【完整升级版】花城版《走进音乐世界》第一册教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]本篇教案是针对花城版《走进音乐世界》七年级上册音乐课教学的一份教案，教学主题为《苗岭的早晨》。
教学目标1.了解西南地区的少数民族音乐；2.了解苗岭的地理环境和民俗习惯；3.理解苗族民歌所表达的情感和意义；4.了解打击乐器的演奏方法和音响效果。
教学准备1.PowerPoint课件；2.班级乐器：手鼓、木鱼等。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过PPT播放丰富的图片和视频来导入主题，引发学生对苗岭的地理环境和民俗习惯的探究兴趣。
第二步：营造音乐氛围（5分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》，通过音乐尝试传达苗岭清晨的感觉，引发学生对音乐表达情感和意义的思考。
第三步：欣赏与分析（10分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》的音频和MV，让学生欣赏、朗读、拍节奏，并结合课件资源进行分析。
第四步：演奏体验（15分钟）安排有乐感的学生拿起手鼓、木鱼等班级乐器来体验演奏方法和音响效果，以视听感受为基础，了解打击乐器的演奏方法和音响效果，并尝试编排自己喜欢的旋律。
第五步：综合实践（15分钟）结合教材所附配套乐曲，安排学生在教师的指导下演奏《苗山的早晨》，并通过不断地试听、仿唱，掌握歌曲的唱法和演唱技巧，然后进行集体演唱。
第六步：总结（5分钟）通过教师的点评和同学的合作分享，梳理今天的教学重点和难点，总结本节课的学习效果。
课后作业1.熟练掌握《苗山的早晨》的唱法和演唱技巧；2.对苗族的地理环境和民俗习惯进行深入了解和研究；3.练习手鼓、木鱼等传统打击乐器，并尝试创作自己的乐曲。
教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生通过实践体验、欣赏与分析、演唱体验等方式深入了解苗族民歌所表达的情感和意义，熟悉了打击乐器的演奏方法和音响效果。
同时，教学目标涉及的地理环境和民俗习惯等学科知识也得到了拓展和提升。
在教学过程中，教师要注意分类组合，结合学生实际，让学生在实践中感受音乐、理解音乐，真正达到“玩中学、学中玩”的效果。
走进音乐世界一年级上册教案集.doc
走进音乐世界一年级上册教案集教学设计教学内容第一课上学教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、感受和体会明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
二、让学生们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
三、培养学生自我认知能力，开始学会自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从有幼儿园到小学的转变。
教学重难点一、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪。
二、培养学生的创作能力。
课前准备多媒体、钢琴、教学流程师生活动设计意图第一课时一、组织教学。
二、建立音乐课的教学常规。
1、师生对话，交流感情。
2、启发学生观察新的学习环境，让学生说说旭景小学与原来自己上的幼儿园的相同与不同。
比如不同之处（作提示）小学有专门的音乐教室；教室里的同学比在幼儿园时的小朋友多，有许多新同学；椅子高了，我们长大了等等。
3、让学生熟悉新的学习环境，放松情绪。
三、培养学生的自我认知能力。
1、从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识同学。
（如把歌词中的核心节奏型X . X | X X X | X X X X | X - |配上以下的自我介绍。
教师唱“ 我. 叫某某某，我们握握手”，老师友好地伸出手；学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。
）2、用自拍、对拍等进行交流。
四、用儿歌和音乐进行课堂组织。
1、儿歌游戏师123 ；生快坐好；师闭上眼；生静静听。
2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐3 .4 5 5 | 5 6 5 | 5 . 13 2 | 1 || 3、拉勾勾老师提出上课的各项要求，如果能记住的学生就可以和老师拉勾勾。
五、感情交流我来为你唱首歌老师先唱一首好听的歌曲，随后请每个同学都来表现一下。
六、小结让学生懂得在集体中每一个人的作用都很重要的道理。
能学会反思自己的行为是否给他人带来影响。
七、课后练习我来读一读朗读我今天上学喽的歌词教学流程师生活动设计意图第二课时一、组织教学请你跟我这样做二、准备练习1、咬苹果练习。
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案[001]
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花城版走进音乐世界八年级上册全册教案一、教材简介本教案针对八年级上册《花城版走进音乐世界》教材，该教材分为上下两册，本教案主要介绍上册内容。
《花城版走进音乐世界》是新课程标准背景下编写的一套针对中学生的音乐教材，旨在通过有趣的教学例子和具体的音乐素材，引导学生更好地理解、欣赏和创作音乐作品。
