小学英语doc - 讲课 顺序
小学英语新授课流程
小学英语新授课流程小学英语新授课的神奇探索之旅“叮铃铃！”随着欢快的上课铃声响起，一场生动活泼的小学英语新授课在ABC世界的大门中热烈启幕。
这不仅仅是一堂课，更是一次语言的奇妙探险，一场知识的快乐派对！"Alright, little explorers!" 英语老师以亲切而又充满活力的开场白吸引住了一双双亮晶晶的眼睛，孩子们瞬间从无忧无虑的课间活动切换到聚精会神的学习状态。
他们犹如一群嗷嗷待哺的小鸟，期待着老师的“知识之粮”。
首先，“Warm-up”环节必不可少，就像热身运动为运动员的比赛做好准备一样。
老师通过唱英文儿歌、玩单词接龙游戏或者进行日常情景对话等轻松有趣的活动，迅速激活孩子们的英语思维，让他们在愉快的氛围中自然而然地进入英语学习的状态。
紧接着，是“Presentation”阶段，老师巧妙运用各种教具和多媒体资源，将新的词汇或句型以直观、生动的方式展现出来。
瞧，那五彩斑斓的卡片上写着今日的新词，配合着夸张的动作和表情，让抽象的语言符号瞬间变得鲜活起来！"Wow, it's 'apple'!" 孩子们兴奋地跟着老师大声念出这个单词，仿佛手中就握着那个红彤彤的苹果。
然后是“Practice”，此刻课堂化身为实践的舞台。
老师组织小组合作、角色扮演等活动，让孩子们亲手触摸、亲口说出新学的内容，如同在真实的语境中模拟演练一般。
你听，那稚嫩的声音正在努力模仿外籍人士的发音，虽然偶尔有些许生涩，但那份认真劲儿和敢于尝试的勇气让人忍不住竖起大拇指：“Good job, kiddos!"最后，“Production”阶段，孩子们要将所学的知识转化为自己的语言产出，可能是画一张表达新学内容的图画，也可能是写一个小故事，甚至是表演一段小短剧。
看着他们在创作过程中享受着成功的喜悦，我们不禁感慨万分：“That's the beauty of learning in action!"贯穿整堂课的还有适时的反馈与激励机制，一句"Superb effort!"，一个肯定的眼神，都能激发孩子们进一步求知的热情与信心。
小学英语四种常见课型介绍
小学英语四种常见课型介绍按照目前小学英语的常规教学内容(Designed on Material)分类，我们把小学英语分为词汇教学、对话教学、读写教学、复习教学四种常规课型。
按照Preparation- Presentation- Ptactice- Production- Progress五个步骤进行，简称5Ps 教学策略。
下面依托不同的课型和具体教学内容进行解读。
词汇教学词汇部分的单词都是围绕各单元话题集中归类出现的，一般是由若干词汇或词组、一个主句型和一个任务活动组成。
教学用途为：掌握词汇，为对话教学奠定基础。
教学目标为：能够达到听、说、读、写不同层次的要求；初步感知、理解主句型。
教学重心为：学生能够掌握新单词并能运用主句型进行简单交际。
词汇教学模式一、Preparation准备活动二、Presentation呈现新知: 1.单词导呈 2.听读正音 3.合作学习三、Practice巩固练习四、Production输出运用五、Progress检测提高词汇教学策略：1.利用学生已有的知识教，温故知新；2.结合字母的发音教，教会能力；3.融单词与语句中教，强调语意；4.在交际游戏中教，促进记忆；5.在任务活动中教，重在运用。
词汇学习策略：1.“五到”记忆策略“五到”即心到、眼到、耳到、口到、手到。
教师应指导学生在记忆生词时应专心地边看、边听、边读、边写。
“五到”记忆策略就是运用多种感官协同记忆的策略。
下面这组数据便说明了运用多种感官协同记忆的重要性。
We can remember 10% of what we read.We can remember 26％of what we hear.We can remember 30% of what we see.We can remember 50% of what we hear and see.We can remember 70% of what we say.We can remember 90% of what we say and do.2.情景记忆策略记生词时要结合其所用的场合或情景，根据上下文来记忆，避免孤立地去记忆某个词。
英语教案标准格式
英语教案标准格式
一、教案目的
在本节课中，学生将能够掌握和运用特定的英语语法知识，并能够在实际交流中正确运用所学内容。
二、教学目标
•学生能够理解和运用目标语法知识。
•学生能够运用目标语法知识进行口语和书面表达。
•学生能够通过听力练习巩固所学内容。
三、教学重点
学生能够正确理解和运用目标语法知识进行实际交流。
四、教学难点
学生能够在实际交流中灵活运用所学内容。
五、教学准备
•教师准备PPT课件。
•教师准备教学挂图。
•学生准备课堂笔记。
六、教学过程
1. Warm-up（5分钟）
教师通过简单的英语口语练习引入本课内容，让学生进入学习状态。
2. Presentation（15分钟）
教师通过PPT和教学挂图详细讲解目标语法知识，并示范正确运用。
3. Practice（20分钟）
学生进行小组练习，运用目标语法知识进行口语练习和书面表达。
4. Production（15分钟）
学生展示他们在练习中的成果，进行口头表达，梳理所学内容。
5. Listening（15分钟）
教师播放相关听力材料，让学生通过听力练习巩固所学内容。
6. Summary（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并布置下节课作业。
七、作业布置
•完成课堂笔记。
•完成相关练习题。
八、教学反思
本节课中，教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握和运用英语知识。
同时，要及时对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果。
小学英语排序题技巧
小学英语排序题技巧一、略读各段，掌握段落大意考生应明确一点，那就是一篇完整的文章，先写什么后写什么，一定会有其一定的逻辑顺序，比如时间顺序、事件发生的先后顺序、因果顺序等。
因此，考生应明确全文结构，缕清文章脉络，掌握各段大意。
由于时间有限，考生在这一环节不必拘泥于细节，只必须掌握各段的大致意思，找出各段的主题句，进而也就知道了整篇文章大概在讲什么。
二、注意已经给出的段落选项阅读已经固定的段落，通常状况下，首段选项会给出来，这有利于考生往下做题。
因为看完首段内容，就可以得知整篇文章的大概意思。
同时，考生应记住在第一时间内将已经确定出来的两个选项从卷子上划掉，以防止引起不必要的混乱。
如果首段选项没有给出来，考生应结合已经给出来的段落选项，阅读其余选项后选出首段，以确定全文大致结构和大致意思。
三、利用上下文的逻辑关系要想实现文章段落之间连贯穿顺，还必须要理清上下文之间的不同逻辑关系。
这些逻辑关系包括并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、例证关系等。
表示并列关系的标志词汇有and, also, accordingly, in the same way, meanwhile等;表示递进关系的标志词汇有furthermore, moreover, more importantly等;表示因果关系的标志词汇有because, for, since, therefore, so, thus等;表示例证关系的标志词汇有for example, for instance, like等。
