粤教科技版三年级上册科学
(新教材)粤教科技版三年级上册小学科学全册教案(教学设计)
粤教科技版三年级上册小学科学全册教案第1课《蜻蜓与麻雀》教学设计一、教材分析本课是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第1课。
本单元包括7节课，第1-3课主要引导学生分别通过观察和比较的方法，归纳鱼类和两栖类、昆虫和鸟类、爬行类和哺乳类动物的共同特征，初步学会辨别动物的类别。
第5-6课是引导学生观察和比较相同生活环境的动物具有的共同特征，知道动物的身体和运动方式等特征能适应相应的环境。
第7课网络课堂以及本单元的《探究技能：观察》是属于本单元的探究技能和学习方式的学习课型。
本课是本单元的起始课，但由于本课需要的主要探究技能是“观察”，因此本课安排在《探究技能：观察》一课之后，让学生在掌握了观察的探究技能后再开始本课的学习。
本课包括情景导入、“活动1 观察小鱼和蝌蚪”、“活动2 比较鲫鱼和青蛙的特征”、“活动3 把它们分类”等四个教学环节。
本课重点在于引导学生应用观察和比较的探究方法，发现鲫鱼和青蛙的生长发育、身体和运动等方面的共同特征，并通过分类活动，初步归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。
二、学情分析三年级的学生对小动物非常感兴趣。
在课外，他们不少已经观察甚至养过蝌蚪和小鱼，也看过和听说过一些关于蝌蚪会长大变成青蛙的资料。
可以说，他们已经积累了不少关于小鱼和蝌蚪的知识。
由于蝌蚪和小鱼个体很小，外形也相似，加上学生未必对了两者进行过认真、细致的对比观察，所以他们不一定能很好地、细致地描述两者之间外形特征的区别。
三年的学生经过两年的科学学习经历，已经具备一定的科学学习能力，但由于年龄特点，他们在认知上比较依赖具体的事物，因此在教学过程中，教师要尽可能为学生提供标本、图片和视频资料，为学生提供必要的素材作为思考的支架。
三、教学目标1．能应用观察和比较的探究技能，区分青蛙和鲫鱼的幼体；2．知道青蛙的幼体长大成体身体会发生显著的变化，而鲫鱼不会；3．能分别描述与青蛙或鱼相似的动物具有的共同特征；4．初步感知动物的多样性，对研究动物的分类感兴趣。
三年级上册 粤教科技版《科学》全册教案
三年级上册粤教科技版《科学》教学设计第1 课《鲫鱼与青蛙》教学设计一、教学目标1．能应用观察和比较的探究技能，区分青蛙和鲫鱼的幼体。
2．知道青蛙从幼体长大到成体过程中身体会发生显著的变化，而鲫鱼不会。
3．能分别描述与青蛙或鱼相似的动物具有的共同特征。
二、教学重、难点教学重点：通过观察和比较的探究技能，初步认识鲫鱼和青蛙的一些主要特征。
教学难点：比较和归纳青蛙和大鲵、蝾螈的共同特征。
三、教学过程（一）情境导入展示与讲述：妍妍和波波在公园的小池里发现了许多黑色的小动物，妍妍认为那是小鱼，可波波认为那是蝌蚪。
媒体：本课情境图片。
提出任务：怎样区分蝌蚪和小鱼？（二）活动探究1．活动1：观察小鱼和蝌蚪问题：用什么方法找出蝌蚪和小鱼的不同？活动：观看播放小鱼和蝌蚪的视频和图片。
交流：比较小鱼和蝌蚪的区别的观察发现。
小结：小鱼和蝌蚪的身体有很多不同。
小鱼的身体较为扁长、有鱼鳍；蝌蚪的身体较短、圆，没有鳍。
2．活动2：比较鲫鱼和青蛙的特征媒体：播放小鱼和小蝌蚪生长发育为成体的视频。
问题：蝌蚪和小鱼长大后，它们发生了什么变化？交流：蝌蚪长大变成青蛙的身体变化，以及小鱼长大成大鱼的身体变化。
小结：蝌蚪变成青蛙后，身体形态发生了显著变化，生活环境、运动方式也改变了。
而小鱼变成大鱼，它的身体形态和生活环境没什么变化。
问题：青蛙和鲫鱼的外形有哪些不同？除了外形，它们还有哪些不同？活动：观察和比较青蛙和鲫鱼的活体，了解它们在外形、运动方式等方面的不同，并做记录。
交流：青蛙和鲫鱼在外形、运动方式等方面的不同。
小结：青蛙的身体分为头、躯干和四肢三个部分，体表光滑，用跳和游泳的方式运动，可以在岸上生活。
鲫鱼的身体包括头、躯干和尾三部分，只能在水中以游泳的方式进行运动，体表覆盖着鱼鳞，终身生活在水里。
3．活动3：把它们分类问题：在自然界，生活着各种各样的动物，有些与鲫鱼相似，有些与青蛙相似。
你能找到它们吗？活动：利用动物资料卡片，观察各种动物的外形等特征，找出与鲫鱼或青蛙相似的动物。
科学三年级上册粤教粤科版
《液体的热胀冷缩》教学设计
活动1：水会溢出来吗
问题：我们烧开水时，通常不会将水壶盛满。
为什么不会装得太满水？
任务：观察水受热后会不会溢出来。
（提示：小心不要被热水烫伤）
教师示范：将装满水的锥形瓶放入大烧杯中，往大烧杯里加入热水，观察锥形瓶中液面的变化。
思考为什么会有这种变化。
汇报：锥形瓶液面慢慢升高后溢了出来，原因可能是水的体积变大了。
小结：水在受热后可能体积增大了。
活动2：液体会热胀冷缩吗
问题：锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大了？探究温度变化时水的体积是否发生改变？
出示：实验装置的安装方法。
