2013年电场学案(2)

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《电场》 学历案

《电场》 学历案

《电场》学历案一、学习主题电场二、学习目标1、理解电场的概念,知道电场是一种客观存在的特殊物质形态。

2、掌握电场强度的定义、公式和单位,能够用电场强度的定义式进行简单的计算。

3、了解电场线的概念和特点,能够根据电场线的分布判断电场的强弱和方向。

4、认识匀强电场的特点,能解决与匀强电场相关的简单问题。

三、学习资源教材、相关物理实验视频、网络资源四、学习过程(一)引入我们生活在一个充满电磁现象的世界里。

当我们打开电灯,电能从电源通过导线传递到灯泡,使灯泡发光;当我们使用手机,信号通过电磁波在空中传播。

这些现象都与电场有着密切的关系。

那么,什么是电场呢?(二)电场的概念1、电场的定义电场是电荷周围存在的一种特殊物质形态。

它虽然看不见、摸不着,但却对放入其中的电荷有力的作用。

2、电场的物质性电场和我们常见的由分子、原子组成的物质不同,它没有质量、没有体积,但却具有能量等物质的属性。

就像磁场一样,电场也是一种客观存在的物质。

(三)电场强度1、定义为了描述电场的强弱和方向,引入了电场强度这个物理量。

电场中某点的电场强度等于放在该点的电荷所受的电场力 F 与电荷量 q 的比值,即 E = F / q 。

2、单位电场强度的单位是牛每库(N/C)。

3、方向电场强度的方向规定为正电荷在该点所受电场力的方向。

(四)电场强度的计算1、点电荷的电场强度真空中点电荷 Q 在距离它 r 处的电场强度大小为 E = kQ / r²,其中 k 为静电力常量。

2、电场强度的叠加如果空间中有多个点电荷,某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。

(五)电场线1、定义电场线是为了形象地描述电场而引入的假想曲线。

2、特点(1)电场线从正电荷或无限远出发,终止于负电荷或无限远。

(2)电场线在电场中不相交。

(3)电场线的疏密表示电场的强弱,电场线越密的地方,电场强度越大。

(六)匀强电场1、定义电场强度的大小和方向都相同的电场叫做匀强电场。

电场能的性质(学案)

电场能的性质(学案)

大连市第五中学高一物理复习学案设计人:栾红霞审题人:王爽使用时间:第八章电场(学案)第二讲电场能的性质(学案)【学习目标】1. 理解电势、电势差、等势面的概念2.会计算电场力的功、会判断电势高低5.会用形等势面象地描绘各种电场课前预习案【我的构建】一、电势、电势差1、电势差(1),叫做A、B两点间的电势差。

电场中A、B两点间的电势差在数值上等于单位正电荷从A点移动到B点过程中电场力所做的功。

即:。

(2)电势差是量,有正负,无方向。

A、B间电势差UAB=;B、A间电势差UBA=。

显然UAB=-UBA。

电势差的值与零电势的选取关。

在匀强电场中,U=Ed(U为电场中某两点间的电势差,d为这两点在场强方向上的距离)。

2、电势(1)如果在电场中选取一个参考点(零电势点),那么电场中某点跟间的电势差,就叫做该点的电势。

电场中某点的电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到参考点(零电势点)时,电场力所做的功。

(2)电势是量,有正负,无方向。

谈到电势时,(3)沿着电场线的方向电势越来越低,逆着电场线的方向,电势越来越高。

(4)电势的值与零电势的选取关,通常取离电场无穷远处电势为零;实际应用中常取大地电势为零。

(5)当存在几个“场源”时,某处合电场的电势等于各“场源”的电场在此处的电势的代数和。

二、电势能1、叫做电势能。

严格地讲,电势能属于电场和电荷组成的系统,习惯上称作电荷的电势能。

电势能是相对量,电势能的值与参考点的选取关。

电势为零的点,电势能为。

电势能是量,有正负,无方向。

三、电场力做功与电荷电势能的变化(一)、电场力做功的计算1、由公式W=FScosθ计算2、由电场力做功与电势能改变关系计算,W=-Δε,对任何电场都适用。

3、用WAB=qUAB来计算。

一般又有两种处理方法:(1)带正、负号运算:按照符号规则把所移动的电荷的电荷量q和移动过程的始、终两点的电势差UAB的值代入公式WAB=qUAB进行教育处,根据计算所得W值的正、负来判断是电场力做功还是克服电场力做功。

电场复习高中学案(山东重点高中)

电场复习高中学案(山东重点高中)

高二物理3-1复习学案(一)《电场》编制人:徐加丰审核人:罗凯时间:2012年12月19日一、基本电荷、点电荷1、基本电荷:物体所带电荷的量值是不连续的,物体所带的电量总是“基本电荷”的整数倍。

e= c。

它是电子或质子所带电量的绝对值。

2、点电荷:是一种理想化的模型,—带电体间的距离比它们自身大小时,以致带电体的形状和大小相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体就可以看成是“点电荷”。

二、库仑定律真空中两个点电荷之间相互作用的静电力,跟它们的成正比,跟它们的成反比,作用力的方向在上。

即:F= 。

成立条件:①,②。

例1、关于点电荷的说法,正确的是:[ ]A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷C.当两个带电体的大小及形状对它们间的相互作用力的影响可以忽略时,这两个带电体可看成点电荷D.一切带电体都可以看成点电荷例2、真空中有两个相同的带电金属小球A和B,相距为r,带电量分别为q和2q,它们之间相互作用力的大小为F.有一个不带电的金属球C,大小跟A、B相同,当C跟A、B小球各接触一次后拿开,再将A、B间距离变为2r,那么A、B间的作用力的大小可为:[ ]A.3F/64 B.0 C.3F/82 D.3F/16三、电场的力的性质电场的最基本的性质是。

1.电场强度(1)定义:放入电场中某点的电荷所受的跟它的的比值,叫做该点的电场强度,简称场强。

E= 。

规定其方向与在该点受的电场力方向相同。

(2)点电荷周围的场强公式是:,其中Q是。

(3)匀强电场的场强公式是:,其中d是。

例3、下列说法中正确的是:[ ]A.电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B.电场中某点的场强等于F/q,但与检验电荷的受力大小及带电量无关C.电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向D.公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的例4、真空中,A,B两点上分别设置异种点电荷Q1、Q2,已知两点电荷间引力为10N,Q1=1.0×10-2C,Q2=2.0×10-2C.则Q2在A处产生的场强大小是________N/C,方向是________;若移开Q2,则Q1在B处产生的场强的大小是________N/C,方向是________.变式训练1、在真空中有一电场,在这个电场中的某点P放一点电荷q=1.0×10-9C,它受到的电场力为3.0×10-4N,求:(1)P点处的电场强度的大小。

(新课标卷)河北省高考物理二轮专题复习 电场教案

(新课标卷)河北省高考物理二轮专题复习 电场教案

河北2013年高考二轮专题复习教案电场一、库仑定律真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

即:221rq kq F = 其中k 为静电力常量, k =9.0×10 9 N m 2/c 2 1.成立条件①真空中(空气中也近似成立),②点电荷。

即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计。

(这一点与万有引力很相似,不同的是:对质量均匀分布的球,无论两球相距多近,r 都等于球心距;而对带电导体球,距离近了以后,电荷会重新分布,不能再用球心距代替r )。

2.应用举例例1.在真空中同一条直线上的A 、B 两点固定有电荷量分别为+9Q 和-4Q 的点电荷。

将另一个点电荷放在该直线上的哪个位置,可以使它在电场力作用下保持静止?解:先判定第三个点电荷所在的区间:只能在B 点的右侧;再由2rkQq F =,F 、k 、q 相同时Q r ∝∴r A ∶r B =3∶2,即C 在AB 延长线上,且BC=2AB 此类题必须“先定段、再定点”:两个已知电荷把直线分成三段,先根据固定电荷的电性和电荷量确定第三个电荷应该在这三段中的哪一段,在根据库仑定律确定在该段上的哪一点。

