【知识学习】五年级音乐下册《阿喽喽》教案
人教版五年级音乐下册(简谱)第二单元《阿喽喽》教学设计
《阿喽喽》教学设计一、教材分析歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。
因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
二、教学目标（一）能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》。
（二）通过学唱歌曲让学生初步掌握曲谱并能够掌握四二拍和四三拍混合拍，唱准时值。
（三）能为歌曲设计多种演唱形式。
三、教学重点让学生掌握四二拍和四三拍混合拍，并唱准时值。
四、教学难点让学生初步掌握曲谱。
五、教学准备课件、书六、教学过程（一）导入：1、以四二、四三拍的强弱规律运用声势接龙游戏引入节奏训练。
2、打出四二四三拍的混合拍节奏引入主题《啊喽喽》。
（二）学习曲谱1、听歌曲，找出歌曲中有几处四三拍？2、再次听歌曲用声势拍出四三拍。
3、听歌曲，用声势为歌曲伴奏（注意四二和四三拍的相接处）。
4、学生跟琴模唱曲谱。
5、跟琴大声演唱曲谱。
（三）学习歌词1、低声跟范唱演唱歌曲，并说一说歌曲的情绪?2、介绍歌曲《阿喽喽》是贵州彝族的一首填词的新民歌，贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。
同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田。
所以说在演唱这首歌曲时要用轻松、愉快、自豪的声音演唱歌曲。
3、歌词中“我”指的是谁？4、用轻松、愉快、自豪的声音跟琴演唱歌曲（四）表现歌曲1、分组运用不同的声势表现歌曲2、表演3、跟伴奏用齐唱、男齐、女齐演唱结束歌曲（五）、结束复习所学的知识点。
《阿喽喽》教案01
《阿喽喽》教案01 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《阿喽喽》教案教学目标1. 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2. 初步学会这首歌曲的歌谱。
3. 能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重、难点《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点。
教材分析歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话”“请来走走，请来看一看”。
因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第7—10小节低回歌唱，形成对比，使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
教学过程一、导入师：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什么会上山坡呢?学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉……师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
二、学唱歌曲1. 初次聆听歌曲《阿喽喽》，使学生对歌曲有初步的印象。
师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点（用了很多衬字，如喽、阿、哩。
）2. 欣赏《阿喽喽》动画，讨论歌词，理解歌词。
特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
3. 《阿喽喽》歌曲学习，随音乐学唱歌谱（可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍，以增加唱谱时理性的成分。
阿喽喽教案
阿喽喽教案【篇一：阿喽喽教学设计】教学设计模板【篇二：《阿喽喽》教学设计】《阿喽喽》教学设计大昌汗学校杨媛媛教材分析：这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第6—第9小节的节奏与旋律进行方式，与后面的音乐形成对比，使第10—第13小节更显开朗；第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
二、教学目标1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2.初步学会这首歌曲的歌谱。
3.能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
三、教学重、难点2.在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
四、教学过程（一）课前准备及导入师生问好师：上课前，老师请同学们仔细聆听一首歌曲，如果你会唱呢请跟着我们的录音一起唱。
（播放《彝家娃娃真幸福》录音）师：同学们，你们刚才听到的这首歌曲叫做《彝家娃娃真幸福》。
老师再请同学们聆听一首歌曲，一边听一边根据曲调的特点还有它的衬词你能说出它是哪个少数民族的歌曲吗？我们一起来听。
《播放《阿喽喽》录音》师：同学们你们听出来了吗？这是哪个少数民族的歌曲？怎么听出来的呢？生：我觉得是彝族的。