本教材上下册共分为八个单元，涵盖古代中国音乐、西方古典音乐、现代音乐、流行歌曲等方面的内容。
二、教学目标1. 基本目标1.掌握教材中所涉及的音乐知识和技能；2.学习和掌握音乐欣赏的方法和技巧；3.培养学生的音乐兴趣和音乐素养；4.培养学生的音乐创造能力。
2. 具体目标1.学习相关的音乐概念，并能准确运用到音乐实践中；2.学习和掌握西方古典音乐的基本概念及其历史渊源；3.学习和欣赏中国古代音乐的基本形式和特点；4.了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等；5.培养学生的音乐感知能力和感性认识能力，提高其音乐审美水平；6.培养学生的音乐创作能力，通过活动和实践来提高学生的创新思维和表现力。
三、教学内容1. Unit 1《古代中国音乐》1.中国古代音乐的基本特征和分类2.中国传统器乐的类型和表现形式3.中国古典音乐的乐器和表现形式2. Unit 2《西方古典音乐》1.身世和音乐作品之间的关系；2.古典音乐中的节拍和韵律；3.古典音乐唱段中的音高和音符。
3. Unit3《音乐的语言》1.乐语言和音乐基本元素；2.音乐的基本元素，并了解其特点和运用；3.音乐表达的基本要素。
4. Unit4《流行歌曲》1.了解主流流行歌曲的风格和特点；2.学习流行歌曲的创作方法和要素；3.自己动手创作一首流行歌曲。
5. Unit5《现代音乐》1.常见的音乐形式和特征;2.了解现代音乐的类型和传播方式；3.探究电影音乐的创作和表现手法。
6. Unit6《现代歌剧》1.探究现代歌剧的发展和演出形式；2.分析现代歌剧中人物形象的塑造；3.借鉴现代歌剧的表现技巧进行创作7. Unit7《跨界音乐》1.探索不同乐种间的融合方式；2.分析跨界音乐的特点和创新点；3.进行跨界音乐的创作和表演。
小学五年级音乐上册《走进音乐世界》教案
《走进音乐世界》一、全册教学法内容（以课为单位）第1课：祖国像妈妈一样第2课：奇妙的太空第3课：多彩的乡音（五）第4课：动物世界（六）第5课：我们喜爱的影视歌曲第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲第7课：走进音乐大师（一）第8课：冬日的遐想才艺表演联欢会二、全册教学要求将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。
三、全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容四、全册教时安排每一课安排用二周时间五、教学方法措施1、唱一唱歌曲2、看画听音乐3、找一找唱名4、敲一敲小乐器5、演一演音乐小品6、打一打快板各课音乐要素分布表第1课祖国像妈妈一样第1课祖国像妈妈一样教学内容：有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》教学目标：能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。
教学重点：《祖国像妈妈一样》旋律分析教学过程：1、谈话交流。
让学生用语言交流心中对国歌的印象2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。
带唱、范唱、对唱、模唱。
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美拓展学生音乐审美在花城版的音乐教学中，我们要求学生不仅会唱、会演奏，还要懂得欣赏音乐。
这就涉及到音乐审美的培养。
作为音乐教师，我们有责任帮助学生拓展他们的音乐审美，让他们从听音乐到欣赏音乐，从表面的音乐形式到深刻的内涵，从众人的喜好到个人的品位。
下面就是我们精心设计的音乐教学方案。
一、启发学生的音乐感受音乐是以声音为媒介的艺术，所以要欣赏音乐就必须先有一些音乐感受。
在课堂中，我们可以通过一些提问的方式来启发学生的音乐感受，让他们从不同角度去理解音乐。
比如，我们可以播放一首音乐，然后让学生听完后说出听到的景象或画面，这样可以让学生更好地理解音乐的情境表现力。
我们也可以让学生听完后用一两个词汇来形容所听到的曲调或节奏，这样有助于学生加深对音乐形式特征的认识。
除此之外，我们还可以通过比较不同曲风的音乐来启发学生对音乐的感受，并让他们选择自己喜欢的音乐类型，从而形成个人的音乐趣味。
二、引导学生的音乐欣赏既然要培养学生的音乐审美，单靠启发音乐感受是远远不够的，还要让学生进行深层的音乐欣赏。
这就需要我们针对不同层次的学生，提供不同的方法和手段。
对于初学者，我们可以引导他们先从音乐的表面特征入手，比如节奏、旋律、和声等，然后通过针对性地分析和比较，逐渐理解音乐的内涵和结构。
对于稍有基础的学生，则可以让他们进行音乐形式的剖析和对比，以及对具体作品的解读和评价，从而更好地理解音乐的创作过程和社会背景。
对于高年级的学生，我们可以引导他们较为深入地探究某些特定音乐形式的发展历程和文化影响，同时让他们参与到音乐创作的过程中，从实践中体会音乐的魅力。
无论是哪种层次的学生，我们都要通过多种教学手段，如讲解、演示、唱歌、听歌、评析等，来激发学生的音乐兴趣和创造力。
同时，我们也要注意将音乐欣赏融入到课程的各个环节中，比如点唱歌曲、掌握音乐专业英语等，让学生在实际的学习和生活中能够运用所学知识。
【完整升级版】花城版《走进音乐世界》第一册教案
第 一 学期教学计划进度表
周 次
1—3
教
学
内
容
课时数
