《古希腊的雕塑艺术》教学设计
岭南版初中美术 2 典雅优美的古希腊雕塑 教学设计 (4)
《典雅优美的古希腊雕塑》教学设计1教学目标1.了解古希腊的雕塑艺术的形成背景、艺术基本特点，学习人体美的衡量标准。
2.运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序与方法，感知古希腊雕塑艺术的风格与形式。
2学情分析在《典雅优美的古希腊雕塑》这一课中，最需要谨慎的一点就在于如何去讲授人体的美，如何正面去引导学生健康的学习这一课。
对于一些知识点的传授，对于一般老师来说不是什么困难的事，但是对于一个初二的学生，一班正处于青春期的青少年，在生理以及心理上都已经开始对裸体人体有个初步的了解。
一部分学生对裸露的人体图片害羞、逃避，部分学生由于过早接触到社会上的不良引导，对裸露的人体戴有色眼光去看待，扭曲人体的认知，所以教师在这堂课的讲授立场态度尤为重要。
其次，古希腊雕塑作为一种外国艺术欣赏，在学生的立场而言，是相对陌生的，如果教师一味死板照读资料，很容易会带动不起学生学习的兴趣，所以如何提起学生的学习兴趣也是教师需要考虑的问题之一。
3重点难点1.古希腊雕塑艺术形式美的特点。
2.学会区分裸体跟色情的区别，正面欣赏艺术人体。
4教学过程活动1【导入】导入师：出示唐朝、宋朝女性图片问：这两张图片的女性哪一个身材最好？生：众说纷纭...师：其实这两张图片在当朝都是最标准的身材，对体型来说。
唐朝著名的贵妃杨玉环本人是一位有名的美女,但她却是很肥胖的,而且深受皇帝的喜爱.因此,当时民间老百姓便以杨贵妃的身材和体型为标准去评价尘世间女子相貌的美与丑.女子生得越胖则越受欢迎,得到的评价越高,也就是我们现在所听到的唐代女子以肥为美.唐人的这种审美观点使得当时全国上下的女子都以此标准来要求自己,个个变得臃肿无比,成为当时的一大景观；由于政治、经济、文化等诸多方面的影响，宋人开始崇尚纯朴淡雅之美。
人们对美女的要求渐渐倾向文弱清秀：削肩、平胸、柳腰、纤足。
宋代缠足之风则遍及民间，“三寸金莲”成了对女性美的基本要求。
在世界上有一个国家，他们整体对身材要求非常高，下面同学们跟老师一起去探索这个神秘的古希腊。
最新整理、古代希腊雕塑艺术教学设计：走进外国古代雕塑(文化艺术与体育类美术绘画)
走进外国古代雕塑教学目标：1、认知目标：了解古代希腊雕塑艺术辉煌的成就，进一步开阔审美视野，感受世界多元文化及其魅力。
2、能力目标：通过本课的学习和相关作品的欣赏，进一步提高欣赏能力和审美水平。
3、情感目标：通过学习和相关作品的欣赏，培育学生高尚的审美情趣。
教学重点：古代埃及、古代希腊和古罗马雕塑艺术辉煌的成就及艺术特征。
教学难点：对外国古代雕塑艺术的欣赏和理解教具准备：多媒体课件、教科书。
教学过程：一、组织教学：目视学生课前准备，师生互致问候。
二、导入新课：前面大家学习和欣赏了中国古代雕塑艺术，在学习过程中，同学们不难看到我国古代雕塑艺术与我国古代文化的关系。
在这个基础上，这节课我们学习和欣赏外国古代雕塑艺术。
三、进行新课：介绍古希腊雕塑在西方雕塑史上的重要地位。
介绍古希腊雕塑的历史背景：a、由于古希腊实行奴隶制民主政治，人的创造力较少受的压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视，为文化艺术全面发展创造了有利的条件。
b、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。
c、崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造、写实提供了有利的条件。
引导学生欣赏古代希腊雕塑艺术：1、播放多媒体幻灯片：《掷铁饼者》。
问：体育运动可以带给大家什么样的审美感受？答：速度、力量、运动与激情。
问：这个雕塑表现了运动员在掷铁饼过程中的哪个时间的动作？答：准备运动已经做完，即将转身投掷铁饼前的一瞬间。
教师补充说明雕塑表现的内在“运动”和“力量”。
问：请大家认真观看雕塑，雕塑形态上有哪些基本构成？答：头----躯干----大腿----左脚，连成一个“s”形；双手和躯干像一张拉满的弓。
教师补充说明雕塑表现的外在“运动”和“力量”。
（播放幻灯片）2、播放多媒体幻灯片：《拉奥孔》问学生是否知道“木马计”或者看过《特洛伊战争》的电影没有？教师补充介绍：希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打特洛伊城十年，始终未获成功，后来建造了一个大木马，并假装撤退，希腊将士却暗藏于马腹中。
古希腊雕塑教案
古希腊雕塑教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解古希腊雕塑的历史背景和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和评价古希腊雕塑的能力。
3. 情感目标：培养学生对古希腊文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解古希腊雕塑的特点和影响。
2. 教学难点：学生对古希腊雕塑的视觉感受和审美判断能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生观赏一幅古希腊雕塑的图片，让学生谈谈自己的感受和观点。
2. 介绍古希腊雕塑（10分钟）
通过PPT和讲解，首先介绍古希腊雕塑的历史背景和特点，
包括它的起源、发展和影响等。
3. 观看古希腊雕塑视频（15分钟）
观看古希腊雕塑的相关视频，让学生更直观地感受古希腊雕塑的艺术魅力。
4. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一件古希腊雕塑作品进行讨论，并回答以下问题：
