人教版语文七年级上学期综合性学习教案
人教版七年级语文上册(2016部编版)教案综合性学习有朋自远方来
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和如何建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生的人际交往能力，学会在现实生活中建立和维护友谊，提升社会沟通能力。
3.培养学生的审美鉴赏能力，通过学习诗歌《送杜少府之任蜀州》，感受古人对友谊的赞美和表达方式，提高文学鉴赏水平。
4.培养学生的思辨能力，引导学生从多角度思考友谊的意义，形成自己的见解和认识。
5.培养学生的写作表达能力，通过课后作文，将所学知识内化为自己的感悟，提升写作素养。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生学习“有朋自远方来”这一主题。首先，我发现同学们在导入环节中，对于我提出的“与远方朋友相聚的喜悦”这一问题，表现出极大的兴趣和热情。这让我意识到，贴近生活的教学话题能够激发学生的学习兴趣。
在新课讲授环节，我注重理论知识与实际案例的结合，通过课文《朋友》和诗歌《送杜少府之任蜀州》的讲解，让学生体会到友谊的珍贵。同时，我注意到部分学生在理解古文和诗歌方面存在一定难度，因此在讲解过程中，我尽量使用通俗易懂的语言，并结合生活实例进行解释。
举例解释：
-对于《论语》中交友名言的难点，教师可以通过故事化、情境化的教学方法，帮助学生形象地理解名言背后的道理。
-在解析诗歌难点时，教师可以借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生构建起“海内存知己，天涯若比邻”的画面感，从而理解诗人的情感。
-对于实际交友的难点，教师可以设计一些课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中学习交往ห้องสมุดไป่ตู้巧。
人教部编版七年级语文上册《综合性学习》复习教案教学设计优秀教案
综合性学习复习教案复习内容：1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
3、一些常用文体的写作指导。
复习重点：1、作文的写作技巧。
2、作文随堂训练。
复习过程：一、本册的综合性学习与写作。
1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。
（范文一）老鼠的自我介绍我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。
我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。
小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。
上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。
别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。
我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。
告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。
怎么样，数字够惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。
我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。
我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。
我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。
如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。
哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的歇后语。
昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。
我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。
你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。
对吧？你们人类真是小心眼！我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我们，使我们改恶从善。
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习 有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案
【人教部编版】七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案一. 教材分析部编版七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》这一课，主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
课文通过一个个生动的故事，让学生感受到朋友间的关爱、帮助和支持，从而理解友谊的珍贵。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们对于友谊有一定的认识，但可能还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过教师的引导，对教材内容进行深入分析，从而更好地理解友谊的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四. 教学重难点1.重点：正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：深入理解课文，体会友谊的珍贵，学会珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与友谊相关的图片、故事，用于课堂拓展。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于友谊的故事，引出本课的主题《有朋自远方来》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读，注意读准字音，掌握生字词。
然后让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的故事给你留下了哪些深刻的印象？”“你认为友谊最重要的是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点。
人教版部编版七年级上册语文习题教案《综合性学习 文学部落》
人教版部编版七年级上册语文习题教案《综合性学习文学部落》一. 教材分析部编版七年级上册语文《综合性学习文学部落》这一章节，旨在让学生通过学习，建立自己的文学部落，培养学生的文学素养和创作能力。
