下八中学教学常规考核
学校常规教学工作考核评分表模板
学校常规教学工作考核评分表
考核
项目
考核内容及分值
评分标准
考核
得分
督导队伍及其基本工作
（10分）
1.督导机构组建情况（5分）
督导机构完整，专人负责，有安排记录，有督导责任分工。
有公开课安排计划。
11.示范课（4分）
有示范课安排计划。
上学期期末材料归档
（18分）
12.试卷归档（9分）
试卷规范化装订及归档工作进展情况。有规范化装订及归档样本。
13.其它教学材料归档（9分）
教学材料（教学日志、教案等）完整、规范化归档。
教研活动（7分）
14.教研活动计划
（7分）
期初有科学的教研活动计划。
教研室建设（10分）
15.能按照学校《教研室管理办法》进行建设（10分）
期初各教研室有工作计划，有安排。
期初能全面检查本院的教育教学情况，有记录、有总结。
6.教学材料检查（5分）
有科学的教学进程表；课表到位；日志取送及时、上课有规范教案。
7.教材检查（5分）
配合学校进行教材发放，安排及时到位。
8.教学秩序（10分）
迟到旷课情况少，到课率高。
听课、
评课
（10分）
9.听课情况（3分）
期初有听课安排计划。
10.公开课（3分）
2.计划与总结（5分）
有详细的计划，有问题处理办法及突发事件预案。
教学
秩序
维护
（45分）
3.常规检查（8分）
认真组织本单位期初日常教学秩序检查工作，及时了解本部门教育教学动态，有检查记录和反馈处理意见。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文（4篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。
第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。
第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。
第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。
第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。
第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。
第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。
第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。
第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。
第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。
第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。
第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。
第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。
第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。
第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。
第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。
第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。
中学教师教学常规督查考核评估细则(4篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
教学常规理论测试题参考答案
教学常规理论测试题参考答案（共100分，其中卷面1分。
时间40分钟。
）学科姓名得分一、填空题（40分）1、教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试（测验）、教学研究等。
2、备课是提高教学质量的关键。
要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。
3、课堂教学是课程实施的中心环节。
教师要通过各种途径，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。
4、自然科学是以实验为基础的科学。
实验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理论，理解和巩固所学的知识，形成必备的技能技巧。
同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学生的品质的养成起着重大作用。
5、教学研究是促进教师专业化发展的重要途径。
教学研究要注意以下几个方面：（1）关注教学问题，（2）强化教学设计、（3）立足教学行动、（4）重视教学反思、（5）优化成果表达。
二、分析简答题（前两题必做，其他题选做其中一题。
共60分）1、上课铃一响，某任教多年的教师拿起上一年用过的教案走进了教室，在课堂提问时，他叫了一个后进生回答问题，该生低头不语，教师微笑、和蔼地说：“别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。
