1.1物质的变化和性质 课件9(人教版九年级上册)
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1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)
在盛有少量水的试管斜夹在铁架台上, 在试管底部小心加热,直到水沸腾,把 一块洁净的玻璃片或盛有冷水的小烧杯 移进试管口,观察并记录实验现象。
变化后的物质
变化后有无新物质 生成
液态的水 无
探究物质变化的实验
变化前的物质
固态的石蜡
变化时发生的现象 石蜡熔化成液态
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水 的烧杯中,观察并记录实验现象
(1)定义: 没有生成其他物质的 变化叫做物理变化。
(2)常见的物理变化:如水的三态变化,胆矾的研碎、汽油挥发等。
2.化学变化
(1)定义:___生__成__其_他__物__质_的__________变化叫做化学变化,又叫做__化__学__反_应________
。
颜色改变
生成沉淀
放出气体
(2)基本特征是 ,常表现为
物质的变化和性质
学习目标
1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断 2.掌握物理性质喝化学性质的概念和判断 3.理解物质的性质、变化和用途之间的关系。
新课导入
水的沸腾 水(液态)变为水蒸气(气态)
木材的燃烧 木材变为木炭
探究物质变化的实验
变化前的物质
液态的水
变化时发生的现象 水沸腾产生的水蒸气遇玻璃片又 凝结成液态的水
【答案】C 【解析】 A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。 B、酒精挥发过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。 C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成,属于化学变化。 D、水结成冰过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。
课堂练习
类型一、考查物理变化和化学变化 2.李林同学在不同季节的制作过程中,一定发生了化学变化的是( ) A.春天花朵掰成花瓣 B.夏天粮食酿成美酒 C.秋天水果榨成果汁 D.冬天冰砖凿成冰雕
人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)
• 第二组:①属于物理性质 (5) ;
• ②属于化学性质
(2)
;
• ③属于物理变化
(4)
;
• ④属于化学变化
(1)
;
• ⑤属于化学现象
(3)
。
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
• 1、日常生产生活中接触到的下列变化,其
2.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的 性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、 熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、 导电性、延展性等
3.区别: 是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点:物质的熔化温度(固态变液体)
如:固态的冰在0℃时会熔化成液态的水,即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点:液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是( C )
A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中,主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是( )
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化,属于物理变化的
是( )
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
物质的变化和性质(课件)九年级化学人教版上册
性质决定用途
物质性质 乙醇具有可燃性
用途 乙醇可作燃料
铜有良好的导电性 铜丝可作导线
二氧化碳不能燃烧也 二氧化碳可以
不支持燃烧
用来灭火
课堂小结
通过今天的学习,你学到了哪些知识? 还有什么疑问?
当堂训练(10分钟)
1.下列性质属于化学性质的是 ( C )
A.沸点
B.硬度
C.可燃性
D.溶解性
2、可以用来鉴别氧气和二氧化碳的方法是
(1)铁易生锈 化学性质
(2)纯净的水是无色无味的液体 物理性质
(3)氧气不易溶于水且密度比空气大 物理性质
(4)在雷雨天闪电条件下,氮气跟氧气能直接
化合成一氧化氮;
化学性质
下列叙述分别有什么不同?是变化还是性质? 木材燃烧 木材能燃烧 汽油挥发 汽油易挥发
有什么方法可以简单方便地区分物质的性 质和变化? 变化:是指物质改变的过程,“产生、生成”等
1、化学性质:物质在化学变化中表现 出来的性质。
如可燃性、助燃性、毒性等
2、物理性质:物质不需要发生化学变 化就表现出来的性质。
如颜色、气味、状态、沸点、硬度、 密度、溶解性等。
可由感觉器官感知:如视觉感知颜色,嗅觉感知气 味等 也可由仪器测得:用温度计测量沸点等
例1、下列描述哪些是物理性质?哪些是化学性 质?
