四下总复习2

四下课后习题总复习二班级姓名9莫泊桑拜师一.这篇课文中莫泊桑向福楼拜拜师，共三次，从中我们能够感受到福楼拜的循循善诱，莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

二.读了福楼拜的话，我明白了要想写好文章，首先要肯吃苦勤联系，然后要仔细地观察，最后还要会发现别人没有发现和没有写过的特点。

三.从福楼拜的八个问句中，我读懂了观察要抓住事物的特点，多方面多角度地细致观察。

四.请观察一件事物，写一段话。

紫竹是竹类的一种。

它的叶子像竹叶，竹竿却是紫色的，所以叫紫竹。

它的叶子又宽又长，中间深深地凹下去，像一叶即将出发的小舟。

紫竹茎一节一节的，花骨朵就长在顶端节上，紫竹的花非常美。

先是每枝上都长出一些小花苞小花苞越来越大，渐渐地每枝上都开出了一朵花。

花是三瓣，呈粉红色，中间有一些黄色的花蕊。

看起来非常美，就像一个刚睡醒的婴儿在晒太阳。

紫竹虽然很普通，但我却非常喜欢紫竹。

10我站在铁索桥上一.诗人站在铁索桥上，看到了二郎山的云雾，大渡河的白浪。

想到了当年工农红军强渡大渡河，飞夺泸定桥时浴血奋战的激烈战斗场面。

二.“攀着”“冒着”“冲破”三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。

三.这首诗表达了作者对革命战争年代英烈们的英勇顽强不屈不挠的献身精神的无比崇敬和深切的怀念，以及热爱和平的思想感情。

11倔强的小红军一.文中第二自然段的第1、2句是环境描写，抓住“长时间”“荒无人烟”“忍饥挨饿”“疲惫”等词语，体会到红军在长征途中的艰难。

二.文中第三自然段是对小红军的肖像描写，我们可以感受到小红军历尽千辛万苦，饥寒交迫，和陈赓首长一样疲惫不堪。

三.陈赓和小红军有四次对话，反复读，我们可以感受到陈赓同志关心战士，一帮再帮；而小红军则是处处为别人着想，一推再推，以各种理由说服陈赓同志先走。

由此，我们知道了小红军具有勇敢坚强，不愿意拖累别人，一心为别人着想的可贵品质，陈赓是关心战士的好首长。

四.陈赓同志全明白了，他明白了什么？答：陈赓明白了他碰到小红军时，小红军的干粮袋早就没有干粮，也没有同行的伙伴，小红军的体力已经不行，路也走不动了，已处于极度饥饿、疲惫的状况，随时有生命危险。

吃一点干粮，骑一会吗，对他来说是非常重要，可他没有这样做，他编出种种理由，拒绝了陈赓的帮助，巧妙地支走了陈赓。

宁愿牺牲自己也不愿给已疲惫不堪的陈赓再增加一点儿负担，不拖累别人。

12小英雄雨来一.雨来是一个热爱祖国、机智勇敢地和敌人斗争的小英雄。

二.这篇课文选自管桦的同名中篇小说，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事。

一共讲了五件事1.游泳本领高2.上夜校念书3.掩护交通员李大叔4.智勇斗鬼子5.机智逃生。

三.课文的前两部分在整个故事中有什么作用？答：第一部分的描写既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。

第二部分讲雨来在夜校受到爱国主义教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。

雨来勇敢地与敌人斗争，与他在夜校受的爱国主义教育有关，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！四.“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现几次？分别在什么情况下出现的？其作用是？答：这句话在课文中出现了三次，第一二次是雨来在夜校读书时，老师教他们念，他们跟老师念。

第三次是雨来被敌人毒打时，鲜血滴在翻开的课本这几行字上。

文中多次强调是因为这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，这是一处细节描写。

表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。

句子简单含义却含蓄深刻。

这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象，给人无穷的回味。

13神奇的机器人一.这是一篇说明文，作者灵活运用了举例子、作比较的方法说明机器人的功能方面的神奇。

共介绍了五种机器人，分别是“能追铺罪犯的机器人”“宠物机器人”“音乐机器人”“足球比赛机器人”“仿真机器人”。

二.词语积累。

千奇百怪——原形容事物奇异而多样。

本课指机器人奇异而多样。

说明机器人数量之多，功能之奇。

日新月异——原指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

本课指机器人的科技发展快。

说明现代科技发展之快，机器人对人们工作和生活的影响之大。

大显身手——原指充分显露自己的本领。

本课指机器人在危险的事情中能充分显露自己的本领。

得心应手——原指心里怎么想，手里就怎么做，形容运用自如。

本课指一些人做不来的事情，机器人却能运用自如地完成。

轻而易举——原形容事情很容易做，毫不费力。

本课指人们做不来的事情对于机器人来说却很容易，毫不费力。

四下课后习题总复习二班级姓名惟妙惟肖——原形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

本课指机器人模仿男高音唱歌模仿得非常好，非常逼真。

以假乱真——原指用假的东西去冒充或混杂真的东西。

本课指机器人演唱是假的，但是模仿得却像真的一样。

日新月异……当今科学技术的发展日新月异。

大显身手……他在奥运会中大显身手，赢得了五枚金牌，为祖国增光添彩。

14秦兵马俑一.课文是一篇说明文，从两方面详细介绍了秦兵马俑，一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点。

