购物教案(表格)
shopping教案
shopping教案教案主题：购物指南1. 教学目标：- 了解购物的基本用语和技巧。
- 学会询问关于商品的信息。
- 培养学生在购物中的沟通和交流能力。
- 提高学生的购物技巧和决策能力。
2. 教学重点：- 学习购物用语和表达方式。
- 学习询问商品价格、尺寸、颜色等相关信息。
- 学习解决在购物过程中可能遇到的问题。
3. 教学内容：(1) 购物用语和表达方式：- 介绍商品：这是一件(件/个)什么(颜色/尺寸)的? - 询问价格：这件商品多少钱? 或者：多少钱? - 询问折扣：这件商品有折扣吗?- 询问购物方式：可以用信用卡吗?- 结账：请给我开个发票。
或者：我要买这个。
(2) 询问商品相关信息：- 颜色：这件商品还有其他颜色吗?- 尺寸：这个尺寸合适吗?- 物料：这个商品是由什么材料制成的?(3) 解决购物问题：- 询问服务员：请问，我可以试试这个吗?- 退货：我买回去后不喜欢，可以退货吗?- 退款：如果退货了，可以退款吗?4. 教学方法：(1) 师生互动教学：教师示范购物对话，在课堂上和学生进行实际对话练习。
(2) 角色扮演：教师分组让学生进行购物角色扮演，提高学生的实践能力和沟通能力。
(3) 情景教学：通过展示购物场景，让学生模拟购物情景进行交流和练习。
(4) 游戏教学：设计购物游戏，让学生在游戏中灵活运用所学的购物技巧。
5. 教学评估：(1) 写作练习：让学生根据所学购物用语，写一篇关于自己购物经历的小作文。
(2) 情景模拟：教师组织情景模拟活动，让学生分角色进行购物对话，通过观察和评价学生的表现，给予反馈。
6. 教学延伸：(1) 实地考察：带领学生走进商场或超市，让学生亲身体验购物的实际环境，进一步提高购物技能。
(2) 课外阅读：推荐相关购物方面的书籍或文章，让学生进一步了解不同文化和购物经验。
(3) 语言交流活动：组织学生进行购物角色扮演活动，模拟真实的购物交流，提高语言交流和听力能力。
教学反思：购物是人们生活中常见的活动之一，教授购物基础知识和技巧，对学生日常生活具有实际应用价值。
《购物》数学教案设计
《购物》數學教案設計购物数学教案设计主题：购物中的数学应用一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握基本的购物数学知识，包括价格比较、折扣计算、找零等。
2. 培养学生的实际生活技能，让他们学会如何在购物中做出最优决策。
二、教学内容：1. 商品的价格比较：通过实例让学生理解价格的概念，学习如何比较商品的价格，找出最经济的选择。
2. 折扣计算：讲解折扣的基本概念，让学生了解打折的意义和计算方法。
3. 找零计算：教授学生如何准确地计算购物后的找零。
三、教学步骤：1. 引入环节：通过提问引导学生思考购物中可能遇到的数学问题，如“如果一个商品A比另一个商品B便宜，那么我们应该选择哪个？”、“如果一个商品有折扣，我们如何知道它的实际价格？”等问题。
2. 讲解环节：针对引入环节提出的问题进行详细的讲解。
首先解释价格的概念，并举例说明如何比较价格；然后讲解折扣的含义和计算方法；最后讲解如何计算找零。
3. 实践环节：设计一些购物情境，让学生模拟购物过程，练习使用所学的知识进行价格比较、折扣计算和找零计算。
4. 评估环节：检查学生的购物单，看他们是否正确地进行了价格比较、折扣计算和找零计算。
四、教学资源：1. 商品图片或实物模型：用于演示价格比较。
2. 计算器：帮助学生进行计算。
3. 购物清单模板：供学生填写购物信息。
五、教学评价：通过观察学生在实践环节的表现，以及检查他们的购物单，评估他们对购物数学知识的理解和运用能力。
六、教学反思：根据学生的学习效果和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
七、家庭作业：布置一些购物相关的数学题目，让学生在家练习，巩固所学知识。
以上就是《购物》数学教案设计，希望能对学生的生活技能和数学能力有所帮助。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》一、教学目标1.使幼儿了解购物是人们日常生活中的一项重要活动，培养幼儿的购物意识和能力。
2.增强幼儿的观察和思考能力，培养他们在购物中的合作意识和团队合作能力。
3.通过购物活动，培养幼儿的社会适应能力和独立生活能力。
4.通过购物活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。
二、教学重点购物是人们日常生活中的一项重要活动。
三、教学准备购物物品：模拟店铺、物品标签、购物篮、货币玩具、购物清单等。
四、教学过程一、导入（10分钟）利用图片和实物引起幼儿的兴趣，进一步介绍购物的概念。
教师可以出示各类商品的图片，如水果、蔬菜、衣物、玩具等，引导幼儿观察并询问他们是否见过这些商品。
然后，教师给幼儿出示实物，让他们通过触摸、品尝等方式进一步了解商品的特点。
通过引导的方式，向幼儿展示购物的重要性和购物的方式。
二、学习活动（30分钟）1. 观察比较教师引导幼儿观察不同商品的形状、颜色、大小、材质等特点，并进行比较。
例如，教师可以给幼儿展示几个不同种类的水果，然后让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等。
通过这个活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 计算购物金额教师引导幼儿通过购物物品的标签上的价格，以及购物清单上的数量，计算购物的金额。
教师可以使用货币玩具让幼儿进行实际操作，例如，幼儿根据购物清单的要求，选择所需的商品，并使用货币玩具进行结算。
通过这个活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。
