初三 改变内能的途径
【初中物理】初中物理知识点：物体内能的改变方法(做功热传递)
【初中物理】初中物理知识点：物体内能的改变方法（做功热传递）【初中物理】初中物理知识点：物体内能的改变方法（做功、热传递）有两种方法可以改变物体的内能：1．热传递可以改变物体的内能（1）传热：当不同温度的物体相互接触时，低温物体的温度升高，高温物体的温度降低，这称为传热。
(2)热传递条件：物体之间存在着温度差。
（3）传热方向：能量从高温物体传递到低温物体。
(4)热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加，持续到物体的温度相同为止。
小心：(1)热传递传递的是内能，而不是传递温度，更不是传递某种热的物质。
（2）热传递是将内能从高温物体传递到低温物体，而不是从内能较多的物体传递到内能较少的物体。
2．做功可以改变物体的内能（1）如果你对一个物体做功，物体的内能就会增加。
(2)物体对外做功，物体的内能会减少。
描述：功和热传递是改变物体内部能量的两种方式；功是其他形式能量与内能的相互转化，而传热是内能的传递；这两种方法相当于改变物体的内能。
注意：做功不一定都使物体的内能发生变化。
做功是否一定会引起物体内能的改变，这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
如举高物体时，做功所消耗的能量变成了物体的势能，并未转化为物体的内能，所以物体的内能就没有改变。
如何区分在对象上工作和在对象上工作：做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能的变化是由于内能与机械能之间的相互转化引起的，对物体做功时机械能转化为内能，则内能增加，物体对外做功时内能转化为机械能，则物体内能减小。
例如，当活塞被按下时，活塞会压缩玻璃气缸中的空气，并对气缸中的空气起作用（图a）。
棉花燃烧表明气缸内空气的温度升高，即气缸内空气的内能增加。
在这个过程中，机械能转化为内能，一根铁丝被快速反复弯曲数十次，铁丝的弯曲部分将被加热（图b），表明铁丝弯曲部分的温度升高。
铁丝的内能增加，而铁丝内能的增加是由于人们对铁丝的工作。
初三物理内能的利用
初三物理内能的利用温度：表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志。
热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
内能：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。
一切物体在任何情况下都具有内能。
内能是物体的内能，不是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，故单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。
内能与温度、质量(即物体内部分子的多少)、体积、状态有关，但与物体是否运动、运动速度、被举起的高度无关。
内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体具有内能的具体数值。
改变内能的方式：1.做功。
实质：内能与其他形式的能相互转化，既可以将其他形式的能转化为内能，也可以将内能转化为其他形式的能。
条件：外界对物体做功或物体对外界做功。
方式：内能增加——压缩体积、摩擦生热、锻打、拧弯;内能减小——气体膨胀、爆破。
2.热传递。
实质：以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，即内能由高温物体转移到低温物体。
条件：不同物体或同一物体的不同部分存在温度差。
方式：热传导，固体;热对流，液体和气体;热辐射，不需要介质。
温差越大的两个物体，吸热或放热越快。
热量：热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做热量。
在现代社会，人类所用能量的大部分仍然来自于各种燃料的燃烧。
热值：质量为m的某种燃料完全燃烧放出的热量为Q，则Q ：m就是这种燃料的热值。
对于某种确定的燃料来说，它是一个确定的数值。
热值只与燃料的种类有关，与燃料的质量、体积、形状、是否完全燃烧、放热的多少均无关。
热值是燃料本身的一种特性，反映了不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本领的大小，即燃料燃烧时释放能量本领的大小。
不是任何物质都具有热值，如石块、钢铁等没有热值。
热值只是燃料的固有特性。
燃料燃烧时放出热量的公式：Q=mq或Vq。
燃料燃烧时放出的热量受三个因素的影响：即热值、质量或体积、燃烧的完全程度。
燃料不完全燃烧的危害：浪费资源或能源，污染环境。
改变物体内能的方法
改变物体内能的方法
改变物体内能的方法包括通过加热或冷却物体，改变物体的压力、体积或形状，进行化学反应或物质转化，改变物体的聚集程度或组织结构等。
以下是一些常见的改变物体内能的方法：
1. 加热或冷却：通过增加或减少物体的热量，可以改变物体内能。
加热会增加物体分子的能量和运动速度，从而增加物体的内能；冷却则会减少物体的能量和运动速度，从而减少物体的内能。
2. 压缩或扩展：改变物体的压力可以改变物体的内能。
压缩物体会使分子更加密集，从而增加分子间的相互作用力，增加物体的内能；扩展物体则会使分子间的相互作用力减弱，从而减少物体的内能。
3. 化学反应：发生化学反应可以改变物体的内能。
化学反应涉及物质的转化和能量的释放或吸收，从而改变物体的内能。
4. 相变：物体在相变过程中会吸热或放热，从而改变物体的内能。
例如，物体从固态转化为液态时会吸热，内能增加；从液态转化为气态时同样会吸热，内能再次增加。
5. 机械工作：对物体施加机械力，例如拉伸、压缩、扭转等，可以改变物体的
内能。
机械工作会改变物体的形状和分子排列方式，从而改变物体的内能。
6. 聚集程度或组织结构的改变：例如，密度较低的物体通过聚集使其密度增加，从而增加了分子间的相互作用力，内能也会增加。
此外，物体的组织结构的改变也可以改变物体的内能，例如物体中的电子在不同的能级上排布方式的改变。
这些方法都可以改变物体的内能，但具体影响物体内能的变化程度和方式会受到物体本身性质和外界条件的影响。
【物理知识点】改变物体内能的方式
【物理知识点】改变物体内能的方式
1.做功可以改变物体的内能。
当外力对物体做正功时，物体内能增大，反之亦反；
2.