除了这些标志词汇之外，锁定段落间关键词也有助于找出逻辑关系。
一些专有名词、代词、数字或者年代词等，都是快速排列顺序的捷径。
2小学英语的学习技巧1、打好基础小同学学英语,重在打基础。
发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。
孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标。
英语课讲课流程
英语课讲课流程English: The process of teaching an English class typically starts with a warm-up activity to engage the students and set the tone for the lesson. This can be a quick discussion, a vocabulary game, or a short writing prompt. The teacher then introduces the lesson topic and provides relevant background information or context to help students understand the material. This is followed by the presentation of new vocabulary, grammar rules, or reading passages, with explanations and examples to ensure comprehension. Next, students are given opportunities to practice the new language skills through activities such as pair work, group work, or individual exercises. The teacher circulates the classroom to provide assistance and monitor students' progress. Finally, the lesson concludes with a review of key points, feedback on student performance, and assignment of homework or independent practice to reinforce learning outside the classroom.中文翻译: 英语课的教学流程通常从热身活动开始，以吸引学生的注意并为课程设定基调。
讲课逐字稿小学英语范文
讲课逐字稿小学英语范文Good morning, students!Teacher: Today, we are going to learn about animals and their habitats. Animals can be found in different environments, such as forests, deserts, and oceans. They have adapted to these habitats to survive. Can anyone name an animal and its habitat?Student 1: I know! A lion lives in the grasslands.Teacher: That's correct, Student 1! Lions are found in the grasslands of Africa. Can anyone give another example?Student 2: Penguins live in the icy Antarctica.Teacher: Great! Penguins are indeed found in Antarctica, where it is very cold. Now, let's learn about some different habitats and the animals that live in them.The first habitat we will focus on today is the forest. Forests are home to a variety of animals. One of the most famous forest animals is the bear. Bears can be found in North America, Europe, and Asia. They have sharp claws, which help them climb trees and catch fish. Bears have thick fur to keep them warm during the cold winter months.Another animal that lives in the forest is the deer. Deers have long legs and can run very fast, which helps them escape from predators. They eat grass, leaves, and berries found in the forest.Moving on to the next habitat, let's talk about the desert. Deserts are dry and hot places. One animal that has adapted to this environment is the camel. Camels have a hump on their back, which stores fat that provides them with energy when food and water are scarce. They can also close their nostrils to keep the sand out during sandstorms.Now, let's learn about animals that live in the ocean. The ocean is home to a vast number of species. One marine animal is the dolphin. Dolphins are known for their ability to swim fast and jump out of the water. They communicate using clicks and whistles. Dolphins often travel in groups called pods.Another ocean animal is the shark. Sharks have sharp teeth and powerful jaws to catch and eat their prey. They have a keen sense of smell that helps them find food in the vast ocean. Sharks also have a special