第二课光影变幻教学课例25
六年级光影变幻教案
六年级光影变幻教案【篇一：湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变幻(活动1)】教学设计方案【篇三：六年级光影变幻(2课时)】教学目标：1．掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2．感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学重难点：重点：能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
教学过程：一、情景创设1. 教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师缓慢掀开衬布，让学生观察在灯光照射下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3. 教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书《光影变幻》二、观察感知1. 课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2. 学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3. 教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4. 分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1. 师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2. 归纳绘画步骤：1）勾画物体外形。
2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整修改。
四、表现创作1．指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件呈现一组几何图形，要求学生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗效果，表现层次感。
五、总结评价：评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
《光影变幻》教案与评课
第二课光影变幻通河县兴林二中—陈猛教学目标：1.了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
2.能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
3.能使用铅笔产生的明暗色调运用明暗画法表现物体的体积感和空间感。
教学重点：认识光影产生的基本明暗原理与规律。
教学难点：掌握明暗画法表现物体的空间、体积。
教学准备：石膏几何形体、写生灯、素描纸、绘图铅笔（B-6B）、PPT课件。
教学过程：一、图片导入1、看课件图片，了解生活中常见的光影变幻。
晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光带给了我们一个充满光影变化的世界。
这种变化是什么原因形成的呢？师小结：由于地球的自转阳光对景色的照射发生改变，而产生的明暗变化。
2、轻同学们继续看图片，我们能看到图片中的白的正方体有三个面，每个面所呈现的深浅都不同，这又是什么原因呢？师小结：光的照射，使物体产生了明暗的变化。
这就是本节课我们要学习的内容，出示课题：素描—光影变幻二、自主探究1、将事先准备好的几何立方体用衬布盖好，用写生灯照在上面，教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射时石膏几何立方体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
我们现在要把立方体这种明暗现象表现在画纸上都需要掌握哪些知识呢？我们先来了解一下光的种类：自然光、生物光、人造光。
有了光的照射就会产生明暗，那何为明暗呢？什么是明暗:指画中物体受光、背光和反光部分的明暗变化以及对这种变化的表现方法。
2、同一个物体，在同一环境下他们的明暗会有不同吗？师：光照射在物体上的方向不同，生成的调子不同，明暗也就不同。
顺光（正面）、侧光（侧面）、顶光（上面）、逆光（后面）。
那么无论是那一面我们如何正确的表现呢？首先面的形成是线的组合，多条线稠密无间距地排在一起就形成面，面的深浅形成调子，调子在素描中整体的关系又形成了黑白灰。
①、面：多点连在一起成一条线，多条线稠密无间距地排在一起就形成面。
光影变幻教案
光影变幻教案光影变幻教案教案目标：1. 学生能够理解光和影的基本概念和特性；2. 学生能够观察并描述光和影的变化过程；3. 学生能够运用光和影的知识进行创造性思维和创作。
教学内容：1. 光的特性和原理；2. 影的特性和原理；3. 光和影的变化过程；4. 创造光影变幻的方式和方法。
教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）通过展示一些有趣的光影图片或视频，引发学生对光影的兴趣和好奇心。
教师可以询问学生对光和影的认识和理解，并对学生的回答进行引导和解释。
Step 2: 探究光的特性和原理（20分钟）通过实验或示范，让学生观察并描述光的传播和折射现象，理解光的直线传播和光的折射原理。
教师可以让学生进行实验，如用一个玻璃棱镜将白光分解为七种颜色等。
Step 3: 探究影的特性和原理（20分钟）通过实验或示范，让学生观察并描述影的形成和变化过程，理解影的产生原理和特性。
教师可以让学生进行实验，如将一个物体放在光源前方，观察它在不同位置和角度下的影子变化等。
Step 4: 光影的变化过程（20分钟）通过示范或观察，让学生观察并描述光和影的变化过程。
教师可以展示一些光影变幻的图片或视频，让学生观察其中的变化并描述它们的变化规律和特点。
Step 5: 创造光影变幻（30分钟）让学生自由发挥，用已学到的光和影的知识创造光影变幻作品。
教师可以提供一些材料和工具，如纸板、灯光、挡板等，鼓励学生灵活运用这些工具进行创作。
学生可以设计自己的光影变幻场景，如夜景、日落、雾中小径等，并利用光和影的特性表达自己的创意和想法。
Step 6: 总结和展示（10分钟）让学生分享自己的创作作品，并进行讨论和总结。
教师可以引导学生回顾光和影的特性和原理，总结创造光影变幻的方法和技巧，并鼓励学生展示他们的创作成果。
教学评价：教师可以通过观察学生对光和影的描述和创作，以及学生的参与程度和合作能力来评价学生的学习情况。
