第七节 植物的营养繁殖
教学课件第七节植物的营养繁殖(济南版本)
THANKS
感谢观看
营养繁殖适用于多种植物，无论是木 本还是草本植物，都可以通过营养繁 殖进行繁殖。
缺点
成本较高
相对于种子繁殖，营养繁殖需要更多的材料 和人工，因此成本较高。
长期繁殖可能产生变异
长期连续的营养繁殖可能会导致植物的遗传 变异，影响植物的品质和生长。
遗传多样性较低
由于营养繁殖是克隆繁殖，遗传多样性较低 ，可能会导致植物的抗逆性下降。
CATALOGUE
营养繁殖的优缺点
优点
繁殖速度快
营养繁殖能够快速地繁殖大量植物， 尤其在需要大量植物材料时，如园林 建设、城市绿化等。
保持优良性状
通过营养繁殖，植物的优良性状能够 得到保持，不会因为种子繁殖而发生 基因重组或变异。
操作简便
营养繁殖的操作相对简单，技术要求 不高，适合大规模生产。
适应性广
02
CATALOGUE
植物的营养繁殖方式
插枝繁殖
总结词
通过从植物上剪切下一段带有芽 的枝条，插入土壤中，促使其生 根发芽，从而繁殖出新的植物。
详细描述
选择健康、粗壮、无病虫害的枝 条，剪切长度适中，保留2-3个芽 点。插入土壤中，保持湿润，等 待生根发芽。
分株繁殖
总结词
将植物的地下根部分或地上丛生芽分 割成若干个小株，每一小株都能独立 生长，繁衍后代。
基因编辑技术还有助于发掘和利用植物中的优良基因资源， 通过基因转移等技术，将某些特殊优良基因从野生植物转移 到栽培植物中，实现植物性状的改良和优化。
人工种子研究
人工种子技术是近年来发展起来的一种新的植物繁殖方式 ，通过人工种子技术，可以实现对植物种子的批量生产和 繁殖，提高植物繁殖效率，缩短繁殖周期，降低生产成本 。
《植物的营养繁殖》课件
目录
• 植物的营养繁殖概述 • 植物的营养繁殖方式 • 植物的营养繁殖应用 • 植物的营养繁殖前景与挑战
01
植物的营养繁殖概述
定义与特点
定义
植物的营养繁殖是指植物不通过 种子繁殖，而是利用根、茎、叶 等营养器官进行繁殖的方式。
特点
繁殖速度快、操作简单、遗传稳 定性高，能够保持母本的优良性 状。
的生物多样性和生态功能，维护森林生态系统的稳定。
濒危植物保护
要点一
总结词
濒危植物保护是植物营养繁殖应用的另一个重要领域。通 过无性繁殖的方法，可以保存濒危植物的遗传资源，并扩 大其种群数量，降低濒危植物灭绝的风险。
要点二
详细描述
在自然界中，许多植物物种由于各种原因处于濒危状态， 随时面临灭绝的风险。为了保护这些珍贵的植物资源，采 用无性繁殖的方法进行繁殖是有效的手段。通过扦插、嫁 接、分株等无性繁殖技术，可以大量繁殖濒危植物，增加 其种群数量，降低灭绝的风险。同时，这些方法还可以用 于保存濒危植物的遗传资源，为未来的研究和利用提供基 础材料。
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎或匍匐茎等器官，分割成若干小株进行繁殖的方法。
分株繁殖操作简单，成活率高，适用于丛生性强的植物。
分株繁殖时要注意保持母株的完整性和分割小株的完整性，以促进新植株的生长和 发育。
压条繁殖
压条繁殖是将植物的枝条弯曲 下来，埋入土中或用其他基质 包裹，促使其生根后与母株分 离，成为新的植株。
营养繁殖的分类
01
02
03
根繁殖
利用植物的根进行繁殖， 如牡丹、芍药等。
茎繁殖
利用植物的茎进行繁殖， 如扦插、压条等。
叶繁殖
第7节营养繁殖
1
4
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这 句俗语中柳树的繁殖方式是（ ） A A扦插 B嫁接 C压条 D组 织培养 5 一棵苹果树上能结出“国 光”“红富士”不同品种的苹果，采 B 用的技术是（ ） A扦插 B嫁接 C压条 D 组织培养 6 利用植物体上的活细胞，在无菌的 条件下培养成试管苗，再移植到土壤 中培养成完整的植物体，这种技术叫 （D ） A扦插 B嫁接 C压条 D组织培养
营养繁殖
不需要两性生殖 细胞的结合
种子繁殖
（经过了两性生
殖细胞的结合）
有性生殖
是否经过两性生殖细胞的结合
营养繁殖
（不需要两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体）