例2.已知如图,带电小球A 、B 的电荷分别为Q A 、Q B ,OA=OB ,都用长L 的丝线悬挂在O 点。

静止时A 、B 相距为d 。

为使平衡时AB 间距离减为d /2,可采用以下哪些方法A .将小球A 、B 的质量都增加到原来的2倍B .将小球B 的质量增加到原来的8倍C .将小球A 、B 的电荷量都减小到原来的一半D .将小球A 、B 的电荷量都减小到原来的一半,同时将小球B 的质量也减小到原来的一半 解:由B 的共点力平衡图知L d g m F B =,而2d Q kQ F B A =,可知3gm L Q kQ d B B A ∝,选B 。

例3.两个相同的带电金属球(视为点电荷),相距一定距离放置,两球间的库仑力大小为F ;用绝缘工具将两球相碰后再放回原处,两球间的库仑力大小为F ´。

《电场》导学案

《电场》导学案

《电场》导学案【学习目标】1、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.2、理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.3、能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算4、掌握用电场线表示电场强度的方法;知道常见的几种电场线形状5、掌握匀强电场。

知道匀强电场的电场线特征6、知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算. 【课前预习案】1、电场: 利用课本图1.3-1说明:电荷A 和B 是怎样通过电场与其他电荷发生作用.(1)电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——发生的,电荷的周围都存在 .(2)基本性质:对放入电场中的任何带电体都将受到 的作用,且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.提出问题:同一电荷q 在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同,这是什么因素造成的?【课堂探究案】 1、电场的力的性质(学生阅读教材p10-11页,思考并回答问题)(1)什么是场源电荷?什么是试探电荷?对试探电荷有何特殊的要求?(2)用试探电荷所受的静电力能否直接表示电场的强弱?为什么?下面我们研究电场的性质:如图所示,在电荷Q 的电场中,将电量为q 1的检验电荷放在A 点,测得它所受的电场力大小为F 1;将电量为q 2的检验电荷放在A 点,测得它所受的电场力大小为F 2;……将电量为q n 的检验电荷放在A 点,测得它所受的电场力的大小为F n 。

实验表明:在电场中的同一点,检验电荷的电量q 发生变化,它所受的电场力的大小F 也随之变化(成正比的变化),而 的比值不变,这个比值不随检验电荷电量变化,说明它与检验电荷无关,它只与电场中这点(A )有关,它只由电场中这一点决定,实验还表明:电场中不同的点,同一电荷所受力也不同,比值F/q 一般是不同的。

2013年电场学案(1)

2013年电场学案(1)

专题九电场练习:如图所示是某电场的部分电场线,A、B是一带电粒子仅在电场力作用下运动轨迹(图中虚线)上的两点。

问题:1)A、B两点的场强谁大?电势谁高?2)放入一个-q的受力谁大?电势能谁大?3)将一个-q从A移到B电场力做功正负?电荷电势能的变化?动能的变化?4)一带电粒子q=-2.0×10-8C,如果由A点运动到B点,电场力做功为6.0×10-7 J,求A、B两点间的电势差U AB?若规定A点电势为零,B点电势?5)电荷q=1.0×10-8C在B点电势能?1、区分几个概念场强E电势φ 电势能E能2、电场的基本公式匀强电场 等量异种点电荷的电场 等量同种点电荷的电场点电荷与带电平孤立点电荷周围的电场一、电场 电场强度一.两种电荷,电荷守恒,电荷量(Ⅰ) 1.两种电荷的定义,元电荷2.物体带电方法、电荷守恒3.相同的两金属球绝缘接触后将平分两球原来所带净电荷量。

(注意电性)二.真空中的库仑定律(Ⅱ) 内容 公式 条件库仑定律【例1】两个完全相同的绝缘金属小球A 、B , A 球所带电荷量为+4Q ,B 球不带电。

现将B 球与A 球接触后,移至与A 球距离为 d 处(d 远远大于小球半径)。

已知静电力常量为k ,则此时A 、B 两球之间相互作用库仑力的大小是 。

练习1(2009江苏)两个分别带有电荷量-Q 和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F,两小球相互接触后将其固定距离变为r /2,则两球间库仑力的大小为( )A.F/12B.3F/4C.4F/3D.12F三.电场,电场的叠加(Ⅱ)1.电场强度的定义:2、电场的叠加3.电场线【例2】电场强度E 的定义式为E=F/q ,根据此式,下列说法中正确的是A .电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B .电场中某点的场强等于F/q ,但与检验电荷的受力大小及带电量无关C .电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向D .公式E=F/q 和E=kQ/r 2对于任何静电场都是适用的【例3】在图所示的甲、乙、丙、丁四种典型电场的情况中,指出其中哪种电场中a 、b 两点的电场强度相同?练习2.有一水平方向的匀强电场,场强大小为9×103N/C,在电场内作一半径为10 cm 的圆,圆周上取A 、B 两点,如图所示,连线AO 沿E 方向,BO ⊥AO,另在圆心O 处放一电量为10-8C 的正点电荷,则A 处的场强大小为______;B 处的场强大小和方向为______.练习3.如图所示,三个完全相同的金属小球a 、b 、c 位于等边三角形的三个顶点上,a 和c 带正点,b 带负电,a 所带电量的大小比b 的小。

高二物理最新教案-【物理】第十三章《电场》教案(人教大纲版第二册) 精品

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电场全章复习课第1课时一、教学目标:1.加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2.在熟练掌握上述概念的基础上,能够分析和解决一些物理问题。

