九年级语文测试习题：九年级语文下册24诗经两首练习题及答案
九年级语文下册 第6单元 24《诗经》两首同步练习 (新版)新人教版
24《诗经》两首我夯基我达标1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
窈窕．．( )淑女君子好逑．( )参差荇．菜( ) 寤寐．．求之( )蒹葭qī qī() 道阻且jī()宛在水中chí() 在水之sì()2解释句中加点的词语。
(1)寤寐．．求之( )(2)钟鼓．．乐之( )(3)蒹葭苍苍．．( )(4)道阻且右．( )3按要求写诗句。
(1)《关雎》诗中最能体现男主人公“求之不得”而苦闷焦灼的语句(不必是连贯的诗句)是______________________(2)《蒹葭》诗中与“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”有异曲同工之妙的诗句(不必是连贯的诗句)是：______________________4赋、比、兴是《诗经》中使用较多的写作手法，“兴者，先言他物以引起所咏之言也”。
《关雎》“____________，____________。
____________，____________”用成对成对的关雎在河中的陆地上嬉戏的情景，兴起了青年男子对钟爱的女子的追求。
《蒹葭》中使用“兴”的特点则是__________________________________________________。
5我们所学的《〈诗经〉两首》中的__________，被台湾作家琼瑶引用在了她的小说《在水一方》中，并在同名电影中做了主题曲。
这首诗出自__________。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
6(1)《关雎》出自____________。
(2)摘抄出诗中统领全篇的两句诗：____________________。
(3)诗中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：____________________。
九年级语文下册第24课《诗经》两首练习新人教版(2021-2022学年)
第2４课《诗经》两首一、积累与运用1.给下面加点的字注音。
雎鸠( ) 窈窕( ）好逑( )寤寐( ）蒹葭(）溯洄（）2.结合具体的语言环境解释下面加点词语。
（1)窈窕淑女，君子好逑：＿___＿＿＿___＿＿_＿___＿＿＿__＿_＿＿__＿＿___＿______＿____＿＿__＿__(２)参差荇菜,左右流之:＿_____＿_____＿___＿＿＿________________＿＿＿_＿__________＿＿（３）窈窕淑女,寤寐求之:＿___________________＿________＿____________＿＿________（4）窈窕淑女，琴瑟友之：___＿＿__＿＿_________＿__＿___＿____＿_＿__＿___＿__＿____＿__＿_（5)蒹葭苍苍,白露为霜:___＿＿__＿＿_______＿__＿_______＿___＿＿__________＿___＿＿___(6）溯洄从之,道阻且长：＿＿__＿__________＿__＿＿_____＿__＿_＿_＿_____＿＿___＿____＿＿__(7)所谓伊人,在水之湄：____＿____＿__＿_＿＿__＿＿__＿_＿＿__＿_______＿__＿_______＿____（8）溯洄从之,道阻且右:＿_＿______＿_＿＿_＿_____＿____________＿＿_____＿＿_____＿__＿_3．对下列句子中加点字解说不当的一项是（)A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
Ｂ.“寤寐求之＂的“之"指代的是“窈窕淑女"。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
４.下列说法不正确的一项是（ )A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴"的手法。
Ｂ.《蒹葭》“所谓伊人"的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人.C．《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
人教版九年级下册语文(诗经两首)同步练习册习题答案
教学文档人教版九年级下册语文（诗经两首）同步练习册习题答案累积与运用 1.jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí chíxìng2.⑴（诗经） 305 风雅颂⑴赋比兴⑴窈窕淑女，君子好逑3.C．4.B理解与鉴赏1．（关雎）中“关关〞(叠字)形容鸟叫声，“窈窕〞(叠韵)表现淑女的漂亮，“参差〞(双声)描绘水草的状态，“辗转〞(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
（蒹葭）中的“苍苍〞“萋萋〞“采采〞(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之〞“溯游从之〞作了铺垫，渲染了气氛。
2．这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有衬托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
3．（关雌）着重于叙事，而（蒹葭）却没有明确的故事，（蒹葭）比（关雌）的感情韵味更浓郁些。
在艺术手法上，（蒹葭）比（关雌）“兴〞的特点更加突出。
“蒹葭〞“水〞和“伊人〞的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境地。
4．略。
拓展与提高 1.这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。
2.Ｄ 3.诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。
这些景物突出了一个“归〞字，使她产生了人不如畜的思想。
于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待〞突现出来了。
这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
.。
九年级语文下册《诗经》二首----《关雎》《蒹葭》同步练习及答案
九年级下册《诗经》同步练习及答案（一）《关雎》【原文】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗以（）、（）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（）。
