学院“立德树人楷模”事迹材料
立德树人标兵教师事迹
立德树人标兵教师事迹教育事业是祖国的希望所在，教师是祖国的花朵，他们立足于基层一线，潜心教书育人，为培养祖国的未来栋梁默默耕耘。
在中国教育事业快速发展的背景下，出现了一大批立德树人标兵教师，他们以自己的扎实的学识、丰富的教学经验和高尚的师德，为学生树立了良好的榜样。
下面我们介绍一位立德树人标兵教师的事迹，王老师。
王老师是一位中学数学教师，他在教育事业中已经奉献了30多年的时间。
他曾担任数学教研组组长、年级主任等职务，对学科教学工作做出了很大的贡献。
王老师教学方法独特，善于把抽象的数学问题讲解得生动易懂，让学生从感性认识向理性认识转化。
他通过举一反三的教学方式培养学生的逻辑思维和创造能力，让学生在数学领域里发挥自己的才智。
他的教学成果显著，多次获得全年级第一名的学生都是他的学生。
除了教学工作，王老师非常注重学生的个性发展和品德培养。
他常常利用课余时间与学生进行交流，了解学生的家庭背景和成长环境，并给予他们精神上的鼓励和帮助。
他善于发现学生的潜力和特长，并给予他们更多的支持和鼓励。
他带领学生参加各类学科竞赛，让学生们在竞争中得到锻炼和成长。
他还积极帮助贫困学生，解决他们在学习和生活中的困难。
王老师的师德高尚，他严格要求自己，言行一致，坚持以身作则，做学生们良好的榜样。
他待人友善、热情、有耐心，始终保持着良好的教育教学风格。
他以学生为中心，关心学生的成长发展问题，积极与家长保持沟通，共同培养学生的综合素质。
他一直以来秉承着“以人为本”的教育理念，呵护着每一个学生的成长，让他们在王老师的悉心教导下茁壮成长。
王老师的事迹广为传颂，他多次获得全国模范教师、市级优秀教师等荣誉。
他的事迹被师范院校作为教学案例进行宣传，受到了广大教师和学生的崇敬。
他的学生们纷纷表示，王老师的事迹是他们的榜样，他们将会继承王老师的优良传统，为人师表，为教育事业奉献自己的力量。
王老师是立德树人标兵教师的典范代表，他的事迹彰显了教师的崇高职责。
立德树人典型案例与精彩故事
立德树人典型案例与精彩故事《立德树人：典型案例与精彩故事》在培养优秀人才的过程中，立德树人一直被认为是至关重要的任务。
以下是一些生动的典型案例和精彩故事，展示了立德树人的成功实践和深远影响。
## 1. 张晨的成长之路张晨，一位普通而富有梦想的学子，通过学校的立德树人计划，经历了令人翘首期盼的成长之路。
在学校的引导下，他积极参与社区服务活动，关心他人，培养了良好的团队协作精神。
通过志愿者工作，他学会了感恩和奉献，成为了社会责任感强烈的年轻人。
## 2. 立德树人的导师模式一所大学采用了导师制度，为学生提供更个性化的成长引导。
导师不仅关注学生的学术进步，更注重塑造他们的品德。
通过与导师的深度交流，学生们逐渐形成了正确的人生观和价值观，为未来的发展打下了坚实的基础。
## 3. 体验式教学的成功实践某高中引入了富有创意的体验式教学，让学生在实际操作中学到知识。
这种教学方式强调学生的参与感和责任心，培养了学生的创新思维和实际动手能力。
在这种氛围中，学生成长为具备坚韧毅力和解决问题能力的综合型人才。
## 4. 张教授的榜样力量一位杰出的教授，不仅在学术领域有卓越成就，更以其崇高的品德成为学生们学习的楷模。
他的言传身教深深影响了一代又一代学子，让他们明白知识的力量和道德的价值，形成了持久的正能量。
## 5. 学生自治的班级管理某中学开展了学生自治的班级管理模式，通过选举产生班级委员会，并参与决策班级事务。
这种做法不仅培养了学生的领导才能，还激发了他们对集体荣誉的责任心，形成了良好的班风和校风。
通过这些立德树人的案例与故事，我们看到了一个个普通学子在教育的沃土中茁壮成长，成为社会栋梁。
立德树人的理念不仅关乎个体的成长，更是社会繁荣和进步的源泉。
愿更多学校在立德树人的道路上探索前行，为培养更多品德高尚、全面发展的人才而努力奋斗。
立德树人素材事例
立德树人素材事例立德树人是教育中的核心任务之一，旨在培养德智体美劳全面发展的中国公民。
以下是一些生动、全面且具有指导意义的立德树人素材事例：1. 学生积极参与公益活动：某校组织了一次义卖活动，学生们积极参与，他们主动策划、组织、落实，并将所得善款捐赠给需要帮助的人群。
这一活动培养了学生的爱心、责任感和团队合作精神，让他们意识到自己可以通过自己的努力为社会作出贡献。
2. 培养学生的社交技能：在每周的班会时间，某校老师组织学生们进行互动交流活动。
学生们通过表达自己的观点、倾听他人的意见，并进行合作解决问题的训练。
通过这样的活动，学生们学会了尊重他人、包容差异，并锻炼了与人沟通的能力。
3. 培养学生的责任感：某校教师组织了一个班级社区服务项目，学生们轮流担任志愿者，为社区内的老人提供帮助和慰问。
学生们打扫卫生、为老人们洗衣服、陪伴他们聊天，培养了学生们的责任感和对弱者的关爱。
通过这样的活动，学生懂得了团结合作、懂得了互助互爱。
4. 引导学生正确的价值观：学校在国家艰难时期组织学生参观历史博物馆和纪念馆，通过展览、文字和图片，教育学生珍惜和平、热爱祖国。
