新人教九年级上化学3-4爱护水资源PPT课件2
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人教版九年级化学上册《爱护水资源》ppt
据统计,全国600多个城市中有400多 个城市缺水,其中严重缺水的城市有 110个。
专家预计,2030年,中国将成为严重 缺水的国家。
造成淡水危机的缘由
淡水资源很少 人口增长 经济持续发展 及大量农田灌水 水污染日重
二、爱护水资源
每年的3月22日为世界水日
1、节约用水
节约用水措施
2、生活污水的任意排放。
3、农业生产中施用的农药、化肥随 雨水流入河中, 都会使水受到污 染。
!!!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
痛
痛
病
水俣病
如何防止水体污染
工业上:通过应用新技术、新工艺减少 污染物的产生,同时对污染的水体作处 理符合标准后再排放。
农业上:提倡使用农家肥,减少化肥和 农药的使用。
生活上:污水集中处理达标后再排放。
水与生产及生活的关系:
1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大水量是的国水民灌经溉济农的田命,脉它的用量占人
类消耗淡水总量的2/3。 3、生活更离不开水,人们用水洗涤、烹饪、解
渴和美化庭园。
一、人类拥有的水资源
1.世界水资源概况
水在地球上以海洋、湖泊、河流 等形式存在。
地下水、大气水、生物水也是水 存在的主要形式。
水。。。。 水。。。。 水。。。。 ????
缺水的非洲
缺水的黄河
缺水使草原荒漠化、树木枯死
等水
专家认为
到2025年全球将有30亿人 生活在缺水地区!!
2.我国水资源概况
我国水资源总量约为28124亿立方米, 占世界第六位;但人均水资源量仅 2300立方米,仅相当于世界人均占有 量的1/4,居世界倒数第二位,且分布 很不均衡。
专家预计,2030年,中国将成为严重 缺水的国家。
造成淡水危机的缘由
淡水资源很少 人口增长 经济持续发展 及大量农田灌水 水污染日重
二、爱护水资源
每年的3月22日为世界水日
1、节约用水
节约用水措施
2、生活污水的任意排放。
3、农业生产中施用的农药、化肥随 雨水流入河中, 都会使水受到污 染。
!!!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
痛
痛
病
水俣病
如何防止水体污染
工业上:通过应用新技术、新工艺减少 污染物的产生,同时对污染的水体作处 理符合标准后再排放。
农业上:提倡使用农家肥,减少化肥和 农药的使用。
生活上:污水集中处理达标后再排放。
水与生产及生活的关系:
1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 2、农业要用大水量是的国水民灌经溉济农的田命,脉它的用量占人
类消耗淡水总量的2/3。 3、生活更离不开水,人们用水洗涤、烹饪、解
渴和美化庭园。
一、人类拥有的水资源
1.世界水资源概况
水在地球上以海洋、湖泊、河流 等形式存在。
地下水、大气水、生物水也是水 存在的主要形式。
水。。。。 水。。。。 水。。。。 ????
缺水的非洲
缺水的黄河
缺水使草原荒漠化、树木枯死
等水
专家认为
到2025年全球将有30亿人 生活在缺水地区!!
2.我国水资源概况
我国水资源总量约为28124亿立方米, 占世界第六位;但人均水资源量仅 2300立方米,仅相当于世界人均占有 量的1/4,居世界倒数第二位,且分布 很不均衡。
九年级化学上册 第三单元课题四《爱护水资源》课件
第四页,共三十二页。
水资源现状 不容乐观 (xiànzhuàng)
地球上水总储量虽很大,但97.2%是海水,淡水只约占地球水储量的 2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均;我国 人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。
随着社会的发展,人类生活、生产用水量不断增加。 水体污染的加剧,使可利用水减少。
Ar、Ke、Xe
化合物
第十九页,共三十二页。
氧化物
酸碱盐
混合物与纯净(chúnjìng)物的比 较
混合物
纯净物
定义 由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成
特点 实例 联系
没有固定的组成和性质,各成 具有固定的组成,
分保持原来的性质
具有一定的性质。
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物
混合
3. 有人说水可以(kěyǐ)开发成能源,而且可以(kěyǐ)循环 使用。你是怎样看的?
你还想继续(jìxù)学习吗?
