苏教版美术上课学习上课学习教案第九册(新)第20课 非洲雕刻艺术
五年级上册美术教案- 20.非洲雕刻艺术 苏少版 (2)
《非洲雕刻艺术》教学设计授课年级：五年级指导思想本课属于“欣赏·评述”学习领域。
依据《美术课程标准》，通过观察、欣赏、讨论等方法表现作品、激发学生丰富的想象，唤起他们创作的欲望。
在此基础上，结合陶泥课题，我进行了拓展，着重培养学生掌握对陶泥这种媒材的认识，综合运用捏、搓、揉、刻等方法，来装饰人物，能够让学生在快乐的创作过程中对泥塑产生浓厚的兴趣。
一、教材分析：非洲雕刻艺术造型粗犷夸张，线条简洁概括，凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质，具有很强的神秘感。
在让学生了解非洲的风土人情的同时，认识非洲雕刻在世界文化中的重要地位，给学生接触世界文明的机会，培养学生对世界多元文化的宽容和尊重，形成健康的审美观，同时，结合泥塑手法让学生尝试用泥塑的形式表现雕刻，从而感受非洲雕刻的独特魅力。
二、学生情况分析：五年级的学生，已经初步接触了陶艺课程，掌握了简单的手捏成型法，泥条盘筑法，以及揉、搓、压、刻等泥塑造型方法。
他们的观察力与想象力都在逐步提高，但是对于表现细节的能力较弱。
因此，在这节课，教师应该充分利用观察、欣赏、实践等教学方法，启发并引导学生把握整体，关注细节，抓住五官特点，发挥想象，大胆创作，表现出富有个性的作品。
最后通过这节课的学习，教师要有意识的引导、并传授给学生如何全面地认识非洲雕刻艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对神秘非洲的向往。
三、教学目标、重难点1、知识与技能：了解非洲雕刻艺术在世界艺术中的重要地位及其独特的造型语言、艺术手法。
2、过程与方法：教师通过欣赏、讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。
尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解了，并以问题、对话、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。
3、情感态度价值观：激励学生热爱生活、多角度去欣赏非洲雕刻艺术的美，培养他们对世界多元文化的兴趣。
4、教学重点：在欣赏和探究非洲雕刻艺术的同时深入理解非洲艺术的美，尝试用泥塑手法，，模仿雕刻非洲雕刻。
五年级上美术教学设计-非洲雕刻艺术-苏少版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解非洲雕刻艺术的特点和表现形式，学会运用夸张、变形的手法进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：感受非洲雕刻艺术的文化内涵，弘扬民族传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 非洲雕刻艺术的历史背景和发展趋势。
2. 非洲雕刻艺术的主要特点：造型夸张、手法变形、富有装饰性。
3. 创作方法与技巧：观察、分析、借鉴、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：非洲雕刻艺术的特点和表现形式，创作方法的运用。
2. 教学难点：夸张、变形手法的运用，创作具有个性和独特风格的非洲雕刻作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、非洲雕刻作品图片、视频资料、雕刻工具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、雕刻工具、素材材料。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注非洲雕刻艺术，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析：展示非洲雕刻作品，引导学生分析作品特点，了解非洲雕刻艺术的发展趋势。
3. 讲解与示范：讲解非洲雕刻艺术的特点和创作方法，示范夸张、变形手法的运用。
4. 实践与创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 非洲雕刻艺术特点（1）造型夸张（2）手法变形（3）富有装饰性2. 创作方法与技巧（1）观察（2）分析（3）借鉴（4）实践七、作业设计1. 完成一幅非洲雕刻作品，要求体现夸张、变形手法，具有独特风格。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了非洲雕刻艺术的特点和创作方法，培养了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，注重引导学生关注民族传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
然而，在教学过程中，也存在一些不足。
如在示范环节，由于时间有限，未能充分展示非洲雕刻艺术的魅力。
在今后的教学中，应适当增加示范环节，让学生更直观地感受非洲雕刻艺术的美。