3.本诗表达了什么样的情感？4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：（）（二）《蒹葭》【原文】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
1.本诗选自（），是一首典型的（）（内容）诗。
(2分)2.本诗以（）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【参考答案】（一）1.雎鸠荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
4. 悠哉悠哉，辗转反侧。
（二）1.《诗经•秦风》爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象 4.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的冷落的思想感情。
5.全诗分为三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
九年级语文下册 专题24《诗经》两首(测)(提升版,学生版)(新版)新人教版
第六单元智谋博人生第24课《诗经》两首（30分 30分钟）一、（2015黑龙江大庆卷）[古诗阅读]（6分）蝉唐•虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1．虞世南的《蝉》从题材上看是一首诗。
诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的品格，这是典型的手法。
（3分）2．请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。
（3分）二、（2015广东梅州卷）（5分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
3．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确．．．的一项是（）（2分）A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。
B．“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。
C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。
D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。
4．“觅封侯”用了什么典故？它抒发了作者怎样的思想感情？（3分）三、（2015四川广元卷）读下面一首唐诗，然后答题。
（5分）秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
5.（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
（2分）（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）四、（2015江苏镇江卷）阅读下面的唐诗，完成小题。
（共６分）柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。
青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。
【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。
②霁（jì）：雨止天晴。
6．请根据诗意，在下面括号内填写出诗人的足迹。
（2分）（）→松径（或松林）→（）7．登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。
（2分）8．“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？（2分）五、（2015四川泸州卷）阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。
九年级语文测试习题：九年级语文下册24诗经两首练习题及答案.doc
《诗经》两首同步训练、基础知识。
1、 《关雎》常识填空。
（1） _________________ 本诗以 _____ 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2） ____________________________________________________ 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 ______________________________________________ o（3） 本诗表达了什么样的情感？2、 《兼葭》常识填空。
（1） _________________ 本诗选自 _________________ ，是一首典型的 （内容）诗。
（2） _______________ 本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
（3） 本诗塑造了一个什么样的人物形象？二、中考题（12分）。
念奴娇・赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭。
故国神游，多4、描绘气势磅礴的景色的句子:5、“人生如梦，樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？（3分）参考答案：情应笑我，早生华发。
人生如梦, 一樽还酹江月。
1、 给加粗字注音。
（2分）（1）羽扇纶巾（ ） 2、 解释加粗词语。
（2分）（1）乱石穿空 _________________（2） 一樽还酹江月（（2）故国神游 _____________________（3遥想公瑾当年，小乔初嫁了,一、基础知识。
1、（1）雎鸠特菜（2）窈窕淑女（3）一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
2、（1）《诗经•秦风》爱情（2）叢葭（3）执著地追求心上人的男子形象二、中考题。
1、（1） gua n （2） lei 点拨：“纶”不读Tdn”，多音字耍据文意思思考读音。
2、（1）±凌天空。
（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。
