《 奶奶的星星》教学设计
【最新2018】史铁生《奶奶的星星》原文及赏析-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==史铁生《奶奶的星星》原文及赏析史铁生是中国当代有名的作家，以下是小编整理的史铁生《奶奶的星星》原文及赏析，欢迎参考阅读！奶奶的星星文/史铁生世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像一个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。
我倒觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
“噢噢，睡觉吧，猴子来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀里安稳地睡熟…… 我是奶奶带大的。
有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你们那讨厌样儿吧。
”翻译成孩子还不能掌握的语言，意思大概是：“这话用你们说吗？” 奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑着说：“等不到那会儿！”那神情仿佛已经很满足了。
“等不到哪会儿？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
” 我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好受！”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟。
”奶奶说。
我大跨步地踩了个来回，问：“行了吧？” “唉，行了。
奶奶的星星
• •
亲情，是最真挚最纯净的 保持对家的热爱，守护那一份亲情
• 如原文中结尾所言:“人类浩荡前行，在 这条路上，不是靠的恨，而是靠的爱……”
奶奶的星星
目录
• • • 创作背景 奶奶的星星（节选） 选择理由
创作背景
• 这篇《奶奶的星星》原著来自一生都与 生命本身做抗争的作家史铁生。他1969年去 延安一带插队，21岁时候双腿瘫痪回到北京， 1981年患严重肾病，后来发展到尿毒症，靠 着每周3次透析维持生命，而突发脑溢血去世 时也才59岁。
我笑个没完。我知道她不是真那么想。 不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。 爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说： “用不着花那么多钱买这个。” 我问过奶奶：“您干吗等不到那会儿 呀？” “老了，还不死？” “死了就怎么了？” “那你就再也找不着奶奶了。” 我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在 奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印 象。
• 史铁生曾说自己“职业是生病，业余在写 作”，而这残酷的生命和来自死亡的压迫，却 给了他比常人更为深刻的笔触，和比常人更为 饱满的情感，写起自小朝夕相处的奶奶，充满 细节和深情。
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我 的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了 也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在 奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想： “这话用你说么？” 奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等 不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同， 她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星， 而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “人死了，就变成一个星星。” “给走夜道儿的人照个亮儿……” 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜 色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。 奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的 天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了 都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
《奶奶的星星》阅读答案
《奶奶的星星》阅读答案在个人在做关于奶奶的星星的阅读题时，需要写好相关的阅读答案，那么相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的《奶奶的星星》阅读答案，希望对大家有帮助。
奶奶的星星史铁生世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢――，噢――”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。
“噢噢――，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么?奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀?”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个《奶奶的星星》阅读答案《奶奶的星星》阅读答案。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧?”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。
”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。
(杭州专版)中考语文专题一 文学类作品阅读 小说天地