3.通过复习,培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力,学习一定的研究问题的科学方法。

二、复习重点:物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用三、教学方法:复习提问,讲练结合,学案导学四、教具:投影片(或小黑板),学案五、教学过程(一)引入新课1.提问:静电场一章中的概念有哪些?它们如何表述?它们之间有什么联系?2.归纳上述内容.如下表(见投影片).适当讲述后,应着重讲清每个概念的物理含义以及概念间的联系和区别.(二)主要教学过程设计Ⅰ静电场特性的研究.研究方法(一).用电场强度E(矢量).从力的角度研究电场,电场强度E是电场本身的一种特性,与检验电荷存在与否无关.E 是矢量.要区别公式E=F/q(定义式)、E=kQ/r2(点电荷电场)、E=U/d(匀强电场)的物理意义和适用范围.E既然是矢量,那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢?启发学生用多种方法判断.然后将学生回答内容归纳.可能方法有:(1)判断电场强度大小的方法.①根据定义式E=F/q;②点电荷电场,E=kQ/r2;③匀强电场,场强处处相等,且满足E=U/d;④电场线密(疏)处场强大(小).(2)判断电场强度方向的方法.①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;③电势降低最快的方向就是场强的方向.★是非题(投影片)(由学生口答并简要说明理由):(A)若将放在电场中某点的电荷q改为-q,则该点的电场强度大小不变,方向与原来相反.(×)(B)若取走放在电场中某点的电荷,则该点的电场强度变为零.(×)(C)无论什么电场,场强的方向总是由高电势面指向低电势面.(√)(D)已知A、B为某一电场线(直线)上的两点,由此可知,A、B两点的电场强度方向相同,但E A和E B的大小无法比较.(√)(E)沿电场线方向,场强一定越来越小.(×)(F)若电荷q在A处受到的电场力比在B点时大,则A点电场强度比B点的大.(√)(G)电场中某点电场线的方向,就是放在该点的电荷所受电场力的方向.(×)研究方法(二):用电势 (标量).从能的角度研究电场,电势U是电场本身的一种特性,与检验电荷存在与否无关.ϕ是标量.规定:无限远处的电势为零.电势的正负和大小是相对的,电势差的值是绝对的.实例:在+Q(-Q)的电场中,ϕ>0(<0).电势能是电荷和电场所组成的系统共有的.规定:无限远处的电势能为零.电势能的正负和大小是相对的,电势能的差值是绝对的.实例:+q在+Q(-Q)的电场中,εP>0(<0);-q在+Q(-Q)的电场中,εP<0(>0).提出的问题:(1)如何判断电势的高低?启发学生用多种方法判断.然后将学生回答内容归纳可能方法有:①根据电势的定义式ϕ=W/q,将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点,外力克服电场力做功越多,则该点的电势越高;②将q、εP带符号代入ϕ=εP/q计算,若ϕ>0(<0),则电势变高(低);③根据电场线方向,顺(逆)着电场线方向,电势越来越低(高);④根据电势差,若U AB>0(<0),则ϕA>ϕB(ϕA<ϕB);⑤根据场强方向,场强方向即为电势降低最快的方向.(2)怎样比较电势能的多少?启发学生用多种方法判断,将学生回答归纳,可能方法有:①可根据电场力做功的正负判断,若电场力对移动电荷做正(负)功,则电势能减少(增加);②将q、ϕ带符号代入εP=qϕ计算,若εP>0(<0=,则电势能增加(减少).★判断题(投影片)现将一个正电荷从无穷远处移入电场中M点,电场力做功为6.0×10-7J.将另一个等量的负电荷从无穷远处移入电场中N点,电场力做功为-8×10-7J,则正确的结果是[ ] A.ϕM<ϕN<0B.ϕN>ϕM>0C.ϕN<ϕM<0D.ϕM >ϕN>0启发学生分析:首先,从电场力做功的正负判断该电场的性质及其方向;然后,从电势的物理意义确定M、N点的位置,可得正确答案为C.★判断题(投影片).1.以下说法中至少有一个是正确的[ ].A.将一电荷匀速地从电场中的A点移至B点,外力所做的功等于该电荷电势能的变化量.B.电荷在电场中移动时,若电场力对电荷做正功,电荷的电势能一定减小,但电荷的动能不一定减小.C.把两个异号电荷靠近时,电荷电势能增大.D.若电场中A、B两点间的电势差为零,则同一点电荷在A、B两点所具有的电势能必定相同.2.如图1所示,在点电荷+Q形成的电场中有一个带电粒子通过,其运动轨迹如图中实线所示,虚线表示电场的两个等势面,则 [ ].A.等势面电势ϕA<ϕB,粒子动能E KA>E KBB.等势面电势ϕA>ϕB,粒子动能E KA>E KBC.等势面电势ϕA>ϕB,粒子动能E KA<E KBD.等势面电势ϕA<ϕB,粒子动能E KA<E KB启发学生分析、讨论,应使每个问题的回答,有一定的理论依据,其中答案:1.A、B、D,2.A.第二课时Ⅱ静电场的应用举例.请学生举例,然后归纳,最后重点讨论以下内容:(1)带电粒子在电场中的平衡问题;(2)带电粒子在电场中的非平衡问题;(3)电容器.师生共同分析讨论:(1)平衡问题.注意:共点力平衡条件。

高中物理电场 二 教案

高中物理电场 二 教案

A.上节知识问答 1 几种电场线的分布正电荷负电荷平行极板等量同种电荷等量异种电荷2 几种等势面点电荷平行极板等量同种电荷等量异种电荷3 电势沿着电场线方向的变化?4 ①等量同种电荷连线和中线上的电势分布情况?②等量异种电荷连线上和中线上的电势分布情况?B.精彩导学一.电容器1构成:任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器,贮藏电量和能量。

两个导体称为电容的两极。

相邻两个同学能否构成电容器?2 充放电过程充电:使电容器两极带异号电荷的过程放电:使电容器两极失去所带电荷(1)充电过程特点(如图1.3—1)①充电电流:电流方向为方向,电流由大到小;②电容器所带电荷量;③电容器两板间电压;④电容中电场强度 ;当电容器充电结束后,电容器所在电路中 电流,电容器两极板间电压与充电电压 ; ⑤充电后,电容器从电源中获取的能量称为 (2)放电过程 特点(如图1.3—2):①放电电流,电流方向是从正极板流出,电流由大变小;开始时电流最大 ②电容器电荷量 ; ③电容器两极板间电压 ; ④电容器中电场强度 ;⑤电容器的 转化成其他形式的能注意:放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程,当放电结束时,电路中无电流。

(3)电容①定义:电容是描述电容器容纳电量特性的物理量。

它的大小可用电容器一极的带电量与两极板电势差之比来量度。

1.一个电容器,带了电量Q 后,两极板电势差为U ,若它带的电量减少Q/2,则 ( ) A .电容为原来的1/2,两极板电压不变 B .电容为原来2倍,两极板电压不变 C .电容不变,两极板电压是原来的1/2 D .电容不变,两极板电压是原来的2倍 知识回顾 对于平行板间的电场强度二 平行板电容器(1)构成:两块平行相互绝缘金属板(3)经试验可求的 板间是真空时:板间充满介质时2 平行板电容器充电后,与电池两极断开连接,当两极板间的距离减小( ) A .电容器的电容C 变大 B .电容器极板的带电量Q 变大 C .电容器两极间的电势差U 变大 D .电容器两极板间的电场强度E 不变3 图1.3—8所示是一个由电池、电4s C kdπ=4r sC kdεπ=阻R 、电键S 与平板电容器组成的串联电路,电键闭合,在增大电容器两 极板间距离的过程中( ) A 、电阻R 中没有电流 B 、电容器的电容变大C 、电阻R 中有从a 流向b 的电流D 、电阻R 中有从b 流向a 的电流三 带电粒子在匀强电场中的运动*处理带电粒子在匀强电场中运动问题的方法(1)等效法:带电粒子在匀强电场中运动,若不能忽略重力时,可把电场和重力看作等效重力,这样处理起来更容易理解 ,显得方便简捷。

1.3电场强度(二)导学案

1.3电场强度(二)导学案

第三节 电场强度学案导学(二)班级: 小组 姓名_____________学习目的:1、知道什么是电场线,知道用电场线可以形象的表示电场的方向和强弱。

2、知道几种典型电场的电场线分布。

3、知道什么是匀强电场,以及匀强电场的电场线分布。

4、以电场线描述电场为例,渗透用场线描述矢量场的方法。

5、以极度的热情投入到学习中,在合作探究学习过程中体验学习的乐趣。

使用说明:①用20分钟时间,通过阅读课本内容,独立完成自主学习部分的内容。

②独立完成自我检测。

③如遇到解决不了的问题,用红笔标注出来,以便在小组讨论时解决。

预习指导重点:电场强度的概念及其定义式难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算类比引入:初中我们学习了磁场,磁场是一种看不见摸不着的特殊物质,为了形象的描述它,我们引入了磁感线。

电场也看不见摸不着,我们也可以引入一种直观形象的方法来描述电场,这就是英国物理学家法拉第首先提出的电场线。

今天我们就就来了解这种描述电场的方法。

自主学习:(请同学们阅读课本1312p p -自主完成下面的问题。

如遇到解决不了的问题,用红笔标注出来,以便在小组讨论时解决。

) 一.电场线:知识类比:磁感线是假想的一种模型, ,用疏密程度描述磁场的强弱。

如果让你设计一种模型来描述电场,你怎么做?(提示:要用一种模型描述一个事物,必须首先搞清事物的主要特点,要用模型描述出这个事物的所有主要特点。

) 思考:电场的特点: ① ②电场线的疏密表示 方向为看下面两组图,总结电场线的特点:电场线的特点:① ②③例1.如图7所示是某区域的电场线图,A 、B 、C 是电场中的三点。

(1)说明哪点的场强最大?(2)标出A 、B 两点的场强方向。

(3)若在C 点放一负电荷,标出负电荷受到的电场力的方向。

二.匀强电场:1.定义:2. 匀强电场的特点:① ② 因此,匀强电场的电场线是 。

例 2. 用一条绝缘轻绳悬挂一个带电小球,小球质量为kg 2100.1-⨯,所带电荷量为C 8100.2-⨯+。

2013电荷及其守恒定律、库仑定律、电场强度学案

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2012珠海四中电荷及其守恒定律、库仑定律、电场强度学案【自主学习】一、电荷及电荷守恒1、自然界中存在 电荷,正电荷和负电荷,同种电荷相互 ,异种电荷相互 。