热传递可以改变物体的内能。
热传递的三种形式：热传导、热对流（一般见于气体和液体）以及热辐射。
热传递的条件是物体间必须有温度差。
内能是物体、系统的一种固有属性，即一切物体或系统都具有内能，不依赖于外界是
否存在、外界是否对系统有影响。
内能是一种广延量（或容量性质），即其它因素不变时，内能的大小与物质的数量（物质的量或质量）成正比。
当系统发生某一变化，从原先的平衡态过渡到另一个新的平衡态时，内能的变化量仅
取决于变化前后的系统状态，而与这个变化是如何发生的（例如变化的快慢）以及变化经
历了怎样曲折的过程（例如是经历一个等温过程、等压过程还是一个任意过程）完全无关。
内能的这一性质和功、热量有着本质的区别。
功和热量都是系统与外界之间交换的能量，或者说系统（从外界）吸收或放出（给外界）的能量。
一旦系统对外界做了功或传了热，这部分能量就不再是系统的能量（即不再
是系统内能的一部分），而是变成外界物体的能量（构成外界物体内能或动能的一部分）。
系统只存在或含有内能（内能的存在不依赖于外界），不存在热量或功（离开外界和
系统的相互作用，谈不上热量和功）。
仅当系统在外界（外力或温差）的作用下，系统内
能中的一部分以功或热量这两种能量形式传给外界（或反之）。
功和热量的大小，不仅取
决于系统变化前后的状态，还取决于变化的每一细节过程。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
九年级物理内能的利用知识点
九年级物理内能的利用知识点
在九年级物理中，内能的利用涉及以下知识点：
1. 内能的定义：物体分子或原子间的相互作用引起的微观能量总和。
2. 内能的变化：内能的变化包括内能增加和内能减少两种情况。
3. 内能的转移：内能可以通过传导、对流和辐射等方式进行转移。
4. 内能与温度的关系：内能与物体的温度成正比。
5. 内能与物态变化：物态变化过程中，内能的变化可用来解释物质的吸热或放热现象。
6. 内能与热量的关系：内能变化是热量传递的基础，热量的传递可导致物体的内能变化。
7. 内能利用的实际应用：内能的利用在日常生活中十分广泛，例如用于加热、冷却、
热能发电等方面。
通过对以上的知识点的理解和运用，可以应用内能的概念来解释和探究各种物理现象
和技术应用，如解释热机原理、温度调控、热能传递与绝热过程等。
初三物理内能与热机知识点总结
初三物理内能与热机知识点总结1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
全部物体在任何状况下都拥有内能。
内能的单位是焦（ J）影响内能大小的要素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越强烈，分子动能越大，物体的内能也越多。
这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。
3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传达这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
4．对物体做功，物体的内能增大，温度高升；物体对外做功，自己内能减小，温度降低5．热传达发生的条件是：两个物体有温度差；热传达的方式有：传导、对流和辐射；发生热传达时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体汲取热量，直到温度相同时，热传达才停止。
14.2 热量与热值1．热量：在物理学中，把在热传达过程中物体内能改变的多少叫做热量。
物体汲取热量，内能增添；放出热量，内能减少。
2．热量用字母 Q 表示，单位是焦（ J）。
一根火柴完整焚烧放出的热量约为1000J。
3．实验表示：对同种物质的物体，它汲取或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。
4．热值：把 1kg 某种燃料在完整焚烧时所放出的热量叫做这类燃料的热值。
5．热值是燃料的一种属性，与质量、能否完整焚烧等没相关系，只与燃料的种类相关，不同燃料的热值一般不同。
6．燃料完整焚烧放出热量的计算公式：Q=qm 或 Q=qV7．Q 表示热量，单位是焦（ J），q 表示热值，单位是焦 / 千克（ J/kg）或焦 / 米 3（J/m3）；m 表示质量，单位是千克（kg）；V 表示体积，单位是米 3（m3）8．氢气的热值很大，为 q 氢=1.4 × 108J/m3，表示的物理意义是： 1m3 的氢气在完整焚烧时所放出的热量为 1.4 ×108J。
9．提升炉子效率的方法：①改良焚烧条件，使燃料尽可能充足焚烧；②尽可能减少各样热量损失14.3 研究物质的比热容1．比热容：单位质量的某种物质，温度高升（或降低）1℃所汲取（或放出）的热量，叫这类物质的比热容。
初中物理热学知识点解析：内能的改变表现与方法
初中物理热学知识点解析：内能的改变表现与方法
1、内能改变的外部表现：
物体温度升高(降低)--物体内能增大(减小)。
2、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：
①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化
④解释事例：图15。
2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
图15。
2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。
B、热传递可以改变物体的内能。
①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②热传递的条件是有温度差，③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加;放热温度降低，内能减少。
④热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