学生们通过参观了解到自己国家的发展历程，明白了和平的来之不易。
这样的体验能够让学生树立起正确的价值观和社会责任感。
5. 培养学生的创新能力：学校每学期举办一次科技创新竞赛，鼓励学生动手制作发明，并提供相应的资源和指导。
学生们可以自由选择自己感兴趣的课题，通过实践和创新解决问题。
这样的活动有助于培养学生的创新思维、实践能力和团队合作能力。
立德树人是一项长期而综合性的任务，需要学校、教师和家长的共同努力。
通过以上素材事例的引导，可以帮助学生全面发展，培养健全的人格和社会价值观，为社会作出积极贡献。
教师立德树人典型案例与精彩故事
教师立德树人典型案例与精彩故事一、张勤的案例张勤，武汉大学数学系教授，1979年入职，开展了30多年的教学生涯，其方法“尊重学生，放开知识，激励学习”，一直受到学生的赞誉，深受教师群体的敬佩。
她在课堂上妙语连珠，点题精准；批改作业，犹如授课；和学生情感交融，心灵相通；获得“中国良师”称号，被美国知名教育家詹姆斯·卡耐基称赞为“中国教育家”。
二、邱培胜的案例邱培胜，厦门大学中文系教授、厦门大学生殷勤尽责教师工作室主任，是一位具有无限的激情与爱心的老师，他坚信一句话：“有问必答，要成就，无所不能”。
面对学生，他开放、坦诚、慷慨；面对学科，他及时、负责、充分把握时机；面对学术，他科学规范、及时发现问题，以及解决问题。
经过多年教学实践，邱培胜受到了学生的广泛支持和爱戴，被称为“尊敬的神经学老师”。
三、尤利仁的案例尤利仁，西安交通大学文学院历史系教授，教学实践至今已经超过30年，从教时就让学生把学习的视野扩大，自由谈论人文思考的多元维度，勇于反思学术的深度，为学生建立起全面的人文智慧，受到广大教师的推崇与敬仰。
尤利仁课堂气氛温暖活跃，让学生全身心投入探究，以求真理、探索解答，以及发现更深层次的历史，引领学生走向更高层次的思维。
四、高佐兴的案例高佐兴，北京大学附属中学物理老师，他平易近人，善于倾听，鼓励学生自由发言，充分尊重学生的独立思想，亲身走进教室，经常在课堂上跟学生彬彬有礼的谈心。
在课堂上，高佐兴坚持以学生的视野解读物理，以智慧的思路构建物理之谜，坚信激发学生的智慧，才是教育的本质。
多年来他所开展的教学活动，受到了学生和家长的一致认可，出类拔萃，被评为“五四金苹果”教师。
立德树人的人物素材事例
立德树人的人物素材事例
1. 张桂梅老师，那简直就是教育界的一盏明灯啊！她在贫困山区坚守多年，为孩子们的未来拼命努力，就像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。
还记得她每天清晨拿着小喇叭催学生起床学习的情景吗？这是多么伟大的付出啊！
2. 钟南山院士，大家都熟悉吧！在疫情肆虐的时候，他就像一名无畏的战士，挺身而出，义无反顾地冲向抗疫最前线。
想想看，他那坚定的身影给了我们多少信心和勇气啊！
3. 雷锋，这可是我们从小就学习的榜样啊！他总是热心地帮助别人，不计回报，那种助人为乐的精神难道不值得我们一直传承下去吗？他做的每一件小事，不都像一颗颗温暖的火种，照亮了人们的心灵吗？
4. 黄大发，为了让村里能用上水，他带领村民历经多年修建水渠。
这是怎样的一种坚持和毅力啊！他不就像那顽强的老黄牛，默默耕耘，只为了给大家带来幸福。
5. 支月英，几十年如一日地扎根在偏远山村支教，把自己的青春都奉献给了孩子们。
这不就像那棵永远守护着孩子们的大树吗？她的故事怎能不让人感动？
6. 屠呦呦，面对疟疾这个可怕的疾病，她孜孜不倦地进行研究，最终发现了青蒿素。
她的努力不就像在黑暗中寻找光明的火炬吗？为无数生命带来了希望！
7. 袁隆平爷爷，一辈子都在为解决我们的吃饭问题而努力，他研发的杂交水稻让多少人不再挨饿啊！他就像那片肥沃的土地，滋养着我们每一个人。
这些人都是立德树人的典范，他们用自己的行动向我们展示了什么是真正的高尚品德。
我们应该向他们学习，把他们的精神传承下去。
立德树人典型案例与精彩故事
立德树人典型案例与精彩故事《立德树人：典型案例与精彩故事》导言：在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的个体。
立德树人作为一种教育理念，强调在知识传递的同时，注重培养学生的品德和价值观。
本文将通过一系列典型案例和精彩故事，深入探讨立德树人的实践，展现其中的真善美。
一、励志榜样：李明的成长之路李明，一个普通的农村孩子，在面对贫困和困境时选择了坚持不懈的努力。
通过学习，他不仅在学业上有了巨大的突破，还在社会实践中展现出卓越的领导力和团队协作能力。
他的成长经历成为学校的励志榜样，激励着更多学生勇敢前行，实现自己的梦想。
二、感恩奉献：小红的义务助学之路小红，一个家境贫困的女孩，深知教育改变命运的力量。
她在学校发起了义务助学活动，用自己的实际行动感染着身边的同学。
通过小红的努力，不仅有更多的孩子得到了帮助，整个学校的爱心和感恩之风也在蔓延。
她的事迹让立德树人的理念深入人心，引发更多学生的社会责任感和爱心。