九年级下册24课诗经两首小测-
一、默写《关雎》。
关关雎鸠，在河之洲。
，。
参差荇菜，。
，。
求之不得，。
，。
参差荇菜，。
，。
参差荇菜，。
，钟鼓乐之。
二、解释划线字词。
①关关：。
②雎鸠：_____ _________ _____。
③在河之洲：。
④窈窕：____________ ______________。
⑤好逑：。
⑥荇菜：___________________ ________。
⑦左右流之：。
⑧寤：______ _____ 寐：_ ___。
⑨左右芼之：。
⑩思服：____ __ _____ _ ___。
三、诗歌理解。
①《关雎》这首诗描写了“君子”怎样的心情？_____________________________________________________________ ______ _____九年级下册语文24课《关雎》小测（小测卷）一、默写《关雎》。
关关雎鸠，在河之洲。
，。
参差荇菜，。
，。
求之不得，。
，。
参差荇菜，。
，。
参差荇菜，。
，钟鼓乐之。
二、解释划线字词。
①关关：。
②雎鸠：_____ _________ _____。
③在河之洲：。
④窈窕：____________ ______________。
⑤好逑：。
⑥荇菜：___________________ ________。
⑦左右流之：。
⑧寤：______ _____ 寐：_ ___。
⑨左右芼之：。
⑩思服：____ __ _____ _ ___。
三、诗歌理解。
①《关雎》这首诗描写了“君子”怎样的心情？_____________________________________________________________ ______ _____一、默写《蒹葭》。
蒹葭苍苍，。
所谓伊人，在水一方。
，。
溯游从之，。
，。
所谓伊人，。
溯回从之，。
溯游从之，。
，。
所谓伊人，。
溯回从之，。
溯游从之，。
二、解释划线字词。
①苍苍：。
②伊人：_____ _________ _____。
③在水一方：。
《诗经》两首 复习试题(人教新课标九年级下)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《诗经》两首复习试题（人教新课标九年级下）第 24 课《诗经》两首复习试题 2019 年精选题 1. 给加横线字注音 1. 雎( ) 鸠 2. 窈( ) 窕 3. 好逑( ) 4. 荇( ) 菜 5. 寤( ) 寐 6. 辗( ) 转 7. 琴瑟( ) 8. 蒹葭( ) 9. 溯( ) 游 10. 伊( ) 人2. 请你简要概括《关雎》的主要内容。
3. 请你简要概括《蒹葭》的主要内容。
4. 请你简要比较《关雎》与《蒹葭》的艺术特点。
5. 下面是两篇有关《蒹葭》的鉴赏文章，阅读后请你借鉴其写法对《关雎》也写一点鉴赏性的文字。
(一) 《蒹葭》鉴赏蒹葭苍苍，白露为霜两句，从物象与色泽上横线明了时间和环境。
那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。
在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。
他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思幕追寻着一个友人。
1 / 3所谓伊人，在水一方两句，交代了诗人所追幕的对象及伊人所在的地横线，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。
伊人，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。
所谓二字，表明伊人是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。
在水一方，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。
新人教版九年级语文下册专题24《诗经》两首(测)(基础版,教师版)
（30分 30分钟）一、积累与运用1．默写填空。
（8分）(1) ，在水一方。
（《诗经·蒹葭》）(2)固国不以山溪之险，。
（《得道多助，失道寡助》）(3)《与朱元思书》中连用两个比喻描写湍急水流的语句是，。
(4)范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者远大政治抱负的两句是：(5)《醉翁亭记》中写琅琊山秋冬之景的句子，。
【答案】（1）所谓伊人（2）威天下不以兵革之利（3）急湍胜箭，猛狼若奔（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（5）风霜高洁，水落而石出考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、阅读下面这首古诗，回答后面小题。
（6分）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？（3分）【答案】诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。
【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，道路的艰难衬托男子的坚定地信念，突出美好的姑娘或事物不易追求到。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
4.诗歌抒发了一种怎样的思想感情？（3分）【答案】这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读《荒漠中的苇》一文，完成后面问题。
（共16分）荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。
人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。
有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
湖北省杨芳中学九年级下册24《诗经》两首同步练习(含答案)
24《诗经》两首1．直接型默写(1)________________，在河之洲。
窈窕淑女，________________。
(《诗经·关雎》)(2)蒹葭苍苍，______________。
(《诗经·蒹葭》)(3)蒹葭萋萋，________________。
所谓伊人，________________。
(《诗经·蒹葭》)2．理解型默写(1)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“________________，________________”这两句就是佐证。