”学生思索片刻，说出了答案，教师立即表扬了该生，该生体面地坐下，并投入到后面的学习中。
在课堂中，教师设计了一个讨论环节，学生就问题积极讨论，教师默默地站在讲台上，在下课即将结束时，教师布置了作业，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。
”教师不语，随着下课铃声的敲响走出了教室。
请你对该教师的行为进行简要地评析。
参考答案：（每点5分，答出4点得全分20分）（1）、任教多年的教师拿起上一年用过的教案的做法是错误的，作为有经验的教师，教案不能一成不变，还要根据时代的变化和考试要求的变化而有所创新。
（2）、对后进生回答不出问题而采取的做法是正确的，对于后进生，老师更应该尊重、信任，而不能讽刺挖苦，当学生遇到困难时，老师鼓励学生积极思考，有助于学生重拾信心，更好地学习。
教学常规考核制度
教学常规考核制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教学常规考核制度教学常规考核制度(精选3篇)教学常规考核制度篇1一、教学计划教师学期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文，并结合学生实际，制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度表。
巴中市恩阳区下八庙初级中学教学常规实施细则
巴中市恩阳区下八庙初级中学教学常规实施细则为认真贯彻落实巴中市恩阳区教科体局《关于全面提升教育教学质量的十条措施》，全面规范我校教师教育教学行为，扎实推进基础教育课改改革，着力提升我校教育教学质量。
根据我校的教育教学实际，制定了以下教师教学常规细则：一、中小学教学常规管理1、学校教学常规管理机构组长：张扬副组长：蔡明组员：吴平纪洪全李治君谢春梅余晓莉2、学校教学常规管理的制度建设学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，加强对教学过程的全面管理。
建立健全的学校管理机制。
实行岗位职责，责任到人、考核奖惩等规章制度。
学校在管理过程中实施“教师竞争上岗”的激励机制：推行“能者多劳，劳者多获”的分配原则；“形成爱岗敬业，爱生如子”的良好师德风尚。
3、课程规范管理和实施水平依据学校的发展目标，科学规划学校课程发展远景，严格执行国家课程、地方课程和校本课程的实施方案，严格按照部颁课程计划，开足开齐开好规定的课程门类。
学校要立足校内外教育教学资源和学生需求，在学校的课程框架内，按照课程的基本要素，整合各方资源，建立丰富有特色的社会教育资源库。
不得随意调课和增减课时，严禁加班加点、违规补课；加强学生用书管理，严禁统一征订或购买国家审定的教学目录以外的学生用书及辅导资料。
4、教学工作的地位和作用教学工作是学校的核心工作，校长是提高学校教学质量的第一责任人，分管教学的副校长、教务主任是具体责任人。
校长不仅要坚持学习先进教育理论提高治校水平，而且要带头推行校级领导任课制度；要“学为人师、行为世范”，把主要的精力放在改进课堂教学和提高质量上，亲自抓教学工作；每月至少组织一次教学工作专题会议，切实解决教学工作的实际问题。
学校领导干部要深入教学一线听课评课。
校长每周听评课不少于一节，每学期参加教研活动不少于4次；分管教学的副校长、教务主任每周听评课不少于2节，每学期参加教研活动不少于8次。
听课记录要反应教学过程、分析、评价、建议和意见，并及时与教师交流。
中学常规考评细则
中学常规考评细则涉及学生在学习、行为、素质等方面的考评。
在评价学生的过程中，学校通常会综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、参与活动、遵纪守法等多个方面的表现。
下面将从细则的角度，分别描述学习、行为和素质方面的常规考评。
学习方面考评细则：1. 学习成绩（满分：100分）：a. 考试成绩（占比60%）：包括期中、期末考试等主要考试成绩，根据试卷难易程度和成绩分布进行评定。
b. 平时成绩（占比40%）：包括课堂表现、作业完成情况、课堂小测等因素综合评定。
2. 课堂表现（满分：10分）：a. 课堂参与（占比60%）：主动回答问题、积极与同学合作讨论等。
b. 课堂纪律（占比40%）：不迟到、不随意离开座位、不交头接耳等。
3. 作业完成情况（满分：10分）：a. 完成质量（占比60%）：按照作业要求完成，正确率高。
b. 完成时间（占比40%）：按时提交作业，不拖延。
行为方面考评细则：1. 纪律表现（满分：10分）：a. 服从管理（占比60%）：遵守学校的规章制度，不违反纪律。
b. 自我约束（占比40%）：自觉遵守基本行为准则，不做违反社会公共秩序的行为。
2. 社交表现（满分：10分）：a. 与他人合作（占比60%）：能够与同学和谐相处，积极参与集体活动。
b. 同学关系（占比40%）：友善待人，团结同学，没有恶意争吵或打架等行为。
3. 诚实守信（满分：10分）：a. 作业诚实度（占比60%）：自己独立完成作业，不抄袭或代写。
b. 信用度（占比40%）：言行一致，守信用，不撒谎或故意误导他人。
素质方面考评细则：1. 身心健康（满分：10分）：a. 锻炼习惯（占比60%）：积极参加体育锻炼，保持良好的体能状态。
b. 饮食习惯（占比40%）：饮食健康，不偏食或暴饮暴食。
2. 社会实践（满分：10分）：a. 社区参与（占比60%）：积极参与社区活动，关心他人，乐于助人。
b. 志愿服务（占比40%）：参与志愿服务，用自己的实际行动回报社会。
