拓展游戏排数字
中班数序小游戏教案
中班数序小游戏教案一、教学目标1. 让学生了解数序的概念和基本规则。
2. 帮助学生培养观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对数序的认知和运用能力。
二、教学准备1. 游戏道具：数字卡片1-20。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 游戏介绍教师向学生介绍今天要进行的数序小游戏，告诉学生游戏的规则和目的。
游戏的规则是教师将数字卡片1-20打乱顺序摆放在桌上，学生需要根据卡片上的数字大小顺序将它们重新排列成正确的数序。
2. 游戏操作教师将数字卡片1-20打乱顺序摆放在桌上，然后让学生依次将数字卡片按照从小到大的顺序排列在黑板上。
学生可以根据自己的想法和观察来进行操作，教师可以在一旁进行指导和帮助。
3. 游戏总结当学生完成排列后，教师可以让学生自己检查一遍，确认数字的排列是否正确。
然后教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出一些学生可能存在的错误或不足之处，以便学生能够及时改正和提高。
四、教学反思通过这个小游戏的教学，学生在玩中学，通过排列数字的过程，不仅能够加深对数序的认知，还能够培养观察力和逻辑思维能力。
同时，这个小游戏也能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
五、延伸拓展1. 可以增加数字卡片的数量，让学生挑战更大的数字排列。
2. 可以让学生自己设计数字卡片，然后进行排列游戏。
3. 可以将游戏进行比赛，看谁能够最快排列出正确的数序。
六、教学反馈教师可以通过观察学生的表现和听取学生的意见来进行教学反馈，了解学生对这个小游戏的接受程度和理解程度，以便更好地调整教学方法和内容，提高教学效果。
七、教学心得通过这个小游戏的教学，我发现学生们在玩中学的效果非常好，他们在游戏中不仅能够积极参与，还能够快速掌握数序的知识，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
这种寓教于乐的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习。
我会继续探索这种教学方法，让学生在玩中学，让教学更加生动有趣。
幼儿园大班数学《数字排队真有趣》优秀教案
幼儿园大班数学《数字排队真有趣》优秀教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的大小顺序，能够按照从小到大的顺序排列数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数字卡片：1-102.数字排队游戏三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢排队吗？那你们知道排队有哪些规则吗？幼：排队要按照顺序，不能插队。
师：对了，我们今天要学习一个关于数字排队的故事，你们准备好了吗？2.故事分享师：这个故事叫《数字排队真有趣》，讲述了一群数字宝宝在排队玩游戏的有趣经历。
现在，请小朋友们认真听老师讲故事。
（老师讲述故事，引导幼儿关注数字的大小顺序）3.数字卡片认识师：刚才故事里的数字宝宝，你们都认识吗？现在，老师拿出一些数字卡片，请你们来认识一下。
（老师依次展示1-10的数字卡片，引导幼儿说出数字的名称）4.数字排队游戏师：现在，我们已经认识了这些数字宝宝，我们来玩一个数字排队的游戏吧！游戏规则：将数字卡片打乱，请小朋友们按照从小到大的顺序，将数字卡片排列好。
（老师将数字卡片打乱，引导幼儿进行排队游戏）5.分组讨论师：刚才大家在游戏中都表现得非常棒！现在，请你们分成几个小组，一起讨论一下，你们在排队游戏中发现了什么有趣的现象？（幼儿分组讨论，老师巡回指导）师：现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。
7.拓展活动师：刚才我们学习了数字排队，现在请你们用这些数字卡片，摆出一个你们喜欢的数字造型吧！（幼儿自由发挥，用数字卡片摆出喜欢的数字造型，老师巡回指导）8.结束语师：今天我们一起学习了数字排队，大家在游戏中都表现得非常棒！希望你们在今后的学习生活中，能够像数字宝宝一样，遵守规则，团结合作，共同进步！四、教学反思重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解数字的大小顺序。