教材提供了丰富的素材，包括诗歌、散文、小说等各种文体的文学作品，以及相关的文学知识。
此外，教材还设计了各种实践活动，让学生在实践中学习和提高。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，思想活跃，具有强烈的表达欲望。
他们在小学阶段已经接触过一定的文学作品，对文学有一定的认识和感受。
但同时，他们对文学的理解和鉴赏能力还不够成熟，需要通过学习和实践不断提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握文学的基本知识，包括文学体裁、文学元素等；培养学生阅读文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生的文学创作能力和文学批评能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提升学生的人文精神。
四. 教学重难点1.重点：文学基本知识的掌握，文学作品阅读和鉴赏能力的提高，文学创作和实践能力的培养。
2.难点：文学作品的深度理解和批评，文学创作的手法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解文学基本知识，引导学生理解文学作品。
2.读书指导法：指导学生阅读文学作品，提高鉴赏能力。
3.实践教学法：学生进行文学创作和实践，提高创作能力。
4.小组合作学习法：分组讨论和分享，培养合作和交流能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册语文教材。
2.参考资料：相关文学知识和作品的资料，如诗歌、散文、小说等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种文学作品的片段，如诗歌、散文、小说等，引导学生关注文学，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解文学的基本知识，包括文学体裁、文学元素等，让学生对文学有一个全面的认识。
人教版语文七上综合性学习《少年正是读书时》教案
人教版语文七上综合性学习《少年正是读书时》教案一. 教材分析《少年正是读书时》是人教版语文七年级上册的一篇综合性学习材料，主要通过名人的读书故事和名言，引导学生认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
本文内容丰富，既有名人的读书故事，也有关于读书的名言警句，还有对如何选择书籍的指导，非常适合引导学生进行阅读。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在阅读兴趣不浓、阅读习惯不好等问题。
因此，在教学本文时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生认识到读书的重要性，激发他们的阅读兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解名人的读书故事和名言，理解读书的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使他们在读书中成长。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读课文，了解名人的读书故事和名言，认识读书的重要性。
2.难点：如何引导学生联系自己的实际，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上自主阅读课文，提高他们的阅读能力。
2.合作学习：通过小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，培养他们的合作意识。
3.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们理解课文内容。
六. 教学准备1.课文：提前准备好课文《少年正是读书时》。
2.教学多媒体：准备好与课文相关的图片、视频等教学多媒体材料。
3.学习资料：收集一些名人的读书故事和名言，供学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们觉得读书重要吗？为什么？”等方式，引导学生思考读书的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示与课文相关的图片、视频等材料，让学生直观地了解名人的读书故事和名言，为接下来的学习做好铺垫。
七年级上册语文《综合性学习：有朋自远方来》教案
教学设计2024秋季七年级统编版语文上册《综合性学习：有朋自远方来》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够运用恰当的语言表达自己对友情的理解和感受，学会在交流中倾听与表达。
2.思维发展与提升：通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和同理心，理解不同文化背景下的友谊观念。
3.审美鉴赏与创造：欣赏关于友情的文学作品和故事，感受友情的美好与力量，激发创作关于友情的短文或诗歌的兴趣。
4.文化传承与理解：了解中华传统文化中“友情”的重要性，以及不同文化背景下友谊的异同，增进文化理解和尊重。
教学重点•引导学生理解友情的内涵，分享个人对友情的看法和经历。
•培养学生倾听与表达的能力，促进课堂交流。
教学难点•如何引导学生深入思考友情的价值，形成积极向上的友情观。
•如何在尊重差异的基础上，增进对不同文化背景下友谊观念的理解。
教学资源•多媒体课件（包含关于友情的图片、视频、文学作品片段等）•友情主题的故事书或文章•小组讨论用的“友情分享卡”•跨文化友谊案例资料教学方法•情境导入法：通过创设“有朋自远方来”的情境，激发学生兴趣。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享个人对友情的看法和经历。
•案例分析法：分析跨文化友谊的案例，增进文化理解和尊重。
•创作实践法：鼓励学生创作关于友情的短文或诗歌，表达个人情感。
教学过程：导入新课•情境导入：播放一段关于友情的温馨视频或讲述一个简短的友情故事，引出“有朋自远方来”的主题，激发学生兴趣。
•话题引入：“在你的生活中，有没有这样一位远方的朋友？他/她给你带来了什么？你们之间有哪些难忘的故事？”引导学生思考并分享。
新课教学1.友情分享：•分组发放“友情分享卡”，学生填写自己与远方朋友的故事或自己对友情的看法。
•每组推选代表，在全班范围内分享，其他同学认真倾听并给予反馈。
2.讨论交流：•组织学生围绕“什么是真正的友情？”“友情在我们的生活中扮演什么角色？”等问题进行讨论。
•引导学生思考并分享个人见解，教师适时引导，促进深入交流。
语文版七年级上册综合性学习教案
语文版七年级（上）综合性学习学会利用图书馆教学要求：让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自主探究学习打好基础。
活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。
教学内容一、图书馆的有关知识1.图书馆的性质和分类图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人们阅览和学习的场所。
