足球脚背外侧运球教学反思
足球外脚背运球教案范文（精选5篇）
足球外脚背运球教案足球外脚背运球教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的足球外脚背运球教案范文（精选5篇），欢迎大家分享。
足球外脚背运球教案1足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。
标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。
比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。
如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。
足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。
一、教学内容分析熟悉球性是学生体验足球的开始，可以达到建立球感，为学习掌握其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时安排以下内容：1、熟悉球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球2、足球游戏：抢圈游戏、踩拉球接力二、教学目标设置：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
三、问题诊断分析：（一）课前准备问题及对策1、问题：（1）几乎已忘记了课程标准和教材的研究（2）教学计划形同虚设（3）教案的编写不细致，过于简单（4）教学目标的制定有偏差，很少恰如其分（5）教学的预设缺乏实践支撑，差距过大（6）学情等分析有很大问题2、对策：（1）重新去学习课程标准和钻研教材（2）通盘考虑教学计划（3）认真、实在、有效地备课（二）课中教学问题及对策1、问题：（1）过于强调学生的情感体验和主体地位体现（2）组织纪律教学过于淡化（3）教师的动作示范和队列练习有所忽视（4）动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化（5）过分强调过程评价，忽视了总结性评价（6）器材用的很少，场地布置很少2、对策：（1）要注重整个教学组织安排的合理性和实效性（2）要注重课堂纪律的强化（3）要注重教师的动作示范（4）要注重体育课必须有一定的运动强度和密度（5）要注重场地器材的充分利用（6）要注重评价的有效性（7）要注重安全（三）课后反思问题及对策1、问题：（1）交流流于形式，光说优点不提不足（2）上课后几乎没有进行反思（3）反思只是流于浅层面，没有深入研究“为什么”2、对策：（1）自身反思（2）同伴互助（3）撰写案例四、教学支持条件分析农村学校由于教育经费条件限制，而且农村体育足球教师一般都是兼职教师，在一定程度上，对足球课的认识存有误解，总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材，导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。
初中体育_《足球脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
足球脚背外侧运球——教学设计足球脚背外侧运球教案教学程序（一）开始热身部分1.开始部分课堂常规，体委整队、汇报人数、师生问好。
教师提出问题，导出本课主题，并提出要求。
2. 准备部分（1）队列队形。
四列横队与两列横队的变换、四列纵队与两列纵队的变换。
（2）慢跑、徒手操热身。
在音乐的伴奏下教师带领学生进行慢跑（分队跑、并队跑）。
教师口令领做徒手操，学生跟随。
（3）球性练习。
两脚交替踩球、脚内侧拨球、合力夹球。
（二）基本部分（1）初步学习脚背外侧运球分解动作体验，并通过模仿快速反应与决策。
（2）通过导入性辅助练习让学生循序渐进的掌握脚背外侧运球技术动作。
①徒手模仿练习②原地推拨球练习③行进间一拨一踩练习④行进间一步一带练习⑤快速带球练习；通过人两小组进行学练，教师巡回指导，并请出优生示范。
（3）四角运球，通过任务板学生自主学练四角运球。
分别通过教师和小组长口令来进行练习。
培养学生与他人交流合作和适应新团队的能力。
完成挑战没体验成功。
并在技能学联过程中引导学生为同伴考虑，讲诚信，勇于挑战的意志品质（4）素质练习。
学生通过任务板，了解蚂蚁搬家和折返跑的练习方法。
在音乐中进行练习。
教师巡回指导并鼓励学生坚持努力，发挥不怕苦，不怕累的优良品质。
（三）整理恢复部分（1）在音乐伴奏下，跟随老师进行放松活动：使身体和心理都得到放松。
（2）总结本课。
鼓励学生在本节课中的表现，并希望能通过本节课激发学生对足球的兴趣，养成良好的运动习惯。
（3）宣布下课、师生再见。
足球脚背外侧运球——学情分析八年级学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。
所以教学中除了发挥个人足球特长大量作示范的基础上，主要以足球项目技术技能科学的发展规律为主线，设计了一系列的练习内容，使学生能够逐步在深入地掌握足球运球技术，并在技能增长的基础上逐步建立学习足球的兴趣和信心。