属于物理变化的是 ⑤ ;化学变化的是 ③⑧; 物理性质的是 ②④⑥;化学性质的是 ①⑦ 。
2、结合你的生活经验,尽可能多的描述它们的 物理性质和化学性质。
物理性质: 两者都是无色无味的气体; 化学性质: ①二氧化碳不能支持燃烧,氧气能支持燃烧; ②二氧化碳能使澄种方法区分氧气和二氧化碳? ① 燃着的木条 ②滴加澄清石灰水……
物质性质 乙醇具有可燃性
用途 乙醇可作燃料
铜有良好的导电性 铜丝可作导线
二氧化碳不能燃烧也 二氧化碳可以
不支持燃烧
用来灭火
课堂小结
通过今天的学习,你学到了哪些知识? 还有什么疑问?
当堂训练(10分钟)
1.下列性质属于化学性质的是 ( C )
A.沸点
B.硬度
C.可燃性
D.溶解性
2、可以用来鉴别氧气和二氧化碳的方法是
(1)铁易生锈 化学性质
(2)纯净的水是无色无味的液体 物理性质
(3)氧气不易溶于水且密度比空气大 物理性质
(4)在雷雨天闪电条件下,氮气跟氧气能直接
化合成一氧化氮;
化学性质
下列叙述分别有什么不同?是变化还是性质? 木材燃烧 木材能燃烧 汽油挥发 汽油易挥发
有什么方法可以简单方便地区分物质的性 质和变化? 变化:是指物质改变的过程,“产生、生成”等
1、化学性质:物质在化学变化中表现 出来的性质。
如可燃性、助燃性、毒性等
2、物理性质:物质不需要发生化学变 化就表现出来的性质。
如颜色、气味、状态、沸点、硬度、 密度、溶解性等。
可由感觉器官感知:如视觉感知颜色,嗅觉感知气 味等 也可由仪器测得:用温度计测量沸点等
例1、下列描述哪些是物理性质?哪些是化学性 质?
属于物理变化的是 ⑤ ;化学变化的是 ③⑧; 物理性质的是 ②④⑥;化学性质的是 ①⑦ 。
2、结合你的生活经验,尽可能多的描述它们的 物理性质和化学性质。
物理性质: 两者都是无色无味的气体; 化学性质: ①二氧化碳不能支持燃烧,氧气能支持燃烧; ②二氧化碳能使澄种方法区分氧气和二氧化碳? ① 燃着的木条 ②滴加澄清石灰水……
1.1.1物质的变化PPT(含视频)-九年级化学人教版上册精品课件
物质的变化
物质的变化
1.化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两 只试管中。
物质的变化
物质的变化
1.化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (2)向其中加入少量的水,振荡直到变成 澄清溶液。
|能力提升|
[棒 物解蘸析质取] A待 的能测使变溶紫液 化色并石滴蕊在溶p液H试变纸红上色,把,呈试酸纸性显,p示H<的7;B颜能色使与无标色准酚比酞色溶卡液对变照红,读色出,呈p碱H。性,pH>7。测定溶液pH的具体操作方法为:用干净的玻璃
(44)盐酸和氢氧化钙:2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O(白色固体逐渐溶解) (2)C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧 (3)A (2)浓硫酸具有吸水性,吸收空气中的水蒸气,浓硫酸溶于水放热
(4)2H2+O2 2H2O [解析] (1)根据硒元素的原子结构示意图判断硒原子有四个电子层,硒元素位于元素周期表中的第四周期。(2)根据原子序数=核内质子数= 核外电子数判断,硒元素的原子序数=原子的核内质子数=核外电子数=34,进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素属 于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;硒原子在反应中容易得到电子,形成阴离子 。
知识小结
物质的变化 物理变化
概念: 没有生成其他物质的变化
特征:
没有其他物质生成,只是形状、状 态(气 态、液态、固态)的变化。
知识小结
物质的变化 化学变化(又叫 化学反应)
概念:
Байду номын сангаас
特征:
有新物质生成。常伴随有发光发 热,颜色改变、放出气体、生成 沉淀等现象。
人教版九年级上册课件:1.1物质的性质和变化说课稿 (共18张PPT)
总结
一、物质的变化 物理变化 1. 概念:没有生成其他物质的变化叫 做物理变化。
2. 特征:没有其他物质生成,只是形 状、状态(气态、液体、固体)的变化。 [板书] (二)化学变化
1.概念:生成其他物质的变化叫做化学变化。 (又叫化学反应)
2.特征:①有新物质生成,常表现为颜色改 变、放出气体、生成沉淀等
推进新课:
我们来看一下几个演示实验: 实验1.水沸腾,有大量的水蒸气冒出,玻 璃片上有小水滴附着。或者直接打开一瓶 开水的盖子,让同学们观察现象,有没有 变化?