因为我听到跟《彝族娃娃真幸福》这首歌曲中有一样的衬词。
师：这首歌曲和我们刚才听到的那首歌曲中的衬词很接近，而且和那首歌曲的曲调也有相似的地方。
老师告诉大家这首歌曲就是贵州彝族儿歌《阿喽喽》。
（教师板书课题，书写拍子、调号、词曲作者）那么这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!（出示ppt，请学生大声读出来）彝族是我国少数民族中人口较多的民族，全国彝族人口776万多人，主要分布于云南、四川、贵州、广西等省（区）内。
贵州全省有彝族五十余万人。
彝族不仅有自己的文字和文化艺术，还有自己独特的风俗习惯。
比如彝族的传统节日很多，其中以火把节最为隆重，人们通常在这一天载歌载舞来表达自己内心的快乐。
五年级下册音乐课阿喽喽教案
五年级下册音乐课阿喽喽教案教案标题：五年级下册音乐课阿喽喽教案教案概述：《阿喽喽》是一首传统的中华儿童手游歌曲。
通过该曲目的学习，学生将能够了解和体验传统音乐的魅力，并培养节奏感和演唱能力。
本教案将从认识歌曲、学唱歌曲、分组合唱以及与乐器伴奏的探究等方面展开，旨在培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 学生能正确地听、记和演唱《阿喽喽》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词和意义，并能用合适的音乐表现方式来传达。
3. 学生能够分组进行合唱，培养学生的团队合作与协作精神。
4. 学生能够用乐器伴奏歌曲，拓展学生的音乐表演方式。
5. 学生能够感受和欣赏中国传统音乐的魅力。
二、教学准备：1. 音乐播放器、音乐录音：《阿喽喽》。
2. 乐器：如钢琴、小提琴等（可选）。
3. 歌词卡片。
三、教学过程：引入：1. 向学生介绍《阿喽喽》这首传统的中华儿童手游歌曲，提醒学生注意其特点和韵律。
歌曲学唱：1. 首先，播放并引导学生一起听歌。
2. 请学生跟随歌曲，模仿歌曲的旋律和节奏进行歌唱练习。
3. 逐句逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生准确理解并演唱。
4. 分段教唱，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落，直至完成整首歌曲的学唱。
5. 调整学生的音高，根据实际情况调整歌曲的选调，以确保学生能够轻松地完成学唱。
分组合唱：1. 将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。
2. 让学生练习并准备好自己的部分，然后组合起来进行合唱。
3. 指导学生注意合唱的整体协调和和谐，鼓励他们积极尝试合唱的表达方式。
乐器伴奏的探究：1. 如果有乐器可以使用，引导学生探究如何用乐器伴奏《阿喽喽》。
2. 通过示范和指导，教导学生如何演奏乐器的旋律和节奏，与歌曲相呼应。
巩固与反思：1. 学生进行整体的演唱和表演。
2. 鼓励学生分享彼此的观察和感受，反思他们在学唱和合唱过程中的进步和不足之处。
四、教学延伸：1. 鼓励学生尝试用其他乐器伴奏该曲目，提升他们的音乐表演能力。
五年级下册音乐教案-第二单元第五课时《阿喽喽》人教版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《阿喽喽》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何传达民族情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音和附点音符，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阿喽喽》相关的音乐问题，如歌曲的情感表达或节奏特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和唱歌来体验歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：《阿喽喽》中有一段旋律变化丰富，节奏明快，教师要引导学生重点练习这部分，确保能熟练掌握。
2.教学难点
-节奏准确性：对于五年级学生来说，歌曲中的一些复杂节奏可能难以掌握，如切分音、附点音符等，需要教师耐心指导。
-歌曲情感表达：如何让学生在演唱过程中融入自己的情感，表现出歌曲的民族特色和情感内涵，是本节课的一个难点。
1.教学重点
-掌握《阿喽喽》的旋律与节奏：歌曲中的旋律和节奏是本节课的核心内容，教师需引导学生准确把握旋律走向和节奏感，以便于演唱时能表现出歌曲的民族特色。
-歌曲演唱技巧：正确运用呼吸、咬字、音色等演唱技巧，使学生在演唱过程中能更好地表达歌曲情感。
-音乐符号的认识：掌握歌曲中出现的音符、休止符等基本音乐符号，理解其在歌曲中的作用。
五年级下册音乐教案-第二单元第五课时《阿喽喽》人教版
人教版五年级下册音乐《阿喽喽》教学设计
人教版五年级下册音乐《阿喽喽》教学设计一. 教材分析《阿喽喽》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的歌词展现了农村生活的乐趣。
歌曲共四句，旋律简洁，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