教学常规考核细则
(三)教学常规考核（20分）1．备课（5分）（1)备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，内容不合理,方法不恰当，过程太省略，每节次扣0。
1分.（2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0.1分.（3）未按规定备详案的,每节次扣0。
1分。
（4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0。
2分。
（5）教案每缺1课时(按教务处规定）扣0.5分。
（6）每次检查评价等第差者扣0.5分.（7）检查时缺交一次扣1分.2．上课（5分）（1）上课铃响停止未进教室的,每次扣0。
2分。
（2)中途离开课堂造成空堂的，每次扣0。
1分.(3）不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0.1分.上课不按教案教学,或放羊式教学，发现一次扣0。
2分。
(4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0。
5分。
(5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱,内容不正确,教学效果很差的,1节扣0。
1分。
（6)手语口语不同步的，手语、用字严重不规范的有一节扣0。
2分。
上课没有使用手语的每节扣1分。
（7）上公开课，听(观)课教师评价均分在70分以下的，扣0.5分。
（8）喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的，一次扣0.2分。
（9）课前准备不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的,一次扣0。
1分。
（10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0。
2分。
(11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分.（12）无教案上课,发现一次扣0。
5分。
（13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的，扣0。
2分.3．作业(文）及目标检测（5分）（1）内容不符合本堂课要求，有一次扣0。
1分。
（2)作业（文）批改量不达标，少一次扣0.1分。
（作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改)（3)批阅不及时，批改极不认真，有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的,一次扣0。
教学常规考核制度
教学常规考核制度教学常规考核制度为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。
只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。
为此特制《教师教学业务考核》。
常规考核共有八项，共计100分。
教师理论学习：5分教案： 5分课堂教学：30分作业： 7分辅导：3分教学成绩：30分课外活动：5分教科研：15分（以上八项考核附有详细的考核评分表）一、对任课教师的教案考核要求对教案的要求，按“教规”规定进行考核。
好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。
目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：有案上课、超周备课。
创新实用：开发新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。
作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
小结客观；得失明确、改进及时。
板书精美：字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的考核要求1、课堂教学要求：⑴对于学生的要求：50分全员性：全员参与、全程参与、有效参与。
自主性：主动参与积极探究。
灵活性：掌握学法、灵活运用。
创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。
合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。
⑵对于教师的要求：50分指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。
教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。
⑶教学过程：教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法；用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源；教学设计合理，具有开放性、灵活性；运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一；电教、多媒体运用适时有效；注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力；教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强；板书科学、美观、新颖；课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。
