《幸福生活,主动成长》主题班会课件
《关爱他人-快乐自己》主题班会课件
感同身受
通过换位思考和理解他人的感 受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们能够表达我们的关心 和关爱。
创造快乐的时刻
1
关爱自己
通过照顾自己的身心健康，我们能够更好地享受生活并传递积极的能量。
2
主动付出
主动帮助他人和参与志愿活动，我们将获得快乐和满足感。
3
分享快乐
将快乐分享给他人，不仅能够感染他人，也能够加深我们内心的幸福感。
激发他人的潜力
3
分享爱心
通过分享我们的爱心和资源，我们能够改善他人的生活质量并创造美好的世界。
结语
通过关爱他人，我们不仅可以让他人感到幸福和满足，更能够帮助我们自己 获得内心的快乐与成长。让我们用爱心创造一个温暖而美好的世界！
《关爱他人-快乐自己》 主题班会课件
通过关爱他人，我们不仅能给予帮助，更将获得自己快乐的时刻。让我们一 起探索如何通过关爱他人来获得内心的愉悦与满足。
理解他人的需求
倾听需求
通过倾听他人的真实感受和需 求，我们能更好地理解他们的 内心世界。
给予支持
在他人需要帮助的时候，我们 能够伸出援手，提供必要的支 持与关怀。
赞美与鼓励
通过赞美他人的努力和成就，我们能够 激发他们的潜力并增强他们的自信心。
提供机会与支持
给予他人展示和发展自己才能的机会， 我们能够帮助他们实现个人目标。
培养团队合作
通过培养良好的团队合作氛围，我们能够激发他人的创新力和合作能力。
建立积极的人际关系
支持性社区
建立互相支持和帮助的社区， 我们能够获得来自他人的支持 和理解。
真挚友谊
培养真挚的友谊，我们能够在 生活中分享快乐和困难，并得 到相互支持。
团队合作
体验式微班会 促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例
体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例微班会即微型主题班会，它是一种由明确的教育目标、相对完整的程序、鲜明的主题、精干的内容所构成的主题班会，具有切入口小、目标明确、主题鲜明、内容短小等优势及特点，深受学生的喜爱［1］。
班主任可以科学合理地运用形式多样、主题丰富的微班会，从细微之处入手，着眼于学生高尚品德的培养和健全人格的养成，帮助学生发现问题，解决问题，增强认识，丰富体验，巩固行为，促进学生自主成长。
本文以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例，探讨运用微班会进行德育教育的实施策略。
一、微主题大目标主题是班会的灵魂。
班会开得是否精彩，选取主题最为关键。
在选取主题时要根据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和养成教育形成发展规律，遵循科学化、系统化、规范化德育内容体系，实现内容规范化［2］。
班主任在开展班会时，要聚焦班级存在问题和学生具体需求，科学规划班会主题，以学生美好品质树立和良好习惯养成为目标，力求让学生体验发现问题，深入理解问题，自主解决问题，促使学生实现自我突破和成长。
例如，班主任发现近一段时间班上学生浪费食物的现象比较严重，不仅食堂每天都会有大量的剩饭剩菜，班上的垃圾桶里也随处可见只吃了几口就被丢掉的各种包子和零食等，于是决定以珍惜粮食为主题开展系列微班会，对班上同学进行品德教育，引导学生养成厉行节俭、杜绝浪费的美好品质。
如何让勤俭教育既充满童趣、富有新意，又扎实有效呢？班主任根据学生的感知、注意、思维特征，围绕一粒米的旅程，设计了六节微班会：《破土》《生长》《收获》《新生》《旅程》《使命》。
在微班会中，学生跟着一粒米的讲述，从一粒米的视角，探索水稻的种植过程，了解了农民伯伯的辛苦，体会到粮食种植的不易。