同时，教师可以向学生提供一些问题和任务，让学生运用光和影的知识进行分析和解决，以评价他们的理解和应用能力。
湘教版六年级上册美术第2课《光影变幻》教案
湘教版六年级上册美术第2课
《光影变幻》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：学习用明暗表现事物；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：学习用明暗表现事物；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作素描画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，知道如何运用明暗来表示物体的立体感吗？不同的光源能形成什么样的明暗关系？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《光影变幻》；二、作品鉴赏：
师：课件出作品《合作社的场地》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小
朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选取教室中的一组物体，通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现它们的立体感；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
六年级美术《光影变幻》教案
六年级美术《光影变幻》教案一、教学目标1. 让学生了解光影的基本概念，掌握光影的变幻原理。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 光影的基本概念：光影是光与影的简称，是指光线照射到物体上所产生的明暗效果。
2. 光影的变幻原理：光线照射的角度、物体的形状和材质、距离等因素都会影响光影的效果。
3. 创作实践：利用光影变幻的原理，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握光影的基本概念和变幻原理，能够运用到创作实践中。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析光影的变化，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解光影的基本概念和变幻原理。
2. 示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3. 实践法：学生动手实践，创作光影变幻的作品。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀光影作品，引发学生对光影变幻的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解光影的基本概念和变幻原理，展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3. 学生创作：引导学生观察和分析光影的变化，鼓励创新，学生动手实践，创作光影变幻的作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评，教师点评，共同提高。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对光影变幻的认知。
六、教学准备1. 教师准备：了解光影变幻的相关知识，收集优秀光影作品，准备教学课件。
2. 学生准备：带齐绘画或手工制作工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七、教学步骤1. 第一步：讲解光影的基本概念，如光影的定义、特点等。
2. 第二步：讲解光影的变幻原理，如光线照射角度、物体形状、材质、距离等因素对光影效果的影响。
3. 第三步：展示优秀光影作品，分析作品的光影运用技巧，引导学生观察和分析光影的变化。
4. 第四步：学生动手实践，创作光影变幻的作品，鼓励创新，教师巡回指导。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
《光影变幻》说课稿
播放音乐
实物展示台展示部分学生作业
发散思维
优秀作业欣赏
刚才我们看到了圆形的球，长方形的水管。还有很多球形和圆柱形的物体，请看别人的画作。
（1）提问：它们有什么特点？（球体、圆柱体、一个形的重复）
（2）提问：它们的构图有什么特点？（圆形圆柱形组合、高低、遮挡前后）
出示优秀作品
球体和圆柱体的图
三、教学目标：
1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
解决办法：针对教学重点，在【激趣导入·方法探究】教学环节中出示图片圆形到球体的变化，让学生了解到画上明暗可以表现出物体的立体感；接着出示没有灰面的球体图片，学生说、改，老师的示范，共同学习表现物体立体感的基本方法。针对教学难点，在【尝试训练·发散思维】教学环节中，学生尝试小游戏给圆锥体补画明暗关系，教师在学生尝试时进行个别指导。尝试作业评价、修改，让学生共同发现问题，解决问题。使难点迎刃而解。
在素描教学过程中尽量把素描造型的基本要素简单化、儿童化。不说明暗五调子，就简化成物体黑白灰面。圆形变成球体让学生明白画上明暗会产生立体感，同时激发了学生的学习兴趣。给水管添画明暗关系的尝试训练学生进一步掌握了学习方法。圆形和圆柱形的平面图形，以及正面光源的选择也降低了表现的难度。整堂课我们在轻松又趣的气氛中进行。学生通过学习，都产生的浓厚的兴趣、掌握了方法，因此，作业效果很好。
2、知识反馈
（1）观察分析：
提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）
小学美术《光影的变幻》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是光与物体相互作用产生的视觉效果。它是绘画中表现立体感、空间感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在名画中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解物体形态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的形成原理和光影在绘画中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）光影基本概念的理解：光与影的相互关系，以及它们在物体上的表现形式。