初中部课堂教学常规检查（4篇）
初中部课堂教学常规检查1. 教师备课准备是否充分，包括课件准备、教学材料准备等。
2. 教室环境是否整洁，是否有噪音或其他干扰因素。
3. 学生是否按时到达教室，是否穿着整齐干净。
4. 教师是否准时到达教室，并迎接学生入座。
5. 教师是否能够清楚地介绍本节课的教学目标和重点。
6. 教师是否能够有效地引导学生参与课堂活动，让学生保持积极性。
7. 教师是否能够准确地解答学生提出的问题，并帮助学生理解相关知识。
8. 教师是否能够连贯、有逻辑地组织课堂内容，让学生能够理解和接受。
9. 学生在课堂上是否认真听讲，是否积极参与讨论和互动。
10. 学生是否能够按时完成课堂作业，并按要求进行批改。
11. 教师是否能够及时检查学生的作业，并给予合适的评价和指导。
12. 教师是否能够积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
13. 教师是否能够做好课堂纪律管理工作，保证课堂的秩序和安全。
14. 课堂教学是否能够根据学生的实际情况进行调整和改进。
15. 教师是否能够充分利用教学辅助工具，提高教学效果和质量。
16. 教师是否能够给学生留出足够的时间进行自主学习和思考。
17. 教师是否能够适时地进行课堂小结和复习，帮助学生巩固和回顾所学内容。
初中部课堂教学常规检查（2）通常包括以下内容：1. 教师的教学准备：教师是否提前准备好了教学内容和教学资源，是否对教材内容进行了熟练的掌握和理解。
2. 教学目标设定：教师是否明确了本节课的教学目标，并能够将目标清晰地告知学生。
3. 课堂组织与管理：教师是否能够合理安排课堂时间，让学生的学习时间得到充分利用；是否能够巧妙地组织学生的学习活动，使学生能够主动参与课堂。
4. 课堂教学方法：教师是否灵活运用多种教学方法，能够使学生主动思考和参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学内容的讲解与示范：教师是否能够清晰地讲解和示范教学内容，使学生能够理解和掌握知识。
6. 学生的参与和互动：教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否鼓励学生发表意见和提问，是否能够促进学生之间的互动和合作。
中学教学常规检查制度(6篇)
中学教学常规检查制度1、学校要成立教学常规检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、副校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。
检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
2、检查督导小组成员坚持听课评课。
做到每人每学期听课不少于____节。
每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。
认真写好听课记录，写出评价意见。
3、学校期中、期末各检查一次检查督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。
4、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况(包括备课、教案、作业批改、听课记录等)。
5、学校坚持每周召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。
6、学校有关人员和教研组长坚持每月检查一次教师的备课情况和作业批改情况、作业批改记录，并认真填写教学情况统计表，学校及时进行讲评。
7、期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。
中学教学常规检查制度（2）是指学校制定的对中学教学过程中一些常规要求的检查制度。
这种制度旨在确保教学工作的正常进行，提高教育教学质量，并规范教师的教学行为。
具体的中学教学常规检查制度可能会包括以下内容：1. 课堂教学检查：对教师的教学态度、教学方法、教学内容等进行检查，以确保教学质量和教学效果。
2. 课堂纪律检查：检查学生在课堂上的纪律表现，包括听讲、行为规范、课堂秩序等，以营造良好的学习环境。
3. 作业批改检查：对教师对学生作业的批改情况进行检查，确保批改及时准确，并给出适当的评价和指导。
4. 学习资源使用检查：检查教师对学习资源的合理使用情况，如教材、教辅、多媒体教具等，以提高教学效果。
5. 教学计划和课堂准备检查：检查教师对教学计划和课堂准备的情况，确保教学过程的有序进行。
6. 学生评价和教学反馈检查：检查教师对学生学习情况的评价和给出的教学反馈，以推动学生的进步和提高教学质量。
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则(二篇)
⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理；微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现____次扣____分。