第 1 课 上学：歌曲《我今天上学喽》 ； 《雄鸡喔喔》 ； 4 课时 《跳踢踏》 。
4
第 2 课 去同学家：认识三角铁、木鱼、双响筒；小 2 课时 音乐剧《去同学家》 。
5—6
第 3 课 爱我的家：歌曲《温暖的家》 ；歌曲《爷爷 4 课时 过生日》 ；歌曲《雁群飞》 。
12 13
第 7 课 读读、 唱唱： 歌曲 《汉语拼音歌》 、 歌曲 《画》 。 2 课时 第 8 课 唱唱、算算：歌曲《还有几只金凤凰》 ；歌 2 课时 曲《十只小猪过河》 ；
14－15
第 9 课 冬天的节日：音乐《平安夜》 《祝你圣诞快 4 课时 乐》 《新年好》 《铃儿响丁当》 。
16－17
（1） “ 1 3 5 1 3 5 i ”→ “请站起来，快站好！ ”的音乐 ．．． （2） “ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ‖” → “请安静，坐端正！ ”的音乐 2、 师生《问好歌》
（老师唱） 1 2 3 4 | 5 — ‖ 小 朋 友 们 好！ 2 | 1 — ‖
一、 抓常规训练 二、 复习《我今天上学了》复习《上课铃响了》 《雄鸡喔喔》 三、 游戏：跳踢踏 1、 2、 3、 填词游戏 唱熟歌词 让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按照歌词的节 奏跳起来。 4、 分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。
四、 布置作业
一、 抓常规训练 1、 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有没有做端 正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着老师？小手有没有
【精品PPT】小学一年级音乐(花城版)上册《走进音乐世界》教材解读
爱家
爱同学
单
爱校
元
主
题
做好孩子
音乐与语文
音乐与数学 音乐与
文化节日 音乐与 中国节日
用生动、形象的音乐素材， 对学生进行思想道德教育第 四、六课
音乐
第九、十课的选编， 就是让学生体会不 同地方歌曲的特色， 感受不同风格的音乐， 并欣赏它的美。
培养儿童即兴创 造能力为切入点 激发儿童感受表现音乐的欲望。
第三学段
（7～9年级）
感受音乐,用简单的乐 器表现音乐。
知识
创编音乐，欣赏了解
体系
中外名曲。
通过听、唱、 奏、动、创等 方式，让学生 感受音乐的表 现力，具有音 乐创造能力。
评 价 创 编
教学评价
易于 学习
乐于 学习
教学建议
一、音高的学习 采用柯达依手 号教学法
易于
学习
乐于 学习
教学建议
二、在教材内容上：
小学一年级音乐（花城版）上册
《走进音乐世界》教材解读
一、课程标准与要求 二、编写意图与体例 三、教材内容与结构 四、教学评价与建议
音乐兴趣 创造性思维
音乐技能
审美价值
课
品德修养
程
标
准
编写意图
贴近儿童日常生活
人与自然和谐相处
渗透道德思想教育
花 城 版
编写体例
听听 读读
敲敲
花
城
版
第五课《动物世界》 《在农场里》
云雀
童声
国旗国旗
真美丽
欢快
一
年
级
铃儿响叮铛
我今天
青蛙合唱 上下喽轻吹
音 乐
课
合唱
走进音乐世界 第一册教案
教学过程：
一、课前导入。
1、师生谈话：
师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。
3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？
１、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。将学生带到教室外练习，看谁做的好。
老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
３、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
三、学唱歌曲《我今天上学了》
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你
的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏特点熟练掌握。
教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由教师唱。
跟课件的范唱完整模唱。
分句跟琴模唱。
明确学生上来表演的要求，让学生学会客观一些地评价。
学生可只有表演学过这三首歌曲其中的一首，但必须按照师生共同制定的评价标准表演。
学生自评，互评。
教师评。不断鼓励学生。
用《我要上学喽》的旋律创编歌词《跳踢踏》，由教师河学生共同完成。
唱熟歌词，最好能背出来。
全班围成圈，教师积极参与到队列之中，自由地做简单的走步加踢踏步，按照歌曲的节奏让学生跳起来。注意音乐课堂组织管理。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案本教案针对《走进音乐世界》（花城版）七年级上册第一单元的内容——掌握乐理基础，教师可根据教学需要灵活运用。
本节教案的主题为“苗岭的早晨”，旨在通过音乐欣赏及理论知识的学习，帮助学生感受到清新自然的早晨景象，并了解丰富多彩的民族音乐文化。
一、教学目标1.了解苗族的起源、早晨的景象和习俗；2.通过音乐欣赏加深对苗族音乐文化的了解；3.练习唱歌、打击乐等活动，感受音乐的魅力。