初中体育_《脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教案足球脚背外侧运球授课年级：七年级授课教师：授课单位：授课时间：体育学科单元教学计划格式即墨市中学体育足球课的设计格式水平四(七年级) 脚背外侧运球课的设计一、教材分析：足球运动是大多数人们喜爱，开展广泛影响力最大的体育项目。
具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生良好的心理素质，养成勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本节课的教学内容是足球的脚背外侧运球技术，脚背外侧运球是足球运动中最主要的技术，是初中足球教学的重要组成部分。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课首先重要解决利用脚背外侧运球的能力，培养学生控制并支配球的能力，学会知识，懂得方法，促进技术的全面发展，增强学生体质，其次以便为今后的教学竞赛、初三中考和学生的终身体育打下坚实的基础。
二、学情分析本节课教学对象是七年级学生，男女学生40人，年龄在15岁左右，学生身体生长发育趋于上升阶段，心理上处于成长阶段，活泼好动，表现欲和求知欲望非常强烈，大部分同学在小学时对足球的学习和练习不是很多，所以足球知识、技术和锻炼方法贫乏，本课为单元教学的第三次课，在教学中从学生实际出发，采用递进的教学方法，互帮合作的教学模式，力争使学生掌握本次课的知识和技术。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下几个教学目标：（一）通过学习使学生了解运球过杆的知识，激发学生对足球的兴趣，引导积极主动的参与练习（二）通过课堂教学使80%的学生基本掌握正脚背慢速中运球过杆技术，增强学生的速度素质、灵活、协调能力等，以及促进球感。
（三）培养学生团结协作、不断探究、积极进取的意志品质。
四、教学过程：本课分为三大部分（一）兴趣导入，情节调节，大约5分钟用足球文化、明星效应，使学生产生对足球运动的渴望导入本课，激发学生的学习欲望。
小学体育与健康足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习(教学反思)
小学体育与健康足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）小学体育与健康：足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）近年来，足球在中国的普及程度越来越高，成为了小学体育课程中必不可少的一部分。
在我担任小学体育老师的岗位上，我一直致力于培养学生们对足球的兴趣和技术的掌握。
本文将围绕足球脚内侧传接球以及脚内、外侧运球这两个训练内容，来反思我在教学中的做法和改进方向。
在教学中，我首先强调了正确的动作技术和基本知识的学习。
对于足球脚内侧传接球，我向学生们展示了正确的传球动作，并结合图解和示范进行了解释。
我让学生们明确传球时要用脚背部位，双腿稍微弯曲，通过脚背的内侧部位与足球接触，以达到控球和传球的目的。
在学生们跟随练习时，我对每一个学生进行了个别指导，纠正了一些他们在传球动作上的不正确的地方。
在我的指导下，学生们得以逐渐掌握了正确的传球技巧。
然而，我发现在学生们的实际操作中，他们往往面临一些困难。
许多学生在传球时没有控制好力量和方向，导致传球时球过于轻浮或过于用力，控制不稳。
为了解决这个问题，我采取了一些新的教学方法。
首先，我加强了传球目标的设置，让学生们可以更加直观地看到目标，使传球的目标明确化。
其次，我组织学生们进行了各种传球练习，如小组互传、分组对抗等，来提高他们的传球技巧。
通过持续的训练和反复练习，学生们的传球技术逐渐得到了提高。
除了足球脚内侧传接球，脚内、外侧运球也是足球训练中非常重要的技术要点。
为了帮助学生们更好地掌握脚内、外侧运球的技巧，我开展了一系列有针对性的教学活动和训练。
我在课堂上教给学生们脚内、外侧运球的基本动作要领，并鼓励他们通过多次练习来熟练掌握。
在练习中，我注重了移动姿势的讲解和示范，并提供了一些实践技巧和练习方法，如抬脚肘、弯膝盖、保持身体平衡等。
通过这些针对性的练习，学生们的脚内、外侧运球技术得到了显著的提高。
然而，我在教学过程中也发现了一些问题。
一部分学生在练习脚内、外侧运球时，没有能够兼顾前进方向和控球的平衡，导致球往外偏或控制不稳。
足球脚背外侧踢球教案（精选3篇）
足球脚背外侧踢球教案（精选3篇）足球脚背外侧踢球篇1一、指导思想首先，我来说一下本课的指导思想。
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中学，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
二、教材分析足球是一项以脚支配为主，两队攻守交替对抗，以射门的多少来判定胜负的运动。
足球脚背外侧传球是足球一项基本技术，学好该技术能够为以后学习足球的各种进攻手段以及战术配合打下坚实的基础。
同时该技术能发展学生下肢力量，灵敏反应，身体协调等素质。
培养学生机制果敢，顽强拼搏，团结协作的精神。