⑽伏案静思或眼保健操未做扣任课老师、班主任____分。
⑾充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣____分。
2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象
全校所有教学人员
四、考核内容
(一)计划
⒈常规要求
⒉评估标准
⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣____分，旷课____次扣____分。
⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣____分。
⑶随意调课，____节扣____分。
⑷在教室内抽烟发现____次扣____分。
⑸有学生随意进出，走动，每人次扣____分。
⑹自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣____分。
⑵严格监考：执行考务规范，严守考试纪律；加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。
⑶认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，一律以教研组为单位，统一时间，集中、交叉、流水批阅；坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。
⑷及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作；由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。
1、凡是被上级主管部门通报表扬或批评的，对照上述考核条例双倍罚款。
2、与绩效工资挂钩，且作为评优、晋级、交流的主要依据。
中学教学常规考核方案
中学教学常规考核方案一、考核目的中学教学常规考核旨在评估教师对教学内容的掌握、教学准备的规范程度、教学方法的灵活运用以及对学生的指导与引导能力，从而促进教师的专业素养和教育教学水平的提高，确保教学质量和教学效果的有效落实。
二、考核内容1. 教学准备（1）教学目标的明确性和合理性：教师应准确把握每个课时的教学目标，并根据学生的实际情况和学科要求制定相应的教学目标。
（2）教学内容的选择和安排：教师应根据教材内容和学生的学情特点，合理选择教学内容，并进行科学有序的安排。
（3）教学材料的准备和使用：教师应根据教学内容，准备相应的课件、教辅材料等教学资源。
2. 教学过程（1）教学步骤的设计：教师应合理设计教学步骤，包括导入、教学展示、练习与巩固、作业布置等环节，以及相应的时间分配。
（2）教具和教具的运用：教师应根据教学内容和学生的学习特点，合理选择和运用教具，提高教学效果。
（3）教学方法的多样性：教师应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以适应不同学生的学习需求。
（4）教学环境的营造：教师应营造积极、和谐的教学环境，鼓励学生发言、互动，培养学生的主动学习能力。
3. 教学效果（1）学生学习情况的评估：教师应及时、准确地评估学生的学习情况，包括学习态度、学习效果、知识掌握程度等。
（2）作业和测验的批改和反馈：教师应及时批改学生作业和测验，并提供针对性的评价和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
（3）课堂教学评估：教师应根据学生的学习情况，进行课堂教学评估，如小组活动的评价、个人讲解的评价等，以了解教学效果和改进教学方法。
三、考核方式中学教学常规考核既可以采取定性评价，也可以采取定量评价，在评价过程中注重综合分析和综合评价。
具体考核方式如下：1. 课堂观察与记录：由评委进入考核教室，观察并记录教师的教学过程，包括教学目标的明确与合理性、教学步骤的设计、教具和教具的运用、教学方法的多样性等。
教师教学常规考试试题
教师教学常规考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在备课时，以下哪项不是必须考虑的内容？A. 教学目标的设定B. 教学内容的组织C. 教学方法的选择D. 学生家庭背景的了解2. 在课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 立即纠正，不留余地B. 忽略错误，继续教学C. 引导学生自我发现并纠正D. 严厉批评，以示警告3. 教师在布置作业时，以下哪项做法是不恰当的？A. 作业量适中，避免学生负担过重B. 作业内容与教学内容紧密相关C. 只布置书面作业，忽略实践性作业D. 作业难度适中，适合不同水平的学生4. 教师在课堂上应如何组织学生进行小组合作学习？A. 随机分组，不进行任何指导B. 根据学生特点合理分组，并提供指导C. 只让成绩好的学生参与小组讨论D. 完全由学生自行组织，教师不参与5. 教师在教学过程中，以下哪项行为是不可取的？A. 鼓励学生提出问题和质疑B. 根据学生反馈调整教学计划C. 只关注教学进度，忽略学生感受D. 及时给予学生正面的反馈和鼓励6. 教师在课后应如何进行教学反思？A. 只关注学生的成绩和表现B. 回顾教学目标是否达成C. 不进行任何反思，直接准备下一节课D. 反思教学方法是否有效，学生是否理解7. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率和效果C. 