在一粒米的旅程中，感受到了粮食的价值和意义，知道它尽管身材小小，却有着大大的能量；它虽然常见，但绝对不可或缺。
学生也在这段奇幻的旅程中，逐渐将自己代入一粒米的角色，体验到一粒米的情感，激发了其珍惜粮食、杜绝浪费的美好信念，并在日常生活中，逐渐将这种信念转化为实际行动，通过情感体验走向价值升华，促进了自主成长。
《初一主题班会》PPT课件
制定学习计划
根据个人实际情况，制 定切实可行的学习计划 ，包括时间安排、学习 内容、复习计划等，以 提高学习效率。
培养良好习惯
鼓励同学们养成良好的 学习习惯和生活习惯， 如定时复习、合理安排 作息时间、积极参加体 育锻炼等。
鼓励同学们共同努力进步
01
激发学习动力
通过分享成功经验和励志故事，激发同学们的学习动力和进取心，让他
在解决冲突时，保持平等和公正，多听取不同观点，寻找共同点 。
有效解决方案
提出建设性的解决方案，多听取不同观点，寻找共同的解决办法 ！
05 安全教育与防范பைடு நூலகம்措施
校园安全注意事项
遵守校规校纪
确保学生了解并遵守学校的各项规章制度，如禁止攀爬、禁止乱 扔杂物等。
避免拥挤和推搡
在上下学高峰期，教育学生避免拥挤和推搡，防止发生意外事故。
制定学习计划
根据初一的课程设置和教 学要求，指导学生制定合 理的学习计划。
明确学习目标
帮助学生明确学习目标， 包括短期目标和长期目标 ，激发学生的学习动力。
培养自主学习能力
鼓励学生自主学习，培养 独立思考和解决问题的能 力。
培养良好学习习惯与方法
养成良好学习习惯
如按时完成作业、复习预习、课 堂听讲等，提高学习效率。
防火防灾知识普及
了解火灾危害
教育学生了解火灾的危害，如烧毁财物、危及生命等。
掌握防火知识
教育学生掌握基本的防火知识，如不乱扔火柴、不乱扔烟 蒂等。
学会自救逃生
教育学生在遇到火灾时如何自救逃生，如用湿毛巾捂住口 鼻、低姿逃生等。
06 总结回顾与展望 未来
总结本次班会内容
本次班会主题
以“团结、友爱、互助、进步”为主题，旨在促进同学们之间的相 互了解，增强班级凝聚力。
感恩幸福生活班队主题班会
感恩幸福生活班队主题班会
大家好！
今天，我们要谈论的是“感恩幸福生活”。
感恩是一种积极向上的心态，是一种对生活中美好事物的感激之情。
而幸福生活，正是源自于我们对生活的感恩。
首先，让我们思考一下，我们应该感恩生活中的哪些方面？是不是应该感恩我们的家人，他们给予了我们爱与支持；是不是应该感恩我们的朋友，他们陪伴着我们，和我们一起分享快乐与困难；是不是应该感恩我们身边的老师，他们给予了我们知识和教诲；是不是应该感恩我们的社会，它给予了我们一个和谐稳定的环境。
我们要学会感恩这一切，珍惜每一个为我们付出的人和事。
其次，我们应该如何表达对生活的感恩呢？其实，表达感恩的方式有很多。
我们可以主动去帮助他人，帮助那些需要帮助的人、事物；我们可以多关心家人，为他们做一些力所能及的事情；我们还可以向老师表达感谢之情，积极参加活动，努力学习；我们可以为社会做些力所能及的事情，去关爱环境、爱护动物。
只要我们心怀感恩的态度，并将其付诸实践，就能让我们的生活更加幸福。
最后，让我们思考一下，我们如何让自己的生活更幸福呢？幸福其实源于自己的内心。
我们可以培养积极向上的心态，学会看到生活中的美好；我们可以多关注正能量，忽略那些消极的影响；我们还可以多培养爱好，去追求自己的梦想。
同时，也
要学会珍惜眼前的幸福，不要总是对自己的生活心存不满。
只有我们心存感恩，心怀幸福，我们的生活才会充满了快乐与满足。
感恩幸福的生活是一种心灵的修炼，让我们从现在开始，用行动去传递感恩的力量，让自己的生活更加幸福！
谢谢大家！。
帮助他人乐于奉献主题班会PPT课件
2
培养正面价值观
培养乐于助人、善待他人的正面价值观