organ called the lateral line, which helps them detect movement in the water.Lastly, let's talk about animals that live in the polar regions. The polar bear is a well-known animal from this habitat. They have a thick layer of fat and a dense coat of fur to keep them warm in the freezing temperatures. Polar bears are excellent swimmers and can travel long distances in search of food.Another animal found in the polar regions is the penguin. Penguins have a layer of blubber that helps insulate their bodies against the cold. They cannot fly, but they are excellent swimmers. Penguins often huddle together to keep warm during the harsh winters.In conclusion, animals are adapted to their habitats to ensure their survival. They have developed unique features and behaviors that help them find food, escape from predators, and regulate their body temperature. It is fascinating to learn about these remarkable creatures and how they coexist with their environment.I hope you enjoyed today's lesson on animals and their habitats. Remember to appreciate and respect the diverse habitats that animals call home. Have a great day, everyone!。
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案（表格式）课程信息
课程名称：人教版小学四年级上册英语
教材版本：人教版
学生年级：四年级上册
教学目标
1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确使用本单元的句型进行简单的对话。
3. 熟练运用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。
教学内容
本教案涵盖了人教版小学四年级上册英语的全部课程内容，包括以下单元：
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: My Schoolbag
4. Unit 4: Numbers
5. Unit 5: How Are You?
6. Unit 6: Colors
7. Unit 7: Animals
8. Unit 8: Food and Drinks
教学步骤
第一课时
第二课时
第三课时
......
教学评估
教学过程中，可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：
1. 口头回答问题。
2. 默写单词和句子。
3. 分组表演对话。
4. 听力测试。
参考资料
1. 人教版小学四年级上册英语教材。
2. 相关研究资料和活动设计。
以上是《人教版小学四年级上册英语教案（表格式）》的简要内容，详细教案请参阅教材资料和相关学习资源。
希望本教案能够帮助您顺利进行教学工作！。
小学英语doc - 讲课 顺序
3月28日下午
苗文霞
单县慧光学校
10
刘艳艳
定陶县杜堂中心校
11
张哲
单县新东方小学
12
路银珍
牡丹区东城第八小学
13
3月29日上午
魏敏
单县郭村镇明德小学
五年级下册第21页
14
李青
单县徐寨镇毛庄小学
15
时昕
马岭岗中心校
16
张静
牡丹区第五小学
小学英语优质课评选
巨野独山镇高海小学
五年级下册第19页
10
翟慧爽
巨野大谢集吴庄小学
11
孙畅
开发区广州路小学
12
魏新月
成武汶上董阁小学
13
3月26日下午
袁秀兰
成武九女韩铺小学
14
翟梅
曹县曹城街道办三小学
15
马静
巨野凤凰办人民路小学
16
周永娟
东明武胜桥中心校
17
3月27日上午
杨杰
鄄城旧城镇中心校
六年级下册第29页
18
王晓青
讲课
顺序
讲课时间
姓名
工作单位
讲授课题
1
3月25日上午
霍鲁亚
曹县韩集镇中心小学
六Hale Waihona Puke 级下册第28页2陈秀敏
成武县实验小学
3
王华
鄄城县大埝乡中心校
4
王淑静
鄄城育才实验学校
5
3月25日下午
黄鲁丹
东明县陆圈镇中心小学
6
陈爱桦
成武文亭办南隅小学
7
向丹
曹县曹城镇四完小
8
刘露
曹县青堌集镇东联小学
部编版小学四年级上册英语教案(表格式)
4
- Learn basic addition and subtraction
- Solve simple addition and subtraction problems
- Number cards
5
- Practice addition and subtraction
- Play a dice game with addition and subtraction
- Dice, game board, counters
Unit 3: Daily Routines
Lesson
Objectives
Activities
Materials
1
- Learn vocabulary related to daily routines
- Describe family members
- Flashcards with familymembers
Uniton
Objectives
Activities
Materials
1
- Learn numbers 1-10 and colors
- Count objects and name colors
部编版小学四年级上册英语教案(表格式)
Unit 1: Greetings and Introduction
Lesson
Objectives
Activities
Materials
1
- Learn basic greetings and introductions
- Listen to a dialogue and repeat the greetings
小学英语微格课流程