二、教学准备1.《走进音乐世界》（花城版）七年级上册教材；2.草原情歌和苗岭的早晨两首歌曲的录音资料；3.木鱼、打击乐器等乐器。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的音乐课的主题：“苗岭的早晨”。
2.播放草原情歌，让学生感受到音乐的美妙之处，了解一下苗族的文化。
2.新课讲解（10分钟）1.请学生打开教材第一单元P1-2，让学生跟着教材上的图片，了解苗岭的早晨、草原情歌。
2.教师在黑板上画出节奏图，讲解不同音符的定义和音值。
3.教学重点（30分钟）1.播放《苗岭的早晨》，请同学们仔细听歌词，感受早晨的自然景象。
教师对歌词进行讲解和解析，增强学生们的理解和感受。
2.让学生进行模仿，练习唱歌。
教师鼓励同学们自由发挥，体验唱歌的快乐。
3.引导学生用木鱼、打击乐器等结合歌曲进行合奏，让同学们了解和锻炼基本的打击乐器演奏技巧。
4.课堂小结（5分钟）1.教师让学生回答对苗族文化和音乐的了解，以及今天的学习收获。
2.帮助学生加深对音乐的理解和掌握乐理的基本知识技能。
四、作业布置1.加强对音乐的了解和学习，认真完成教材中的习题练习。
2.听音乐、研究音乐，用自己的语言介绍一首自己喜欢的歌曲，介绍歌曲的背景、内容以及感受。
五、教学反思本次教学活动，采用了讲解和听歌识曲相结合的教学方法。
通过这种方式，让学生得以在较短的时间内即了解到苗族的文化特点，也在欣赏音乐的过程中感受到音乐的美。
教师希望以此次课程为起点，帮助学生深入了解和掌握音乐知识，培养理解和欣赏音乐的能力，为培养更多的音乐人才打下基础。
(初中音乐教案)花城版走进音乐世界八年级上册全册教案
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案初中音乐教案第一单元岭南春早粤曲和广东民歌●一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。
●二、教学内容1、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。
3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》●三、教学安排1、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。
2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。
3、课时安排：3课时四、教材分析1、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。
广义上粤曲是指____(省、市、区、县)内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。
粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。
它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。
可以说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。
粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。
红线女，粤剧表演艺术家。
原名邝健廉，广东开平人。
红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。
她于____年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案课程背景本课程是花城版《走进音乐世界》七年级上册的第一课，介绍了苗岭的早晨。
通过音乐、歌曲等形式，让学生感受早晨的美好和自然的声音，增加学生对自然的体验和认识。
教学目标1.了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。
2.学习新歌《苗岭的早晨》并能够正确地吟唱。
3.学会模仿自然中的声音，提高音乐想象力和表现力。
教学重难点教学重点：了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。
教学难点：模仿自然中的声音。
教学过程1. 导入蒲公英的种子，随风而飞。
同学们，你们有没有听到过他们在空中明媚的声音？学习音乐后，你们将会更加敏锐地听到自然美好的声音。
今天，我们将一起来感受苗岭的早晨，听一听那些神秘又美妙的自然声音。
2. 学习新歌《苗岭的早晨》1.先放一遍歌曲让学生听，并向他们介绍这一首歌曲是什么时候产生的，以及歌曲的主题和内容。
2.预习课本第一单元2中的音乐知识，并展示图片和视频，介绍歌曲词曲作者，让学生初步认识歌曲。
3.教授歌曲的谱曲，可以和学生一起钢琴弹唱，让学生理解歌曲节奏和旋律。
3. 模仿自然中的声音老师演示结束后，让学生一起模仿自然中的声音。
可以先让学生观察周围环境，听一听自然中的声音，然后让他们模仿这些声音。
4. 分组合作老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥自己的办法，制作自己的声音乐器，例如平铺在座位上的书本，可以弹出不同的声音。
5. 总结学生在小组合作中，通过互相模仿自然中的声音，提高了对自然环境中声音的敏感度和想象力。
在未来的学习生活中，希望同学们能够多加关注这些美妙的自然声音，丰富自己的音乐知识和品味。