三、团队协作：王老师的立德树人实践作为一名优秀的教育工作者，王老师通过组织学生参与社会实践和团队协作项目，培养了学生的团队协作精神。
通过项目的实施，学生们在实际中学到了更多的社会交往技能和沟通能力，为将来的职场发展打下了坚实的基础。
王老师的立德树人实践为学生提供了更广阔的视野，让他们成为更具竞争力和责任感的社会成员。
四、品德教育：小芳的成长经历小芳，一个性格内向的女孩，通过学校的品德教育课程，逐渐变得开朗和乐观。
学校注重培养学生的品德和道德观念，通过各类实践活动引导学生形成正确的人生观和价值观。
小芳在这个过程中逐渐认识到责任、友爱、诚信等重要品质的重要性，成为学校的道德楷模。
五、社会实践：立德树人的生动实践学校通过组织丰富多彩的社会实践活动，让学生在实际中学到知识的同时，更好地理解社会、关爱他人。
通过参与社会实践，学生们逐渐树立正确的人生观，形成积极向上的心态。
这些生动实践成为立德树人理念的有力体现，让学校教育更具深度和广度。
立德树人德育事迹材料范文
立德树人德育事迹材料范文近年来，我们学校高度重视立德树人的德育工作，积极开展一系列培养学生良好道德品质和人文精神的活动。
下面，我就其中一些事迹进行介绍。
首先，我们开展了一次名为“感恩行动”的活动。
活动中，我们邀请了一些志愿者前来学校，为学生讲述他们在帮助他人过程中的经历和感受。
志愿者们用鲜活的事例让学生了解到感恩的重要性，激发了学生心中的感恩之情。
活动后，学校建立了一个“感恩墙”，让学生在其中写下自己的感恩之心，加深了他们对感恩的理解。
其次，我们每年都会组织一次社会实践活动，鼓励学生参与社会公益事业。
去年，我们前往当地的一个贫困村庄，为当地的孩子们送去书籍和学习用品。
在活动中，学生们与当地的孩子们相互交谈，了解他们的生活困境，并给予他们鼓励和帮助。
通过这次实践，我们使学生们增强了责任感和奉献精神，培养了他们的同情心和社会责任感。
此外，在学校的日常德育教育中，我们注重培养学生的良好行为习惯。
每周，学校会举行一次“品德之星”的评选活动。
每个班级都会推荐一名学生，该学生在日常学习和生活中表现出良好的品德。
在评选活动中学校会给予他们表彰和奖励，并鼓励其他学生向品德之星学习。
这不仅激励了学生们树立良好行为榜样，还营造了积极向上的学习氛围。
最后，学校还注重培养学生的人文精神。
我们开设了一系列的人文课程，包括文化艺术、历史传统和道德伦理等方面的知识。
通过这些课程的学习，学生们了解到了传统文化的重要性，明白了做人的底线和原则，进一步提高了他们的文化素养和道德修养。
总之，我们学校以立德树人为目标，通过一系列的德育活动和措施，培养学生的道德品质和人文精神。
在这个过程中，学生们受到了榜样的影响，增强了自己的责任感和奉献精神，形成了良好的行为习惯。
这些事迹不仅在学生中起到了激励和示范的作用，也为全校师生树立了良好的学校形象。
我们相信，通过持续不断的努力，立德树人的德育工作会取得更大的成果。
大学生道德楷模事迹材料（5篇范例）
大学生道德楷模事迹材料（5篇范例）第一篇：大学生道德楷模事迹材料大学生道德楷模事迹材料能够帮助别人的人就不孤单——辽宁科技大学黄晓诚同学先进事迹材料黄晓诚，男，系辽宁科技大学经济与法律学院国际经济与贸易系2005级3班学生，中共预备党员，现任院学生会体育部部长。
在过去三个学年里，黄晓诚同学专业成绩及综合排名始终班上第一、系里第一，以优异的成绩通过四级和计算机二级，并在六级考试中获得571分的好成绩，曾获“校二等奖学金一次”、“校一等奖学金一次”、“省政府奖学金”、“国家奖学金”、“青钢优秀学生奖学金”、“董事会奖学金”和“”。
此外，他还受到同学们和老师们的肯定，并获得了诸多的荣誉称号，如“军训优秀个人”、“校三好学生”、“校三好学生标兵”、院“十大学习标兵”，校“十大学习标兵”等。
除了学习与工作外，黄晓诚同学还广泛参加校内外各种科技文化体育活动，并获得了令人可喜的成绩，如:院数学英语竞赛一等奖，院辩论赛最佳风度奖，校中英文演讲比赛最佳幽默奖，校运动会男子接力赛第一名，2007年全国英语竞赛一等奖，2007年“CCTV”杯全国英语演讲大赛辽宁省优秀奖，2007年全国大学生数学建模竞赛辽宁省一等奖，2008年全国英语竞赛一等奖，2008年“SIT-FLTRP”理工院校英语辩论赛三等奖，2008年辽宁省“挑战杯”创业设计大赛铜奖以及英语四、六级口语考试A级等。
作为一名党员与优秀学生干部，他品学兼优，能力出众，爱好广泛，黄晓诚在演讲、辩论、写作、主持等方面都有不俗的表现，是一个精通专业又全面发展的现代复合型人才。
成绩是喜人的，但在这些荣誉的背后，他付出的是巨大的努力，挥洒的是青春与热血。
那段不懈追求，不知疲倦的个人奋斗史，在他眼里，依然历历在目，刻骨铭心。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在今年的大学生“三下乡”活动中，我来到来到了山西省汾阳市得一个小山村支教和普法宣传。