三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心教学理念的具体落实，水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的'空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标基于对教材与学情的分析，我将本课的教学目标设定为：1、学生能说出脚背外侧踢球的动作要领，80%的学生能准确做出该动作;2、通过分组练习，学练结合。
提高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质;3、增强学生吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，养成终身体育的意识。
五、教学重难点教学目标确定，教学重难点就显而易见了。
重点：支撑脚的选位以及脚触球的位置难点：发力流畅，上下肢协调配合六、教学方法为了突出重点，突破难点，我会采用：讲解示范法，模仿练习法，分组练习法等方法将课堂充分还给学生。
七、教学过程接下来是本次说课的核心环节，教学过程：(开始部分)首先，课堂常规的进行，是学生从课下到课上的身心转换的过程，使学生可以尽快进入角色进行体育教学内容学习，同时便于我了解班级学生情况。
(导入设计)在课堂常规结束之后，我会给学生出示足球明星照片，并向学生提问是否相像足球明星一样拥有高超的球技，我这样设计的目的是，通过学生们的偶像来导入课堂，更能激发学生的学习兴趣。
高中体育_足球脚背外侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚背外侧运球技术》教学设计一、教学内容：足球脚背外侧运球技术二、指导思想：本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
在教学中，注重激发学生运动兴趣，确定教师的主导地位，重视学生的主体地位，给学生自主学习和发展的空间，使学生生动活泼、主动的、创造性地进行学习，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，运用“自主探究”、“合作学习”等教学方法，借助微课教学，发展学生的思维能力、实践能力和创新意识，同时，增强学生的组织纪律性和集体荣誉感，使身心得到健康的发展。
三、学情分析：本次教学面对的是高一学生，此阶段的学生身体素质较好，有一定的运动基础，表现欲望强烈，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，具有比较强的思维能力、分析能力、创造能力。
他们虽然对足球运动有一定的兴趣，但是运动水平还处在一个初级的阶段，特别是女生，运动能力较男生有一定差距。
在教学中，合理设计场地，充分发挥男女生特点，注重学生的个性发展，循序渐进、层层深入、充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与，主动探索，激发学生学习欲望，克服困难，充分体验运动带来的乐趣，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教材分析：足球是高中体育教学的选修教材。
趣味性强，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，深受广大学生喜爱。
通过足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
通过运球比赛，增强学生的遵守规则的意识。
《足球脚背外侧运球》是足球模块的重要学习内容，本课是该单元的第二学时，足球脚背外侧运球技术是足球运动当中一项重要的基本技术，同时也是相对较难的运球技术内容，也是足球运动中非常重要的技术动作之一，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，通过学习，提高学生的身体素质与技术水平，为学生终身体育打下良好基础。
《脚背运球》 课后反思
《脚背运球》课后反思
这次课在细节上存在着许多不足，正如朱老师指出的教学语言方面的问题。
新授课内容安排过多，应该只安排一个项目学习，模仿动作的学习时间太少，部分学生还没有掌握，就进行分组运球练习，老师在课的组织上浪费了很多的时间，各小组长的任命不是很合适，平时很难管好自己的学生，在本次课中担当了组长，可想而之这组的纪律，活动效果。
经过领导的评课我反思如下：
1、在语言的过渡问题，间接的反应了我的教学经验、教学的艺
术还有在于平时的积累。
2、课堂的控制能力，分组练习组织课堂浪费时间太多，练习次
数时间较少，只有部分学生动起来了。
课前备课不够充分，
导致进行的不是很好，有点乱。
3、自身的语言还要加强，应该多激励少或者不批评。
总之，经过本次教学指导活动使我受益匪浅，自身存在的许多问题都得到了指导。
四年级《足球脚背外侧运球》教学设计与反思
一、教学设计1.教学目标通过本节课的教学，学生应能够掌握足球脚背外侧运球的基本动作和技巧，提高脚法的灵活性和敏捷性，增强腿部肌肉力量，培养对足球的兴趣和热爱。
2.教学内容足球脚背外侧运球。
3.教学重点足球脚背外侧运球的基本动作和技巧。
4.教学难点掌握脚背外侧运球的技巧，并能熟练运用在实际比赛中。
5.教学准备足球、操场或足球场。
6.教学过程6.1热身活动组织学生进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，预备学生的身体准备。
6.2技术引入向学生简要介绍足球脚背外侧运球的定义和作用，并通过图片或视频展示示范。
6.3示范和指导教师进行示范，示范运球的基本动作和技巧，如踩球姿势、脚法力度等，并结合口头解说进行指导。
6.4学生练习要求学生按照教师的示范和指导，分组进行练习。
每个学生依次进行一轮练习，确保每个学生都能够参与到练习中来。
6.5游戏实践安排学生进行足球脚背外侧运球的游戏实践，如传接球比赛、障碍比赛等，既能巩固所学内容，又能增强学生的参与和互动，提高足球技巧。
6.6教学总结教师对本节课的教学进行总结，回顾内容，和学生一起分享练习中的困难和收获，并对下节课的内容进行预告。
二、反思本节课的教学目标是使学生掌握足球脚背外侧运球的基本动作和技巧，提高脚法的灵活性和敏捷性，增强腿部肌肉力量，培养对足球的兴趣和热爱。
通过对本节课的反思和评估，我发现了以下几个问题：首先，我在教学设计中没有充分考虑到学生的实际水平和学习能力。
有些学生可能对足球运动比较陌生，对足球运动的动作和技巧掌握程度不一，因此在教学过程中需要不断地给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握。
其次，我在教学过程中没有充分利用多种教学手段，如图片、视频等，来辅助教学。
有些学生对抽象概念和动作不容易理解和掌握，通过多媒体教学可以帮助学生形象地理解，提高学习效果。
另外，我在教学设计中没有充分考虑到学生的兴趣和参与性。
足球是一项团队运动，要培养学生的团队合作精神和意识，可以通过设置足球比赛、小组合作等形式，让学生在游戏中学习和实践，增加趣味性和参与度。
足球脚背外侧运球-教学反思
足球脚背外侧运球-教学反思第一篇：足球脚背外侧运球-教学反思足球脚背外侧运球教学反思上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
我想玩是孩子们的天性，生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚背外侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
足球脚外侧运球教案8篇
足球脚外侧运球教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第三章 足球 脚背运球》教学设计教学反思-2023-2024学年初中体育与健康人教版七年级全一册
《脚背运球》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握脚背运球的基本动作和技巧。
2. 通过练习培养学生的球感和控球能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争认识。
二、教学重难点1. 教学重点：脚背运球时的动作协调性和球感。
2. 教学难点：运球时对球性和身体协调性的掌握。
三、教学准备1. 课前准备相关器械和设备，如球、护具、场地等。
2. 设计教学计划和活动，针对教学重点和难点进行逐步冲破。
3. 提醒学生注意安全，遵循运动规则。
四、教学过程：（一）教室常规，体委整队，师生问好。
（二）准备活动：1. 绕场缓跑N圈。
2. 徒手体操：伸展、扩胸、下蹲、转体、踮脚、体侧屈、提踵等。
要求：由体育委员指挥同砚认真完成，注意身体各个部分。
（三）脚背运球动作要领教学：1. 教师讲解脚背运球的动作观点，示范正确的动作技术。
2. 学生仔细观察动作要领。
3. 学生分小组练习（教师巡回指导）。
要求：学生认真听讲，仔细观察示范，积极参与练习。
（四）脚背运球游戏——“传球比快”：1. 分组：将全班分成若干个小组（每组4-5人）。
2. 游戏规则讲解并示范。
3. 学生开展游戏比赛。
要求：小组配合默契，恪守比赛规则。
（五）整理放松活动：1. 轻松跑跳：跟随音乐节奏进行跑跳活动，舒缓呼吸，降低心率。
2. 呼吸调节：让学生逐步加深呼吸，平静放松心情。
3. 适当拉伸肌肉：教师对重点肌肉部位进行拉伸，帮助缓解肌肉紧张，预防肌肉毁伤。
（六）小结教室，回收器械：教师总结本课不足的地方，表扬先进，回收器械。
（七）下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握脚背运球的基本动作和技术要领。
2. 提高学生脚背运球时的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争认识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确掌握脚背运球时的脚位和步伐。
2. 教学难点：学生在运球过程中保持身体平衡，避免因运球失误而失位。
三、教学准备1. 课前准备教学器械：篮球、足球等球类运动器械。
小学体育_脚背外侧控球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、开始部分：课堂常规：通过课堂常规来培养学生组织纪律性，明确本节课任务。