展示教师的技术能力D. 替代传统的黑板教学8. 教师在课堂上应如何处理学生的纪律问题？A. 立即停止教学，进行严厉批评B. 忽略纪律问题，继续教学C. 采取适当的措施，引导学生遵守纪律D. 将违纪学生立即赶出教室9. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 一视同仁，不区分对待B. 根据学生的特点和需求进行差异化教学C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生10. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授课本知识，不涉及其他内容B. 通过提问和讨论激发学生的思考C. 只使用传统的教学方法，不尝试新方法D. 忽略学生的兴趣，只关注教学进度二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在备课时，应考虑以下哪些因素？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学评价2. 教师在课堂上应如何促进学生的积极参与？A. 提出开放性问题B. 鼓励学生提问和质疑C. 只讲授知识，不进行互动D. 创设情境，激发学生兴趣3. 教师在布置作业时，应考虑以下哪些因素？A. 作业量B. 作业难度C. 作业内容与教学内容的相关性D. 作业的创新性和实践性4. 教师在课堂上应如何组织有效的小组合作学习？A. 根据学生特点合理分组B. 提供明确的指导和任务C. 鼓励学生相互交流和合作D. 教师不参与，完全由学生自行组织5. 教师在教学过程中应如何进行有效的教学评价？A. 只关注学生的考试成绩B. 采用多元化的评价方式C. 关注学生的过程性表现D. 及时给予学生反馈和指导三、简答题（每题10分，共20分）1. 教师在课堂上如何有效地管理课堂纪律，以保证教学活动的顺利进行？2. 教师在教学中如何关注学生的个体差异，进行差异化教学？四、论述题（15分）请结合实际，谈谈教师在教学中如何运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
教学常规测试题与答案
1、上课首先须把握总的教学目标，以思维核心，能力为目标，兼顾情意发展。
也有人提出上课要做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标。
2、在教学管理中，坚持以学生发展为本，学生是学习的主体，教师是学生学习的合作者，组织者，指导者，促进者。
3、教学，就是“教”和“学”，是师生的互动活动，是一种相互作用的信息交流过程。
4、课外辅导是课堂教学的补救和补充，是教师教学的份内工作，课外辅导要有目的，有计划，有重点，加强针对性，讲求实效。
一、填空：（每空1分，共50分）1、教学过程的三个环节是：备课、上课、课后反思。
2、教学的基本原则是：全面性原则、全体性原则、过程性原则、情感性原则、创新性原则、因材施教原则、循序性原则、主体性原则。
3、教案的基本要求：教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。
4、在教学研究中，提倡每位老师每学年要做到“五个一”是指：读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课题研究、交流评奖或发表一篇教学论文、面向学生或者教师开设一次专题讲座。
5、教师在设计教学过程时要重点突出：导入环节、问题设计、学生获取知识过程、练习设计。
6、个人备课要做到“四备”，即：备教材、备学生、备教法、备作业。
集体备课要做到“四定”，即：定人员、定时间、定地点、定内容。
7、教学反思应该从原先预定的目标是否达成、如何改善原先的教法、如何进行下次教育准备三方面进行反思。
8、学科教学计划一般包括：教学任务与目标，教材内容的基本分析（含重点、难点等）、删补意见、教学进度安排，学生综合性素质的基本分析，完成教学任务的主要措施，教学改革的大体设想，阶段反思要求。
9、作业布置与批改应做到：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
10、课外辅导主要包括：学业类辅导、兴趣特长类辅导、身心健康类辅导。
二、简答题。
（50分）1、什么叫课后反思？一堂课的课后反思应从哪几个方面进行反思？答：①通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进与提高。
中学教学常规工作考核办法模版(二篇)
中学教学常规工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和加强中学教学常规工作的考核评价，提高教师的教学能力和专业素质，提高教学质量，制定本办法。
第二条教学常规工作考核的目的是：评价教师在中学教学过程中的表现和成绩，促进教师个人的成长和发展，为学校管理和教学升级提供参考依据。
第三条教学常规工作考核的原则是：公正公平、客观真实、结果导向、激励支持。
第二章考核内容第四条中学教学常规工作考核的内容包括以下几个方面：1. 教学准备能力：教师是否充分准备教学内容，是否能根据学生的实际情况调整教学计划，是否具备备课和课前准备的能力。
2. 教学实施能力：教师是否能熟练运用各种教学方法和手段，是否能有效地组织和管理课堂教学，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学反思能力：教师是否能够及时反思自己的教学过程和效果，是否能够根据学生的反馈情况进行教学调整和改进。