培养幼儿按照顺序排列数字的能力。
2.教学难点：引导幼儿理解数字递增的概念。
培养幼儿在团队合作中的沟通和协调能力。
拓展游戏奇数偶数
拓展游戏奇数偶数在数学领域中，奇数和偶数是基础概念。
然而，通过一些有趣的拓展游戏，我们可以让孩子们更好地理解奇偶数的规律，并提高他们的逻辑思维能力。
本文将介绍几种拓展游戏，旨在帮助孩子们巩固对奇偶数的理解，并培养他们的数学思维能力。
游戏一：奇偶数分类这个游戏的目的是让孩子们通过观察和分类，区分奇数和偶数。
准备一副数字卡片，上面分别写着不同的数字。
让孩子们将这些数字卡片分成两堆，一堆是奇数，一堆是偶数。
可以通过颜色分类或者放在不同的盒子里进行区分。
这个游戏可以培养孩子们的观察力和分类能力，同时加深对奇偶数的理解。
游戏二：奇偶数拼图这个游戏需要一副奇偶数拼图，每个拼图上都有一个数字。
让孩子们根据数字的奇偶性质，将拼图正确地组合在一起。
这个游戏将激发孩子们的创造力和注意力，同时提高他们对奇偶数规律的理解。
可以通过增加拼图的复杂程度来适应不同年龄段的孩子，让他们在挑战中不断提升自己。
游戏三：奇偶数排序这个游戏旨在帮助孩子们掌握奇偶数的排序方法。
准备一组数字卡片，并将它们打乱顺序。
让孩子们按照奇数和偶数的规律重新排列这些数字。
可以设定一个时间限制，增加游戏的难度。
这个游戏可以提高孩子们的逻辑思维和集中注意力的能力，同时加深对奇偶数的认识。
游戏四：奇偶数计算这个游戏将奇偶数与数学计算相结合，帮助孩子们更加灵活地运用奇偶数的概念。
给孩子们一些数学计算题目，让他们根据奇偶数的规律判断答案是否正确。
例如，判断一个数字与另一个数字的和是奇数还是偶数。
通过这个游戏，孩子们将学会将奇偶性质应用到实际问题中，提高他们的问题解决能力和数学思维水平。
结语通过以上几个拓展游戏，孩子们不仅可以巩固对奇偶数的理解，还能培养他们的观察力、分类能力、创造力、注意力和逻辑思维能力。
这些游戏可以在家庭、学校或数学课堂中进行，为孩子们创造一个有趣而富有学习价值的环境。
希望通过这些游戏，孩子们能够更加深入地了解奇偶数的规律，并在数学学习中取得更好的成绩。
幼儿园小班数学教案《男孩女孩排排队》活动反思
幼儿园小班数学教案《男孩女孩排排队》活动反思一、活动背景在幼儿园小班的数学教学中，教师旨在通过生动有趣的活动提高幼儿对数学的学习兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
《男孩女孩排排队》是一种常见的数学活动，通过让幼儿进行排队的游戏，巩固他们对数字的理解和顺序的认知，并在此基础上进行一系列的拓展探索。
二、活动目标•培养幼儿对数字的理解和顺序的认知。
•培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
•提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、活动准备•材料：男孩女孩的卡片，数字卡片。
•教具：排队的小道具（如图示的小椅子）。
四、活动过程1.教师向幼儿介绍活动内容：今天我们要进行《男孩女孩排排队》的游戏，我们要一起尝试一下站成队伍，并按照顺序来排队。
2.教师示范：请一个男孩和一个女孩来站在人群前面作为示范，其他幼儿观察以及记录下示范的位置。
3.教师出示数字卡片：通过出示数字卡片，让幼儿来决定谁在男孩之前、谁在女孩之后。
4.分组游戏：将幼儿分为两组，每组站成一个队列。
教师将男孩和女孩的卡片分发给不同的幼儿，通过出示数字卡片，让幼儿进行排队。
5.扩展探索：在游戏的基础上进行扩展，让幼儿尝试不同的排队方式，例如按照身高、按照年龄等。
6.结束活动：教师总结活动的内容，让幼儿回答问题并分享他们在活动中的体会。
五、活动收获通过《男孩女孩排排队》活动，幼儿在玩游戏的同时，培养了他们对数字的理解和顺序的认知。
在参与排队的过程中，幼儿也进一步发展了他们的思维能力和团队合作意识。
此外，通过扩展探索的部分，幼儿还能进一步发展他们的观察能力和逻辑思维能力。
六、活动反思1.活动的设计是否符合幼儿的年龄特点？游戏设置的难易程度是否合适？2.在活动中，是否充分调动幼儿的参与积极性？如何让每个幼儿有机会参与到游戏中？3.活动中是否有适当的引导和提示？教师在引导幼儿思考和解决问题时的方式是否恰当？4.整个活动的流程是否安排合理？每个环节的时间是否掌控得当？5.幼儿在活动中的表现是否能够体现出他们对数学概念的理解和运用能力？6.是否对幼儿在活动中的表现进行及时的评价和认可？是否充分鼓励幼儿的参与和努力？七、改进措施1.根据幼儿的年龄特点，进一步优化活动设计，确保游戏的难易程度和参与度能够符合幼儿的需求。