热传递的实质是内能的转移。
C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。
但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。
内能及改变内能的方式
内能及改变内能的方式改变物体内能的两种方式：1．热传递可以改变物体的内能(1)热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。
(2)热传递条件：物体之间存在着温度差。
(3)热传递方向：能量从高温物体传递到低温物体。
(4)热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加，持续到物体的温度相同为止。
注意：(1)热传递传递的是内能，而不是传递温度，更不是传递某种热的物质。
(2)热传递是把内能由温度高的物体传给温度低的物体，不是由内能多的物体传递给内能少的物体。
2．做功可以改变物体的内能(1)对物体做功，物体的内能会增加。
(2)物体对外做功，物体的内能会减少。
说明：做功和热传递是改变物体内能的两种方式；做功是其他形式的能和内能的相互转化，热传递是内能的转移；两种方式对改变物体内能是等效的。
注意：做功不一定都使物体的内能发生变化。
做功是否一定会引起物体内能的改变，这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
如举高物体时，做功所消耗的能量变成了物体的势能，并未转化为物体的内能，所以物体的内能就没有改变。
如何区别对物体做功和物体对外做功：做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能的变化是由于内能与机械能之间的相互转化引起的，对物体做功时机械能转化为内能，则内能增加，物体对外做功时内能转化为机械能，则物体内能减小。
如向下压活塞时，活塞压缩玻璃筒内空气，对筒内空气做了功(图甲)棉花燃烧表明筒内空气的温度升高了，也就是说，筒内空气的内能增加了。
在这一过程中，机械能转化为内能将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处就会发热(图乙)，表明铁丝弯折处的温度升高．铁丝的内能增大，铁丝内能的增大是由于人对铁丝做了功。
1.两个物体互相接触但没有发生热传递，是因为它们具有相同的（）A．温度B．比热容C．热量D．质量2.下列关于内能的说法正确的是（）A．物体的内能越多，放出的热量也越多B．物体具有的内能就是物体具有的热量C．一切物体都具有内能D．物体的速度越大，内能越大3.下列几个生活场景中，通过做功改变内能的是（）A．冬天晒太阳，身体感到暖和B．冬季对着手“哈气”，手感到暖和C．冬天搓手，手感到暖和D．冬天围着火炉取暖，身体感到暖和4.下列说法中不正确的是：( )A．一物体内能增加，一定吸收了热量B．一物体吸收了热量，其温度一定升高C．一物体温度升高，其内能一定增加D．一物体内能增加，其温度一定升高5.关于热现象的描述，下列说法正确的是（）A．温度升高，物体内所有分子的动能都增大B．温度降低，物体内每个分子的热运动速率都减小C．质量和温度均相同的水和冰，内能相同D．自然界中涉及热现象的宏观过程都具有方向性6.关于热传递的下列说法中，正确的是（）A．热传递是高温物体的温度传给低温物体B．并不接触的物体之间不会发生热传递C．比热相同的物体之间不会发生热传递D．温度相同的物体之间不会发生热传递7.关于内能，下列说法中正确的是（）A．0℃的冰块的内能为零B．温度高的物体比温度低的物体的内能多C．物体的温度降低，则物体的内能减少D．体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多8.0℃的冰块全部熔化为0℃的水．体积将有所减小．比较这块冰和熔化成的水所具有的内能．下列说法中正确的是（）A．它们具有相等的内能B．O℃的冰具有较大的内能C．O℃的水具有较大的内能D．无法确定9.物体内所有的分子由于热运动而具有的_______ ，以及分子之间的______ 的总和叫做物体的内能。
初三物理内能知识点
初三物理内能知识点一、内能的定义内能是指物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
它是物体内部微观粒子运动状态的能量表现，与物体的宏观运动状态无关。
二、内能与温度的关系温度是物体内分子运动的表现形式，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。
反之，温度越低，分子运动越缓慢，内能越小。
三、内能的改变方式1. 热传递：通过物体间的直接接触或辐射，热量从高温物体传递到低温物体，从而改变物体的内能。
2. 做功：对物体做功（如压缩气体）或物体对外做功（如气体膨胀），也可以改变物体的内能。
四、热容量与比热容1. 热容量：物体吸收或放出一定热量时，其温度变化的量度。
热容量越大，物体吸收相同热量时温度变化越小。
2. 比热容：单位质量的物质升高或降低1摄氏度所需要吸收或放出的热量。
不同物质的比热容不同。
五、内能与能量守恒定律能量守恒定律表明，在一个封闭系统中，能量既不会被创造也不会被消灭，只会从一种形式转化为另一种形式。
在内能的讨论中，这意味着物体吸收的热量将转化为增加其内能或对外做功的能量。
六、内能的计算内能的计算公式为：ΔU = Q - W其中，ΔU表示内能的变化量，Q表示物体吸收的热量，W表示物体对外做的功。
七、实际应用1. 热机：利用内能转化为机械能的设备，如汽车引擎、蒸汽机等。
2. 制冷设备：通过做功使热量从低温物体传递到高温物体，实现冷却效果。
八、安全注意事项在进行与内能相关的实验时，要注意控制温度和压力，避免过热或过压导致的危险。
九、结论内能是物理学中一个重要的概念，它与物体的温度、热容量、比热容等因素紧密相关。
了解和掌握内能的基本知识，对于学习更高级的物理课程和理解日常生活中的热现象具有重要意义。