无性生殖
你知道如何用茎繁殖 柳、果树、石榴等植 物吗？
练一练
• 水蜜桃味甜，毛桃的味酸。现将水蜜桃接 到毛桃上，请问： 1、接穗是（水蜜桃 ），砧木是（毛桃 ）。 2、嫁接成活后，结出的成熟果实味道是 （ B ）。 A.酸味的 B.甜味的 C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
C 无性生殖和有性生殖的主要区别是（ D ） A能否进行细胞分裂 B是否产生生殖细胞 C是否有两性生殖细胞的结合 2 对植物的生殖方式描述的比较完整的是（D） A都是无性生殖 B都是有性生殖 A C都能嫁接 D有无性生殖和有性生殖两种方式 3 不需要经过精子和卵细胞结合的是（ D ） B A组织培养 B嫁接 C压条 D以上都 是
植物的营养繁殖
甘薯可以用根繁殖后代
草 莓
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐 茎,一年内就能长出数百株草莓苗
马铃薯可以用茎繁殖后代
用根繁殖后代（如 甘薯、山药） 用茎繁殖后代（如 草莓、柳树）
营养器官
营 养 繁 殖
济南版生物-八年级上册第四单元第一章绿色开花植物的一生第七节植物的营养繁殖教学设计济南版
植物的营养繁殖济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
【知识与能力目标】1、能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖；2、举例说明常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；3、描述植物组织培养的过程。
【过程与方法目标】通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条，培养学生动手能力。
【情感态度价值观目标】1、通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；2、根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。
【教学重点】能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖。
【教学难点】描述植物组织培养的过程。
教师准备：（1）实验用具；2）多媒体课件或挂图。
（【引入新课】17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。
直到1927年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而进行的“移花接木”。
展示营养繁殖的图片。
【讲授新课】教师：请学生阅读课本第39页内容，、观察图片分析并讨论交流下列问题：（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后代的？（2）什么叫营养繁殖？（3）营养繁殖的方式有哪些？学生：1、这些植物是依靠根、茎、叶来繁殖后代的。
第七节植物营养繁殖
• A.甜
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
• 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )
• A.用柳树的枝进行繁殖
B.用水稻的种子进行
繁殖
• C.用马铃薯的茎进行繁殖 殖
D.用椒草的叶进行繁
2020/7/13
• 右图是某果树芽接步骤示意图， • 请据图回答： • (1)图中①表示--接-，穗②表示__砧_木____。 • (2)嫁接可以分为枝_接_和_芽__接_两种情况， • 嫁接可以用来繁殖优良品种。
2020/7/13
无性生殖
帮你 总结
不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生出新个体
的生殖方式。
2020/7/13
请你讨论