趣味数字拓展游戏教案中班
趣味数字拓展游戏教案中班教案标题：趣味数字拓展游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生巩固数字认知和数数技能。
2. 通过游戏方式培养学生对数字的兴趣和积极参与意识。
3. 提供多种数字拓展活动，促进学生的思维发展和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 教师介绍本节课的主题：数字拓展游戏，并鼓励学生积极参与。
2. 引入数字概念：教师展示数字卡片，逐一介绍数字及其数量，并鼓励学生跟读。
活动一：数字排序游戏1. 教师准备一组数字卡片，并将其打乱顺序。
2. 学生们依次选择一张卡片，并按照数字大小顺序排列起来。
3. 教师引导学生讨论数字的大小关系，并帮助他们正确排序。
活动二：数字拼图游戏1. 教师准备一些数字拼图，每个拼图上有一个数字和相应数量的图案。
2. 学生们合作完成数字拼图，将数字与图案正确匹配。
3. 教师鼓励学生描述拼图上的图案，并询问他们数字与图案的关系。
活动三：数字迷宫游戏1. 教师在教室或户外设置一个数字迷宫，每个迷宫关卡上都有一个数字和相应数量的物品。
2. 学生们分组进行迷宫游戏，他们需要按照数字的顺序找到正确的路径并收集相应数量的物品。
3. 教师引导学生思考数字迷宫中的规律和策略，并鼓励他们分享自己的思考过程。
活动四：数字艺术创作1. 教师提供一些数字形状的模板和彩色纸张。
2. 学生们使用彩色纸张剪切、拼贴数字形状，创作自己的数字艺术作品。
3. 教师鼓励学生描述他们的作品，讨论数字形状的特点和应用。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并鼓励他们分享自己的收获和体会。
2. 教师总结数字拓展游戏的重要性，强调数字在我们日常生活中的应用。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的数字拼图、数字迷宫和数字艺术作品，评估他们对数字的理解和创造力的发展。
3. 与学生进行简短的个别对话，了解他们对数字拓展游戏的理解和学习效果。
教案延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和探索数字的应用，例如在超市购物时数数、在家中找出数字等。
拓展训练数字1到30乐字
拓展训练数字1到30乐字【原创版】目录1.拓展训练的概述2.数字 1 到 30 乐字的含义3.拓展训练数字 1 到 30 乐字的目的和价值4.如何进行拓展训练数字 1 到 30 乐字5.拓展训练数字 1 到 30 乐字的效果和影响正文拓展训练是一种针对个人和团队的心理训练方式，旨在通过各种活动和游戏来提高参与者的认知能力、沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
数字 1 到 30 乐字是拓展训练中常用的一种游戏，它不仅能够帮助参与者放松心情，更能够提高他们的思维能力和反应速度。
数字 1 到 30 乐字是一种简单的游戏，它要求参与者在 30 秒内尽可能多地写下数字 1 到 30。
这个游戏看似简单，但实际上需要参与者高度集中精力，快速地思考和反应。
因此，它对于提高参与者的思维能力和反应速度具有很好的效果。
进行拓展训练数字 1 到 30 乐字非常简单，只需要准备一张纸和一支笔，然后设定一个 30 秒的时间限制。
在游戏开始后，参与者需要尽可能多地写下数字 1 到 30，而不需要考虑顺序或者其他因素。
这个游戏可以在个人之间进行，也可以在团队之间进行，以增加游戏的挑战性和趣味性。
拓展训练数字 1 到 30 乐字的效果和影响是非常显著的。
首先，这个游戏可以帮助参与者提高他们的思维能力和反应速度，使他们在面对问题和挑战时能够更加从容应对。
其次，这个游戏也可以提高参与者的协作能力和沟通能力，使他们在团队中能够更好地配合和协作。
最后，这个游戏也可以帮助参与者放松心情，减轻压力，提高他们的心理健康水平。
总的来说，拓展训练数字 1 到 30 乐字是一种既有趣又有效的心理训练方式，它对于提高参与者的认知能力、沟通能力、协作能力和解决问题的能力都具有很好的效果。
素拓游戏
身体模仿秀规则：1、主持人事先准备好纸条，上面分别写上从1-9的数字。
2、主持人请5-6参与者上场，并抽签决定表演顺序。