请注意，本文仅为初三物理内能知识点的概述，具体的教学和学习应结合教材和实际课堂内容进行。
关于初中物理改变内能的两种方式基础知识
关于初中物理改变内能的两种方式根底知识们不管学科目，会总结知识点是很重要的哦，想要学好物理，就更要总结好物理的知识点，给大家总结归纳了下物理的知识点。
快来看看吧。
说明1 本知识点是重点。
说明2 本知识点是难点。
说明3 知道改变内能的两种方式是等效的。
说明4 本知识点的预备知识点是做功和内能的改变、热传递和内能的改变。
说明5 本知识点主要讲述改变内能的两种方式，它是研究功的重要的知识点。
核心知识规那么1：改变内能的两种方式我们知道两种改变物体内能的方法：做功和热传递。
规那么2：两种方式在改变内能上是等效的一根锯条的温度升高了，内能增加，可能是由于摩擦，也可能是由于放在火上烤了一会儿。
如果没有看见内能改变的过程，我们是无法根据结果来判断内能改变的原因的。
换句话说，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
因此，用功或用热量来量度物体内能的改变，所用的单位应该相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳。
规那么3：两种方式改变内能的实质不同热传递势能量的从高温物体转移到低温物体；做功是能量从一种方式转化为另一种方式。
中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。
透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个外表是球面的一局部，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。
2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。
人教版九年级改变内能的方法(第2课时)物理(下)导学PPT教案
实验3：缓慢压缩筒内气体
实验3：缓慢压缩筒内气体
1.气体内能的变化情况分析
实验中筒内气体温度几乎不变，气体分子动能不变，分 子势能为零，所以筒内气体内能几乎不变。 2.同是压缩气体做功，为什么缓慢压缩气体的时候，气 体的内能几乎不变？
压缩筒内气体做功，可使其内能增大；而由于压缩过程比 较缓慢，气体同时与外界进行热传递，把内能又转移到周 围的环境中，于是缓慢压缩的过程中，筒内气体的内能几 乎没有变化。
答案：这个说法不正确。物体内能发生变化，物体的温度不一定会 随之改变。 解析：物体的内能与分子数目、分子势能和分子动能有关。题目只知 道物体内能增大或减少，没有说明物体分子动能增大或是减少，所以 物体的温度的变化不确定。
根据本节课所学内容，分析以下说法是否正确 2.小明说：“晶体熔化时，温度不变，它的内能不变。”
实验中，通过气体的温度的变化， 就可以知道气体内能的变化。
一定质量 的气体
实验1：迅速压缩筒内气体
℃
实验1：迅速压缩筒内气体， 使筒内气体与外界几乎没有热传递发生
迅速压 缩气体
℃
实验1：迅速压缩筒内气体
实验现象与分析：
℃ ℃
实验中筒内气体温度上升， 气体分子动能增大，气体分 子势能为零，所以筒内气体 内能增大。
迅速压缩筒内气体，对气体做功， 气体内能增大，所以做功可以使 物体内能增大。
实验2：迅速拉伸活塞，使筒内气体迅速膨胀
实验现象与分析：
℃
实验中筒内气体温度下降， 气体分子动能减少，气体分 子势能为零，所以筒内气体 内能减少。
℃
筒内气体膨胀向外做功，气体 内能减少，所以做功可以使物 体内能减少。
做功可以改变物体的内能。
改变内能的例子
改变内能的例子内能是指物体内部分子和原子的热运动所具有的能量，而内能的改变则是指物体在热、力或化学作用下发生的能量变化。
下面将通过几个例子展示不同方式下内能的改变过程。
例子一：加热物体假设有一杯冷水，初始温度为20摄氏度。
当我们将这杯冷水放在火上加热时，热量会传递给水分子，使其热运动加剧，从而增加了水的内能。
随着加热的过程，水的温度逐渐上升，直到达到沸腾温度100摄氏度。
在这个过程中，水的内能不断增加，使其从液态转变为气态，形成水蒸气。
例子二：压缩气体以气缸和活塞为例，当活塞向气缸内施加力，将气体压缩时，气体分子之间的距离变小，分子的热运动变得更加剧烈。
这个过程中，气体的内能增加，因为气体的分子现在更挤在一起，分子间的作用力更强，从而使得气体的压力上升。
例子三：化学反应释放热能许多化学反应伴随着热能的释放，这种热能改变物质的内能。
例如，在常见的燃烧反应中，燃料和氧气发生反应，产生热量和产物。
这是因为在反应过程中，化学键被破坏，分子间的键能被释放出来，转化为热能，并导致物质内能的增加。
例子四：吸收热量融化物质当物质从固态变为液态时，需要吸收热量来克服这种分子间的吸引力，从而改变其内能。
例如，当我们加热冰块时，冰块的温度逐渐升高，直到达到冰的熔点0摄氏度。
在熔化过程中，冰吸收了大量的热量，使得冰的内能增加，从而转化为液态的水。
结论：通过以上例子，我们可以看到改变物体内能的方式有很多种。
加热物体、压缩气体、化学反应释放热能以及吸收热量融化物质都是导致内能变化的常见过程。
了解这些例子有助于我们理解内能的概念以及能量的转化和传递过程。
在实际应用中，对内能的改变有深入的了解可以帮助我们设计和优化一些热力学系统，如发电厂、制冷设备等。
人教版九年级物理第十三章内能知识点总结汇总
人教版九年级物理第十三章内能知识点总
结汇总
常温下，每千克水的温度升高1摄氏度需要吸收4.2千焦
的热量。
比热容的大小与物质的种类、状态和温度有关，一般来说，固体的比热容比液体和气体大，温度越高，比热容越小。
比热容可以用来计算物质的热平衡问题，比如计算加热或冷却物体需要吸收或放出多少热量等。
内能
内能是指物体内部分子的热运动、相互作用和位置分布等因素的总和，是物体的一种能量形式。
内能的大小与物体的质量、温度、材料和状态有关，温度越高，内能越大。
内能可以通过热传递或做功来改变，热传递是指能量从高温物体传递到低温物体的过程，做功是指物体受到外力作用而发生的能量转移。