要求：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶。
将锥形瓶依次放入任热水、常温水、冷水中，观察液柱的高度变化。
在学生活动手册上进行记录。
（在实验前、实验过程中都要在玻璃管上做好标记）师生交流：思考在实验中需要注意什么事项，如做好标记、按顺序放装置。
学生汇报：通过观察、比较不同时段玻璃管中的标记，发现水受热时体积膨胀了，遇冷时体积收缩了。
小结：水在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。
问题：其他液体是否也会有这种现象？
任务：尝试用食用油、牛奶等不同液体进行研究。
要求：选择自己喜欢的实验用液体开展实验，并在学生活动手册上记录。
活动：学生以小组为单位使用实验装置进行研究其他液体是否会热胀冷缩。
汇报：其他液体也和水一样，受热时体积膨胀了，遇冷时体积收缩了。
总结：水在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。
三、拓展活动
出示：温度计的图片。
拓展：是否可以利用液体的热胀冷缩原理自制温度计？。
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案一、教学内容本节课我们将学习新粤教版小学三年级上册科学全册第三单元《植物生长》。
具体内容包括：第一章《植物身体》，详细讲解植物根、茎、叶、花、果实和种子结构和功能；第二章《植物生长环境》，探讨光、水、土壤等对植物生长影响。
二、教学目标1. 让学生解植物六大器官及其功能；2. 使学生认识到植物生长环境重要性，培养学生环保意识；3. 培养学生观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点重点：植物六大器官及其功能，植物生长环境重要性。
难点：理解植物各器官之间相互关系，以及环境因素对植物生长影响。
四、教具与学具准备教具：植物实物或图片、多媒体课件、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种植物实物或图片，引导学生观察植物特征，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解植物六大器官及其功能，通过实例让学生深入理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生巩固所学知识。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察不同环境下植物生长情况。
各组汇报实验结果，讨论植物生长环境重要性。
6. 情景再现（5分钟）通过多媒体课件，再现植物生长过程，加深学生对植物生长认识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子2. 植物生长环境：光、水、土壤3. 教学难点与重点：植物各器官之间关系，环境因素对植物生长影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所熟悉植物，并描述它们特征。
（2）简述植物生长环境对植物生长影响。
2. 答案：（1）例如：小草，特征：绿色，叶片狭长，根系发达，耐旱。
（2）植物生长环境对植物生长有很大影响。
例如，阳光充足地方，植物生长旺盛；水分不足时，植物生长缓慢；土壤肥沃，植物生长健壮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生解植物六大器官和生长环境。
粤教版三年级科学上册要点
粤教版三年级科学上册要点
本文档将介绍粤教版三年级科学上册的要点，帮助您了解该课程的主要内容和研究重点。
单元一：物体的形状和大小
- 研究观察物体的形状和大小，了解不同物体的特点。
- 研究用手指、尺子、直尺等工具测量物体的长度。
- 了解长、短、高、低等词语的概念和使用方法。
单元二：物体的重量和数量
- 研究观察物体的重量和数量，了解不同物体的重量差异。
- 研究用天平等工具测量物体的重量。
- 了解轻、重、少、多等词语的概念和使用方法。
单元三：生活中的物体
- 研究观察生活中的物体，认识不同物体的特点和用途。
- 了解日常生活中物体的材质和来源。
- 了解如何正确使用和保护物体，培养良好的生活惯。
单元四：动物的特征和生活
- 研究观察不同动物的特征和性，了解动物的分类和基本特征。
- 了解不同动物的生活环境和食物来源。
- 培养对动物的关爱和保护意识。
单元五：植物的特征和生长
- 研究观察不同植物的特征和生长过程，了解植物的基本特征。
- 探索植物的生长环境和生长过程。
- 培养保护和绿化环境的意识。
单元六：季节的变化和影响
- 研究认识四季的变化和气候特点。
- 了解季节变化对生活和自然的影响。
- 培养珍惜和保护自然资源的意识。
以上是粤教版三年级科学上册的要点概述，希望对您的学习有所帮助。
如需了解更多详情，请参考教材或向老师咨询。
粤教科技版科学三年级上册全册说课