3. 分工合作将幼儿分成小组，每个小组扮演购物员和顾客的角色，进行购物活动。
购物员根据顾客的需求，提供所需的商品，并和顾客一起计算购物金额。
通过这个活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、巩固练习（10分钟）1. 游戏练习教师可以设计购物游戏，让幼儿分成小组进行角色扮演游戏。
每个小组选择一位购物员和顾客，购物员根据顾客的需求提供商品，并计算购物金额。
通过游戏练习，巩固幼儿对购物活动的理解和应用能力。
2. 回顾总结教师与幼儿共同回顾购物活动的过程和体验，引导幼儿总结购物的目的和方法。
幼儿园购物教案
幼儿园购物教案教学目标：通过本课的学习，幼儿能够了解到购物的基本概念和方式，了解到购物的过程和注意事项。
教学重点：购物的基本概念和方式。
教学难点：购物的注意事项。
教学准备：购物相关的图片、实物和玩具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师引导幼儿讨论日常生活中的购物经验，帮助幼儿了解购物的概念。
2.老师通过图片和实物，引导幼儿回忆并说出一些日常生活中的购物场景，如买水果、买玩具、买衣服等。
二、呈现（10分钟）1.老师通过图片和实物，向幼儿展示不同种类的商品，并让幼儿说出商品的名称和用途。
2.老师引导幼儿了解购物的方式，如到商店购物、通过网络购物等。
三、操作（15分钟）1.老师组织幼儿进行购物游戏。
2.老师准备一些商品图片和卡片，幼儿可以选择自己喜欢的商品，并用卡片模拟购物的过程。
3.老师引导幼儿合理安排购物时间和购物金额，并帮助幼儿计算购物后的剩余金额。
四、讨论（15分钟）1.老师带领幼儿讨论购物过程中需要注意的事项，如比较商品的价格和质量、选择适合自己的商品等。
2.老师通过角色扮演，引导幼儿模拟购物过程中的情景，如与售货员交流、讨价还价等。
五、总结（5分钟）1.老师总结本课的内容，帮助幼儿巩固所学知识。
2.老师鼓励幼儿将购物的经验运用到日常生活中。
六、拓展（25分钟）1.老师引导幼儿观看购物相关的动画片或视频，进一步加深对购物的理解。
2.老师组织幼儿进行购物角色扮演，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣，并发挥自己的想象力和创造力。
3.老师引导幼儿进行简单的市场调查，了解其他幼儿的购物喜好和经验。
七、延伸（10分钟）1.老师鼓励幼儿与家长一同进行实际的购物活动，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。
2.老师布置家庭作业，要求幼儿观察家中的购物习惯和方式，并在下节课上进行分享。
教学反思：本节课通过游戏、讨论和角色扮演等形式，帮助幼儿了解购物的基本概念和方式，并引导他们在活动中进行操作和思考。
通过实际的购物体验，能够提高幼儿的生活技能和创造力，为他们今后的生活打下良好的基础。
shopping教案初中
shopping教案初中教学目标：1. 学习并掌握与购物相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识进行实际购物场景的沟通。
3. 培养学生独立购物的能力，提高他们的生活技能。
教学内容：1. 购物词汇：商品（clothes, shoes, books, etc.）、价格（price, expensive, cheap）、数量（quantity, one, two, etc.）、支付方式（cash, credit card, etc.）2. 购物表达：问候（hello, good morning, etc.）、介绍商品（this is..., it's...）、询问需求（do you need..., what size do you need...）、推荐商品（this is a good choice, I recommend...）、询问价格（how much is...）、打包（would you like me to pack it for you...）、道别（goodbye, have a nice day, etc.）教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生展示一些商品图片，引导学生谈论他们最喜欢的商品。
2. 询问学生他们是否喜欢购物，为什么？不喜欢，为什么？Step 2: 学习词汇1. 教授购物相关的词汇，让学生通过看图片、听录音等方式学习并掌握。
2. 进行词汇练习，如填空、 matching, etc.Step 3: 情景模拟1. 分成小组，让学生扮演顾客和售货员，进行购物场景的模拟。
2. 要求学生在模拟过程中使用所学词汇和表达方式，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 4: 听力练习1. 播放一段购物场景的录音，要求学生听懂并复述。
2. 进行听力练习，如选择题、填空题等。
Step 5: 阅读理解1. 给学生发放一篇关于购物的阅读材料，要求他们阅读并回答相关问题。
小学一年级下册数学《购物》教案
小学一年级下册数学《购物》教案购物教案单元教学目标：1、养学生合理使用和爱护人民币的意识。
2、通过购物等活动，体验数学与生活的紧密联系。
3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。
4、在购物情境中进行简单的运算，解决简单的实际问题。
第一课时买文具教学内容;教科书70—71页主题情形图“买文具”，认一认，填一填。
教学目标：1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
教学重点：1、认识小面额人民币。
2、把握元角分的关系。
3、体会一元的币值。