3
实践奉献行动
鼓励同学积极参与志愿服务和互帮互助
在小组讨论中,我们需要引导同学从培养同情心、正面价值观和实践奉献行动三个层面入手,让乐于奉献成为他们的习惯和自觉行动。通过分享个人经历和集体讨论,启发同学如何在日常生活中践行乐于奉献。
小组展示与点评
1
鼓励同学乐于奉献
身教重于言教
身作则是最佳鼓舞,教会同学通过自己的实际行动来模仿和学习乐于奉献。
寻找身边榜样
发掘和表扬身边的乐于奉献的同学,让他们成为大家学习的楷模。
鼓励参与公益
组织同学参与校园和社区的公益活动,培养他们的社会责任感和奉献精神。
提供实践机会
给同学更多机会去实践,让他们亲身感受到乐于奉献的意义和价值。
他们不求回报地奉献时间和精力,只为让他人受益和社会进步。
忘我服务
乐于奉献的人会把事业或他人的利益置于个人利益之上。
积极行动
他们主动寻找机会为他人解决问题,促进共同发展。
乐于奉献的重要性
乐于奉献对个人和社会都具有重要意义。它能培养同情心、提高自我价值感,并传播正能量,促进社会和谐。通过主动关心他人,不仅可以帮助别人,也能丰富自己的生活,获得内心的满足感。
个人经历分享
我从小就对帮助他人抱有强烈的兴趣和热情。记得有一次,我看到一名老人独自行走,手里提着沉重的行李,我主动上前帮忙,并陪伴他到达目的地。老人脸上洋溢着由衷的感激,这让我感到无比欣慰。从那以后,我时刻关注身边的需要帮助的人,并热心地提供支援。
小组讨论:如何培养乐于奉献
1
培养同情心
培养关心他人需求的同情心和同理心
案例分享:小红的故事
幸福生活主题班会
幸福生活主题班会
《幸福生活》主题班会
主持人: 大家好，欢迎来到本周的主题班会，《幸福生活》。
今天我们将一起探讨和分享幸福生活的秘诀，希望每个人都能在这些分享中找到自己的幸福之道。
第一位同学: 幸福生活对我来说，就是能够和家人朋友一起享
受快乐的时光。
我觉得和家人在一起吃顿晚餐，和朋友聊聊天，是我最快乐的时刻。
第二位同学: 对我来说，幸福生活是能够追求自己的梦想并实
现它们。
当我在工作中感到满足和有成就感的时候，我就觉得自己很幸福。
第三位同学: 我觉得幸福生活就是心怀感恩，能够享受当下的
一切。
不要总是活在未来的梦想中，而是要珍惜现在拥有的一切，包括健康、家人的爱和友情。
主持人: 感谢各位同学的分享，每个人对幸福生活的理解都有
所不同，但都是非常珍贵的。
让我们一起总结一下，幸福生活的秘诀包括和家人朋友在一起、追求自己的梦想、心怀感恩和珍惜当下。
希望每个人都能在日常生活中找到属于自己的幸福之道，过上幸福的生活。
主持人: 今天的班会到此结束，希望大家能够在以后的生活中
积极寻找属于自己的幸福，让我们相互关心、相互帮助，共同创造幸福的生活。
谢谢大家！。
爱与友善——主题班会PPT课件
尊重对方的观点,试图站在对方角度思考问题。寻找共同点,通过对话达成共识和理解。
解决冲突
遇到分歧时,保持冷静理性地讨论。努力寻找双方都满意的解决方案,而不是以强凌弱。
以理解代替偏见
摒弃偏见
我们常常会对陌生事物产生偏见和判断,但其实这只是我们的主观臆断。我们应该以开放的心态去理解和接纳不同的人和事。
身作则
做好自己的榜样,在日常生活中身体力行地体现爱与友善的价值观。
传播正能量
积极传播正能量,为他人提供帮助,共同营造温暖、包容的社会环境。
尊重别人
1
理解他人立场
设身处地为他人着想,试着从他人的角度去理解他们的想法和感受。
2
尊重个人隐私
尊重他人的个人隐私边界,不去侵犯或窥探他人的隐私。
3
倾听别人意见
耐心倾听他人的观点和建议,给予充分的重视和尊重。
4
尊重他人差异
接纳和欣赏他人的不同背景、文化和个性,尊重他人的多样性。
关爱他人
提供帮助
用心聆听他人的需求,主动伸出援手,给予适当的指导和支持,让他们感受到你的关切和温暖。
倾听和理解