粤教科技版科学三年级上册1.鲫鱼与青蛙说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是 1.鲫鱼与青蛙。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：鲫鱼与青蛙是粤教科技版科学三年级观察动物单元的第一课。
本课是认识鱼类和两栖类动物，主要包括观察比较鲫鱼和蝌蚪的幼体特征、生长发育和成体外形特征，归纳鱼类、两栖类的一般特征，并根据他们的一本特征开展动物分类活动。
二、说学情：鲫鱼和青蛙对于三年级学生来说并不陌生，三年级学生只是对鲫鱼和青蛙的外形有初步的了解，对于两种动物的身体体结构的异同并不清楚。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：1、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2、运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3、观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
能力培养目标：1、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
情感态度价值观：1、培养爱护小动物的情操。
2、感受动物世界的多样性。
四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同。
了解青蛙与鱼的发育区别和分类。
教学难点是学习通过研究代表动物而归纳鱼类和两栖类动物一般特征的方法。
五、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。
六、教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：水槽、蝌蚪与小鱼、有关鲫鱼、青蛙的视频等。
七、教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下五个环节:（一）、导入新课。
出示情境图：提出探究问题：这是什么呀？它们长得像吗？明确任务：这节课我们就从鱼和青蛙的幼体入手，对比一下它们幼体的异同，了解它们生长发育的过程。
最新2023-2024学年粤教版科学三年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年粤教版科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心慨念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）：地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
第1单元《观察动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引：关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
第2单元《水与溶解》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
第3单元《固体、液体和气体》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的孩刻度及收集资料等。
第4单元《热与温度》单元解读，会感受冷和热，学会测量温度，了解液体的热胀冷缩和气体的热胀冷缩；设计与制作：自制“小喷泉”；提出疑问，固体也会热胀冷缩吗？作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的主要器官及其功能，了解自己的身体。
2. 《动物和植物》：动植物的基本特征，常见的动植物种类。
3. 《生活中的科学》：日常生活中的科学现象和科学原理。
4. 《水和空气》：水的性质，空气的作用及环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体器官、动植物特征、日常科学现象及水和空气的基本知识。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人体器官的功能，动植物特征的区别，科学原理的应用。
2. 教学重点：掌握基本概念，学会观察和思考，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，如观察植物的生长过程。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合挂图、实物模型等教具，让学生了解人体器官、动植物特征等。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生思考。