3、主持人按照排定的顺序，让每位参与表演者用身体将自己抽取的号码表现出来。
4、由现场观众投票选出最佳表演奖。
眉目传情规则：1、主持人事先准备好一套说辞和相应的动作（越有趣越好）。
2、请3男3女上台，交叉排列成一行。
3、主持人将1号学员叫到一边，将内容和动作教给他。
4、当1号学员熟悉后，回到位置上，只是将动作做给2号，不能说明。
5、2号学员领悟后（也许不领悟更好），再继续表演给3号，依此类推，直至传到最后一名。
6、请最后一名学员说出他理解的意思，然后依次往前直到1号学员。
7、请裁判选出一名表演出色者，予以颁奖。
将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
明七暗七玩法：按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作"“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，是“明七”“暗七”的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。
从左到右1、2、3、4、5、6、7（不发音）然后逆顺序，喊“6”者要紧接喊“8”，9、10、11、12、13、14（不发音），喊“13”者又要紧跟着喊“15”，一直下去，到“27”、“28”时最容易出错。
5、大象、老虎和老鼠。
这三种动物之间分别是吃和被吃的关系：大象吃老虎、老虎吃老鼠、老鼠吃大象。
两队人分别出一种动物，如果构成被吃的关系，则被吃的那队就输了。
10个团队拓展合作游戏
团建小游戏备选方案游戏活动：1.快乐数钱女同胞每人代表五毛钱，男同胞每人代表一元钱。
主持人喊到多少金额，参与者就要按此数目组合在一起，在5秒内未成功组合的团队全体成员将会受到相应处罚。
2.明七暗七游戏规则：指定一个人，由“1”开始报数，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“7”时不能喊出来，以拍手或敲击桌子代替，当数到“14”、“17”也是如此，即逢7或7的倍数或含7的数字均以拍手或敲击桌子代替，出错或太慢则罚。
3.007游戏规则：由开始一人发音“零”随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指另外一人，第三个人则发音“七”，并用手指作开枪状任指一人，“中枪者”不发音不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊的声音，并扬手作投降状。
做错了的人受罚。
提示：它适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了4.我爱你VS不要脸游戏规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。
两人之间只能连续对话3次。
一旦有人说错，即受罚。
兴奋点：有时会有“不。
我爱你”或“我。
不要脸”的经典错误。
5.快乐大本营中的“谁是卧底”参考词：高跟鞋和增高鞋节节高升和平步青云水落石出和真相大白6.泡泡糖1.主持人召集若干人上台，人数最好是奇数（9个）。
2.当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。
比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。
而没有找到同伴的人被淘汰出局。
3.当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。
最后剩下的两人胜出。
4.此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。
（右掌心，左掌心，脸蛋，额头，屁股，大腿，手臂。
）5.每次被淘汰的人将会被惩罚一次，最后胜出的两个人再为刚才那些淘汰的人挑选一个小组惩罚。
拓展游戏报数
拓展游戏报数
拓展游戏报数是一种游戏，参与者以特定规则进行报数，以达到特定的目标。
以下是
一种常见的拓展游戏报数规则：
1. 参与者围成一个圆圈，按照顺时针或逆时针的顺序依次报数。
2. 第一个人从数字1开始报数，依次报数。
3. 当报到某个特定的数字时（通常为7、11或者其他设定的数字），这个人要说一个特殊的词或者做一个特殊的动作，然后游戏方向改变。
例如，如果设定为11，那么报到11的人要说“拓展”并改变游戏方向。