耐心倾听他人的烦恼和困扰,用同理心去理解他们的感受,给予他们情感上的支持和安慰。
师生互信
师生之间的友善交流,老师以耐心和关怀倾听学生的想法。
包容差异
学生之间尊重彼此的差异,以开放包容的态度对待他人。
怎样培养爱与友善
从自身做起
首先要从自己做起,培养良好的品德和行为习惯,展现出真诚、善良和同情心。
关注他人
多关注他人的需求和情感,以开放的心态倾听他人,给予理解和支持。
主动沟通
积极主动与他人沟通交流,表达善意,化解矛盾,促进和谐。
高二主题班会ppt课件
回顾班会上同学们的讨论要点，强调班会中达成 的共识和重点内容。
展示成果
展示本次班会的成果，如制定的计划、达成的目 标等，以增强同学们的成就感。
答疑解惑
收集问题
在班会过程中或班会后，收集同学们的问题，确保有问必答。
解答问题
针对同学们的问题，给出明确、详细的解答，帮助同学们理解问题 并找到解决方案。
性和动力。
班会目的和议程介绍
总结词
清晰明确的议程安排
详细描述
主持人简要介绍本次班会的主题和目的，以及议程安排，确保同学们对班会有清 晰的认识和预期。
02
学习方法分享
高效学习策略
01
02
03
主动学习
积极参与课堂讨论，及时 提问和反馈，培养主动学 习的习惯。
定期复习
制定学习计划，定期复习 已学过的知识，巩固记忆 。
注重听说读写全面发展，多进行英语 交流和阅读英文材料。
数学学习方法
多做习题，掌握解题思路和方法，培 养逻辑思维。
03
心理健康与压力管理
心理健康的重要性
心理健康是个人幸福 和社会进步的基石。
心理健康问题会影响 个人的思维、情感和 行为。
良好的心理健康有助 于提高学习效率和生 活质量。
压力来源与应对
在交流过程中，要坦诚地表达 自己的观点和想法，避免隐瞒 或误导。
寻求共识
在解决冲突时，要寻求各方的 共识和妥协，以达到和谐共处 的目的。
引入第三方协调
当冲突无法解决时，可以引入 第三方协调，帮助各方达成共
识和妥协。
05
个人成长与目标设定
设定个人目标的重要性
明确方向
清晰的目标有助于我们明确努力的方向，避 免在人生的道路上迷失。
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当愤怒的情绪占 主导时，就会引 发对障碍物的攻击
4.压力是持续不断的精力消耗——心理衰竭（burnout）
你已经连续不断地工作了8个 小时，真想立刻就下班回家休息。 但是，面前还有不少事情等着你， 你不能走。
于是，你感到心烦、不满、压 力重重……
burnout
用雨具来遮风避雨，但雨具不 可能会有一定的焦虑，对压力 是很有效，或是被风吹翻，或 会有一些适应不良 是身上依然被淋湿
用雨具把自己保护的很好，脸 对压力有足够的信心，有良好 上的表情也非常沉着和乐观 的应对压力的方法
面对压力：
一、身体减压（拉伸与舞动）
1、二人接触，掌心相对，立掌恰恰，眉飞色舞（ 跟随音乐一起跳舞，左四右四）
4. ______________________ （活动意义：改变对事情的看法，拥有更积 极的视角和情绪）
2、找些简单重复的体力活
3、洗个热水澡
4、锻炼 OR 瑜伽（yoga）
5、好好款待自己
等等……
长大后我就成了你
师恩难忘 轻闭眼睛回想自己作为学生的时候，老
师对你影响最深的三个场景，画出来。 分享三个场景中自己的心理感受。
活动：人椅
“人椅”的活动意义：
1、活跃团体气氛。 2、增强小组集体凝聚力。 3、作为有关“团结”、“坚持”等主题教育时
的活动
你有压力么？
你有压力么？
1、如果看到波涛汹涌，那么请马上休假；2、如果你看到微波荡漾，请小休 几日；3、如果看到很多颗榛子，请继续为人民服务。
轻闭双眼，在0——10分之间给自己的压力打个分，你的压力有几分？