4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，如制作植物生长记录表。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 内容：用简洁明了的语言，列出教学要点、关键词等。
3. 结构：分层次、分模块设计，使板书条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身体的主要器官，并描述其功能。
（2）区分两种动物和两种植物，并说明它们的特征。
（3）举例说明生活中的一个科学原理。
（4）谈谈你对水资源保护的认识。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生在课后进行深入学习，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对人体器官功能、动植物特征区别、科学原理应用等，可通过具体实例、实物模型、生活现象等途径，帮助学生理解。
粤教科技版三年级上册科学知识点汇总整理、复习资料2份--【最新版本】
粤教版（粤科版）三年级上册科学复习资料知识汇总第一单元观察动物1.动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。
有的动物幼体和成体形态变化不大，有的动物形态发生了显著的变化。
2.蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们都属于昆虫。
3.啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。
4.在自然界里，有的动物与壁虎的特征相似，身体表面覆盖鳞或甲，一般有四肢，能在地上爬行，这些动物大多属于爬行类。
5.有的动物与猫的特征相似，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在陆地上行走或奔跑、跳跃，这类动物大多属于哺乳类。
6.海豚生活在海中，和鲸类一样，属于哺乳动物。
7.草丛里生活着各种各样的小动物，例如瓢虫、蜘蛛、螳螂、蝗虫等。
在观察时注意不要随意触碰。
8.阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，例如蜗牛、蚯蚓、鼠妇、马陆等。
9.草丛里蚯蚓的粪便、蜘蛛网、蜗牛壳，这些都是小动物生活的痕迹。
10.在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如鱼类、哺乳类、爬行类动物等。
11.不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用鳍在水中游动，章鱼可以靠喷水或用腕足移动。
12.森林里的植物十分丰富，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，还有高大的乔木。
这些植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。
13.在地球上生活着多种多样的动物，由于各种原因，每年都会有一些动物从地球上消失。
随着人类活动的增加，动物灭绝的速度也加快了。
14.我国十分重视保护野生动物，通过完善法律法规，建立自然保护区等措施对濒临灭绝的动物进行保护。
15.观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、了解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。
16.在制订计划时，要确定观察的目的、对象、方法、手段、步骤，以及使用的工具和记录方式等。
第二单元水与溶解1.海水看起来很清澈，但与纯净的水不同，海水含有大量的盐分。
2.食盐加入水中很快就会溶解，均匀地分散在水中，盐水消失后，盐水还是清澈透明的3.高锰酸钾溶解在水中会形成均匀、透明的紫色溶液。
三年级上册科学(5-8周)
第7 课《网上学习：保护动物》教学设计一、教材分析本课是《科学》（粤教科技版）三年级上册第 1 单元的第7 课。
本课活动的重点是通过调查、分享交流等方式了解我国有哪些濒临灭绝的动物以及有哪些保护措施。
本课共由 4 个环节组成。
“环节 1 明确任务”提出通过查阅资料、调查等方式了解我国有哪些濒临灭绝的动物以及有哪些保护措施。
“环节2 搜集资料”让学生利用图书馆、网站等查阅资料，或进行实地调查，了解不同的确的濒临灭绝动物的情况，制作成调查报告。
“环节3 上传资料”提出将调查报告上传到网络学习平台。
“环节4 交流发现”让学生了解网络学习平台上其他同学关于濒临灭绝动物的调查报告。
二、学情分析熊猫是我国的保护动物，这是学生十分熟悉的内容。
但还有哪些动物也是我国的保护动物，有什么措施可以保护这些濒临灭绝的动物呢，这些内容对于很多学生来说未必了解。
三年级学生有一定的信息搜集和分析能力，能利用多种途径进行查阅资料和进行调查。
并且学生对如何在网络上分享有一定的基础，也学会如何在网络中相互进行学习。
三、教学目标1．能列举出我国的几种珍稀动物。