4．本文表达的主旨与《秋天的怀念》有什么相似之处？(3 分) 都叙述了史铁生与已故亲人的生活往事，表现了史铁生对亲人 深切的怀念和无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的 悔恨惋惜之情。
二、点此链接阅读文章《道歉》
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)
“我”因迟到及情绪没有完全恢复，在进教室时用力推门， 凯恩老师让“我”给门道歉，并劝导“我”学会包容和爱；“ 我”向祖父道歉，感化了粗鲁的祖父，使整个家更温馨，充满 着爱。
(2)只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这 份庞大的，震撼我内心的善意。(如何理解“只不过”几十块钱， “我”却说是“庞大的”善意？)
示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“ 这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这 种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”。
(1)我说4块就4块！你每次都这样！(品析句中加点的词，从 中可以看出大叔是个怎样的人？)
示例：“就”字写出毋庸置疑(或：无可辩驳，不容商量， 下定决心，强调)的语气。“都”暗示这个收费标准向来如此 (或：说明对别人也如此，说明一直是这样)。这两个加点词 可以看出大叔是一个诚实守信(或：说一不二，不贪婪，实在 ，质朴)的人。
3．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？ 请结合相关内容简要分析。(4分)
①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象 地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑 进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险 。③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之 中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
4．母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上“我”买给她的金项链，但 小说的结局却写到李姨在母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链 要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情节安排、人物塑造这 两个方面进行分析。(4分)
《奶奶的星星》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心，窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢一一，噢一一”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光、光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”⑥我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个，”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背，一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩，她趴在床上“哎哟哎哟的”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长．．的。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟，”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑦“老了，还不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不着奶奶了。
”⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。
读史铁生《奶奶的星星》有感作文600字精选
我今天看了一本书，这本书是著名作家史铁生写的，名字叫做?奶奶的星星?。
里面有句话，夏夜，满天星斗。
奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
大意是，每个死去的人都会变成天上的星星，照亮后来者的生命。
尽管是童话的说法，但将其换一种方式来表达——就像天上的星星一样，每个活过的人，他的成功与失败都变成了智慧，照亮后来者的人生!——这就非常真实了。
但是，如果一个人不看书，不知道?奶奶的星星?，不懂得前人的智慧，那么他的人生也就不会被照亮。
星星，这个词我们大家都很熟悉，但是，如果现在我们抬起头来看一看天空的话，会发现星星已经越来越少了，因为地球已经被我们严重污染了，很少能看到星星，再说现在大家的工作越来越忙，城市的脚步也越来越快，也没有时间看天上的星星了! ? 这个故事主要说的是奶奶在10年前来到了我家，那时我还没出生，奶奶一直照顾到我上小学一年级。
整整六年的时间，我听我妈妈说，这六年里，我奶奶要照顾自己，还要照顾我，非常的不容易。
我爸我妈上班太忙，我奶奶生病了他们也赶不回来。
在我上小学一年级的时候奶奶回老家了，我已经有整整4年的时间没有见到奶奶了，我非常想念她。
我奶奶今年80整了，我爸说夏天要带我回东北去看她，我非常期待。
后来奶奶老了，去世了，我想有一天爸爸妈妈也会老，我要像爸爸妈妈孝顺奶奶一样孝顺他们，做一个孝顺父母的好孩子，因为我是中华民族的子孙。
六年级下册语文第三单元课外阅读《奶奶的星星》教学课件(完美版)
史铁生用残缺的身体， 说出了最为健全而丰满的 思想。他体验到的是生命 的苦难，表达出的却是存 在的迷茫和欢乐。