热量和功都可以改变物体的内能，它们在改变物体的内能上是等效的。
扩散
扩散是指不同物质之间分子的自由移动和相互碰撞，使得物质之间的浓度逐渐均匀的过程。
扩散的速率受到温度、浓度、分子大小和分子间作用力等因素的影响，温度越高、浓度越大、分子越小、分子间作用力越小，扩散速率越快。
扩散现象在生活中很常见，比如闻到花的香味、酒香不怕巷子深等，这些都是因为分子在空气中扩散的结果。
分子热运动
分子热运动是指物质内部分子的无规则运动，是物质内能的一种表现形式。
分子热运动越剧烈，温度越高，分子间的相互作用越小，物体的内能越大。
分子热运动是物质存在的基本特征之一，它决定了物质的各种性质和行为，比如固体和液体的形状和体积、气体的压强和体积等。
总之，内能、扩散和分子热运动是物质的基本性质和行为，对于理解物质的各种现象和应用具有重要的意义。
初三第二讲 改变内能的途径
第二讲改变内能的途径、热量【知识要点】知识点一、内能改变1．改变物体内能的方法有两种方法：一是做功，二是热传递．(1)做功和物体内能的改变：对物体做功，物体的内能会增大；物体对外做功。
本身的内能会减小，(2)热传递和物体内能的改变：物体吸收热量，内能会增大，物体放出热量，物体的内能会减小．2．热传递(1)定义：是能量从高温物体传向低温物体或从一个物体的高温部分传向低温部分的过程．应注意以下几点：①发生的条件：两个物体之间存在温度差，如果温度相同就不发生热传递．②传递方向：从高温物体传向低温物体．不是从能量大的传向能量小的．③传递形式：传递的是能量，而不是温度．④传递结果：发生热传递的物体间达到温度相等．(2)热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
在热传递过程中，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量．3．做功和热传递的等效性做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．因此，用功和热量来量度物体内能的改变．它们的单位都是焦耳。
4．对于热量的概念应注意以下几点（1）热量是在热传递过程中，内能转移的数量．热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体，内能转移的多少叫热量，所以热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中．(2)热量是过程量，只有在热传递过程中热量才有意义。
“物体含有热量”，“高温物体热量大”等说法都是错误的。
(3)有些物体吸收(或放出)热量后，内能改变，但温度不一定改变，如晶体在熔化(或凝固)过程中，虽然吸收(或放出)热量，但温度保持在熔点(凝固点)不变，内能却发生了变化。
5．正确理解做功和热传递的区别物体的内能可以通过做功和热传递两种方法来改变，由于它们在改变物体内能上产生的效果相同，所以我们说做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．但它们也有本质的不同．用做功的方法改变物体的内能，实质上是其他形式的能与内能之间的相互转化，或者说是能的形式的转化．例如：用锯条锯木头，是用做功的方法使锯条的内能增加，温度升高的，其中能量的转化是：机械能转化为内能．热传递的方法使物体内能发生变化，其本质是内能的转移(由高温物体转移到低温物体)．例如：烧红的铁块放进冷水中，内能从高温的铁块转移到低温的水中．值得注意的是：做功使物体内能发生变化，能的形式发生了改变，而热传递使物体内能发生变化，是内能发生了转移，而能的形式没有变．6．内能的改变与做功、热传递的关系做功和热传递都能改变物体的内能。
中考物理考点分析之改变内能方式
中考物理考点分析之改变内能方式物理改变内能的两种方式基础知识说明1 本知识点是重点。
说明2 本知识点是难点。
说明3 知道改变内能的两种方式是等效的。
说明4 本知识点的预备知识点是做功和内能的改变、热传递和内能的改变。
说明5 本知识点主要讲述改变内能的两种方式，它是研究功的重要的知识点。
核心知识规那么1：改变内能的两种方式我们知道两种改变物体内能的方法：做功和热传递。
规那么2：两种方式在改变内能上是等效的一根锯条的温度升高了，内能增加，可能是由于摩擦，也可能是由于放在火上烤了一会儿。
如果没有看见内能改变的过程，我们是无法根据结果来判断内能改变的原因的。
换句话说，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
因此，用功或用热量来量度物体内能的改变，所用的单位应该相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳。
规那么3：两种方式改变内能的实质不同热传递势能量的从高温物体转移到低温物体;做功是能量从一种方式转化为另一种方式。
【知识点拓展】1.内能的基本概念(1)内能：物体内部所有分子做无规那么运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
(2)物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
2.内能变化(1)做功可以改变物体的内能。
(如钻木取火)(2)热传递可以改变物体的内能。
(如放置冰块使物体降温)(3)热传递的三种形式：热传导，热对流(一般见于气体和液体)，以及热辐射，热传递的条件是物体间须有温度差。
(4)做功和热传递在改变内能的效果上是等效的。
做功使其他形式的能如机械能等转化为内能;热传递使物体间的内能发生转移。
3.内能的形式(1)能以多种形式存在于自然界，每一种形式的能对应于一种运动形式。
各种形式的能是可以相互转化的。
(2)能的守恒定律能量既不能创生，也不能消失，它只是从一种形式的能转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
初三物理内能与热机知识点总结