2．举例说出人类生产、建筑等活动对动物生存产生的影响。
3．通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
4．能爱护我国的珍稀动物，尝试提出更多的保护措施。
四、教学重、难点教学重点：通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
教学难点：通过搜集资料、交流发现，了解不同地区的珍稀动物以及当地采取的保护措施。
粤教科技版《科学》三年级上册教学设计2五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、教学PPT课件。
学具准备：每组的调查报告。
六、教学过程（一）任务驱动设置情境：琪琪爸爸拿着一张白豚的相片，和琪琪说是他小时候在海洋馆里拍到的，但是现在再也看不到白豚了。
问题：为什么现在没有白豚？交流：对琪琪提出的问题进行思考。
任务：为什么动物会消失，我们可以怎么保护这些动物。
粤教科技版小学科学三年级上目录
粤教科技版三年级科学（上）目录打开科学之门
第一单元身边的动物
1.常见的小动物
2.探究技能：观察（2课时）
3.蚂蚁
4.蜗牛与蚯蚓
5.蜻蜓与麻雀
6.青蛙与鲫鱼
7.壁虎与小猫
8.海洋里的动物
9.森林里的动物
10.珍惜动物
第二单元水与溶解
11.自然界中的水
12.纯净的水
13.水能溶解哪些物质
14.怎样加快溶解
15.能溶解多少物质
16.食盐还能分离出来吗
17.节约水资源
第三单元土壤
18.哪里有土壤
19.网络课堂：家乡土壤的颜色
20.土壤的组成
21.生命的家园
22.百变的土壤
第四单元天气和我们
23.天气现象
24.流动的风
25.风的观测
26.常见的云
27.雨的观测
28.小小气象员
29.亚运与天气。
粤教科技版三年级上册科学知识点汇总整理、复习资料--【最新版本】
粤教版（粤科版）三年级上册科学复习资料知识汇总第一单元观察动物第一课：鲫鱼与青蛙1.动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。
2.青蛙的外形特征：身体分为头、躯干、四肢三部分，表面皮肤光滑，3.幼体生活在水里，长大后生活在陆地上。
鲫鱼的外形特征：身体分为头、躯干、尾三部分，表面覆盖着鱼鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳，终身生活在水里。
4.像青蛙这样既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物是两栖动物。
属于两栖动物的有：蝾螈、蟾蜍、大鲵等。
5.像鲫鱼这样终身生活在水中的动物是鱼类。
属于鱼类的有：金鱼、鲑鱼、鳜鱼等第二课：蜻蜓与麻雀1.蜻蜓和麻雀的翅膀有什么区别？答：蜻蜓有2对翅膀，翅膀较薄、无骨骼、无羽毛；麻雀有1对翅膀，翅膀较厚实，有骨骼、有羽毛。
2.蜻蜓的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有2对翅膀、3对足；麻雀的外形特征身体分为头、躯干、尾三部分，有1对翅膀、1对足。
3.像蜻蜓一样，有三对足，两对翅膀的动物属于昆虫。
属于昆虫的动物有：苍蝇、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蝗虫等4.像麻雀身体表面覆盖羽毛，有一对翅膀的动物属于鸟类。
属于鸟类的动物有：翠鸟、啄木鸟、太阳鸟、戴胜、鸡等。
5.到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的外形特征和生活习性。
第三课：壁虎与小猫1.壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走，壁虎的运动方式是爬，猫的运动方式是走、跑、跳。
2.壁虎和猫的外形有什么相同点和不同点？答：相同点：身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾。
不同点：猫的身体表面有细毛，壁虎身体表面有鳞片；猫的足底有肉垫和利爪，壁虎的足底有皱褶。
3.像壁虎一样，身体表面覆盖鳞或甲，有四肢、能在地上爬行的动物属于爬行类，属于爬行类的动物有：龟、鳄鱼、蛇、蜥蜴等。
4.像猫一样，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在陆地上行走或奔跑、跳跃的属于哺乳类，属于哺乳类的动物有：老鼠、长颈鹿、牛、猴、蝙蝠、海豚等。
第四课：草地里的小动物1.草丛里的小动物有：瓢虫、蜘蛛、螳螂、蝗虫、蚂蚁等。
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粤教科技版三年级上册科学资料
打开科学之门
第一课时图中藏着什么？第1幅——木叶虫第２幅—花螳螂(若虫) 第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂第二课时：纸锅也能烧水吗？能