小学英语微格课流程English: In a typical primary school English micro-class, the flow usually starts with a warm-up activity to engage students and get them excited about learning. This could be a quick game, song, or conversation related to the day's topic. Following the warm-up, the teacher introduces new vocabulary and key phrases through interactive activities, such as flashcards, role plays, or chants. Students are encouraged to participate actively and use the language in context. Next, the teacher presents the main topic or lesson through a multimedia presentation, story, or video. This is followed by practice activities where students have the opportunity to apply what they have learned. These activities may include group work, pair work, or individual exercises that focus on listening, speaking, reading, and writing skills. The teacher provides feedback and guidance throughout the lesson to ensure comprehension and mastery of the lesson objectives. The lesson typically ends with a wrap-up activity or game to review the key points and reinforce learning. Homework assignments may also be given to reinforce learning and provide additional practice outside of the classroom.中文翻译: 在一个典型的小学英语微格课程中，流程通常从一个热身活动开始，让学生参与并激发他们对学习的兴趣。
小学英语课的讲课的大致流程
小学英语课的讲课的大致流程Teaching English in primary school requires a well-structured and engaging lesson plan to keep young learners interested and motivated. In this document, we will outline a general flow of a typical English lesson for primary school students. The aim is to create an interactive and enjoyable learning environment while covering key language skills such as listening, speaking, reading, and writing.1. Warm-up Activity (10 minutes):Begin the lesson with a fun and interactive warm-up activity to engage students' attention and activate their prior knowledge. For example, you can play a game of Simon Says using simple English commands or ask students to share their favorite English words.2. Introduction and Vocabulary (15 minutes):Introduce the topic of the day using visuals, real-life objects, or simple stories. For instance, if the topic is "Animals," show pictures of different animals and elicit vocabulary from students. Teach new words and phrases through repetition and gestures.3. Listening and Speaking (20 minutes):Play an audio clip or use a video related to the topic to improve students' listening skills. Afterward, engage them in a class discussion or pair work activity to practice speaking. For example, ask students to describe their favorite animal or role-play a conversation between animals.4. Reading and Comprehension (15 minutes):Provide students with age-appropriate reading materials such as short stories, poems, or dialogues. Allow them to read individually or in pairs, and then ask comprehension questions to assess their understanding. Encourage students to ask questions and discuss the text.5. Grammar and Language Practice (20 minutes):Introduce a specific grammar point or language structure related to the topic. Use interactive activities such as fill-in-the-blanks, matching exercises, or sentence construction to reinforce the grammar concept. Provide clear explanations and examples.6. Writing Activity (20 minutes):Assign a writing task that allows students to practice the target language. For example, ask them to write a short paragraph about their favorite animal or create a dialogue between two animals. Provide