电荷的多少叫做 ,单位是库仑,符号是C 。

所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍,电荷量e 称为 。

2、(1)点电荷是一种 模型,当带电体本身 和 对研究的问题影响不大时,可以将带电体视为点电荷。

真正的点电荷是不存在的,这个特点类似于力学中质点的概念。

3、使物体带电有方法: 、 、 ,其实质都是 。

4、电荷既不能 ,也不能 ,只能从一个物体 到另一个物体,或从物体的 转移到 ,在转移的过程中,电荷的总量 ,这就是电荷守恒定律。

二、库仑定律1、真空中两个 之间的相互作用力F 的大小,跟它们的电荷量Q 1、Q 2的乘积成 ,跟它们的距离r 的 成反比,作用力的方向沿着它们的 。

公式F= 其中静电力常量k ,适用范围:真空中的 。

2、电场强度的几个公式(1)F E q=是电场强度的定义式,适用于 的静电场。

(2)2Q E kr =是点电荷在真空中形成的电场中某点场强的计算式,只适用于 在真空中形成的电场。

(3)U E d=是匀强电场中场强的计算式,只适用于 ,其中,d 必须是沿 的距离。

3、电场的叠加:电场需按矢量的运算法则,即按__________定则进行运算。

四、电场线电场线:在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的 方向都跟该点的 方向一致,这样的曲线就叫做电场线。

电场线是人们为了描述 而人为地画出来的,电场中并非真正存在着这样一些曲线。

它可以形象直观地反映电场的 和 。

1电场线的特点(1)电场线从______或无限远处出发,终止于______或无限远处.(2)电场线在电场中不相交.(3)在同一电场里,电场线____的地方场强越大.(4)________的电场线是均匀分布的平行直线.(5)电场线不是实际存在的线,而是为了形象地描述电场________.2几种常见的电场线(注意电场线的分布特点,包括特殊点\线)【典型例题】1.(广东2010)图8是某一点电荷的电场线分布图,下列表述正确的是A.a点的电势高于b点的电势B.该点电荷带负电C.a点和b点电场强度的方向相同D.a点的电场强度大于b点的电场强度2.(广东2011)图8为静电除尘器除尘机理的示意图。

高中物理 1.2 电场学案 新人教版选修1-1(2)

高中物理 1.2 电场学案 新人教版选修1-1(2)

1.2 电场[学习目标定位] 1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,理解电场强度的概念和矢量性.2.知道电场线的性质和特点,会利用电场线分析电场的性质.3.知道匀强电场的特点.一、电场电场是电荷周围存在的一种特殊物质,电场的基本性质是对其中的电荷有力的作用,电荷之间是通过电场发生相互作用的.二、电场强度1.定义:放入电场中某点的电荷所受静电力F跟它的电荷量的比值,叫做该点的电场强度.通常用E表示,也就是E=.2.方向:电场强度是矢量.物理学上规定:正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点电场强度的方向,那么负电荷所受电场力的方向与该点电场强度的方向相反.三、电场线1.概念如果在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线都跟该点的电场强度方向一致,这样的曲线就叫做电场线.2.电场线的特点(1)始于正电荷(或无限远),终于无限远(或负电荷);(2)任意两条电场线都不相交;(3)在同一幅电场分布图中电场越强的地方,电场线越密.3.匀强电场电场强度的大小和方向处处相同的电场,叫做匀强电场,匀强电场的电场线是距离相等的平行直线.一、电场和电场强度[问题设计]通过上一节课的学习我们知道:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.电荷没有接触,它们之间的这种作用是如何实现的呢?若把一试探电荷放入电场中,电荷受到的电场力大,是否说明该点的电场强呢?应该怎样表示电场的强弱呢?答案通过电场.不是.应该用试探电荷受到的静电力与试探电荷的电荷量的比值来描述电场的强弱.[要点提炼]1.电场(1)定义电场是带电体周围存在的一种特殊物质,它是电荷间相互作用的媒介.(2)电场的基本特性电场最基本的特性是对处于场中的电荷具有力的作用,这就表明电场是真实存在的,凡有电荷的地方,其周围就存在电场.2.电场强度(1)定义式:E=.(2)矢量性:规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点的场强方向.(3)物理意义:是描述电场性质的物理量,与试探电荷受到的静电力大小和试探电荷的电荷量无关,它反映了电场本身的一种性质.(4)电场力计算公式:F=.[延伸思考]某同学由E=得出:E∝F、E∝的结论,你认为是否正确?答案该同学的结论是错误的.将电荷量为+q的试探电荷放在电场中的A点,电荷受到的电场力大小为F,方向如图所示,该点的场强方向与F同向,场强大小E=.若将电荷量增为2q,则电场力变为2F,场强大小E=22q=,所以场强大小与试探电荷的电荷量无关;若将+q变为-q放在A点,电场力F=-F′,方向与原来相反,根据物理学规定场强方向仍与F同向,所以场强方向与试探电荷无关.二、电场线和匀强电场[问题设计]电场看不见、摸不着,为了形象地描述电场和研究电场的性质引入了电场线,通过阅读教材请回答:电场线是如何描述电场性质的?答案电场线是有方向的曲线,曲线的切线方向表示电场方向,电场线的疏密反映电场的强弱.[要点提炼]1.电场线的特点(1)在静电场中,电场线起始于正电荷或无限远,终止于无限远或负电荷.对孤立的正电荷,可认为负电荷在无限远处,电场线由正电荷出发伸向无限远;对孤立的负电荷,可认为正电荷在无限远处,电场线由无限远处伸向负电荷.图1(2)电场线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致.电场线上某点的切线方向是指跟电场线的行进方向一致的那个方向,如图1所示.(3)同一幅图中,电场线的疏密程度可定性地表示电场强度的大小.电场线越密的地方,场强越大;电场线越稀的地方,场强越小.(4)两条电场线不能相交.电场中某处的场强大小和方向是唯一确定的.2.匀强电场(1)定义:如果电场强度的大小和方向都相同,这个区域的电场叫做匀强电场.(2)特点:匀强电场中的电场线是距离相等的平行直线.(3)存在:两块靠近的平行金属板,大小相等、互相正对、分别带等量的正负电荷,它们之间的电场(除边缘外)就是匀强电场.[延伸思考]电场线在电场中是不能相交的,如何证明不相交呢?答案可以用反证法证明电场线在电场中不相交:假设电场中过一点有两条相交的电场线,则这两条电场线在该点就有两个切线方向,也就是电场中的该点有两个电场强度,这与电场强度的定义是矛盾的.一、对电场的理解例1下列说法中不正确的是()A.只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场B.电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用D.作出电场线时电场才存在,不作出电场线时电场就不存在解析只要有电荷就会产生电场,它是一种不依赖于我们的感觉而客观存在的物质.电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场的基本性质是对放入其中的电荷有作用力.故选项A、B、C正确,选项D错误.答案 D二、电场线的应用例2图2中带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在该直线上有a、b两点,用、表示a、b两点的场强大小,则()图2A.a、b两点场强方向相同B.电场线从a指向b,所以>C.电场线是直线,所以=D.不知道a、b附近的电场线分布,、的大小不能确定解析根据a、b位于同一条直的电场线上,电场线的方向向右,故a、b两点的场强方向相同,选项A对.只根据这一条电场线,不知道a、b附近电场线的分布,不能确定、的大小,故选项D对,选项B、C错.答案例3如图所示的各电场中,A、B两点电场强度相等的是()解析电场强度相等是指大小相等、方向相同.A选项中A、B两点场强大小相等、方向不同;B选项中A、B两点场强大小不相等,但方向相同;C选项中两平行金属板间电场是匀强电场,故A、B两点电场强度大小、方向均相同;D选项中,A、B两点场强的大小和方向均不相同.答案 C三、电场强度的理解例4在真空中O点放一个点电荷Q=+1.0×10-9 C,直线通过O点,的距离r=30 ,M 点放一个点电荷q=-1.0×10-10 C(q产生的电场忽略不计),如图3所示.求:图3(1)q在M点受到的作用力;(2)M点的电场强度;(3)拿走q后M点的电场强度;(4)M、N两点的电场强度哪点大?解析(1)由库仑定律得,q在M点受到的作用力F==9.0×109× N=1.0×10-8 N,方向沿指向Q.(2)M点的电场强度E===1.0×102 ,方向沿背离Q.(3)由于电场中某点的电场强度只与电场本身及该点的位置有关,故撤去q后,M点的电场强度的大小、方向均不变,即大小为1.0×102 ,方向沿背离Q.(4)由(2)知点电荷形成的电场中某点的电场强度E===,即E∝,故M点的电场强度大.答案见解析1.(对电场的理解)下面的说法中正确的是()A.电荷的周围存在电场B.电荷周围的空间被我们称为电场,它表示一个区域C.电荷甲对电荷乙的库仑力是电荷甲的电场对电荷乙的作用力D.库仑力与万有引力都是不相互接触的物体之间的作用力,这种相互作用不经其他物质便可直接进行答案解析电荷周围存在的一种物质,叫电场,并非指电荷周围的空间,故选项A对,B错;电荷间的作用力是通过它们之间的电场发生作用的,C对;库仑力与万有引力都是通过场这种物质对其他物体产生力的作用,故选项D错.2.(电场强度的理解)关于电场强度,下列说法正确的是()A.以点电荷为球心、r为半径的球面上,各点的电场强度相同B.正电荷周围的电场一定比负电荷周围的电场的电场强度大C.若放入正电荷时,电场中某点的场强向右,则当放入负电荷时,该点的电场强度仍向右D.电荷所受到的电场力很大,即该点的电场强度很大答案 C3.(电场线的理解)下列关于电场线的说法中正确的是()A.电场线上每一点的切线方向都跟电荷在该点的受力方向相同B.沿电场线方向,电场强度越来越小C.电场线越密的地方,同一试探电荷所受的电场力就越大D.在电场中,顺着电场线移动电荷,电荷受到的电场力大小恒定答案 C解析电场线上每一点的切线方向就是该点的场强方向,与放入该点的正电荷受力方向相同,与放入该点的负电荷受力方向相反,故A选项不正确;电场线的疏密表示电场的强弱,电场线越密的地方,电场强度越大,电场线越疏的地方,电场强度越小,故B选项不对,C 选项是正确的;电场力F=,显然同一电荷在电场线疏的地方受到的电场力就小,在电场线密的地方受到的电场力就大,与在电场中怎样运动无关,故D选项不对.4.(电场线的应用)如图4所示为静电场的一部分电场线的分布,下列说法正确的是()图4A.这个电场可能是负点电荷的电场B.这个电场可能是匀强电场C.点电荷q在A点时受到的电场力比在B点时受到的电场力大D.负电荷在B点时受到的电场力的方向沿B点切线方向答案 C解析负点电荷的电场线是自四周无限远处从不同方向指向负点电荷的直线,而题图中的电场线是曲线,故选项A错误;由于匀强电场的电场强度处处相同,它的电场线应该是处处疏密均匀且互相平行的直线,故选项B错误;因为电场线越密的地方电场强度越大,结合题图可得>,又由F=得>,故选项C正确;因为B点的电场强度方向是题图中的方向并不是方向,而负电荷在B点受到的电场力的方向沿方向(与电场强度方向相反),故选项D错误.。