看到一双双对知识充满渴望的眼睛，我强烈感受到山村孩子们对于学习的向往。
立德树人的楷模一位教师的教育智慧
立德树人的楷模一位教师的教育智慧作为一名教师，立德树人是我们永恒的使命。
在教育教学的过程中，我们不仅需要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们健全的人格和品德。
本文将介绍一位教师的教育智慧，让我们一起领略立德树人的楷模。
这位教师名叫李老师，是学校里备受学生尊敬和爱戴的一位教育工作者。
李老师不仅在教学上有着出色的表现，更在学生的心灵上播下了美好的种子，让他们在成长的道路上茁壮成长。
首先，李老师注重在日常教学中注重德育教育。
在李老师的班级里，学生习惯了良好的行为规范和习惯。
无论是上课还是下课，学生们都会排队有序，保持课堂纪律。
李老师常常告诫学生们要尊重师长，团结友爱，乐于助人。
他用自己的言传身教，让学生懂得一个人的修养和人格魅力是至关重要的。
其次，李老师注重激发学生的学习兴趣。
在李老师的课堂上，学生们总是能感受到知识的魅力和乐趣。
李老师善于用生动有趣的案例和活泼的语言引导学生思考问题，让抽象的知识具体化，让枯燥的学习变得生动有趣。
他总是鼓励学生多问多思，多实践，激发他们对知识世界的好奇心和探索欲。
最后，李老师注重培养学生的创新能力。
在他的班级里，学生们总是能感受到创新的氛围。
李老师鼓励学生勇于尝试，不怕失败，只要有想法就要去实现。
他引导学生积极参与课外活动，开发他们的潜能，培养他们解决问题的能力和创造力。
在李老师的指导下，学生们参加各类竞赛和活动，屡获佳绩，展现出了自己的风采。
总的来说，李老师是一位值得我们学习的立德树人的楷模。
他用自己的实际行动践行了教书育人的责任，用自己的教育智慧引导学生茁壮成长。
希望更多的教师能向李老师学习，一起努力，让我们的教育事业越来越美好。
愿我们都能成为学生成长道路上的引路人，为祖国培养更多优秀的接班人。
立德树人德育事迹材料范文(精选篇)
立德树人德育事迹材料范文(精选篇)立德树人是教育的根本任务，是培养学生全面发展的重要途径。
以下是一篇立德树人德育事迹材料范文：立德树人德育事迹材料一、起因某中学是一所位于乡村的中学，学校毗邻山区，学生大多数来自农村，贫困家庭居多，其中有许多学生的父母都外出打工，孩子只由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
由于学校地处偏远，教育资源有限，加之社会环境和家庭状况的影响，学生的道德素质偏低。
为了改善学生的道德观念和行为习惯，学校教师们决定开展立德树人德育活动。
二、计划1. 建立德育小组：校领导成立了德育小组，由学校教师、家长代表和学生代表组成。
德育小组的主要任务是制定德育活动计划、推动德育工作的开展，并及时总结和评估各项活动。
2. 开设德育课程：学校对德育课程进行了改革，将德育内容融入到各科目中。
并增设了一门德育课，由专门的德育教师授课。
3. 组织德育活动：学校组织了一系列德育活动，如校园文明节、志愿者活动、德育实践等，旨在通过实践活动培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 建立德育文化：学校在校园内设置德育墙、德育标语等，展示学生们的优秀事迹，激励其他学生向优秀学生学习。
三、实施1. 德育课堂上，德育教师通过教材解读、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观，并进行道德批判教育，帮助学生认识到善恶之间的区别，使他们理解道德规范的重要性。
2. 学校组织了一次志愿者活动，让学生们走进社区、敬老院等社会组织，为老年人提供帮助。
通过亲身参与社区服务，学生们感受到了帮助他人的快乐，培养了他们的公民意识和社会责任感。
3. 学校每年都举行校园文明节，邀请社会各界人士担任评委，评选出校园文明之星，并开展文明行为宣传活动。
这些活动激发了学生们树立文明习惯和积极向上的生活态度。
4. 学校成立了少先队组织，定期组织学生开展“小卫士”活动，在校园内宣传环境保护和交通安全等知识。
学生们积极参与，成为整个校园的“环保小卫士”和“交通安全小卫士”，推动了整个校园的德育建设。
立德树人经典案例与精彩故事
立德树人经典案例与精彩故事立德树人是教育的重要任务之一，它旨在培养学生的品德修养和道德观念。
下面我将分享一些经典案例与精彩故事，展示立德树人的实践与成果。
故事一：心手相连的小勇士在一位小学老师的教导下，班上的学生们积极参与一项关爱行动。
他们决定为一位患病的同学筹集医疗费用。
孩子们每天自愿带着零花钱或者家长的支持来到学校，将爱心寄托在自己的小小钱包里。
经过一段时间的努力，他们筹集到了足够的钱，而且还有剩余，于是他们将多出来的钱捐献给了慈善机构。
这个案例展示了学生们勇于奉献、乐于助人的精神，他们在老师的引导下迈出了立德树人的重要一步。
故事二：饱含爱心的义工行动一所中学开展了一个暑期义工活动，目的是让学生们体验社会并培养关爱他人的意识。