实验记录:
变化前 变化时 变化后 对比 的物质 的现象 的物质 有液 水 物质种类
滴生成
没变
学生操作: 研磨粉笔
教学目标:
1、知识与技能:理解物理变化和化学变化,能够 区分物理变化和化学变化,会判断物理性质和化学 性质,能运用所学化学知识解释生活中的化学问题, 初步学习实验现象的记录。
2、过程与方法:通过观察实验并记录实验现象, 培养学生的观察能力,通过对比物理变化和化学变 化,培养学生的分析能力和思辨能力。
教法:本节课主要是采用实验法为主,结合生活实例,采用 实验和多媒体演示,讲解,引导等方法辅助教学。 教学手段:实验仪器,多媒体课件,相关练习题,设计意图
前提测评 三个离不开的内容是什么?
[导入新课]经过一个暑假的休息,当同学们再次相见时,
我们会谈论到“你怎么变漂亮或变帅了”,还有一个明显的 特征就是大部分同学都变黑了,也有某些男生在这两个月内 长高了许多,当然不见得每个学生都会去说这些事,但当我 们时隔一段时间 再见时,我们能够察觉出我们身边的人发生 了某些变化,而这个变化是和之前相比不一样是不是,而对 于我们今天要讲的主要知识点涉及到变化和性质,所以在学 习新课之前,同学们一定要对这个变化有一个清晰的认识, 同时这也可以帮助同学们正确描述实验现象。 所以接下我们要学习的是物理变化和化学变化。
人教版九年级上册化学 《物质的变化和性质》PPT课件
实验1-1:(1)水的沸腾
水的沸腾 水加热汽化、水蒸气冷凝成水都
是水状态的改变。
实验1-1:(2)胆矾的研碎
序号 变化前 的物质
变化时发生的现象
实验
液态水沸腾,产生水蒸气,水
(1) 液态的水 蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液
态的水
实验 (2)块状的胆矾 蓝色块状固体被粉碎为粉末
变化后产生 变化后有无新物
外部特征
物质的外形,形状、 状态发生改变
伴随能量的变化,发光 放热,颜色改变、生成 气体,产生沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
联系
化学变化与物理变化常常同时发生,在化学变化 中一定伴随着物理变化,在物理变化中一定没有 化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时发生
化学变化
完成学法大视野P4[即学即用1-1]
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
学习目标
1、了解化学变化的基本特征 2、会判断物理变化和化学变化 3、能初步区分物理性质和化学性质 4、学习观察实验现象的方法
《学法大视பைடு நூலகம்》P4课前预习
一、1.没有生成其他物质 2.(1)生成其他物质的变化叫做化学变化 (2)气体沉淀能量吸热 二、1.化学变化中 2.物质不需要发生化学变化 3.决定
练一练 完成学法大视野P5[课堂训练],第1、2、4题
物理变化
变化
联系
区别
联系
物质 化学
组成 化学变化
研究对象
结构 性质
物理性质 化学性质
区别
作业布置
1.课本P10练习与运用第1题; 2.学法大视野P5【课后提升】(5、7不做); 3.预习第一单元课题2,完成学法大视野P6 【课前预习】
1.1物质的变化和性质(第一课时物质的变化)课件九年级化学人教版(2024)上册
3.根据概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 3.学习对实验现象观察和分析的方法。
演示实验1-1
(1)水的沸腾 (2)石蜡的熔化 (3)硫酸铜与氢氧化钠的反应 (4)大理石与稀盐酸的反应
合作探究 通过观察以上实验,完成下表
实验 序号 (1)
(2)
(3)
(4)
变化前的 变化时发生的 变化后的
物质
小结
概念
物理变化 没有生成新物质的变化
化学变化(化学反应) 生成新物质的变化
本质区别
(判断依 据)
变化时是否有新物质生成
伴随现象
物质的外形/形状或 是状态发生改变
伴随能量的变化(发光、放热、 吸热),改变颜色、放出气体, 产生沉淀等
实例 矿石粉碎,水蒸发,汽 天然气燃烧,铁生锈,酿酒
油挥发等
等
说明 化学变化常伴随发光发热等现象发生,但发光发热等现象
复习提问
1. 拉瓦锡 :质量守恒定律 道尔顿 :原子论
