绘本作文指导成果作文周报第一期(9.9)
六年级班级作文周报第1期
我来到田地里，农民伯伯丰收时，本该兴高采烈，可他们都是愁眉不展。为什么呢？我飞到玉米上，仔细一看，玉米上遍布着许多小虫子。它们蠕动着，一点一点的吞掉农民伯伯的劳动成果。原来如此，就是因为玉米上有许多小虫子，农民伯伯才会无精打采。我飞向空中，去找我的同伴。不一会儿，四面八方飞来鸟儿，和我一起去把玉米上的小虫子吞进肚子里。农民伯伯看到玉米上的小虫子都被我们吃了，激动地说：“谢谢，谢谢你们。”我真开心，帮助农民伯伯解决困难。
鸟儿是大自然中必不可少的一员。你瞧，他们拥有美好的自由生活，可以和小朋友们玩，也可以帮助农民伯伯解决困难，帮助玉米治病。我们应该保护鸟儿，不让成千上万的鸟儿濒临灭绝，不再去伤害鸟儿，环地球一个和谐美妙的大自然。
假如我是一匹马
○郑公街道北戈庄学校六年级 耿欣瑶
我想成为一匹奔腾的马，因为马儿可以在无边无际的草原上奔跑。
第1期（总第1期） 2013年9月23号
主编寄语：同学们，我们六年级自己的作文周报从本周开始就正式发行了，首先祝贺第一期刊登文章上报的同时，同时希望其他同学也能用心把文章写好，争取能让自己的投稿见报。把自己的所见所闻，所思所想真实地表达出来，和大家交流、和别人分享是一件多么快乐的事情啊！虽然我们现在的写作水平还很有限，但是我们要像犟龟一样，坚守信念，不怕幸苦，认准目标就决不放弃。我们一定要相信只要一点一点地积累，一步一个脚印地前进，终究是会写好的。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”努力读书吧，努力写作吧！王老师期待您的来稿！
优秀绘本作业展作文
优秀绘本作业展作文优秀绘本作业展作文这个星期，我们的孩子又展开了的翅膀，制作了自己喜的绘本。
为了激发孩子的兴趣、创造力及想象力，我又精心挑选了优秀的绘本作业作展览。
我们的孩子现在做绘本的积极性特别高，也特别的认真，当然效率也挺高的。
现在，我们一起来欣赏欣赏孩子们的优秀作品吧！爸爸的货车一二班金太阳李坤曈我的爸爸是一位货车老板，经常去很远的地方。
每次爸爸来家的时候，都累得脖子疼、腰疼。
我很心疼爸爸，便主动给爸爸踩背。
我一边踩一边想，如果我能给爸爸发明一辆超现代化的货车，爸爸就不用那么辛苦了！我为爸爸发明的货车是智能机器人驾驶的，他在路上不用吃饭、不用喝水、不用休息，直接到达目的地。
如果经过途中的收费站，他便停下车，从嘴里吐出爸爸事先输入的钱来交费。
这辆货车不用柴油来行使，而是用太阳能、能、能或者风能。
如果在路上堵了车，智能机器人便按下临时翅膀按钮。
这辆货车就长出了一对翅膀，像一架飞机一样可以做短距离地飞行。
如果到了海边，智能机器人便按下临时轮船按钮。
这辆货车就变做一艘轮船，可以在海上做短距离的航行。
到了目的地，智能机器人就变做一辆小型吊车把货物卸下来。
而爸爸呢，有一台监控遥控器，可以随时监控遥控着货车和机器人，而且它可根据需要变大变小。
当爸爸在家的时候，它可变得像台式电脑一样大小，使用家里的垃圾所转化的电能。
当爸爸外出的时候，它可以变得像手表一样戴在爸爸的手腕上。
它不再使用生活垃圾所转化的电能，而使用太阳能、月亮能、雨能或者风能。
等机器人把货物卸好后，爸爸就可以去银行取货主汇来的运费了。
接着，爸爸用监控遥控器告诉机器人再去装货物，机器人就又上路了。
这样，爸爸就有充足的时间来休息和陪我玩儿了。
小朋友们，你们说我为爸爸设计的货车合格吗?小白兔金橘儿一二班美一公主宋梦博大家好！我是小白兔金橘儿，我的小主人是梦博姐姐，在家里姐姐最喜欢我，我也最喜欢姐姐。
一大早姐姐就把我从睡梦中叫醒，把我抱出来，教我做体操，姐姐嘴里还唱着歌儿：“前扭扭，后扭扭，左扭扭，右扭扭......”唱得我心里美滋滋的，不过我的小腿让她掰来掰去，很难受的哦！下午放学姐姐急急忙忙写完作业，吃完饭，就会带我去海儿广场玩。
英语周报作文
• At middle school, he could play basketball very well. After university, he became the first Chinese-American player in NBA history. He has become more famous since he joined the New York Knicks on December 27, 2011. In 2012, he was chosen to be one of the world’s most influential people by a famous American magazine. • We should learn from him.
• 5.电脑是世界上最有用的发明。 • The computer is really one of the most helpful inventions in the world.
• 结束语 • Thanks to it， our world changes greatly.
• 全文： • Computers are more and more important in people’s life. Computers help people do many things and seldom make any mistakes. • They’re becoming more and more popular and important. They are used by children and adults.
• 全文： • Jeremy Lin is a ChineseAmerican professional basketball player. He was born in America on August 23, 1988. He is 1.91 metres tall. When he was young, he became interested in basketball, because his parents often took him to watch NBA stars play.