五年级上册美术教学设计-第20课非洲雕刻艺术｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解非洲雕刻艺术的基本特点和表现形式，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对非洲雕刻艺术的理解和尊重，增强学生的文化意识。
3. 引导学生运用非洲雕刻艺术的形式和技巧，创作具有个性和创意的作品，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 非洲雕刻艺术的基本特点：原始性、神秘性、力量感、动态感等。
2. 非洲雕刻艺术的表现形式：头像、胸像、全身像、动物像等。
3. 非洲雕刻艺术的代表作品：木雕、石雕、铜雕等。
4. 非洲雕刻艺术的文化内涵：图腾崇拜、宗教信仰、社会风俗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解非洲雕刻艺术的基本特点和表现形式，引导学生创作具有非洲雕刻艺术风格的作品。
2. 难点：如何引导学生把握非洲雕刻艺术的神韵和特点，创新作品的表现形式。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、课件、非洲雕刻艺术品实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示非洲雕刻艺术品的图片和视频，引导学生关注和欣赏非洲雕刻艺术的美。
2. 讲解：介绍非洲雕刻艺术的基本特点、表现形式和文化内涵，分析非洲雕刻艺术的代表作品。
3. 示范：教师演示如何创作具有非洲雕刻艺术风格的作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容和示范，选择合适的材料和工具，创作自己的非洲雕刻艺术作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 非洲雕刻艺术的基本特点：原始性、神秘性、力量感、动态感。
2. 非洲雕刻艺术的表现形式：头像、胸像、全身像、动物像。
3. 非洲雕刻艺术的代表作品：木雕、石雕、铜雕。
4. 非洲雕刻艺术的文化内涵：图腾崇拜、宗教信仰、社会风俗。
七、作业设计1. 让学生完成一幅非洲雕刻艺术作品，要求体现非洲雕刻艺术的特点和风格。
2. 让学生写一篇关于非洲雕刻艺术的小论文，介绍非洲雕刻艺术的基本特点、表现形式和文化内涵。
《非洲雕刻艺术》(教学设计)苏少版美术五年级上册
《非洲雕刻艺术》（教学设计）苏少版美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解非洲雕刻艺术的特点和风格，培养学生的审美能力和欣赏水平。
2. 通过观察、分析和实践，让学生掌握雕刻的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对多元文化的认识和尊重，拓宽学生的艺术视野。
教学内容：1. 非洲雕刻艺术的基本概念和特点。
2. 非洲雕刻艺术的代表作品和艺术家。
3. 雕刻的基本技巧和步骤。
教学重点与难点：重点：了解非洲雕刻艺术的特点和风格，掌握雕刻的基本技巧。
难点：如何将非洲雕刻艺术的特点融入到自己的作品中，创作出具有个性和创意的雕塑作品。
教具与学具准备：教具：图片、视频、非洲雕刻作品实物或图片、雕刻工具、材料。
学具：学生自带的雕刻工具（如小刀、剪刀、针管等）、材料（如橡皮泥、石膏等）、画纸、画笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示非洲雕刻作品的图片或视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对非洲雕刻艺术的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解（15分钟）教师讲解非洲雕刻艺术的基本概念、特点和风格，介绍非洲雕刻艺术的代表作品和艺术家，帮助学生建立对非洲雕刻艺术的认识。
Step 3：示范（10分钟）教师示范如何进行雕刻创作，讲解雕刻的基本技巧和步骤，引导学生注意观察和思考。
Step 4：实践（10分钟）学生根据教师的要求，选择适合自己的雕刻材料和工具，进行非洲雕刻艺术创作。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
Step 5：展示与评价（5分钟）板书设计：非洲雕刻艺术1. 基本概念和特点2. 代表作品和艺术家3. 雕刻技巧和步骤作业设计：1. 完成一幅非洲雕刻艺术作品。
2. 写一篇关于非洲雕刻艺术的小短文，介绍自己作品的创作思路和感受。
课后反思：本次教学设计旨在让学生了解和欣赏非洲雕刻艺术，通过实践培养学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注非洲雕刻艺术的特点和风格，鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有自己风格的作品。
非洲雕刻艺术 教学设计 苏少版五年级美术上册教案 第九册美术教案
第二十课：非洲雕刻艺术一、教材分析（一）综合分析让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。
逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