在学习《阿喽喽》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生对农村生活了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解农村生活，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱《阿喽喽》这首歌曲，感受其中的欢乐气氛。
3.培养学生合作歌唱、舞蹈的能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和发音。
2.歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：通过设置农村生活的情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如帽子、围巾等，用于增强歌曲的表现力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《阿喽喽》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢乐气氛。
同时，展示农村生活的图片，引导学生关注农村生活。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导歌曲中的方言词汇和发音。
让学生在演唱中感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师分成两个小组，一组演唱歌曲，另一组舞蹈。
演唱组专注于歌曲的演唱，舞蹈组根据歌曲内容进行舞蹈创编。
之后，两个小组互换角色，让学生在演唱和舞蹈中充分感受歌曲的魅力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，让他们在全体学生面前演唱《阿喽喽》。
其他学生认真聆听，学会欣赏和评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：农村生活还有哪些乐趣？让学生结合自己的生活经验，分享自己对农村生活的认识。
《阿喽喽》教学设计
《阿喽喽》教学设计一、教学目标：1.了解《阿喽喽》这首儿童歌曲的内容和意义。
2.学会正确演唱《阿喽喽》这首歌曲。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
二、教学内容和方法：1.歌曲欣赏：播放《阿喽喽》的音乐录音，让学生仔细听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2.歌曲学唱：将歌词贴在黑板上，并与学生一起朗读歌词。
然后，老师教唱歌曲的第一段，学生跟随老师反复练习。
再逐段教唱，直至学会整首歌曲。
3.音乐活动：将学生分为若干个小组，每个小组用拍子和打击乐器（如鼓等）演奏歌曲的节奏部分，其余小组则合唱歌曲的歌词部分。
通过这样的合作活动，培养学生的协作精神和对音乐的欣赏能力。
4.表演展示：学生在学习《阿喽喽》之后，可以在学校或班级的活动中进行表演展示，展示自己掌握的歌曲演唱和舞蹈动作。
三、教学步骤：1.歌曲欣赏：播放《阿喽喽》的音乐录音，让学生仔细听歌曲。
2.歌词朗读：将歌词贴在黑板上，老师带领学生一起朗读歌词。
3.歌曲学唱：老师教唱歌曲的第一段，学生跟随老师反复练习。
然后逐段教唱，直至学会整首歌曲。
4.音乐活动：将学生分为若干个小组，每个小组用拍子和打击乐器演奏歌曲的节奏部分，其余小组则合唱歌曲的歌词部分。
5.整合表演：组织学生进行合唱和演奏的整合训练，培养学生的合作精神。
6.表演展示：学生在学校或班级的活动中进行表演展示，展示自己掌握的歌曲演唱和舞蹈动作。
四、教学评价：1.视频录制：让学生小组进行表演展示，录制视频。
2.学生反思：学生观看视频，对自己的表现进行评价和反思。
3.教师评价：老师对学生的表演进行评价，指出不足之处，并给予肯定和鼓励。
五、板书设计：歌曲欣赏歌词朗读歌曲学唱音乐活动整合表演表演展示六、拓展应用：1.学生可以选择其他儿童歌曲进行学习和表演。
2.可以邀请音乐专业的老师或音乐鉴赏家到学校给学生讲解音乐知识，提高学生对音乐的欣赏能力。
七、教学反思：1.教学过程中，要注意培养学生的合作精神和团队意识。
人教版五年级下册音乐《阿喽喽》说课稿(2)
人教版五年级下册音乐《阿喽喽》说课稿 (2)一. 教材分析《阿喽喽》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律，展现了农村孩子快乐生活的场景。
歌曲共四乐句，结构简洁，旋律重复，便于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和表现，对欢快的歌曲充满兴趣。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握仍有困难，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《阿喽喽》，让学生感受到农村生活的快乐，培养对音乐的热爱和表现力。
2.过程与方法：学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱《阿喽喽》。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿喽喽》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏变化和欢快的情绪表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、合作法等，引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表现力。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板等。