启迪心灵的绘本阅读作文
启迪心灵的绘本阅读作文
亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一个超级有趣的话题——绘本阅读。
你们知道吗？绘本可不仅仅是给小孩子看的，它还能启迪我们的心灵，让我们的生活变得更加丰富多彩呢！
我们来说说绘本的魅力吧。
绘本的画面通常都非常精美，有时候甚至可以和电影媲美。
那些色彩斑斓的画作，总是能吸引我们的眼球，让我们忍不住想要一探究竟。
而且，绘本的文字也往往非常有趣，它们就像是一个个小小的故事，等待着我们去发现。
有时候，我们会在读绘本的时候不自觉地笑出声来，那感觉真的是太棒了！
接下来，我们来谈谈绘本对我们的影响。
其实，绘本不仅仅是一种娱乐方式，它还能够帮助我们学到很多东西。
比如说，通过阅读绘本，我们可以了解到不同的文化背景，增长见识；我们还可以学会如何与他人相处，培养良好的人际关系；绘本还能够激发我们的想象力和创造力，让我们变得更加聪明伶俐。
所以，我觉得绘本真的是一种非常有益的阅读材料。
当然啦，我们在阅读绘本的时候，也要注意一些技巧。
比如说，我们要学会从图画中获取信息，而不是仅仅依赖文字；我们还要学会品味绘本中的细节，这样才能更好地理解故事的意义。
只要我们用心去阅读，相信每个人都能够从绘本中获得乐趣和收获。
好了，今天的分享就到这里啦！希望大家都能够喜欢上绘本阅读这个美妙的活动。
下次见面的时候，我们可以一起交流一下各自最喜欢的绘本哦！我要用一句成语来形容我对绘本的热爱：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”希望我们都能够在书的世界里找到属于自己的宝藏吧！。
如何利用绘本来指导写作
如何利用绘本来指导写作绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的，它对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力及写话能力的发展都有着重要的作用。
低年级学生已接触大量的绘本并开始愉快阅读，穿越绘本，轻松写话，开发绘本的潜在功能，让绘本阅读与写话有机结合。
通过扩写画中“话”；仿写画中“话”；续写，与大师PK童心；编写，帮大师弥补“无字书”的遗憾等多种训练形式进行绘本阅读与写话教学，有效提高低年级学生的写话能力，让孩子在绘本阅读中享受学习语言的幸福感受，给孩子童年播下一份永远的温暖与感动……绘本，又叫图画书，是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感和主题的读本。
二十一世纪，绘本阅读已成了全世界儿童阅读的时尚，是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。
绘本作为语文综合性学习的一种载体，已经从课外走进教室，正在学生心中种下书香，种下文化。
写话是习作的基础。
由于低年级的孩子词汇量少，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字不多加之社交范围小，孩子在写话的过程中往往会遇到许多困难，兴趣锐减。
将写话有机地融入学生的绘本阅读中，以读促写，以写促读，读写结合，能够有效地激发学生写话的热情，共同享受写话的乐趣。
【案例】《爱心树》有了回味，有了联想，我们就会把一本书读“长”，我们的作文就会有丰富的素材。
我们还要更进一步，学会把书读“厚”，给自己的作文提供更多的素材。
优秀的作品常常会给我们留下许多想象的空间，绘本更是如此。
它的魅力不只在文字，也不只在图画的有限空间内。
用心去读，你会发现，在画面的背后，在文字的背后，还有许多值得我们咀嚼的内容。
这就叫“想象”。
你会在阅读中去想象吗？引导想象画面：于是，孩子坐下了。
“坐下了”。
简单的三个字岂能表达此时男孩子的内心世界。
此时的男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；此时的男孩就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。
此时，男孩子也许在回忆……问：他会回忆什么呢？此时，男孩也许在向大树倾诉……问：他会在倾诉什么呢？此时，男孩也许在……给孩子思考的时间与空间。
绘本教学实践成果报告(3篇)
第1篇一、引言绘本教学作为一种新型的教学方式，在我国近年来得到了广泛的关注和应用。
绘本教学以图画和文字相结合的形式，将故事、知识、情感等多方面内容融入其中，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
本报告旨在总结绘本教学在我校实践过程中的成果，为今后绘本教学的深入开展提供借鉴。
二、绘本教学实践背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育工作的核心。
绘本教学作为一种富有创意和趣味性的教学方法，越来越受到教育工作者的青睐。
我校为了响应国家教育改革号召，积极探索绘本教学在课堂中的应用，以期提高学生的学习效果。
三、绘本教学实践过程1. 教学内容的选择在教学实践中，我们根据不同年级学生的认知特点，精心挑选了适合学生阅读的绘本。
例如，针对低年级学生，我们选择了图画丰富、故事简单的绘本，如《小熊宝宝去散步》、《小兔子找朋友》等；针对高年级学生，我们选择了内容丰富、寓意深刻的绘本，如《狼和七只小羊》、《小王子》等。
2. 教学方法的运用（1）情境导入：在课堂开始时，教师通过展示绘本中的精彩画面，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流绘本内容，培养学生的合作意识。
（3）角色扮演：让学生扮演绘本中的角色，通过表演加深对故事情节的理解。