（二）教学目标①了解非洲雕刻艺术在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。
②学习从多角度欣赏非洲雕刻艺术，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
③在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
二、教学过程设计（一）课前准备●教师收集大量的非洲雕刻艺术的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
（二）教学过程：●教师请学生欣赏图片，说一说与现实生活中的人有什么不同。
请学生讲述他们所了解的非洲。
以“我想像中的非洲”为主题展开讨论。
请学生举例，例如：非洲的地理、气候自然环境，宗教、文化、历史、艺术（如舞蹈、音乐、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。
●继续欣赏非洲雕刻的图片，使学生充分感受非洲雕刻是勤劳的非洲人民的艺术结晶，它的艺术风格与非洲人的生存环境、宗教信仰、文化历史是分不开的。
●这样的艺术成就是怎么样形成的？请学生以自己的视角，谈谈自己对于非洲雕刻艺术的感受。
●评点作品：请学生用语言具体描述自己的作品，同学之间相互观摩、交流自己的想法和创意。
教师要引导学生正确使用一些简单的美术术语。
●相关知识提示：非洲雕刻的地域性、民族文化、历史的相关知识，要涉及到自然科学、地理、非洲历史等知识。
在撒哈拉以南的非洲大部分地区，雕刻艺术十分兴盛，其中又以中非地区最为发达。
该地区特殊的高气温、高湿度的气候环境为其精美绝伦的雕刻提供了丰富的木料。
封闭性的自然环境，使非洲人难以与外域艺术进行交流，因此他们始终重复着前人的雕刻模式，使其独特的风格奇迹般的保留下来。
五年级上册美术教案- 20.非洲雕刻艺术 苏少版 (1)
非洲雕刻艺术教材：苏少版小学美术第九册第20课课时安排：二课时教学目标：1、让学生通过对非洲雕刻艺术作品的赏析，感受非洲特有的文化和艺术。
2、尝试在赏析非洲雕刻艺术作品的过程中解读作品中所蕴含的艺术表现手法，并懂得对非洲雕刻艺术进行审美。
3、经过对非洲雕刻艺术作品的赏析、审美、能够尝试用不同的材料作适当的创作，并体会创作过程中的乐趣。
教学重点：通过做作品的赏析，懂得对非洲雕刻艺术作品进行审美。
教学难点：在赏析、审美的过程中学会总结，并作适当创作。
第一课时教学过程：1、听音乐，感受非洲文化艺术的特点。
（课件出示：世界地图）（让学生说说这段音乐表现的是哪个地区的风格）粗犷夸张、简洁概括、原始自然2、非洲音乐表现了独特的生命画面，那么在非洲其它艺术作品中又能让我们感受到什么呢？今天就让我来带领同学们走进非洲雕刻艺术的世界，用心来触碰这些人类雕刻艺术宝库中璀璨的宝石吧！（课件出示：课题：非洲雕刻艺术）3、非洲雕刻艺术的三大美学价值：内容美、形式美、风格美。
（课件出示）4、非洲雕刻艺术的内容美（民族性）5、非洲雕刻艺术的内容美（愉悦性）6、非洲雕刻艺术的内容美（威慑性）7、非洲雕刻艺术的形式美（正面与对称）8、非洲雕刻艺术的形式美（单纯与简约）9、非洲雕刻艺术的形式美（节奏与韵味）10、非洲雕刻艺术的形式美（材料选择的丰富性）11、非洲雕刻艺术的风格美（中非艺术风格）12、非洲雕刻艺术的风格美（西非艺术风格）13、学生总结非洲雕刻艺术的美，再次感受非洲雕刻艺术强烈的个性特点。
14、本课总结与拓展：非洲雕刻艺术以其独特的风格和强烈的表现力成为世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠，并对世界现代艺术的发展做出了重大贡献。
苏教版美术教案第九册(新)第20课 非洲雕刻艺术
苏教版美术教案第九册（新）第20课非洲雕刻艺术1. 课程概述本课程为苏教版美术教材第九册（新）的第20课，探讨非洲雕刻艺术的特点和发展。
通过学习非洲雕刻艺术，学生可以了解非洲文化和艺术的独特之处，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
2. 学习目标•了解非洲雕刻艺术的历史背景和文化特点；•掌握非洲雕刻艺术的基本技法和表现形式；•能够欣赏和分析非洲雕刻艺术作品；•培养学生的创造力和想象力。
3. 教学内容3.1 非洲雕刻艺术的历史背景非洲雕刻艺术源远流长，可以追溯到几千年前的非洲古代文明。
非洲雕刻艺术经历了不同的时期和发展阶段，每个时期都有其独特的艺术风格和表现形式。
3.2 非洲雕刻艺术的特点非洲雕刻艺术以其独特的风格和表现形式闻名于世。
它注重形象的变形和夸张，追求艺术的表现力和力量感。
非洲雕刻艺术的主题广泛，包括人物、动物、神话传说等。
同时，非洲雕刻艺术也深受当地文化、宗教和信仰的影响。
3.3 非洲雕刻艺术的表现形式非洲雕刻艺术的表现形式多样，包括木雕、石雕、金属雕刻等。
每种材料和工艺都有其独特的魅力和表现方式。
学生将通过学习非洲雕刻艺术的不同表现形式，了解材料与技法对艺术作品的影响。
3.4 非洲雕刻艺术作品欣赏本课程将选取一些优秀的非洲雕刻艺术作品进行欣赏和分析。
学生将学会如何观察、分析和鉴赏非洲雕刻艺术作品，并理解艺术家的创作意图和表达方式。
4. 教学步骤4.1 导入与激发兴趣通过展示一些精彩的非洲雕刻艺术作品，引起学生的兴趣，并提出问题激发学生的思考。