第十八页,共三十二页。
物质 的分 (wùzhì) 混合物类 空气、溶液、合金
物 质
(wùzhì)
纯净(chúnjìng) 物
注意分类 标准
单质
C、S、P,O2、 N2、H2,He、Ne、
第十五页,共三十二页。
分离(fēnlí)
分离
(fēnlí)
+
氢原子
+
氧原子
氢原子
+
氧原子
+
氢原子
氧原子
氢原子
重新 组合
第十六页,共三十二页。
氧原子 氧分子
氢分子
分子分成(fēn chénɡ)原子,原子重新组合成新的分 子
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)
3.生活污水集中处理后排放
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球:总量多、淡水少 2.中国:总量多、人均少;东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是( B )
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理,保
发展”。下列做法不符合这一主题的是( C )
A.合理开采地下水 B.推广使用节水型器具 C.工业污水未经处理就直接排放 D.加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中,使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广,约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水,起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球:总量多、淡水少 2.中国:总量多、人均少;东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是( B )
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理,保
发展”。下列做法不符合这一主题的是( C )
A.合理开采地下水 B.推广使用节水型器具 C.工业污水未经处理就直接排放 D.加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中,使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广,约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水,起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
人教版九年级上册化学 《爱护水资源》PPT课件
回收重金属,减少排放
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
防治水体 污结染合水体污染的来源,谈谈如何防治?
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
防治水体 污结染合水体污染的来源,谈谈如何防治?
2.对污染的水 体进行处理使 之达标后再排 放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后 排入水体
污水处理流程
格栅主要去 除的杂质是 什么?
污泥处 理
污水处理——“变废为宝”
绿化用 水
城市景 观
问题三爱护水资源,我们
能做什么?
自然界的水
大
防
自 然 给 予 人 类
节 约 用 水 人类生
活、工
治 水 体 污 染
排 入 自 然 界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
合理开发水资—源—海水淡
化
阳 光
太阳能海水淡化装置 示意图
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水 的开发利用
课堂小 总储量多 地球结上具体 我国
淡水少
自然界的水
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
防治水体 污结染合水体污染的来源,谈谈如何防治?
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
防治水体 污结染合水体污染的来源,谈谈如何防治?
2.对污染的水 体进行处理使 之达标后再排 放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后 排入水体
污水处理流程
格栅主要去 除的杂质是 什么?
污泥处 理
污水处理——“变废为宝”
绿化用 水
城市景 观
问题三爱护水资源,我们
能做什么?
自然界的水
大
防
自 然 给 予 人 类
节 约 用 水 人类生
活、工
治 水 体 污 染
排 入 自 然 界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
合理开发水资—源—海水淡
化
阳 光
太阳能海水淡化装置 示意图
问题三爱护水资源,我们 能做什么?
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水 的开发利用
课堂小 总储量多 地球结上具体 我国
淡水少
自然界的水
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共28张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时20分21.11.913:20November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时20分10秒13:20:109 November 2021
爱心小语
• 请以小组为单位,写一句以“爱护水 资源”为主题的公益广告词。
假如我是一滴水,我想 对人类说……
请制作一个以“爱护水资 源”为主题的精美卡片,附上 自己的爱心小语。贴在学校的 水龙头处。
课题1 爱护水资源
有人说:“水是取之不尽,用之不竭 的”。这种观点正确吗?
水呢?
快还我的家!
哎!何时才能取到水?
世界上,每15秒就有一名儿童因缺水、 饥荒而死亡。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
可怜的鱼
死 得 好 惨
骨痛病---镉
水俣病----汞
防止水污染的方法
工业上: 农业上: Байду номын сангаас活上:
“三废”达标排放
合理使用化肥和农药 生活污水集中处理、 不用含磷洗衣粉等。
节约用水的做法
工业上:水循环利用 农业上:改大水漫灌为喷灌和滴灌 生活上:合理利用;一水多用;科学节水。
我们要像对待掌上明 珠一样节约每一滴水
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午1时20 分10秒下午1时20分13:20:1021.11.9
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时20分10秒13:20:109 November 2021
爱心小语
• 请以小组为单位,写一句以“爱护水 资源”为主题的公益广告词。
假如我是一滴水,我想 对人类说……
请制作一个以“爱护水资 源”为主题的精美卡片,附上 自己的爱心小语。贴在学校的 水龙头处。
课题1 爱护水资源
有人说:“水是取之不尽,用之不竭 的”。这种观点正确吗?
水呢?
快还我的家!
哎!何时才能取到水?