（4）绘画创作：鼓励学生根据绘本内容进行绘画创作，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 教学评价在教学过程中，我们采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的发言、参与度、合作情况等。
（2）绘本阅读评价：检查学生阅读绘本的进度和效果，了解学生对故事情节、人物性格等方面的理解。
（3）绘画创作评价：评价学生的绘画技巧、创意和表达能力。
四、绘本教学实践成果1. 学生阅读兴趣的提高通过绘本教学，学生逐渐养成了阅读的习惯，对阅读产生了浓厚的兴趣。
在课后，学生主动阅读绘本，与家长分享阅读心得，提高了阅读能力。
优秀绘本作业展作文500字通用
通用性意义
1
通过本次作文，学生可以提高自己的观察力和鉴 赏能力，学会从多个角度欣赏和评价绘本作品。
2
作文过程中，学生还可以锻炼自己的语言表达能 力和逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚 实的基础。
3
此外，本次作文还具有通用性意义，可以适用于 不同年级、不同学校的学生，为推广绘本阅读和 校园文化建设做出贡献。
推广优秀绘本作品
通过图书馆、阅览室等途径推广优秀绘本作品，让更多的同学接触 到优秀的绘本作品，从而激发他们的创作灵感。
THANKS
感谢观看
绘本作业展吸引了众多师生前来观摩，大家对作品赞不绝口，纷纷表示受到了启发和感 染，对绘本创作产生了浓厚的兴趣。
展望未来绘本创作方向
拓展主题和题材
鼓励同学们在绘本创作中尝试更多元化的主题和题材，如传统文化、 科普知识、环保理念等，以丰富绘本的内涵和价值。
创新绘画风格和技法
鼓励同学们在绘画风格和技法上进行大胆尝试和创新，如运用混合 媒材、数字绘画等手段，打造独具特色的绘本作品。
图文互补增强表现力
绘本作业以图画为主，文字为辅，通过生动的画面和简洁的文字共同叙述故事，具有强烈的视觉冲击力。
作文则通过文字描述故事情节和人物形象，具有更强的叙述性和描写性。将绘本作业与作文相结合，可以 使图文互补，增强表现力，让读者更加深入地理解故事情节和人物形象。
创意独特吸引读者关注
绘本作业通常具有独特的创意和想象力，能够展现出作者独特的艺术风格和创作思 路。
情感渲染与氛围营造
情感渗透
将作者对绘本的喜爱、感动等情 感融入文字之中，通过情感的传 递引发读者的共鸣。
氛围烘托
通过对环境、气氛的渲染，营造 出与绘本主题相契合的氛围，增 强文章的感染力。
小小绘本,开启作文的金钥匙
小小绘本，开启作文的金钥匙【摘要】小小绘本在写作中起着至关重要的作用，它可以激发孩子们的想象力，启发他们对写作的兴趣。
通过绘本中的情节和人物，孩子们能够构思出自己的文章内容，而绘本中的图画则能够辅助他们表达想法。
绘本还能帮助孩子们培养语言表达能力，引导他们独立思考和创作。
小小绘本是为孩子们开启写作之门的重要工具，可以说是作文的金钥匙。
通过阅读和创作绘本，孩子们不仅能够提高自己的写作水平，还能够培养自己的想象力和表达能力，从而成为更优秀的作家。
绘本不仅仅是简单的故事书，更是可以引领孩子们开启写作之门的重要工具。
【关键词】关键词：小小绘本，写作，作文，想象力，启发，孩子，兴趣，情节，人物，构思，图画，表达，语言，能力，独立思考，创作，重要性，金钥匙。
1. 引言1.1 小小绘本在写作中的作用在孩子的成长过程中，小小绘本扮演着至关重要的角色。
它们不仅仅是一本本简单的图画书，更是孩子们打开写作之门的关键。
小小绘本在写作中的作用可以说是多方面多层次的。
小小绘本为孩子提供了丰富的想象空间。
通过丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节，小小绘本可以激发孩子们的想象力，让他们进入一个充满奇妙和想象的世界。
这种想象力的培养是写作的基础，只有有了丰富的想象力，孩子才能在写作中展现出独特的创造力。
小小绘本可以帮助孩子建立起故事情节和人物的概念。
绘本中的故事情节和各种各样的人物形象都可以成为孩子写作的灵感来源。
通过阅读和欣赏绘本，孩子们可以学习如何构思文章的情节和人物，从而在写作中有了更加清晰和生动的表达。
小小绘本在写作中的作用是不可或缺的。
它们可以激发孩子的想象力，帮助他们构思文章中的情节和人物，辅助作文表达，培养语言表达能力，引导孩子独立思考和创作。
小小绘本可以说是开启孩子写作之门的重要金钥匙。
1.2 绘本如何激发想象力绘本是孩子们接触阅读的第一本书，也是他们进入书本世界的窗口。
绘本中丰富多彩的图画和生动的文字往往会激发孩子们的想象力，让他们在无限的想象空间中畅游。
第一次做绘本作文感受
第一次做绘本作文感受
哇塞，我第一次做绘本的感受那可真是太特别啦！
记得那时候，老师说让我们自己做一本绘本，我心里既兴奋又紧张，这可是我从来没干过的事儿呀！我赶紧找了几个好朋友一起商量怎么做。
“哎呀，这可咋整呀？”我着急地问。
“别急别急，咱们先想想画什么故事。
”一个小伙伴说。
于是我们就开始叽叽喳喳地讨论起来，这个说画个小动物的故事，那个说画个冒险的故事，争来争去最后决定画我们一起去公园玩的故事，嘿嘿，多有意思呀！
说干就干，我找来了纸和彩笔，就开始画起来啦。
哎呀，这画画还真不简单呢，我总是画不好，不是这里歪了，就是那里颜色涂错了。
我心里那个懊恼呀，“怎么这么难呀！”我都有点想放弃了。
可是我的小伙伴们一直在旁边鼓励我，“加油呀，你可以的！”“别灰心，再试试嘛。
”听了他们的话，我又鼓起了勇气。
画好了图，我们又一起给每页配上文字，这个过程也不容易呢，我们想啊想，写啊写，终于完成啦！当我们把这本绘本拿在手里的时候，那种成就感简直没法形容！就好像我们完成了一件超级伟大的事情。
第一次做绘本，虽然遇到了很多困难，但是有小伙伴们一起努力，我们还是成功啦！我明白了，做什么事情都不能轻易放弃，只要坚持，就一定能做到！这就是我的感受，你们觉得怎么样呢？。
关于绘本阅读比赛的作文
关于绘本阅读比赛的作文
《有趣的绘本阅读比赛》
前几天，我参加了一场超有意思的绘本阅读比赛，哎呀呀，可好玩了！
那天，阳光特别好，就好像是专门为我们的比赛来打气的。