生病也是生活体验的一种，甚或算得一 项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老 想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？ 便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能 歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多 么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能 思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟， 其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾 难的前面都可以加上一个“更”字。生病的 经验是一步步懂得满足……
的第一个可怕的印象。
可怕
●小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：
“再不听话，奶奶就死了！”
恐惧
●那时候我还不懂得问，是不是每个人死了
都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
思考意义
因为爱，所以怕
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶
带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝
奶奶先是不能再做补花了。社会主义的工作怎么能给一个地主呢？
后来，也不能再当院里的卫生负责人了。
——《奶奶的星星》
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫
院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三
分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗？我得劳动。”
——《老海棠树》
因为深爱，所以恐惧
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她， 窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去 姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻 居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记 得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最 好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
部编版奶奶的星星教案
部编版奶奶的星星教案·最新七年级下册语文备课时间：上课时间：主备人：一、学习目标：1、利用分区预展，选择喜欢的角度分析文章，体会我和奶奶之间深厚的感情。
2、根据兴趣分层，选择自己喜欢的角度进行创作。
二、学习过程（一）第一课时：读《奶奶的星星》和《姥姥语录（节选）》，选择喜欢的文章，自选角度进行学习。
（二）第二课时：兴趣分层，选择史铁生的介绍及作品进行创作或选择倪萍的《姥姥语录》进行创作。
根据兴趣选择四、学法指导：1、在自主学习《奶奶的星星》和《姥姥语录》时，从表达技巧、有感情朗读和分析感情三个角度进行。
2、分区预展：到指定区域展示探究成果，人人参与，选出展示最精彩的同学。
一组位置：表达技巧（5分）《奶奶的星星》三组位置：有感情朗读（4分）五组位置：结合文本分析感情（3分）二组位置：表达技巧（5分）《姥姥语录（节选）》四组位置：有感情朗读（4分）六组位置：结合文本分析感情（3分）五、兴趣分层。
1、了解史铁生的经历及作品，创作关于亲情的作品。
2、了解倪萍，继续读《奶奶语录》，写自己想要对姥姥或奶奶说什么。
链接材料1951年，1月4日生于北京。
从小跟奶奶生活。
1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。
1967年，毕业于清华大学附属中学。
1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。
1974年，到某街道工厂做工。
1981年，因患肾病回家疗养。
后从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。
根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。
奶奶的星星阅读题及答案
奶奶的星星阅读题及答案奶奶的星星阅读题及答案知识的稳固在于平时的积累与准备，备考需要用心去学习，下面是的奶奶的星星阅读题及答案，欢送来参考！奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？但她只是望着我吗？她常单独呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望--从粉白的花间，一直到无限的天空。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
奶奶的星星原文和赏析(通用10篇)
奶奶的星星原文和赏析（通用10篇）世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像一个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，噢、噢地哼着。
我倒觉得委屈起来。
你听！奶奶忽然说，你快听，听见了吗？我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
噢噢，睡觉吧，猴子来了我打它……那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你们那讨厌样儿吧。
翻译成孩子还不能掌握的语言，意思大概是：这话用你们说吗？奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑着说：等不到那会儿！那神情仿佛已经很满足了。
等不到哪会儿？我问。
等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：用不着花那么多钱买这个。
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。