课后作业1.回家后，再听一遍歌曲，并反思自己的演唱过程中有哪些地方需要改进。
2.在家中模仿自然中的声音，制作自己的声音乐器，并拍摄自己制作声音乐器的全过程，分享到班级群中。
教学反思此次教学为学生提供了一个亲身体验和感受苗岭早晨的卡口。
不仅仅强化了学生对音乐的认识和表现力，也拓展了学生对自然的认识和体验。
走进音乐世界教案1
走进音乐世界教案走进音乐世界教案走进音乐世界教案1 [小学，音乐][摘要] 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课，同时也保证学生的自主学习，对歌曲朗朗上口，还要保证课堂中学生学习的兴趣，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。
想对于我这个初进教育大门的老师来说，上好一节音乐课的定义就在于如何让学生在课堂中学唱歌曲，并且可以创编其他的形式歌曲，以及可以随着歌曲的旋律律动起来。
还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。
[【关键词】：^p ] 和谐的课堂享受音乐游戏、活动中学习音乐课中，我们不能像语文、数学、英语的教学，音乐课是让学生自主的学习，在音乐中感受美，而不是强迫学生去学习歌曲。
此外低年级的学生不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。
那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢？下面就是我在教学中的一些小小讨论。
1.和谐的课堂由于我才刚入门，所以比拟喜欢低年级的学生，觉得他们什么时候都是活力充分的，并且很喜欢在课堂上说话和开小差。
假设这个时候，我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课，这样只会让他们对音乐的反感。
同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里，要因班而异。
例如:我教学的班级都是低年级比拟多，而且一年级的学生都比拟好动，个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸，可是有一个班，他们不喜欢老师的贴纸，说是垃圾。
而且对他们大声吼叫的话，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起来了。
面对这样的学生，我在刚开场的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后来我有想到，孩子都喜欢动脑筋想东西，有很多学生都喜欢十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢！于是在课堂上，我问学生，你们喜欢猜谜语吗？本来乱哄哄的课堂立马上就静下来了，期待我接下去的谜语。
于是我就趁着这个大好的时机，说一个谜语出来让学生猜，学生听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下课之前给你们解答。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学背景信息本节课程是《走进音乐世界》七年级上册的第一单元，名为“节奏初探”。
本课教学内容为“苗岭的早晨”，通过这首歌曲的演唱，引导学生感知并理解音乐中的节奏元素。
本节课面向初中七年级学生，需要在已经学过基本音乐知识的情况下进行学习。
二、教学目标1. 知识目标•理解音乐中的节奏元素；•学习及使用音乐符号——八分音符；•学习苗族的歌曲——《苗岭的早晨》；•能够熟练摆动身体跟随节奏。
2. 能力目标•提高学生的语音表达能力；•培养学生的音乐素养；•培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标•引领学生走进音乐世界；•提高学生对自己的自信心和自尊心；•鼓励学生敢于表达自己的情感和感受。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学会并清晰地区分八分音符和四分音符；•将身体的摆动与音乐的节奏协调统一；•熟练掌握苗族歌曲《苗岭的早晨》的演唱。
2. 教学难点•将音乐表达转化为身体动作的协调；•明确区分八分音符和四分音符的具体区别。
四、教学过程1. 热身在上课前，为了让学生更好地进入学习状态，可以播放一些快乐、活泼的音乐，鼓励学生放松身心，更好地投入到接下来的学习中来。
2. 导入教师可以利用几张照片或者视频，向学生展示和介绍苗族文化和苗族民族音乐，使学生对课程内容有一个初步的认知。
3. 正式学习（1）教师演唱教师可以先对学生进行演示，演唱苗族歌曲《苗岭的早晨》，引导学生聆听歌曲，感知歌曲中蕴含的节奏元素。
（2）学生唱歌教师可以将学生分为两组，一组鼓掌伴奏，一组跟着节奏唱歌。
在这个过程中，教师需要把一些重要的节奏元素拿出来教给学生，例如八分音符和四分音符，在唱歌的过程中让学生有一定的认知。
（3）身体摆动教师可以利用课程中的视频和PPT，向学生展示苗族传统舞蹈，同时引导学生利用身体动作跟随歌曲的节奏，让学生在动感中更好地感知到歌曲中的各种节奏元素。
4. 结束根据学生的表现情况，教师可以适当地在课堂中安排一个小组合唱环节，让学生合作完成课堂的“大结局”。
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案