六. 说教学过程1.导入：以农村生活的图片和场景引入，激发学生对农村生活的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲学习：（1）聆听歌曲：让学生聆听《阿喽喽》，感受歌曲的欢快情绪。
（2）学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
（3）分句学习：将歌曲分成四个乐句，分别学习，让学生理解歌曲的结构。
3.歌曲练习：（1）节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
（2）音高练习：采用音阶练习，帮助学生提高音高准确性。
（3）分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养集体合作精神。
4.展示与评价：让学生分组上台演唱，进行互评、师评，总结学习成果。
阿喽喽-人教版五年级音乐下册教案
阿喽喽-人教版五年级音乐下册教案一、教学背景五年级音乐下册教学是以继续深化与拓展学生音乐素养为主要目标的教学阶段。
在此阶段教学中，学生需要进一步学习音乐元素的表现方式及相关音乐常识，学习乐曲演奏技巧，并循序渐进地拓展音乐阅读、听力、表现技能，培养学生的音乐心理素质、审美情趣和竞争意识，提高音乐自我表现能力与音乐人际交往能力。
针对以上的教学目标，本教案采用人教版五年级下册音乐教材中的《阿喽喽》一曲进行教学，旨在通过此曲目的学习，达到上述教学目标，为学生提供积极的音乐欣赏与体验的机会。
二、教学目标1.学生通过学习曲目《阿喽喽》，理解音乐节奏基础、各种声音效果的使用以及简单的音乐表述；2.学生自主练习并掌握乐曲演奏技巧，提升演奏过程中的配合意识和协作能力；3.学生通过听辨乐曲，提高音乐鉴赏能力、音乐欣赏文化素养和音乐表现能力；4.通过课堂表演和课上评价，提高学生的自信心和竞争意识，充分展示学生自身的音乐才能。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.学生掌握乐曲节奏感和演奏技巧；2.学生理解音乐表达和情感表现；3.学生练习合奏技巧，提高其协调能力。
3.2 教学难点1.学生正确听辨乐曲的乐音；2.学生应用乐曲编配的知识，合理使用音乐表达技巧；3.学生表演技巧的展现和评价。
四、教学方法1.演示法：老师通过演示演奏过程、指导学生练习和演奏，帮助学生掌握制定好的乐曲；2.合作学习法：学生之间组成小组进行协作练习和合奏，学生可提建议，相互交流乐曲表演技巧；3.探究式学习法：学生自己制定乐谱，并通过不同的演奏组合方式进行探究和学习；4.评价式学习法：学生进行评价和自评，通过互相评价，相互帮助提高。
五、教学过程设计5.1 导入环节1.在课堂上播放乐曲《阿喽喽》；2.导入《阿喽喽》这首歌曲的哪些特点，让学生了解本课的主题和目标；3.向学生介绍本课深化音乐概念，提高音乐素养，培养音乐情感和审美能力。
5.2 学习环节5.2.1 演奏环节1.播放《阿喽喽》歌曲录音；2.老师演示演奏过程，场上表演；3.学生自己分成小组，练习乐曲的演奏，加强技巧训练；4.学生之间进行合奏练习，进一步加深合奏理解和技巧练习。
小学音乐_《阿喽喽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿喽喽》教学设计【教学内容】人民教育出版社五年级下学期唱歌《阿喽喽》整合内容：彝族、佤族人文风情少数民族歌曲风格【教学目标】1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2、能为歌曲设计演唱形式并进行表演。
3、能认真聆听《木鼓歌》，了解佤族打击乐曲木鼓，并随音乐进行跟唱。
【教学重点】1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》。
2、能认真聆听《木鼓歌》，了解佤族打击乐曲木鼓，并随音乐进行跟唱。
【教学难点】能够注意《阿喽喽》中不同节拍的变换，并唱准时值。
【教学准备】多媒体课件、电钢琴【教学过程】一、导学——创设情境导入铺垫整合内容：彝族人文风情、彝族舞蹈基本动作1、今天我们去美丽的贵州彝族转一转，你们听！（播放《阿喽喽》）2、这首好听的歌曲名字叫《阿喽喽》，是一首彝族民歌，让我们随着音乐的节拍动一动吧！（复听歌曲，随音乐加简单的动作）3、美妙的歌曲令人陶醉，老师也来唱一唱，大家别忘了把刚刚的动作加进去。
（教师范唱）二、自学——提出问题自学感知1、同学们的舞姿真是优美，你们能随着音乐轻声唱一唱吗？2、非常不错，现在声音可以稍微放开一些，再来试试。
3、同学们真了不起！跟老师的琴声能唱吗？4、（出示四二拍、四三拍乐句）看一下这一句，讲解变换拍子，指导演唱三、展示——课堂展示探索发现1、完整演唱歌曲。
2、歌曲是怎样的情绪演唱的？你们能试试吗？3、刚刚我们采用的演唱方式是齐唱，除了齐唱还有别的演唱形式吗？请大家相互讨论一下，这首歌适合怎样的演唱形式？四、探究——互动环节表演展示1、小组汇报并演唱。
加动作表演。
2、歌词大家唱的非常不错了，我们试着来唱一下谱子，先放慢速度来一遍。