她趴在床上哎哟哎哟的，还一个劲地夸我：小脚丫踩上去，软软的，真好受！我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
行了吧？我问。
再踩两趟。
奶奶说。
我大跨步地踩了个来回，问：行了吧？唉，行了。
听到这话，我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是，我说：长大了我还给你踩腰。
哟，那还不把我踩死？过了一会儿，我又问：你为什么等不到那会儿呀？老了，还不死？死了就怎么了？那你就再也找不着奶奶了。
我不嚷了，也不问了，老老实实地依在奶奶的怀里。
那是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她。
史铁生奶奶的星星主要内容
史铁生奶奶的星星主要内容奶奶的星星世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像一个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。
我倒觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
“噢噢，睡觉吧，猴子来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你们那讨厌样儿吧。
”翻译成孩子还不能掌握的语言，意思大概是：“这话用你们说吗？”奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑着说：“等不到那会儿！”那神情仿佛已经很满足了。
“等不到哪会儿？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好受！”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟。
”奶奶说。
我大跨步地踩了个来回，问：“行了吧？”“唉，行了。
”听到这话，我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是，我说：“长大了我还给你踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿，我又问：“你为什么等不到那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。
”我不嚷了，也不问了，老老实实地依在奶奶的怀里。
三年级上册音乐教案-奶奶的心(精品)人音版
三年级上册音乐教案-奶奶的心(精品)人音
版
目标
本节课的目标是通过研究歌曲《奶奶的心》，培养学生对奶奶的感激之情，并借此了解奶奶对家庭的贡献。
教学内容
- 歌曲：《奶奶的心》
教学准备
- 音乐播放器
- 歌词PPT
教学步骤
1. 导入：引导学生回忆一下上一堂课学的歌曲《家》。
2. 引入：播放歌曲《奶奶的心》，并请学生仔细聆听歌曲。
3. 听歌理解：播放歌曲的同时，展示歌词PPT。
让学生跟随歌词，理解歌曲内容。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们自由讨论歌曲中表达的奶奶的情感和奶奶对家庭的贡献。
5. 小组展示：请每个小组派一名代表上台，分享他们小组的讨论结果。
6. 课堂讨论：引导学生一起讨论奶奶对家庭的重要性，并让学生表达对奶奶的感激之情。
7. 延伸活动：让学生绘制一幅描绘奶奶的画，并在画上写下对奶奶的感谢之词。
8. 结束：回顾本节课的研究内容，并鼓励学生将感激之情表达给自己的奶奶。
教学反思
通过本节课的学习，学生们对奶奶的感激之情有了更深刻的认识，并了解到奶奶对家庭的重要贡献。
通过小组讨论和个人绘画活动，学生们的创造力和表达能力得到了锻炼。
下次教学时，可以增加一些与奶奶相关的绘画和手工制作活动，进一步加深学生对奶奶的理解和感激之情。
奶奶的星星阅读练习题及答案
奶奶的星星阅读练习题及答案奶奶的星星史铁生世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了奶奶的星星么……?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么?奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀?”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧?”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。
”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?”“老了，还不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不着奶奶了。
”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。
《 奶奶的星星》教学设计
《奶奶的星星》教学设计《奶奶的星星》课堂设计【学习目标】1、诵读涵泳，揣摩语言2、观察细节，体味真情。
【导学过程】一、导入。
亲情是任何人无法释怀的美好情感，相信大家至今难以忘怀朱自清《背影》中无言的父爱，也一定不会忘记《合欢树》中帮助史铁生重拾生活勇气的伟大母亲。
在史铁生的生命中，还有一位亲人，伴他度过了快乐的童年，给他的生活播下了第一颗希望的种子，她就是史铁生的奶奶。
今天我们就一起走近他和奶奶的情感世界，一起学习《奶奶的星星》。
〔板书课题〕二、出示教学目标三、整体感知自由朗读课文，找出文中写了我和奶奶的哪些生活琐事？你读到了一个怎样的奶奶? 〔屏幕显示〕学生自由阅读后概述，学生间相互评价、补充、完善。
然后，教师依据学生的答复情况总结〔只出示问题，不出示答案〕参考答案：①我回忆奶奶哄我睡觉的情景②我给奶奶踩背，谈到了奶奶的死③我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世④我在奶奶小时候给我讲的故事中悟出了哲理答题标准格式：情感概括关键词+结合文本阐释〔过渡：普通与平凡的另一面是伟大，正是这些平凡普通的小事，这些最常见最不起眼的生活细节，让我们感受到了亲情的亲切与伟大，奶奶对孙儿的爱出于一种纯粹的天性和直觉，而正是这种自然的爱，震撼着我们每一个人的心，这就是细节描写的力量〕。