4.2 学习非洲雕刻艺术的历史背景和文化特点通过讲解和讨论，让学生了解非洲雕刻艺术的起源、历史背景和文化特点。
4.3 学习非洲雕刻艺术的基本技法和表现形式介绍非洲雕刻艺术的基本技法和表现形式，通过示范和实践让学生体验非洲雕刻艺术的魅力。
4.4 非洲雕刻艺术作品欣赏和分析选择几幅优秀的非洲雕刻艺术作品进行欣赏和分析，引导学生观察和思考作品的构图、线条、表情等要素。
五年级上美术教案-非洲雕刻艺术-苏少版
五年级上美术教案非洲雕刻艺术苏少版教学目标1. 让学生了解非洲雕刻艺术的历史、风格和特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生对非洲雕刻艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过对非洲雕刻艺术的学习，让学生更好地理解非洲文化和历史，增强跨文化交流的意识。
教学内容1. 非洲雕刻艺术的历史背景和地理分布。
2. 非洲雕刻艺术的风格和特点，包括雕刻的材料、技法和题材。
3. 非洲雕刻艺术在非洲社会和文化中的地位和作用。
4. 非洲雕刻艺术的代表作品和艺术家。
教学重点与难点1. 教学重点：非洲雕刻艺术的风格和特点，以及其在非洲社会和文化中的地位和作用。
2. 教学难点：非洲雕刻艺术的技法和题材，以及如何欣赏和理解非洲雕刻艺术。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片或实物展示非洲雕刻艺术，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍非洲雕刻艺术的历史、风格和特点，以及其在非洲社会和文化中的地位和作用。
3. 欣赏：让学生欣赏非洲雕刻艺术的代表作品，引导学生观察和感受其独特的艺术魅力。
4. 实践：让学生亲自动手，模仿非洲雕刻艺术的技法和题材，创作自己的作品。
5. 评价：让学生展示自己的作品，互相评价和交流，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
板书设计1. 非洲雕刻艺术2. 副风格、特点、地位和作用3. 内容：历史背景、地理分布、风格特点、社会地位、代表作品等。
作业设计1. 让学生选择一幅自己喜欢的非洲雕刻艺术作品，进行临摹或模仿。
2. 让学生写一篇关于非洲雕刻艺术的短文，介绍其历史、风格和特点等。
课后反思通过本节课的教学，让学生了解和欣赏非洲雕刻艺术，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
同时，让学生更好地理解非洲文化和历史，增强跨文化交流的意识。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和感受，鼓励学生的创造和实践，以及提供充分的评价和交流机会。
苏教版美术教案第九册（新）第20课非洲雕刻艺术
苏教版美术教案第九册（新）第20课非洲雕刻艺术教学目标：
1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。
2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。
教学重点：
了解非洲的历史地理、风土人情、苏教版非洲雕刻艺术物产环境的一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教学难点：
感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。
教学方法：
教学媒体：图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入:
欣赏非洲雕刻的图片
二、新授：
（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻艺术发表各自的感受和见解。
（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。
（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。
（4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。
三、指导学生练习:
操作技巧
1.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。
2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。
作品要简炼、概括、生动有趣。
3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。
苏教版美术教案非洲雕刻艺术水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。
操作步骤
1.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。
2.先捏制大的形状，再做细部。
3.可适当运用泥工工具。
四、评析学生作品。
苏少版小学美术《非洲雕刻艺术》教学设计