花城版走进音乐世界八年级上册全册教案第一单元岭南春早粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌生对粤曲的爱好和对粤曲艺术家的喜爱之情，培育学生酷爱地址文化的情感。
（二）引导学生切身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。
二、教学内容、欣赏粤曲《荔枝颂》二、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、童谣。
3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排、重点：引导学生在欣赏、学唱的进程中，通过感受、议论、，明白得“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启发学生制造性思维的目的。
二、难点：激发学生学习民歌的爱好，鼓舞学生用方言演唱民歌。
3、时安排：3时四、教材分析、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地域和西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。
广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等和潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。
粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有10连年历史。
它以广东、港、澳为要紧活动基地，流行地域扩及两广。
能够说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来慢慢形成独立的曲种。
粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱功；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣组成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。
红线女，粤剧演出艺术家。
原名邝健廉，广东开平人。
红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技术，形成独树一帜的“女腔”，是今世粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。
她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。
走进音乐世界第一册
走进音乐世界第一册
广东版小学音乐第一册全册教案
第一课上学
教学目标：
１、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
２、让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
３、培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
课时安排：３课时。
第一课时
教学内容：
１、建立音乐课教学常规。
２、学唱歌曲《我今天上学喽》。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
１、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
２、老师先讲今后上音乐课的要求。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）３、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到。
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二、 复习歌曲《我今天上学了》 1、 2、 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲； 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐 的韵律动起来，会编动作的学生边唱边表演动作； 3、 因为歌词有两段，所以要及时发现错误，提醒学生 及时纠正错误，帮助学生记住歌词。 三、 填词游戏： （都是歌曲《我今天上学了》的旋律）
12
第 7 课 读读、唱唱：歌曲《汉语拼音歌》 、 2 课时 歌曲《画》 。
1
13
第 8 课 唱唱、算算：歌曲《还有几只金凤 2 课时 凰》 ；歌曲《十只小猪过河》 ；
14－15
第 9 课 冬天的节日：音乐《平安夜》 《祝 4 课时 你圣诞快乐》 《新年好》 《铃儿响丁当》 。
16－17
第 10 课 迎春的节日：欣赏《春节序曲》 4 课时 《东北秧歌舞曲》 ；歌曲《行花街》 。
3
过 程 教 学 过 程
1、
用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。
（ 1） “ 1 3 5 1 3 5 i ”→ “请站起来，快站好！ ”的 ．．． 音乐 （2） “ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ‖” → “请安静，坐端正！ ”的音乐 2、 师生《问好歌》