- 这件作品的主题是什么？
- 雕塑的表现手法有哪些？
- 你对这件作品有什么感觉？
5. 分享和总结（10分钟）
每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并对其他小组的讨论进行点评。
老师进行总结，强调古希腊雕塑的特点和对后世雕塑的影响。
6. 作业布置（5分钟）
要求学生选取一张自己喜欢的古希腊雕塑图片，写一篇短文，谈谈自己对该雕塑作品的感受和观点。
四、教学反思
通过本节课的教学过程，学生对古希腊雕塑有了更深入的了解，并培养了自己的审美能力。
在今后的教学中，可以结合实地考察和更多的艺术创作活动来进一步培养学生对古希腊雕塑的兴趣和欣赏能力。
美术教案-古希腊雕塑
美术教案－古希腊雕塑教案主题：古希腊雕塑教案目标：1. 了解古希腊雕塑的历史背景和文化特点；2. 学习古希腊雕塑的基本形式和技巧；3. 分析和欣赏几个代表性的古希腊雕塑作品；4. 鼓励学生进行创作，体验古希腊雕塑的艺术魅力。
教学准备：1. 图片或投影仪，展示古希腊雕塑作品；2. 模型或玩具，供学生参考进行创作；3. 美术用品，如铅笔、纸张、彩色笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用图片或投影仪展示几个古希腊雕塑作品，引发学生对古希腊雕塑的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
步骤二：了解古希腊雕塑的历史背景和文化特点（10分钟）向学生介绍古希腊雕塑的起源和发展历程，重点强调古希腊人对人体美的追求和表现手法。
让学生了解古希腊雕塑对西方艺术的影响和意义。
步骤三：学习古希腊雕塑的基本形式和技巧（10分钟）解释古希腊雕塑的基本形态和构图原则：对称、平衡、比例等。
让学生试着分析几个古希腊雕塑作品的构图特点，并与现代艺术作品进行对比。
步骤四：分析和欣赏几个代表性的古希腊雕塑作品（15分钟）展示几个代表性的古希腊雕塑作品，如《雅典卫城女神像》、《扔掷者》等，向学生介绍其创作背景、表现手法和艺术特点。
让学生从不同角度欣赏作品，并表达自己的感受和理解。
步骤五：进行创作活动（20分钟）提供一些简单的模型或玩具，让学生模仿古希腊雕塑作品进行创作。
鼓励学生发挥想象力，加入一些个人元素，并尽量体现古希腊雕塑的特点。
步骤六：展示和评价（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并互相评价。
引导学生分析作品的优点和不足之处，以及古希腊雕塑对他们创作的启发。
步骤七：总结和延伸（5分钟）总结本节课所学的内容，并展望下一节课的内容。
鼓励学生继续探索古希腊雕塑的艺术魅力，并提供相关参考资料供学生自主学习。
教学评价：1. 学生对古希腊雕塑的历史背景和文化特点有一定的了解；2. 学生能够分析古希腊雕塑的基本形式和技巧；3. 学生能够欣赏和评价几个代表性的古希腊雕塑作品；4. 学生能够进行创作，并能够表达古希腊雕塑对他们的启发和影响。
《古希腊雕塑艺术》教学案例.docx
《古希腊雕塑艺术》教学设计教材分析：本课内容主要选择人美版高一美术鉴赏《外国雕塑撷英》一课中最为突出的希腊雕塑欣赏作为主要内容，欣赏重点是希腊雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐理想美，以人体为美的审美风尚。
学情分析：高一年纪的学生刚刚接触高中内容，学生对古希腊人的社会风尚、审美取向和西方占典文化知识背景缺乏一定的了解，所以在本节课教学中耍善于抓住重点，适当介绍古希腊的社会背景，以帮助学生更好的理解希腊的美术成就，并通过一些活动环节让学生更好的了解体会所学知识。
教学目标：1、知识与技能：使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传的重要地位，了解古希腊的各种美。
2、过程与方法：通过讲授，学生演示，使学生了解古希腊雕塑的各种美。
3、、情感态度与价值观：培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。
教学重难点：1、教学重点：使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方所崇尚的理想的典范模式，学会欣赏各种美。
2、教学难点：欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格，感受美术作品的文化价值。
教学过程设计：一、导入播放2004雅典奥运会开幕式短片引入占希腊雕塑艺术欣赏为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？请同学们说说这些雕集的名称。
总结导入课题《古希腊雕塑艺术》二、发展（简单介绍希腊）希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造，写实提供了有利的条件。
1.为了更好的体会古希腊的美，我们首先进行班级奥运会，分男子和女子两个项目，A.男子项目:比赛内容：掷铁饼表演时间：10秒要求: 把你认为掷铁饼最美的动作表现出来，并固定5秒钟做完以后评出奖项然后与米隆的掷铁饼者进行比较。
作品表现了一个健美，富有力感的运动员的形象。
刻划的是凝聚力爆发前最精彩的瞬间。
运动员大幅度摆动双臂，双臂就像一张拉满弦的弓，在下一瞬间运动员就要掷出铁饼。
古希腊雕塑艺术
《古希腊雕塑艺术》教案钟祥市实验中学张雪梨教学说明：本课时作为古希腊艺术课的第二部分，占一个课时。
在整个西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一种美学高度、雕塑范式。
