语文教研PPT课件

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阅读课中的小练笔这个训练点，可以 通过以下几个方式训练： 1.文中词句换一换 2.好的句式练一练 3.抓住留白补一补 4.观察插图写一写 5.段篇内容归一归 6.文章结构理一理 7.顺着情节扩一扩 8.展开想象读一读 9.变换文体改一改 10.迁移写法仿一仿 11.加工信息编一编 12.学习所得记一记
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请陈主任做总结性讲话，大家掌声欢迎。
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朗读训练
万乘shèng之国 否pǐ极泰来 心宽体胖pán 挑拨离间jiàn 一无长zhàng物 狼吞虎咽yàn 应yīng有尽有 退避三舍shè 余勇可贾gǔ 浩浩汤汤shāng 刚劲jìng有力 含情脉脉mò 瞠 chēng目结舌 相形见绌chù 忧心忡忡chōng 无稽jī 之谈 一抔póu黄土 不屑xiè一顾 安然无恙yàng 鳞次栉zhì比。
思考 研讨 对话 提高
20课组都交的 特别齐，书写很认真、美观。从每个备课组中， 挑选出了书写相对很不错的，他们分别是： 一年级组：郑绘敏 李红娜 二年级组：屈书芳 张辉 三年级组：张世红 朱明霞 四年级组：刘璐芳 王学平 五年级组：王晓丽（五0） 刘伟丽 六年级组：孙乐丽 冯江丽
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对话 提高 1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择 其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写 语言文字的训练点？
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对话 提高 2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确， 结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？
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对话 提高 3.课前三分钟训练（口语、听写）是否进行， 怎样训练更高效？
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百折不回 低头折节 枝折花落 踮起脚 尖 奔向那里 全班之冠 张冠李戴 苟延残 喘 兴高采烈 粘在一起 禁不住 沉甸甸
风一更 削弱 殉职 哺乳
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会前书写训练
了山出及巨火北 片皮兆毋母戎凸 凹贯甚肃脊爽臾 衰离禹盈果噩幽 肺
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思考 研讨 1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中 一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文 字的训练点？ 2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合 训练点你是如何把听说读写落实到位的？ 3.课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练 更高效？
作为训练点；高年级还要把词和句的训练作为训练点，
适当顾及篇的训练。
再次根据学生的实际语文能力来确定。
另外，还要精心设计恰当的训练方法，分别加强对词
语、句子和段的理解运用，以及对课文的复述训练，
从而提高学生掌握语言的能力。在训练过程中要保证
学生的主体地位，及时抓好信息反馈，注重发挥语文
课的整体功能。
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如何引导学生懂得词义和运用词语呢？①查字典。② 联系上下文理解词义。③直观演示法。④近义词替代 法。⑤比较法。 在教学中应抓住哪些句子进行训练呢？①对表达中心 思想有较大作用的句子。②含义深刻难懂的句子。③ 带有某种修辞手法的精彩句子。④在结构上起重要作 用的句子（领句、结句、过渡句）。 在句子理解方面，常用的训练方法有：①抓住重点词 语理解句子。②联系上下文或生活实际理解句子。③ 联系时代背景理解句子。④用缩句法理解句子。⑤从 句式和作用上理解句子。⑥还可以用比较、移位、补 充和改变句式上来理解。
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语言文字训练的内容无非是字、词、句、段、篇，形
式有听说读写。
加强语言文字训练，要善于寻找和确定训练点。
首先，根据课文的特点、重点、难点和疑点来确定；
其次，根据教学大纲的分年级要求来确定:低年级要把
字词句的训练、朗读训练和说话训练作为训练点，中
年级除了继续重视词和句的训练外，还应把段的训练