苏少版小学美术《非洲雕刻艺术》教学设计第一篇：苏少版小学美术《非洲雕刻艺术》教学设计苏少版小学美术《非洲雕刻艺术》教学设计教材分析：非洲雕刻艺术造型粗犷夸张，线条简洁概括，凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质，具有很强的神秘感。
本课是雕刻单元第一课，属于“欣赏评述”领域，主要是让学生了解非洲的风土人情，认识非洲雕刻在世界文化中的重要地位，给学生接触世界文明的机会，培养学生对世界多元文化的宽容和尊重，形成健康的审美观，同时，学会欣赏雕刻艺术，提高审美能力。
在此基础上，结合学校的线描课题，我进行了拓展，让学生尝试用线描的形式表现雕刻，从而感受非洲雕刻的独特魅力。
教学目标：1、认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。
2、操作目标：尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解，掌握欣赏方法，并用线描的形式表现非洲雕刻。
3、情感目标：培养学生对世界多元文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识。
教学重点：了解非洲雕刻的独特造型语言和艺术特点，掌握欣赏方法，并用线描表现对象。
教学难点：用线描表现出非洲雕刻的独特风格。
教学准备：学具：准备油性笔、水彩笔、油画棒等工具材料。
教具：收集有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、图片、音乐及小型非洲木雕等。
教学过程：一、对非洲的认识：1、地理：非洲面积约3020万平方公里，是仅次于亚洲的第二大洲，谁来说说它的地理方位？（东临印度洋，西临大西洋，北接地中海，东北紧邻的是亚洲，北临的是欧洲。
）2、气候动物：非洲的气候怎么样？赤道横贯非洲中部，所以大部分地区气候炎热干燥，有大片的沙漠，最有名的沙漠叫——撒哈拉沙漠，除此之外，非洲还有热带雨林和一望无际的大草原，非洲大陆上生活着单峰骆驼，狮子大象、角马长颈鹿、大猩猩等，在非洲第二大国南非的海边，还生活着有趣的袖珍企鹅呢！著名的景观有金字塔、东非大裂谷、桌山。
3、人物：那么，居住在这块大陆上的人是什么模样的呢？也就是说你印象中的非洲人是什么模样的呢？（黑人占3分之2，其余是白人和黄种人）非洲人喜欢唱歌跳舞，性格热情奔放。
第20课 非洲雕刻艺术-苏少2011版五年级美术上册教案
第20课非洲雕刻艺术-苏少2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解非洲雕刻艺术的历史和文化背景；2.掌握非洲雕刻艺术的基本特征和表现手法；3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点1.了解非洲雕刻艺术的历史和文化背景；2.掌握非洲雕刻艺术的基本特征和表现手法。
三、教学内容1.了解非洲雕刻艺术的历史和文化背景；2.探究非洲雕刻艺术的表现手法和具体作品。
四、教学过程1.导入1.向学生展示非洲雕刻艺术品图片，引起学生的兴趣；2.引导学生思考：“你们看过这样的艺术品吗？它们来自哪里？你们能从中感受到什么？”2.学习A.非洲雕刻艺术的历史和文化背景1.讲解非洲雕刻艺术的起源、发展和独特的文化背景；2.让学生了解非洲雕刻艺术在当地文化中所起的重要作用。
B.非洲雕刻艺术的基本特征和表现手法1.分析非洲雕刻艺术的表现手法，介绍其使用的材料和工具；2.向学生展示一些典型作品，让他们了解非洲雕刻艺术的基本特征。
3.创作1.让学生自行选择非洲雕刻艺术作品，或者从老师提供的作品中选择一件进行模仿；2.让学生用适当的材料和工具完成自己的作品；3.让学生展示自己的作品，并分享在制作过程中的思考和体会。
4.总结1.让学生总结所了解的非洲雕刻艺术知识，回答老师提出的问题；2.让学生思考：“你们觉得这样的艺术品有什么特别的地方？你们为什么会对它们产生兴趣？”五、教学评价1.学生的表现和创作情况；2.学生对非洲雕刻艺术的基本特征和表现手法的掌握程度。
六、教学反思1.教学内容是否合理可行，能否满足学生的学习需要；2.教学方法是否有效，是否能够引发学生的思考和兴趣；3.教学评价是否全面客观，是否能够及时发现和纠正学生的问题。
五年级上册美术教案 20.非洲雕刻艺术 苏少版 (1)(1)
课题：非洲的雕刻艺术教学内容：作为一节欣赏课，让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。
逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
教学目标：认知目标：了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位，以及其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。
操作目标：通过这节欣赏课，引导学生学习从多角度来欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的独特见解，引导学生理解、认可、尊重多元文化。
情感目标：培养学生对世界多元文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识，培养学生热爱生活、珍惜生活的美好情感。
教学重难点：重点：了解非洲雕刻独特的造型语言和艺术特点，掌握欣赏方法。