通过古希腊雕塑的欣赏，提高学生的审美情趣，同时也为对艺术有兴趣的同学今后自主欣赏更多的西方雕塑作一个铺垫。
教学目标：通过古代希腊雕塑艺术品的欣赏，使学生了解古希腊的美术概况及表现形式。
了解艺术随时代而演变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。
教学重点：1、古希腊雕塑艺术的主要特点及伟大成就；2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格。
教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高本课为一课时，多媒体课件辅助教学。
教学过程：一、播放雅典奥运会开幕式片断引入古希腊雕塑艺术欣赏。
提问：1、刚才看到的是在哪个国家的哪个城市举行的什么活动？古希腊、雅典、奥运会2、在这个片断中，演员们扮演了什么样的形象？古希腊雕塑3、为什么雅典奥运会把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
今天我们就一起来欣赏古希腊雕塑艺术。
二、（简单介绍古希腊）希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
2000年前的希腊人创造了无数完美的雕塑作品，绝非偶然。
1、古希腊雕塑作为雕塑艺术的典范模式的形成原因。
1）古希腊是一个城邦国家。
实行的是奴隶制民主政治。
它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄,要求艺术必须塑造理想化的公民形象，以此来赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。
同时，希腊奴隶制民主政治比起其他国家的奴隶制专制制度来,人的创造力较少受到压制, 艺术匠师们的劳动较多地受到重视。
这也就提高了艺术家的创作热情。
2）悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。
古希腊雕塑艺术教案
第十二课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》第二课时——《古希腊雕塑艺术》教案执教者：陈萍教材内容人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第十二课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》。
学情分析处于青春期的高中生在心理与生理上都面临着成长的困惑，再加上社会的负面影响，或多或少使得他们对人体有一些扭曲的认识，因此引导学生鉴赏与正确评述古希腊雕塑，可以帮助学生形成正确的审美眼光。
理解了古希腊雕塑的审美特征，可以更好地理解西方人体雕塑的形成，以正确的审美眼光去看待它们，懂得如何鉴赏古希腊雕塑艺术。
教材分析本课时作为《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》课题部分，占一个课时。
在整个西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一种美学高度、雕塑范式。
通过古希腊雕塑的欣赏，提高学生的审美情趣，同时也为对艺术有兴趣的同学今后自主欣赏更多的西方雕塑作一个铺垫。
教学重点、难点重点：了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格及其代表作的艺术魅力。
难点：古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段既有继承又有发展的艺术变化。
教学目标1、知识与技能：通过欣赏、讨论使学生了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格，概括其雕塑艺术的总体特点。
2、过程与方法：通过引导及多媒体等辅助手段使学生了解古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段的艺术特点和它所确立的原则与规范对西方雕塑发展产生的深远影响；3、情感、态度与价值观：通过对古希腊雕塑作品的欣赏，感受古希腊人创造的雕塑所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。
教学过程（一）导入教学观看2004年雅典奥运会开幕式片段视频，提问：你看到了什么？演员以雕塑的形式表演了什么内容？导入本课。
板书课题：古希腊雕塑（二）欣赏激趣，深入感悟了解古希腊人体雕塑艺术产生的原因1、古希腊的地理位置造就了古希腊的雕塑艺术；2、古希神话是古希腊雕塑艺术的源泉；3、古希腊人的社会生活对古希腊雕塑的发展奠定了基础；教师小结: 古希腊的地理位置、宗教信仰、社会生活孕育了古希腊的雕塑艺术。
雕塑教学设计
激发爱国情感及培养学生热爱并尊重人类的文化遗产的情感。
幸福中学美术公开课教案
教者
谢亚双
课题
古希腊雕塑艺术
时间
2006年10月26日教源自学目标知识与能力
古希腊雕塑作品的欣赏，提高学生欣赏美、鉴赏美和团结协作的能力。
过程与方法
短片的情境导入，创设身临古希腊的情境，学生分析、讨论、总结出古希腊雕塑的特点及其典范性，在愉快、神秘、竞赛的氛围中完成教学任务。
情感态度
与价值观
培养学生团结互助、热爱并尊重人类的文化遗产的情感。
重点
分析古希腊雕塑艺术代表作品的形态，分析线的变化和素材来源
难点
对古希腊雕塑艺术观念的理解。
方法
讲述欣赏游戏
教
学
过
程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境激情导入