教学难点：熟练把握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教学过程：一、创设购物情境1、你从图中看到了什么?2、要购买这些文具需要什么?3、揭示课题二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币?2、看“认一认”图中有哪些人民币?给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币?3、游戏我举你认，我说你举。
三、开展换币，购物活动。
1、说说元角分的关系2、进行换币活动。
3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。
出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是如何看出来的。
完成71页练习。
四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么?有什么用处?第二课时买衣服教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。
教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。
2、体会人民币的用处。
教学重点：正确认识大面额人民币，教学难点：能正确清点人民币。
教学过程：一、巩固复习1、看人民币认读。
2、听币值，找出或组成相应的人民币。
二、创设情境，引入新课。
1、看主题图，明白得图意。
2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?你能用刚才学过的人民币支付吗?你有别的方法让付钱更简单吗?(用大额人民币)三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
购物大班教案
购物大班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 掌握购物相关的基本词汇和表达方式； 2. 理解和运用购物场景中常见的交流方式； 3. 能够与他人进行购物相关的实际对话。
二、教学重点1.听、说：运用购物场景中的词汇和表达方式进行口语交流。
2.读、写：掌握购物相关的基本词汇，能够进行简单的书面表达。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 购物场景中的基本词汇：商品、价格、购物车、支付等。
2. 购物场景中的常见交流方式：询问商品信息、比较物品、支付和找零等。
3. 购物对话的案例分析和模拟练习。
四、教学准备为了确保本节课的教学顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源和材料： 1. PowerPoint幻灯片或投影仪； 2. 购物相关的图片或者商品样本，用于辅助教学；3. 听力材料和录音设备，用于听力训练。
五、教学流程本节课的教学流程按照以下步骤进行：第一步：导入新课1.教师通过幻灯片或投影仪展示一些购物场景的图片，引发学生对购物话题的兴趣；2.教师提问学生，学生就购物过程中可能遇到的问题进行讨论。
第二步：词汇学习1.教师通过幻灯片或黑板等方式，呈现并讲解购物场景中常见的词汇，如商品、价格、购物车等；2.学生跟读词汇，并进行搭配练习，例如：商品+价格，购物车+支付等。
第三步：交流方式学习1.教师以购物对话为例，讲解交流方式；2.学生分组进行对话练习，模拟购物场景中的交流。
第四步：购物对话的案例分析1.教师以一段购物对话为例进行分析，解释对话中的关键词汇和表达方式；2.学生积极参与，提出问题，教师进行解答。
第五步：购物对话模拟练习1.学生分组进行对话模拟练习，每组选择一种购物场景，例如超市购物、服装店购物等；2.学生进行实际对话练习，教师进行点评和指导。
第六步：总结归纳1.教师与学生共同总结本节课的学习内容，重点强调购物场景中的关键词汇和表达方式；2.教师鼓励学生通过实践运用所学内容，提升口语和写作能力。
一年级数学《购物》教案设计
一年级数学《购物》教案设计1. 教学目标•知识与技能：–学习和认识货币的面额和基本用途；–能够通过加法、减法进行简单的货币计算；–理解购买物品时需要计算货币和找零的概念。
•情感态度价值观：–培养学生对购物的兴趣，增加对数字的认知和数学运算的兴趣；–培养学生独立购物和计算货币的能力；–培养学生珍惜钱财的良好价值观。
2. 教学准备•教学材料：–教材：一年级数学教材；–实物货币：硬币、纸币；–购物清单（包括物品名称、价格）；–黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 教学过程3.1 导入新知•引导学生回顾上一节课的内容，通过问答方式激发学生对购物的兴趣。
•导入新知：“今天我们要学习有关购物的知识，大家有没有去过商店购物呢？去商店购物需要做些什么呢？我们来一起探索一下。
”3.2 观察和讨论•让学生观察实物货币，并让他们回答以下问题：–这是什么？（货币）–你们见过这些货币吗？–这些货币有什么特点？•引导学生讨论货币的用途，例如购买物品、支付服务等。
3.3 数字与货币的对应关系•引导学生在黑板上画出不同面额的硬币和纸币，并标注面额。
•引导学生观察和讨论不同面额的货币对应的数字是多少。
3.4 认识价格•展示购物清单，包括物品名称和价格。
•让学生观察物品价格和货币的面额，然后回答问题：–如果你要买一个价格为5元的物品，你会用什么货币？–如果你要买一个价格为10元的物品，你会用什么货币？•引导学生认识不同价格对应的货币。
3.5 购物计算•给学生发放一些货币，包括硬币和纸币。
•让学生根据购物清单选择物品，并用正确的货币支付。
•引导学生进行简单的货币计算，例如购买多个物品的总价格。
•提醒学生要仔细计算，确保支付正确的金额。