3、刚刚唱的时候，发没发现这个谱子里出现次数最多的是哪个音？我们再来唱一遍。
4、出现最多的是6，对了，6是我们民族音乐经常用到的一个音，很多少数民族歌曲中都把这个音当做主角。
五、延伸——拓展整合评价反馈整合内容：佤族民歌欣赏《木鼓歌》1、走出布依族让我们再去佤族看一看，佤族儿童用动听的歌声欢迎我们，让我们听听他们歌声中唱了些什么？（聆听《木鼓歌》）2、讲解佤族乐器——木鼓：木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身开有一个音槽，中间窄，两头宽，音色清脆明亮。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《阿喽喽》教学设计(2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《阿喽喽》教学设计 (2)一. 教材分析《阿喽喽》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合五年级的学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音准把握仍有困难，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《阿喽喽》的旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.进一步了解五线谱，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有复杂的节奏变化，学生需要熟练掌握。
3.五线谱：学生需要进一步熟悉五线谱，提高识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生提供正确的音准和节奏示范。
2.分组练习：将学生分成不同的小组，进行集体练习和讨论。
3.游戏教学：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.创造教学：鼓励学生根据自己的理解对歌曲进行改编，培养创造力。
六. 教学准备1.准备《阿喽喽》的乐谱，打印出来分发给学生。
2.准备钢琴，用于教学示范。
3.准备音乐教材和参考资料。
4.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴弹奏《阿喽喽》的旋律，引导学生跟随节奏拍手。
然后提问：“你们猜猜这是哪首歌曲？”待学生回答后，教师揭晓答案，进入正式教学。
2.呈现（10分钟）教师展示《阿喽喽》的乐谱，让学生观察五线谱的构成。
然后教师用钢琴弹奏歌曲，让学生聆听并感受旋律。
3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组分配一段歌词和旋律。
学生分组练习，教师巡回指导。
对音准和节奏有困难的学生，教师要个别辅导，确保他们能够掌握。
五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 阿喽喽｜人教版
歌曲《阿喽喽》教学设计一、教学内容人教版五年级下册第二单元18页歌曲《阿喽喽》二、教学目标1、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》。
2、能够注意歌曲中不同节拍的变换及歌谱,并唱准时值。
3、能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
三、教学重、难点1、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》,2、设计演唱形式并进行分组表演。
能够注意歌曲中不同节拍的变换,并唱准时值。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）课前准备及导入师生问好同学们听歌曲《七月火把节》。
师问：这是一首哪个民族的歌曲？学生举手回答后引出新课《阿喽喽》。
（二）新课1、板书课题《阿喽喽》，讲解歌曲是什么调多少拍并板书。
2、讲解小知识贵州及威宁彝族所分布的地方。
3、学唱歌曲《阿喽喽》(1)听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）学生用拍手和拍桌面的方式表现3/4和2/4拍的强弱规律，让孩子们体验混合拍子。
4、学唱歌谱（1）、学生跟老师学唱歌谱，边唱边拍手和桌面表现音乐的强弱（2）再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时，随音乐用（啦）哼唱。
（3）、请同学们跟老师唱下面的歌谱，在我们练习过的节奏处用拍手参与视唱。
填词演唱（整首歌曲的歌谱及填词）5、学唱歌曲(1)、听范唱用默默的跟唱。
（2）、教师教唱。
（3）、跟伴奏演唱。
6、分组设计歌曲的演唱形式六、巩固提高分组表演。
七、课堂小结孩子们,这个单元,我们一起接触了丰富多彩的少数民族音乐,正是我国民族音乐的丰富多样性,才使得我们56个民族就像56朵花一样在祖国的大家庭中越开越绚丽!八、课后作业回家唱给家人听，或者是小伙伴听，在去收集更多关于彝族的资料。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《阿喽喽》教案 (2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《阿喽喽》教案 (2)一. 教材分析《阿喽喽》是一首五年级音乐教材中的歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的读谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要老师在教学中加以引导和巩固。