依其服务对象和工作范围，可分为公共图书馆、学校图书馆、工厂图书馆、农村图书馆、科学机构图书馆和其他专业图书馆。
2.图书馆的设施图书馆一般分为若干功能区：书库、借书处和阅览室等。
书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。
借书处是办理借书还书手续的地方。
阅览室是供读者在馆阅读的地方。
依据图书馆的规模和性质有种种分类，如学生阅览室、教师阅览室、期刊阅览室、儿童阅览室、古籍阅览室、科技阅览室等。
阅览室的图书资料一般不外借。
有的图书馆有微机房，供读者上网检索或阅读。
2.图书馆借阅规则（1）凡持有图书馆借书证者，均可凭证借阅图书。
（2）图书馆是公共场所，注意保持安静，不要影响他人。
（3）图书馆实现检索自动化，可利用计算机进行检索。
（4）读者应了解所借图书的类别，节省查找时间。
一般采取开架为主闭架为辅的借阅方法。
读者可进入规定开架书库选借图书，借书手续在借书处办理。
（3）读者应按期归还所借图书。
如过期不还也不办理续借手续，从过期当天起计算借书逾期费。
所借书刊到期时适逢法定节假日、寒暑假，不计逾期费。
（4）预约借书。
读者所需图书已被他人借走时，可填写“预约借书单”或电话、网上预约，书到后即通知预约人来馆办理借书手续。
读者应在一周内到借书处办理借书手续，逾期不予保留。
（5）所借图书如有损坏遗失等情况，按规定处理。
3.图书馆目录知识目录是着录一批相关文献，并按一定次序编排的一种揭示和报导文献的工具。
目录从编制目的、收书的内容范围可以分为以下几种：国家书目：反映一个国家一定时期内出版的全部书籍的综合性书目。
专题书目：围绕某一项问题编制的图书目录。
人教版七年级上册语文综合性活动设计(全册)
人教版七年级上册语文综合性活动设计1、这就是我（写作·口语交际·综合性学习）①天地之间有个我：通过采访家长，了解自己的身世、出生前后的情况、成长的趣闻轶事、小时候的个性特点、兴趣爱好；通过询问同学朋友，了解他人对自己的认识和看法；把了解的点滴内容记述下来，综合成一篇自传性的文章，不少于500字，每小组不少于4篇。
②天生我才必有用：初进中学，同学之间需要一个了解的过程，请你根据自己的个性特点写一篇介绍自己的发言稿，在班级中宣读，字数在400以上；假设一个招聘会（如校报小记者招聘会）情景、或者竞选班干部的情景，写一篇自我推荐信，500字左右。
以上文章每小组4篇以上。
小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
③以上文章题目可用“这就是我”，也可以自拟标题。
2、漫游语文世界（综合性学习·写作·口语交际）①别友大厦：从同学的练习、作文，店铺的招牌、文告，报刊杂志中搜集错别字，列出其例句，改正错别字，分析错误的原因，指出错误的后果。
例句例字至少40条（个）以上，尽量分类。
②广告中心：搜集各类广告词、广告语，分析其用语特点和表现手法，并在班级中给同学作展示。
请你给某种商品拟广告语，商品自定，必须有5种以上。
把以上材料汇集成册，③为名公司：搜集特色公司名、商品名、店铺名和人名地名，说说你的理解，归纳命名的方法和技巧。
现场为同学提供的人、事、物命名。
把以上资料汇集成册。
④语文书场：搜集各式各样、各种各类的对联（春联、楹联……），指明其意义，分析其手法，指出其来源，分类成辑。
至少搜集20联。
搜集相声小品戏曲片段的文稿，排练并说给同学听，演给同学看。
搜集快书等说唱艺术文稿，说给同学听。
把相关文稿汇集成册。
⑤百川归海：根据前面的活动内容和过程，选用以下题目作文，小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
：1、“生活处处有语文”给我的启示；2、我从中学到了语文；（横线上可填“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）３、小议荧屏错别字；４、我和语文的；（补全题目，然后作文）５、语文带给我的。
人教版语文七年级上册综合性学习《少年正是读书时》配套教案
人教版语文七年级上册综合性学习《少年正是读书时》配套教案一. 教材分析《少年正是读书时》是人教版语文七年级上册的一篇综合性学习文章，主要讲述了青少年时代是人生中最重要的读书时期，要珍惜这段时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
文章通过讲述作者的读书经历，让学生认识到读书的重要性和乐趣，激发他们对知识的渴望，培养他们热爱读书的习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青少年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，容易受到启发和引导。
然而，他们可能对读书的重要性认识不足，缺乏阅读兴趣和阅读方法。
因此，教师需要通过有效的教学手段，引导学生认识到读书的价值，激发他们的阅读热情，并教授他们阅读的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解文章的主旨和观点，掌握文章的基本内容和结构。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到读书的重要性，激发他们对知识的渴望，培养他们热爱读书的习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解文章的主旨和观点，掌握文章的基本内容和结构。
2.难点：引导学生认识到读书的重要性，激发他们对知识的渴望，培养他们热爱读书的习惯。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和解读文章，引导学生理解文章的主旨和观点。
2.讨论法：学生通过分组讨论和分享，培养独立思考和合作交流的能力。
3.读书指导法：教师引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果和理解能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版语文七年级上册》2.参考资料：关于读书的重要性和阅读方法的资料3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，了解他们对读书的认识和看法，引导学生思考读书的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示文章的内容，让学生初步了解文章的主旨和观点。
3.操练（15分钟）教师引导学生分小组进行讨论，让学生分享自己的阅读心得和体验，培养学生的合作交流能力。
人教部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案
部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我，在成长中认识自我的定位；2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。
二、教学准备1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；3.教师准备多媒体课件。
三、导入设计课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。