白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什 么颜色的花？
仍然开白花
2020/7/13
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
2020/7/13
无性生殖方式
对植物生产的应用
2020/7/13
• A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插D. 压条
2020/7/13
• 5.无性生殖与有性生殖的最大区别是
• A．是否产生生殖细胞
( B) B. 生殖细胞是否结合
• C. 后代是否有性别区别
D. 是否用茎繁殖
• 6.毛桃味酸，水蜜桃味甜，用毛桃植株作砧木，用水蜜桃的
枝条作接穗，将来结出的果实味道是(B )
2020/7/13
组织培养技术的应用
2020/7/13
•
第七节 植物的营养繁殖
• （一）植物的营养繁殖
•
1.扦插
•
2.嫁接：接穗和砧木的形成层密合
•
3.压条
• （二）植物的组织培养
植物的营养繁殖
植物的营养繁殖【关键知识点】.扦插繁殖.嫁接繁殖.分株繁殖.压条繁殖一、营养繁殖的基础知识高等植物的繁殖方式，除了开花一授粉一结实的有性繁殖之外，还能进行营养繁殖，就是利用植物营养器官的再生能力繁殖新植物。
营养繁殖是植物长期适应自然环境所产生的一种生物学特性，具有母体的遗传特性，可以用此法保持优良品种的特性，并可将开花结实的时间提前。
因此，营养繁殖在生产上具有特殊的意义，在林木、果树、园艺植物的栽培中，是一种重要的繁殖方式。
(一)扦插繁殖柳树有很强的生命力，只要折下一根柳枝插在土里，就会生根、发芽，长成新柳，所以有“无心插柳柳成荫”之说，这就是扦插繁殖。
扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。
按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和叶插之分。
扦插时间因植物的种类和性质而异，一般草本植物对于插条繁殖的适应性较大，除冬季严寒或夏季干旱地区不能进行露地扦插外，温暖地带及有温室或温床设备条件的地方，四季都可以扦插。
木本植物的扦插时间，由其是落叶树还是常绿树而定，一般分休眠期扦插和生长期扦插两类。
(二)嫁接繁殖南瓜秧上结黄瓜听起来好像不可思议，但这是农业科学家把黄瓜苗嫁接到南瓜苗上的一项技术，嫁接出的黄瓜又多又好，平均亩产可达1500。
多千克。
这项技术就是嫁接繁殖。
嫁接繁殖就是将一株植物上的枝条或芽(接穗)接到另一株带有根系的植物(砧木)上，使它们愈合生长在一起而成为一个统一的新个体。
嫁接繁殖可以利用砧木的某些性状(如抗旱、抗寒、耐涝、耐盐碱、抗病虫)等增强栽培品种的适应性和抗逆性，以扩大栽培范围或降低生产成本。
常用于嫁接繁殖的植物有果树、花木，如柿子、苹果、仙人掌、梅花、月季等.根据嫁接的部位，可分为枝接、芽接、根接。
(三)分株繁殖分株繁殖就是把某些植物的鳞茎、球茎、块根、根茎以及珠芽等从母株上分割下。
来另行栽植，培育成独立的新植株。
分株繁殖简便易行，成活率高，苗木生长旺盛，分株后的植株开花较早，可保持品种的优良特性，但繁殖系数较低。
第七节植物的营养繁殖
嫁接、扦插、压条。
1、嫁接: • 就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植 物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。 • 嫁接的方法：枝接和芽接。
接穗 接穗
砧木
砧木
枝接
芽接
• 要使嫁接的植物体成活，最关键的 步骤是什么？
不管是芽接或枝接，都要确保接穗的形 成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。只 有这样，双方的形成层分裂出来的新细胞才 能愈合，接穗才能成活。
有一种毛桃结的果实个小味差，但抗 病力强，水蜜桃结的果实个大，甜味浓。 将一段水蜜桃的枝条嫁接到毛桃的砧木 上，所结出的果实是哪种桃的口味？
通过嫁接新长出的植物体表 A 现出的是 的特征.