guidance and feedback during the writing process.7. Review and Wrap-up (10 minutes):Review the main points covered in the lesson through a quick game or quiz. Summarize the key vocabulary, grammar, and language structures. Encourage students to ask any remaining questions and provide feedback on their performance.8. Homework (5 minutes):Assign a small task related to the lesson, such as completing a worksheet or practicing vocabulary at home. Briefly explain the homework requirements and answer any questions students may have.Remember to maintain a positive and encouraging atmosphere throughout the lesson. Use praise and rewards to motivate students and make learning English enjoyable. By following this general flow, you can create engaging and effective English lessons for primary school students.。
小学英语教案教学过程
小学英语教案教学过程
教学目标：
1. 学生能够听、说、读、写26个英文字母，并能正确拼读和书写。
2. 学生能够掌握一些简单的日常用语和表达方式。
3. 学生能够理解和运用一些基本的英语语法知识。
教学准备：
1. 教学课件或教学板书
2. 英语教学用具和道具
3. 与学生相关的英语学习资料
4. 录音机或音频设备
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
引导学生通过英语歌曲或游戏来热身，激发学生学习英语的兴趣。
2. 字母学习（15分钟）
通过字母歌曲或字母卡片等教具，引导学生认识和学习英文字母。
教师可以通
过互动游戏的方式，帮助学生掌握字母的发音和书写。
3. 日常用语学习（15分钟）
教师可以通过图片或实物等教具，教授学生一些简单的日常用语和表达方式，
如问候语、自我介绍等。
学生可以通过角色扮演或小组对话的方式进行练习。
4. 语法知识学习（15分钟）
教师可以通过简单的语法规则和例句，教授学生一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。
学生可以通过练习题或小组讨论的方式来巩固所学内容。
5. 练习与应用（15分钟）
教师可以设计一些练习题或活动，让学生在课堂上进行练习和应用所学内容。
同时，教师可以通过听力练习或口语练习，帮助学生提高英语听说能力。
6. 总结与反馈（5分钟）
教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。
同时，鼓励学生在课后进行相关的复习和练习。
通过以上教学过程，学生可以在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的英语知识和技能，为以后的英语学习打下坚实的基础。
小学低年级英语全套的教案
小学低年级英语全套的教案课程概述本教案适用于小学低年级学生，旨在帮助他们建立英语基础，提高听、说、读、写能力。
教案包括以下内容：单词研究、句子练、对话训练、阅读理解和写作练。
第一课：基础单词研究教学目标：学生能够认读英语中的常见单词。
学生能够认读英语中的常见单词。
教学步骤：1. 先向学生介绍一些简单的英语单词，例如：cat、dog、apple、ball等。
2. 通过图片和发音示范，帮助学生读出这些单词。
3. 运用游戏的方式巩固单词记忆，比如找出正确的单词图片等。
第二课：句子练教学目标：学生能够构建简单句子并正确运用。
学生能够构建简单句子并正确运用。
教学步骤：1. 指导学生研究基本的英语句型，如主语+动词的句子结构。
2. 给学生提供一些常见词汇，鼓励他们构建简单句子，并加以正确运用。
3. 通过练题目巩固学生对句子构建的理解和应用能力。
第三课：对话训练教学目标：学生能够进行简单的对话交流。
学生能够进行简单的对话交流。
教学步骤：1. 给学生示范一段简单对话，让他们理解对话的基本结构和用语。
2. 组织学生分组进行对话练，鼓励他们根据提示进行模拟对话。
3. 让学生展示对话表演，以提高他们的口语表达能力。
第四课：阅读理解教学目标：学生能够理解简单英语文章并回答相关问题。
学生能够理解简单英语文章并回答相关问题。
教学步骤：1. 选取适合学生水平的英语小故事，让学生阅读并理解其中的内容。
2. 准备一些与故事相关的问题，让学生回答并帮助他们加深对故事的理解。
3. 鼓励学生用简单的句子回答问题，以提高他们的写作和阅读能力。
第五课：写作练教学目标：学生能够运用所学句子和词汇进行简单的写作练。
学生能够运用所学句子和词汇进行简单的写作练习。
教学步骤：1. 给学生一些简单的写作题目，比如描述自己喜欢的动物、家庭或活动等。
2. 引导学生运用已学词汇和句子构建简单的段落，进行写作练。
3. 检查学生的写作成果，给予积极的反馈和建议，以促进他们的写作能力发展。
小学英语故事朗诵讲课流程
小学英语故事朗诵讲课流程Teaching young children English through storytelling is a fun and engaging way to help them improve their language skills. Here is a suggested lesson plan for teaching a story to a group of primary school students:1. Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by greeting the students and asking them how they are feeling today.- Introduce the story that you will be telling them and show them the book or visual aids that you will be using.- Explain to the students that you will be reading the story to them and that they should listen carefully.2. Pre-reading activities (10 minutes)- Before starting the story, engage the students in some pre-reading activities to build their interest and help them understand the story better. This could include asking them to predict what they think the story will be about based on the title and cover of the book.