难点：理解非洲雕刻的艺术特点。
教学准备：教师：书本、教案、各种影视图片、资料。
学生：书本、画具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题。
1、听音乐，感受音乐的美感，体会音乐中蕴含的独特韵味。
教师播放“非洲鼓”音乐，让学生闭着眼睛尽情享受音乐。
听完后，教师问：在音乐声中，你们听到了什么？感受到了什么？（学生畅所欲言）。
师：你能感受到音乐来自哪个地方吗？2、欣赏非洲风景，领略非洲的异国风情。
让我们再次带着这美妙的音乐一起来领略一下非洲的美丽景观吧！（多媒体显示图片）3、介绍非洲。
过渡环节：师说“非洲人可以说是天生的艺术家，他们创作的每一件艺术品都给人以强烈的震撼力。
一根木、一块石、一片色彩、一段鼓声，都能通过他们的手向人们传达一种意境。
是怎样的环境创造了如此的神奇呢？你对非洲了解多少呢？”1、学生前后4人讨论交流对非洲的认识，（控制好时间3分钟）。
2、教师概括介绍非洲。
多媒体显示：非洲全称阿非利加洲，位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部有部分地区伸入西半球。
东滨印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧临亚洲。
小学美术江苏版第九册 走进博物馆——非洲雕刻
江苏版第九册走进博物馆——非洲雕刻
走进博物馆——非洲雕刻走进博物馆——非洲雕刻
课时：一课时
教学目标：1、了解非洲雕刻。
走进博物馆——非洲雕刻
2、感受非洲雕刻不同与其他雕刻的美。
走进博物馆——非洲雕刻
3、审美体验——用黏土临摹作品。
走进博物馆——非洲雕刻
教学重点：了解非洲雕刻。
教学难点：感受非洲雕刻不同与其他雕刻的美。
教学准备：欣赏挂图、黏土及制作工具。
教学过程：一、组织教学
二、导入、新授
以古代非洲雕刻
为主体的非洲艺术，与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库中的三大瑰宝。
非洲雕刻造型粗矿夸张、线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感，充满了黑人生活特有的韵律和气质，是非洲人民奉献给世界艺术宝库的璀璨明珠。
三、欣赏
作品：青铜壁饰、青铜面形钟、头像、象牙盐罐、乌木母与子、青铜猎人、妇女头像、红木鼓、红木、石《一家人》等。
四、讨论
.比较一下非洲雕刻和现代艺术家的作品，说说他们之间的相似之处。
.讨论、描述具体作品，发表自己独到的见解。
走进博物馆——非洲雕刻小结：发现与推崇，历史悠久的非洲雕刻，还是二十世纪的事情。
充满直率与力度，神秘感与强烈情感的非洲雕刻，激发了许多艺术家的艺术想象，唤起了他们的创作灵感，对现
代艺术潮流产生了积极深远的影响。
五、审美体验。
用黏土仿制一个作品。
六、巡回指导
七、小结：
谈谈一节课的感受。
中小学美术课堂教学活动方案设计20
教 学 目 标
⑴认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。
⑵操作目标：尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品内涵，大胆发表自己的见解，掌握欣赏的方法。可以让学生用黏土仿制一件非洲雕刻作品。
⑶情感目标：培养学生对世界多元化文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识。
2、师：你们接受邀请吗？
3、 感谢学生的合作，请他们收拾好桌子，整理好教室，告诉大家这也是一种文明，也是一种艺术。
教 学 反 思
师：还有同学有别的看法吗？
生：手、头发、衣服、羊以及凳子刻画的都很细致。
师：哦，很细腻。
师：还觉得哪里比较特别？仔细观察人物的头，占了身体的多少？
生；头很大，占了身体的三分之一。
师：你的数学感觉肯定很好。这是因为非洲人认为人的头部是身体最重要的部分，祖先的灵魂主要集中在头部。所以都喜欢运用这种“非洲比例”来塑造人。
师：我们一起也来做一下非洲人的头像吧。
2、教师示范
步骤：捏制面形→捏制五官→连接点缀
要求： 抓住非洲雕刻线条简洁、造型夸张变形、节奏感强等特点。
运用条盘制、泥板成型或自由捏制。
团结合作，小组共同完成作品。
3、欣赏学生作品。
师：这是汤老师学校的学生做的作品，做的还不错吧，看看他们哪里做的比较好？老师相信我们XX小学五（ ）班的同学一定会做的比他们更好，有没有信心？
2、 概括雕刻表现的内容
师：非洲的雕刻大体刻画的是什么内容？
生：……
生：……
教师归纳：大体可以分为动物、人物、生活器具、生活场景等。（板书内容：动物、人物、生活器具、生活场景等）
3、从作品的材料、内涵等多个角度来分析作品。
师：让我们打开书本，看看这些生动的雕刻都是用什么材料做成的？
苏教小学美术五上《第20课非洲雕刻艺术》word教案
第20课非洲雕刻艺术
教学内容:主要了解非洲的风土人情，认识非洲雕刻在世界文化遗产中的地位，给学生一个接触世界文明的机会，培养学生对世界多元文化的艺术的宽容和尊重形成健康的审美观点同时学会欣赏雕刻艺术品，提高审美能力。
教学目标:
1、认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。