阿伏伽德罗 :分子学说 门捷列夫 :发现了元素周期律。 2.1-20号元素的名称和符号
复习导入
化学 是研 究物 质的
组成 结构 性质 变化规律
物理变化 化学变化
课题1 物质的变化和性质
第一课时 物质的变化
学习目标
1.理解物理变化和化学变化的概念。2.理解物理变 化和化学变化的本质区别。
产生的变化却不Βιβλιοθήκη 定是化学变化(如电灯通电发光放热)
强化练习
1.下列变化中,是物理变化的是( B )
A.铁铸成锅
B.葡萄酿成酒
C.花香四溢
D.气球爆炸
2.下列变化中,化学变化的是( A )
A.蜡烛燃烧
B.酒精挥发
演示实验1-1
(1)水的沸腾 (2)石蜡的熔化 (3)硫酸铜与氢氧化钠的反应 (4)大理石与稀盐酸的反应
合作探究 通过观察以上实验,完成下表
实验 序号 (1)
(2)
(3)
(4)
变化前的 变化时发生的 变化后的
物质
小结
概念
物理变化 没有生成新物质的变化
化学变化(化学反应) 生成新物质的变化
本质区别
(判断依 据)
变化时是否有新物质生成
伴随现象
物质的外形/形状或 是状态发生改变
伴随能量的变化(发光、放热、 吸热),改变颜色、放出气体, 产生沉淀等
实例 矿石粉碎,水蒸发,汽 天然气燃烧,铁生锈,酿酒
油挥发等
等
说明 化学变化常伴随发光发热等现象发生,但发光发热等现象
复习提问
1. 拉瓦锡 :质量守恒定律 道尔顿 :原子论
阿伏伽德罗 :分子学说 门捷列夫 :发现了元素周期律。 2.1-20号元素的名称和符号
复习导入
化学 是研 究物 质的
组成 结构 性质 变化规律
物理变化 化学变化
课题1 物质的变化和性质
第一课时 物质的变化
学习目标
1.理解物理变化和化学变化的概念。2.理解物理变 化和化学变化的本质区别。
产生的变化却不Βιβλιοθήκη 定是化学变化(如电灯通电发光放热)
强化练习
1.下列变化中,是物理变化的是( B )
A.铁铸成锅
B.葡萄酿成酒
C.花香四溢
D.气球爆炸
2.下列变化中,化学变化的是( A )
A.蜡烛燃烧
B.酒精挥发
人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)
探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾,有蒸汽, 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出, 二氧化碳气
1、物理性质:
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质:
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点:物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一:水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口,观察现象。
实验二:胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三:胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征? 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化?4有什什么是么化共学同变特化征??
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质? 的区别?
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象:
颗粒状石 灰石(或 大理石)
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1.实验一和实验二有什么共同特征? 都没有新物质生成
2.实验三和实验四有什么共同特征? 都有新物质生成
3.实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别?
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢?