此外，学生对歌曲的兴趣较高，参与度较高。
三. 教学目标1.让学生掌握《阿喽喽》的曲谱，学会用五线谱进行演唱。
2.通过学习《阿喽喽》，提高学生的音乐素养和识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的积极性。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱技巧。
2.歌曲中出现的音乐符号和记谱方法。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行演唱，示范正确的发音和节奏。
2.互动法：学生分组进行练习，相互纠正、互相鼓励。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听结合法：播放歌曲视频，让学生直观地了解歌曲内容和表演技巧。
六. 教学准备1.准备《阿喽喽》的曲谱，打印五线谱。
2.准备歌曲视频，以便进行视听结合教学。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《阿喽喽》的旋律，引导学生跟唱。
让学生对歌曲产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《阿喽喽》的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。
让学生对五线谱有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱识谱练习，老师巡回指导。
针对学生存在的问题进行讲解和纠正。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生进行演唱，检验他们对五线谱的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）老师向学生介绍《阿喽喽》的背景故事，讲解歌曲中的音乐符号和记谱方法。
让学生了解音乐背后的知识，提高音乐素养。
阿喽喽教案
阿喽喽教案
教案名称：阿喽喽教学活动
教学目标：
1. 了解和掌握阿喽喽等传统民间艺术形式的基本知识。
2. 培养学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过自己的创作参与到阿喽喽艺术表演中。
教学内容与步骤：
1. 介绍阿喽喽：介绍阿喽喽的起源、发展历程和特点，通过图片、视频等多媒体形式向学生展示阿喽喽的形态、音乐和表演特点。
2. 欣赏阿喽喽表演：现场或视频播放阿喽喽表演，让学生通过观看对阿喽喽进行欣赏，了解阿喽喽的艺术魅力。
3. 学习阿喽喽绘画：介绍阿喽喽的绘画形式和特点，通过示范指导学生使用传统绘画工具进行阿喽喽绘画创作。
4. 表演阿喽喽：学生分组，自行编排阿喽喽表演节目，可以结合阿喽喽音乐、舞蹈和绘画等元素，发挥创造力。
每个小组准备好节目后，互相欣赏和表演。
教学评价与反思：
1. 教师可以通过观察学生的参与度、自主创作能力和表演能力，以及对阿喽喽的了解程度等来进行评价。
2. 教师可以设立小组评价和互评环节，让学生互相评价和反思自己的表演和创作过程，促进学生的交流和进步。
3. 教学过程中需要注意学生的参与度和创造力的培养，鼓励学
生展示自己的特长和个性，提高他们的自信心。
4. 教师反思教学过程中的不足，及时调整教学策略和方法，提高学生学习的效果。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《阿喽喽》说课稿(2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《阿喽喽》说课稿 (2)一. 教材分析《阿喽喽》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了浓郁的民族风情。
歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，增强对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《阿喽喽》的旋律和歌词，能够用正确的音准和情感演唱这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，增强民族自豪感。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿喽喽》的旋律、歌词和五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和音长的判断。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲和五线谱知识。
2.利用多媒体设备，播放歌曲和五线谱，帮助学生更好地理解和识谱。
3.学生进行小组合作演唱、演奏，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《阿喽喽》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.教授歌曲：教师讲解歌曲的旋律、歌词，引导学生学唱歌曲。