我到了比赛现场，那场面，可真是热闹啊！好多小朋友都来了，一个个都特别精神。
我就找了个地方坐下，心里还有点小紧张呢。
比赛开始了，我抽到了一本绘本，叫《小熊的冒险之旅》。
哇，这本绘本可有意思了，上面画着小熊各种各样的奇妙经历。
我就开始声情并茂地读起来啦。
当我读到小熊遇到一条大河流的时候，我就模仿着小熊害怕的样子，“哎呀，这可咋办呀，这河流太宽啦！”读着读着，我感觉自己都变成那只小熊了，在绘本的世界里尽情冒险呢。
在我读的过程中，我发现旁边的小朋友也都读得特别投入，有的摇头晃脑的，有的还加上了动作，太逗了。
有一个小朋友读到兴奋处，都差点从椅子上掉下来了，哈哈哈，把大家都逗乐了。
时间过得好快呀，不知不觉比赛就结束了。
虽然最后我没有拿到第一名，但是我一点都不遗憾，因为这场比赛真的让我超级开心。
回家的路上，我还在想着比赛时的那些情景呢，那些可爱的小朋友，还有有趣的绘本。
这场绘本阅读比赛呀，就像是一束阳光照进了我的生活，让我感受到了阅读的快乐，以后要是还有这样的活动，我肯定还会参加的哟！嘿嘿！。
“悦”读越精彩——我的绘本生活
“悦”读越精彩——我的绘本生活【摘要】绘本是孩子们阅读世界的一扇窗口，也是家庭共读的重要载体。
在选择适合自己的绘本时，要考虑孩子的年龄、兴趣和阅读能力，让阅读变得更加愉悦和有意义。
家庭共读不仅可以培养孩子的阅读习惯，还可以增进亲子关系。
通过阅读绘本，孩子不仅可以开拓视野，还可以培养想象力和创造力。
教育机构、学校和家长都可以利用绘本引导孩子进行思考和讨论，培养他们独立思考和判断问题的能力。
绘本的世界充满魅力，孩子们可以在其中自由探索、沉浸学习。
我的绘本生活让我和孩子们充满乐趣和成长，在阅读中感受到快乐和启发。
绘本是一种美好的阅读方式，让我们一起享受“悦”读的精彩！【关键词】绘本生活, 悦读, 家庭共读, 阅读兴趣, 教育功能, 思考讨论, 绘本世界, 沉浸其中, 乐趣与成长.1. 引言1.1 引言绘本是以图画为主，文字为辅的阅读材料，通常适合儿童阅读。
它们丰富的图画和简洁的文字往往能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力，帮助他们建立积极的阅读习惯。
对于成人来说，阅读绘本也可以带来一种轻松愉悦的阅读体验，让人在繁忙的工作之余放松心情，重拾对阅读的热爱。
绘本不仅仅是儿童的专属，也适合成年人阅读。
无论是独自一人静静品味，还是与家人一起共享，都能让我们沉浸在阅读的乐趣中。
让我们打开绘本的世界，一起享受阅读的“悦”趣吧！2. 正文2.1 悦读之乐——怎样选择适合自己的绘本选择适合自己的绘本是悦读之乐的第一步。
对于孩子来说，绘本不仅仅是娱乐，更是一种启发和教育。
而对于成人来说，选择适合自己的绘本也能带来愉悦和满足。
要考虑绘本的内容是否符合孩子的年龄和兴趣。
年龄是选择绘本的重要因素，适合孩子阅读的内容能够引起他们的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
还需考虑绘本的主题是否能够与孩子的学习和成长相辅相成。
要关注绘本的插图和文字质量。
精美的插图和生动的文字能够引起孩子的兴趣，帮助他们更好地理解故事情节和深意。
选择风格独特、契合孩子审美的绘本也能够增加阅读的乐趣。
我的暑假绘本创作
我的暑假绘本创作暑假期间，我充分利用空闲时间进行了一项有趣而有意义的创作——绘本。
这是我第一次尝试绘本创作，我在这个过程中收获了许多知识和乐趣。
为了开始我的绘本创作，我首先进行了一番调研。
我去图书馆借阅了各种绘本作品，观摩了许多优秀的绘本作品，并研究了它们的构图、画风、故事情节等。
通过这些学习，我深入了解了绘本创作的要点和技巧，为我的创作打下了基础。
接下来，我开始构思我的绘本故事。
我希望我的绘本能够传递积极向上、有趣的主题，同时又具有一定的教育意义。
经过深入思考和反复修改，我最终确定了一个关于友谊和勇气的故事主题。
在真正开始绘本创作之前，我进行了一些练习。
我画了许多小插图，探索不同的画风和色彩搭配。
我也学习了一些基本的绘画技巧，如线条运用、阴影表达等。
这些练习帮助我提高了自己的绘画水平，同时也增强了我的信心。
绘本创作是一个需要细心和耐心的过程。
我用铅笔草图勾勒了每一页的构图和主要场景，然后用彩色铅笔进行上色。
在绘制人物形象时，我尽量保持他们的表情生动、夸张，让读者能够更好地与他们产生共鸣。
在故事的编写方面，我通过精心设计对话和解说词，使故事内容更加生动有趣。
在展现情节发展和转折时，我运用了一些视觉手法，如逐格的画面呈现、文字布局的巧妙设计等，以增强读者的阅读体验。
完成绘本的初稿后，我邀请家人和朋友为我的作品提供建议和意见。
他们的反馈对我的作品进行了改进和完善。
我也积极寻求专业绘本创作人士的指导，从他们那里获得了宝贵的建议和经验分享。
经过多次反复修改和润色，我的绘本创作终于完成了。
我非常自豪地看着这本属于我自己的绘本作品，感受到了创作的快乐和满足感。
我将会把这本绘本保存好，以纪念我这个暑假对绘本创作的探索与付出。
通过这次暑假绘本创作，我不仅提升了自己的美术水平，还培养了自己的创造力和耐心。
我深刻体会到了创作的艰辛和乐趣，并明白了绘本作品背后的故事是需要用心去刻画和呈现的。
未来，我会继续坚持这项兴趣爱好，并不断努力提高自己的绘本创作水平。
2024版我最喜欢的绘本作文
国外优秀绘本作文
《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》等， 这些作品以独特的视角和表现手法，展现了亲子之 间深厚的情感，深受儿童喜爱。同时，《小蓝和小 黄》、《月亮的味道》等作品也极具创意和想象力， 为儿童带来了全新的阅读体验。
02
我最喜欢绘本作文内容概述
Chapter
故事背景及主要角色介绍
《逃家小兔》
这本绘本讲述了一个小兔子和妈妈之间玩语言捉迷藏的简单故事。画面 中小兔子的神态可爱、充满信赖，兔妈妈则慈爱温柔、和蔼可亲，整个 作品洋溢着浓浓的母子亲情。