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1.通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析,理解化学变化、物理变 化的初步概念,并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2.初步了解基本的化学实验技能。 3.把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1.是否有新物质生成;铁生锈是化学变 化, 水蒸发是物理变化。
2. (1)物理变化 没有新物质生成; (2)化学变化 有新物质生成; (3)化学变化 有新物质生成; (4)物理变化 没有新物质生成; (5)化学变化 有新物质生成; (6)物理变化 没有新物质生成;
(7)物理变化 没有新物质生成; (8)物理变化 没有新物质生成。 3.蜡烛熔化是物理变化,蜡烛燃烧是化学 变化。 4.物理性质:(1)(2)(5)(8) 化学性质:(3)(4)(6)(7) 化学性质:需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质:不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生,但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质
(2024)人教版化学九年级上册(1-1)物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化PPT课件
有
化学
变化
有
2024
方法导引
实验现象的观察与描述 在实验1-1中,我们通过观察实验现象,初步认识了物质的变化。 实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法。实验时要重点观察实验 前后试剂的颜色、状态、气味等的变化,观察时要人全面、细致 要用 语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述,为进一步研 究物质及其变化提供证据。
实验1-1
(2)将盛有一小块石蜡的试管置于盛有 沸水的烧杯中(如图1-2),观察并记录实 验现象。
2024
实验中要特别注意保护眼睛,戴好护目镜。如不慎 有少量试剂(尤其是有腐蚀性或有毒的试剂)溅入眼睛, 要立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,必要时去医院就诊。
2024
实验1-1
(3)在一支试管中加入1-2 mL氢 氧化钠溶液,向其中滴加硫酸铜溶 液(如图1-3),观察并记录实验现 象。
2024
在实验1-1(1)和实验1-1(2)中,水和石蜡发生了 形态的变化,但没有生成新物质。这种没有生成 新物质的变化叫作物理变化。汽油挥发、水凝固 等都属于物理变化。
2024
在实验1-1(3)和实验1-1(4)中,硫酸铜和大理石 在变化中都生成了新物质。这种生成新物质的变 化叫作化学变化,又叫化学反应。天然气燃烧、 铁生锈、粮食酿酒等都属于化学变化。
5 根据日常经验和你所学的化学知识,判断下列变化不属于化学 变化的是
A.粮食酿酒 B.煤炭燃烧 C.瓷器破碎 D.牛奶变酸
2024
• 从化学的角度看,物质的这 些变化有什么本质区别呢?
2024
让我们先来做几个实验。
2024
2024
2024
实验1-1
(1)把盛有少量水的试管斜夹。在铁架 台上。在试管底部小心加热,直到水沸腾 。把一块洁净的玻璃片(或盛有冷水的小 烧杯)移近试管口(如图1-1),观察并记 录实验现象。
1.1物质的变化和性质课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
二、实验3和实验4有什么共同特征?
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别?
有无新物质生成;
一、化学变化和物理变化
1、物理变化
⑴定义: 没有生成其它物质的变化 ⑵特征: 物质的形态发生了变化 ⑶现象:形状改变、状态改变
如:破碎、挥发、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法:如果变化过程中没有其它物质生成,只 是物质的 形 态 发生了改变,则该变 化为物理变化。
A.海水晒盐 B.纸张燃烧 C.西瓜榨汁 D.气球爆炸
×
√
×
×
2.现有下列一些物质的变化:
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有: A、B、 D、F、 J、 ; 属于化学变化的有: C、 E、 G、H、I、 。
3.硫在空气中燃烧是化学变化,判断该
变化的依据是( C )
A、发出淡蓝色火焰 B、放热 C、有二氧化硫生成 D、硫固体融化
4. 下列说法正确的是( C )
不一定
A.物质从固态变为气态,一定发生了化学变化 ×
不一定
B.物质通过加热才能发生的变化一定是物理变化 × C.物质从液态变为该物质的气态一定是物理变化 √
认识物质及其变化的特点,对于了解自然现象和规律 是至关重要的,也与我们的日常生活紧密相关。 下面我们来看几个实验,如何观察呢?
实验前
观察反应物的颜色、状态。反应时,观察反应 发生需要的条件(是否需要加热或其他附加条件)。
实验时
发生的现象(有无沉淀、气体生成,是否有发 光、发热或颜色变化等现象发生)。
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别?