(2)《关雎》中反映君子追求淑女不得时苦苦思念的句子是：________________，________________。
______________，________________。
(3)《蒹葭》中表达因意中人可望而不可继而产生怅惘忧伤之情的句子是：________________，________________。
(2010年四川眉山卷)阅读下面的诗歌，回答后面的题。
蒹葭(节选)蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。
溯游从之，宛在水中央。
1．请写出此诗押韵的汉字。
________________________________________________________________________ 2．简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
________________________________________________________________________ 阅读《蒹葭》，完成下面的题。
3．这首诗描写的景物有何特点？这些景物描写在诗中又起到了什么作用？________________________________________________________________________24 《诗经》两首【优化提能】基础达标1．(1)关关雎鸠君子好逑(2)白露为霜(3)白露未晞在水之湄2．(1)窈窕淑女君子好逑(2)求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧(3)所谓伊人在水一方课内精读1．苍、霜、方、长、央。
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第六单元智谋博人生
第24课《诗经》两首
一、古诗理解与默写
（1）溯洄从之，；，宛在水中坻。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜，；。
（3）《关雎》中表达青年男子对心中恋人思恋之苦的诗句是；。
（4）《钱塘湖春行》通过植物描写早春生机勃勃景象的诗句是；。
（5）《水调歌头明月几时有》中表达作者对天下人美好祝福的诗句
是；
；表现作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归
去，；。
（6）《雁门太守行》中李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：；。
表现将士爱国热情、誓死尽忠的诗句；。
（7）《渔家傲秋思》中表现将士们渴望能够报效国家又思念家乡的矛盾心情的诗句
是；；诗中以景衬情表现将士心中无限悲哀的诗句是，人不寐，。
二、诗歌阅读
同李十一①醉忆元九②
[唐]白居易
花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
【注释】①李十一：李杓直，诗人的朋友。
②元九：中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。
1.据白居易的《三梦记》记载，首句原为“春来无计破春愁”。
你认为现句与原句相比哪个好？请就此作简要分析。
（2分）
2.本诗是诗人即席拈来的作品，却表达了极其真实的情感。
你体会到诗人怎样的感情呢？（2分）
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【精品】九年级语文下册24《诗经》两首习题新人教版
24《诗经》两首1.作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。
收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。
“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣;“雅”是周朝直接统治地区的音乐,分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。
其基本表现手法为“赋、比、兴”。
2.文言知识归纳(1)古今异义左右流．之(古义：捞取。
今义：流淌，水流等。
)道阻且右．(古义：弯曲。
今义：右边。
)白露未已．(古义：完，停止。
今义：已经。
)(2)词类活用琴瑟友．之(名词用作动词，亲近，做朋友。
)钟鼓乐．之(形容词用作动词，使……快乐。
)道阻且右．(方位名词用作形容词，弯曲。
)(3)一词多义【右】左右流之(方位名词，右边。
)道阻且右(形容词，弯曲。
)【之】在河之洲(结构助词，的。
)左右采之(代词，指荇菜。
)琴瑟友之(代词，指“窈窕淑女”。
)3.主题解说《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4.重点突破《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，写作手法和表达的情感有什么不同？提示一：《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。
《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。
《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
提示二：在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。
“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
提示三：《关雎》是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。
《蒹葭》表现了诗人对“伊人”的一往情深，而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。
5.结构图解求之不得→苦君子淑女求而得之→喜白露为霜——在水一方蒹葭白露未晞——在水之湄伊人白露未已——在水之涘6.拓展延伸关于爱情的诗词名句在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
九年级下册专题24诗经两首练基础学生试题
第六单元智谋博人生第24课 ?诗经?两首一、古诗理解与默写〔1〕溯洄从之，；，宛在水中坻。
〔2〕蒹葭苍苍，白露为霜，；。
〔3〕?关雎?中表达青年男子对心中恋人思恋之苦的诗句是；。
〔4〕?钱塘湖春行?通过植物描写早春活力勃勃景象的诗句是；。