（展示奥运会开幕式短片及刘翔１１０米栏夺冠镜头）
观看发言
直观的激发学生兴趣，引入课题
表现尝试
组织小组比赛，讲比赛规
则，评比。
表现抛铁饼的动作
展示古希腊的雕塑《掷铁饼者》
赏析
解析《掷铁饼者》《命运三女神》《维娜斯》及简单介绍其相关的神话传说。
交流、合作、讨论、总结艺术特点
培养学生分析、总结能力，并进行互助团结的情感渗透。
创意表现
解析《掷铁饼者》《命运三女神》《维娜斯》及简单介绍其相关的神话传说。
用身体语言表现有手臂的维娜斯。
想象力的激发和创造力的培养。
播放影片
引导学生观看、总结、介绍故事情节。
观看
直观教学，激发学习兴趣
拼图游戏
提出具体要求（时间、准确性）对整个比赛作总结
高中美术《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》教案
高中美术《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》教案教学目标：1.了解古代希腊和罗马的艺术特点和建筑风格；2.掌握古希腊和罗马雕刻和建筑的基本知识；3.能够辨别古希腊和罗马雕刻和建筑的特征。
教学重点：1.古希腊和罗马雕刻艺术的特点；2.古希腊和罗马建筑的特点。
教学难点：1.古希腊和罗马雕刻和建筑的区别和联系；2.了解古希腊和罗马艺术与建筑的历史背景。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.展示一些古希腊和罗马雕刻和建筑的图片，引起学生的兴趣；2.提问：你们对古希腊和罗马雕刻和建筑有了解吗？二、讲解古希腊雕刻艺术（10分钟）1.介绍古希腊雕刻艺术的特点：追求完美的人体比例和自然主义；2.展示古希腊雕刻作品的图片，解读其艺术特点；3.讲解古希腊雕刻作品的种类和用途。
三、讲解古罗马雕刻艺术（10分钟）1.介绍古罗马雕刻艺术的特点：强调肌肉线条和装饰性；2.展示古罗马雕刻作品的图片，解读其艺术特点；3.讲解古罗马雕刻作品的种类和用途。
四、讲解古希腊建筑（10分钟）1.介绍古希腊建筑的特点：强调比例和对称性；2.展示古希腊建筑的图片，解读其特点；3.讲解古希腊建筑的种类和用途。
五、讲解古罗马建筑（10分钟）1.介绍古罗马建筑的特点：强调实用性和宏伟气势；2.展示古罗马建筑的图片，解读其特点；3.讲解古罗马建筑的种类和用途。
六、总结归纳（5分钟）1.让学生梳理古希腊和罗马雕刻和建筑的特点；2.提问：古希腊和罗马雕刻和建筑有何联系和区别？七、作业布置（5分钟）1.要求学生选择一座古希腊或罗马建筑，写一篇小论文，介绍该建筑的特点和历史背景；2.课后要求学生复习新知识，准备下一节课的讨论。
拓展活动：1.带领学生上网查找更多古希腊和罗马雕刻和建筑的资料，并制作一份展板；2.组织学生参观当地的艺术博物馆或古代建筑，了解更多实际例子。
教学资源：1.投影仪和计算机；2.古希腊和罗马雕刻和建筑的图片；3.相关的书籍和资料。
古希腊雕塑艺术
《古希腊雕塑艺术》教学案例教学目标：通过古代希腊雕塑艺术品的欣赏，使学生了解古希腊的美术概况及表现形式。
了解艺术随时代而演变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。
教学重点：1、古希腊雕刻艺术的伟大成就2、古希腊雕塑与奥林匹克精神传统的形成教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高本课为一课时，多媒体课件辅助教学。
教学过程：一、播放雅典奥运会开幕式片断和刘翔110米栏镜头提问：1、刚才看到的是在哪个国家的哪个城市举行的什么活动？2、为什么雅典奥运会把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？”古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
今天我们就一起来欣赏古希腊雕塑艺术。
二、希腊在欧洲的东南部。
是欧洲古代文明的发源地。
希腊一词意为典雅、优美。
2000年前的希腊人创造了无数完美的雕塑作品，绝非偶然。
1、古希腊是一个城邦国家。
实行的是奴隶主民主政治。
它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄，要求艺术必须塑造理想化的公民形象，以赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。
同时，希腊奴隶制民主政治，比起其他国家的奴隶制专制制度来，人的创造力较少受到压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视。
这也就提高了艺术家的创作热情。
2、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉.古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话。
希腊人按照人的形象创造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他们也像人一样地喜怒哀乐，具有常人的思想感情和弱点。
因而神是人们理想中最强大，最完美的人的化身，所以我们欣赏希腊神像雕像就是欣赏人的形象。
3、崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造，写实提高了有利的条件。
三、欣赏古希腊雕塑中的代表作品1、《掷铁饼者》2008年北京奥运会好象还就在昨天，我们今天也开个小小的运动会，第一个项目是：掷铁饼。
古希腊雕塑艺术