有无新物质生成;
一、化学变化和物理变化
1、物理变化
⑴定义: 没有生成其它物质的变化 ⑵特征: 物质的形态发生了变化 ⑶现象:形状改变、状态改变
如:破碎、挥发、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法:如果变化过程中没有其它物质生成,只 是物质的 形 态 发生了改变,则该变 化为物理变化。
A.海水晒盐 B.纸张燃烧 C.西瓜榨汁 D.气球爆炸
×
√
×
×
2.现有下列一些物质的变化:
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有: A、B、 D、F、 J、 ; 属于化学变化的有: C、 E、 G、H、I、 。
3.硫在空气中燃烧是化学变化,判断该
变化的依据是( C )
A、发出淡蓝色火焰 B、放热 C、有二氧化硫生成 D、硫固体融化
4. 下列说法正确的是( C )
不一定
A.物质从固态变为气态,一定发生了化学变化 ×
不一定
B.物质通过加热才能发生的变化一定是物理变化 × C.物质从液态变为该物质的气态一定是物理变化 √
认识物质及其变化的特点,对于了解自然现象和规律 是至关重要的,也与我们的日常生活紧密相关。 下面我们来看几个实验,如何观察呢?
实验前
观察反应物的颜色、状态。反应时,观察反应 发生需要的条件(是否需要加热或其他附加条件)。
实验时
发生的现象(有无沉淀、气体生成,是否有发 光、发热或颜色变化等现象发生)。
《 物质的变化和性质》PPT课件 化学人教九年级上册
课堂检测
1.1 物质的变化和性质
2.下列语句中,从物质变化的角度分析,主要体现化 学变化的是( C ) ①北风卷地白草折,胡天八月即飞雪 ②大漠孤烟直,长河落日圆 ③千里冰封,万里雪飘 ④伐菥烧炭南山中 ⑤胡粉投火中,色坏还为铅 ⑥白玉为床金作马 A.①②④ B.①②④⑥ C.②④⑤ D.②③④
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探究新知
Байду номын сангаас
1.1 物质的变化和性质
你会观察实验吗?
1 反应前
观察反应物的颜色、状态,反应发生需要的条件(是否 需要加热或其他条件)。
2 反应中
发生的现象(有无沉淀、气体生成,是否有发光、发热或
颜色变化等现象发生)。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
1.1 物质的变化和性质
知识点 1 化学变化和物理变化
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度(与气压有关) 物质单位体积的质量
探究新知
1.1 物质的变化和性质
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
(1)观看实验视频,观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
(2)观察木条燃烧情况的变化,记录实验现象。
实验记录
点 击
氧气 二氧化碳
⑥氧气具有氧化性。 其中属于物理性质的是 ①②③,属于化学性质的 是 ⑤⑥ ,属于用途的是 ④ 。
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1.1 物质的变化和性质
能力提升题
1.生活与能源息息相关。下列能源的利用与化学反 应无关的是( D ) A.利用煤燃烧发电 B.我国古代使用木材烧制陶瓷 C.利用炸药爆破拆除危楼 D.利用水力发电
蜡烛燃烧 蜡烛熔化
化学变化 物理变化
化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
(第一课时)
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气,水蒸气可以变成天空的白 云,白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么,在这些变化过程中 ,有新物质生成吗?
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化; 2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系; 3.在实验过程中,通过观察化学实验,进行简单的实验现象的描 述,逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化,物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,这种变化是
( D)
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是( C )
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1:把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢? 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质
(第一课时)
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气,水蒸气可以变成天空的白 云,白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么,在这些变化过程中 ,有新物质生成吗?