在这个活动中，学生们参观了养老院，并且亲自为老人们提供服务，如给他们做饭、陪伴聊天等。
在活动结束时，老人们热泪盈眶地向学生们表示感谢。
这个故事展示了学生们通过参与实际行动，学会关心他人、感恩奉献的美德。
案例三：励志的校园先锋某高中学校的学生会主席是一位从农村来到城市求学的孩子。
他时刻以身作则，用自己的努力和积极向上的精神影响着全校师生。
他不仅在学业上取得优异成绩，还积极参与学校组织的志愿者活动，帮助那些需要帮助的同学。
他的励志经历和无私奉献精神激励着更多的学生向他看齐，成为校园中的榜样。
这个案例展示了学生们通过自身奋斗和正能量的示范，不断激励他人，从而实现立德树人的目标。
通过这些案例和故事，我们可以看到立德树人的实践是多样化的，既包括学生们在日常生活中的小行动，也包括他们在特定项目中体现的大爱精神。
这些经典案例和精彩故事向我们展示了立德树人的可贵意义，激励我们将立德树人理念融入到教育中的每一个细节中，共同培养具备良好道德品质的新一代。
张桂梅立德树人的例子
张桂梅立德树人的例子张桂梅是一位普通的中学教师，她长期以来被学生和同事们视为榜样。
她以自己的言行举止树立起了一个立德树人的典范。
本文将介绍张桂梅通过自身的努力和行为来影响学生的成长，以及她所取得的积极成果。
一、倾心教育，引导学生成长张桂梅深知教育的重要性，她将尽心尽力地对待每一个学生。
无论是在课堂上还是课后，她都耐心倾听学生的困惑和问题，并给予及时的解答和指导。
她深入了解每个学生的特点和需求，通过个别辅导和交流，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展方向。
二、德行教育，树立榜样作为一名教育者，张桂梅十分注重德行教育的重要性。
她在学校内外都以良好的品德和高尚的行为示范着学生。
她注重培养学生的道德观念和良好的行为习惯，通过亲身经历与实际行动来教育他们。
她在班级中组织各类志愿者活动和参观讲座，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和爱心。
三、关爱教育，温暖学生成长张桂梅深知学生的成长需要关怀和支持。
她不仅关注学生的学业进步，更注重他们的身心健康。
她关心学生的生活情况，关注他们的家庭背景和成长环境，积极寻找适合解决问题的方法。
她为学生提供心理咨询和情感支持，在学生面临困难和挫折时给予鼓励和帮助。
四、教书育人，培养创新人才张桂梅积极探索教育方法的创新与改进。
她注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生思辨和探索。
她开展各类科技实践活动和学科竞赛，激发学生的学习兴趣和潜力。
她通过自己的学术研究和专业提升，不断更新教学内容和方法，为学生提供更优质的教育资源。
五、成果显著，有目共睹张桂梅的辛勤付出和有效教育方法取得了显著的成果。
她的学生在各类考试中成绩显著提高，多次获得校级和区级的荣誉。
更重要的是，她的学生树立了正确的人生观和价值观，很多人成为了社会的栋梁之才。
这些学生在不同领域取得了优异的成绩，并以良好的人品和责任心闻名。
六、启示与展望张桂梅以其立德树人的教育理念和行为方式，为我们树立了榜样。
她通过倾心教育、德行教育、关爱教育以及教书育人，培养了一批优秀的学生成才。
立德树人成为学生的榜样优秀教师个人先进事迹材料
立德树人成为学生的榜样优秀教师个人先进事迹材料中国教育事业的发展，既需要教育系统的全面改革，也需要优秀教师的辛勤付出。
优秀的教师个人先进事迹，既是对教育事业的贡献的一种体现，也是对学生立德树人的榜样。
以下是一位优秀教师的先进事迹。
李老师，一位资深教育工作者，任教于某高中的数学学科。
她以其深厚的学识、扎实的教学技巧和高尚的师德，成为学生们心目中的榜样，为立德树人贡献了自己的力量。
从事教育工作多年，李老师一直坚持立德树人的教育理念，始终将学生成长成才放在第一位。
她在课堂上注重培养学生的思维能力和创新意识，充分发挥学生的主体作用。
她善于引导学生自主学习，注重培养学生的学习兴趣和思考问题的能力。
她常常通过生动的案例和引人入胜的故事，激发学生的学习动力，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
李老师勤于思考教学改革的路径和方式。
为了更好地适应学生的需求和社会的发展，她积极参加各类教育培训，不断提升自己的教学水平。
她在教学过程中尝试使用多种教学方法，如情景模拟、小组合作等，让学生更好地参与到教学中来。
同时，她还鼓励学生积极参加数学竞赛和科学实验，拓宽他们的视野，培养他们的创新精神。
作为一名优秀教师，李老师不仅在教学上给予了学生们很多帮助，同时她也关心学生的个人成长。
她经常与学生进行心灵沟通，关心学生的情感状态和学习困惑，给予他们建设性的指导和鼓励。
她鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极健康地面对挫折和困难。