A 接穗
B 砧木 C 接穗和砧木共同的特征
思考
白花玫瑰嫁接在花玫瑰上，开什么颜 色的花？
仍然开白花
怎样让七色玫瑰在同一株玫瑰上开放？
2、扦插
菊花、葡萄、月季、杨树和柳树等
植物通常用扦插繁殖
成功的关键是扦插的 枝条下部生根，上部 发芽。
考考你的 分析能力
为什么农业生产上经常利用营 养繁殖（嫁接和扦插）的方法来繁 殖花卉和果树，这样做什么好处呢？
加快繁殖速度，保持母体的优 良性状
3、压条
桂花、石榴、夹竹桃等植物通常用压条繁
植物的组织培养
在无菌条件下，切取植物的部分组织或细胞， 培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化， 使它们逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做组 织培养。
意义：1、可以在短时间内大量繁殖植物新个体。 2、还可以防止植物病毒的危害，提高了农业生产 效率。
考考你的 分析能力
为什么农业生产上经常利用营 养繁殖（嫁接和扦插）的方法来繁 殖花卉和果树，这样做什么好处呢？
第七节植物的营养繁殖(共13张PPT)
？
番茄 马铃薯
Hale Waihona Puke 是不是所有 的植物都是依靠 种子繁殖的呢？
• 自主研学 1.两性生殖细胞；母体；新个体； 2.（1）根、茎、叶；（2）无性生殖； （3）①带有芽；将其下部；新个体
毛白杨、柳、月季 ②枝条；芽；完整的植物体；接穗；砧木；
芽接； 枝接；形成层；苹果；梨；桃； ③树皮；不定根和新芽；母体； 桂花；石榴；藏报春
3.（1）无性；（2）无菌；茎尖；茎段； 叶片；分裂；分化；完整； • （3）植物病毒；提高；
探究一：下列植物是靠什么器官来进行繁殖呢？
甘薯
马铃薯 椒草
一、植物的营养繁殖
我来总结 1.靠根、茎、叶等营养器官来进 行繁殖的方式叫营养繁殖. 2.营养繁殖不是种子繁殖，也就 不是有性生殖，而是（无性）生 殖即未经过（两性生殖细）胞的结合。 3.营养繁殖是在（母体）上直接 产生新个体.其优点：完全保留 （母体）的优良性状。
能
快
一、植物的营养繁殖
（观察课本33—34页图4.1—35~37，回答）
1、这些植物分别靠什么器官产生新个体的？你还 知道哪些事例？
分别利用根、茎、叶繁殖产生的。 例如：马铃薯、竹子、藕、姜等 2、这种繁殖方式叫什么繁殖？
营养繁殖
植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖.
考考你
水蜜桃
把果大、味甜但抗 病弱的水蜜桃嫁接到 果小、味酸但抗病力 强的毛桃树上，水蜜 桃的枝条上将来会结 毛 出什么样的桃子？ 桃
探究二：
嫁接；扦插；压条
一、 嫁接 1.概念：把一个植物体的芽或枝（接穗），接在
另一个植物体（砧木）上，使两部分长成 一个完整的植物体。
这株大丽菊上开出 547朵花共513个品种
八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖
八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖教学设计一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的资料，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的资料有：让学生理解营养繁殖（嫁接、扦插、压条），该部分，最主要地是让学生经过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析经过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节资料奠定了知识基础。
生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师必须要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮忙学生理解知识，又能提高实践动手本事。
组织培养对于学生来说比较陌生，但此刻许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。
能够让学生经过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
【保底教学目标】其中1、2为保底教学目标，因其是本节的重点资料，考试所占比重较高，所以将其确定为保底教学目标。
本事目标：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的本事。
【保底本事目标】此处既能让学生更好地理解营养繁殖，同时亦能培养学生的实验动手本事。
情感态度价值观目标：培养学生对生物的兴趣以及对大自然的热爱。