3.6 找零计算•介绍找零的概念，并给学生提供一些找零的情境。
•让学生进行找零计算，包括使用不同面额的货币找零。
3.7 总结与拓展•总结本节课学习的内容，强调货币的面额、购物计算和找零的概念。
•引导学生思考以下问题：–如果你在商店购物，遇到没有足够货币支付的情况，你会怎么办？–为什么我们要对物品的价格和货币进行计算？4. 拓展活动•学生分成几组，分别扮演买家和卖家的角色，进行模拟购物活动。
一年级数学教案(购物)
一年级数学教案（购物）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解购物时常见的货币单位，如人民币元、角、分。
（2）培养学生进行简单的购物计算能力。
2. 过程与方法：（1）通过模拟购物活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（2）引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的数学。
（2）培养学生合作、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识货币单位：元、角、分。
2. 学习加减法运算。
3. 模拟购物活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握人民币的单位及换算。
（2）培养学生进行简单的购物计算。
2. 教学难点：（1）人民币单位之间的换算。
（2）运用数学知识解决购物问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在模拟购物过程中感受数学知识的重要性。
2. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生思考，引导学生主动参与课堂。
五、教学准备：1. 教师准备模拟购物场景，准备相应商品及价格标签。
2. 学生准备人民币模型或图片。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示商品及价格标签，引导学生关注购物时需要用到的数学知识。
（2）学生分享在生活中遇到的购物问题，激发学习兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍人民币的单位及换算方法。
（2）引导学生理解加减法在购物中的应用。
（3）举例讲解购物时的计算方法。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行模拟购物活动，练习计算。
（2）教师选取学生作品进行点评，总结规律。
4. 巩固拓展：（1）学生互相交流购物心得，分享购物技巧。
（2）教师出示购物场景，引导学生运用所学知识解决问题。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固人民币单位及加减法运算。
2. 学生分享在学习过程中的收获，总结购物时的注意事项。
八、课后作业：1. 完成练习册相关题目，巩固人民币单位及加减法运算。
互联网应用网上购物教案(计算机运用教学设计表)
互联网应用网上购物教案（计算机运用教学设计表）第一章：网上购物概述教学目标：1. 了解网上购物的概念和发展历程。
2. 掌握网上购物的主要流程和优点。
3. 了解网上购物中可能遇到的问题和解决方法。
教学内容：1. 网上购物的定义和发展历程。
2. 网上购物的主要流程：挑选商品、下单、支付、收货。
3. 网上购物的优点：方便、快捷、省时、价格透明。
4. 网上购物中可能遇到的问题及解决方法。
教学活动：1. 教师讲解网上购物的概念和发展历程。
2. 学生观看网上购物流程的演示视频。
3. 教师引导学生分析网上购物的优点和可能遇到的问题。
4. 学生进行小组讨论，分享网上购物的心得体会。
练习与作业：1. 学生模拟网上购物，完成一个购物流程。
第二章：网上购物平台介绍教学目标：1. 了解我国主要的网上购物平台。
2. 掌握各大网上购物平台的特点和功能。
3. 学会在各大平台上进行购物操作。
教学内容：1. 我国主要的网上购物平台：淘宝、京东、拼多多、天猫、唯品会等。
2. 各大平台的特点和功能：商品种类、价格、优惠活动、支付方式等。
3. 在各大平台上进行购物操作的方法和技巧。
教学活动：1. 教师介绍我国主要的网上购物平台及其特点。
2. 学生观看各大平台购物操作的演示视频。
3. 教师引导学生实操，在各大平台上进行购物操作。
4. 学生进行小组讨论，分享各大平台购物的经验和心得。
练习与作业：1. 学生自行在各大平台上进行购物操作，体验购物过程。
第三章：网上购物安全与支付教学目标：1. 了解网上购物中的安全问题。
2. 掌握网上购物安全的防护措施。
3. 学会使用主流的网上支付工具。
教学内容：1. 网上购物中可能遇到的安全问题：个人信息泄露、诈骗等。
2. 网上购物安全防护措施：实名认证、支付密码、防钓鱼软件等。
3. 主流的网上支付工具：、支付、银行卡支付等。
教学活动：1. 教师讲解网上购物中的安全问题及防护措施。
2. 学生观看网上支付工具的使用演示视频。
一年级数学教案(购物)
一年级数学教案（购物）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解购物时基本的数学运算，如加减法。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过模拟购物情境，培养学生独立思考、合作交流的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达购物问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边数学的兴趣。
（2）培养学生勇于尝试，克服困难的自信心。
