部编版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 学案
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。
第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。
2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。
帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。
3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。
4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。
5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。
他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。
但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。
初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。
2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。
3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。
他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。
3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
部编版《道德与法治》七年级下册6.2《集体生活成就我》优质教案
集体生活成就我教学设计断促进自身发展。
欣赏视频：你参加过这样的活动吗？集体活动对个人发展有何好处？参加集体活动，不仅可以为集体争得荣誉，在这个过程中，我们的能力也得到了提升。
第三：集体活动促进发展实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体一员，我们要积极参与共同活动。
把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。
集体活动促进成长——谈谈体会谈一谈对你影响最深刻的一次集体活动，在这次活动中，你收获了哪些东西？拓展空间：有人说，“每个人都是自己个性的工程师”。
也有人说：“只有在集体中个性才能得到高度的觉醒和完善”。
对于以上观点你持什么态度？说说你的理由？课堂小结本课主要讲述在集体中涵养品格和发展个性，主要问题包括：集体生活的作用？怎样在集体中发展自己的个性？希望同学们能在集体中有所收获。
并积极的为集体做出自己的贡献。
板书《集体生活成就我》教学设计教学目标知识与能力知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
情感态度与价值观激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
教学重难点集体生活与个人发展的关系。
教学过程一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
人教版《道德与法治》七年级下册-6.2 集体生活成就我 学案
6.2 集体生活成就我学案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
自主学习发现问题【新知先学】一、在集体中涵养品格如何在集体中涵养品格？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的_______；我们在认真做事的过程中体现自己的_______，体验________，做有担当的人。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、_______、理解和________，学会友好相处。
二、在集体中发展个性1．集体生活如何促进个性发展？集体生活为我们搭建起与他人、与周围________交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的________，不断认识和________自我。
2．如何发展和完善个性？(1)包容他人的不同，学习他人的________，有助于我们完善________。
(2)作为集体的一员，我们要积极参与共同________，把握机遇，________发展，使自己的个性不断丰富。
【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.大家都是集体中的一员，在集体生活中，每个人的职责都是相同的。
( )2.当身边的同学遇到困难时，我们应该伸出援助之手帮助他渡过难关。
( )3.每个人都是与众不同的，集体生活要学会完善自己的个性。
( )4.小强认为小明与自己个性不同，因此对小明不理不睬，不愿与他交朋友。
( )5.世界上没有两片相同的树叶，人与人之间也存在着个性差异。
部编《道德与法治》七年级下册_6.2 集体生活成就我 教案 (2)
想一想：是郎平造就了今天中国女排的成功，还是中国女排造就了今天郎平的成功？
（2）出示湖南卫视主持人集体图片，你认识他（她）们吗？（她）们属于什么集体？他们每个人的个性一样不？
（3）出示二句名言，你是如何理解上面这两句名言的？
重点
集体生活的对学生涵养品格的作用
难点
集体生活对于个性发展的作用
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本课教材内容，思考自己的个性特点。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、导入新课
1.活动：思维大爆炸：多媒体出示：
水滴——大海树木——森林音符——乐曲
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
总结人际交往的基本态度和能力有哪些？
（2）材料分析：
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。
（1）你认为在拔河比赛中取得胜利的关键是什么？
（2）阅读样的影响？你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
（3）七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？请你给他们出出主意
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计一. 教材分析本节课的主题是“部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》”，教材内容主要围绕集体生活对个人成长的重要性和影响展开。
通过本节课的学习，学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到自己在集体中的责任和角色，培养良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中常常面临与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何在集体中发挥自己的作用等问题感到困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的责任和角色。
2.能力目标：学生能够培养良好的集体意识和团队精神，学会与同学和谐相处，积极参与集体活动。
3.情感目标：学生能够树立正确的集体观念，增强对集体的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的重要性，学生在集体中的责任和角色。
2.难点：如何培养良好的集体意识和团队精神，处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解集体生活对个人成长的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.实践操作法：设计一些集体活动的实践环节，让学生在实践中体验和培养集体意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.活动材料：准备一些集体活动的道具和材料，如绳子、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的图片，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发他们对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
接着，展示一个关于集体生活对个人成长影响的案例，引导学生思考和讨论。
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元的第一课。
本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和个性，同时也能学会与他人相处，形成和谐的人际关系。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识集体生活的重要性，学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但对集体生活的认识和体验各有不同。