- You could also show them some key vocabulary words from the story and ask them to repeat the words after you to practice pronunciation.3. Reading the story (15 minutes)- Begin reading the story to the students, using lively and expressive voices to keep their attention.- Pause occasionally to ask the students questions about the story and check their understanding. You could ask them to summarize what has happened so far or predict what they think will happen next.- Encourage the students to ask questions if they are unsure about anything in the story.4. Post-reading activities (10 minutes)- After finishing the story, engage the students in some post-reading activities to help them remember and understand the story better. This could include asking them to draw a picture of their favorite part of the story or acting out a scene from the story.- You could also ask the students to retell the story in their own words or write a short summary of the story.5. Vocabulary and language practice (15 minutes)- Use the story as a springboard for teaching the students new vocabulary words and language structures. You could create vocabulary flashcards or worksheets for the students to practice with.- Encourage the students to use the new vocabulary words in sentences or short stories of their own.6. Conclusion (5 minutes)- End the lesson by reviewing the story and key vocabulary words with the students.- Thank the students for listening attentively and participating in the activities.- Encourage the students to read more stories in English and practice their language skills at home.By following this lesson plan, you can create a fun and interactive learning experience for your primary school students while helping them improve their English language skills through storytelling.。
PEP小学英语三年级上册教师用书
PEP小学英语三年级上册教师用书本教师用书旨在为小学三年级上册英语教师提供教学指导和教学资源，帮助教师有效地开展英语教学工作。
以下将按照课本单元的顺序，分述每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
Unit 1 My School教学目标：1. 使学生学会询问和回答学校事物的名称。
2. 培养学生观察的能力，学会描述和询问学校事物的颜色。
3. 帮助学生了解学校景物的特点，形成对学校的积极态度。
教学内容：1. 学习学校事物的名称和颜色的表达，如school, classroom,teacher's desk, blackboard, red, blue等。
2. 学习形容词的用法，如red, blue, green等。
3. 学习how many的用法，询问数量。
教学方法：1. 利用图片、实物等教具进行教学，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。
2. 运用听说读写的综合教学法，培养学生的听说读写能力。
3. 结合游戏和互动活动，增加学生的参与度，激发学习兴趣。
评价方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、口语表达能力等。
2. 设计小组活动，通过小组合作评价其他小组表现，培养学生的合作意识。
3. 利用练习册和测试题进行书面评估，考察学生对于词汇和句型的掌握程度。
Unit 2 My Family教学目标：1. 帮助学生熟练使用family members的单词，如father, mother, sister, brother等。
2. 培养学生询问和回答家庭成员的职业的能力。
3. 引导学生谈论家庭成员之间的关系。
教学内容：1. 学习家庭成员的称呼，如father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother等。
2. 学习动词的用法，如is, are, work等。
3. 学习形容词的用法，如tall, short, long等。
教学方法：1. 利用图片、卡片等教具展示家庭成员的形象，帮助学生理解和记忆单词。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的大小写形式。
2. 培养学生正确书写英文字母的能力。
3. 帮助学生认识字母表，并能够熟练运用字母表。
二、教学内容1. 字母表的顺序和结构。
2. 26个字母的大小写形式。
3. 字母的正确书写方法。
三、教学重点与难点1. 重点：26个英文字母的大小写形式及其书写方法。
2. 难点：字母的正确书写顺序和书写方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示字母卡片，让学生直观地认识字母。