二.课文采用总分总的思路进行说明和介绍。

在详细介绍兵马俑的时候是按照观察顺序（整体-部分-整体）进行介绍的。

先介绍规模，接着介绍将军俑、武士俑、骑马俑、马俑，然后再从整体上介绍它们各异的神态。

三.课文的第一自然段写秦兵马俑的价值和出土的地方，起着总领全文的作用。

第二自然段写秦兵马俑的规模十分宏大，主要运用了列数据、作比较的说明方法，一方面表现事物的特点，另一方面又很好地说明了“规模宏大”。

课文的第三自然段写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。

这一段是过渡段，在全文中起着承上启下的重要作用，使上下文形成一个整体。

前半句“兵马俑不仅规模宏大”紧承上文，下半句“而且类型众多，个性鲜明”则开启了下文，成为下文的总领。

在介绍不同类型的兵马俑时，都是先抓住总体特征进行描绘，然后根据俑的神态展开联想，使笔下的兵马俑活灵活现，如在眼前。

第八自然段写每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，这一段作者主要抓住兵马俑的神态进行细致的描写，表现出神态各异的特点。

综合运用排比的修辞手法和联想的写作方法，开头的第一句作为本段的中心句，既对上文作了小结，又对下文的内容作了提引。

第九自然段写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

这一部分，画龙点睛，总结全文，首尾呼应。

四.积累词语。

举世无双——指的是世界上再没有第二个这样的人或物。

形容极其罕见稀有。

享誉世界——就是在世界范围内很有名气、誉满天下的意思。

以上两个词充分说明了兵马俑极其罕见的、珍贵的历史价值。

南征北战——形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡——指力量所到之处，一切障碍全被扫除。

常用于形容军事或体育竞技中绝无对手的常胜劲旅。

昂首挺胸——抬起头，挺起胸膛的意思，常用来形容斗志高，士气旺。

神态自若——神情脸色毫无异样。

形容镇静，不慌张。

跃跃欲试——形容心里急切地想试试。

殊死拼搏——一个人遇到困境或处于危险时冒着牺牲的风险,是自己马上就要死了还去战斗。

端详——仔细地看，细致地打量。

“古今中外、绝无仅有”这两个词赞扬了我国古代艺术家和劳动人民的杰出智慧和卓越的艺术才能，表达了作者对秦兵马俑的热情赞美和强烈的民族自豪感。

15荷兰风车一.风车在荷兰人的生活中发挥了什么样的作用？答：风车在荷兰人的生活中发挥的作用是，在生产建设中，帮助荷兰人和大海抗衡，把低地的积水抽到运河或人工湖里去，使海湾变成了肥沃的土地，使荷兰成为一个举世闻名的国家。

其次在生活中，帮助人们锯木、磨麦，是孩子们玩耍的好伙伴，特别能传达信息。

二.读句子想一想。

风车是最大的功臣。

功臣是指有功劳的臣子，泛指某项事业有显著功劳的人，这里是指荷兰风车。

联系课文内容知道，风车帮助荷兰人变海湾为沃土，使荷兰发达，作用最大，因此，在荷兰人心目中它们是功劳最大的人，人所不及。

表达了荷兰人对风车的喜欢与赞美。

风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。

这是作者使用拟人的手法，来表现风车在家庭生活中和人们的关系之密切，表达了作者对风车的喜欢与赞美。

看来荷兰人把风车当做自己家庭的一份子了。

因为人们非常喜爱风车，总是把它当人一样打扮，每逢盛大节日，还给它们挂国旗，圈花环，穿上“节日的盛装”。

“一分子”原指人，此处也是用拟人化的手法来写物，以表达作者的喜爱之情。

16看戏一.课文的写作顺序是按照演出之前、演出经过和结果来写的。

全文采用间接描写和直接描写相结合的写法赞美梅兰芳精湛的表演艺术。

课文的最后一段采用了设问的修辞手法，作用是点明主人翁的身份，揭开了全文的谜底，让人们深深地记住了这位杰出的京剧表演艺术家的大名，给人以强烈深刻的印象。

“我们”一词，尽显作者对梅兰芳的喜爱、赞美之意和引以为自豪的情感。

二.文章的线索有两个，一个是观众的情绪变化：出场时观众“像触了电似的”——“平静的海面陡然卷起了一阵暴风雨”，中途“像着了魔一样”——“鸦雀无声”，到高潮时“像潮水一样”——“不约而同、涌到”。

另一个就是梅兰芳先生是怎么演戏的，着重从唱腔、身段、台步、表情、动作进行描摹，以展现艺术家的精湛表演。

三.“滚下来”，说明演员的唱和他的表情、手势、服饰、身段结合得天衣无缝，恰到好处。

演员一笑一颦、水袖挥舞、身姿摇曳的同时，唱词也脱口而出，“滚下来”，“滴在”地上，“溅到”空中，“落进”每一个人心里，表现出梅先生的歌喉清亮圆润、铿锵柔和、婉转动听。

这句话是作者用自己丰富的联想来描述不可触摸、不可目视的声音，引发了读者美好的想象，从而让读者有身临其境、耳闻目睹之感，十分高明。