拓展延伸：其他类型儿童文学作品欣赏
童话故事
如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品情节曲折、生动有 趣，充满了奇幻和浪漫的色彩，能够激发儿童的想象力和创造力。
未来展望
对于未来，我充满了期待。我希望能够继续深入学习绘画和文学方面的知识，不断提高自己的综合素养。 同时，我也希望能够有机会将自己的作品出版成书，让更多的人看到我的作品，感受到绘本的魅力。我相 信只要坚持不懈地努力下去，我的绘本创作之路一定会越走越宽广。
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将所学知识运用到实际生活中
Chapter
激发阅读兴趣 培养想象力
提高表达能力 促进情感发展
绘本作文以图画为主，形象生动， 符合儿童的认知特点，能够激发 儿童的阅读兴趣。
儿童在阅读绘本作文的过程中， 通过观察图画、理解文字，可以 逐渐提高自己的口头和书面表达 能力。
国内外优秀绘本作文赏析
国内优秀绘本作文
《团圆》、《一园青菜成了精》、《荷花镇的早市》 等，这些作品以中国传统文化为背景，通过生动的 图画和简洁的文字，讲述了富有教育意义的故事。
色彩搭配
合理的色彩搭配能够使得整个画面更 加和谐、统一，同时也能够突出重点 和亮点。
小学生绘本优秀作文(通用2)
绘本作文以图画为主导，文字为辅助，共 同构建完整的故事或主题。
生动形象
创意无限
通过色彩、线条、形状等多种视觉元素， 使作文更加生动形象，增强读者的阅读体 验。
绘本作文鼓励学生发挥想象力和创造力， 创作出独具特色的作品。
绘本作文在小学阶段重要性
01
02
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激发兴趣
绘本作文的图画和文字结合形 式符合小学生的认知特点，能
01
避免使用复杂的词汇和句式，让语言更加贴近小学生的理解能
力。
注重细节描写
02
通过细腻的描绘，让读者更好地进入故事情境，增强阅读体验
。
运用修辞手法
03
适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。
图画辅助文字表达方法
图画与文字相互补充
图画可以展现文字难以表达的细节和情感，文字则可以解释图画 中的内容和意义。
鼓励小学生勇于打破常规 思维，从独特的角度审视 问题，提出新颖的观点和 见解。
发挥想象
激发小学生的想象力，让 他们在作文中创造出独特 的形象和场景，增强作文 的趣味性。
展现个性
尊重每个小学生的个性和 特点，鼓励他们在作文中 展现自己的独特风格和语 言魅力。
03
写作方法与技巧
文字表达技巧
使用简单、生动的词汇和句式
Hale Waihona Puke 学生作品互评及教师点评互评环节
学生们在课堂上互相传阅作品， 积极发表自己的看法和建议，气 氛热烈而融洽。
教师点评
教师对每篇作品都进行了认真的 点评，指出了作品中的优点和不 足，鼓励学生们继续努力，不断 提高自己的写作水平。
进步空间及努力方向指导
绘画技巧
部分学生在绘画方面还有较大的进步空间，可以通过多加练习和 学习优秀的绘画作品来提高自己的绘画水平。
小小绘本,开启作文的金钥匙
小小绘本，开启作文的金钥匙在我们的成长过程中，我们常常会遇到很多写作的难题，不知道从哪里下手，不知道如何展开写作思路。
每个人都有自己的绘本，而这本小小的绘本，可以成为我们开启作文的金钥匙。
这本小小的绘本，可以是我们童年时代最喜爱的一本图画书，也可以是我们最爱的一本故事书，甚至可以是我们生活中的点点滴滴。
小小的绘本，蕴藏着丰富的情感和思想，可以激发我们的写作灵感。
小小的绘本可以帮助我们找到写作的主题。
当我们读完一本令人喜爱的绘本时，我们可以思考其中的主题是什么？作者是如何讲述这个主题的？我们可以选择其中一个主题，通过写作表达出自己的思考和理解。
当我们读完《小王子》这本经典的绘本时，我们可以选择“友谊”的主题，写一篇关于友谊的作文，通过讲述自己和朋友的故事来表达对友谊的理解。
小小的绘本可以给我们提供写作的素材。
绘本中的情节和人物可以成为我们写作的素材，我们可以借鉴绘本中的场景和人物，创造出自己的故事。
在读完《世界七大奇迹》这本绘本后，我受到了书中描绘的每个奇迹的启发，我可以根据其中的一个奇迹，写一篇关于旅行的作文，通过讲述旅行中的见闻和感受来开展我的写作。
小小的绘本可以帮助我们发现写作的技巧。
绘本中的语言和文风通常都很简洁明了，但却富有情感和感染力。
我们可以仔细观察绘本中的语言表达和句型结构，并加以运用到自己的写作中。
在读完《三只小猪》这本经典的绘本后，我发现作者通过三只小猪的故事来讲述了勤劳和智慧的重要性。
我可以学习绘本中的表达方式，用简洁而生动的语言来传达自己的观点。
小小的绘本可以培养我们的阅读和写作兴趣。
当我们阅读了一本好的绘本，我们会被其中的故事和情感所吸引，激发我们的阅读兴趣。
而当我们写作了一篇好的作文，我们会感受到写作的快乐和成就感，进而培养起写作的兴趣。
通过阅读绘本并写作，我们能够不断提高自己的写作水平，逐渐成长为一个优秀的作家。
所以，让我们打开小小的绘本，用它作为开启作文的金钥匙。
让我们通过绘本中的主题、素材、技巧和兴趣，展开自己的写作思路，写出一篇又一篇优秀的作文，让作文成为我们思想和情感的表达，让写作成为我们成长的见证。
我的第一次读写绘作业小学周记
我的第一次读写绘作业小学周记
今天我很快乐，因为我的第一次读写绘作业受到了老师的表扬。
昨天老师给我们讲了一本绘本《肚子好饿的毛毛虫》：在温暖的阳光底下，有一颗卵，从卵里钻出了一只小毛毛虫，毛毛虫肚子好饿，第一次啃穿了一个苹果，第二次又啃穿了两个鸭梨，第三次又啃穿了三个李子，第四次又啃穿了四颗草莓，第五次又啃穿了五个橘子，第六次又啃穿了巧克力蛋糕，棒棒糖，火腿肠。
，最后一次又啃穿了一片树叶，终于毛毛虫吃饱了。
它自己做了一个叫做“茧”的小房子，它在小房子里整整待了两个星期。
它从小房子里钻出来时就变成了一只美丽的蝴蝶!