物理:《电场线(二)》教学设计(选修1-1)

物理:《电场线(二)》教学设计(选修1-1)

《电场线》教学设计江西省南丰一中聂应才一、教学设计思路《电场线》是人教版·物理(必修加选修)第二册第十三章《电场》第三节内容;是新课标教材(人教版)“选修1—1"第一章《电流》第二节《电场》的第二部分内容,它没有独立成节,但纵观其内容和篇幅,没有比必修加选修版本独立成节少,如对电场线能否相交作了“思考与讨论"的疑难,对电场线的特点给出了结论,这些都是新课标教材中出现的。

所以电场线的特点是本节的重点。

同时教材中也渗透着这样一种思维:如何去研究看不见、摸不着物质的特性?这是一堂概念课,即如何对电场线这一概念进行详细讲解和传授.许多教师同行采用了简单介绍,然后就是大量的习题强化。

它尽管对学生短期做电场线的练习效果明显,可没能把研究电场线的思维表达出来,也没有使学生真正理解电场线.根据建构主义理论,知识是不能传授的、是靠学生自己主动建构的,把新知识同化、顺应,丰富自己的认知图式。

教师更多责任是帮助学生意义建构电场线的知识,提供丰富多样的情景是建构主义理论的结果,也就成为教师的落实点。

利用多媒体技术就有效地解决了传统课堂上难以以多变角度给出电场线的情景。

本人在设计过程中采用了实物演示、实物影视、彩色图片和电脑动画等情景不断帮助学生来建构电场线,分析出电场线的特点。

学生在初中学过磁感线,它包含着“从与磁场作用的外界表现来研究磁场的本质”思想,磁感线能形象描述磁场;同时本节前一节《电场电场强度》传授了电场的基本性质──电场对放入其中的电荷有力的作用,结合学生这些前概念,在设计动画或给各种情景时,不断强化这一思维:先从外界移入一试探电荷,显示电场力,分析出该处电场的性质,然后移除试探电荷,该处电场性质不变。

这样也就解决了物理中研究看不见、摸不着物质的方法和手段。

二、教学目标1.知识与技能(1)了解电场线的定义。

(2)理解电场线的特点。

(3)清楚匀强电场.2.过程与方法(1)通过观察电场线的模拟实验,知道电场线尽管是假想的,但有实验基础。

2电场强度同步学案(改好)

2电场强度同步学案(改好)

[高二物理学案13-2]学案13.22 电场电场强度Ⅰ回答下列问题1.什么是电场?电场最基本的特性是什么?2.用什么物理量来描述电场的强弱?是怎样定义的?是矢量还是标量?3.电场强度的方向是怎样规定的?计算公式你知道有几个?应用时需要注意什么?4.什么是电场的叠加原理?5.电场力F与电场强度E的区别是什么,试从物理意义、决定因素、大小、方向、单位几个方面加以分析。

Ⅱ重、难点导学1.“场”是物理学中的重要概念,“场”的概念比较抽象,在中学物理中,本章又是初次较深入地研究“场”,所以“场”概念的引入,“场”观念的建立,既是本节的重点也是本节的难点。

2.电场强度的概念、场的叠加原理也是本节的重点。

Ⅲ课堂例析【例1】如图所示,等边三角形ABC的边长为a,在它的顶点B、C上各有电量为Q(>0)的点电荷.试求三角形中心处场强E的大小和方向.带电小球A、C相距30cm,均带正电.当一个带有负电的小球B放在A、C间连线的直线上,且B、C相距20cm时,可使C恰受电场力平衡.A、B、C均可看成点电荷.①A、B所带电量应满足什么关系?②如果要求A、B、C三球所受电场力同时平衡,它们的电量应满足什么关系?【例2】如图所示,半经为r 的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷,其单位长度上的带电量为q ,现截去环上一小段AB ,AB 长为l (l <<r),则剩余部分在圆环中心处O 点产生的场强多大?方向如何?Ⅳ 课堂练习(1)下列说法中正确的是A .只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场。

B .电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依赖于我们的感觉而客观存在的。

C .电荷间的相互作用是通过电场而产生的。

D .电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用。

(2)下列说法中正确的是A .电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比。

B .场中某点的场强等于qF E =,但与检验电荷的受力及带电量无关。

高考物理二轮复习精品资料专题06 电场教学案(教师版)

高考物理二轮复习精品资料专题06 电场教学案(教师版)