探访生物王国
1．寻找生命有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。
非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。
2．红番茄番茄各部分的名称：根、茎、叶、花、果实，果实里还有种子。
番茄和玉米两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶、玉米叶子是长条形的。
叶子大小、形状、厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。
番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
番茄的果实里有肥厚的果皮（俗称：果肉）和种子。
植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
3．小白兔兔子的身体分成头、颈、躯干和四肢几部分小兔子喜欢吃植物类，是植食性动物（食草动物）。
走进水世界
4．清清的水哪杯是纯水？三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。
无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。
给水变个样水可以捏成任意一种形状。
水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。
原来，水是没有固定形状的。
认识液体像水那样可以流动，没有固定形状的物体叫做液体。
茶叶里既含有可被水溶解的成分，也含有不可被水溶解的成分。
怎样加快溶解? 搅拌可以加快溶解。
加热和弄碎也可以加快溶解。
浊水变清？沉淀、过滤。
欣赏美丽的水体自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
5．生命之水蝗虫有咀嚼式口器，吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分。
对有些动物，人们一般是观察不到它喝水的。
这是因为，这些动物的食物中含有丰富的水分，这些水分可以满足这些动物生命活动的需要，所以这些动物不再需要单独需要地“喝”水
认识空气
6．看不见的空气空气是无色、无味、可以流动、有弹性、能变形的。
7．离不开的空气人的生命离不开空气。
植物在生长过程中，白天进行光合作用释放出氧气，夜晚也要进行呼吸。
生命离不开空气，空气的质量关系到人体的健康。
从岩石到土壤
可以从石头的颜色、形状、硬度、结构以及岩石的用途来认识岩石。
8．坚硬的岩石从颜色、硬度、形状等方面进行分类。
9。
松软的土壤土壤中含有空气和腐殖质。
土壤中含有水分。
土壤中含有黏土和砂。
土壤分为：砂土、壤土和黏土。
由坚硬的岩石风化变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经历几千或数万年的漫长过程。
所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。
三年级（上）科学题
一、你的观察。
1、你观察了各种各样的叶，叶的相同点是都有（都有叶脉）、（表皮）、（叶柄）等。
2、写出三个你发现了小动物的地点（草地）、（森林）、（湖泊）等。
二、填空。
1、在校园里，我发现了蜜蜂、
（蚊子）、(蝴蝶)、(苍蝇) 等生物。
2、报纸、(瓶子)、(电灯)、(电话)、胶水等都是没有生命的物体。
3、说说我喜欢的动物的名称，比如(熊猫)、(狗)、(兔子)等等。
4、水是一种没有(颜色)、没有(味道)、没有(气味)、会(流动)的物体，像水这样的物体叫(液体)。
5、观察一个物体，我们可以用(眼睛)看，用(手摸)，用(耳朵)听，用( 鼻子)闻。
6、我还知道油、(可乐)、(果汁)、(茶)、牛奶等液体。
三、判断题，正确的打“V”，“X”。
1、放大镜是常有的观察工具。
（V ）
2、食用油、可乐都是液体。
（V）
3、电脑、羽毛球、杯子是有生命的物体。
（X）
4、在观察完小动物后可以把它踩死。
（X ）
5、盐和糖都可以溶于水里。
（V ）
6、空气是一种无色、无味的气体。
（V ）
7、人每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。
（X ）
8、老虎、芒果树、松鼠和小草都是生物。
（V）
9、水可以变成方形，也可以变成圆形的。
（V）
10、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。
（X）
四、能力题，开动你的大脑，用你的智慧，解决以下的问题。
1、怎样区分盐水、白酒、清水？
方法：尝一下，如果是咸的就是盐水，如果没味道就是清水，如果有酒味就是白酒。
2、回忆一下，你能根据你观察石头的结果，能给石头分成几类，最少写出三种分类方法。
硬度分，有坚硬和柔软的石头；
颜色分，有淡色和深色的；
形状分，有大的和小的；。