人教版物理八下9.1压强教案 (4)
八年级物理下册第九章第一节压强教案(新版)新人教版
《压强》教学设计【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。
教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。
在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。
【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。
【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项 名称 施力物体受力物体 方向 两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
4、练习5、分析压力的作用效果分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。
人教版八年级下册物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的定义和计算公式。
2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强公式进行相关计算。
3. 通过实例分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 了解压强的概念，能够正确运用压强公式进行计算。
2. 掌握压强与压力、受力面积的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上板书压强的定义和计算公式，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调压强的定义、计算公式以及压强与压力、受力面积的关系。
7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计压强：定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
计算公式：p = F/S压强与压力、受力面积的关系：1. 压力越大，压强越大。
2. 受力面积越小，压强越大。
七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。
a. 一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌面上。
b. 一个重为10N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。
a. 为什么自行车轮胎会有花纹？b. 为什么压缩空气的气筒会有刻度？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。
人教版八年级物理下册教案9.1压强
教案：人教版八年级物理下册9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册的第九章第一节，主要内容包括：1. 压强的概念：介绍压强是表示压力作用效果的物理量，其定义为物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算：学习如何使用公式 P = F/A 来计算压强，其中P 表示压强，F 表示压力，A 表示受力面积。
3. 压强的大小与压力、受力面积的关系：探讨在受力面积一定时，压强与压力的关系；以及在压力一定时，压强与受力面积的关系。
4. 增大和减小压强的方法：学习在实际生活中如何增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握计算压强的方法。
2. 能够分析生活中增大和减小压强的实例，提高学生的实际应用能力。
3. 培养学生动手实验、观察、思考的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强概念的理解，压强计算公式的应用。
2. 教学重点：压强与压力、受力面积的关系，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、压强计、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如行走、游泳、划船等，让学生思考这些活动中压力的作用效果与什么因素有关。
2. 概念讲解：介绍压强的概念，讲解压强的定义和计算方法。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和记录不同压力、受力面积下压强的变化。
4. 关系探讨：分析实验结果，引导学生探讨压强与压力、受力面积的关系。
5. 应用拓展：讨论生活中增大和减小压强的方法，让学生举例说明。
6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计压强：物体单位面积上受到的压力。
压强计算公式：P = F/A压强与压力、受力面积的关系：1. 在受力面积一定时，压强与压力成正比。
2. 在压力一定时，压强与受力面积成反比。
增大压强的方法：增大压力，减小受力面积；增大压力，增大受力面积。
人教版物理八年级下册：9.1《压强》教案
人教版物理八年级下册：9.1《压强》教案一. 教材分析《压强》这一节是八年级下册物理的重点内容，主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
通过本节课的学习，学生能够理解压强的物理意义，掌握计算压强的方法，并能够运用压强知识解释生活中的问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了力的概念、计算方法以及二力平衡的条件。
他们对力的理解有一定的基础，但压强作为一个新的物理量，需要学生重新建立概念。
同时，学生需要将已有的力知识与压强知识相结合，形成知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够运用压强知识解释生活中的问题。
2.过程与方法：通过实验和实例，培养学生的观察、分析能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
四. 教学重难点1.重点：压强的概念、计算方法以及影响压强大的因素。
2.难点：压强公式的灵活运用，以及如何运用压强知识解释生活中的问题。
五. 教学方法1.采用实验法、实例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：压强计、液体、固体等实验器材。
2.课件：压强的概念、计算方法、影响压强大的因素等教学内容的相关课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾力的概念、计算方法以及二力平衡的条件。
然后引入压强的概念，让学生初步了解压强。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
通过讲解和示例，让学生理解压强的物理意义，并掌握计算压强的方法。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作压强计，观察并记录不同压力下的压强值。
通过实验，让学生加深对压强的理解，并能够运用压强知识解释实验现象。
4.巩固（10分钟）通过实例分析，让学生运用压强知识解释生活中的问题。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
人教版八年级物理下册第九章9.1压强教学设计
人教版八年级物理下册第九章9.1压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第九章第一节“压强”。
该部分内容主要包括：压强的概念、计算公式以及不同环境下的压强变化。
具体内容涉及：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算：\[ p = \frac{F}{A} \]，其中\[ p \]表示压强，单位帕斯卡（Pa）；\[ F \]表示力，单位牛顿（N）；\[ A \]表示受力面积，单位平方米（m²）。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 压强的测量工具：压强计。