下午放学老师布置了作业：根据老师读的绘本，让我们用画来表达出《肚子好饿的毛毛虫》，再写出自己的感受。
晚上回家，我和妈妈花了两个小时的时间，才做出了这一幅受到老师表扬的画。
毛毛虫只有通过吃很多很多的东西，才能变成一只美丽的蝴蝶，小朋友也要努力学习，才能获得成功。
就像我昨天的作品，通过自己的努力和妈妈耐心的辅导，受到了老师的表扬一样，我很快乐，很开心。
只有付出了努力，才能取得胜利!。
绘本的作文
绘本作文是一种以图画和文字相结合的形式，通过讲述故事、传达信息、启发思考等方式，引导儿童进行阅读和写作的活动。
它不仅能够培养儿童的语言表达能力、想象力和创造力，还能够帮助他们更好地理解世界、认识自我。
绘本作文的种类繁多，包括故事类、科普类、诗歌类等等。
其中，故事类绘本作文是最为常见的一种。
这类绘本通常由一个或多个章节组成，每个章节都有自己的故事情节和主题，通过图文并茂的方式向读者展示故事的发展过程。
例如《小熊和小兔》、《安徒生童话》等都是非常受欢迎的故事类绘本作品。
除了故事类绘本作文之外，科普类绘本作文也备受关注。
这类绘本通常以科学知识为主题，通过生动形象的插图和简洁明了的文字来向读者介绍各种科学原理和现象。
例如《探索自然界》、《宇宙的秘密》等都是非常优秀的科普类绘本作品。
另外，绘本作文还可以采用诗歌的形式呈现。
这类作品通常由一些简短的诗句组成，通过押韵和节奏感来表达情感和思想。
例如《童年》、《梦想》等都是非常优美的诗歌类绘本作品。
总之，无论是哪种类型的绘本作文，都可以为儿童提供丰富的阅读体验和学习机会。
通过阅读这些作品，孩子们可以了解到不同
的文化背景、历史事件和社会现象，拓展自己的视野和思维方式。
同时，他们还可以通过模仿其中的语言表达方式和创作技巧来提高自己的写作水平。
小小绘本,开启作文的金钥匙
小小绘本，开启作文的金钥匙
一天，小滴滴在公园里遇到了小蜜蜂，它们两个开始聊天。
小蜜蜂说：“你知道吗，
我每天都要采集花粉，然后再带回蜂巢，为了做出美味的蜂蜜。
”小滴滴很好奇，就问小
蜜蜂怎么采集花粉。
小蜜蜂告诉小滴滴：“我们蜜蜂会飞到花朵上，然后用我们的嘴巴舔
取花粉。
花粉会附在我们的身上，然后我们再把花粉刷掉，带回蜂巢。
”
小滴滴听到这里，觉得非常有趣，于是他想学习采花粉。
小蜜蜂很开心地告诉小滴滴：“你可以和我一起去采花粉，但是要注意安全。
”
他们俩飞到了花园里，小滴滴不停地吸取花粉，很快就装满了自己的身上。
小滴滴回
到小蜜蜂身边，小蜜蜂说：“你不仅要采集花粉，还要学会如何保护花朵，它们才能继续
开花结果。
”
小滴滴听后很惭愧，他明白了，正是因为自己的行为让花朵受到了威胁。
于是他决定：从今天起，不再随意采摘花朵，要保护好花朵。
小滴滴和小蜜蜂的故事告诉我们，要学会保护环境，保护花朵和植物。
只有当我们有
意识地保护好自然环境，才能够永续发展下去。
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文/ 邵懿凡蝴蝶蜕变是为了美丽，人蜕变是为了适应新的生活。
——题记在迷雾森林里，有一只毛毛虫。
她叫帝雅，她有着高贵的血统。
她是金纱帝王蝶的后代，而帝雅不知道，因为她的妈妈走了，离开她了。
小帝雅在自己原来待着的那片叶子上吃饱喝足以后，便走上崭新的生命旅途。
迷雾森林中什么动物都有。
走在林荫小道旁，头上一串串尖利的鹰叫声让帝雅瑟瑟发抖。
一路上，帝雅总是把自己隐藏起来，因为她不想被那些贪吃的鸟儿找到！快半个月了，帝雅觉得自己根本无“丛”立足，到处是嘲笑声。
每一次，当蝴蝶飞过时，帝雅都痴痴地望着。
“哦！丑陋的小不点，你想像达妮她们一样吗？等下辈子吧！”是小鸭杰西，她已经不止一次嘲讽帝雅了。
可怜的帝雅只得强忍泪水，低下头继续走，身后是一片嘲笑声。
帝雅躲进树叶丛中。
它静静的趴着，慢慢用茧包起自己。
在这静谧的夜晚，帝雅在不知不觉中走向蜕变。
在月光的抚慰下，帝雅沉沉的睡了。
几天后，帝雅钻出了茧，照晒着属于她的翅膀。
帝雅惊讶地望着自己——一只有翅膀的毛毛虫！——不——是一只高贵美丽的金纱帝王蝶！帝雅自信地飞舞着，森林里，所有动物都为她驻足痴望。
因为她是迷雾森林唯一的金纱帝王蝶！帝雅，是独一无二的！所有毛毛虫都被嘲笑过，但当她们变成蝴蝶的时候，一切都改变了！哦，那片竹海……文/贾骁宁周末，我来到爸爸的单位——浙江工业大学屏峰校区。
屏峰校区位于小和山，那里四面环山，绿树成荫，空气清新。