3.五线谱教学：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生识谱。
4.实践环节：学生进行小组合作演唱、演奏，教师指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解我国民族音乐的特点，激发学生对民族音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《阿喽喽》的旋律、歌词和五线谱的知识点，以及本节课的教学目标、重难点等。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
阿喽喽-人教版五年级音乐下册教案
阿喽喽-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学习歌曲《阿喽喽》的歌词和曲调；2.学习合唱技巧，培养学生的团队合作精神；3.了解中国传统文化中的阿呆、憨态等元素；4.提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.歌曲的演唱和合唱技巧；2.学生团队合作精神的培养；3.中国传统文化元素的引导。
教学难点：1.合唱技巧的掌握；2.中文歌曲歌词的学习；3.阿呆、憨态等中国传统元素的理解。
三、教学准备教师准备：1.制作PPT教学课件；2.准备录音机或者麦克风和音箱；3.准备教学用具，如黑板、粉笔等；4.准备对应歌曲的歌词和乐谱。
学生准备：1.留意作业，准备听课；2.熟悉歌曲的曲调和歌词；3.准备好学习用品。
四、教学步骤步骤一：热身铺垫1.热身练声，引导学生放松喉咙；2.引入歌曲《阿喽喽》，向学生介绍歌曲的演唱形式、歌词和意义。
步骤二：学习歌曲1.播放歌曲，让学生先听一遍；2.化整为零，逐句教唱歌词；3.教唱曲调，带领学生跟着歌曲节奏练习。
步骤三：合唱演练1.将学生分成几个小组，每个小组练习合唱；2.指导学生如何分配不同的声部；3.合唱演练，帮助学生掌握合唱的节奏和技巧。
步骤四：理解歌曲含义1.向学生介绍《阿喽喽》歌曲的词义和文化背景；2.通过团体讨论，引导学生了解《阿喽喽》中的阿呆、憨态等元素；3.帮助学生建立起对中国传统文化中反映人民本质的阿呆、憨态等元素的理解。
步骤五：欣赏其他音乐作品1.给学生播放其他具有中华文化元素的歌曲；2.引导学生欣赏，了解其中文化内涵。
五、作业布置1.调查家庭中的民间故事，汇报给同学；2.用简笔画的形式，画出《阿喽喽》歌曲中的憨态形象；3.搜集更多有关中华文化的歌曲或音乐作品。
六、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的歌词和曲调，了解合唱技巧，并且排练出一支欢快的歌曲。
学生通过学习《阿喽喽》歌曲，了解中国传统文化中的阿呆、憨态等元素，提高了他们的文化素养和音乐欣赏能力。
五年级阿喽喽教案
《阿喽喽》一．教学目标：1.能体会歌曲情绪，富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2.学会这首歌曲的简谱。
3.能够运用不同形式为歌曲进行创编，并合作展示成果。
二．学生学情分析：学生的音乐基础比较弱，在歌曲教学中多采用听唱法由师生多种接力练唱引入，根据学生对歌曲的理解及时分析并进行适当引导和鼓励。
在巩固演唱后，学生对歌曲的理解和掌握有了一定提升，为学生后期共同创编并合作完成歌曲打下基础。
由教师主导逐渐转换为学生主体，学生们能够积极主动地参与到音乐活动中。
三．教学重点与难点：教学重点：感受歌曲情绪，运用多种形式进行创编合作。
教学难点：1.四二拍和四三拍的交替运用。
2.歌词和简谱的准确演唱。
3咬字发音和声音位置的把握。
四．教学过程：1.师生问好2.聆听歌曲演唱的什么内容？跟老师边长边做声势（二年级学过的歌曲《彝家娃娃真幸福》）3.师介绍彝族4.歌曲中表现了彝族是一个能歌善舞的民族，今天老师带着大家一起来学习这首彝族歌曲，如果是你会给这首歌曲取什么名字？揭示课题《阿喽喽》。
5.再次聆听，歌曲中歌词有什么特点？它的拍号有什么特点？6.让我们先来学习每小节3拍的旋律，注意要咬字清晰，演唱出彝族风格。
（可以进行师生对唱）7.师解释变化拍子：在乐曲中两种或两种以上的拍子交替出现，称做“变化拍子”。
8.哪些节奏让歌曲更加具有彝族音乐特点呢？请同学们分成两组，用课堂声势或者打击乐器接龙演奏这两节奏9.有节奏的念歌词，分成两组接龙10.在歌曲中两种拍子如何交替进行的？用声势律动参与表现。
11.跟琴演唱歌曲2拍子的部分，解决难唱的乐句。
12.跟旋律线完整演唱歌曲13.除了“齐唱”这种演唱形式，还能用什么样的形式演唱歌曲呢？例如：领唱（包括男生或女生领唱）女齐，男齐、齐唱等等都很好的演唱形式设计自己喜欢的演唱形式演唱14.让我们用独特的演唱形式，声势动作，小乐器为歌曲伴奏.15.彝族百科16.拓展，聆听彝族网红歌曲。
17.合作展示（1）歌曲创编（学生自主创编，师适当指导）师：我们将班级分为三个大组，请每个大组的同学自由讨论，运用不同的形式，在三分钟之内创编歌曲。
阿喽喽音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
阿喽喽音乐教案导言：阿喽喽音乐教案旨在通过音乐教育，培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的音乐理解和表达能力。