四、细节赏析：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘(板书：细节准确生动细致)，使读者“如见其人〞“如睹其物〞。
常见的细节描写有肖像，语言，动作，心理活动等。
比方《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱〞，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
这些在同学们学过的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都有很好的表达。
课文中哪些细节能引起你的共鸣？ 1、奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！〞仿佛已经满足了的样子。
提示：句子理解，离不开相应的语境，所以要注意结合上下文，推断答案〔学生独立思考后答复〕教师点拨，展示答案这是一道鉴赏题，解决这类题目的方法是：辨明手法＋含义理解＋表达效果参考答案：句子抓住了奶奶的个性化语言、神态，通过细节写出了奶奶慈祥、善良的特点，同时也表现了她不愿失去孙儿的落寞与忧伤，语言动作生动传神请同学们根据这种方法，独立完成其他句子的鉴赏〔从同学们的分析可见，作者对奶奶的深情就在日常生活的琐碎中表现出来。
史铁生《奶奶的星星》原文
史铁⽣《奶奶的星星》原⽂史铁⽣《奶奶的星星》原⽂ 导语：史铁⽣是中国作家、散⽂家。
下⾯和⼩编⼀起来看史铁⽣《奶奶的星星》原⽂，希望有所帮助！《奶奶的星星》原⽂ 《奶奶的星星》原⽂ 世界给我的第⼀个记忆是，我躺在奶奶的怀⾥，拼命地哭，打着挺⼉，也不知道是为什么，哭得好伤⼼。
窗外的⼭墙上剥落了⼀块灰⽪，形状像⼀个难看的⽼头⼉。
奶奶搂着我，拍着我，噢、噢地哼着。
我倒觉得委屈起来。
你听！奶奶忽然说，你快听，听见了吗？我愣愣地听，不哭了。
我听见了⼀种美妙的声⾳，飘飘的、缓缓的……是鸽哨⼉？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
噢噢，睡觉吧，猴⼦来了我打它……那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有⼀⽚晃动的光影，是盆⾥的⽔反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀⾥安稳地睡熟…… 我是奶奶带⼤的。
有很多⼈当着奶奶的⾯对我说，是奶奶把我带⼤的，长⼤了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，⽤⼩眼睛瞪那些说话的⼈，⼼想：瞧你们那讨厌样⼉吧。
翻译成孩⼦还不能掌握的语⾔，意思⼤概是：这话⽤你们说吗？ 奶奶紧紧地把我搂在怀⾥，笑着说：等不到那会⼉！那神情仿佛已经很满⾜了。
等不到哪会⼉？我问。
等不到你孝敬奶奶⼀把铁蚕⾖。
我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、⼤伯、叔叔给她买什么，她总是说：⽤不着花那么多钱买这个。
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
⼀到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的⾝上，来来回回地踩。
她趴在床上哎哟哎哟的，还⼀个劲地夸我：⼩脚丫踩上去，软软的，真好受！我可是最不喜欢⼲这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
⾏了吧？我问。
再踩两趟。
奶奶说。
我⼤跨步地踩了个来回，问：⾏了吧？ 唉，⾏了。
听到这话，我赶快下地，穿鞋，逃跑…… 于是，我说：长⼤了我还给你踩腰。
哟，那还不把我踩死？ 过了⼀会⼉，我⼜问：你为什么等不到那会⼉呀？ ⽼了，还不死？ 死了就怎么了？ 那你就再也找不着奶奶了。
奶奶星教案8篇
奶奶星教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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史铁生《奶奶的星星》原文阅读
史铁生《奶奶的星星》原文阅读世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。
”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。
”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。
奶奶的星星阅读答案
奶奶的星星阅读答案篇一：史铁生《奶奶的星星》读书笔记《奶奶的星星》读后感“每个人的童年都有一个严肃的结尾，大约都是突然面对了一个严峻的事实，再不能睡一宿觉就把它忘掉，事后你发现，童年不复存在了”。
史铁生的《奶奶的星星》主要表达了作者对奶奶的怀念以及对历史的深刻反思。
文字总是用来记录作者本身的对社会的感受。
唐诗宋词每每当你读到意蕴悠远的那句时，你总可以感受到与诗人心有灵犀的微妙以及穿越时空不谋而合的喜悦。
而《奶奶的星星》给我的不是那份微妙与悸动。
而使来自记忆的共鸣。
生命中总有一个人爱你如生命，而她对你来说也是举足若轻。
小时候坐在外婆的摇篮里，以为外婆就是我的世界。
外婆之于我就如李密所言“臣无祖母，无以至今日。
祖母无臣，无以终余年”小时候是由外婆带大的。
《奶奶的星星》中的片段，无一例外曾在我生命中上演。
小时候别人开玩笑“你以后怎么孝顺你外婆呢？”小姑娘总想着“以后给外婆买件好看的衣服吧，她的衣服总没有我的好看”，但外婆总是笑着道：“不知等得到那个时候不？”现在的我才明白语气中的带着的苦笑和无奈。
不知道是否真的有天人感应的事，在外婆检查出患癌的前几个月。
我心理总有种不好的暗示“如果外婆去世，我会······”曾经甚至出现过幻听，仿佛听见妈妈在呼喊昏迷不醒的外婆的声音。
记忆里的忧伤就点到为止吧。
不忍回忆，因为记忆就像个黑洞，让你和那时那刻的自己身同感受。
我宁愿相信史铁生所言，外婆变成了一颗星星，一直陪伴着我照亮我未来的路。
“据说有一种蚂蚁，遇到火就大家抱成一个球，滚过去，总有一些被烧死，也总有一些活过来，继续往前爬。
人类的路本来就很艰难。
历史，要用许多不幸和错误去铺路，人类才变得比那些蚂蚁更聪明。
”在《奶奶的星星》里面奶奶就是那些被烧死的蚂蚁吧，在那个时代生活的人，总包围着某种不幸。
也许是历史的车轮总要走过那样的时光。
想起顾城的《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。