专题六电场【2013考纲解读】电场是电学的基础,也是高考的重点,每年必考。

一般以填空题或计算题的形式进行考查。

库仑定律、电场线的性质、带电体在静电场中的平衡、平行板电容器、带电粒子在电场中的运动等是考查的重点。

特别是带电粒子在电场中的运动结合交变电流、磁场知识巧妙地把电场性质与牛顿运动定律、功能关系、动量等力学知识有机地结合起来,更是命题几率较高的热点。

在复习本部分时要牢牢抓住力和能这两条主线,将知识系统化,找出它们的联系,做到融会贯通,同时还应注意此部分知识与科技前沿、生活实际等的联系,如静电除尘、电容式传感器、喷墨打印机、静电分选器、示波器等。

从近三年的高考分析来看,高考对静电场专题的考查频率很高,所占分值约为全卷的百分之5到10,试题主要集中在电场的力的性质、电场的能的性质以及与其他知识的综合应用。

涉及电场强度、电场线、电场力、电势、电势差、等势面、电势能、平行板电容器的电容、匀强电场、电场力做功电势能的变化,还有带电粒子在电场中的加速和偏转等知识。

重点考查了基本概念的建立、基本规律的内涵与外延、基本规律的适用条件,以及对电场知识跟其他相关知识的区别与联系的理解、鉴别和综合应用。

预计2013年的高考中,本专题仍是命题的热点之一,在上述考查角度的基础上,重点加强以选择题的形式考查静电场的基本知识点,以综合题的形式考查静电场知识和其他相关知识在生产、生活中的应用。

另外高考试题命题的一个新动向,静电的防治和应用,静电场与相关化学知识综合、与相关生物知识综合、与环保等热点问题相联系,在新颖、热门的背景下考查静电场基本知识的应用。

【重点知识整合】一、库伦定律与电荷守恒定律1.库仑定律(1)真空中的两个静止的点电荷之间的相互作用力与它们电荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的方向在他们的连线上。

(2)电荷之间的相互作用力称之为静电力或库伦力。

(3)当带电体的距离比他们的自身大小大得多以至于带电体的形状、大小、电荷的分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体可以看做带电的点,叫点电荷。

高中物理选修1-1 1.2 电场 教案(2篇)

高中物理选修1-1 1.2 电场 教案(2篇)

1.3 《生活中的静电现象》教案【教材分析】内容分析通过对教材的分析本节内容主要是了解生活中的静电现象,并解释一些简单的静电现象,知道避雷的方法,了解应用静电和防止静电的事例。

【学生学情分析】1.学生已经具备的知识准备有:电荷库仑力电场2.学生的障碍:电场的概念比较抽象,场强的定义式和场强的方向不好掌握【教学目标】1、知识与能力了解生活中常见的静电现象,能够用所学的知识解释简单的静电现象。

知道尖端放电,了解一些静电现象和避雷方法。

了解人类应用静电荷防止静电的事。

2、过程与方法通过实验探究,理解静电现象和尖端放电。

在学习静电现象的过程中,学会“科学猜想、分析验证、归纳总结”的科学探究方法,提高动手操作能力和观察分析能力。

3、情感态度与价值观通过了解一些静电现象和避雷方法,认识人类社会在发展过程中如何适应自然,建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。

【重点难点】本节重点:静电现象和静电的防止本节难点:尖端放电和避雷原理【教法学法】教法:以指导学生实验探究为主,讲授法为辅学法:主动探究、互相协作、抽象提炼【教学准备】1、教师将学生六人分为一组,为每组准备碎纸屑、塑料梳子2、避雷针模拟实验仪器【教学过程】【板书设计】一、放电现象:1、火花放电2、接地放电二、雷电和避雷1、尖端放电2、避雷针三、静电的应用和防止1、静电的应用2、静电的危害3、静电的防止【教学反思】在本节课程当中,整体思路设计比较合理,也注重了学生探究以及对学生的任务驱动,但仍存在很多不足之处,列举如下:a)给学生展示的课件有点欠缺。

b)对学生提问的技巧不是非常娴熟。

c)给学生自我展现空间太小。

第12章第04节电场中导体教案02 人教版

第12章第04节电场中导体教案02 人教版

电场中的导体1.教学目标1.物理知识:1.了解导体导电机制、静电平衡状态、静电感应现象;2.理解电场中处于静电平衡状态下导体的特点;3.了解静电屏蔽现象。

1.通过观察演示实验及对实验现象的分析,引导学生运用所学知识进行分析推理,培养学生分析推理能力。

1.重点、难点分析1.静电场中静电平衡状态下导体的特性,即其电荷分布、电场分布、电势等,这是重点。

2.运用电场有关知识,分析、推理出实验现象的成因,这是难点。

1.教具1.演示静电感应起电机,感应电机(一对)、验电球、验电器(两个),带有绝缘支架金属球一个。

2.法拉第圆筒演示静电平衡导体,内部无净余电荷。

法拉第圆筒,验电器(一个),验电球,起电机。

3.静电屏蔽演示金属网罩(一个),带绝缘支架金属球,验电器。

1.主要教学过程1.复习提问,引入新课1.电场的重要性质是什么?对放入其中的电荷有力的作用。

2.导体的重要特征(或说导体导电的原因)是什么?导体内部有大量自由电荷。

3.把导体放入电场中,导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用,这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征?引导学生分析:若是金属导体,自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端出现不同的电荷分布,从而引起导体的某些新的性质。

1.教学过程设计实验1 利用起电机使绝缘金属球带电,从而产生电场,把感应电机靠近A摆放,且接触良好。

将不带电验电球A先与B接触,再与验电器金属球D接触,如此反复,可见D金属箔张开。

同样,可让A与C接触,再与E接触,反复几次,可见E金属箔也张开。

由此可知B、C两端带电。

此时,若将A上电荷放掉,让A与C接触后与D接触,反复几次,可见D金属箔张角变小,可见B、C两端电荷异号。

1.静电感应1.什么叫静电感应:放在静电场中的导体,它的自由电荷受电场力作用,发生定向移动,从而重新分布,在其表面不同部分出现了正、负电荷的现象。

1.可根据同性相斥、导性相吸,指出本实验中距A近端(B端)有与A异号的电荷,距A远端(C端)电荷与A同号。

江苏省徐州市王杰中学2013届高三物理一轮复习电场能的性质导学案(苏教版)

江苏省徐州市王杰中学2013届高三物理一轮复习电场能的性质导学案(苏教版)

电场能的性质【学习目标】 班级______ 姓名__ _____1.识记并理解电势能、电势差、电势、等势面。

2.理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系并会应用。

3.会判断电场力做功的正负与电势能的变化【典型例题】【例1】如图所示为点电荷+Q 形成的电场,现把一个q=-2.0×10-8C 的检验电荷由无穷远处分别移到电场中的A 、B 、C 三点,电场力做正功还是做负功?若移动电荷分别做功为6.0×10-7J 、4.0×10-7J 、1.0×10-7J ,以无穷远处为零电势点,这三点电势分别为多少?若选B 点为零电势点,三点电势又分别是多少?变式练习1. 如图所示,将一个电荷量为q = +3×10-10C 的点电荷从电场中的A 点移到B 点的过程中,克服电场力做功6×10-9J 。

已知A 点的电势为φA = - 4V ,求B 点的电势。

【例2】如图,对两个电量均为+q 的点电荷连线中点O 和中垂线上某点P ,正确的关系是( )A .φ0<φp ,E 0>E pB .φ0>φP ,E 0<E PC .将正电荷从O 点移到P 点,电场力做正功D .将正电荷从O 点移到P 点,电场力做负功思考:1.Q 也为两电荷连线中垂线上的点,且OQ >OP ,试比较P 、Q 两点的场强的大小和电势的高低。