内能与热机知识点总结1．内能：在物理学中;把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能..一切物体在任何情况下都具有内能..内能的单位是焦J2．影响内能大小的因素之一是：温度;温度越高;分子无规则运动越剧烈;分子动能越大;物体的内能也越多..这说明;同一物体的内能是随温度的变化而变化的..3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的..4．对物体做功;物体的内能增大;温度升高；物体对外做功;自身内能减小;温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时;热量内能从高温物体传向低温物体;高温物体放出热量;低温物体吸收热量;直到温度相同时;热传递才停止..14.2热量与热值1．热量：在物理学中;把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量..物体吸收热量;内能增加；放出热量;内能减少..2．热量用字母Q表示;单位是焦J..一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J..3．实验表明：对同种物质的物体;它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比..4．热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值..5．热值是燃料的一种属性;与质量、是否完全燃烧等没有关系;只与燃料的种类有关;不同燃料的热值一般不同..6．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV7．Q表示热量;单位是焦J;q表示热值;单位是焦/千克J/kg或焦/米3J/m3；m表示质量;单位是千克kg；V表示体积;单位是米3m38．氢气的热值很大;为q氢=1.4×108J/m3;表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J..9．提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件;使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失14.3研究物质的比热容1．比热容：单位质量的某种物质;温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量;叫这种物质的比热容..2．比热容是物质的一种属性;与物质的质量、体积等无关;只与物质的种类有关..不同物质的比热容一般不同;同种物质的比热容与物质的状态有关..3．比热容用字母c表示;单位是：焦/千克℃;符号是：J/kg ℃4．水的比热容很大;为c水=4.2×103J/kg ℃;表示的物理意义是：1kg的水温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量为4.2×103J..5．水的比热容大;在质量和吸收的热量相同时;升高的温度比其它物质小；放出的热量相同时;降低的温度比其它物质小;因而温差变化较小..6．水的比热容大;在质量和升高的温度相同时;比其它物质吸收的热量多;因而可用水来降温；在降低的温度相同时;比其它物质放出的热量多;因而可用水来取暖..7．发生热传递时;低温物体吸收的热量计算公式为：Q吸=cmΔt Δt=t－t0高温物体放出的热量计算公式为：Q放=cmΔt Δt=t0－t14.4热机与社会发展1．热机的种类包括有：蒸汽机、内燃机汽油机和柴油机、燃气轮机、喷气发动机、火箭发动机等..2．热机的共同特点：将燃料燃烧时的化学能转化为内能;然后通过做功;把内能转化为机械能..3．汽油机和柴油机工作时;一个工作循环由吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程这四个冲程组成的..在这四个冲程中;只有做功冲程是将内能转化为机械能而对外做功;其他三个冲程均为辅助冲程;要靠飞轮的惯性完成..4．汽油机与柴油机的对比比较项目汽油机柴油机燃料汽油柴油构造有火花塞有喷油嘴吸气冲程汽油和空气的混合物空气压缩冲程机械能转化为内能机械能转化为内能做功冲程点燃式内能转化为机械能压燃式内能转化为机械能排气冲程效率 20%~30% 30%~45%应用汽车、飞机、摩托车、小型农业机械载重汽车、火车、轮船、拖拉机等大型机械5．热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比;叫做热机的效率..6．热机对环境造成的污染主要是：①大气污染；②噪声污染7．人类保护环境的重要措施是：减少热机废气中的有害物质;控制废气排放的总量..具体方面是：①推广使用无铅汽油；②安装电子控制燃油喷射发动机EFI系统；③推广新能源汽车;如天然气汽车、太阳能汽车、电动汽车等..。
改变内能的两种方式 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
PRIMARY EDUCATION AND TRAINING
人教版九年级上册
CONTENTS
内 能
思考
手的内能加
手的温度升高 (宏观)
分子热运动较快 （微观）
热 传 递
思考
✓热传递发生的条件 ✓热传递发生的过程 ✓传递的什么 ✓什么时候结束
思考：将一条铁丝的内能增加，
你有多少种方法？
今天认真听了吗 PRIMARY EDUCATION AND TRAINING 人教版九年级上册
授课老师：周苏丹
时 间：2020.07.16
做功
做功改变内能的本质：
能量的转化。
做功是改变物体内能的方式之一。
外界对物体做功，物体的内能增加。 物体对外界做功，物体的内能减少。
考考你
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热传递剖析
本质 能量从高温物体转移
到低温物体 能量的转移.
停止 温度相同.