教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。
在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。
友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。
有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件事。
四、活动过程活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。
1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。
2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，什么是玩伴。
然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。
②管宁割席，道不同不以为友。
3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。
活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。
1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。
教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
PPT：（显示“友”字小篆图。
）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
PPT：（显示“朋”字甲骨文图。
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文的一篇课文，主要讲述了朋友之间的相互理解和珍惜。
本课通过讲述一个关于友情的的故事，引导学生理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对于友情这一主题会有自己的理解和感受。
他们在生活中会结交不同的朋友，对于朋友的定义和友谊的价值有自己的认识。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生结合自己的生活经验，深入理解课文内容，从中得到启示。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，增强对友情重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语。
2.难点：深入理解课文主题，从中得到启示，培养珍惜友谊的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入理解课文内容，感受友情的重要性。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
3.情感教学法：以情感人，以情促学，引导学生从内心深处认识到友情的珍贵。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。
2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.学习资料：准备与课文主题相关的学习资料，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友情的图片，引导学生思考友情的重要性。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于友情的事情。
教师适时提出问题，引导学生关注课文中的重点内容。
七年级语文上册同步备课 综合性学习：有朋自远方来(教学设计)
综合性学习：有朋自远方来教学设计1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2.树立正确的朋友观，正确选择益友。
3.积累交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
树立正确的朋友观，正确选择益友。
1.学生课前搜集有关交友的成语、名言警句、故事等。
2.教师准备本课多媒体课件。
2课时◆活动一：创设情景入课题观看电视剧《三国演义》选段《桃园三结义》引导语：同学们，“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”是刘、关、张三人的誓言；“海内存知己，天涯若比邻”是王勃赠与杜少府的宽慰；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是李白对王昌龄的一份情义。
正如宋朝伟大的诗人文天祥所说“高山流水，非知音不能听”，朋友，是我们学习生活中的伙伴、是我们失败沮丧时心灵的安慰。
今天，我们就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
◆活动二：畅所欲言话朋友学生交流课前收集的与朋友有关的诗词、名言、成语典故等，并谈谈自己的理解、启示。
一、以小组竞赛的方式，说关于“朋友”的成语，多者获胜。
预设：情同手足、心心相印、莫逆之交、肝胆相照、亲密无间、推心置腹、八拜之交、深情厚意、贫贱之交、患难之交、风雨同舟、情深似海、道义之交、相视莫逆、倾盖如故、心照神交、情投意合、忘年之交、刎颈之交、志同道合、手足之情、淡水交情、桃花潭水、情深潭水……二、交流关于“朋友”的名言预设：①近朱者赤，近墨者黑。
——晋·傅玄《太子少傅箴》②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——出自：《孟子·万章下》注释：相识：互相认识、交往。
贵：可贵。
相知：相互了解。
句意：人与人的交往，最可贵的是互相了解；互相间的了解，最可贵的是互相知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
——《孔子家语·六本》卷四句意：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响的！所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境。
人教版七年级语文上册同步教案：第2单元 综合性学习有朋自远方来
综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.让学生学会与人交往,展示自我,与人建立纯真的友谊。
2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法,试着从中受到启发。
3.联系交友经历,独立思考网络交友的利弊,并能坦诚表达自己的观点,在活动中培养语言表达能力。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵,明确综合性学习的意义。
2.学会按照主题要求,利用图书馆或互联网搜集资料。
3.学会整理和研读资料。
【教学过程】一、情境导入,了解“交友之道”的内涵师：进入初中,我们来到了新校园、新环境,遇到了新老师,结识了许多新同学,我们该如何与他们交往,与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中,我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好,那我们来看看古人是怎么说的。