本文将从教案的编制、课程设置、教学方法和评价方式等方面，详细介绍阿喽喽音乐教案的设计和实施计划。
一、教案的编制1. 教学目标阿喽喽音乐教案的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提升他们的音乐素养和审美能力。
具体目标包括：让学生通过音乐教学，了解音乐的基本概念和要素；培养学生的音乐感受、欣赏和表达能力；引导学生参与音乐活动，发展其音乐创造和合作精神。
2. 教学内容阿喽喽音乐教案的内容涵盖音乐基础知识、音乐实践和音乐欣赏三个方面。
其中，音乐基础知识包括乐理、音阶、音符、节奏等基本概念的学习；音乐实践包括声乐训练、乐器演奏和音乐创作等实际操作；音乐欣赏则涵盖各种音乐风格和流派的欣赏和分析。
3. 教学步骤阿喽喽音乐教案的编制要遵循系统性和渐进性原则。
根据学生的年龄和音乐基础水平，设置合理的教学步骤和课程进度，引导学生逐步学习和掌握音乐知识和技能。
具体步骤包括：引入新知识、示范操作、个别辅导、小组合作、实践演练等。
二、课程设置阿喽喽音乐教案的课程设置要与学校音乐教学大纲相结合，确保教学内容的全面性和系统性。
根据学生的学习需求和兴趣特点，选择适当的教材和教具，设计丰富多样的教学活动。
同时，注重培养学生的创造性思维和实践能力，为他们提供更广阔的音乐发展空间。
三、教学方法阿喽喽音乐教案强调学生主体性和情感体验，在教学中采用多种教学方法，如讲述法、示范法、实践法、讨论法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重情感教育，通过音乐的表达和体验，培养学生的情感能力和审美情趣。
四、教学评价阿喽喽音乐教案的教学评价要注重对学生实际能力和潜力的培养和发展。
除了传统的笔试和口试评价外，还应采用观察记录、实践演示、作品展示等方式，全面评价学生的音乐技能、创造力和合作能力。
评价结果反馈给学生和家长，及时调整和改进教学方法和内容。
阿喽喽教学设计
5、学生完整填词演唱第一段歌词，并理解歌词。
为什么流水会上山？
“我”指的是谁？
6、完整演唱第二段歌词。
7、两段歌词连贯演唱。
三、参与表现
1、分组设计表演。
2、分组表演评价。
四、欣赏《木鼓歌》
1、聆听歌曲
请学生边听边思考，歌曲唱的是哪个民族？情绪是
怎样的？
2教学时间
教学内容
《阿喽喽》第（）课时
学习目标
1、能用轻松、愉快的声音演唱《阿喽喽》，能注意歌词中
不同节拍的变换，并唱准时值。
2、为歌曲设计演唱形式并进行歌曲表演。
3、能认真聆听歌曲《木鼓歌》，了解佤族歌曲的风格和歌
曲变现的场景，并能随音乐进行哼唱。
教学重难点
注意歌曲中的变换节拍
了解歌曲表现的场景与形象
教学准备
钢琴
多媒体
教学过程
一、导入
（二次备课）
1、带领学生演唱《生日歌》和《粉刷匠》，体会2/4
和3/4拍子的不同韵律。
2、学生随两首不同节拍的歌曲进行声势律动。
二、新歌教学
1、播放歌曲，请学生说说听出了几种拍子。
2、引导学生边听边做声势律动，三拍子踏脚、拍手、
拍手；二拍子踏脚、拍手。
3、弹奏旋律，学生声势律动，区分两种拍子。
二次备课
板书设计
阿喽喽 木鼓歌
变换拍子 佤族
反思与重建
反思
重建
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五年级音乐下册《阿喽喽》教案
《阿喽喽》《木鼓歌》
教学目标
1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2．初步学会这首歌曲的歌谱。
3．能为歌曲设计多种演唱形式。
4.欣赏《木鼓歌》。
教学重难点
重点：
用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。
难点：
在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
课时安排
1课时
教学过程
1．导入
这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。
同学们说得很好，改革开放以来，
贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
2．学唱歌曲《阿喽喽》
（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
学唱歌谱
这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。
这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
4．为歌曲设计演唱形式
这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就
为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。
下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。
（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎!（齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。
5.欣赏《木鼓歌》。
6.课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲。