北师大版数学五年级上册《迎新年》PPT课件

北师大版数学五年级上册数学与生活《迎新年》说课.doc

北师大版数学五年级上册数学与生活《迎新年》说课一、说课内容北师大版数学五年级上册数学与生活二、说教材（一）本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。

本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。

(二)、教学目标1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。

2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。

3、在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。

4、通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。

(三)、教学重难点重点: 利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。

难点: 培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力.三、说教法以“学生是学习的主人”为基本概念，让学生在教师富有启发性的语言中，自主探究、合作交流，获得知识与发展。

四、说学法（一）学生学习情况分析在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。

因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高（二）学法指导1、自主探究法在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探索成功的喜悦。

2、合作交流法.课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。

五、教学流程（一）谈话导入师:同学们在愉快的学习中即将迎来新年，新年里你们一定会计划做许多事情，说给同学们听一听。

五年级上册数学说课稿-迎新年-北师大版

<迎新年>说课稿一、说课内容北师大版数学五年级上册数学与生活<迎新年>二、说教材（一）本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点本课是北师大版小学五年级上册第六单元的第3课时，本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。

本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。

(二)、教学目标1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。

2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。

3、在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。

4、通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。

(三)、教学重难点三、说教法以“学生是学习的主人”为基本理念，本节课我把发现，探索交流的权力交给学生。

将教学分成四个部分，每个部分都联系学生的生活实际，让学生运用已有的知识积累和生活经验来综合解决实践中的问题。

自主发现，动手实践，合作交流，在思考中学习，在实践中发展，不断形成合情合理的数学知识结构和应用的意识。

四、说学法（一）学生学习情况分析在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。

因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高（二）学法指导1、自主探究法在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探索成功的喜悦。

2、合作交流法.课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。

【数学课件】迎新年

起点
终点
有奖活动
淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了以下几个有奖活动。每个活动中奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？
有奖活动一
1个红球 2个绿球 7个黄球滚下的是红球滚下的
是绿球
有奖活动二
每场电影抽取一位幸运观众，获得两张电影票
。有奖活动三学源自理财涂一涂(用颜色表示各分数)
5 6
1 4
7 16
迎新年新年快到了,淘气和笑笑调查了全班所有同学节日里的活动计划,并记录在下表。
活动外出游玩看望老人看电视看课外书其他
人数 12 8 6 10 4
占全班人数的几分之几
3 10 3 20 1 10 1 5 1 4
问：从表格中你能获取什么数学信息？能把表格填完整吗?
迎新年学校长跑队准备利用新年举办一次长跑接力活动，在整个长跑路上设立了5 个接力点（如下表）。
距起点的距离占全长的几分之几
第1接力点第2接力点第3接力点
第4接力点
第5接力点
1 4 1 3 1 2 2 3 3 4
请在宣传画中标出5个接力点的大致位置。
起点
终点
你认为这5个接力点的位置设计合理吗？请你重新设计一下。
好好学习，天天向上。
小红的妈妈很善于理财，她每天都记账，每到月底都会列出清单，以下是小红家最近两个月的开支情况。
项目
月份
十月
十一月
400元
180元 50元
日常用品费 200元
水电煤气费 100元其他费用 50元
你能提出什么数学题？
圣诞节和元旦期间，海滨公园的管理人员为了增添节日的气氛，在公园门口设计了一个摸球得奖游戏活动。你能帮忙设计吗？

2019最新北师大版数学五年级上册《迎新年》课件3

学会理财
小红的妈妈很善于理财，她每天都记账，每到月底都会列出清单，以
月份
项
十
十一
日目1元00 元180
气其费他费元50 5元0
用你能提出元什么数元
请你设计
圣诞节和元旦期间，海滨公园的管理人员为了增添节日的气氛，在公园
本课小结
本课的目的是能将大家所学的知识进行
看望老人 8
看电视
6
占全班人3 数的几分之几
10 1 5
3 20
1 14 10
看课问外书：从10表格中你能获
其他
4
迎新年
学校长跑队准备利用新年举办一次长跑接力活动，在整个长跑路上设
第1接力点第2接力点第3接力点第4接力点
距起点的距离占全长的几分之几
1
4 1
3 1
2 2
3 3
4
请在宣传画中标
出5个接力点的大致
起位置。
点
终
点
你认为这5个接力点的
位置设计合理吗？请
你重新设计一下。
起
点
终
点
有奖活动
淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了以下几个有奖活动。每个活动
有奖
1球2球7个个个红绿黄
活动
球
滚下的
滚下的
是红
是绿球
球
每场电抽影取一幸位运观获众得，
动有二奖
活
三有奖活动
北师大五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成。
2.能力目标：通过这一活
一涂(用颜色表示各分数