5
（4） 全班表演唱。 第三课时 唱唱、玩玩
一、 抓常规训练 1、 检查学生的课前准备：有没有把音乐书准备好？有 没有做端正？小嘴巴有没有闭上？眼睛有没有看着 老师？小手有没有动来动去？„„ 2、 听音乐站起来：比一比看谁的动作最迅速？谁的凳 子不移动，不发出很大的噪音？ 3、 师生唱《问好歌》 ，强调学生唱到最后一个“好”字 的时候，师生互相敬礼。 4、 坐下的时候：比一比看谁最先坐端正？
2
分 析
难 点 教 具
难点是“ X . X | X X X ”节奏。
钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、 DVD 机、电脑。 认识新朋友
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学
第一课时
一、 师生对话，交流情感 启发学生观察新的学习环境， 让学生说说小学与幼儿 园的相同和不同之处。比如：椅子高了，我长大了，有了 新朋友，有专门锻炼身体的操场，老师也多了„„ 二、 培养学生的自我认知能力 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。 比如： “X .X | X X X | X X X X | X 我 叫 黄 家 音 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手，学生模仿老师的节奏来介绍自己名 字，然后两人一起握握手；也可以改成“拍拍手” ，用自 拍、对拍等进行交流。 三、 课堂常规的训练 0 |
（1） 在听歌曲前，要求学生学会“闭上小嘴，静
4
静听！ ” （2） 听之前提出问题：歌曲的歌词讲了什么内 容？ （3） 听完歌曲，要求学生发言要先举手，被老师 点了名才能发言。 （4） 对发言积极，严格遵守课堂常规的学生，及 时给与奖励（一个小红花） 。 2、 学唱歌曲《我今天上学了》
（1） 分句跟琴模唱； （2） 老师范唱学生跟唱； （3） 用暗示的方法，让学生听唱歌曲，如老师唱 前半句，学生接后半句，唱熟后交换； （4） 听录音轻声默唱 3、 歌曲学会后，可以让学生自编动作，表现歌曲内 容。 （1） 个人上台表演唱； （2） 几个人上台表演唱； （3） 分组表演唱；
7
第 4 课 国旗飘飘： 歌曲《中华人民共和国 2 课时 国歌》 ； 《国旗国旗真美丽》 ； 《小列兵》 。
8—9
第 5 课 动物世界：歌曲《在农场里》 ； 《青 4 课时 蛙合唱》 ；欣赏音乐； 《小白兔乖乖》 。
10—11
第 6 课我是好孩子： 《好孩子要诚实》 《是 4 课时 谁在敲》 《小鼓响咚咚》 《司马光砸缸》 。
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第 一 学期教学计划进度表
周 次
1—3
教
学
内
容
课时数
第 1 课 上学：歌曲《我今天上学喽》 ； 《雄 4 课时 鸡喔喔》 ； 《跳踢踏》 。
4
第 2 课 去同学家：认识三角铁、木鱼、双 2 课时 响筒；小音乐剧《去同学家》 。
5—6
第 3 课 爱我的家：歌曲《温暖的家》 ；歌 4 课时 曲《爷爷过生日》 ；歌曲《雁群飞》 。
课
课 题 第一课 上
时
学
教
案
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性， 教 学 目 的 展示他们在音乐方面的能力； 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对音乐课产生兴 趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我，认识新 同学和适应新环境，从学习心态伤实现从幼儿园到小 学的转变。 重 教 学 点 1、 学唱歌曲 《我今天上学喽》 《雄鸡喔喔》 《跳踢踏》 。 2、快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地 适应小学音乐课堂的学习生活。
6
1、
上课铃响了 | 丁 零 零 |” “嘘 — |嘘 — |”
“叮. 零
（1） 由学生填词，老师接唱后半句来完成。 （2） 表演时，让学生自编动作。 2、 雄鸡喔喔
（1） 老师唱“喔. 喔 | 喔 喔 喔 |” “雄鸡雄鸡„„” 老师做动作启发学生说： “高声唱” 。以此类推，学 唱其它几句。 （2） 给新歌取个名字。 （3） 演唱时，让学生学公鸡叫得样子。 （4） 《再见歌》 第四课时 游戏：跳踢踏
（老师唱） 1 2 3 4 | 5 — ‖ 小 朋 友 们 好！ 2 | 1 — ‖
（学生唱）i 5. | i 5. | 5 4 3 您好！ 您好！ 3、 师生《再见歌》 4 | 5 — ‖
黄 老 师 您 好！
（老师） 1 2 3
小 朋 友 再 见！ （学生） i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 再见！ 再见！ 黄 老 师 再 见！ 第二课时 1、 歌曲《我今天上学喽》 跟着录音完整听唱歌曲《我今天上学了》
一、 抓常规训练 二、 复习《我今天上学了》复习《上课铃响了》 《雄鸡喔 喔》 三、 游戏：跳踢踏 1、 2、 填词游戏 唱熟歌词
7
3、
让学生围成圈，自由地做简单的走步和踢踏步，按 照歌词的节奏跳起来。
4、
分批进行，让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手 助兴。