2. 采用游戏教学法，通过字母游戏，让学生在游戏中学习字母。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习书写字母，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入：教师向学生出示字母卡片，引导学生认识字母表。
2. 教授：教师讲解字母表的顺序和结构，展示26个字母的大小写形式。
3. 练习：学生分组进行字母书写练习，教师巡回指导。
4. 游戏：教师组织学生进行字母游戏，巩固所学知识。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写能力。
2. 作业检查：检查学生的课后作业，评估其对字母知识的掌握程度。
3. 游戏参与度：评估学生在字母游戏中的表现，了解其对字母知识的运用情况。
七、课后作业1. 抄写字母表，要求字体工整、规范。
2. 制作字母卡片，用于课后自主学习。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
八、教学拓展1. 字母接龙游戏：学生分组进行字母接龙游戏，提高字母运用能力。
2. 字母拼图比赛：学生分组进行字母拼图比赛，锻炼学生的字母识别和组合能力。
3. 字母创意画：学生运用所学字母进行创意画创作，展示个性化的字母理解。
九、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 对教学方法进行调整，以适应不同学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和掌握情况，调整后续的教学内容和教学计划。
小学英语课堂教学流程
小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。
老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。
词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。
集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。
最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。
单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。
板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。
激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。
它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。
热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。
除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。
学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。
二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。
只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。
小学英语四级讲课教案模板
课程名称：小学英语四级教学对象：小学四年级学生课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，如“where is...?”、“It’s...”等。
2. 能力目标：通过游戏和互动活动，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：- 掌握询问和回答地点的句型。
- 正确使用本节课的核心词汇。
教学难点：- 灵活运用句型进行问答。
- 正确发音，尤其是“where”和“is”的连读。
教学准备：- 多媒体课件- 地图或图片- 词汇卡片- 游戏道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首与地点相关的英语歌曲，如《Where is my pencil?》。
2. 提问：引导学生思考歌曲中的问题，并回答。
二、新课教学（25分钟）1. 词汇教学：- 展示词汇卡片，让学生认识并朗读。
- 通过图片或实物，让学生理解词汇的含义。
- 进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
2. 句型教学：- 教师示范句型“Where is...? It’s...”。
- 学生跟读，并尝试自己提问和回答。
- 设计情景对话，让学生运用句型进行交流。
3. 练习：- 分组活动：每组选择一张地图或图片，用本节课的句型进行描述。
- 游戏环节：进行“找朋友”游戏，学生根据指令找到相应的地点。
三、巩固练习（10分钟）1. 听力练习：播放录音，让学生听懂并回答问题。
2. 书写练习：让学生写出本节课学到的句子。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业：- 家庭作业：完成课后练习题。
- 课外作业：制作一个关于地点的手抄报。
教学反思：本节课通过歌曲、游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意以下几点：- 注重学生的个体差异，因材施教。
- 鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
- 注重培养学生的英语思维习惯。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答地点的句型，提高他们的英语表达能力。
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五年级下册第19页
10
翟慧爽
巨野大谢集吴庄小学
11
孙畅
开发区广州路小学
12
魏新月
成武汶上董阁小学
13
3月26日下午
袁秀兰
成武九女韩铺小学
14
翟梅
曹县曹城街道办三小学
15
马静
巨野凤凰办人民路小学
16
周永娟
东明武胜桥中心校
17
3月27日上午
杨杰
鄄城旧城镇中心校
六年级下册第29页
18
王晓青
9
3月28日下午
苗文霞
单县慧光学校
10
刘艳艳
定陶县杜堂中心校
11
张哲
单县新东方小学
12
路银珍
牡丹区东城第八小学
13
3月29日上午
魏敏
单县郭村镇明德小学
五年级下册第21页
14
李青
单县徐寨镇毛庄小学
15
时昕
马岭岗中心校
16
张静
牡丹区第五小学
小学英语优质课评选
东明县第三实验小学
19
尹晓丹
巨野县万福路小学
20
王丽英
开发区育才明德小学
1
3月27日下午
李燕
郓城西关小学
3
宋云香
郓城西关小学
4
王艳丽
郓城随官屯小学
5
3月28日上午
高贵
牡丹区吕陵中心校
六年级下册第20页
6
吴利利
菏泽学院附属小学
7
张庆玲
定陶实验小学
8
石瑞燕
郓城陈坡小学
讲课
顺序
讲课时间
姓名
工作单位
讲授课题
1
3月25日上午
霍鲁亚
曹县韩集镇中心小学
六年级下册第28页
2
陈秀敏
成武县实验小学
3
王华
鄄城县大埝乡中心校
4
王淑静
鄄城育才实验学校
5
3月25日下午
黄鲁丹
东明县陆圈镇中心小学
6
陈爱桦
成武文亭办南隅小学
7
向丹
曹县曹城镇四完小
8
刘露
曹县青堌集镇东联小学
9
3月26日上午
奚琨婷