5. 压强在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解压强的概念，掌握计算压强的方法。
2. 学生能够分析生活中有关压强的实例，体会物理与生活的联系。
3. 学生能够通过实验探究，了解不同环境下的压强变化规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强公式的灵活运用，以及不同环境下的压强变化规律。
2. 教学重点：压强的概念理解和计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括压力计、不同形状的容器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示不同的生活场景（如踩气球、吸管喝饮料等），引导学生思考压强的概念。
2. 讲解新课：讲解压强的定义和计算公式。
通过实验演示，让学生直观感受不同压力和受力面积对压强的影响。
分析生活中实际的压强例子，如水坝、气垫船等。
3. 互动环节：学生分组进行实验，使用压强计探究不同液体深度下的压强变化。
4. 随堂练习：现场出题，让学生即时解答，加深对压强的理解。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 压强的定义。
2. 压强的计算公式。
3. 影响压强的因素。
4. 压强的实际应用例子。
七、作业设计1. 请简述压强的定义及其计算公式。
2. 举例说明生活中你见过的压强现象。
3. 根据压强公式，分析一个受力面积为2平方米的物体，受到10牛顿的力时，压强是多少？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对压强的理解和掌握程度。
人教版八年级物理下第九章9.1压强教案
教案：人教版八年级物理下第九章9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第九章的第一节9.1压强。
本节课的主要内容包括：1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 计算压强：教授如何根据给定的压力和受力面积计算压强，以及如何根据压强计算压力和受力面积。
3. 影响压强的因素：探讨压力和受力面积对压强的影响，引导学生理解在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
4. 应用实例：分析生活中一些与压强相关的实例，让学生了解压强在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义和计算方法，能够运用压强的知识解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过实例分析，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法以及影响压强的因素。
难点：如何让学生理解压强的概念，以及如何运用压强的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、铁轨等，引导学生思考这些实例中涉及到压强的知识。
2. 讲解压强的定义：在黑板上画出一个简单的示意图，向学生解释压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
3. 教授计算压强的方法：通过公式讲解和例题演示，教授学生如何根据给定的压力和受力面积计算压强，以及如何根据压强计算压力和受力面积。
4. 探讨影响压强的因素：引导学生思考压力和受力面积对压强的影响，通过实验和实例分析，让学生理解在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
5. 应用实例分析：分析生活中一些与压强相关的实例，让学生了解压强在实际生活中的应用。
6. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版8下物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理 9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，理解压强的定义及其计算公式。
2. 让学生掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 通过实例让学生了解增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法。
难点：压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、压强计、实验器材。
学具：课本、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些与压强相关的实例，如大气压强、液体压强等，让学生初步了解压强的概念。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义及其计算公式，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：教师利用压强计进行实验，让学生观察压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的压强知识解决问题。
5. 例题讲解：教师讲解一些与压强相关的例题，让学生进一步理解压强的概念和计算方法。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何运用压强的知识解决实际问题，分享自己的思路和经验。
六、板书设计板书设计如下：压强概念：单位面积上受到的压力大小计算公式：P = F/S影响因素：压力大小、受力面积大小实例：大气压强、液体压强等七、作业设计1. 请简述压强的概念及其计算方法。
2. 举例说明压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 运用压强的知识解释生活中的一些现象。
答案：1. 压强是指单位面积上受到的压力大小，其计算公式为P = F/S。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
当压力一定时，受力面积越小，压强越大；当受力面积一定时，压力越大，压强越大。
八年级物理下册9.1压强教案(新版)新人教版
9.1《压强》教学目标知识与技能1. 通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
2. 知道增大和减小压强的方法。
过程与方法1.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
2.通过实验探究，让学生经历从学习到模仿再到创新的过程。
情感态度与价值观1.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
2. 通过科学探究，培养学生掌握科学方法，用科学态度和科学精神去解决问题、处理问题。
教学重点：压强的概念和压强的公式。
教学难点：压强公式的应用。
实验器材：水槽、细沙、烧杯、矿泉水瓶（内盛水）、铅笔、气球等教学过程一、引入课题出示两张帕斯卡画像，请两位同学比赛看谁能最先把它订到墙上去。
（教师分别给两位同学不同的图钉，一个是有尖的图钉，一个是无尖的图钉。
）学生比赛结束，教师分别采访两位同学。
采访胜利者：“请谈谈你订画过程的体会”。
对学生的回答予以肯定鼓励，并指出：垂直于墙面用力才能较容易把画钉在墙上，我们把这个垂直作用在墙上的力叫压力。
采访失败者：“你甘心失败吗？”（教师拿出给两位同学的图钉给这位同学看，学生观察图钉后摇头。
）继续问：“你失败的原因是什么？”学生回答后，教师肯定鼓励学生的回答，并提出新的问题：由这次比赛，你能提出一个探究课题吗？二、进行新课1、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？（1）猜想：依据生活经验猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？学生提出的猜想可能有：压力、重力、受力面积、接触面的材料等。