二、教学内容：1. 认识货币：让学生了解人民币的基本单位，如元、角、分。
2. 加减法运算：学习基本的加减法运算，解决购物中的简单问题。
3. 购物场景模拟：设计模拟购物场景，让学生运用数学知识解决问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的加减法运算，并能应用于购物场景。
2. 教学难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟购物情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：设计有趣的购物游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养合作交流能力。
五、教学准备：1. 教具准备：购物场景图、商品模型、货币道具等。
2. 教学材料：练习题、购物小票等。
3. 教学环境：布置成购物场景，增加真实感。
六、教学过程：1. 导入：教师出示商品模型和货币道具，引导学生关注购物中的数学问题。
2. 新课导入：介绍货币的基本单位，讲解加减法运算。
3. 模拟购物：学生分组进行模拟购物，运用加减法解决问题。
4. 练习巩固：出示练习题，让学生独立完成。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流能力。
2. 练习题评价：检查学生对购物数学问题的掌握程度。
3. 情境表演评价：评价学生在模拟购物过程中的表现，如计算准确性、解决问题的能力等。
八、教学拓展：1. 家庭作业：设计购物相关的数学题目，让学生回家后与家长一起完成。
2. 课外活动：组织学生参观超市，了解购物流程，感受数学在生活中的应用。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》一、教学目标1. 了解购物的过程及其中的礼仪和规则。
2. 掌握基本的购物技巧和方法。
3. 增强幼儿的消费意识，懂得节约和理性消费。
二、教学内容1. 购物的过程及礼仪规则。
2. 购物的技巧和方法。
3. 购物与节约、理性消费的关系。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程主题——购物，并给出一个问题：“你们都去过超市买东西吗？那么在超市购物有哪些规矩和注意事项呢？”带领幼儿们一起思考。
2. 呈现（30分钟）老师通过图片、视频等形式给幼儿们呈现一个典型的购物过程，帮助幼儿们更加直观、深入地了解购物的规则和步骤。
同时，老师也会渗透一些礼仪规范和消费知识。
3. 练习（30分钟）幼儿分小组，每组分配一份购物清单，要求幼儿依据清单中的物品前往“超市”进行购物体验。
在此过程中，老师需要对幼儿们的购物技巧和方法进行指导、辅导，并在购物结束后展开小结，总结好的购物经验和不足之处。
4. 归纳（20分钟）在小结过程中，老师会根据幼儿们的发言和表现向他们介绍一些购物与节约、理性消费之间的关系，帮助幼儿们理解什么是节约、什么是理性消费以及如何在购物过程中实现节约和理性消费。
5. 总结（10分钟）老师对本次课程进行总结，并对幼儿们成功完成的购物体验进行表扬和肯定。
在结束时记得清理环境，打扫卫生。
四、教学重难点1. 教学重点：购物、礼仪规范、购物技巧和方法。
2. 教学难点：幼儿如何理解购物与消费的关系，如何进行节约和理性消费。
五、课后延伸1. 搭建“超市”造型教具，使幼儿更加深入地认知购物环境和过程。
2. 利用教具或图示等方式，帮助幼儿进行各种消费场所及消费形式的语言描述和表达，让其逐渐熟悉相关的语言知识。
3. 开展“我会购物，我会省钱”主题活动，鼓励幼儿通过别出心裁的方式来实现节约和理性消费，根据行为分析获得奖励。
大班数学教案购物清单
大班数学教案购物清单教案概述本教案是为大班学生设计的数学教学活动，旨在通过购物清单的方式帮助学生了解货币概念、数字概念和简单的加法运算。
通过购物清单的编写和模拟购物活动的进行，学生能够在实践中感受到数学的应用和价值。
教学目标1.了解货币的概念和基本面值；2.掌握数字概念和简单的加法运算；3.提高学生的逻辑思维和数学运算能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备•购物清单模板（提前准备若干份，每份包含5-10个商品名称和标价）•手提袋或购物篮（用于模拟购物过程）•货币物品（硬币、纸币等）•白板或黑板和彩色粉笔/白板笔•计算器（可选）•家具模型或图片（欢迎门、柜台、货架等）教学流程1. 导入通过向学生提问的方式导入课堂，激发学生对购物和数学的兴趣。
例如可以问：“你们在购物中经常使用哪些数字？”“你们在计算中使用过钱吗？”“你们知道货币的面值吗？”等等。
2. 引入货币概念通过展示货币物品和货币的图片，向学生介绍货币的概念。
可以请学生自愿将自己带来的钱放在桌上，教师在白板上写下两种货币的面值，然后让学生说出这些货币可以用来购买什么东西。
3. 购物清单编写教师向学生展示购物清单模板，并解释清单上的内容和结构。
然后，将学生分成小组，每个小组得到一份空白的购物清单。
学生需要在清单上列出5个以上的商品名称，并为每个商品写下价格。
可以要求学生选择家具、食品或学习用品等不同种类的商品。
4. 购物活动每个小组完成购物清单后，教师将准备好的商品放在教室的柜台或货架上，并分发给每个小组一定数额的货币。
学生模拟购物的过程，在给定的货币范围内选择商品并计算总额。
可以设置游戏规则，例如限制每个小组购买的商品数量或总额。
5. 结算和讨论购物活动结束后，教师和学生一起核对购买的商品和消费的金额是否正确。
可以在黑板上列出每个小组的购买清单和总额，让学生发言解释他们的计算方法。
教师可以提问一些问题，引导学生思考购物时的数字和数学运算。
大班买东西教案