举例：通过实际物体观察，如球体的光影表现，理解光影随物体形状、光源位置的变化而变化。
（2）观察和表现光影变化的方法：学会通过观察，抓住光影变化的关键特征，并在绘画中表现出来。
举例：引导学生关注不同时间段、不同光照条件下物体光影的变化，学会运用线条、明暗等手法进行表现。
（4）团队协作能力的培养：学生在合作创作过程中，可能存在沟通、协作问题。
突破方法：教师组织小组讨论，引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《光影的变幻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体在不同光照下的影子变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光影的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光影相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的光影实验。这个操作将演示光影随光源位置、物体形态的变化而变化。
小学美术《光影变幻想》教案
-审美评价：学会欣赏和评价光影艺术作品，提升审美素养。
举例解释：
-在讲解光影产生的原理时，可通过实际操作如用手电筒照射物体，观察影子的形成，强调光的方向、强度对影子的影响。
-光影观察方法的教学中，可带领学生走出教室，观察校园中不同时间、不同天气下的光影变化，指导学生如何记录和表达观察到的光影效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光影相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光影的基本原理，如影子的形成和变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-光影变化的复杂性：光影随着时间、环境、物体形态的变化而变化，学生对这种动态变化的理解和表现有一定难度。
-技术的多样性：在创作过程中，学生需要掌握不同的材料和技术，如剪影、手影、光影绘画等，这对学生来说是一个挑战。
-审美能力的培养：学生对于光影美的感知和评价能力有限，需要通过教师的引导和多次实践来逐步提高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是光照射在物体上产生的明暗对比效果。它在艺术创作中有着重要的表现作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在绘画和摄影中的应用，以及它如何帮助我们创造出美丽的艺术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影产生的原理和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图例来帮助大家理解。
小学美术《光影变幻想》教案
六年级美术上册《第2课 光影变幻》教学设计
《第2课光影变幻》教学设计教材分析本课选自湘教版小学美术六年级上册第二课《光影变幻》，光使物体出现在我们面前，发生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象，这正是我们在绘画中所要捕获的东西。
假如没有光我们就无法看到客观的世界了，更别提作画了。
本课主要是让学生用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
这节并非是专业的素描课，而是让学生体验到丰富的明暗变化特有的艺术魅力。
学情分析六年级学生有一定的绘画基础，他们更多是最求现实的，真实的东西。
本节课学生的实际掌握是具有一定难度的。
“素描”是一切造型的基础，又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法，难度很大，需要开展符合儿童发展的“趣味素描”。
教学目标知识目标：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。
能力目标：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
情感目标：感知能力，想象力，提高学生的审美能力。
教学重难点教学重点：认识物体的明暗变化，掌握明暗画法。
教学难点：通过光影变化，用明暗画法表现物体的立体感。
教学策略选择与设计教学方法：观察法、发现教学法、归纳教学法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法教学过程：观察导入——方法探究——学生尝试——老师示范——发散思维——学生作业——作业展评——拓展延伸教学过程一、观察导入,激发兴趣1.把纸片揉成团再展开，为什么纸上面有的地方亮，有的地方暗？（光让各种各样的物体呈现在我们眼前，所以光线作用在物体上使物体产生了明暗变化的光影现象），那么今天我就带大家走进光影变幻的世界。
揭示课题：光影变幻[设计意图：通过观察导入，可以激发学生思考揭秘，对光的初步认识]二、观察感知光影变幻2.我们看看大自然中有哪些美丽的光影现象呢？这幅图片拍摄的是哪里？光照在沙漠上沙漠给人们什么样的感觉？[设计意图：图片展示，使学生加深对知识的理解，多观察生活]三、光影认识3.（我们身边的物体能不能找到明暗变化的呢？）我们一起来看石膏球体，找出它受光后的亮面、暗面、投影。
光影变幻说课稿示范
光影变幻说课稿示范(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--光影变幻说课稿示范光影变幻说课稿示范篇一：第二课光影变幻第一课时教学目标：1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。
2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。
教学过程一、情景创设1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书——《光影变幻》。
二、观察感知1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1、师生同时演示。
教师在素描纸上示范画出圆体的明暗。
请一名优秀学生在素描纸上师范画出正方体的明暗。
其余学生仔细观察用笔皴线的正确方法和步骤。
2、归纳两个物体相似的绘画步骤：(1)勾画物体外形（2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
）（3）调整修改。
3、球体与正方体的区别。