日复一日持续不断的体力和心理付出，消耗着你的热情、耐心和工作动力， 最严重的情况下就会出现心理衰竭。 职业倦怠现象。
请画一个在雨中的人
图画分析：
考察因素分析雨的大小 Nhomakorabea压力的大小
是否有应对雨的措施， 应对压力的方法及其效
以及应对的效果
果
情绪状态
现阶段的主要情绪
图画特征
分析
大雨中没有任何可遮蔽的地方 面对压力，无力、无助，不满 ，没有任何雨具保护自己 意却又离不开环境
行连接，互相介绍自己最近在工作中遇到的不顺心的或有压力的 事，并真诚地给与对方理解和支持）
（活动意义：增进人际关系，互相倾诉和寻求人际 支持力量）
2、寻找生命中的贵人（在人群中寻找一个让 你感觉安全和温暖的人，扯着他的衣角，站 在其身后）
（活动意义：1、走进潜意识，梳理与自己人生 有重要联结的他人，宣泄情感、接纳他人，获 得归属感；2、提升幸福感和爱的能力，并将其 迁移到现实生活中）
（活动意义：放松身心，拉近人际距离）
2、前前后后按摩操
拍拍你的头啊，好运跟你走呀；拍拍你的肩啊 ，快乐似神仙呀；捶捶你的背呀，一生都富贵 呀；捶捶你的腰啊，业绩翻新高；拍拍你的腿 呀，放学按时回呀，不回打断腿啊！
（活动意义：放松身心，活跃气氛，拉近距离）
面对压力：
二、人际能量
1、内外圈互打招呼、互相交流（以你们觉得最舒服的方式进
幸福生活，主动成长
李鸿雁
➢ 万州区心理学会会员 ➢ 催眠师、沙盘师 ➢ 国家二级心理咨询师 ➢ 中学心理健康教师
杨佳
➢ 万州区心理学会会员 ➢ 心理健康教育硕士 ➢ 国家二级心理咨询师 ➢ 中学心理健康教师
活动契约
➢ 真诚 ➢ 积极主动参与活动(忘记你的年龄：我只有三岁；忘记你的性别： 我不是男人，也不是女人；忘记你的角色：我只是我，我什么都不是) ➢ 敞开心扉，积极感悟，用心体验 ➢ 保密（只带走自己的感受，不带走别人的故事） ➢ 相互尊重
学生情深
轻闭眼睛回想从事教师工作后，学生对你做的 三件最你感动的事情，并画下三个场景。
教师画象 画一幅你眼中的教师形象图，旁边备注三个 积极品质。
分享
分享自己在团体活动中的收获与感受
谢谢大家！
面对压力：
三、冥想放松
“冥想放松”活动意义:放松身心、减轻压力、 开发潜能、增强动力等。
面对压力，我们还可以做些什么？
1、理性情绪疗法
写下您对压力事件新的认知，结果怎么样 ？
1. _______________________
2. ______________________
3. ______________________
2．压力是对未知事件悲观解释的结果
中午到我办公室来， 谈谈你的工作。
事件的不确定状态 忐忑不安
工作表现出色得到上级赞许 增加责任或提高薪酬
工作出了差错要挨批？
3.压力是面临威胁时的本能反应
高成绩的 要求、低成绩 所带来的负性情绪 发泄在你身上
攻击行为转移
冲击你对于自尊 的需要和自我评 价 ，引起挫折感
活动：“大风吹”
“大风吹”的活动意义：
1、破冰，活跃团体气氛 2、提供结识陌生同学的机会 3、引入主题 4、 舒展身体
活动：梅花朵朵开
“梅花朵朵开”的活动意义：
1、破冰，活跃团体气氛 2、迅速根据需要组建团队 3、 舒展身体
活动：滚雪球
“滚雪球”的活动意义：
1、活跃团体气氛。 2、促进组内成员的互相了解，建立人际连接。 3、增强集体凝聚力
1．压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感受
面临选择
面临改变
1．压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感受
面临选择
早晨上班， 你经常乘坐的那路
公交车迟迟不来
你面临 的选择
A：继续等待，可能等到车，但也可 能会迟到
B：避免迟到，打车！但要付出额外 费用
选择总是伴随着内在的心理冲突，给个人带来压力感受。