大班买东西教案教学目标：1. 培养学生合作学习的能力，提高集体协作意识；2. 培养学生的解决问题的能力，提高学生思维逻辑推理能力；3. 培养学生的观察实验、实践操作和口头表达能力。
教学准备：1. 材料：购物清单，购物篮，货币模拟纸币和硬币；2. 设备：投影仪、黑板、教学PPT；3. 角色：教师、学生、店主。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：假设我们班有100元的购物预算，大家想买些什么东西呢？2. 学生回答并教师记录在黑板上，形成一个购物清单。
二、分组讨论（10分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们讨论和商量，选择需要购买的商品，并预估价格；2. 教师在黑板上列出每个组选择的商品名称。
三、实际操作（15分钟）1. 每组派出一名代表，用模拟货币购买所需商品；2. 教师扮演店主角色，将商品放在桌上，告诉学生每个商品的价格；3. 学生用模拟货币购买商品，和店主进行交流。
四、结果展示（10分钟）1. 每组代表将购买的商品放在桌上展示；2. 教师带领全班讨论，哪组选择的商品最合理、经济实惠；3. 学生用口头表达方式，陈述自己组的购物情况和理由。
五、总结（5分钟）1. 教师总结学生们的购买情况，谈谈哪些商品选择合理，哪些选择不太合理；2. 引导学生通过本次活动，理解购物预算、合理消费的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家与家长一起制定一个购物预算，然后根据预算购买一些日常生活用品；2. 让学生写一篇总结性文字，描述他们的购物情况和体会。
小结：通过这次活动，学生们不仅了解了购物预算的重要性，还培养了学生们合作学习、解决问题和口头表达的能力，在实践中体验和理解了经济实惠购物的概念。
教幼儿画购物清单的教案
教幼儿画购物清单的教案一、教学目标。
1. 让幼儿学会列举生活中常见的购物物品。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 让幼儿学会观察周围的物品，并将其列举出来。
2. 让幼儿学会用画的形式表达自己的购物清单。
三、教学准备。
1. 准备一些购物清单的样板，可以是简单的图画或文字。
2. 准备一些画画的工具，如纸张、彩色笔、彩色铅笔等。
3. 准备一些常见的购物物品的图片或实物，如水果、蔬菜、日用品等。
四、教学过程。
1. 导入。
老师可以先给幼儿展示一些购物清单的样板，让他们观察并说出上面列举的物品。
然后，老师可以引导幼儿讨论一下他们在生活中常见的购物物品，比如食物、衣物、玩具等。
2. 激发兴趣。
老师可以给幼儿展示一些购物物品的图片或实物，让他们观察并说出物品的名称。
然后，老师可以和幼儿一起讨论这些物品的用途和购买场所，激发他们对购物的兴趣。
3. 制定购物清单。
老师可以让幼儿分成小组，每个小组制定一份购物清单。
幼儿可以讨论并列举出他们认为需要购买的物品，并写在纸上。
4. 画购物清单。
每个小组可以拿出画画的工具，根据自己的购物清单，用画的形式表达出来。
幼儿可以用彩色笔、彩色铅笔等工具，将购物清单上的物品画出来，并在旁边标注清楚物品的名称。
5. 展示成果。
每个小组可以展示他们的购物清单，并向其他小组介绍自己画的物品。
老师可以帮助幼儿分析每个购物清单上的物品，让幼儿了解这些物品在生活中的用途和购买方式。
6. 总结。
老师可以和幼儿一起总结本节课学到的知识，让幼儿再次回顾购物清单上的物品，并了解这些物品的重要性和购买方式。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿可以了解购物清单的制作方法，并通过画的形式表达出来。
同时，幼儿还可以了解生活中常见的购物物品，并了解这些物品的用途和购买方式。
通过小组合作的方式，幼儿还可以培养团队合作意识。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿观察和思考，让他们在实践中学会列举购物清单上的物品。
一年级数学教案(购物)
一年级数学教案（购物）第一章：认识货币1.1 学习目标：了解货币的基本单位，如人民币的元、角、分。
学会使用货币进行简单的购物计算。
1.2 教学内容：介绍人民币的基本单位，元、角、分的含义。
通过实际操作，让学生学会使用货币进行购物计算。
1.3 教学活动：教师出示不同面值的货币，引导学生认识元、角、分。
学生分组进行购物游戏，使用货币进行交易。
第二章：学习购物计算2.1 学习目标：学会简单的加减法计算，如20元减去15元。
能够运用货币单位进行购物计算。
2.2 教学内容：复习加减法的基本概念和计算方法。
通过实际购物场景，让学生运用货币单位进行计算。
2.3 教学活动：教师出示购物场景，引导学生进行加减法计算。
学生分组进行购物游戏，使用货币进行交易和计算。
第三章：比较价格3.1 学习目标：学会比较不同商品的价格，选择价格更低的商品。
能够运用货币单位进行价格比较。
3.2 教学内容：介绍价格比较的方法和注意事项。
通过实际购物场景，让学生运用货币单位进行价格比较。
3.3 教学活动：教师出示不同价格的商品，引导学生进行价格比较。
学生分组进行购物游戏，选择价格更低的商品。
第四章：找零4.1 学习目标：学会找零的基本方法，如给顾客找零。
能够运用货币单位进行找零计算。
4.2 教学内容：介绍找零的方法和注意事项。
通过实际购物场景，让学生运用货币单位进行找零计算。
4.3 教学活动：教师出示不同金额的货币，引导学生进行找零计算。
学生分组进行购物游戏，练习给顾客找零。
第五章：综合购物5.1 学习目标：能够独立完成购物任务，包括选择商品、计算价格、找零等。
培养学生的购物能力和数学思维。
5.2 教学内容：综合运用前面所学知识，进行真实的购物场景模拟。
引导学生独立完成购物任务，培养学生的购物能力和数学思维。