1.了解“朋”字内涵课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。
预设朋。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。
预设友。
这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表示亲密友好。
所以“友”字本义是友好之意。
师小结：通过对“朋友”的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和友善。
2.从《伯牙绝弦》的故事理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师,有一次,伯牙乘船沿江旅游。
船行到一座高山旁时,突然下起了大雨,船停在山边避雨。
伯牙耳听淅沥的雨声,眼望雨打江面的生动景象,琴兴大发。
伯牙正弹到兴头上,突然感到琴弦上有异样的颤抖,伯牙走出船外,果然看见岸上树林边坐着一个打柴人,名叫锺子期。
伯牙把子期请到船上,两人互通了姓名,伯牙说：“我为你弹一首曲子听,好吗？”子期立即表示洗耳恭听。
人教版(部编版)七年级语文上册综合性学习教案汇编
人教版（部编版）七年级语文上册综合性学习教案汇编综合性学习有朋自远方来精彩开篇词“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
人生在世，离不开朋友。
而交友、与人相处，是需要智慧与爱心的。
学习目标1.让大家认识到交朋友的重要性。
2.引导大家学会选择朋友。
3.教会大家交友之道。
4.培养大家收集资料的习惯。
收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
教学过程一、新课导入朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！二、自学指导——合作与探究(一)自我介绍交朋友【交流点拨】我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。
四岁随父进京，入读地科院幼儿园。
人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。
母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。
六岁半入小学。
班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。
可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。
毕业后，考入北京八中。
此地环境优美，同学大都多才，且全班关系和谐。
我不爱体育，便去上网、看小说。
生活充实学业得志！我爱好很多，却没有特长。
琴棋书画，只略知其一。
小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。
中学后便无一所获。
目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾的诗词。
愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣！(二)擦亮慧眼选朋友“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。
那么我们应该怎样选择朋友呢？1.请你收集慎重择友的名言警句。
人教部编版语文七年级(上)第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教案
-在口语交际方面，提供模拟场景和角色扮演机会，让学生在轻松的环境中练习表达。
-在写作构思方面，提供写作模板和思维导图，引导学生进行文章构思和内容填充。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过与朋友久别重逢的经历？”这个经历可能让我们感受到友谊的温暖和力量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，希望通过它，能够引起大家的兴趣，让我们一起探索友情的真谛。
今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和在实际生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对友情的理解。希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜身边的每一份友谊。如果大家有疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生体会《有朋自远方来》中所表达的友情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
3.阅读延伸：阅读与友情相关的文章，如《送杜少府之任蜀州》（王勃），深化对友情的认识。
4.口语交际：讨论与朋友相处的美好时光，学会表达对朋友的感激和祝福。
5.写作实践：结合个人经历，写一篇关于友情的作文，表达自己对友情的理解和感悟。
6.活动设计：开展“朋友，我想对你说”主题活动，增进同学间的友谊，培养关爱他人的品质。
-词语运用：掌握并运用课文中的重点词语，如“挚友”、“萍水相逢”等，学会在具体语境中正确使用。
-口语表达：学会在口语交际中表达对朋友的感激和祝福，能够清晰、流畅地陈述个人观点。
-写作技巧：通过作文练习，掌握如何围绕友情主题构思文章，表达个人情感和思考。
七级上册语文综合性学习教学设计人教版
-作用与目的：帮助学生提前了解“人与自然”的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个自然保护的真实案例，引出“人与自然”的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“人与自然”的关系，结合实例帮助学生理解。
2.例题2：请阐述环境保护的意义，以及人类活动对环境的影响。
答案：环境保护的意义在于维护生态平衡，保护生物多样性和人类生存环境，确保人类可持续发展。人类活动对环境的影响包括污染、破坏生态系统、温室气体排放等，这些影响导致了气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等问题。
典型例题讲解
1.例题1：请结合课文内容，简述自然景观的分类及其特点。
答案：自然景观可以分为山水、草原、沙漠等类型。山水景观以山和水为主要元素，具有壮丽的自然风光和丰富的文化内涵；草原景观以广阔的草原和丰富的生物多样性为特点，具有宁静和谐的氛围；沙漠景观以广阔的沙漠和独特的地理特征为特点，具有神秘而壮美的风貌。
当堂检测：
1.请简述自然景观的分类及其特点。
2.请阐述环境保护的意义，以及人类活动对环境的影响。
3.请说明人与自然的关系，以及如何实现和谐共处。
4.请介绍自然景观的保护措施，以及如何合理利用自然景观。
5.请根据自己的生活经验，写一段表达对自然景观的感受和思考的短文。