4. 教学效果和成绩：教师的教学效果和成绩是评价的重要指标，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价、家长评价等。
5. 教学能力提升：教师是否能够积极参加教育培训活动，是否能够学习和掌握先进的教学理念和方法，是否能够不断提高自己的教学能力。
第三章考核程序第五条中学教学常规工作考核程序分为以下几个步骤：1. 考核计划制定：学校根据实际情况和需要制定年度教学常规工作考核计划，明确考核的内容、对象、方法和时间节点。
2. 考核指标确定：根据考核计划，学校确定教学常规工作考核的具体指标和权重，对各项指标进行明确和详细的说明。
3. 考核评价工具开发：学校根据考核指标，开发相应的考核评价工具，包括评估表、问卷调查表、观察记录表等。
4. 考核过程实施：学校组织相关人员对教师进行考核评价，包括校内评教、学生评教、同行评教等。
5. 考核结果汇总：学校将各项考核评价数据进行统计和汇总，形成教师的考核报告。
6. 考核结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，并进行个别辅导和培训，帮助教师进一步提高教学能力。
中学生学习常规、校纪校规考卷
中学生学习常规、校纪校规考卷一、选择题（每题5分，共25分）A. 认真听讲B. 主动完成作业C. 拖延时间D. 积极参与课堂讨论A. 佩戴校徽B. 迟到早退C. 尊重师长D. 友善待人A. 课间休息B. 晚自习C. 周末D. 课堂时间A. 损坏公共设施B. 随地乱扔垃圾C. 诚信考试D. 课堂上交头接耳A. 教育局B. 学校德育处C. 学生会D. 班级委员会二、填空题（每题5分，共25分）1. 中学生在学习过程中，应遵循的学习常规包括：________、________、________、________。
2. 学校对中学生实行________、________、________的管理制度。
3. 中学生在校期间，应自觉遵守________、________、________、________等校纪校规。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述中学生学习常规的主要内容。
2. 请举例说明中学生应如何遵守校纪校规。
3. 请谈谈你对中学生自律的认识。
四、案例分析题（共20分）1. 上课经常走神，不认真听讲；2. 作业抄袭同学，不独立完成；3. 课间休息时间不休息，影响课堂学习效果；4. 迟到早退，不按时参加学校活动。
请结合中学生学习常规和校纪校规，分析小明存在的问题，并提出相应的解决措施。
五、论述题（共20分）请结合自身实际，论述如何在中学生中弘扬优良学风，共建和谐校园。
六、应用题（共20分）假设你是学校德育处的一名工作人员，请为全校中学生制定一份《中学生学习常规和校纪校规手册》，内容包括：手册编写目的、学习常规、校纪校规、奖惩措施等。
一、选择题答案1. C2. B3. D4. C5. B二、填空题答案1. 认真听讲、主动完成作业、积极参与课堂讨论、合理安排学习时间2. 德育、智育、体育3. 诚信考试、爱护公共设施、遵守作息时间、尊敬师长5. 迟到早退、抄袭作业、上课讲话、损坏公共设施三、简答题答案1. 中学生学习常规主要包括：按时到校、认真听讲、主动完成作业、积极参与课堂讨论、诚信考试、自主学习等。
2024年八中校本培训管理制度与考核办法(二篇)
2024年八中校本培训管理制度与考核办法为了加强校本培训的过程管理，有效地推动我校教学常规管理，根据我校“学生为本，教师强校，品牌立校”的办学理念，努力让每个教师树立忠于职守，热爱教育工作的敬业意识，忠实履行岗位职责，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。
发挥团队合作精神，建立合作与竞争机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，全面提升管理水平和教学质量。
特制订以下管理制度与考核办法：一、关于校本培训的档案建设1、校本培训档案包括学校综合档案和教师个人档案两部分。
(1)学校培训综合档案包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载(含教师参加校本培训的考勤登记)，教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等。
(2)教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制教具及教学软件，发表的论文等。
2.学校综合档案和教师个人参训档案的建档工作由教务处组织实施。
二、关于教师自培的具体操作(一)制定计划，撰写总结教师在学期初制定《自培计划》(一式二份)，报经学校审批，期末及时撰写总结。
计划、总结，每缺一项，从《州温八中初中(高中)教师考核暂行办法(草案)》(下学年度考核)之“进修培训(含继续教育)情况(____分)”栏目中扣____分。
(二)参加校集体性活动教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档。
每缺少一次，从年度考核之“进修培训(含继续教育)情况(____分)”栏目中扣____分，扣完本项为止。