2.如图所示,某区域电场线左右对称分布,M 、N 为对称线上的两点.下列说法正确的是 ( )A .M 点电势一定高于N 点电势B .M 点场强一定大于N 点场强C .正电荷在M 点的电势能大于在N 点的电势能D .将电子从M 点移动到N 点,电场力做正功【例3】 如图所示,三个同心圆是同一个点电荷周围的三个等势面,已知这三个圆的半径成等差数列。

A 、B 、C 分别是这三个等势面上的点,且这三点在同一条电场线上。

A 、C 两点的电势依次为φA =10V 和φC =2V ,则B 点的电势是( )A.一定等于6VB.一定低于6VC.一定高于6VD.无法确定变式练习2.如图所示,实线为电场线,虚线为等势线,且相邻两等势线的电势差相等。

江苏省徐州市王杰中学2013届高三物理一轮复习电场力的性质导学案(苏教版)

江苏省徐州市王杰中学2013届高三物理一轮复习电场力的性质导学案(苏教版)

电场力的性质班级姓名:___________ 【学习目标】1、理解电场强度及其矢量性,掌握电场强度的叠加,并进行有关的计算。

2、知道用电场线描述电场的方法。

理解引入电场线的意义。

【典型例题】【例1】由电场强度的定义式E=F/q可知,在电场中的同一点()A.电场强度E跟F成正比,跟q成反比B.无论点电荷q所带的电量如何变化,F/q始终不变C.电场中某点的场强为零,则在该点的电荷受到的电场力一定为零D.一个不带电的小球在p点受到的电场力为零,则P点的场强一定为零【变式训练1】如图所示,直线A、B是一条电场线,在其上某点P处由静止开始释放一负试探电荷时,它沿直线向B处运动,对此现象,下列判断正确的是(不计电荷重力)()A、电荷一定向B做匀加速运动B、电荷一定向B做加速度越来越小的运动C、电荷一定向B做加速度越来越大的运动D、电荷向B做加速运动,加速度的变化情况不能确定【例2】在x轴上有两个点电荷,一个带正电Q1,一个带负电Q2,且Q1=2Q2,用E1和E2分别表示两个电荷所产生的场强大小,则在x轴上()A.E1=E2之点只有一处,该处合场强为零B.E1=E2之点共有两处,一处合场强为零,另一处合场强为2E2C.E1=E2之点共有三处,一处合场强为零,另两处合场强为2E2D.E1=E2之点共有三处,两处合场强为零,另一处合场强为2E【变式训练2】如图所示,在x轴从坐标原点处放一带电量为-Q的点电荷,在坐标为2处放一带电量为+4Q的点电荷,则场强为零处的x坐标为()A.4 B.1 C.-1 D.-2【例3】一负电荷从电场中A点由静止释放,只受电场力作用,沿电场线运动到B点,它运动的速度—时间图象如图6所示.则A、B两点所在区域的电场线分布情况可能是下图中的( )【变式训练3】处在如图所示的四种电场中P点的带电粒子,由静止释放后只受电场力作用,其加速度一定变大的是( )【例4】如图所示,点电荷的静电场中电场线用实线表示, 但其方向未标明,虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹.a、b是轨迹上的两点.若带电粒子在运动中只受到电场力的作用,根据此图可作出正确判断的是 ( )A .带电粒子所带电荷的性质B .a 、b 两点电场强度方向C .带电粒子a 、b 两点处的受力方向D .带电粒子在a 、b 两点的速度何处较大【变式训练4】在图中实线是匀强电场的电场线,虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a 、b 是轨迹上两点,若带电粒子在运动中只受电场力作用,则由此图可做出正确的判断是( ) A .带电粒子带负电荷 B .带电粒子是由a 运动到bC .带电粒子所受电场力方向向右D .带电粒子做匀变速运动【反馈练习】( )1.如图所示,一电子沿等量异种电荷的中垂线由A →O →B匀速飞过,电子重力不计,则电子所受另一个力的大小和方向变化情况是A .先变大后变小,方向水平向左B .先变大后变小,方向水平向右C .先变小后变大,方向水平向左D .先变小后变大,方向水平向右( )2.关于场强的下列说法中,正确的是A .在等量异种电荷的电场中,在两电荷连线的中点场强最大B .在等量同种电荷的电场中,在两电荷连线的中点场强最大C .在等量异种电荷的电场中,从两电荷连线的中点沿其中垂线向外场强越来越小D .在等量同种电荷的电场中,从两电荷连线的中点沿其中垂线向外场强越来越小( )3.把质量为m 的正电荷在某电场中由静止释放,不计重力,则它运动过程中A .运动轨迹必定和电场线重合B .速度方向必定和所在点电场线切线方向一致C .加速度方向和所在点电场线切线方向一致D .电场力方向和所在点电场线切线方向一致4.如图所示,初速度为υ的带电粒子,从A 点射入电场,沿虚线运动到B 点,判断:(1)粒子带什么电?(2)粒子加速度如何变化?(3)画出A 、B 两点的加速度方向。

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二、电势 电势能例1.如图所示,实线代表电场线,虚线代表等势线,相邻两个等势线之间的电势差相等,数值大小为U 。

(1)A 、B 、C 三点的电势高低关系:(2)若电荷量q =+3e 的点电荷从A 点运动到C 点,电场力做功是多少?点电荷的动能如何变化?电势能如何变化?(3)点电荷q 从A 点运动到C 点电场力做功W 1与A 点运动到B 点电场力做功W 2的大小关系如何?(4)若q =3×10-6C 的点电荷在电场力的作用下,从A 点运动到C 点,电场力做功6×10-4J ,则A 、C 两点的电势差U AC 为多少?总结:1、电场力做功、电势差、电场力做功和电势能改变的关系、电势2、等势面例2.关于静电场,下列结论普遍成立的是 【 】 A.电场强度大的地方电势高,电场强度小的地方电势低 B.电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关C.在正电荷或负电荷产生的静电场中,场强方向都指向电势降低最快的方向D.将正点电荷从场强为零的点移到另一场强为零的点,电场力作功一定为零例3.(2006四川)20.带电粒子M 只在电场力作用下由P 点运动到Q 点,在此过程中克服电场力做了2.6×10-9 J 的功。

那么【 】A.M 在P 点的电势能一定小于它在Q 点电势能B.P 点的场强一定小于Q 点的场强C.P 点的电势一定高于Q 点的电势D.M 在P 点的动能一定大于它在Q 点的动能练习:A 、B 是某电场中的一条电场线,若再A 点放置一初速度为零的电子,电子仅在电场力的作用下,沿AB 由A 运动到B 过程中的速度图像如图已所示,下列关于两点的电势和电场强度E的判断中,正确的是:( ) A.E A >E B B.E A <E B C.φA >φB D.φA <φB 例4.下面四个典型电场,(1)请定性画出电场线分布、等势线的分布。

(2)比较a 、b 、c 、d 四点的场强是否相同?电势是否相同?(3)两个等量同种电荷、异种电荷的电场,a 、o 两点间和b 、o 两点间电势差是否相同?同一电荷放在a 、b 两点电势能是否相同?总结:a b 乙 b + -a 甲丙丁··甲A B乙练习1.如图3所示,在等量异种电荷形成的电场中,有A 、B 、C 三点,A 点为两点电荷连线的中点,B 点为连线上距A 点为d 的一点,C 点为连线中垂线距A 点也为d 的一点,则下面关于三点电场强度的大小、电势高低的比较,正确的是 【 】 A .E B >E A >E C B .E A >E B >EcC .ψA =ψc>ψBD .ψB =ψC >ψA例5:如图所示,某区域电场线左右对称分布,M 、N 为对称线上的两点。

下列说法正确的是 【 】A. M 点电势一定高于N 点电势B. M 点场强一定大于N 点场强C. 正电荷在M 点的电势能大于在N 点的电势能D. 将电子从M 点移动到N 点,电场力做正功 练习2.(08江苏):如图所示,实线为电场线,虚线为等势线,且AB=BC,电场中的A 、B 、C 三点的场强分别为E A 、E B 、E C ,电势分别为ΦA 、ΦB 、φC ,AB 、BC 间的电势差分别为U AB 、U BC ,则下列关系中正确的有A.ΦA >ΦB >ΦCB. E C >E B >E AC. U AB <U BCD. U AB = U BC例6.如图所示,在某一点电荷产生的电场中有a 、b 两点。