4. 游戏继续，按照新的游戏方向继续报数。
5. 如果有人报错或者说错特殊词或者做错特殊动作，那么他将离开游戏圈，游戏继续。
6. 游戏继续，直到只剩下一人为止。
这种拓展游戏可以锻炼参与者的数数能力、注意力和反应能力，同时也增加了游戏的
趣味性和挑战性。
可以根据参与者的年龄和兴趣自由设定报数规则和特殊词或动作，
以增加游戏的变化和趣味性。
素质拓展小游戏：数字传递_拓展游戏_
素质拓展小游戏：数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。
再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。
向后转!手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊!好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停;换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。
好，停!转过来，看着我。
游戏规则：(1)这个游戏纪律非常严格也非常重要，我现在宣布纪律：从现在开始，每个人不可以讲话。
一有人讲话，所在组游戏即告失败。
等我把游戏规则说完以后会给大家讨论及提问时间。
(2)先每组选派每组一名组员出来担任监督员，监督员出列;你们的任务是监督其他小组游戏时是否违规，游戏中一旦有人违规要立即大声向我汇报，如不举报被我发现，将扣除你所在小组分数。
(讲师分派监督员到非自己小组的任一组)游戏内容：(1)我给队列最后一位同学一个数字，通过按摩中的仅有两个动作“捏”与“敲”传递给前一个人，从而传递到队列的第一个人，传递中不可发出任何声音，不可以回头，否则视为游戏失失败。
观察员注意：各组数字传到哪，你必须跟到哪。
各组传递结束后，举手示意，观察员3秒内递上纸如笔，答案写在观察员的纸上。
观察员得到答案后站在原地不动。
游戏时间3分钟。
时间到后，我会宣布立即停止。
注意此时仍不可讲话，我会请观察员向大家报告你们各组的答案。
(2)好，现在给4分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。
(3)讨论时间，请各就各位，观察员带好纸笔到位。
游戏开始了，请严格遵守纪律，不可以再讲话。
讲师：请各组队列最后一位上讲台来看数字，第1次数字“0”;(成功的组计5分)等队列最后一位回位后，讲师宣布计时开始。
第一次游戏结束后让大家总结没有成功的原因(代表发言)，下一次游戏前给2分钟再讨论如何完成游戏。
第2次的数字是“900”。
游戏结束后总结成功或失败的原因，下一次游戏前给1分钟时间讨论如何完成下一次游戏.(成功的组计8分) 第3次的数字是：0.03.(成功的组计10分)点评：(1)“0”，不成功，说明大家考虑得还不够周全，事先没想到有0，说明计划的周密性不够;(2)“900”控制力不够。
数字认知提高幼儿数字认知能力的简单数学游戏
数字认知提高幼儿数字认知能力的简单数学游戏幼儿时期是孩子认知能力发展的重要阶段，数字认知作为其中的一个重要方面，对孩子的数学学习和思维能力发展起着关键的作用。
因此，为了提高幼儿的数字认知能力，可以通过一些简单有趣的数学游戏来培养他们对数字的认知和理解。
本文将介绍几种适合幼儿的数字认知游戏。
游戏一：数字寻宝准备：纸板、剪刀、颜色笔、数字卡片、糖果或小礼物游戏规则：1. 使用纸板剪出一个带盖子的盒子，盒子可以装下数个数字卡片。
2. 将盒子上的盖子用颜色笔画出彩虹的图案，给它一个鲜艳的颜色是为了吸引孩子的注意力。
3. 准备一些数字卡片，每个卡片上写上从1到10的数字，并将它们放入盒子中。
4. 将糖果或小礼物放在一个适当的地方，让孩子找到这个地方。
5. 让孩子玩具数字寻宝游戏，让他们打开盒子并找到卡片上的数字，并将该数字放入指定位置。
游戏目的：通过数字寻宝游戏，幼儿可以加深对数字的印象和理解，从而提高数字识别和记忆力。
同时，孩子能够通过游戏中的奖励系统培养积极主动的学习态度。
游戏二：数字排序准备：一些卡片或纸板，上面写有从1到10的数字游戏规则：1. 准备一些卡片或纸板，上面各自写有从1到10的数字。
2. 将数字杂乱无章地散布在地板上。
3. 让孩子在规定时间内找到这些数字，并按照从小到大的顺序进行排列。
4. 鼓励孩子在排列数字的过程中口唱数字。
游戏目的：通过数字排序游戏，幼儿可以加深对数字的排序和顺序的理解。
通过手动调整数字的位置，他们可以锻炼手指灵活性和空间认知能力。