首先，教师引导学生分析判断究竟是压力还是重力产生了压力的作用效果，并讨论压力与重力的区别与联系。
这样排除了“重力”因素。
接着，教师指出：初中阶段遇到的问题简单一些，接触面基本都是相同的，我们只研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
（2）设计实验首先教师提示学生面对多个因素时，应该采取的研究方法：控制变量法。
人教版物理八年级下册 9.1 压强教案
教案：人教版物理八年级下册 9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册的第九章第一节，主要内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
5. 实例分析：通过生活中的实例，了解压强的应用和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用，增大和减小压强的方法。
2. 教学重点：压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括压力计、海绵等）。
2. 学具：笔记本、文具、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的生活实例，如：为什么深海中的生物能够承受巨大的压力？2. 知识讲解：介绍压强的定义、计算公式、单位及增大和减小压强的方法。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生了解压强的应用和意义。
4. 实验演示：进行压强实验，让学生直观地感受压强的变化。
5. 随堂练习：设计一些有关压强的练习题，让学生当场解答。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关压强的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计压强：1. 定义：单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：P = F/A3. 单位：帕斯卡（Pa）4. 增大压强：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
5. 减小压强：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
八年级物理9.1-4：压强(4)教学设计
《压强》习题课教学设计【课题】压强【教材】人教版物理八年级下册第九章第1节【授课类型】习题课【教学时间】28分钟【教学对象】八年级学生【教学内容分析】固体压强是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合应用。
通过探究“力的作用效果与什么因素有关”，培养学生实验探究能力，通过比值定义法引出压强的概念，学习了增大和减小压强的方法，帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。
压强的计算和应用是初中物理力学重要内容，本节课在课标和教材的基础上精选习题，将常见的几种题目进行了分类，有针对性地讲解，化难为易，逐个突破难点。
【学生情况分析】学生具备简单的力学基础知识，学习了重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、转换法等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。
另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。
【教学目标】1.了解压力三要素，会画压力示意图2.能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
3.能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位并能用压强公式进行简单计算。
4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【教学重点】压强公式的运用【教学难点】巧妙运用压强公式解决实际问题【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、分类讲解，逐个击破【压力】1.画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图展示例题。
方法指导：（1）确定受力物体（作用点）（2）确定方向（3）确定大小。
力越大，线段越长。
水平面上，F压 = G思考，作图归纳，思考整理。
对比重力和压力的区别和联系，突破难点2.小明同学利用A、B 两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
物理人教版八年级下册9.1压强教案
文档物理人教版八年级下册9.1 压强教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 能运用压强知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，能运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法，压强与压力大小、受力面积的关系。
难点：压强知识的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如海绵、砖块、针筒等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，如步行在沙滩上感觉脚痛，引出压强的概念。
2. 知识讲解：介绍压强的定义，讲解压强的计算方法，并通过PPT展示相关知识点。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和体会压强与压力大小、受力面积的关系。
4. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生掌握压强的计算方法。
5. 随堂练习：让学生运用压强知识解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：压强的概念压强的计算方法压强与压力大小、受力面积的关系七、作业设计1. 请用一句话解释什么是压强。
2. 请列出计算压强的公式，并说明各个符号的含义。
3. 举例说明压强与压力大小、受力面积的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的压强现象，鼓励学生进行观察和思考。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容均符合教学实际，能够有效地帮助学生掌握压强的相关知识。
重点和难点解析在本节“压强”的课堂教学中，有几个关键点需要特别关注，它们对于学生理解和掌握压强的概念及计算至关重要。
人教版物理八下9.1压强教案(4)
学
3、通过实际动手，实践如何改变压强
目
1、经历观察、实验以及探究等活动，培养学生尊重客观事实、实事求
标
是的科学态度
情感
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参
态度
与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心
3、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生 活的重要性，有将科学服务于人类的意识
书
（ 1）压力的大小 （ 2）受力面积的大小
设
3. 压强
计
物理意义：表示压力的作用效果。
概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式： P=F/S 单位： N/m2，帕斯卡（帕） ，符号： Pa
4. 增大或减小压强的方法和实例。
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比一比：谁的压力作用效果更大？