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化; 2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系; 3.在实验过程中,通过观察化学实验,进行简单的实验现象的描 述,逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化,物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,这种变化是
( D)
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是( C )
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1:把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢? 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界 1.1物质的变化和性质课件
通关训练
例1.下列描述物质物理性质的是( C )
A.一氧化碳有可燃性
B.炭黑常温很稳定
C.铜有导电性
D.一质的是( B )
A.生石灰用作干燥剂
B.活性炭吸附有害气体
C.小苏打用于治疗胃酸过多
D.食醋除水垢
例3.物质的性质决定了它的用途。下列物质的用途与其化学性质有关的是( C )
〔2〕保证人类生存并不断提高生活质量 ①利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量; ②利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康; ③利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件; ④利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好。
3.化学与社会开展
〔1〕古代化学 ①火的发现和利用,改善了人类的生存条件,并使人类变得更加聪明和强大; ②人类发现了一些物质的变化,并利用这些变化制得了对人类生存具有实用 价值的产品,如陶器、瓷器、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等。
A.化学为人类研制了新材料 B.化学的发展导致了生态环境的恶化 C.化学为人类提供了新能源 D.化学已成为生命科学的重要基础
02 化学变化和物理变化
1.演示实验 我们知道,水在一定条件下可以变成水蒸气或是一种或冰,钢铁制品在潮湿的地方 会生锈,煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热,等等。 从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢?让我们先来做几个实验。 实验1—1 〔1〕如下图:把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上如图。在试管底部小心加热到水沸腾。 把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录水的状态变化。
水:液态→气态→液态
实验1—2 如下图,取少量硫酸铜晶体〔俗称胆矾或蓝矾〕放在研钵内,用研杵把胆矾研碎。 观察并记录试管中发生的变化。
1.1 物质的变化和性质(第一课时)九年级化学人教版(2024)上册
以此类推,爆炸 也不一定是化学变化, 比如气球爆炸、轮胎 爆炸……
新课讲授
物理变化和化学变化的区别
思考:点燃蜡烛时都有哪些变化?
蜡烛受热熔化无新质生成是物理变化. 蜡烛燃烧有新物质生成是化学变化.
故,化学变化中必定伴随物理变化,物理变化中不一定伴随化学变化。
归纳总结
物质的变化
物理变化:没有新物质生成的变化 化学变化:有新物质生成的变化
氢氧化钠溶液对皮肤和衣服具有腐蚀作用, 使用时应小心!
新课讲授
物质的变化
实验1-3 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液
现象:有蓝色絮状沉淀生成。
新课讲授
物质的变化
实验1-4 大理石和稀盐酸 在盛有少量石灰石(或大理石)的试管里加 入适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中 发生的变化。
新课讲授
物质的变化
实验1-4 大理石和稀盐酸
蓝色氢氧化 铜沉淀等 二氧化碳气
体等
变化后有 无新物质
生成 无
无
有
有
物质的变化
新课讲授
没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
水的沸腾
酒精挥发
蜡烛融化
铁水铸成锅
物质的变化
新课讲授
生成其他物质的变化叫做化学变化。
铁生锈
食物腐败
燃烧爆炸
牛奶变质
新课讲授
物理变化和化学变化的区别
思考:物理变化和化学变化的本质区别是什么呢?
物质的变化
实验1-1 水的沸腾
新课讲授
现象:液态的水沸腾,产生水蒸气,玻璃片上出现小水珠。
新课讲授
物质的变化
实验1-2 石蜡的熔化 将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯 中,观察并记录实验现象。
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回忆:什么叫物理变化、化学变化:两变化的 本质区别是什么? 思考:观察一瓶酒精,根据你的观察和生活经 验,说出酒精有哪些性质? 颜色: 无色 状态: 液体
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同,这种变化是 ( D) A、蒸发水 B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是( C) A、产生耀眼的白光 C、生成白色固体 B、放出大量的热 D、镁带消失
2、植物的光合作用是在光照条件下,以水 和二氧化碳等物质为原料合成淀粉、葡萄 糖等有机物;动物的呼吸作用是在氧气的 作用下,分解有机物,生成水和二氧化碳 等物质。由此可见,植物的光合作用是 化学 _______ 变化,动物的呼吸作用是 变 化。
2、下列变化属于物理变化的是(C )
A、火药爆炸 C、矿石粉碎 B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
3、下列变化属于化学变化的是( B )
A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
4、下列变化中,既有物理变化又有 化学变化的是 (B ) A、从矿山上开采矿石,再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气,酒精蒸气在 空气中燃烧 C、钢锭轧成钢条,钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水,水蒸发变成水蒸气
生成沉淀,放出气体,颜色改变,发光,放热,吸热:
电灯通电发光是什么变化?