李老师的付出和努力得到了学生、家长和同事们的一致认可和赞扬。
她的教育方法和个人风格，深受学生们的喜爱和尊敬。
她所带的学生多次在数学竞赛中获奖，并在升学考试中取得了出色的成绩。
李老师以她的优秀事迹成为了学生们眼中的榜样，她立德树人的教育理念、高尚的师德和扎实的教学能力，都是我们其他教师学习的楷模。
她的故事激励着我们，让我们更加坚定地投入到教育事业中，为学生成长成才、为国家培养人才贡献自己的力量。
通过李老师的先进事迹，我们看到了一位优秀教师的力量，她用自己的言传身教，为学生们铺就了一条向往光明未来的道路。
“立德树人楷模”事迹材料：爱以德 悟以心 助人自助润芳华
“立德树人楷模”事迹材料：爱以德悟以心助人自助润芳华尊敬的领导、老师：大家下午好！我是学生处xx。
今天作为机关参评“立德树人楷模”的唯一代表在此发言，我深表荣幸！在此与大家分享的演讲题目是《爱以德悟以心助人自助润芳华》。
说实话，当我手捧这份荣誉证书时，内心无比激动。
确切的说，这份激动包含了非常复杂的情感，情感是一种很玄妙的东西，这些天我时常在仔细揣摩这种复杂情感背后的由来。
一张证书带给我的绝不仅仅是脸上的光彩和外显的荣誉，正如梁漱溟先生所言：道德是什么？那是生命的和谐，也是人生的艺术。
人生要想做得痛快漂亮，首先要知道自己最亲切有力的需求是什么。
于是当我看着这份荣誉证书时，脑海里折射出了几番与之相关的景象：记得“立德树人楷模”评选过后不久，我校恰好进行“大学生年度人物”的网络评选活动。
网页挂出来的第一天，我一口气看完了所有参评学生的事迹材料，这些材料清晰可见地传递着每个孩子的勤奋与智慧。
如果说“立德树人楷模”是我校教育事业上的一颗明亮的露珠，那么“大学生年度人物”才是这些露珠凝集的结晶。
学生的优秀才是对老师孜孜不怠、循循善诱最理想的目标诠释，也是老师心头那颗最甘怡的果实。
从教十八年来，我在自己的工作岗位上接待过3000余名学生的心理咨询来访。
每一次走进咨询室，面对愁眉不展的孩子时，我知道他此刻需要的不仅仅是走出阴影的方法，更重要的是解决问题的力量和信念，而全身心的投入和共情式的温暖才是此刻最有效的妙药；当我走出咨询室时，虽然已是满心疲惫，但看着孩子离去时那若有所思、豁然开朗的眼神时，心中立即重载了再次走进咨询室的期待感和幸福感。
学生是幸福的，我们才是快乐的；学生是进步的，我们才是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的。
前些日子，学校组织观看教育部本科审核评估录像。
其间西南交通大学冯晓云副校长的一句话让我念念不忘，她说“学校组织的学生活动不是为了部门的业绩，更不是为了组织者个人的成就，而是为了学校里千万个孩子能够真正受益并且享受其中”。
立德树人德育事迹材料范文（精选6篇）
立德树人德育事迹材料立德树人德育事迹材料范文（精选6篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对事迹都不陌生吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编为大家收集的立德树人德育事迹材料范文（精选6篇），欢迎大家分享。
立德树人德育事迹材料1xxx，女，汉族，中共党员，1987年出生，双学位本科学历，一级教师，陕西省教学能手。
一、锐意进取不断超越xxx从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的`接班人。
二、认真教学潜心教研作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
她的教学思路清晰透彻，耐心寻味；课堂讲解深入浅出，每一节课都成为精雕细琢的示范课。
三、关爱学生无私忘我教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
xxx老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。
高校教师立德树人典型事迹精选
高校教师立德树人典型事迹1党和国家比以往更加重视教育，我们做为一名教师，要把“立德树人教书育人〞放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比荣耀的责任和使命。
要培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，教书育人，并且要坚持努力向德艺双馨的方向开展。
当一名人民教师是多少毕业生的梦想，教师不仅担负着教书育人，更担负着学生的管理。
是学生的典范，是学生关注的对象，也是学校教育教学工作主力军。
一、更新德育理念教书育人德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育开展的一种科学性、理想性、精神性、持续性、标准性的价值追求，是德育工作的指导思想。
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变化。