古希腊雕塑艺术湛江一中培才学校孙忠英一、教学目标：通过欣赏、讨论使学生了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格，寻找出相对较为恰当的词语概括其雕塑艺术的总体特点。
通过简单的引导及多媒体等辅助手段使学生了解古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段的艺术特点和它所确立的原则与规范对西方雕塑发展产生的深远影响；通过对古希腊雕塑作品的欣赏，感受古希腊人创造的艺术雕像所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。
二、教学重点：了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格及其代表作的艺术魅力。
三、教学难点：古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段既有继承又有发展的艺术变化。
四、教学过程：（一）导入播放雅典奥运会开幕式片断和刘翔110米栏镜头刚才同学们在屏幕上看到了什么内容？除了刘翔获得110米栏世界冠军的精彩镜头，你们还看到了什么？（雅典奥运会的开幕式片断）在这个片断中，演员们扮演了什么样的形象？（模仿古希腊雕塑的形式）为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头，西方雕塑的黄金时代。
在整个西方美术传统中，古希腊的雕塑占有重要的地位。
西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，可以说都是从古希腊开始的。
我想这就是08年希腊奥运会开幕式中把古希腊雕塑作为表演内容的原因。
今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术，板书课题。
（二）新课1、《掷铁饼者》运动力量美奥运会已经过去2年了，中国健儿在奥运会上的出色表现还历历在目。
为了弘扬奥运精神，我想现在也组织一个小小的运动会，这个运动会的第一个项目就是——掷铁饼。
请左右两组各推选出一个运动员站起来，为我们表演一下掷铁饼的动作，当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定5秒钟。
开始！好，请同学们来评判一下，你们认为谁的动作漂亮。
其实投掷铁饼的这个动作，在两千年前一个古希腊的雕塑家，就将它演绎的十分完美了。
《古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术》教案设计——兼谈美术鉴赏
《古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术》教案设计——兼谈美术鉴赏古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术教案设计——兼谈美术鉴赏一、引言艺术是人类创造历史与文化的重要组成部分，其中雕塑艺术作为一种立体表现形式，在古希腊和文艺复兴时期有着独特的发展。
本教案旨在引导学生了解古希腊和文艺复兴时期的雕塑艺术，并培养他们的美术鉴赏能力。
二、目标1. 了解古希腊和文艺复兴时期的雕塑艺术的发展背景和特点。
2. 掌握古希腊和文艺复兴时期的著名雕塑作品及其艺术风格。
3. 培养学生的美术鉴赏能力，能够准确理解雕塑作品的表达意义并进行评价。
三、教学内容一、古希腊雕塑艺术1. 发展背景和历史意义古希腊雕塑艺术源于公元前8世纪，是古希腊文化的瑰宝，对后世的艺术和文化产生了深远影响。
其特点是注重人体的完美形态和比例。
2. 代表作品欣赏（1）《雅典卫城女神像》该雕塑是古希腊艺术的典范之一，展示了古希腊对女性的尊崇和崇拜。
（2）《打碗碎像》这是一件描绘古希腊神话故事的雕塑，通过精湛的技术和表现力展现了故事的情节和角色形象。
二、文艺复兴时期的雕塑艺术1. 发展背景和历史意义文艺复兴时期是欧洲艺术史上的黄金时期，雕塑艺术在此时期经历了翻天覆地的变革，以人文主义为核心。
2. 代表作品欣赏（1）《大卫》这座由米开朗基罗创作的雕塑是文艺复兴时期的代表作品之一，通过大胆的构图和细腻的雕刻展现了男性的力量和美丽。
（2）《复活》雕塑家多纳泰罗的作品《复活》展示了基督复活的场景，形象栩栩如生，栩栩如生地展现了基督的神圣与崇高。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍古希腊和文艺复兴时期的雕塑艺术发展历程和特点。
2. 观摩欣赏法：通过观看图片、实地参观等方式，让学生感受雕塑作品的艺术魅力。
3. 创作体验法：引导学生进行简单的雕塑创作，培养其对雕塑艺术的理解和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些古希腊和文艺复兴时期的雕塑作品图片，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
典雅优美的古希腊雕塑教案
典雅优美的古希腊雕塑教案教案名称：探索古希腊雕塑之美一、教学目标：1.了解古希腊雕塑的发展背景和特点；2.能够辨别并描述不同时期的古希腊雕塑作品；3.能够使用适当的词汇和术语描述古希腊雕塑的特点与表现手法；4.提升学生剖析艺术品的能力，培养批判性思维和审美意识。
二、教学内容：1.古希腊雕塑的发展背景和历史时期；2.不同时期的古希腊雕塑风格；3.典型古希腊雕塑的特点及艺术表现手法。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师出示一幅古希腊雕塑作品的图片，引导学生观察并提问：-你们对这幅雕塑有什么第一印象？-这种雕塑你在哪里看到过？-这种雕塑表达了什么？你有什么感受？2.知识讲解（30分钟）（1）古希腊雕塑的发展背景和历史时期-讲解古希腊雕塑的发展背景，包括宗教、政治和文化的影响；-介绍不同时期的古希腊雕塑，如克里特文明时期、古希腊纪元前八世纪、古典时期等。