世界上,每15秒就有一名儿童因缺水、 饥荒而死亡。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
可怜的鱼
死 得 好 惨
骨痛病---镉
水俣病----汞
防止水污染的方法
工业上: 农业上: Байду номын сангаас活上:
“三废”达标排放
合理使用化肥和农药 生活污水集中处理、 不用含磷洗衣粉等。
节约用水的做法
工业上:水循环利用 农业上:改大水漫灌为喷灌和滴灌 生活上:合理利用;一水多用;科学节水。
我们要像对待掌上明 珠一样节约每一滴水
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午1时20 分10秒下午1时20分13:20:1021.11.9
九年级化学上册 3.4 爱护水资源课件2 人教新课标版
答案:成人每天需补水的体积为:2750mL-750mL-350mL=1650mL
问题二:在南水北调工程中,为了 不再走先污染后治理的路,如果你 是位总设计师,你能提出哪些具体 措施?
答案: (1)工厂“三废”严禁超标排放。 (2)农业上合理使用化肥、农药。 (3)生活污水经集中处理再排放。 (4)必要时采用管道输送。
1.节水的具体措施有: (1)提高工业用水的重复利用率。 (2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 (3)改变一些不良的用水生活习惯,如洗衣、刷牙时的不问断
放水改为间断放水。 (4)使用新技术、改革工艺,如生产节水型用具和家电。 2.造成水体污染的原因可能有: (1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染。 (6)热污染。
问题一:
水是一切生物体的最基本组成成分。人每天都 要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一 个成年人在下述情况下需要补充多少水?
(1)每天吃含水约750mL的食物,并通过氧化食 物产生约350mL水。
(2)每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外 的水分别是1700mL、500mL、400mL、 150mL。
4.地球上的水储量是 很大 的,但可 供利用的淡水资源是 有限 的。
5.爱护水资源主要从 节约用水
和
防止水污染
两方面采取措施。
6.水体污染主要有 工业污水资源
一、人类拥有的水资源
1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的 淡水资源有限。
2、淡水量占总水量不足1%。 3、海洋是地球上最大的储水库,其中含量最
多的是氧元素。 4、工业三废(废渣、废液、废气)和生活污
水的任意排放,农业上农药化肥谁与水流 入河中,都会使水受到污染。
问题二:在南水北调工程中,为了 不再走先污染后治理的路,如果你 是位总设计师,你能提出哪些具体 措施?
答案: (1)工厂“三废”严禁超标排放。 (2)农业上合理使用化肥、农药。 (3)生活污水经集中处理再排放。 (4)必要时采用管道输送。
1.节水的具体措施有: (1)提高工业用水的重复利用率。 (2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 (3)改变一些不良的用水生活习惯,如洗衣、刷牙时的不问断
放水改为间断放水。 (4)使用新技术、改革工艺,如生产节水型用具和家电。 2.造成水体污染的原因可能有: (1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染。 (6)热污染。
问题一:
水是一切生物体的最基本组成成分。人每天都 要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。一 个成年人在下述情况下需要补充多少水?
(1)每天吃含水约750mL的食物,并通过氧化食 物产生约350mL水。
(2)每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外 的水分别是1700mL、500mL、400mL、 150mL。
4.地球上的水储量是 很大 的,但可 供利用的淡水资源是 有限 的。
5.爱护水资源主要从 节约用水
和
防止水污染
两方面采取措施。
6.水体污染主要有 工业污水资源
一、人类拥有的水资源
1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的 淡水资源有限。
2、淡水量占总水量不足1%。 3、海洋是地球上最大的储水库,其中含量最
多的是氧元素。 4、工业三废(废渣、废液、废气)和生活污
水的任意排放,农业上农药化肥谁与水流 入河中,都会使水受到污染。
新人教版九年级化学上册各课题PPT课件2:第4单元课题1爱护水资源
总之节约水资源就要提高水的利用效益。
6
第四单元课题1爱护水资源
2、防止水体污染
(1)什么是水体污染
水体污染指的是大量污染物质排入水体,超过水体的自净 能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对 人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
你能从下图中分析出污染水体的的主要来源吗?
(2)水体污染的来源 工业污染、农业污染、 生活污染
11
第四单元课题1爱护水资源
学生练习
作业:
12
2、为了人类的生存和发展,人人都应关心水、爱 惜水、保护水。
9
第四单元课题1爱护水资源
猜猜看——是真是假:
1、水贵如油是真的吗?
2、提高水价可以节约用水?
3、大小漫灌浇土地好?
4、处理后的工业用水重复利用 10
第四单元课题1爱护水资源
节水标志
象掌上明珠一样 珍惜每一滴水!