学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。
现在来到学校读书的学生厌学情绪比拟重，纪律性不强，自控能力不强，行为表现差，有的学生自卑心理严重，有的学生那么目空一切，且大多数学生是独生子女，多以自我为中心，但他们接受新事物比拟快，而且热心集体活动……这些学生的特点与过去有了很多不同。
因此，德育工作者应改革传统德育思路及模式，与时俱进，树立崭新的德育理念，把“教书育人、效劳育人、管理育人〞的理念现代化。
尽管现在学生的缺点?或缺乏?方面较为突出，学校更有责任关心、关注、关爱他们，充分肯定学生的优点，注重挖掘学生的闪光点，尊重所有的受教育主体，分类施教，满足不同层次学生道德水平开展需要。
把立德树人与学生的潜能挖掘、个性开展结合起来，使德育工作真正深入学生的心灵，进而成为促进学生改造自我、谋求开展、成长成才的原动力。
只有坚持树立“立德树人教书育人〞的工作理念，坚持以学生为核心，以学生为目的，以学生为根本，把学生作为学校德育的动力主体，把促进学生成长成才作为学校德育工作的重点，学校德育工作才能更具有时代性。
二。
立德树人，身正为范立德，就是树立人民教师良好的德行，为人师表，做人楷模。
立德树人先进事迹材料
立德树人先进事迹材料立德树人先进事迹材料先进个人事迹材料：立德树人做新时代师生引路人先进个人事迹材料：立德树人做新时代师生引路人吕xx同志是有32年教龄、25年党龄的教师，是2013年省教育厅引进的人才，2014年正式担任三亚市第九小学党支部书记、校长，是三亚市第七届党代表、第七届人大代表、三亚市优秀专家、全国优秀校长并成功入选“教育部名校长领航工程人选”。
以卓越的校长领导力促进学校品质提升。
在“勇当先锋、做好表率”专题活动中，聚焦群众对教育优质化多样化个性化的需求和期盼，她带领团队改革创新、主动作为，勇于担当。
科学规划学校，做学校发展的领航者。
提出的“让海蓝浸润生命”的办学思想转化为全体师生的教育追求和具体行动。
小学校，大情怀，宽视野，厚底蕴，九小人高擎“海蓝精神，儿童世界”的旗帜，俯下身子为学生建构的文化空间、适合的校本课程、创意的主题活动，由此养育出“拥有海洋情怀和国际视野的未来社会小公民”的育人目标，她带领学校四年实现“国内知名省内一流具有海洋特色的优质品牌学校”的办学目标。
以强烈的教育责任心引领教师专业发展。
教师是学校发展的核心与关键。
吕xx 善于发现培养骨干教师，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，通过举办研讨会、课堂教学竞赛、教育教学叙事交流等途径，促进他们责任和荣誉共享，通过一系列创新机制，学校成功构建出了一条独具特色的教师成长链，师生的素养不断提高，学校连续四年获得市教学质量先进单位，十三名教师成长为省级骨干教师，她本人先后在国家、省级报刊杂志发表论文二十多篇，她主持的《小水滴课程构建与实施》获得2018年海南省基础教育教学成果特等奖、全国基础教育教学成果二等奖（全省小学唯一），这是三亚第一个全国教学成果奖。
以高度的社会责任感携手更多的学校共同成长。
吕xx校长是具有教育家情怀和社会担当的校长。
主动成立“海南省卓越校长工作室”、“三亚名校长工作室”、“中国好老师”行动计划三亚共同体基地校，并通过这三个平台充分发挥卓越校长的引领辐射作用，先后将省内外十二所学校发展为成员学校，她亲自到学校调研，做专题报告，带备课组长交流经验，组织优秀教师送课下乡，辐射引领带动更多的同行提升教育品质，所带领卓越校长吕xx工作室获全省考核第一名。
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学院“立德树人楷模”事迹材料
尊敬的领导、老师、同学们
大家下午好！
我是xx学院的老师杨xx，这次被评为xx学院第一届“立德树人楷模”，我感到特别欣慰，也特别忐忑。
我并没有做出什么特别突出的业绩，却获得如此高的荣誉。
所以，我的发言，首先要说的是感谢，感谢同学们，感谢老师们，感谢各位领导，感谢你们对我的鼓励！
我发言的题目是亲近学生，做一名好老师。
02年本科毕业后就在郑州一所高校任教，05年硕博连读又做回学生，10年博士毕业后成为xx学院xx学院的一名老师，在身份从学生到老师再到学生再到老师的转变过程中，我深深地体会到，作为学生遇到好老师是一生的财富，一世的幸运，也体会到作为老师因学生的优秀而幸福的感觉。
我常常这样想，作为一名老师，怎样以师者的优秀培养学生的优秀？我认为：
第一，亲近学生，做学生的榜样。
一名学历较高或职称较高的老师，只要出现在学生的面前，本身就会成为学生的榜样，很多学生打心眼里希望明天的自己能够成为老师今天的样子。
所以，在与学生接触的时时处处，我特别注意自己
的言行，一言一行都尽可能充满正能量，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