㈢
引导学生比较几种情况下每平方米面积上所受的
概
压力；
念 压强概念 在分析比较的基础上得出压强的概念、计算公式
讲
及单位。
授
举例：一些物体的压强
让学生感知压强单位的大小．
启发学生用类比法和比 值定义法得到压强的概 念、压强的计算公式。在 已有知识基础上分析出 新知识。更好的突破难 点。
音
调查生活中哪些地方运用了增大或减小压强的物
养学生运用知识和收集、
绕
理知识，并写成调查报告。
处理信息的能力。让学生
梁
带着问题走进教室，带着
更多的思考走出教室，形
成“余音缭绕”之势。
一、压强
1. 认识压强
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力的作用效果使物体发生形变。
板
2. 探究：压力的作用效果跟什么因素有关
人教版物理八年级下册9.1压强 教案
《压强》教学设计一、教学目标分析1．知识与技能（1）了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
（4）了解增大和减小压强的主要方法。
2．过程与方法（1）通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。
（2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
（3）了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。
（2）通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。
二、教学重点和难点重点:经历压强概念的建立过程难点:理解压强三、学生分析在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。
另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大，作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。
四、教学资源与工具设计五、教学过程。
教科初中物理八下《9.1压强》word教案 (4)
课题压强计划课时1课时教学目标知识技能1.通过学习压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算。
2.知道增大或减小压强的方法。
过程与方法1.通过科学探究,归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2.通过参与科学探究,初步认识“控制变量”的科学方法的重要性。
情感态度价值观激发学生乐于探索、勇于探究日常生活中的物理学原理的兴趣。
教学理念1.从生活走向物理,从物理走向社会。
2.注重科学探究,过程与知识并重。
3.充分表现学生的主体地位和老师的主导作用。
4.注重情感态度和价值观。
教具准备多媒体投影仪、视频展示台、小木板、重物(砝码等)、橡皮泥等较软物体。
教学过程设计教学环节师生活动设计意图㈠情景导入(播放多媒体课件)听歌曲“洁白的雪花飞满地…,留下脚印一串串。
”创设情景,发现问题。
体现了从生活走向物理的教学理念。
㈡规律探究提出问题老师提出:“人走过雪地为什么会留下脚印?”雪地中的脚印为什么有的深有的浅?借助媒体演示情景,提出问题。
层层引导、步步深入。
为下一步学生猜想做准备。
体现出老师的主导作用。
猜想假设请同学们猜一猜:压力的作用效果可能跟哪些因素有关?有什么样的关系?问题发现后,充分利用这一机会鼓励学生大胆假设,去猜想问题可能的答案。
设计实验同学们的猜想是否正确呢?请同学们自己设计一个实验,来验证你的猜想。
在设计实验之前,老师先给同学们加以指导:(1)控制变量。
(2)怎样改变受力面积的大小?(增大或减小)(3)如何使实验的效果更明显。
各小组相互讨论,设计实验。
请一至两个小组汇报讨论结果,以相互交流、取长补短。
老师提出问题,学生猜想假设后,立即让学生去设计实验,学生必定会感到茫然。
老师的指导便成了本节课学生实验成败的关键。
学生设计实验时不受器材的限制,这样更能培养学生的想象力和创造能力。
设计完毕,让组与组相互交流,互相“切磋”,实现思维的碰撞。
㈡规律探究进行实验各小组分组进行实验探究。
学生实验时,可用生活中任何物品进行实验,让学感到“瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”的乐趣。
人教版八年级物理下册教案：9.1 压强
第1节压强【教学目标】1.知识与技能(1)正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；(2) 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；(3) 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
2.过程与方法(1)经历实验探究过程，学习控制变量法；(2) 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；(3) 通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
3.情感、态度与价值观(1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】理解压强概念。
【教学难点】比值定义法定义压强。
【仪器材料】一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等【教学过程】【实践活动】(1)分小组自主调查完成“火车通过铁轨对地面的压强和火车轮直接作用于地面的压强比较”研究性课题，写出调查报告。
(2)动手做一做“发展空间”中“压强知识在杂技中的应用”相关小实验，查询相关资料，写出实验体会。
【教学反馈】压强概念是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。
本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。
引导学生自己改进实验装置、层层深入，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。
本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。
课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。
【备注】学生在讨论探究实验方案时，教师要注意监督、巡视，努力使每个小组成员都积极思考，参与讨论。
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压强
㈠情景导入游戏：切萝卜比赛
两名学生上台比比谁切得多又快。
（教师要事先准
备利钝不同的“刀”）
质疑：为什么他们切萝卜的速度不一样？引入课
题
创设情景，师生互动。
激
发兴趣，发现问题。
体现
从生活走向物理的教学
理念。
㈡规
律探究认识压力
游戏体验：用手掌压破气球
思考：气球的形状为什么发生了变化？这个力的
施力物是谁，哪个是受力物体？力作用在哪里？
方向如何？
回答问题，给出压力的概念；
生列举生活中物体受压力作用的例子，课件展示。
并画出压力示意图。
生总结压力的共性。
学生作出重力示意图，师简要说明压力和重力的
区别。
动画展示使学生认识：压力的作用效果是使物体
发生形变。
游戏营造愉快的学习氛
围;引导学生在直观体验
的基础上获得对压力的
方向和作用点的认识,并
归纳出它的定义。
避免了
对压力概念的机械记忆，
明确压力与重力的区别。
㈡规律探究质疑猜想
体验活动：
1.将两手分别用不同的力度挤压你的两腮，体验
腮所受到的不同感受。
2.分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力
作用效果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与
哪些因素有关？
学生提出猜想假设。
以学生身体部位进行体
验，感受直观，引导学生
有所依据地提出合理的
猜想.有效的突破了难
点.