2、操作目标：尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解。
3、情感目标：培养学生对世界多元文化的宽容和尊重，强调保护世界文化遗产的意识。
教学重难点：了解非洲雕刻艺术的独特的造型语言和艺术特点，掌握欣赏的方法。
教学过程：
一、课前准备。
师：、收集有关非洲的风土人情，文化艺术的影视片，图片、音乐及小型非洲木雕。
生：准备黏土等。
二、设计思路。
1、组织学生相互交流课前收集的有关非洲雕刻的资料，让学生充当“小小导游“介绍自己了解的非洲以及非洲雕刻的艺术。
2、引导学生浅谈非洲雕刻艺术给自己留下的印象，在学生头脑中初步建立起非洲雕刻的艺术所具有的特征。
3、老师从网上下载一些非洲国家的作品图片，引导学生一一欣赏，鼓励学生充分发表自己的见解，说说自己最喜欢的哪一幅？为什么喜欢它？它主要画了什么？有什么样的特点？
4、师生共同总结非洲雕刻的艺术特点：造型粗犷，线条简洁，作品有较强的节奏感，凝聚着有关非洲人民的生活韵味和气质。
5、课后拓展。
带着问题上网，多方位、多角度了解非洲雕刻。
非洲雕刻的内容与社会生活之间有怎样的联系。
一些艺术大师是怎样评价非洲雕刻的？你觉得他们说得是不是有道理。
第20课 非洲雕刻艺术-苏少2011版五年级美术上册教案
第20课非洲雕刻艺术-苏少2011版五年级美术上册教案课程简介本节课将引导学生了解非洲雕刻艺术的特点和魅力，让学生通过观察非洲雕刻艺术作品，了解非洲雕刻艺术的特点、风格与文化内涵，培养学生成为具有艺术背景知识、欣赏力和批判能力的人。
教学目标•了解非洲雕刻艺术的特点与魅力；•学生通过观察非洲雕刻艺术作品，了解其特点、风格与文化内涵；•培养学生成为具有艺术背景知识、欣赏力和批判能力的人；•培养学生的审美情趣和创造能力。
教学重点•了解非洲雕刻艺术的特点；•通过观察非洲雕刻艺术作品，了解其特点、风格与文化内涵。
教学难点•培养学生成为具有艺术背景知识、欣赏力和批判能力的人；•培养学生的审美情趣和创造能力。
教学内容1. 了解非洲雕刻艺术通过图片展示，向学生介绍非洲雕刻艺术的起源、历史和特点，让学生对非洲雕刻艺术有一个初步的了解。
2. 观察非洲雕刻艺术作品老师向学生展示多幅非洲雕刻艺术作品，让学生通过观察艺术作品感受非洲雕刻艺术的特点和细节。
同时，老师可以引导学生从不同角度观察作品，提高学生的美术审美能力。
3. 讨论非洲文化内涵通过对非洲雕刻艺术作品的观察和讨论，引导学生了解非洲文化内涵，对比中国文化，培养学生的文化意识和全球化视野。
4. 创作非洲风格的雕刻作品通过对非洲雕刻艺术的了解和观察，老师引导学生设计和创作具有非洲风格的雕刻艺术作品。
在创作过程中，老师可以借助原材料和工具，让学生了解雕刻的基本技巧和方法。
课后作业1.通过网络或其他渠道了解更多非洲雕刻艺术的相关知识和资料。
2.在家中收集一些材料，如纸板、木棍等，自己进行雕刻创作，比较自己的作品与本课讲解的非洲雕刻艺术作品有哪些不同和相同之处。
总结通过本节课的学习，学生了解了非洲雕刻艺术的起源、历史和特点，了解了非洲文化内涵，并通过创作雕刻艺术作品，培养了学生的艺术审美意识和创造能力，同时提高了学生的文化意识和全球化视野。
苏少版五年级上册美术《20.非洲雕刻艺术》说课稿
苏少版五年级上册美术《 20.非洲雕刻艺术》说课稿一. 教材分析《20.非洲雕刻艺术》这一课是苏少版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要介绍非洲雕刻艺术的特点、形式和表现手法，通过欣赏和分析非洲雕刻作品，让学生了解非洲雕刻艺术的历史背景和文化内涵，培养学生对多元文化的认识和尊重。
教材内容主要包括：非洲雕刻艺术的基本概念、非洲雕刻艺术的形式和特点、非洲雕刻艺术的表现手法、非洲雕刻艺术的代表作品等。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解和欣赏非洲雕刻艺术，提高学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础和审美能力，他们对不同形式的美术作品有一定的了解和认识。
但是，对于非洲雕刻艺术这一领域，学生可能比较陌生，需要通过欣赏和分析作品，逐步了解和认识非洲雕刻艺术的特点和表现手法。
同时，学生对非洲文化可能了解不多，需要通过教材的引导和教师的讲解，了解非洲雕刻艺术的历史背景和文化内涵。
学生应该具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，能够通过欣赏和分析作品，表达自己对非洲雕刻艺术的理解和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解非洲雕刻艺术的基本概念、形式和特点，掌握非洲雕刻艺术的表现手法，能够欣赏和分析非洲雕刻作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和文化素养，提高学生对非洲文化的认识和尊重。
3.情感、态度和价值观：培养学生对非洲雕刻艺术的兴趣和热情，引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的美术作品，培养学生的多元文化观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解非洲雕刻艺术的基本概念、形式和特点，掌握非洲雕刻艺术的表现手法。