教学反思与改进
本节课的教学以“人与自然”为主题，通过学习自然景观的欣赏、环境保护的意义、人与自然的关系、自然景观的保护和利用、写作练习等知识点，旨在提高学生对自然景观的审美能力，培养学生的环保意识和行动，提高学生的写作能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，利用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
七年级语文上册 第四单元 综合性学习教案 (新版)新人教版 教案
总结反思
通过引导学生观察自己周围的人和事，让学生在写作中有话可说，消除惧怕作文的心理。
板书设计
烦 恼
自己的烦恼
朋友的烦恼
爸爸(妈妈、老师、爷爷、奶奶……)年轻时的烦恼
课后反思
学生发言，进行交流
探究展示
1．从细微处观察积累写作材料：写人就抓住人物具体的语言、行动、神态、心理活动来写；写景就抓住景物的细小特征来写，如从景物的大小、形状、色彩、质地、静态与动态等方面来细致描写，把事物的特征反映出来。
2．把事情发展的过程一步一步完整地写出来：即写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情发生的起因、经过、结果等。
引导点拨
写作实践
1．自己的烦恼
经过课堂上的讨论，大家都把自己的烦恼倾诉给同学，同学们自己试着分析一下自己烦恼的原因，并努力找到解决烦恼的方法，在日记上争取画上一个句号。
日记的格式
(题)
( )年( )月( )日 星期( )(天气)
正文×××
×××
×××
×××
结尾×××
训练达标
2、朋友的烦恼
朋友的烦恼或许和你一样，或许不一样。做一个好的倾听者，并用书信的形式帮助朋友排忧解难。注意书信的格式和写作人称。
课题
综合性学习
课型
新授
总课时
1课时
第 1 课时
授课人
教学内容
综合性学习
教学目标
1．学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2．大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3．体验与自己、同学交流的重要意义，享受写作的快乐。
教学重点
学生回忆成长中的烦恼，写具体。
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七年级语文上册综合性学习教案纳雍县化作中学徐翅玲第一单元：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议1．可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。
然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。
“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。
活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。
活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。
活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。
不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4．无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。
这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5．可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6．口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。
务必强调要写出新意、写出个性。
7．建议在两周内完成本单元学习任务。
其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。
三、活动评价教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。
1．口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。
2．本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。
第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料1．语言是个工具。
掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。
练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。
语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。
这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。
充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。
要从小训练发音准确、清晰。
发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。
要练读，大声地读。
字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。
要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。
说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。
“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。
进一步要求说话爽朗流利，有条理。
所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。
通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。
说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。
一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。
进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。
说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。
说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。
独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。
说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