〔5〕?水调歌头明月几时有?中表达作者对天下人美妙祝福的诗句是；；表现作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，；。
〔6〕?雁门太守行?中李贺的?雁门太守行?：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：；。
表现将士爱国热情、誓死尽忠的诗句；。
〔7〕?渔家傲秋思?中表现将士们渴望可以报效国家又思念家乡的矛盾心情的诗句是；；诗中以景衬情表现将士心中无限悲哀的诗句是，人不寐，。
二、诗歌阅读同李十一①醉忆元九②[唐]白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
【注释】①李十一：李杓直，诗人的朋友。
②元九：中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。
1.据白居易的?三梦记?记载，首句原为“春来无计破春愁〞。
你认为现句与原句相比哪个好？请就此作简要分析。
〔2分〕2.本诗是诗人即席拈来的作品，却表达了极其真实的情感。
你体会到诗人怎样的感情呢？〔2分〕励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
厚积薄发，一鸣惊人。
关于努力学习的语录。
自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的，而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录，看看是否有些帮助吧。
好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
功崇惟志，业广为勤。
耕耘今天，收获明天。
成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
常说口里顺，常做手不笨。
不要自卑，你不比别人笨。
不要自满，别人不比你笨。
高三某班，青春无限，超越梦想，勇于争先。
敢闯敢拼，**协力，争创佳绩。
丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。
奋勇冲击，永争第一。
奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。
九年级语文下册 6.24《诗经》两首练习 新人教版
《诗经》两首练习1、下面加粗字注音有误的一项是（）A．睢鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）B．逑（qiú）荇莱（xìng）C．寤寐（wù mèi）蒹葭（jiān jiā）D．伊人（yī ）溯洄（suò huí）2、名著阅读。
《》是我国第一部诗歌总集，共305首，又称“诗三百”。
分为三部分，其常用的三种表现手法为赋、比、兴。
其中的爱情诗大多在诉说相思之苦，如我们学过的《》就描写了一个男子想追寻所爱之人但路远水长，不能如愿，因痴迷而产生幻觉的情景。
3、对下列句子中加粗字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经· 周南》。
5、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
6、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？7、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
8、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
9、阅读下面一首诗，完成后面问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
人教版九年级下语文 《诗经》两首 达标练习
24《诗经》两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠．．（）（）．．（）（）好逑．．（）（）窈窕寤寐．．（）（）坻．（）荇．菜（）．．（）（）溯洄2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
24 《诗经》两首答案达标训练1、jūjiūyǎo tiáo hǎo qiúwùmèi sùhuíChíxìng2、（1）《诗经》305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高1、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
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《诗经》两首同步训练
一、基础知识。
1、《关雎》常识填空。
（1）本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
（3）本诗表达了什么样的情感？
2、《蒹葭》常识填空。
（1）本诗选自，是一首典型的（内容）诗。
（2）本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
（3）本诗塑造了一个什么样的人物形象？
二、中考题（12分）。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
1、给加粗字注音。
（2分）
（1）羽扇纶巾( ) （2）一樽还酹江月( )
2、解释加粗词语。
（2分）
（1）乱石穿空（2）故国神游
3、本词的作者是，他是（朝）的文学家。
（2分）
4、描绘气势磅礴的景色的句子：，，。
（3分）
5、“人生如梦，一樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？（3分）
参考答案：
一、基础知识。
1、（1）雎鸠荇菜（2）窈窕淑女（3）一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
2、（1）《诗经·秦风》爱情（2）蒹葭（3）执著地追求心上人的男子形象
二、中考题。
1、（1）guān （2）lèi 点拨：“纶”不读“lún”，多音字要据文意思思考读音。
2、（1）上凌天空。
（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。
3、苏轼宋
4、乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪
5、既有不安于现状的愤慨之情，又有对现实无可奈何的消极思想。
点拨：深入体会语句，把握文章中心，联系作者写作背景思考。