四、教学的重点和难点教学重点：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
教学难点：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的本事。
五、教法教具材料的准备（1）准备蔷薇枝条、刀片、嫁接薄膜。
4.1.7 植物的营养繁殖 课件-济南版八年级上册生物(共24张PPT)
1、人工种子是人们模仿天然种子结构造出来的生命有机体，
它能像种子一样萌发生长。图3表示人工种子的生产过程：
将外植体诱导为愈伤组织，进一步诱导成胚状体，将其包埋
在能提供营养的胶质中，构成人工种子。其中相当于植物种
子胚的是（ D） A．① B．②
C．③ D．④
2、（2019•日照）必须经过两性生殖细胞结合才能实现的是 （D ） A．利用植物组织培养获得大量”试管苗” B．克隆羊多莉的问世 C．培育能生产胰岛素的工程菌 D．试管婴儿的诞生 3、（2018•淄博）以下技术或操作体现的生殖方式属于有性 生殖的一项是（ C ） A．动物克隆技术 B．植物组织培养 C．人类试管婴儿 D．转基因细菌培养
若__甲__、__乙_、__丙__三__组__的_生__根__情__况__相_同__或__相__差__不_大__则说明侧芽 对生根没有影响。
4、营养繁殖的常用方法---压条
（1）概念：
对于扦插不易成活的植物，可以把枝条 中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定， 让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中 的枝条长出不定根和新芽后，再将其与 母体分离，这种营养繁殖方式叫做压条。
3、营养繁殖的常用方法---扦插 （1）概念：
在适宜条件下，剪取一段有芽的枝条， 将其下部插入湿润的土壤中，一段时间 后，枝条下部长出不定根，上部发芽， 从而发育成一个新个体，这种繁殖方式 叫扦插。
（2）成功的关键： 扦插的枝条生根 （3）枝条切口：
a、上端切口水平：
减少伤口处水分散失 b、下端切口斜向：
请帮助完成验设计并回答有关问题： （1）b步骤去掉叶片的目的是降__低__蒸_腾__作__用__，_ 减少水分的散失 （2）c步骤中，丙组的处理方式为_不_去__掉__侧__芽__（__或_不做处理） (3)30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组
初中六年级生物教案植物的营养和繁殖
初中六年级生物教案植物的营养和繁殖初中六年级生物教案植物的营养和繁殖一、植物的营养植物的营养可以分为三类：光合营养、供能营养和无机养分吸收。
下面将详细介绍这三种类型的营养。
1. 光合营养光合营养是植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
光合作用发生在植物的叶子细胞中的叶绿体中。
光合作用的方程式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2光合作用有两个阶段：光反应和暗反应。
光反应在叶绿体的基质中进行，通过光能将ADP和磷酸根（Pi）转化为ATP和NADPH，生成氧气作为副产物。
暗反应发生在细胞质中，利用ATP和NADPH促进二氧化碳的固定，生成葡萄糖。
2. 供能营养供能营养是植物通过吸收有机物质来提供身体所需的能量。
植物通过根部吸收土壤中的无机养分，如氮、磷、钾等，并将其转化为有机物质。
植物根系通过根毛增大吸收表面积，吸收土壤中的无机养分。
当植物吸收到养分后，会经过根部的细胞分化和运输，将养分输送到茎和叶子等其他部位。
供能营养中的氮循环是一个重要的过程。
植物吸收土壤中的铵离子和硝酸根，将其转化为氨基酸等有机氮化合物，供能营养所需的氮来自于这些有机氮化合物。
3. 无机养分吸收植物通过根系吸收土壤中的无机养分，如氮、磷、钾、镁、铁等。
这些无机养分对于植物的生长和发育至关重要。
植物的根系通过根毛吸收土壤中的水和无机养分。
水分进入植物的根细胞后，通过根的导管系统运输到其他部位。
植物对于不同无机养分的需求量不同。
比如，氮和磷是植物生长所需的主要无机养分，而镁和铁是植物光合作用中所需的微量元素。
二、植物的繁殖植物的繁殖方式可以分为性繁殖和无性繁殖。
1. 性繁殖性繁殖是指通过种子进行的繁殖方式。
植物的性繁殖需要两个个体参与：雄性和雌性。
雄性植株会产生花粉，花粉可以被传送到雌性植株的柱头上。
在柱头上，花粉会结合雌性植株的卵子，形成新的种子。
新的种子中包含了来自雄性和雌性植株的遗传物质，具备了与父母植株相似或不同的特征。
植物的营养生殖课件5
扦插是将植物的根、茎、叶等器官 插在土壤、沙子等湿润的基质中，使植 物器官生根发芽，发育成完整植株。
扦插的种类
• 扦插的种类:枝（茎 ）插、根插、叶插等
叶插
根插
扦插
菊花、葡萄、月季、杨树和柳树等
植物通常用扦插繁殖
成功的关键是扦插 的枝条生根
???