第二单元综合性学习：漫游语文世界一、活动目标1.知识与能力（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
（2）引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
2.过程与方法学会分工合作，体验互助乐趣。
3.情感态度价值观沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
二、活动重点1.搜集语言现象并归类整理。
2.表达自己的独特感受。
三、活动安排第一阶段：发动准备。
活动从本单元学习开始进行准备。
将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。
第二阶段：资料汇编。
学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。
第三阶段：交流评价。
学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。
第四阶段：写作表达。
学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。
四、成果展示政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。
文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。
语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。
生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。
今天，就让我们带着语言的目光到生活中去领略语文世界的魅力，体验语文世界的神奇吧！1. “群星荟萃”组发言展示：主题是探究姓氏的渊源及笔名创意。
2. “五花八门”组发言展示：带我们一起和广告零距离接触一下及设计宣传广告语。
3. “缤纷蜡笔”组发言展示：搜集店名归纳类型并设计店名招牌。
4. “联中乐”组发言展示：搜集春联、寿联、喜联、挽联、商店门联等或关于对联的故事并创作祝福对联。
第三单元综合性学习：感受自然一、音乐熏陶，导入新课。
(同学们到多媒体教室按所分小组入座。
)播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。
二、活动过程展示(一) 人说四季──四季之诗1.漫步诗苑：让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。
我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。
2.小组交流：①“春之美”小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然：《春晓》)☆谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊：《游子吟》)☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)②“夏之韵”小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦》)◇深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：《晚晴》)◇首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：《游赤石进帆海》)③“秋之魂”小组代表发言。
☆秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操：《观沧海》)☆解落三秋叶，能开二月花。
(李峤：《风》)☆春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅：《悯农》)④“冬之味”小组代表发言◎且如今年冬，未休关西卒。
(杜甫：《兵车行》)◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。
(陶渊明：《四时》)◎南邻更可念，布破冬未赎。
(陆游：《十月二十八日风雨大作》)(二) 我说四季──四季之歌1.感悟四季：你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色;你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。
2.畅所欲言：①“喜欢”一族【春天派】【夏天派】【秋天派】【冬天派】②“不喜欢”一族3.教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。
春是柔和的，夏是炎热的，秋是凉爽的，冬是严寒的;春有悦耳的细雨声，夏有刺耳的知了声，秋有柔和的树叶声，冬有刺骨的北风声;春有绿油油的麦田，夏有红通通的太阳，秋有黄澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地;四季之声为你伴奏，四季之色为你着色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季谱写了童年。
让四季之歌充满整个神州大地!（三）我爱你，大自然──四季之情1.留言板：大自然是人类的母亲，我们应该保护她。
可是人类不断的破坏，使我们的地球母亲遍体鳞伤。
请保护自然吧!珍惜自然吧!如何保护自然、珍惜自然呢?请同学们仁者见仁、智者见智!2.发言台：男生1：保护环境，爱护我们的家园，就需要“地球村”的每一个公民，树立一种“全球意识”那样，都应逐步培养对地球的忠心和爱心;接受并发展一种视每一种动物都是地球大家庭中平等成员并尽力保护他们;接受并发展珍惜没一分自然资源，爱护一草一花一木,维护生态平衡的新观念。
女生1：我们都是生活在这个地球上的一分子，每个人都应该从我做起，从现在做起，共同行动起来，保护我们的居住环境，保护大自然。
3.集体倡议：(1) 积极参加植树活动(2) 使用可再生材料制成的工作生活用品(3) 节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源(4) 尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车(5) 拒食野生动物，不购买野生动物制品三、结束语走进大自然，尝尝那久违的山泉;体验大自然，看我们美丽的家园;保护大自然，建设那美丽的家园!珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。
让我们一起努力!第四单元综合性学习：《探索月球奥秘》活动目标1、了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神。
2、掌握收集和处理有关信息的能力。
3、重视学生的实践活动过程而不是结果。
4、提高语文素养，增强民族自豪感。
【走进精彩】古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。
今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。
但是，人类的探索还没有终止，神八遨游太空，我们七(3)班学生也正投身其中。