（2）不同时期的古希腊雕塑风格-通过图片和简短的描述，向学生展示不同时期古希腊雕塑的风格特点。
（3）典型古希腊雕塑的特点及艺术表现手法-分别以克里特文明时期的复杂雕刻、古希腊纪元前八世纪的简化形象、古典时期的完美比例等为例，讲解雕塑的特点和表现手法。
3.学生互动讨论（15分钟）教师组织学生进行讨论和分享，引导学生围绕以下问题展开互动：-你对古希腊雕塑有什么疑问或想要深入了解的方面？-你能找到其他例子来说明古希腊雕塑的风格特点吗？-有哪些现代艺术家或作品受到古希腊雕塑的影响？4.情感体验（20分钟）（1）分组欣赏古希腊雕塑作品-将学生分成小组，每组分发一张古希腊雕塑作品的图片并给予足够时间观察；-每个小组推选一名代表，向整个班级描述所观察到的作品特点和个人感受。
（2）学生创作-每个小组根据所观察到的古希腊雕塑作品特点和个人感受，以现代材料和技法创作一件与之类似的作品；-学生展示他们的创作并进行评比。
四、评估方式：1.观察学生在课堂互动讨论中的参与程度和言语表达能力；2.评估学生对古希腊雕塑的理解和剖析能力；3.评估学生在创作环节中表现出的想象力和创意。
高中美术_古希腊雕塑艺术——拉奥孔教学设计学情分析教材分析课后反思
《古希腊雕塑艺术----拉奥孔》教学设计学习目标：面对一件雕塑作品的时候，我们应该从哪些方面的去感受，欣赏一件雕塑作品。
尤其是像《拉奥孔》这样的群雕作品。
学习重难点：重点：学生对于艺术作品构图的理解难点：如何理解雕塑的线条的运用会产生不同的艺术风格教学方法：问题引导，启发，自主探究，体验探究，讲授法，合作交流法教具：多媒体，笔，纸，绳子等教学过程：一．【播放视频】作为情景导入，先让学生观看一个两分钟的视频。
视频观看之后让学生复述视频中叙述的故事情节。
为什么让学生复述一遍呢？第一，视频节奏紧凑，担心小部分学生跟不上节奏。
第二，让学生在观看视频的兴奋中平缓下来。
简单介绍《拉奥孔》的基本信息。
接着引出《拉奥孔》这件作品既是一件圆雕作品，有事一件群雕作品，这种情况下，分别出示几张不同角度的雕塑照片让学生选择最佳观看角度。
然后让学生以最简单的几何图形概括《拉奥孔》这件雕塑的构图。
大部分学生会概括出拉奥孔的构图是三角形，顺势引出三角形的特征是稳定，坚固。
【学生活动】给学生2分钟时间，分别以四件艺术作品（《蒙娜丽莎》，《最后的晚餐》，《劫夺吕西普的女儿》，《荷拉斯兄弟的誓言》）再次让学生画出简单的几何图形进行概括。
并选择出哪件作品构图最稳定，哪件作品最具有运动感。
提问学生，并让学生说出理由和自己的感受。
结合学生的概括，讲解《拉奥孔》构图的精妙。
【学生活动】为了更形象生动直观的进行说明，邀请三位学生上台配合教师指令进行展示。
1.先以学生与主体人物拉奥孔左右相等的距离展示，引导学生说出不同，大部分学生会感觉等距离的构图过于呆板，没有变化。
2.以中间拉奥孔蹲下再次让学生说出对于这个构图的感受，学生会感觉主体不突出，没有主次。
3.学生做动作展示雕塑的侧面，引导学生直观的发现，三个人物并不是在同一个空间关系里。
拉奥孔与左边的孩子站在台阶上，右边的人物在台阶下面，引导学生说明作品的空间层次丰富。
4.原作品是拉奥孔两个儿子虽然姿势不同，但是头都偏向拉奥孔，让学生做出相反的动作。
《古希腊以及文艺复兴时期的雕塑艺术》教案设计——兼谈美术鉴赏
在 学生 按要 求读 完课 本 后 ．教师 应鼓 励 学 生 就 课 文 中 的 作 品 进 行 分 别 鉴 赏 。课 本 中 的 每 幅 作 品 都 配 有 一 段 文 字 介 绍 ， 因
时期 的雕塑作 品的 内容及特 点 。
■ 教 学 难 点 ： 比 特 色 有 何 异 同 。
霉程 撕 屯
ＥＷ ＣＵＲＲｔ ＣＵＬＵ ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ
■ 教 学 设 计 意 图 ：美 术 鉴 赏 是 个 人 通 过 对 美 术 作 品 的 感 知 、体 验 、 联 想 、分 析 和 判 断 ，获 得 审 美 享 受 的 过 程 ．而 美 术 鉴 赏 教 学 则 是 培 养 美 术 鉴 赏 能 力 的重 要 途 径 ， 在 美 术 教 学 中具 有 重 要 意 义 。 然 而 ， 当 前
律 、让 学 生 写 总结 。 一 课 题 ：古 希 腊 以及 文 艺 复 兴 时 期 的
雕 塑 艺 术
学 生 漫 无 目 的 泛 泛 而 读 。 因 此 ．教 师 既 要 注 意 课 程 的 导 入 方 式 ，又 要 善 于 设 疑 ， 引
导 学 生 带 着 问题 去 读 书 。
成 为 了 学 校 美 术 鉴 赏 课 程 中急 待 解 决 的 问
教 材 中选 印 了 古 希 腊 、文 艺 复 兴 时 期
题 。本研 究针 对美 术 鉴赏教 学 中呈现 的问
题 ，利 用 具 体 教 案 。进 行 了 理 论 与 实 践 上 的探 索 。 ● 教 学 设 计 理 论 依 据 ： 太 原 市 第 十 中 学 教 师 韩 柔 在 参 加 中 央 教 科 所 的 教 改 实 验 中 反 复 实 践 ，并 取 得 显 著 后 果 后 ，作 为 教 学 经验 的概括 和 总结 而得 以命 名 的“ 让 ” 五 教 学 法 是 一 种 新 型 教 学 方 法 。 “ 让 ” 即 五 让 学 生 读 课 本 、让 学 生 讲 见 解 、让 学 生 议
古希腊雕塑教案