产生条件 温度差的物体相互 接触
过程 高温物体温度降低， 内能减少 低温物体温度升高， 内能增加
热量（Q）
过程量：热传递过程中传递能量的多少。 单位：焦耳（J） 热量不能含，温度不能传
下图中将铁丝弯折数次，用手摸弯折的地方觉得发热， 这种改变铁丝内能的方法是热传递吗？
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第二讲改变内能的途径、热量【知识要点】知识点一、内能改变1．改变物体内能的方法有两种方法：一是做功，二是热传递．(1)做功和物体内能的改变：对物体做功，物体的内能会增大；物体对外做功。
本身的内能会减小，(2)热传递和物体内能的改变：物体吸收热量，内能会增大，物体放出热量，物体的内能会减小．2．热传递(1)定义：是能量从高温物体传向低温物体或从一个物体的高温部分传向低温部分的过程．应注意以下几点：①发生的条件：两个物体之间存在温度差，如果温度相同就不发生热传递．②传递方向：从高温物体传向低温物体．不是从能量大的传向能量小的．③传递形式：传递的是能量，而不是温度．④传递结果：发生热传递的物体间达到温度相等．(2)热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
在热传递过程中，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量．3．做功和热传递的等效性做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．因此，用功和热量来量度物体内能的改变．它们的单位都是焦耳。
4．对于热量的概念应注意以下几点（1）热量是在热传递过程中，内能转移的数量．热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体，内能转移的多少叫热量，所以热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中．(2)热量是过程量，只有在热传递过程中热量才有意义。
“物体含有热量”，“高温物体热量大”等说法都是错误的。
(3)有些物体吸收(或放出)热量后，内能改变，但温度不一定改变，如晶体在熔化(或凝固)过程中，虽然吸收(或放出)热量，但温度保持在熔点(凝固点)不变，内能却发生了变化。
5．正确理解做功和热传递的区别物体的内能可以通过做功和热传递两种方法来改变，由于它们在改变物体内能上产生的效果相同，所以我们说做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．但它们也有本质的不同．用做功的方法改变物体的内能，实质上是其他形式的能与内能之间的相互转化，或者说是能的形式的转化．例如：用锯条锯木头，是用做功的方法使锯条的内能增加，温度升高的，其中能量的转化是：机械能转化为内能．热传递的方法使物体内能发生变化，其本质是内能的转移(由高温物体转移到低温物体)．例如：烧红的铁块放进冷水中，内能从高温的铁块转移到低温的水中．值得注意的是：做功使物体内能发生变化，能的形式发生了改变，而热传递使物体内能发生变化，是内能发生了转移，而能的形式没有变．6．内能的改变与做功、热传递的关系做功和热传递都能改变物体的内能。
如果对物体做功，同时又放出热量，或物体对外做功，同时又吸收热量，则物体的内能就有可能是“增大、不变和减小”的三种情况的任何一种．但是如果说明另一种改变物体内能的方法不存在，则就一定有：在没有热传递的情况下，对物体做功，物体的内能一定增加，物体对外做功，物体的内能一定减小．在物体没有对外做功的情况下，物体吸热，内能一定增加，物体放热，内能一定减小．7．温度、内能和热量的区别温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点看，温度越高．分子无规则运动的速度就越大，它是分子热运动激烈程度的量度．内能是能的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小．热量是在热传递过程中，传递能量的多少，它跟温度是实质不同的两个物理量，它们之间又有一定的联系，在不存在做功的情况下，物体吸热，内能一定增加，温度一定升高；物体放热，内能一定减小，温度一定降低．【典型例题解析】例1 下面实例中，不是做功改变物体内能的是( )A．锯木头时锯条会发烫B．酒精涂在手背上觉得凉爽C．卫星残骸坠人大气层时烧毁D．划火柴取火解析：锯木头显然是克服摩擦做功，故而锯条的温度会升高，内能增加；酒精涂在手背上，吸收手背的热量而蒸发，手背的温度降低了，人就有凉爽的感觉，故这不是做功产生的后果；卫星残骸进入大气层后就会与空气发生剧烈摩擦，残骸克服摩擦做功，温度急剧升高而烧毁；划火柴也是克服摩擦做功，火柴头的温度急剧升高，达到燃点从而燃烧达到取火的目的．答案：。
变式练习.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃活塞筒里放入一小团处理过的棉花，把活塞迅速压下可使棉花________，这是因为______________，使________的内能增加，温度升高，达到棉花的________,使棉花燃烧.若将活塞缓慢压下去，________(填“能”或“不能”)看到此现象.例2 下列说法中正确的是( )A．100℃的水比50℃的水昕含的热量多B．温度升高多的物体吸收的热量一定多C．热传递时高温物体将温度传给低温物体D．热传递时高温物体将热量传给低温物体解析：热量是在传递过程中传递能量的多少，物体之间没有发生热传递，就谈不上热量，这时说热量是没有意义的，因此说“物体含有热量”，“物体具有热量”，或者说“某物体的热量多”，“某物体的热量少”都是错误的，即A的说法是错误的．物体在发生热传递的过程中，吸收或放出热量的多少，不仅与温度的变化(即升高或降低的温度)有关，还与其他因素有关，如质量等，所以B的说法也是错误的．热传递的实质是内能的转移，热量就是用来表示物体增加或减少的内能数量的物理量；温度是表示物体冷热程度的标志；在热传递过程中，低温物体吸收热量温度升高，高温物体放出热量温度降低，在热传递过程中传递的是热量而不是温度，所以C的说法是错误的，D的说法是正确的．