20150325任务单

4.6边框和底纹设置
教学目标：
1、了解边框和底纹的作用。

2、掌握在文档中为字符，段落及页面添加边框和底纹的具体方法。

教学重难点：
重点：设置页面边框，文字或段落底纹。

难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。

一、复习回顾：
1、在Word中，段落的对齐方式主要有五种：
2、在Word中，段落的缩进共有四种方式：、、、。

3、请对下面的文档进行段落格式的设置：
①将文档的标题“前言”设置为“黑体、三号、加粗、居中对齐”。

②正文部分，设置为：楷体，四号，首行缩进2字符。

③将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”前言
在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领
域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。

在这种情况下，广大教师作为社会文
明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，
不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化
进程。

目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。

毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。

计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。

长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。

事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。

有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。

要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。

二、自主交流，合作探究
1、动动手，练一练
①给第一、二段文字加上“文字”边框。

②给第三段加上“段落”边框。

仔细观察一下，在加边框时，“应用范围”设成“文字”和“段落”的不同。

青春？这是一个熟悉的字眼，只记得当时和它亲密地接触过。

青春，是那么的一个美好的词语。

她拥着那些年热情挥洒的浪漫，那些年懵懂不知的笑容。

什么是青春？正值青春的人儿，不懂得青春是何物，只有在观望了青春的过程，才知道，原来青春是这样的一种启程，不知不觉已经步入青春，而又不知不觉中，青春悄悄的远去。

青春永远不知道如何的来，又不如何地去。

回过头来看时，青春已经白发苍苍，那些的样子，已经记不太清楚了。

2、动动手，练一练：
①给第一段文字加上底纹。

（可以加上自己喜欢的颜色，图案的底纹哦！）
②给第二段加上段落底纹。

大家观察一下，在“应用范围”中选择“文字”和“段落”时，添加的底纹有什么不同之处？
热火的青春。

青春它也会发光发热，有着不一样的故事，故事里面有很多的不一样的主角，有时候分不清自己是主角，还是配角，那个时候的自己，是身在局中不知情，或是在局外观战看战言。

在炎炎的夏日，会穿着一双球鞋，而在操场上跑得气喘吁吁，会在夏日的大榕树下面，听着知了声而沉沉地入睡。

夏日的星星会觉得永远是那么明亮，都会不期然地望着天上的星星，希望会有那么的一颗流星，可以许下心中的一个心愿，这个心愿却是埋在自己心底中的永远的一个小秘密，不许别人去问起，连自己都不知道为什么。

心中的那一团热火把自己燃烧了也不知道。

如诗般的青春。

在这样的青春中，充满了色彩和梦幻。

会想象着如偶像剧中的情景，发一阵子的白日梦。

去一下图书馆，假装着很闲静的，在等待着什么发生，是奇迹，也是一个在心中挠挠得痒痒的梦，梦里面有一个穿着白衣的恬静女孩，只为了和自己相遇。

或故意去篮球场中，看一场不懂的球赛，漫无目的呐喊着，只想那个壮实的身影能在自己的眼前出现，或回过头来给一个让人着迷的微笑。

其实都不知道，这些像情诗一样的青春，在他（她）们的心中慢慢地漫延。

3、给页面添加边框，也可以添加艺术型的边框。

三、本课小结
通过本课的学习，大家对Word中的文档的修饰：“边框和底纹的设置”有了一定的了解，需要大家掌握的是要能够熟练运用这些修饰的工具，希望大家多练习巩固所学的知识点。

四、拓展训练：取消边框和底纹，会做吗？试一试！。