古希腊雕塑教案教案标题：探索古希腊雕塑艺术教学目标：1. 了解古希腊雕塑艺术的历史和发展2. 掌握古希腊雕塑的特点和风格3. 分析古希腊雕塑对后世艺术的影响4. 创作一件古希腊风格的雕塑作品教学重点：1. 古希腊雕塑的历史和发展2. 古希腊雕塑的特点和风格3. 古希腊雕塑对后世艺术的影响教学难点：1. 理解古希腊雕塑的艺术特点2. 分析古希腊雕塑对后世艺术的影响教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些古希腊雕塑作品的图片或模型，引导学生了解古希腊雕塑的特点和风格，激发学生对古希腊雕塑艺术的兴趣。
二、讲解古希腊雕塑的历史和发展（15分钟）介绍古希腊雕塑的起源、发展历程以及代表作品，让学生了解古希腊雕塑在艺术史上的重要地位。
三、分析古希腊雕塑的特点和风格（20分钟）通过对古希腊雕塑作品的解读，分析其艺术特点和风格，包括人物形象的理想化、比例的准确性、动态的表现等方面。
四、探讨古希腊雕塑对后世艺术的影响（15分钟）引导学生思考古希腊雕塑对后世艺术的影响，包括对西方雕塑艺术的影响以及对现代艺术的启发等方面。
五、实践操作（30分钟）让学生分组进行实践操作，以古希腊雕塑风格为灵感，创作一件小型雕塑作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，体验古希腊雕塑艺术的魅力。
六、展示与总结（10分钟）学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容和收获。
教学资源：1. 古希腊雕塑作品的图片或模型2. 制作雕塑作品所需的材料和工具教学评估：1. 学生对古希腊雕塑的理解程度和分析能力2. 学生创作的雕塑作品的艺术表现力和创造性教学延伸：邀请专业雕塑艺术家或美术教师来校进行古希腊雕塑艺术的专题讲座或实践指导，拓展学生的艺术视野和技能。
高中美术《古希腊神话雕塑》教学设计
《古希腊神话雕塑》教学设计教学目的：通过古代希腊.罗马雕刻与建筑艺术的欣赏，使学生了解古希腊.罗马的美术概况及表现形式。
了解艺术随时代而控变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。
重点：l.古希腊雕刻.艺术的伟大成就2.古希腊.罗马艺术的风格的与内涵难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高教具准备：石膏像.图片资料.地图.实物投影仪.背景音乐学具准备：课本.笔记本教学过程：一、引人新课以雅典奥运会开幕式上希腊人以雕塑形式前导队开始引入，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。
引入话题二、新课讲授1.古希腊艺术产生的条件贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。
2.古希腊雕刻一神性的崇高，所有雕塑作品的出现都以神话传说紧紧围绕主题进行。
金苹果神话。
雕刻艺术特点。
担造完美的.理想化的人，追求一种和谐的理想美。
重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》.《炼铁饼者》《三女神》.《刮汗污的运动员》.《里切亚战士》.（古典时期）《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）（木马计引入）三、小结与作业1.师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。
2.教师谈古希腊.罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。
3.思考希腊.罗马艺术与我国传统文化的异同。
4。
应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。
建议阅读希腊罗马的神话。
后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。
就是文化性.情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。
附：优秀学生作业文明与野蛮学生作业帕特农神庙和大角斗场是欧洲古代艺术的杰作，把它们并在一起思考，我觉得很有意思。
古希腊雕塑艺术
古希腊雕塑艺术古希腊雕塑艺术教学目的1通过本讲欣赏课，使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传统中的重要地位，以及古希腊雕塑艺术风格形成的原因。
2培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。
教学重点1 使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方所崇尚的理想的典范模式，以及它庄重的艺术品格和严谨的写实精神形成的原因与条件。
2 欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格。
教学过程导入：同学们，上两节课呢，我们学习了文艺复兴时期的绘画，着重对绘画大师达.芬奇的两幅作品“最后的晚餐”和“蒙娜丽莎”进行了详细的介绍，从作品所运用的艺术语言概括出形式美法则，即对比与和谐，变化与统一，比例与尺度，对称与均衡以及节奏与韵律这五条法则，对画画的形式美有了初步的概念，比如说在“最后的晚餐”的构图上，基督位于画面的中心，他的十二个门徒每六人分散在他的两边，而每组又是以三个人为一组进行排列构图；又比如说在“蒙娜丽莎”作品中，对蒙娜丽莎胸襟和衣袖的褶襞处作了精细的描写，这些体现了什么呢？这些都体现了形式美。
从艺术语言到形式美法则，最后我们分析了作品所体现出来的思想文化价值，包括了人文主义思想，新时代精神以及科学性。