同时，由于配有口唱数字的动作，这种游戏还可以培养孩子的口头表达和注意力。
游戏三：数字翻牌准备：一副数字卡牌游戏规则：1. 准备一副数字卡牌，卡牌上写有从1到10的数字，每个数字都有两张卡片。
2. 将所有的卡片翻面朝下，并随机排列。
3. 让孩子依次翻开卡片，当两张数字相匹配时，可以保留这对卡片。
4. 游戏继续进行，直到所有的卡片都被匹配完。
拓展活动数字游戏1-60
拓展活动数字游戏1-60
拓展游戏数字1-60、报数
所需时间：
30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。
小组人数：越多越好
所需物品：
秒表
游戏概述：
一个关于促进团队效率游戏
目的：
1、使团队通过竞争提高他们的效率。
2、使队员看到团队的责任心步骤：
1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。
2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。
）
3、要求队长宣誓，问教练三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由
此所带来的一切责任”
4、教练宣布比赛规则：
1、全队学员进行报数，速度越快越好；
2、分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟（2次）、1分半钟2次、1分钟（2次）
3、每轮比赛进行奖惩。
输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。
赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。
4、将每轮比赛的结果记录在白板上。
5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。
拓展心得体会数字排序游戏 众心如城
数字排序游戏众心如城8月3日-4日，2013年第三期高管户外拓展培训在明阳天下基地成功举行。
23名来自集团各事业部、子分公司，总部职能部门、业务部门的高级管理者参加了本次拓展活动。
两天时间内学员参加团队组建、断桥、速度与激情、收获季节、孤岛求生、双解码、急速六十秒等拓展项目。
通过本次拓展，大家建立高效团队，凝心聚力，拓展思维，突破自我，分享智慧，为今后工作中的团队协同奠定坚实基础。
为塑造“互信互赖、重诺笃行、高凝聚力、高信任度”的顶级管理团队，打造“胜则举杯相庆，败则拼死相救”的狼性团队文化，人力资源培训中心面向全体高级管理者和领导团队持续开展户外拓展活动，目前已有88位领导参训，后期将根据领导工作安排继续组织。
“鼓动人心”，如果没有你，我无法完成。
一个一开始觉得困难重重的项目，毫无自信的觉得我们队伍只能完成个位数的成绩。
因为大家的齐心协力，顶着炎炎的烈日不断练习，总结游戏的技巧和经验，大家相互鼓励，一起喊着计数，50……100……150……，我们的声音越喊越有力，发挥越来越稳定，越来越自信，最后以连续195个的成绩，画上了一个至少让我们自己满意的成绩，拿到了所有队伍的季军。
“数字排序”，如果没有你，我无法完成。
一个一开始让大家毫无头绪的游戏，未知的图案文字，未知的数字，未知的现场状况，摆在我们面前是未知的四次机会，我们只有通过消耗一次次机会的尝试，才能够总结经验和教训。
因为大家热烈的讨论，各抒己见，共同智慧的结晶，我们才能够一开始就抓住游戏的核心，很快的就发现了一条走向成功的捷径。
每一个人的力量是有限的，但是当这些力量紧紧的凝聚在一起，我们就会变的很强大，才能够带领着团队走向成功。
就是在这样的智慧和力量的凝聚，我们以26秒完成排序的成绩，取得了分团队第一的好成绩。
本文选自明阳天下官网，转载请指明出处。
素质拓展小游戏数字教案
素质拓展小游戏数字教案引言：在当今数字化时代，数字技能已成为人们生活和工作中必不可少的一部分。
为了帮助学生提升数字素养，开发了一系列素质拓展小游戏，旨在通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高数字技能。
一、游戏一：快速计算游戏目的：通过快速计算加法、减法、乘法和除法，提高学生的计算速度和准确性。
游戏规则：教师将一系列数字问题显示在屏幕上，并要求学生尽快计算出答案。
学生可以利用纸笔计算，但要求尽量提高速度和准确性。
每个问题的计算时间限制为30秒，答对得1分，答错扣0.5分。