今天，我来到了学校后的一座山上。
山上有片竹海，远远望去，仿佛是一座绿色的堡垒——哪里都是绿的！漫无边际的绿啊，翠色欲滴，仿佛流进了我的心里……到了竹林中，我更是被它的壮美震撼了！一棵棵巨大的毛竹挺立在地面，枝叶仿佛是这些武士手中精良的武器。
这些竹子，虽无春天时那么有生命力，可更加整齐划一，更加威武，更加雄壮。
进入竹林深处，一阵阵凉爽的山风拂过，一缕缕柔和的阳光射下。
看着地上那斑斑点点细碎的日影，我有一种在原始森林中才感受得到的清新。
“丁——东——丁——东——”。
忽然，我听到了隐约的水声。
循声找去，一条小溪绵延在我眼前。
它向我展现了一种溶在水中的蓝色，这种蓝是在名川大河中看不见的，它只存在于这清清的无名的小溪。
掬一捧这清冽的水，洗一把脸，顿觉神清气爽。
在这连绵不绝的竹海中，躺在一块巨石上，我陷入了无限遐想……哦，那一片竹海哟……再见了，夏文/汪菡纯再见了，夏!尽管夏天不是我最喜爱的季节，但对夏天总有那么一点眷恋。
我不得不承认，夏天的确是个好季节。
尽管它没有春的生气勃勃，没有秋的硕果累累，更没有冬天的满天飘雪，但它却有着自己的风格，有着它独具一格的热情。
夏天的早晨，灿烂的阳光照射在了我们每个人的脸上、心上，热情地向人们打着招呼。
每个人都快乐地享受着这“日光浴”的快乐。
在太阳的照射下，我兴致勃勃地在公园里做早操。
太阳对我笑，似乎在说；“只有好好做操，锻炼身体，才能有更好的体魄去努力学习!” 夏日的正午，太阳照得更烈了，早晨的温柔消失了，取而代之的是更烈的“日光浴”。
中午的太阳是最“热情”的，大街上行人的汗水便是它“热情”的最好见证。
街上的人都穿着炫酷的T-shirt,热裤和超短裙，每个人的手上或多或少拿着扇子，毛巾，冷饮和雪糕。
大家一起创造着这大街上的“奇观”，几乎无一人例外。
我们每个人都深深感受到了太阳的“热情”。
夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点……无比璀璨，闪烁不定，就像是一只只淘气、幼稚而又充满神秘的眼睛，又像是一张黑地毯上镶嵌着的一颗颗闪亮的宝石。
静静的夜里，人们都睡了。
夜是那样的静，听到的只有蝉与青蛙的歌声，“知了”“知了”“呱呱”“呱呱”，像是一曲催眠曲，在这寂静的夜晚，尽情合奏。
夏天结束了，金色的秋季即将到来，我的新学期生活也在不知不觉中拉开了帷幕……矛盾综合体文/林奕含我这个人呀，可以说是一个十足的“矛盾综合体”，一会儿这样，一会儿那样，不但弄得别人迷迷糊糊的，有时甚至连自己也迷迷糊糊的。
在此，就给大家罗列几条证据，以证明我是个不折不扣的“矛盾综合体”！矛盾综合体证据一——既好养，又不好养。
若是我在饭店里吃饭，一般情况下只点一盘小小的土豆丝，加上必备的一碗米饭，就可以“糊口”了。
你让我吃肉，我还偏不吃。
有一回，一个阿姨就对我妈妈说：你们家含含真好养呀！妈妈笑笑——那是一种苦笑，我知道，她一定在想：呵呵，那是表面现象，在家里可不是这样的哦。
的确是这样。
我家并不富有，不是贵族，但我的嘴巴却“高贵”得很，整天嚷嚷着要吃肯德基，必胜客，豪尚豪，若是不行，就发脾气。
一会儿好养一会儿不好养，你是不是有一点迷糊了？矛盾综合体证据二——既爱撒谎，又很诚实。
以前学快板的时候，我经常对老师说我练了好久好久，其实一点也没练，结果呢，居然老师一点也没看出来，还向别的学生们说：看看林奕含回家练了很久，才有这个成绩，你们也回去学学！（当时真的认为自己是天才，不过好像也是在撒谎）这样的例子有很多很多。
可是在某些方面，用《十个约定》里一句话说：我是令人绝望的诚实。
记得有一回，我和妈妈坐公交车，投币时，发现本来需要3块钱的票价，妈妈只投了两块，就傻傻的很大声的说：妈妈还有一块你没投！估计本来司机也就抱以“投了就行”的心态，没注意，我这一说，司机也大声说：快投快投！把老妈弄的好尴尬！此时，你是否有些眩晕了？ 矛盾综合体证据三，证据四，证据五……我掰了掰手指头，好久都没有数完，看来是不能在这里一一给大家罗列了。
总之，我想告诉大家：我，就是一个矛盾综合体。
有时连想法都是一会儿这样一会儿那样，到时候看到了我矛盾综合体的其他证据，别被吓倒哦！死里逃生的麻雀文/洪一舸今天早上，我7点40分才到校。
不久，张老师走了进来。
一位同学对张老师说：“张老师，电脑后面有一只从外面飞进来的麻雀。
”张老师向电脑走去，同学们全都“哗”地围了过去。
一只小麻雀在扑腾，见一下子来了这么多人，吓得猛扇翅膀，像一支离弦的箭，冲出重围。