经过以上一些对上节课的回顾，相信大家对于文艺复兴时期的一些画的风格以及体现出来的思想内涵等都有了一定的了解。
这节课我想向大家介绍的是关于古希腊雕塑的一些内容。
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有十分重要的地位，大家可以把书翻到第98页，看一下整个古希腊时期的雕塑画面，然后仔细思考一下古希腊画面所体现出来的风格是怎样的？答：西方美术中崇尚的理想的典范模式，庄重的艺术品格和严谨的写实精神，可以说都是从古希腊雕塑开始的。
所以说呢，我们在欣赏外国雕塑的时候，首先要了解古希腊雕塑艺术。
（板书：古希腊雕塑）欣赏和了解古希腊的雕塑艺术，对于欣赏西方的雕塑，具有追根寻源的作用。
本单元欣赏课的内容是“外国雕塑欣赏”，按历史阶段可分为“古希腊雕塑”，“文艺复兴时期的雕塑”，“近代雕塑”和“现代雕塑”四部分。
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《古希腊的雕塑艺术》教学设计
学习模块：美术鉴赏
课时：1课时
教学思路：
古希腊美术，着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。
本节课主要讲解的是前者古希腊雕刻中的经典作品，其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。
所有这些，都为后来的西方古典艺术奠定了重要的基础；也深深影响了世界艺术发展。
相关拓展，主要是让学生进一步了解希腊雕刻艺术对后世的影响。
所选作品集中在人体艺术方面。
这部分也是课程内容的延伸，以激发学生进一步自主学习，努力探究的精神。
学生分析：
本班学生对于艺术方面的知识了解不多，受条件的限制，不能及时让学生上网去了解相关知识。
因此课前我准备较多的相关图片。
教学目的：
1、知识与技能：了解和感受希腊雕刻的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。
2、过程与方法：初步掌握欣赏西方古典雕塑艺术的基本方法。
以教师讲解、学生参与的现场演习、学生讨论、最后以轻松的游戏结束本课学习。
3、情感态度价值观：初步了解西方古典美术的艺术传统，让学生感受到古希腊雕塑的魅力，达到开阔艺术视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术修养的审美感知力。
教学重点：追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚。
教学难点：
人物雕刻的写实与理想化的结合，学生如何了解古希腊人的社会风尚和审美取向。
教学用具：多媒体电脑、课件等工具。
教学方法：谈话法、讲解法、讨论法等。
导入新课1、放映：雅典奥运会开幕式片段及奥
运冠军刘翔110米跨栏镜头。
2、分析奥运会开幕式的特点。
根据自己所收
集的资料由小
组代表发言，
回答那些是古
希腊？那些是
古罗马？简单
介绍一下。
进行知识的衔
接。
感受运动中
人体所具有的
冲动感和力度
美，从而激起学
生学习的兴趣。
讲授新课3、播放雅典奥运视频提出问题：为何
将古希腊雕塑作为开幕式的重要内
容？
提出课题：《古希腊的雕塑作艺术》。
组织几名学生代表参加“运动会”—
—掷铁饼比赛，引入并欣赏作品《掷
铁饼者》
（大理石，罗马复制品，
公元前5世纪，罗马国立博物馆藏）
4、讨论：为何古希腊人能创造出这么
完美的作品？
5、展示雅典卫城的图片（引入卫城建
设时的艺术总监—非迪亚斯及他的作
品—《命运三女神》）
（帕特农神庙正面山墙上的浮雕，大理石，
高112厘米，公元前449年—前400年，现
藏伦敦不列颠博物馆）
6、导入作品《维纳斯》
学生分小组讨
论，由小组代
表发言介绍
08运动会--掷
铁饼比赛图标
的艺术形式及
审美特征
学生欣赏《掷
铁饼者》的动
态美，思考问
题并回答
感受雕塑作品
的艺术魅力
欣赏《命运三
女神》那健美
的身躯，恬静
而潇洒的姿
态，仍给人以
极其优美的形
象
学生思考问题
《维纳斯》的
残缺美并回答
问题
分小组讨论：
为《维纳斯》
加上手臂会更
在学生参与与
活动中轻松引
入作品《掷铁
饼》
提高学生的欣
赏能力。
多给予学生鼓
励、表扬及启发
让学生感受作
品内在生命力
的表现及体现
出的生命不息
的精神
借维纳斯美丽
的形象来传达
自己的思想情
感，社会理想和
美学理想。
（（大理石，高202厘米，约公元前150年，巴黎卢浮宫藏，作者不详）
提问：以前学生中对这尊雕塑的印象？
7、放映电影《特洛依》片段，播放《特洛依》视频片段：1、简单讲述特洛依战争；2、讲述作品《拉奥孔》；导入鉴赏作品《拉奥孔》；这件著名的群雕取材于希腊神话中关于特洛伊战争的传说。
（大理石，高178厘米，公元前1世纪末，哈格桑德罗斯、波利多鲁斯、阿典诺多鲁斯等作，现藏罗马梵蒂冈博物馆）
8、简单讲述作品《休息的拳斗士》
9、游戏练习美吗？
欣赏《特洛依》
视频片段
思考问题
《拉奥孔》的
艺术价值等
拼图游戏
通过视频及传
说故事自然导
入作品的鉴赏
再现自然及对
自然进行美的
加工的典范
拓展：思考电影
《角斗士》里面
的场景及艺术
价值等
知识的总结
对古希腊雕塑
作品印象的检
测
教学小结教师小结这节课的学习内容：古希腊
雕塑以其恢弘而博大体现了人对美的
理想范式及美好的追求
学生进行学习
小结
养成良好的学
习习惯，总结的
基础上不断提
高
课后拓展每个时代有每个时代的审美特征，同一时代
不同地域的艺术风格也迥然不同，让学生多
从纵向、横向去进行比较。
认真比较总
结，在自己的
脑海里建立完
整的知识链
条。
有比较才有鉴
别，通过各种比
较，进行知识的
链接。