(三)发展性的情况(1)读书笔记：完成每学期读书任务加____分，未完成____分(至少阅读1本教育教学专着并上交读书体会；参加读书体会交流活动)(2)听课：完成每学期听课任务加____分，未完成____分(教龄一年内____节，三年内____节，其他____节)(3)公开课：完成每学期开课任务加____分，未完成____分(教龄五年内一学期一节，其他教师每学年一节)(4)教师专业素质测试：优秀加____分，合格加____分，不合格____分(具体标准根据当年学生成绩而定)(5)专题培训：参加教科研、信息技术等专题培训活动(生涯沙龙、专家讲座等)每次加____分，(6)课题：校市省立项分别加1、2、____分；获奖分别加2、5、____分。
八中校本培训管理制度与考核办法
八中校本培训管理制度与考核办法第一章总则第一条为加强八中校本培训的管理与考核，提高教师的专业素养，促进教育教学改革与发展，特制定本制度。
第二条八中校本培训是指由学校组织开展的、面向全体教师的专业发展培训，包括教育教学理论、教学方法、课程研究等方面的培训内容。
第三条八中校本培训的目标是提升教师的教育教学能力和理论素养，推动学校教育教学水平的全面提高。
第四条八中校本培训的管理与考核应坚持公平、公正、公开的原则，确保培训工作的质量和效果。
第五条校本培训管理与考核工作由教务处负责，校本培训工作委员会负责协助教务处开展具体工作。
第二章校本培训内容与形式第六条校本培训的内容应根据学校的发展需求和教师的实际需求确定，以学校教育教学改革为导向，注重教师专业素养的提高。
第七条校本培训的形式包括专题讲座、研讨会、课堂观摩、个人自学等，具体形式由教务处根据具体情况确定。
第三章培训需求的申报与审核第八条教师对校本培训的需求应通过网上系统进行申报，申报内容包括培训的主题、形式、目的等。
第九条教务处应按照规定的程序对教师的培训需求进行审核，审核结果应在规定时间内通知教师。
第四章培训计划的编制与组织实施第十条教务处根据教师的培训需求和学校的发展需求，编制校本培训计划，计划包括培训的主题、学时、时间等。
第十一条教务处应按照计划组织实施校本培训，确保培训的质量和效果，同时提供相应的培训资源和支持。
第五章培训考核与评价第十二条校本培训结束后，教师应参加相应的考核活动，考核内容包括培训期间的学习情况、作业完成情况等。
第十三条培训考核的结果应及时通知教师，并对考核合格的教师给予相应的奖励和支持。
第六章培训管理与监督第十四条教务处负责校本培训的管理与监督工作，包括培训计划的编制、培训活动的组织、培训考核的开展等。
第十五条校本培训活动应接受教务处的监督与评估，确保培训工作的质量和效果。
第七章附则第十六条本制度的解释权归八中教务处所有，并由校本培训工作委员会负责解释和修订。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下八中学教学常规考核细则
一每学期学校投放常规工作奖。
二学校每月按《下八中学教学“八认真”工作量化细则》督查教师的教学业务，并给予积分，根据积分比例发放奖金。
其比例：（奖金总额÷总积分）×平均积分=奖金额。
三附：《下八中学教学“八认真”工作量化细则》
（一）计划（5分）
1、学生情况分析（1分）
2、教材的分析、本册的重难点（1分）
3、提高教学质量的措施（2分）
4、课程课时的安排（1分）
（二）备课（16分）
1、备课数量（5分）按课程标准规定课时少备课一节内容扣1分。
课后不教案或照抄教案视为没备课。
2、教学目标（2分）目标明确，要求具体明确，反之扣0.5-2分。
3、教学过程逻辑性强，环节清楚、恰当。
2分
4、能紧扣教材，抓住重点，突破重难点有法。
2分
5、教法合理，注重智力开发，学法指导贯穿始终。
2分
6、板书设计（2分）
理科新课应有板书设计，语文一二类课文应有简洁明了、富有启发性的板书设计，英语每单元前四课时应有板书设计，其它学科也应有简洁、恰当的板书设计。
7、课后反馈记录（教法小结及反思、教学效果）1分
（三）上课（26分）
1、实行候课制，上课时无故迟到、早退一次扣2分（晚到2分早退1分以上）
2、课堂上辱骂或体罚学生扣2分。
3、课堂教学目的明确，教学方法合理适用，教学结构清楚，学生思维容量大，学得主动积极，注重双基训练和能力培养。
（10分）
4、上课接打手机扣（10分）。
4、“放养式”上课一次扣（2分）。
说明：具体得分以教研组成员听课和学校领导巡查情况综合给分。
（四）作业（15分）
1、数量适当，照顾全体，注意针对性和层次性，反之扣1-2分。
2、课课都要布置适量的作业，反之扣1-4分。
3、小学课堂作业要求全批全改，中学课后做业理科每周不少于3次，文科不少于2次（考试周除外），作文每期不少于4个大作文4个小作文，要求有改有批，反之扣1-9分。
（五）测试（10分）
1、学校、各年级（段）组织的考试服从安排、积极参与、配合（5分）。
2、试卷及时批改，及时反馈（3分）。
（原则上1-2天之内）
3、有成绩统计，试卷分析，月考总结（2分）。
（六）辅导（3分）
不歧视学困生，对学困生耐心辅导，视其转化程度给分。
（七）教学研究（20分）
1、积极承担上级及教研组安排的教研任务（5分），否则每次扣2-5分）。
2、公开课教研组成员必须听课，且有听课记录，互评活动及记录（10分），缺席一次扣3分（请假、公差除外）。
每学期每人听课不少于10节，差听一节扣2分。
3、积极参加献课活动和业务学习活动，反之扣1-5分。
说明：以上条款以教研组长、分管领导提供的数据为主要依据。
（八）总结（5分）
1、学生情况分析（2分）。
2、教学方法、技巧、效果、教学过程的得失反思（2分）。
3、定期有教育教学质量分析（1分）。
说明：此项以学期教学总结书面材料为主要依据。
教务处制
2012年2月8日。