设计实验
利用导学案点拨：
1.我们用什么方法来研究压力作用效果的影响因
素呢？（控制变量法）
2.选取什么器材，器材在实验中起什么作用？
3.压力的作用效果如何显示？
师生讨论明确上述问题。
小组交流合作，利用身边的器材设计实验。
（老师
要提前为学生准备丰富多样的实验器材）
用导学案进行
点拨引导，明
确了学生思维
活动的方向，
从而制定出正
确的探究方法
和实验方案。
这是本课学生
实验成败的关
键。
学生设计实验
时不受器材的
限制，这样更
能培养学生的
想象力和创造
能力。
进行实验各小组分组进行实验探究。
（探究过程中完成导学
案的相关内容）
教师组织学生有秩序的进行实验，边观察，边指
导。
处理实验中的问题。
学生实验时，可用生活中
任何物品进行实验，让学
感到“瓶瓶罐罐当仪器，
拼拼凑凑做实验”的乐
趣。
分析论证请一小组展示交流实验；（一名同学说实验步骤，
另一名同学操作）
师生讨论分析实验数据；
课件回顾探究过程，并归纳出结论。
实验中，学生往往忙于动
手，而忽略结论，老师及
时让学生展示本组实验，
得出结论，体验成功快
乐。
㈢概
念讲授压强概念
比一比：谁的压力作用效果更大？
引导学生比较几种情况下每平方米面积上所受的
压力；
在分析比较的基础上得出压强的概念、计算公式
及单位。
举例：一些物体的压强
让学生感知压强单位的大小．
启发学生用类比法和比
值定义法得到压强的概
念、压强的计算公式。
在
已有知识基础上分析出
新知识。
更好的突破难
点。
㈣知识运用压强的计算
猜一猜：
出示例题：芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象
对地面的压强，哪个大？
学生运用压强公式进行计算
师生交流点评，指明强调压力与压强的区别。
通过习题掌握用压强公
式进行简单的计算；会比
较压强大小。
例题结果的
出人意料也强化了对压
强及影响因素的理解。
增大或减小
压强
活动：出谋划策
1.拎着很重的购物袋，怎样才能使手舒服一点？
2.修理桌子时，有什么办法能使钉子更容易钉进
去？
问：生活中还有哪些增大或减小压强的例子？
学生举例，课件展示。
师指出物体承受的压强是有一定限度的，超过这
个限度物体就会被损坏。
讨论归纳增大压强和减小压强的方法。
讨论：如何在“切萝卜比赛”中获胜？
用所学知识回答引入新课时设置的问题
将压强知识应用在实际
生活中，加深了学生对压
强定义的理解，也培养了
学生应用物理知识解决
实际问题的能力。
首尾呼应的同时，也加深
了学生对压强概念的理
解，使难点不难。
㈤
余音绕梁小结：压强的自述
调查生活中哪些地方运用了增大或减小压强的物
理知识，并写成调查报告。
拟人化的自述小结，让学
生感到亲切又印象深刻。
留下一道富有思考性、开
放性、探索性的问题使教
学延伸到课外。
有利于培
养学生运用知识和收集、
处理信息的能力。
让学生
带着问题走进教室，带着
更多的思考走出教室，形
成“余音缭绕”之势。
板书设计
一、压强
1.认识压强
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力的作用效果使物体发生形变。
2.探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）压力的大小（2）受力面积的大小
3.压强
物理意义：表示压力的作用效果。
概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式：P=F/S
单位：N/m2，帕斯卡（帕），符号：Pa
4.增大或减小压强的方法和实例。