5.3 教学活动：教师设置一个购物场景，学生独立完成购物任务。
学生分组进行购物游戏，练习选择商品、计算价格、找零等环节。
一年级数学教案（购物）第六章：认识购物清单6.1 学习目标：学会根据购物清单选择商品。
购物教案(表格)
第二单元购物单元教材分析本单元时在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。
原来第三版教科书安排在一年级下册进行教学，考虑到学生年龄较小，兑换人民币过程中计算有一定困难，故第四版教科书把这部分内容移到了二年级上册教学。
因为二年级的学生购物经验更丰富，计算能力更强，在解决实际问题的过程中会更加自信。
单元教学目标1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。
3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
4、养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
单元课时数：4课时1、买文具一、教学内容《买文具》(教材第9、10页)二、教学目标1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系；2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题；3、培养学生合理使用和爱护人民币三万意识。
三、重点难点重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
四、教具学具课件、人民币样张五、教学过程2、买衣服一、教学内容《买衣服》(教材第12、13页)二、教学目标1、在具体情境中认识较大面值的人民币；2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
三、重点难点重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
四、教具学具课件、人民币样张3、小小商店一、教学内容《小小商店》(教材第14、15页)二、教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
三、重点难点重点：在具体情境中学会购物。
难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。
小学数学二年级上册《购物》教案
小学数学二级上册课题《买文具》课型新授教学目标1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系：2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题：3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学重难点重点实际情境中认识10元以内不同而值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教/准备教师：课件、人民币样张学生：教学方法教师主导与学生主体活动设计教师主导学生活动设计意图(•)问题情境今天这节数学课呀，我们的好朋友淘气和笑笑也来『，他们也想和我们•起去商店买文具。
你们高兴吗？在人们的日常生活中，购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。
但是我们也不可以行目地崇拜金钱，因为“金钱不是万能的"。
(二)自主探究1、认•认，填•填。
要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？2、买1支钢笔可以怎样付钱？买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。
3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就交流时重点让学生说•说是从哪看出人民币的面值的。
结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角，1角=10分。
我想直接给售货员•枚1元的硬币或•张1元的纸币。
我可以给售货员2张5角的。
我可以给售货员10张1角的。
我可以给售货员1张5角、1张2角、3张1角，。
.......把尺子8角，1元等于10角，减去买尺「的8角，还剩2角，所以就应该找回2角。
教学之初调动学生学习的积极性的同时，教育学生爱护人民币，并能正确看待金钱，引导学生形成积极向上的情感。
了解人民币之间的换算关系（）问题情境同学们，知道今天咋们去哪儿转转吗？今天咋们•起去服装店看看吧。
从图中你了解到哪些数学信息？（二）自主探究1、认•认。
你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍•下吧。
教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张2、妈妈买•件短袖上衣，可以怎么样付钱？如果笑笑的妈妈买•件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆•摆，然后说•说。
幼儿园大班教案《购物》含反思
幼儿园大班教案：购物教学目标：1.能够通过游戏体验购物的过程，理解购物的概念。
2.能够区分不同物品的价值及使用方法。
3.能够与小伙伴进行交流协作，体验购物的过程中的社交活动。
4.提升学生的创造力和想象力，促进认知能力和感知的能力发展。
教学材料：1.现金、购物篮、商品卡片（其中包括水果、蔬菜、饮料、玩具等日常生活用品和玩具）。
教学过程：1.课堂前准备：老师在教室里摆放商品卡片，并准备好购物篮和现金，为游戏做好充分的准备。