奶奶的星星朗诵与赏析
奶奶的星星朗诵与赏析奶奶的星星朗诵与赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
奶奶的星星是一篇回忆性的散文，表达了作者对奶奶的深情，今天店铺为大家准备了奶奶的星星朗诵与赏析，欢迎阅读!奶奶的星星原文世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像一个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。
我倒觉得委屈起来。
“你听!”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗?”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
“噢噢，睡觉吧，猴子来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟!那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你们那讨厌样儿吧。
”翻译成孩子还不能掌握的语言，意思大概是：“这话用你们说吗?”奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑着说：“等不到那会儿!”那神情仿佛已经很满足了。
“等不到哪会儿?”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好受!”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
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《奶奶的星星》课堂设计
【学习目标】
1、诵读涵泳，揣摩语言
2、观察细节，体味真情。
【导学过程】
一、导入。
亲情是任何人无法释怀的美好情感，相信大家至今难以忘怀朱自清《背影》中无言的父爱，也一定不会忘记《合欢树》中帮助史铁生重拾生活勇气的伟大母亲。
在史铁生的生命中，还有一位亲人，伴他度过了快乐的童年，给他的生活播下了第一颗希望的种子，她就是史铁生的奶奶。
今天我们就一起走近他和奶奶的情感世界，一起学习《奶奶的星星》。
（板书课题）
二、出示教学目标
三、整体感知
自由朗读课文，找出文中写了我和奶奶的哪些生活琐事？你读到了一个怎样的奶奶? （屏幕显示）
学生自由阅读后概述，学生间相互评价、补充、完善。
然后，教师依据学生的回答情况总结（只出示问题，不出示答案）
参考答案：
①我回忆奶奶哄我睡觉的情景
②我给奶奶踩背，谈到了奶奶的死
③我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世
④我在奶奶小时候给我讲的故事中悟出了哲理
答题规范格式：情感概括关键词+结合文本阐释
（过渡：普通与平凡的另一面是伟大，正是这些平凡普通的小事，这些最常见最不起眼的生活细节，让我们感受到了亲情的亲切与伟大，奶奶对孙儿的爱出于一种纯粹的天性和直觉，而正是这种自然的爱，震撼着我们每一个人的心，这就是细节描写的力量）。
四、细节赏析：
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘(板书：细节准确生动细致)，使读者“如见其人”“如睹其物”。
常见的细节描写有肖像，语言，动作，心理活动等。
比如《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
这些在同学们学过的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都有很好的体现。
课文中哪些细节能引起你的共鸣？
1、奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
提示：句子理解，离不开相应的语境，所以要注意结合上下文，推断答案
（学生独立思考后回答）
教师点拨，展示答案
这是一道鉴赏题，解决这类题目的方法是：辨明手法＋含义理解＋表达效果
参考答案：
句子抓住了奶奶的个性化语言、神态，通过细节写出了奶奶慈爱、善良的特点，同时也表现了她不愿失去孙儿的落寞与忧伤，语言动作生动传神
请同学们根据这种方法，独立完成其他句子的鉴赏
（从同学们的分析可见，作者对奶奶的深情就在日常生活的琐碎中表现出来。
）
五、深入理解
1、任何情感、思想的传递都需要一个载体。
如同史铁生其他的文章一样，这篇小说也多次谈到了“死亡”。
结合文本以及史铁生的人生经历，谈一谈“我”和奶奶对“死”的认识有何不同？
（小组讨论后回答）
提示：我——首先不理解死亡的含义，只是“笑个没完”。
而奶奶——将我“紧紧地搂在怀里”，“笑笑”，仿佛“满足了的样子”。
踩背时——奶奶出门时——讲故事时，逐一分析。
奶奶对“死”的认识中透露的内心敞亮，在“我”幼小的心灵中，播下了一颗希望的种子，而以后史铁生伟大的母亲对自己残废儿子的这一句“好好儿活”，把这颗种子催熟发芽，儿子用几十年生命历程对这句话做了诠释。
在无数次的渴望死亡之后，卓别林的一句话，像雷电一样击中了史铁生。
“死，着什么急啊！”对任何一个个体而言，死亡终究会到来的，是一个必然降临的节日。
2、标题是一篇课文中最醒目、最传神之点。
常常被称为“文眼”、“题眼”。
作者以《奶奶的星星》为题，有什么含义？请结合原文回答。
答题规范格式：从标题表层意思及语境义、引申义或比喻义两方面回答。
参考：标题用的是比喻手法，将奶奶比喻为星星。
“人死了，就变成一个星星”“给走夜道儿的人照个亮儿……”奶奶就像是一颗星星散发出光亮，用她的慈爱或是人生经验或是对作者的希望，给了作者在人生路上前行的动力和方向，也使文章表达更富有诗意。
3、这篇文章的主旨句是哪一句？谈谈你的理解。
参考：最后一句。
最后一句运用了排比的手法，写出了每一个活过的人都会给后人做出许多贡献，表达出对那些无私奉献的人的赞美。
六．展示提高
亲情种种，皆化为伟大，伟大种种，皆聚焦为细节。
请写一个小语段用细节表达自己对亲情的感悟。
（小组展示交流）
七、课堂小结
任何巧妙的艺术手法都建立在有真情实感的基础上，作者灌注在字里行间的真情令我们感动亲情无价，真情永恒，一切都需要我们去发现，去领悟。
八、布置作业
推荐阅读：史铁生《我遥远的清平湾》，写一篇300字左右的读书札记。
评价史铁生：（学生齐读）
2002年度华语传媒大奖为史铁生写的颁奖词：
“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。