二、准备部分游戏：简单有效的语言介绍游戏的方法和规则，然后组织学生进行游戏并进行简单科学的评价，提高学生兴趣，提高各器官的活动机能。
徒手操：充分热身，避免运动损伤的发生。
专项准备活动：为突破本节课重点难点做铺垫。
三、基础部分：重点:运球方法难点:运球的节奏练习方法:1、听哨音停球2、停哨音扣球3、运球游戏:1)运球喊数2)定为解散4、兔子舞组织教法:组织队形:同上。
教法:1、教师讲解练习方法、要求、并示范。
2、教师指挥学生练习3、教师评价4、要求:听指挥，守纪律，自强、自信，控制好运球的节奏。
(五)足球综合练习方法:1、运球比赛2、射门比赛3、绕标志物4、传球练习组织教法:组织队形:同上教法:1、教师讲解练习方法要求并示范。
2、自由结伴练习3、教师观察指导4、学生展示、平价5、教师评价6、要求:听指挥、团结合作、遵守纪律、要有创新。
7、第二轮选择另一种练习。
(六)放松操(音伴)组织教法:组织队形:同上教法:1、学生跟随教师一起放松。
2、要求;充分放松身心。
(七)讲评下课器材:足球若干、录音机一台评测练习本次课教学内容是脚背外侧运球技术，用脚背外侧连续控球的技术。
连贯的运球技术动作，方向、速度多变，而且经常与过人技术相连接，如果在比赛中能合理运用，将会取得，突破防守、创造射门得分的时机。
从而培养学生团结协作、奋发向上的品质，以及良好的合作精神和体育道德。
七、单元计划足球：“脚背外侧运球”单元计划（3课时）体育课教案（水平五）课次：第2课时执教：吉加枫班级：高一年级1班人数：男20人女20人效果评价本节课教学按新教材要求设计，始终贯彻健康第一的指导思想，场地设计围绕圆圈进行教学，这样有利于教师观察和学生之间的协作配合，通过学习促进了学生全面发展，培养学生自强、自信的品质，和对足球的兴趣，达到了预期的教学效果。
学情分析本次授课对象是小学四年级学生，他们思维活跃求知欲强，正是发展身体素质的关键时期，由于学生之间存在个体差异，所以在教学中要根据学生的实际情况有针对性的开展教学。
《第三章足球脚背运球》教学设计教学反思-2023-2024学年初中体育与健康人教版七年级全一册
《脚背运球》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握脚背运球的基本动作和技巧。
2. 通过练习，培养学生的球感和控球能力。
3. 培养学生的协调性和灵活性。
4. 让学生在运动中感受到团队合作的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：脚背运球时的动作协调性和对球的控制能力。
2. 教学难点：在运球过程中保持身体平衡，并根据情况调整运球方向。
三、教学准备1. 课前准备足球场地及相关器材。
2. 制定脚背运球的教学计划和示范动作。
3. 提醒学生注意安全，遵守运动规则。
4. 邀请学生分组，以便于教学和练习。
四、教学过程：本节课为脚背运球第一课时，主要教学目标是让学生掌握脚背正面运球的动作要领，并能够进行简单的直线和曲线运球。
教学过程分为以下几个步骤：1. 热身活动：在课前进行适当的热身活动，包括慢跑、体操等，以活动全身关节，防止运动损伤。
2. 讲解示范：教师详细讲解脚背正面运球的动作要领，并进行示范。
让学生对动作有初步的认识。
3. 学生练习：学生根据教师指导，进行脚背正面运球的练习。
教师巡回指导，纠正错误动作，对表现优秀的学生给予表扬。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行小组内的脚背正面运球练习，加强团队协作和交流。
5. 比赛和展示：组织学生进行比赛或展示，检验学生的脚背正面运球技能，同时激发学生的学习兴趣。
6. 放松活动：在课程结束时进行适当的放松活动，以缓解肌肉疲劳。
7. 评价和反馈：教师根据学生的表现进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进意见。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 合理安排运动强度和密度，避免运动损伤。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，对不同水平的学生提出不同的要求。
3. 及时纠正错误动作，保证学生正确掌握动作要领。
4. 注重学生的心理健康和社会适应能力的培养，让学生在运动中感受到快乐，提高自信心和团队合作能力。
通过合理规划体育课程和活动，可以从以下几个方面来实现：1. 开展多样化的运动项目：除了传统的球类运动，还可以引入如瑜伽、舞蹈、游泳等不同形式的运动，让学生有机会尝试不同的运动方式，发现自己的兴趣和擅长的领域。
游戏脚背运球教案反思
游戏脚背运球教案反思在足球训练中，脚背运球是一项基本功，也是提高球员脚法的重要训练内容。
脚背运球不仅可以提高球员的控球能力，还可以增强球员的平衡感和灵活性。
因此，对于足球教练来说，如何设计一套科学有效的脚背运球教案是非常重要的。
在本文中，我将从我的教学经验出发，对脚背运球教案进行反思，并提出一些改进意见。
首先，脚背运球教案应该从简单到复杂，循序渐进。