2.课堂活动：引导学生到购物台前，教师呈现商品卡片，并简单介绍打折商品和正价商品的概念。
3.学生按照自己的购物需求进行选购，然后拿着商品卡片到结账处结算，在过程中让学生自己体验到购物时的付钱、找零以及和旁边的伙伴进行交流的感受。
同时，让学生理解买东西的时候需要支付相应的代价。
4.接下来的教学重点，为学生介绍各种物品价值，指导学生认识不同物品的用途和使用方法，培养学生的价值观和消费观。
5.教师会在课程后段时间，鼓励学生回答和分享一些问题，比如他们都买了哪些东西、商家是否打折、学生们对于各种不同物品价值的认识以及对于消费观点的态度等等问题。
6.教师会根据学生的反馈和思考，进行课堂主题点的总结。
教学反思《购物》的课程适合于大班的幼儿教育，本次课程通过引导幼儿认识不同物品的价值、意义及购物的过程，提升幼儿的认知能力和感知的能力发展。
通过游戏形式锻炼孩子们的协作能力和社交能力，带动孩子们对购物和交友的认知和探寻，增强孩子们综合能力。
但是需要注意的是，在游戏的过程中，不要让课堂的氛围过于紧张而影响孩子们的体验。
为此，在大班的教学，老师不仅需要在课前为课堂做充分的准备，更需要随时把握好教学的节奏，及时调整教学内容，让教学更加贴合幼儿的认知和兴趣，提升孩子们的学习效果。
数与代数 —购物(教案)- 2022-2023学年数学二年级上册
数与代数—购物（教案）- 2022-2023学年数学二年级上册一、教学目标1.知道货币单位——元和角，学会它们的读法和写法。
2.能够用元和角表示一定的金额。
3.学会估算、比较金额的大小。
4.培养小组合作意识，学会相互帮助。
二、教学重点难点1.钱的读法和写法。
2.金额的比较和估算。
三、教学过程1. 导入1.引导学生谈论近日购物经历。
2.询问学生在购物时，是如何支付商品的费用。
3.引导学生讨论哪些货币单位他们知道，探讨其特点。
2. 新授1.讲解元和角的概念、读法和写法。
–元是人民币的基本单位，读作“元”或“块”。
–角是元的十分之一，读作“角”或“毛”。
–元和角之间用“点”隔开，例如2元5角写作2.5元。
2.演示如何用元和角进行计算。
–根据阿拉伯数字及元和角的符号，确定金额的大小关系。
–能够加减元和角，并进行估算。
3.举例子让学生练习购物类数学题目。
–例如：小明买了一个球，花费8元7角，他付给售货员1张10元的钞票，售货员找给他________元________角。
4.让学生分组合作，完成购物类的数学题目，培养小组合作意识。
3. 巩固1.学生交流解题思路，并进行自我check。
2.教师挑选1到2个小组的答案进行展示，让其他组进行审查、检查、补充完善。
3.教师带领大家一起解析答案，授课其他相关地道表述。
4. 作业1.练习册P1——P4。
2.辅导员或者家长可以自行打一些课外练习，强化学生的练习。
四、教学资源1.教材2.练习册3.黑板、油画笔五、板书设计1.货币单位：元和角2.金额的比较和估算3.小组合作六、教学反思本节课主要讲解购物类数学题的解题方法，学生反应热烈。
但是，部分学生在做题时不够认真，存在计算错误的情况，需要老师进行介入辅导。
为了提高学生的数学能力和计算精度，需要针对这一问题进行下一步的教学调整。
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第二单元购物
单元教材分析
本单元时在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。
原来第三版教科书安排在一年级下册进行教学，考虑到学生年龄较小，兑换人民币过程中计算有一定困难，故第四版教科书把这部分内容移到了二年级上册教学。
因为二年级的学生购物经验更丰富，计算能力更强，在解决实际问题的过程中会更加自信。
单元教学目标
1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。
3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
4、养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
单元课时数：4课时
1、买文具
一、教学内容
《买文具》(教材第9、10页)
二、教学目标
1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系；
2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题；
3、培养学生合理使用和爱护人民币三万意识。
三、重点难点
重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
四、教具学具
课件、人民币样张
五、教学过程
2、买衣服
一、教学内容
《买衣服》(教材第12、13页)
二、教学目标
1、在具体情境中认识较大面值的人民币；
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；
3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
三、重点难点
重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
四、教具学具
课件、人民币样张
3、小小商店
一、教学内容
《小小商店》(教材第14
、15页)
二、教学目标
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；
2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
三、重点难点
重点：在具体情境中学会购物。
难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。
四、教具学具
课件。