思考题
? 如何选择插条 ? 为什么选带芽的枝条？ ？扦插后注意些什么？
相同之处是：要选择健康的接 穗和砧木，嫁接过程中接穗与 砧木的形成层要紧密结合。 不同之处是：芽接选择芽作为 接穗，枝接选择枝条作为接穗， 嫁接的方式不同。
请你 白花玫瑰嫁接在红花玫 讨论 瑰上，开什么颜色的花？
保持优良品种 仍然开白花
怎样 让七 色玫 瑰在 同一 株玫 瑰上 开放
请你思考
扦插繁殖
• 5.无性生殖与有性生殖的最大区别是 ( B) • A．是否产生生殖细胞 B. 生殖细胞是否结合 • C. 后代是否有性别区别 D. 是否用茎繁殖 • 6.毛桃味酸，水蜜桃味甜，用毛桃植株作砧木，用水蜜桃的 枝条作接穗，将来结出的果实味道是( B ) • A.甜 B.酸 C.酸甜知半 D.不确定 • 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B ) • A.用柳树的枝进行繁殖 B.用水稻的种子进行 繁殖 • C.用马铃薯的茎进行繁殖 D.用椒草的叶进行繁 殖
两性细胞的 无 结合 新个体的产 母体直接产生 生 举例 扦插、嫁接、 压条 相同点 都能产生新个 体
无性生殖方式
对植物生产的应用
组织培养
• 植物组织培养是在无菌条件下，由植物上 的小块组织（比如一块叶片、一段茎节、 一个芽或一个花蕾）在营养液中培养，使 其生长，繁殖，发育成完整的植株。
【K12学习】八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖
八年级生物上册知识点：植物的营养繁殖一、营养繁殖的基础知识高等植物的繁殖方式，除了开花一授粉一结实的有性繁殖之外，还能进行营养繁殖，就是利用植物营养器官的再生能力繁殖新植物。
营养繁殖是植物长期适应自然环境所产生的一种生物学特性，具有母体的遗传特性，可以用此法保持优良品种的特性，并可将开花结实的时间提前。
因此，营养繁殖在生产上具有特殊的意义，在林木、果树、园艺植物的栽培中，是一种重要的繁殖方式。
扦插繁殖柳树有很强的生命力，只要折下一根柳枝插在土里，就会生根、发芽，长成新柳，所以有“无心插柳柳成荫”之说，这就是扦插繁殖。
扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。
按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和叶插之分。
扦插时间因植物的种类和性质而异，一般草本植物对于插条繁殖的适应性较大，除冬季严寒或夏季干旱地区不能进行露地扦插外，温暖地带及有温室或温床设备条件的地方，四季都可以扦插。
木本植物的扦插时间，由其是落叶树还是常绿树而定，一般分休眠期扦插和生长期扦插两类。
嫁接繁殖南瓜秧上结黄瓜听起来好像不可思议，但这是农业科学家把黄瓜苗嫁接到南瓜苗上的一项技术，嫁接出的黄瓜又多又好，平均亩产可达1500。
多千克。
这项技术就是嫁接繁殖。
嫁接繁殖就是将一株植物上的枝条或芽接到另一株带有根系的植物上，使它们愈合生长在一起而成为一个统一的新个体。
嫁接繁殖可以利用砧木的某些性状等增强栽培品种的适应性和抗逆性，以扩大栽培范围或降低生产成本。
常用于嫁接繁殖的植物有果树、花木，如柿子、苹果、仙人掌、梅花、月季等.根据嫁接的部位，可分为枝接、芽接、根接。
分株繁殖分株繁殖就是把某些植物的鳞茎、球茎、块根、根茎以及珠芽等从母株上分割下。
来另行栽植，培育成独立的新植株。
分株繁殖简便易行，成活率高，苗木生长旺盛，分株后的植株开花较早，可保持品种的优良特性，但繁殖系数较低。
分株繁殖主要在秋季进行。
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教学目标
三 教学重点、教学难点
无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
合作探究
一
植物的营养繁殖 1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题： （1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？ （2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？ （3） 为什么叫营养繁殖？ （4）营养繁殖的方式有哪些？
请你思考
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
比较项目 无性生殖 有性生殖 有 受精卵发成 新个体育 开 花植 物 繁殖 后代
两性细胞的 无 结合 新个体的产 母体直接产生 生 举例 扦插、嫁接、 压条 相同点 都能产生新个 体
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
（二） 植物的组织培养
观察与思考 甘薯用根繁殖
玉 吊 钟 用 叶 繁 殖
马 铃 薯 用 茎 繁 殖
帮你 总结
他们都不通过生殖细胞的结合， 由母体直接产生子代。
无性生殖
帮你 总结