在第九届"世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际,我国确定了“国家节 水标志”,此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。
第四单元课题1爱护水资源
课题1 爱护水资源
1
第四单元课题1爱护水资源
一、人类拥有的水资源
地
海洋水 湖泊水
球
河流水
水
地下水
大气水
生物水
各种形态的水储量约1.39X1018m3, 地球表面约71%被水覆盖。
2
第四单元课题1爱护水资源
1、水在自然界的分布比例
• 海洋是地球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水 量96.5%。
3、我国的水资源状况
我国水资源总量世界第6位,但人均水量只居世界八十几 位 ,约为世界人均水量的四分之一
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你身上六成是水:
在地球上,哪里有水,哪 里就有生命。一切生命活动 都是起源于水的。人体内的 水分,大约占到体重的65% 。其中,脑髓含水75%,血 液含水83%,肌肉含水76% ,连坚硬的骨胳里也含水 22%哩!没有水,食物中的 养料不能被吸收,废物不能 排出体外,药物不能到达起 作用的部位。
请同学们阅读课本P57 (1)自然界中水的分布状况如何? (2)水在工农业生产中有哪些用途? (3)水源污染的原因是什么?污染水 源对人类有哪些危害?我们应该怎 样防治和保护?
1.下列说法中错误的是( ) A 淡水在自然界分布很广,约占地球表 面积的3/4 B 动植物体内及大气中的水,起着维持 生理活动及气候的作用 C 凡是无色透明的水都是可饮用水 D 水不是无穷无尽的,因此要节约用水 2.我国人口众多,人均占有水量仅为世界 人均占有量的1/4。世界人均占有水量为 10520立方米,我国则仅为______立方米
小结 :水的物理性质:无色,无味的液 体。水与空气一样是宝贵的自然资源
想一想?
一、水在自然界的存在
1、水资源概况,全球 世界各国 中国 广东 顺德 2、结论:水资源的储量是丰富多采,但 淡水资源短缺。并且分布不均匀。我们要 合理利用水资源。 二、水的应用 1、工业上 2、农业上 3、生活上
三、爱护水资源
3、如果一个水龙头每秒钟滴水2滴,平 均 20滴水为1毫升,试计算一昼夜漏掉 多少升水? 4、下列说法中正确的是 [ ] A、无色透明的液体都是水 B、工业三废中只有废水可造成水资源的 污染 C、有些地区流行甲状腺肿大病和龋齿症 ,原因是饮用水中缺少碘和氟元素
一水多用:
(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。 (2)家中应预备一个收集废水的大桶, 它完全可以保证冲厕所需要的水量。 (3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷 ,去油又节水。 (4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。
具体措施:
一方面要节约用水:
请同学们谈一谈你的节约用水的方法 (节约水资源就要提高水的利用效益)
另一方面要防止水体污染:
另一方面要防止水体污染:
1、工业污染(“三废”废水、废渣、废
气)
2、农业污染(农药、化肥的任意施用) 3、生活污染(生活污水的任意排放)
人类历史上几次大的水污染事件 1.水俣病事件:1953~1972年日本九州熊本县水俣市 发生有机汞污染水体,死亡百余人。患者耳聋眼瞎, 四肢麻木,精神失常,疼痛惨叫。 2.痛痛病事件:1955~1979年日本富山县神通川流域 发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折,骨骼严 重变形,在剧痛中惨死。到1977年已死亡200余人。 3.莱茵河污染事件:1986年瑞士巴塞尔赞得兹化学公 司一座仓库爆炸起火,大量有毒化学品流入莱茵河, 酿成西欧10年来最大污染事故。殃及法、德、芬、卢 等国,一些地区河水、井水、自来水禁用,莱茵河有 可能因此“死亡”20多年。 还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污 染等,对人类社会都造成极大危害。
第论 假如你们想到沙漠中去探险, 你们最需要带什么?为什么? 沙漠中,水资源尤其显得可贵。那么其他 地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?
人体一旦缺水,后果是很严重的。缺水1%-2%, 感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识 不清,甚至幻视;缺水15%,往往甚于饥饿。没 有食物,人可以活较长时间(有人估计为两个 月),如果连水也没有,顶多能活一周左右。
节约用水: 1、切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。 2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八 成之多;所以最好是使用淋浴。洗澡时 应避免过长时间冲淋,而应间断放水淋 浴。 3、使用洗衣机或洗碗时,集齐衣物或碗碟 一起洗涤。 4、滴漏的水龙头每天可耗水70升;为免浪 费,应立即修理。 5、炊具、食具上的油污,先用纸擦除再洗 涤可节水;洗涤蔬菜水果时应控制水龙 头流量,