2.教学难点：对非洲雕刻艺术的历史背景和文化内涵的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等方法，引导学生了解和欣赏非洲雕刻艺术。
2.教学手段：利用多媒体展示非洲雕刻作品，教师讲解和示范，学生实践和交流。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示非洲雕刻作品，引导学生关注和欣赏非洲雕刻艺术，激发学生的学习兴趣。
五年级上美术教学设计-非洲雕刻艺术-苏少版
五年级上美术教学设计-非洲雕刻艺术-苏少版一、前言非洲雕刻艺术是非常独特的一种艺术形式，讲究的是本质的简化和夸张，给人留下非常强烈的视觉效果。
在美术教学中，我们可以利用非洲雕刻艺术来启发学生的创造力和想象力。
本教学设计将以苏少老师的教学方案为蓝本，将非洲雕刻文化融入到我们的美术课堂中，并通过多种艺术活动和项目，激发学生的兴趣和能力。
二、教学目标1.了解非洲雕刻艺术的特点和文化背景；2.学习非洲雕刻艺术的基本技法，包括简单几何构图、线条表现和形状变形等；3.掌握非洲雕刻艺术的表达方式和创新思维，培养学生的艺术修养和创造力。
三、教学重点和难点教学重点：1.学生了解非洲雕刻文化，感悟非洲雕刻艺术的独特魅力；2.学生掌握非洲雕刻艺术的基本技法和表现方式；3.学生能够基于非洲雕刻艺术的基础上，进行创意和创新设计。
教学难点：1.培养学生的文化素养和趣味性；2.引导学生进行创意和创新设计的思维过程；3.掌握非洲雕刻艺术的表现方式和技法。
四、教学内容非洲雕刻技法的学习1.基础知识介绍教师介绍非洲雕刻艺术的起源和发展，包括非洲文化的背景、雕塑艺术的历史演变等，引导学生了解非洲文化的独特魅力和艺术价值。
2.线条表现教师通过简单的几何构图，介绍非洲雕刻艺术中线条表现的技法，包括线条的粗细、颜色和长度等。
并通过练习，帮助学生掌握基本的线条表现能力。
3.形状变形在学习基本线条表现技法的基础上，教师引导学生运用不同的形状进行变形，掌握非洲雕刻艺术中形状变形的技巧。
并通过小组合作，设计并完成一个非洲动物的雕塑作品。
欣赏非洲雕塑教师引导学生欣赏非洲雕塑作品，让学生了解非洲雕塑作品的丰富内涵和艺术价值。
在欣赏时，教师给学生提供一些有启发性的问题，引导学生深入思考和探究。
创造性设计活动1.创意设计教师给每个学生发放素描本和铅笔，让学生自由发挥想象力，在素描本上绘制个性化的非洲动物图案，选出最具个性和创意的图案，并进行讲解和展示。
2.雕刻练习教师分发适合学生雕塑的石膏块、雕刻工具等，引导学生进行简单的形状雕刻练习，并给予指导和帮助。
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苏教版美术教案第九册（新）第20课非
洲雕刻艺术
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m苏教版美术教案第九册（新）第20课非洲雕刻艺术教学目标：
.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。
2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。
教学重点：
了解非洲的历史地理、风土人情、苏教版美术教案非洲雕刻艺术物产环境的一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教学难点：
感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。
教学方法：
教学媒体：图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入:
欣赏非洲雕刻的图片
二、新授：
（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻艺术发表各自的感受和见解。
（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。
（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。
（4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。
三、指导学生练习:
操作技巧
.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。
2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。
作品要简炼、概括、生动有趣。
3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。
苏教版美术教案非洲雕刻艺术水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。
操作步骤
.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。
2.先捏制大的形状，再做细部。
3.可适当运用泥工工具。
四、评析学生作品www.5y
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