一代艰苦奋斗的好思想。
3、我们要建立和健全各项规章制度等一系列的工作。
4、河边的泥沙卵石，由于十几股水流的冲击，近岸的河水变成了浑黄色。
5、我们积极响应学生会向全校同学发出的争当文明礼仪标兵。
6、我国人民在有中国特色的社会主义建设中，不断掌握科学发展规律，正确的分析和解决，创造了一个个伟大的奇迹。
（二）搭配不当1、这时，全场所有人的眼睛都集中在大会主席台上。
2、人人都讲究卫生，我们的健康和疾病就有了保证。
3、最后一天的活动是我们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
4、我看到他肩上的担子是沉重的。
5、志愿者热情地迎接新同学以及他们的行李。
6、老师看到孩子们一张张满带笑容而又高度集中的小脸。
（三）词序混乱1、通过这次培训，群众的觉悟普遍的提高了。
2、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
3、事情发生了，我们先把问题应该调查清楚了再去解决。