已知a 点的场强大小为E a ,方向与ab 连线的夹角为120°,电势为φa ;b 点的场强大小为Eb ,方向与ab 连线的夹角为150°,电势为φb 。

则a 、b 两点的场强大小及电势的高低相比较,有【 】A .Ea =3E b ;φa> φb B .Ea =Eb /3;φa > φbC.Ea =E b /3;φa < φb D .Ea =3E b ;φa < φb例7.如图所示,实线为电场线,虚线为等势线,且相邻两等势线的电势差相等,一个正电荷在等势线ψ3上时具有动能20J ,它运动到等势线ψ1上时,速度恰好为零,令ψ2=0,那么该电荷在某点电势能为4J 时,其动能为( )A.16JB.10JC.6JD.4J练习3:(2008四川)如图,在真空中一条竖直向下的电场线上有两点a 和b 。

一带电质点在a 处由静止释放后沿电场线向上运动,到达b 点时速度恰好为零。

则下面说法正确的是: A.a 点的电场强度大于b 点的电场强度 B.质点在b 点所受到的合力一定为零C.带电质点在a 点的电势能大于在b 点的电势能D.a 点的电势高于b 点的电势例8:图中A 、B 、C 、D 是匀强电场中一正方形的四个顶点,它们所在的平面与电场线垂直。

已知A 、B 、C 三点的电势分别为ϕA =15V ,ϕB =3V ,ϕC =-3V 。

1、求D 点电势ϕD 。

2、画出过A 点的电场线。

3、一个电子,从A 点运动到D 点,静电力做了多少功?电势能变化了多少?练习4.a 、b 、c 、d 是匀强电场中的四个点,它们正好是一个矩形的四个顶点.电场线与矩形所在平面平行。

已知a 点的电势为20V ,b 点的电势为24V ,d 点的电势为4V ,如图,由此可知c 点的电势为 ( )A. 4 VB. 8 VC. 12 VD. 24 V例9.如图所示,在匀强电场中分布着A 、B 、C 三点,且BC=20 cm.当把一个电荷量q=10-5 C 的正电荷从A 点沿AB 线移到B 点时,电场力做功为零.从B 点移到C 点时,电场力做功为-1.73×10-3J .则电场的方向为_______场强的大小为______aC D练习5.(2007宁夏)21、匀强电场中的三点A 、B 、C 是一个三角形的三个顶点,AB 的长度为1 m ,D 为AB 的中点,如图所示。

已知电场线的方向平行于ΔABC 所在平面,A 、B 、C 三点的电势分别为14 V 、6 V 和2 V 。

设场强大小为E ,一电量为1×10-6 C 的正电荷从D 点移到C 点电场力所做的功为W ,则 【 】A.W =8×10-6 J ,E >8 V/mB.W =6×10-6 J ,E >6 V/mC.W =8×10-6 J ,E ≤8 V/mD.W =6×10-6 J ,E ≤6 V/m提高1.如图所示,圆O 在匀强电场中,场强方向与圆O 所在平面平行,带正电的微粒(不计重力)以相同的初动能沿着各个方向从A 点进入圆形区域中,然后从圆周上不同点离开圆形区域,其中从C 点离开圆形区域的带电微粒的动能最大,图中AB 是圆的直径,AC 是与AB 成α角的弦,则匀强电场的方向为 【 】A 、沿AB 方向 B 、沿AC 方向 C 、沿OC 方向D 、沿BC 方向提高2(2010年安徽)如图,ABD 为竖直平面内的光滑绝缘轨道,其中AB 段是水平的,BD 段为半径R=0.2m 的半圆,两段轨道相切于B 点,整个轨道处在竖直向下的匀强电场中,场强大小E=5.0×103V/m 。

一不带电的绝缘小球甲,以速度υ0沿水平轨道向右运动,与静止在B 点带正电的小球乙发生弹性碰撞。

已知甲、乙两球的质量均为m=1.0×10-2kg ,乙所带电荷量q=2.0×10-5C ,g 取10m/s 2。

(水平轨道足够长,甲、乙两球可视为质点,整个运动过程无电荷转移)(1)甲乙两球碰撞后,乙恰能通过轨道的最高点D ,求乙在轨道上的首次落点到B 点的距离; (2)在满足(1)的条件下。

求的甲的速度υ0;(3)若甲仍以速度υ0向右运动,增大甲的质量,保持乙的质量不变,求乙在轨道上的首次落点到B 点的距离范围。

三 电容 电容器1、电容器 电容例1.有一电容器,带电量1.0×10-5C 时,两板间电压为200V ,如果使它带电量增加1.0×10-6C ,这时它的电容是 F ,两板间电压是 V 。

例2 [2010·北京卷] 用控制变量法,可以研究影响平行板电容器电容的因素(如图35-2所示).设两极板正对面积为S ,极板间的距离为d ,静电计指针偏角为θ.实验中,极板所带电荷量不变,若【 】A.保持S 不变,增大d ,则θ变大B.保持S 不变,增大d ,则θ变小C.保持d 不变,减小S ,则θ变小D.保持d 不变,减小S ,则θ不变例3.传感器是把非电学物理量(如位移、压力、流量、声强等)转换成电学量的一种元件。

如图所示为一种电容传感器,电路可将声音信号转化为电信号。

电路中a 、b 构成一个电容器,b 是固定不动的金属板,a 是能在声波驱动下沿水平方向振动的镀有金属层的振动膜。

若声源S 发出频率恒定的声波使a 振动,则a 在振动过程中 【 】 A. a 、b 板之间的电场强度不变 B. a 、b 板所带的电荷量不变C.向右位移最大时,电容器的电容量最大D.电路中始终有方向不变的电流例4:如图所示平行板电容器与电源组成的电路,闭合开关S 电容器充电。

(1)若电容器充电后将开关断开,将一玻璃板插入,电容器的电容C 、两极电压U 、两板板间场强E 、电容器所带电荷Q 的变化情况?(2)若充电后保持开关S 闭合,然后将A 板向左移动一些,电容器两极电压U 、两板板间场强E 、电容器所带电荷Q 的变化情况?(3)若充电后开关断开,B 板接地,将A 板向上移动过程中,两板间P 点的电势怎样变化?正电荷在P 点的电势能如何变化?A BS例5:如图所示,已知平行板电容器带电量为Q,且保持不变;场强为E,两板间距离为d,则(1)两板间电压U= ,电容C= ;(2)若有一带电液滴,质量为m,在两板间的处于静止状态,则液滴带何种电荷?电荷量是多少?(3)若下面的极板向上移动一段距离,电容C :液滴将向哪个方向移动?为什么?(变化练习:U不变时,情况怎样?)(4)若d 保持不变,将上板向左平移L/4,下板向右平移L/4,电容C´= ,板间电压U´= ,场强E´= ,液滴的加速度a= ,方向。

(5)正极板接地,上极板向上移动一小段距离,液滴所在处的电势液滴电势能如何变化例6(2009福建)如下图所示,平行板电容器与电动势为E的直流电源(内阻不计)连接,下极板接地。

一带电油滴位于电容器中的P点且恰好处于平衡状态。

现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离【】A.带电油滴将沿竖直方向向上运动B.P点的电势将降低C.带电油滴的电势能将减小D.若电容器的电容减小,则极板带电量将增大四带电粒子在电场中的运动例1、在如图所示为一真空示波管,电子从灯丝K发出(初速度不计),经灯丝与A板间的加速电压U1加速,从A板中心孔沿中心线KO射出,然后进入两块平行金属板M、N形成的偏转电场中(偏转电场可视为匀强电场),电子进入M、N间电场时的速度与电场方向垂直,电子经过电场后打在荧光屏上的P点。

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