比赛结束后，学生可以根据得分进行排名。
二、游戏二：数字迷宫游戏目的：通过解决数字迷宫中的问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏规则：教师设计一系列数字迷宫，每个迷宫都有不同的数字和运算符。
学生需要根据给定的起点和终点，选择正确的数字和运算符，以找到通往终点的路径。
学生需要在规定时间内完成任务，根据完成时间进行评分。
三、游戏三：数字拼图游戏目的：通过拼图游戏，提高学生对数字的认知能力和空间想象力。
游戏规则：教师设计一系列数字拼图，每个拼图由数字和运算符组成。
学生需要根据拼图的要求，将数字和运算符正确地拼接在一起，以得到正确的结果。
学生可以根据自己的节奏进行拼图，完成后进行自我评估，并与同学分享自己的拼图经验。
四、游戏四：数字挑战游戏目的：通过数字挑战游戏，提高学生的数字敏感度和思维灵活性。
游戏规则：教师给出一系列数字和运算符，要求学生在规定的时间内，尽可能多地生成正确的等式。
学生可以利用给定的数字和运算符，进行加减乘除和括号运算。
学生需要在规定时间内进行尽可能多的尝试，并计算出尽可能多的正确等式。
完成后，学生可以与同学交流和分享自己的策略和经验。
结语：通过以上的素质拓展小游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高数字技能，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这些游戏不仅可以应用于课堂教学，也可以作为课外活动，激发学生对数字学习的兴趣，促进他们的全面发展。
数字游戏：大班数学教案
数字游戏是一种很好的教育方式，能够让学生在游戏中学习，提高他们的数学水平。
今天我们来介绍一种适合大班的数学教案，这个教案能够帮助大班的学生提高他们的数学技能。
第一部分：教学目标通过数字游戏的方式，帮助学生掌握以下数学技能：1.1. 数字识别：能够辨认出数字0-9。
1.2. 数字排列：能够按照从小到大的顺序排列数字。
1.3. 数字比较：能够比较两个数字的大小。
1.4. 序数词：能够正确使用序数词。
1.5. 数字运算：能够进行简单的数字加减法运算。
1.6. 逻辑思维：能够根据题意进行简单的逻辑推理。
第二部分：教学准备2.1. 教具：数字卡片、益智玩具、数学教具等。
2.2. 环境：教室内需要有足够的空间来进行数字游戏。
2.3. 时间：为了保证教学效果，需要保证充足的时间。
2.4. 教师：教师需要具有一定的数学素养和数学教学经验。
第三部分：教学过程3.1. 数字识别教师需要给学生展示数字卡片，让他们从中辨认出数字0-9。
接着，教师在教室内随机放置数字卡片，让学生找出并喊出数字。
这个环节能够帮助学生加深对数字的印象，提高他们的数字识别能力。
3.2. 数字排列接下来，教师可以让学生通过数字卡片进行数字排列游戏。
教师在黑板上写下一系列数字，让学生按照从小到大的顺序排列数字。
接着，教师在教室内放置一些数字卡片，让学生将其按照从小到大的顺序排列。
这个环节能够让学生在游戏中掌握数字排列技能。
3.3. 数字比较在这个环节中，教师可以让学生进行数字比较游戏。
教师出示两张卡片，让学生比较它们的大小，然后让学生举起正确的卡片。
接着，教师出示一系列数字卡片，让学生将其按照从小到大的顺序排列。
这个环节能够帮助学生掌握数字比较技能。
3.4. 序数词在这个环节中，教师可以让学生通过数字卡片进行序数词游戏。
教师在黑板上写下一系列数字，让学生用序数词来表达它们。
接着，教师给学生出示一些数字卡片，让他们用序数词来表达它们。
这个环节能够帮助学生锻炼用序数词表达数字的能力。
拓展游戏排数字
拓展游戏排数字
关于《拓展游戏排数字》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
游戏名称：数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”
2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上;
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01)，每局休息 1 分15 秒。
第一局胜利积5分，第二局胜利积8 分，第三局胜利积10 分。
小组讨论：
1、p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中，哪个步骤更为重要?