对于初学者来说，他们可能连续两三次都无法成功完成一次脚背运球，因此，教练在设计教案时应该考虑到学员的实际水平，从最基本的动作开始，慢慢引导学员掌握技巧。
在我的教学中，我发现将脚背运球分解成几个简单的动作，比如用脚背轻轻触球、脚背抬球、脚背推球等，可以帮助学员更快地掌握技巧。
其次，脚背运球教案应该注重练习的反复和持续。
脚背运球是一项需要长时间练习的技术动作，学员不可能在短时间内就能掌握。
因此，教练在设计教案时应该注重练习的反复和持续。
在我的教学中，我会安排每节课的一部分时间让学员进行脚背运球练习，同时鼓励他们在课后进行反复练习，以提高他们的技术水平。
另外，脚背运球教案还应该注重技术细节的讲解和示范。
在教学过程中，教练应该对学员进行技术细节的讲解，并通过自己的示范来帮助学员更好地理解和掌握技巧。
在我的教学中，我会用慢动作和分解动作的方式来示范脚背运球的技术要点，同时对学员的动作进行及时纠正，以帮助他们更好地掌握技巧。
最后，脚背运球教案还应该注重练习的趣味性和多样性。
在教学过程中，教练应该注重培养学员的趣味性，让他们在练习中感受到快乐和成就感。
在我的教学中，我会设计一些趣味性的练习方式，比如比赛、游戏等，让学员在轻松愉快的氛围中进行脚背运球练习，从而更好地提高他们的技术水平。
总之，脚背运球教案是足球训练中非常重要的一部分，教练在设计教案时应该注重循序渐进、练习的反复和持续、技术细节的讲解和示范，以及练习的趣味性和多样性。
通过不断地改进和完善教案，我相信学员们在脚背运球技术上会有更大的进步。
足脚背外侧运球课后反思
脚背外侧运球课后反思本课的主要内容是脚背外侧运球，因五年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。
让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。
在练习脚背外侧运球的过程中，我先让学生自主体验，尝试脚背外侧运球动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了脚背外侧运球的动作技术要领。
接下来穿插了脚背外侧运球在现实生活当中的运动。
可能是学生还没能完全的掌握好脚背外侧运球的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。
通过本课教学，学生基本掌握脚背外侧运球的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。
在教学过程中还有一些不足之处。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
虽说是一次教学评比，但是我来说却是一个宝贵的学习过程，通过这次评比让我再次深刻感到：实施新的《体育与健康课程标准》对教师的要求更高了，必须不断提高自身素质，领会课改精神，开展各种形式多样有意义的活动，才能吸引学生，激发兴趣，把课上得生动有趣。
积极的调动自身的积极性，使其产生愿学、乐学的心理，从而为进一步的教学做铺垫。
同时，教学过程中我对每个细节的处理，注重教学方法和课堂用语、要让教学方法存在一种可操作性，让语言更富有激励的语气, 努力为学生创设主动积极参与的机会，让学生体验由艰辛而获得成功所带来的喜悦，真正成为学习的主人，逐步培养成终身运动的良好习惯。
足球脚背外侧运球反思
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对这节课的教学有以下思考：
1、在教学内容的安排上。
脚背外侧运球是足球的教学内容之一，教学目标明确。
在教学的过程中，
由于男生和女生的爱好差异及运动技术接受能力有较大的区别，因此教学手段应该因人而异的多样化，应更有针对性的教学。
2、教学的组织上。
队形应打破常规，因为足球运动本来就没有固定的站位，而是灵活跑动的。
因
此在足球教学中应随时灌输这样的思想给学生。
3、教学技巧上。
应采取更幽默的语言和随意的教学措施，更融入到学生中去，先让学生接受老师，
从而更接受体育课的教学。
初中体育_《足球脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
足球脚背外侧运球——教学设计足球脚背外侧运球教案教学程序（一）开始热身部分1.开始部分课堂常规，体委整队、汇报人数、师生问好。
教师提出问题，导出本课主题，并提出要求。
2. 准备部分（1）队列队形。
四列横队与两列横队的变换、四列纵队与两列纵队的变换。
（2）慢跑、徒手操热身。
在音乐的伴奏下教师带领学生进行慢跑（分队跑、并队跑）。
教师口令领做徒手操，学生跟随。
（3）球性练习。
两脚交替踩球、脚内侧拨球、合力夹球。
（二）基本部分（1）初步学习脚背外侧运球分解动作体验，并通过模仿快速反应与决策。
（2）通过导入性辅助练习让学生循序渐进的掌握脚背外侧运球技术动作。
①徒手模仿练习②原地推拨球练习③行进间一拨一踩练习④行进间一步一带练习⑤快速带球练习；通过人两小组进行学练，教师巡回指导，并请出优生示范。
（3）四角运球，通过任务板学生自主学练四角运球。
分别通过教师和小组长口令来进行练习。
培养学生与他人交流合作和适应新团队的能力。
完成挑战没体验成功。
并在技能学联过程中引导学生为同伴考虑，讲诚信，勇于挑战的意志品质（4）素质练习。