不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生出新个体 的生殖方式。
无性繁殖的方式
嫁接、扦插、压条、
扦 插
例如 扦插杨树枝条时，要注意控制环境温度和湿度，要有 充分的光照：在剪取茎段时，上方的切口是水平的，下方的切 口是斜向的。根据你的实践及所给的材料，你认为扦插紫背天 葵时要注意哪些条件?为什么剪取茎段时，上方切口是水平的， 而下方切口是斜向的? 解析：扦插时应注意适当的条件，扦插成活的关键是枝条能 不能很快长出根(不定根)。所以用于扦插的枝条，应尽量避免 其体内水分过度散失。 答案：扦插杨树枝条剪取茎段时，上方切口是水平的，可以 减少伤口水分过多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增加吸收 水分的面积。这样剪出的材料也很容易辨认正反方向，以免插 错影响生长。
右图是某果树芽接步骤示意图， 请据图回答： 接穗 砧木 (1)图中①表示---，②表示_______。 枝接 (2)嫁接可以分为__和____两种情况， 芽接 嫁接可以用来繁殖优良品种。 (3)嫁接时使①与②的 __紧密结合，以确保 形成层 嫁接成功。
5.无性生殖与有性生殖的最大区别是 ( B) A．是否产生生殖细胞 B. 生殖细胞是否结合 C. 后代是否有性别区别 D. 是否用茎繁殖 6.毛桃味酸，水蜜桃味甜，用毛桃植株作砧木，用水蜜桃的 枝条作接穗，将来结出的果实味道是( B ) A.甜 B.酸 C.酸甜知半 D.不确定 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B ) A.用柳树的枝进行繁殖 B.用水稻的种子进行 繁殖 C.用马铃薯的茎进行繁殖 D.用椒草的叶进行繁 殖
组织培养技术的应用
第七节 植物的营养繁殖 （一）植物的营养繁殖 1.扦插
2.嫁接：接穗和砧木的形成层密合 3.压条
（二）植物的组织培养
1.定义略 2.优点：繁殖速度快、培育无病毒植株。
1.园艺师将一株野生的菊花培育成具有多种颜色的 “塔菊”，采用的技术是 (D ) A.扦插 B.种子繁殖 C.压条D.嫁接 2.“无心插柳柳成荫”是说柳树能进行 B ) ( A. 嫁接繁殖 B. 扦插繁殖C. 有性生殖D. 压条繁殖 3.利用根、茎、叶等营养器官繁殖的最大优点 ( D ) A．速度较快 B. 降低成本C. 较易培养D. 保持亲代 优良性状 4 植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时 间内将其大量繁殖，比较理想的方法是 B A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插D. 压条
1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ （3）为什么可以进行组织培养？ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
组织培养的发明简介：
1902年德国的植物学家哈 布兰特根据细胞理论提出了植 物细胞具有全能性（也就是组 织培养的理论基础）直到 1958年美国的斯图尔德用胡 萝卜根细胞成功培养出完整植 株，开花结实，取得了重大突 破，为植物组织培养技术奠定 了基础，实现了从理论到实践 的突破。
第七节
植物的营养繁殖
二
1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
应用与实践：
茎的扦插
压条繁殖
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。
作用：
繁育 保持 优良 品种
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合， 以确保接穗成活。
你还 知道 哪些 嫁接 实例？
蟹爪兰 嫁接举例 仙人掌
请你 白花玫瑰嫁接在红花玫 讨论 瑰上，开什么颜色的花？
保持优良品种 仍然开白花
怎样 让七 色玫 瑰在 同一 株玫 瑰上 开放
（二） 1 、【提出问题】 （1）什么是扦插？ （2）用一句俗话来解释扦插。 （3）哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？ （4）什么是嫁接？ （5）嫁接的方式有哪几种？ (6)为什么接穗和砧木会长到一起？ (7)嫁接成活的关键是什么？ (8)哪些植物可用嫁接的方式繁殖后代？ （9）什么是压条？ （10）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？
组织培养的一般操作步骤：
取活体组织（或细胞）接种在培养基上→细胞分裂→分化 成幼苗→移栽
植物尖、叶片、茎 意义：可以在短时间内大 段、花药、花粉等）切成小块，放在适当的人工配 量繁殖植物新个体。还可 制的培养基上进行离体培养，通过细胞的增殖的分 以防止植物病毒的危害， 化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组 提高了农业生产效率。 织培养。