“小鸟，别跑！” “快回来，小鸟！” “小鸟，小鸟！”同学们非常不愿意小鸟这么早就走了，一位同学急忙关窗。
鸟儿在这个地方呆够了，它不想继续呆在这个鬼地方了，它急切地想回到树上，再次沐浴在温暖的日光中。
这只麻雀开始不顾一切地向隔着一层玻璃的太阳冲刺。
“噗”的一声，麻雀像被一种无形的力量扯了回去，落到了窗台上。
过了一会儿，惊恐的麻雀爬了起来，它不顾脸上写满惊愕表情的同学们，向玻璃再一次发动猛攻。
又是一连串闷响，小麻雀再次败在了玻璃“手下”。
同学们慌忙打开窗，让麻雀飞走。
经过几次失败后，麻雀疯狂了！它全然不顾眼前是否有障碍，只想离开这里，硬是往玻璃上撞。
我见麻雀这疯狂的自杀式行动，心急如焚：“小鸟啊小鸟，你可千万不能死啊！你死了，你爸妈会很痛心的啊……”我还来不及想，只听见“咔——”一声尖利的惨叫。
“糟了，遭了！麻雀卡进音箱后的缝里了！这下凶多吉少了！”不知谁喊了一声。
正当同学们想着下一步营救计划时，上课铃响了，我只好悲伤地为小鸟祈祷。
好不容易熬到了下课。
那只麻雀到底是死是活？洪晓博站到讲台上，隐约听见那麻雀还在呻吟，就操起教棒一桶，“一、二、三，跳！” “吧嗒”一声，麻雀被捅了下来，像一块石头似的落下来。
这下，它必死无疑了！没想到，居然，它还活着扑腾着翅膀，又一次飞起来了！于是，我们又一次开始营救麻雀。
我们把所能打开的门窗全部打开了，可麻雀还是一个劲儿地往高处飞，这可急死我们了！大概天不该绝它吧！经历了九死一生的麻雀终于找到出口，奋力扇动翅膀，飞向蓝天……笨鸟快飞文/洪晓博大家一定听说过“笨鸟先飞”这个词语吧?为什么叫“笨鸟快飞”呢?因为前天我们教室里来了一只不想飞回家的笨鸟。
早上，语文课一上完，我就发现有许多同学站在音响下面，指指点点，连语文张老师也在。
好奇心驱使我也凑上前去，看个究竟。
忽然，听见一个同学尖叫道：“看它的尾巴还在动！”我仔细一看，可不吗？挂在教室天花板顶上的音响后面有一个东西在动。
我边上的一个同学嘀咕道：“那是什么东西呀？”“那是一只被卡在音响后面的麻雀。
”有人说。
我想:这只小鸟太可怜了！如果卡在上面，不吃也不喝，非饿死不可！那该怎么办？我得“英雄救雀”。
于是，我自告奋勇地加入了营救麻雀的行列。
我小心翼翼地站到窗台上，发现它尾巴还在动。
我拿起一段断了的米尺，捅了一下它的尾巴。
麻雀飞了出来，同学们欢呼起来！它可能是太羞涩了吧，又飞到了电灯上停了下来，开始用嘴梳理梳理羽毛，似乎没有要走的意思。
过了一会儿，它又飞了起来，绕着教室转了几圈后，正欲飞出教室，又撞上了书架。
它落到了窗台上，又飞了起来，正当大家以为它会往外飞时，它拐了个弯又飞回了音响上。
张老师指着音响上的麻雀，无奈地说道：“天堂有路你不走，地狱无门你硬闯。
” 我不死心，又爬上去用尺子拍了一下麻雀，它飞了下去，在电脑桌后面和张老师玩起了捉迷藏。
过了好一会儿，麻雀终于懂了我们要救它的心意，反而自己从桌子后面跳了出来，飞向了蓝天。
鸟儿快飞吧，飞得越远越好！请你记住：百分之九十九的人类都是好人，能飞的时候，你就快飞吧。
万一，要是你碰上那百分之一呢？接下来的一个多小时里我过得恍恍惚惚，手上虽然在记录，心里却波澜壮阔。
我始终不敢抬起头看老师，那个分数一直出现在我眼前。
天空的月亮被遮住了。
我心想：这分数！恨不得掘地三尺，永不见天日。
可是面对徐老师，我该怎么办呢？“请颜稷中，XXX……这五个同学下课后到我这里来一下。
”徐老师的话惊醒了我，我停下手中的笔，做了一个小时都不曾做过的动作：缓缓地抬起头！我发现徐老师的眼神和一小时前又不一样，还是看着我，充满了期待。
——节选自颜稷中《黑夜与月光》★可能每个人都曾经想过要当英雄，而这样做只不过是在凸显自己，而凸显却是要湮没群体才能显出自己。
而智者却学会隐藏自己，像竹节虫、竹子这些默默无闻的才是最好的。
★药丸能救得了人的疾病，却救不了我们的命；病虽可治，命却不能医。
★人在宇宙中如蚂蚁一样渺小。
只有放低自己看世界，才会发现许多真谛。
人和蚂蚁，本是同类。
——节选自李子涵《蚁呓》不久，许多同学来了。
教室里沸腾了，赶的、打的、抓的、叫声，喧闹声到处都是。
后来，麻雀似乎知道高处是安全的。
这一下，它飞到了高高的音响上。
有人抓起粉笔头向音响射击，只听一声惨叫，麻雀被打中了，摔进了音响。
后来，老师来了，让同学们不再理它，开始上课了。
——节选自何旦《飞进音箱的麻雀》本期最佳作文推荐12.六（1）班《作文周刊》第一期2009年9月9日。