学生通过任务板，了解蚂蚁搬家和折返跑的练习方法。
在音乐中进行练习。
教师巡回指导并鼓励学生坚持努力，发挥不怕苦，不怕累的优良品质。
（三）整理恢复部分（1）在音乐伴奏下，跟随老师进行放松活动：使身体和心理都得到放松。
（2）总结本课。
鼓励学生在本节课中的表现，并希望能通过本节课激发学生对足球的兴趣，养成良好的运动习惯。
（3）宣布下课、师生再见。
足球脚背外侧运球——学情分析八年级学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。
所以教学中除了发挥个人足球特长大量作示范的基础上，主要以足球项目技术技能科学的发展规律为主线，设计了一系列的练习内容，使学生能够逐步在深入地掌握足球运球技术，并在技能增长的基础上逐步建立学习足球的兴趣和信心。
脚背外侧直线运球教学反思
脚背外侧直线运球教学反思
本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。
结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。
通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。
通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。
让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。
在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。
于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。
同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
主要通过游戏方式，增加学生的练习积极性，提高学生对足球的热爱，能够更好地练习正脚背直线运球技术。
效果明显，能够很好的达到教学目标。
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足球脚背外侧运球教学反思
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
我想玩是孩子们的天性，学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚背外侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破
常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
三、在教学时间的安排上。
本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做
到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。
学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。
不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
我想玩是孩子们的天性，学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚背外侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好
差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时
要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
三、在教学时间的安排上。
本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。
学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。
不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
我想玩是孩子们的天性，学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、
在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚背外侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有
时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
三、在教学时间的安排上。
本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。
学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。
不过也存在着一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。