四、表现创作1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2、提出作业要求，选择生活中一个熟悉的物体，用铅笔把它的明暗变化细心地描绘下来，要求表现出立体感。
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决。
湘美版美术六年级上册 第二课《光影变幻》教案
《光影变幻》教案教学目标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神。
教学重难点尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
教学过程一、情景激趣导入课题1、看教材色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》、《沙漠之鸽》。
2、揭示课题。
二、尝试表现探究方法1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
（师出示一幅素描静物画，让学生明确可用铅笔线来表现明暗效果）2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡，重则浓；线条疏则弱，密则强。
4、教师用纸在黑板上演示。
5、学生尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。
三、画一画1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看，想一想，在你的位置最多能画出几个面。
怎样用铅笔皴线的方法来表现这几个面。
2、教师出示两幅石膏几何体在光影中的塑造方法。
提示学生注意观察静物上的光影变化。
3、学生动手画，可参看教材，教师指导。
四、作品展示五、总结评价完成创作的同学将作业贴至黑板上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
六、想一想提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的？物体的形体会不会发生变化？同学们：绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展现物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。
六年级美术上册《光影变幻》教学设计
《光影变幻》的教学设计一、教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
二、教学重难点教学重点：学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
三、分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
四、设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
五、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从平面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结：平面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》——明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
（三）尝试训练1、学生尝试这是一节水管。
请给它空白的部分补画好明暗关系。
六年级上册美术教案- 2光影变幻 ｜湘美版(2012)
六年级上册美术教案－2光影变幻 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解光与影的基本知识，学会运用线条、色彩等表现光影效果，提高学生的观察能力和绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对光影变化的感知和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握光影的基本知识和表现方法，学会运用线条、色彩等描绘光影效果。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解光影的变化，以及如何运用绘画技巧表现光影效果。
三、教学准备1. 教师准备：收集光影变化的图片、绘画作品等资料，制作课件。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用课件展示光影变化的图片，引导学生观察和感受光影的美。
b. 提问：你们在生活中观察到过哪些光影现象？它们给你什么样的感觉？c. 学生回答，教师总结：光影变化给我们的生活带来了丰富多彩的视觉体验，今天我们就来学习如何描绘光影效果。
2. 学习光影基本知识a. 教师讲解光与影的基本概念，如光源、光线、投影等。
b. 学生跟随教师一起观察光影变化，了解光影的形成原理。
c. 教师示范如何用线条、色彩等表现光影效果。
3. 学生实践a. 学生分组，每组选择一个光影主题进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
c. 学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
4. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调光影描绘的重要性。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
c. 教师布置课后作业：观察生活中的光影变化，尝试用绘画表现出来。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了光影的基本知识和表现方法，提高了学生的观察能力和绘画水平。
在教学过程中，要注意引导学生观察和理解光影的变化，以及如何运用绘画技巧表现光影效果。
光影变幻美术教案
光影变幻美术教案光影变幻美术教案「篇一」一、设计思路：这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。
在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。
借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。
光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。