× 乙同学:没有生成新的物质,所以是物理变化。 √
甲同学:有发光放热的现象,所以是化学变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化, 但不能作为判断依据。 总结:判断物质变化类型的标准是:
看“是否生成新物质”
4.物理变化与化学变化的区别与联系:
2、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗 句中涉及物理变化的是( C ) A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3.下列变化中,与其它三种有本质区别的一种变 化是( A ) A 鸡蛋变臭 B 分离空气制取氧气 C 碘加热升华 D 西瓜榨成西瓜汁
1、下列说法不正确的是--(
A.化学变化常伴随放热、发光等现象
C
)
B.化学变化一定有其它物质生成。
C.化学变化一定比物理变化剧烈。 D.化学变化 中同时发生物理变化。 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同, 这种变化是( ) D A、汽油挥发 (物理变化)B、粉碎矿石(物理变化) C、水变成冰 (物理变化)D、木材燃烧
比较
物理变化
化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
本质 是否有新物质生成 区别 联系 化学变化中一定有物理变化, 物理变化中不一定有化学变化。 物理变化
蜡烛熔化
蜡烛燃烧
同时 化学变化 发生
拓展; 1.生活中哪些常见的变化是化学变化? 所有物质的燃烧,金属的锈蚀, 食物的腐烂,动植物呼吸,植物的光合作用 2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学变化 吗? 不一定。蜡烛燃烧是化学变化;而灯泡通 电后发光、放热的现象是物理变化。 3.爆炸一定是化学变化吗? 不一定。 火药爆炸、煤气爆炸等是化学变化 气球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化
胆矾的研碎
仔细观察、准确记录、深入分析:
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无新物 的现象 生的物质 质生成 水 胆矾
实验 液态的水 产生气泡,遇 冷凝结成水珠 1-1 实验 块状的胆矾 变为蓝色粉末 1-2
无
无
水的沸腾:
液态
气态
液 态 (状态改变)
胆矾的研碎: 块 状
粉末 状 (形状改变)
(化学变化)
6.物质发生化学变化时,一定有( C) A、气体生成 B、沉淀生成 C、新物质生成 D、颜色改变 7.在厨房里发生的下列变化中,属于 物理变化的是( B ) A、煤气燃烧 B、瓷碗摔碎 C、食物腐烂 D、面粉发酵
考考你
1、化学变化的特征是( D ) A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
一.物理变化 P7 1.物理变化概念:
没有生成其他物质的变化。
举例: 如:矿石粉碎,水蒸发,汽油挥发等
2. 特征: 没有其他(新)物质生成
3.伴随现象: 形状,状态的改变
【实验1-3】 操作:
1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放 入2支试管,向其中加入少量水,振荡直到 变成澄清的溶液。
2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。
胆矾和研碎的胆矾 溶于水,并和氢氧 化钠反应
【实验1-4】
操作:
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸,用配有玻璃弯 管的橡皮塞塞紧试管口,使弯管的另一端伸 入盛有澄清石灰水的烧杯里。
石灰石与稀盐酸 的反应
仔细观察、准确记录、深入分析:
实验 序号 实验 1-3 实验 1-4 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物 物质 现象 生的物质 质生成 蓝色的氢 蓝色硫酸 产生蓝色沉淀 氧化铜沉 铜溶液 淀 颗粒状石 产生气泡,石 二氧化碳等 灰石 灰水变浑浊
有 有
(1)这两种变化属于物理变化吗?
二、化学变化:p7
1.概念
生成其它物质的变化叫化学变化。 ________________________________ 化学反应 化学变化又叫________
举例 如:木炭燃烧,铁生锈,食物腐烂等
2. 特征: 有其它(新)物质生成
3 .伴随现象
常见现象: 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀;并且常伴随能量变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的 类型不同,这种变化是 ( D)
A、蒸发 C、水变成冰 B、变形 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是( C ) A、产生红光 B、放出大量的热 D、木炭消失
C、生成无色气体二氧化碳
1、物质的变化在你周围处处存在,下列变化属于 物理变化的是( D ) A、菜刀生锈 B、牛奶变酸 C、蜡烛燃烧 D、玻璃杯破碎
课题1 物质的变化和性 质
千姿百态的物质间,存 在着多种相互作用,也不断 变化着。 同学们能举出一些日常 生活中的物质的变化吗?
【实验1-1】 操作:
1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。
水的沸腾
【实验1-2】 操作:
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内,用 研杵把胆矾研碎。