北师大版数学第九册《迎新年》PPT课件11

十分之三五分之一二十分之三四分之一十分之一
其他
4
调查你班同学新年里的活动计划，仿照上表将数据记录下来。
调查统计时要注意：
不重复、不遗漏，保持安静。
活动
人数
占全班几分之几
学校长跑队准备利用新年举办一次长跑接力活动，在整个长跑路线上设立了5个接力点（如下表）。
距起点的距离占全长的几分之几第1接力点第2接力点第3接力点第4接力点第5接力点四分之一三分之一二分之一三分之二四分之三
好的,我们把统计结果记在统计表里。
下面就是淘淘和笑笑做的统计表。
活动外出游玩人数占全班人数的几分之几 12看望老人看电视8
6
你知道我们班一共有多少人吗？
看课外书
其他
10
4
你来替淘淘和笑笑完成下表。
活动外出游玩看望老人看电视看课外书人数 12 8 6 10 占全班人数的几分之几
乐乐和欢欢一起去儿童乐园玩，沿途看到了如下几个有奖活动。
得到大熊的可能性是多少？
得到乒乓球比赛票的可能性是多少？
上面三个活动得奖的可能性一样大吗？你愿意参加哪个活动？
本课小结
在新年长跑接力活动，通过独立自做，结合小组交流，集体汇报后，让大家知道可以用测量出折线的长度，通过计算找出各点。
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：将大家所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。 2.能力目标：根据用分数表示可能性的知识，设计一些活动使得活动的结果按照设计的可能性完成结果。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
激趣引入探究新知
智慧岛
我们去看看全班同学们元旦上午10点, 分别有什么活动?

北师大版数学五年级上册数学与生活《迎新年》说课_教案教学设计

北师大版数学五年级上册数学与生活《迎新年》说课一、说课内容北师大版数学五年级上册数学与生活二、说教材（一）本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。

本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。

(二)、教学目标1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。

2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。

3、在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。

4、通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。

(三)、教学重难点重点:利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。

难点:培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力.三、说教法以“学生是学习的主人”为基本概念，让学生在教师富有启发性的语言中，自主探究、合作交流，获得知识与发展。

四、说学法（一）学生学习情况分析在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。

因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高（二）学法指导1、自主探究法在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探索成功的喜悦。

2、合作交流法.课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。

五、教学流程（一）谈话导入师:同学们在愉快的学习中即将迎来新年，新年里你们一定会计划做许多事情，说给同学们听一听。

(2021年编)小学数学(北师大版)五年级数学上册迎新年

〔北师大版〕五年级数学上册迎新年
1. 新年到了，五〔1〕班数学兴趣小组调查了本班所有同学节日里的活动，并记录在下表中。

活动人数/人占全班人数的几分之几外出游玩
18 看望孤寡老人
8 观看演出
10 体育锻炼
14 其他
6
完成上表，从表中你能获取哪些信息？
2. 新年到了，家里要给自己的孩子压岁钱。

这不，小红已经方案了压岁钱该怎么花呢！小红准备将压岁钱的61用来买学习用品，3
1用来买早餐，剩下的钱捐给希望工程。

捐给希望工程的钱占压岁钱的几分之几？
3. 骑车出游爱好者李叔叔准备利用新年搞一次挑战自我的骑车出游活动。

请看如下信息：
〔1〕李叔叔骑车出游，走A 段占全程的几分之几？
〔2〕B 段占全程的几分之几？
〔3〕A 段与B 段之和占全程的几分之几？〔4〕在下面线段上标出A 、B 、C 的大致位置。

4. 幸运大转盘。

用硬纸板制作幸运大转盘，涂上不同的颜色或写上不同的数字〔如下列图〕，再转一转，把结果记录下来。

你发现了什么？〔能发现什么当然就写什么哟！〕
参考答案 1.
283412857128
9
2. 21
3. 〔1〕92 〔2〕94 〔3〕32 〔4〕略
4. 点拨：从得奖的时机〔可能性〕去说明就行。

《迎新年》PPT完美课件_∣首师大版

同学们，你想送给好朋友自己亲手制作的贺卡吗？我们也一起来试着做做吧。
我们在制作贺卡时还要注意什么呢？以上两种递剪刀的方式，哪一种是正确的呢？
我们在递剪刀的时候，要将刀柄部位朝外递给别人，以防不小心戳伤他人。要正确使用工具，既保护好自己，也不伤害他人！这样活动才能健康安全地进行。同时，大家在制作贺卡的时候，还要注意养成良好的卫生习惯，不要乱扔纸屑。
引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台” ，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“ 每一种认识都是金子 ”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。） 2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。