光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。
在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。
加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
二、活动流程（一）、活动目标：1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
2、体验光影添画的乐趣。
（二）、活动准备：材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。
（三）、活动过程：1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
游戏活动《猜猜它是谁》教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼儿：螃蟹教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
第2课 光影变化(说课稿)湘美版(2012)美术六年级上册
第2课光影变化（说课稿）本文将对《湘美版（2012）美术六年级上册》第2课——光影变化进行详细的介绍和解释。
本课是一个综合性的美术课，旨在培养学生对光影的观察能力和表现能力，同时提高学生的绘画素养。
一、教学目标知识目标•理解光影的基本原理和表现方法。
•掌握使用不同绘画技法表达不同光影效果的方法。
能力目标•培养学生观察、感知、表现光影的绘画能力。
•提高学生的色彩、线条、造型处理能力，锻炼学生的审美能力。
情感目标•注重培养学生的审美情趣和艺术修养，培养学生的发现美、欣赏美、创造美的能力。
•强化爱美的理念，营造良好的绘画氛围，促进学生的健康成长。
二、教学内容本课主要教学内容•光影的基本原理和表现方法•使用不同绘画技法表达不同光影效果本课设计的教学步骤1.引入：通过介绍著名的光影画家、作品和技法，引起学生兴趣，激发学生对探索和表现光影的热情。
2.提出问题：通过图片展示，让学生发现光影的普遍存在性和表现方式，提出光影对于绘画的重要性，引导学生关注和观察光影。
3.观察和讨论：在教师的引导下，让学生观察和分析不同光影效果，并讨论使用不同技法表现光影的可能性及其效果。
4.练习和体验：让学生练习使用不同技法表现光影，并在教师的指导下体验和感受不同光影效果，加深印象并培养绘画能力。
5.创作和总结：通过主题创作，让学生自主运用所学技法表现光影，同时总结和分享自己的感受和体验，提升艺术修养和绘画素养。
三、教学重点和难点教学重点•介绍光影的基本原理和表现方法，建立学生对光影的认识和观察能力。
•提高学生的绘画技巧和表现能力，让学生运用不同技法表现不同光影效果。
教学难点•培养学生对光影的敏锐性和观察能力，在实际创作中准确表现光影效果。
•教师在指导学生使用不同技法表现光影时，需要耐心、细致、具有较高的专业素养和良好的沟通能力。
四、教学方法教学方法•教师主导讲授和演示，通过讲述、引导和示范让学生了解和掌握技能。
•学生体验和探究，通过练习和实践探究知识和技能，获得体验和感受。
光影变幻教案
光影变幻教案教案标题：光影变幻教学目标：1. 了解光的传播特性和光的反射、折射、折射等基本概念。
2. 掌握使用光线进行实验观察和推理的方法。
3. 培养学生观察、实验和推理的能力。
4. 培养学生合作学习和团队合作的精神。
适用对象：初中物理学生教学内容：1. 光的传播：直线传播、光的速度、光的传播路径。
2. 光的反射：光的反射定律、反射角和入射角的关系。
3. 光的折射：光的折射定律、折射角和入射角的关系。
4. 光的折射现象：光的折射现象及其应用。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、黑板、白板、实验器材等。
2. 教学材料：教科书、实验手册、光线模型等。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或实验器材展示一些与光有关的图片或实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察并描述图片或实验现象，引出光的传播特性和光的反射、折射等基本概念。
知识讲解：1. 通过黑板或白板，讲解光的传播特性和光的反射、折射等基本概念，配以示意图进行解释和说明。
2. 引导学生进行互动讨论，澄清疑惑，确保学生对所学内容的理解。
实验观察：1. 分组进行实验，使用实验器材模拟光的反射和折射现象。
2. 学生观察实验现象，记录实验结果，并进行实验数据的整理和分析。
3. 学生根据实验结果，提出自己的观察和推理，进一步巩固对光的反射和折射现象的理解。
拓展应用：1. 引导学生思考并讨论光的反射和折射现象在日常生活中的应用，如镜子、棱镜等。
2. 学生根据所学知识，设计并进行小实验，验证光的反射和折射现象的应用。
总结归纳：1. 对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答和澄清。
作业布置：1. 布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行实践探究，寻找更多光的反射和折射现象的例子，并进行记录和分享。
教学评价：1. 教师通过观察学生的实验表现、课堂互动和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生之间进行小组评价，评价小组成员在实验和讨论中的贡献和表现。
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教学课例：
第二课光影变幻
一、教学目标
1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
二、导入课题
1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现
三、探究方法
1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
四、深入感知、巧妙联想
1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品
第二课时
拓展思路
1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
五、表现创作
六、总结评价
1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
七、教学反思：
1.老师通过教学，反思自己教学过程优缺点；
2.老师反思教材重难点把握情况；
3.学生通过学习，反思自己的学习过程不足；。