感悟：
此项目目的在于提高团队成员的纪律。
每个企业都有自己的品牌和形象，而这样的品牌和形象很大程度上都是靠团队成员树立起来的，团队成员的一言一行、一举一动，都可能成为别人眼中对这个企业的印象，所以，每时每刻，我们都应该意识到，我们就是企业的形象，任何时候，我们都要维护好企业的形象。
意识到这一点，从这一刻开始，就把我们的工作热情拿出来，用我们的热情去带动周围的人，相信在我们大家的努力下，xx会成为xx行业最出色的企业。
户外拓展游戏数字卡片教案
户外拓展游戏数字卡片教案教案标题：户外拓展游戏数字卡片教案教案目标：1. 学生能够通过户外拓展游戏数字卡片教案，提高数学技能和团队合作能力。
2. 学生能够理解和应用数字概念，并在实践中培养解决问题的能力。
3. 学生能够通过户外活动增强身体素质和培养积极向上的态度。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生到户外场地，并介绍本次户外拓展游戏的目的和规则。
2. 解释数字卡片的使用方法，并说明每个数字卡片代表一个特定的数值。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。
4. 给每个小组分发一套数字卡片。
5. 解释游戏规则：每个小组成员根据卡片上的数字，按照指定的顺序排列，组成一个等差数列或等比数列。
6. 每个小组成员轮流选择一张数字卡片，并将其放在正确的位置上。
7. 学生可以相互讨论和协作，以找到正确的数列组合。
8. 当每个小组完成数列组合后，他们需要向其他小组展示并解释他们的数列组合。
总结活动：9. 引导学生回顾并总结他们在游戏中学到的数学知识和团队合作经验。
10. 引导学生思考如何将所学的数学知识应用到实际生活中。
11. 鼓励学生分享他们在游戏过程中遇到的困难和解决问题的方法。
教案评估：12. 观察学生在游戏中的参与度和合作能力。
13. 评估学生对数学概念的理解和应用能力。
14. 收集学生的反馈和意见，以改进教案和活动设计。
教案扩展：15. 鼓励学生设计自己的数字卡片游戏，并与其他小组分享。
16. 将数字卡片游戏与其他学科或主题进行结合，例如语言、科学或艺术。
教案资源：- 数字卡片- 户外场地- 笔和纸（用于学生记录数列组合）通过这个教案，学生将能够在户外环境中运用数学知识，并通过团队合作解决问题。
这种互动的学习方式将帮助学生更好地理解和应用数学概念，并培养他们的团队合作和解决问题的能力。
同时，户外活动还能促进学生的身体素质和积极向上的态度。
个位十位的幼儿教案
个位十位的幼儿教案教案标题：探索个位和十位的幼儿教案教案目标：1. 让幼儿了解个位和十位的概念。
2. 帮助幼儿能够正确地辨认个位和十位的数字。
3. 培养幼儿通过游戏和实际操作来理解个位和十位的概念。
教学资源：1. 数字卡片（0-9）2. 十位数卡片（10-90）3. 十位和个位数字图表4. 游戏道具，如计数棒或磁性数字教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察个位和十位数字图表，引导他们观察数字的排列方式和特点。
2. 通过问答的方式，让幼儿回忆并说出个位和十位的数字。
教学活动：1. 游戏一：数字排序- 将数字卡片和十位数卡片混合放在桌上。
- 让每个幼儿抽取一张数字卡片，然后找到对应的十位数卡片，并按照正确的顺序排列。
- 引导幼儿讨论他们的排序方式，并解释为什么要先排十位再排个位。
2. 游戏二：个位和十位的计数- 给每个幼儿一些计数棒或磁性数字。
- 让幼儿用这些道具表示不同的个位和十位数字。
- 引导幼儿通过实际操作来理解个位和十位数字的概念，例如，当他们用计数棒表示数字15时，他们可以将一个计数棒放在十位上，五个计数棒放在个位上。
3. 游戏三：数字配对- 将数字卡片和十位数卡片混合放在桌上。
- 让幼儿一一配对数字和对应的十位数卡片。
- 引导幼儿讨论他们是如何辨认和匹配数字的。
巩固活动：1. 给每个幼儿分发一份练习纸，上面有一些个位和十位数字的填空题，让他们完成练习。
2. 与幼儿一起回顾整个教学过程，确保他们对个位和十位的概念有清晰的理解。
评估方式：观察幼儿在游戏和练习中的表现，检查他们是否能够正确地辨认个位和十位的数字，并能够运用这些概念完成练习纸上的任务。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的数字排序和配对游戏，以加深他们对个位和十位概念的理解。
2. 引导幼儿在日常生活中观察和辨认个位和十位数字的应用，例如，看到车牌号码、门牌号码等。
教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。
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拓展游戏排数字
游戏名称：数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”
2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上;
3)比赛进行三局(数字分别是 0、900、0.01)，每局休息 1 分15 秒。
第一局胜利积 5分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。
小组讨论：
1、p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中，哪个步骤更为重要?
感悟：
此项目目的在于提高团队成员的纪律。
每个企业都有自己的品牌和形象，而这样的品牌和形象很大程度上都是靠团队成员树立起来的，团队成员的一言一行、一举一动，都可能成为别人眼中对这个企业的印象，所以，每时每刻，我们都应该意识到，我们就是企业的形象，任何时候，我们都要维护好企业的形象。
意识到这一点，从这一刻开始，就把我们的工作热情拿出来，用我们的热情去带动周围的人，相信在我们大家的努力下，xx会成为xx行业最出色的企业。