坚持不说脏话、不发脾气、不发牢骚、不抱怨社会，努力用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
因为我时刻能感到我的形象对于学生的影响，这种影响不仅仅局限于当时的心理和随后的效仿，还会因此而影响到我讲的课对学生的吸引力，我讲的话对学生的号召力。
我非常感谢学院领导及同事对我的格外信任，作为一名专任教师，来校的第3年就让我担任了教研室主任，学校实行全员育人后，又让我担任了班主任，学院开设电子科学与技术专业，我又成了新专业的负责人。
学院组织考研服务平台，又让我负责组织协调。
同时我们学院的课时量又比较多，我的教学工作量在年均500课时以上，每年指导6名学生毕业论文。
这些工作多而杂，压在我的肩上，确实比较辛苦。
但是，正是在这些工作的开展过程中更多的学生认识了我，也让我有了更多的机会亲近学生、帮助学生，关爱学生，为学院制定更加符合立德树人的服务理念提供真实的参考依据。
作为党员教师，在自身日常教学活动中践行共产党员的先进模范带头作用，并于2014年和2017年两次被评为优秀共产党员，2016年被评为优秀教师。
还记得我参加电子学院组织的“党员教师谈人生”活动，学院组织全院各专业学生代
表参加座谈，我讲述自己从偏远农村走出成为方圆几十里第一个重点大学生、第一个博士生、第一个大学老师的艰辛求学经历、人生感受、生活经验，和同学一起分享我的成功、喜悦和遗憾，结合在校大学生应该学什么、做什么、怎么学、怎么做等相关问题提出建议，帮助学生对如何处理学习、交友、就业、考研等相关问题提供参考，教育引导学生年轻时要珍惜时光、发奋图强，立志成才。
第二，帮助学生，做学生的导师。
这些年，我积极参加了一系列教育教学培训以及学术交流活动，以提高自身的教学水平和专业素养，了解专业方向的最新动态，拓展专业交叉融合能力。
努力使自己成为教学能力精湛、学术素养拔尖的导师。
怎样提高教学质量，如何提高教学效果？这是每天都在思考的问题。
电子科学与技术专业是新专业，大多课程是光电方向的新课程，光电方向基础广泛，数学、物理、电子、通信、计算机、光学等都要学，尤其是对于那些基础差、自觉性不够的同学来说，更是感觉云里雾里，很容易厌倦学习，甚至放弃学习。
所以我就主动担任了这个专业的班主任，在专业导读、课堂、QQ群、微信、讲座等平台互动交流，指导学生正确认识专业方向、介绍学习方法、就业前景等。
同时，把新技术和新成果引入教学、把科研成果和科研方法和学生共享，启发学生的好奇心、主动性，参与感和创造欲。
使课堂教学质量和教学效果得到明显提高。
做科研也是大学老师基本职能，也是引导学生不断增强学术意识的重要途径。
我在积极开展科研工作的过程中，有意识地安排部分学生参与到我的科研项目中，鼓励并指导他们做科研方向毕业论文、申请专利或发表论文。
近四年来，个人发表论文18篇，其中学生第一作者的两篇；每年对全院师生代表做1-2次学术讲座；主持和参与的国家基金项目3项；参与教育厅科技课题2项，参与省自然基金1项，主持和参与校级科技课题2项。
第三，关爱学生，做学生的亲人。
我知道只有不求回报的关爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生；用自己的爱去温暖每一位学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
还记得刚担任电子学院A1551班的班主任，军训刚结束，班级部分学生聚餐，有个学生凌晨一点钟左右突然发生癫痫症状，浑身颤栗，口吐白沫，同学都很害怕很担心，及时给我打电话，我第一时间就联系120急救车，与其家长取得联系，询问其病史，并急忙赶到学生宿舍，和医生与同学一起帮助他度过危险期。
第二天，学生父母来校后，对我们前期所做的工作表示非常满意，非常感谢。
后来，我和辅导员还帮助这个学生申请助学金，减轻治疗压力，并经常提醒让其他学生留意这个学生，叮嘱他们一有情况及时汇报。
同
时保持与学生家长的联系，适时向他们通报有关情况。
经过努力，三年来，虽然这个同学病情时有发生，但每次都能得到及时发现、及时救治，学习成绩也一直保持着较好的水平。
作为班主任，为了解决班上学生学习上、生活上、心理上的问题，我基本坚持每周晚点名都到场，点名后利用1个小时左右时间和学生真诚谈心，答疑解惑。
有两名学生大一时特别喜欢玩游戏，成绩很差，有几门成绩补考都不及格，为了帮助他们，我经常到他们宿舍抽查，还安排了几名同学督促他们，一次次的教育终于让他们认识到问题的严重性，慢慢改正了习惯，学习成绩也有所改观。
特别要说明的事，从大一开始，我就利用各种机会进行考研动员、考研经验交流、考研辅导答疑，最早时只有5名同学有考研的想法，经过我的长期动员，目前全班26人有近20人准备参加考研，并且都进行了比较系统的准备，我非常期待我带的班明年考研给大家一个惊喜。
这个惊喜，将会让我感到无比的幸福！因为我是他们的老师！
亲近学生、帮助学生、关爱学生，成就学生，做一名学生心中的好老师！这就是我的追求，我的幸福，我的事业！谢谢大家！。