答案：变式练习.关于热量和温度的关系正确的说法是A.温度高的物体放出的热量一定多B.物体吸收热量，温度一定升高C.两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传给低温物体D.物体温度升高，一定吸收了热量例3 当一个物体的温度降低时（）A．人物体一定放出热量B．物体一定对外做功C．物体可能放出热量，也可能对外做功D．无法判断解析：物体的温度降低，说明物体的内能一定减少，而改变物体内能的方法有两种：一种是热传递，物体放出热量，会使物体的温度降低；另一种是做功，物体对外做功，把物体的内能转化为其他形式的能，物体的内能减小，也会使温度降低；这两种方法是等效的，也就不能只凭物体温度降低而确定是物体放热还是对外做功造成的．因此，A或B都不对．变式练习．一个物体温度升高，则( )A．它含有的热量增加B．它一定吸收了热量C．一定对物体做了功D．它的内能增加例4 一颗子弹射人静止悬挂着的沙袋并停留在沙中，问子弹和沙袋的能量各有什么变化?解析：本题可从做功可以改变物体的内能及各种形式的能会相互转化来考虑．子弹射入沙袋的过程中，子弹克服摩擦力做功，机械能减少，一部分机械能转化为子弹和沙袋的内能(由于摩擦使子弹和沙袋的温度升高)，一部分机械能变成沙袋的机械能(沙袋在子弹射入后将摆动起来)，子弹本身还保留一定的机械能．答案：。
变式练习．煤油的热值是4.6×107J/kg，完全燃烧21g煤油放出的热量是多少？这些热量可使10kg的水温度升高多少? [2.5]知识点二、比热容1．概念（1）引入：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同．为了描述物质的这种特性，引入比热容这个物理量，（2）定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热．（3）单位：J(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度，（4）水的比热是4.2×103J/(kg·℃)，物理意义是：质量为lkg的水在温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103J. 2．正确理解比热容的概念实验表明，质量相同的不同物质，在温度升高的度数相等时．吸收的热量不同：这说明物体的温度升高时需要吸收的热量不仅与物体的质量、温度升高的度数有关，还与物质的种类有关．这是物质的一种热学特性，为了表示物质的这种特性，物理学中引入了比热容这一物理量．把单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容，用字母c表示。
比热容反映了物质温度升高时吸收热量的本领．既然比热容表示物质的一种特性，那么不同种类的物质有不同的比热容，而同—种物质有确定的比热容．它不会随物质的质量、形状、温度等的变化而变化。
如一颗铁钉的比热容与一块铁的比热容相等。
冷水和热水的比热容相等。
3．关于“几种物质的比热容”表课本上为我们提供了几种常见物质的比热容，对此我们应明确以下几点：（1）对于某种物质的比热容，应明确其含义，例如铝的比热容是30.8810⨯J/(kg·℃)，它表示1kg铝温度升高1℃吸收的热量是30.8810⨯J；还表示1kg铝温度降低1℃放出的热量是30.8810⨯J，也表示1kg铝吸收30.8810⨯J的热量温度升高1℃，或者1kg铝放出30.8810⨯J的热量温度降低1℃。
（2）每种物质都有确定的比热容，不同物质的比热容不同。
因此，质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量并不相同，比热容大的物质吸收热量多，而它们吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高的少。
（3）水和冰的比热容不同，说明物质的比热容虽然和质量、温度及吸、放热的多少无关，但与物质的状态有关。
同种物质状态不同，比热容也不同。
（4）常见物质中水的比热容最大。
4．水的比热容特点的应用水的比热容最大。
这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要意义，主要表现在两个方面：一方面，由于水的比热较大，那么一定质量的水升高(或降低)一定的温度吸收（或放出)的热量较多，这使我们常利用水作冷却剂或取暖。
作冷却剂的，是让水吸收带走并更多的热量；用来取暖时，是让水放出更多的热量提供给人们．另一方面，由于水的比热较大，一定质量的水吸收(或放出)较多的热量而自身的温度却改变不多．这一点能够调节气温，夏天，太阳晒到海面上。
海水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海水气温不至降得太低，所以住在海边的人又不觉得特别冷。
【典型例题解析】例5 关于比热，下面说法中正确的是（）A. 物质的质量越大，其比热越大B. 物质的比热与其吸收的热量有关C. 物质的比热与其改变的温度有关D. 同种物质在同一状态时，比热的大小与它吸收热量、温度的改变无关解析：比热是物质的一种特性．就是说同一种物质在相同的状态下，比热是某一固定的值不变，不随物体的质量、吸放热的多少以及温度改变的多少而变化：它表示的就是单位质量的某种物质温度升高1℃吸收多少热量这一性质的，只是质量越大升高的温度越多，吸收的热量才能越多，但就其单位质量的此种物质，升高1℃吸收的热量还是不变的，即比热是不变的．因此，A、B、C选项都是错误的。
答案：。
变式练习1．关于物质的比热，下列说法中正确的是( )A．质量大的物体比热一定大B．密度大的物体比热一定大C．吸收热量多的物体比热一定大D．同种物质不同状态，它们的比热值是不同的2．铜和铁的比热不同，表示（）A．质量相同的铁块和铜块含有的热量不同B．质量相同的铁块和铜块，升高的温度不同C．铁和铜．温度升高l℃，吸收的热量不同D．质量相同的铁块和铜块，升高相同的温度，吸收的热量不同例6 下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质的种类有关的是( )A．体积相等的两杯水温度都升高10℃。