有的学生可能对集体生活充满热情，积极参与；而有的学生可能对集体生活感到困惑，不知道如何在集体中表现自己。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，激发学生积极参与集体生活的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的意义。
2.培养学生学会在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
3.引导学生积极参与集体生活，培养良好的品质和个性。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生学会在集体中与他人相处。
2.难点：引导学生积极参与集体生活，形成和谐的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体中的沟通协作能力。
3.反思法：引导学生对自己的集体生活经历进行反思，总结经验教训。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备反思模板，方便学生总结自己的集体生活经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的集体生活经历，引发学生对集体生活的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，讨论如何在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生总结在集体中相处的方法和技巧。
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课《6.2集体生活成就我》教材内容主要包括：融入新的集体、在集体中发展个性、集体愿景的作用、建设美好集体等。
通过本节课的学习，让学生了解集体对个人成长的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体有了一定的认识和理解。
但部分学生在面对新的集体环境时，仍存在一定的适应性问题。
此外，学生个体差异较大，部分学生性格内向，缺乏自信，需要老师在教学中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解集体对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中展示自我，发挥特长。
4.引导学生树立正确的价值观，努力为集体建设作出贡献。
四. 教学重难点1.集体对个人成长的重要性2.如何在集体中发展个性3.集体愿景的作用4.建设美好集体的方法与途径五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解集体对个人成长的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力。
4.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成集体建设任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计集体活动方案，让学生在实践中体验集体生活。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备小组合作任务，引导学生参与集体建设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示集体生活的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的点滴，激发学生对集体的认识和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体对个人成长的影响。
引导学生认识到自己在集体中的地位和作用。
七年级道德与法治下册教案-6.2 集体生活成就我1-部编版
学到这里，你能回答我们第二个问题了吗？
四、随堂练习
五、课堂小结
同学们，雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”，通过这节课的学习，请你想一想你能为咱们班集体做些什么？你知道哪些优秀的团队呢？（二者请任选其一作答）
学生做练习
学生畅所欲言
学生观看视频
小展示，激发学生的兴趣，培养学生的能力
引出课题
培养学生自主学习能力
培养学生分析问题的能力
给学生提供展示的平台
总结悟空的个性特点，引出他的任性、不负责任
回顾经典，激发学生的兴趣
分析悟空的言行，得出结论
明确知识点
让学生分析人物个性，培养学生能力
引出沙僧的个性，让学生分析沙僧
可见，长时间的集体生活培养了他的责任感，也发展和完善了他的个性。
说完大师兄，我们再来说说二师兄猪八戒，他有什么样的个性特点呢？
他是怎么加入取经团队的呢？
可以说他们是不打不相识啊，那以同样的方式加入的还有沙僧，说到沙僧，很多人都认为他是取经团队中最辛苦的一个，因为他总是挑着沉甸甸的担子，却从无怨言，你如何评价他呢（从他的言行可以看出他是一个怎样的人呢）？
2、热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；
3、提高在集体生活中人际交往的能力。
重点：集体生活对学生涵养品格的重要作用；
难点：集体生活对于个性发展的重要作用。
教师活动
学生活动
设计意图
部编版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教案
看课件，思考问题
代表回答
看课件
标注要点
听情境，
思考问题
交流讨论
小组展示
看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
听故事
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
听故事
D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
3．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明()
①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
部编版道德与法治七年级下册
3.6.2《集体生活成就我》教学设计
课题
集体生活成就我
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七下
学习
目标
情感态度价值观：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规的意识。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力。提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：在集体中涵养品格
活动一：集体生活对我的影响
听情境，答问题：结合P58“运用你的经验”
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
问题解答
集体生活成就我-部编版七年级道德与法治下册教案
集体生活成就我-部编版七年级道德与法治下册教案教材版本本教案适用于部编版七年级道德与法治下册。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：•了解集体生活对个人成长的意义；•能够认识到集体生活中的规矩和纪律；•培养团队协作精神和责任感；•能够自觉地遵守集体生活的规矩和纪律。
教学内容课前准备•多想几个集体，什么样的集体生活让你有感触？•回想自己在集体生活中遇到过哪些问题？为什么会出现这些问题？如何解决？导入新课•让学生讨论集体生活对个人成长的意义。
•引出本节课关键词：团队协作、规矩和纪律、责任感。
学习重点•了解集体生活中的规矩和纪律，以及遵守规矩和纪律的重要性。
•培养团队协作精神和责任感。
学习难点•如何在集体生活中处理好个人与集体的关系。
教学方法•课堂讨论•案例分析•小组合作•观看视频教学过程1. 学习规矩和纪律•让学生观看一个集体生活的视频，让其分组讨论，找出视频中的规矩和纪律，并思考它们的作用。
•老师给予点拨和补充，让其理解其重要性。
2. 学习团队协作•让学生回忆自己曾经参加的团队活动，思考在其中体现了哪些协作精神和责任感。
•按组讨论分享，让每个小组都发言，老师予以点评和纠正。
3. 分析集体生活中的问题•让学生观看一个案例视频，视频描述了在一个野外生存的团队活动中出现的问题，学生需要认真观看视频并思考其出现问题的原因和解决方法。
•让学生以小组为单位，讨论分析，并给出可行建议。
4. 学习如何做到自我规范•让学生结合自身经验，思考集体生活中的规矩和纪律，以及自我规范的重要性。
•老师给出案例，引导学生思考自己是否能够自觉遵守规矩和纪律，并以此为主题进行讨论。
5. 总结课堂内容•让学生回答关于本节课学习内容的问题。
•对本节课内容进行简要总结，并指导学生以此为基础进行深入探讨。
总结反思本节课通过多种方式引导学生正确理解集体生活的意义，加深对集体生活中规矩和纪律的认识，同时也培养了学生的团队协作精神和责任感。
在教学过程中，我们可以适度地调整、灵活运用教学方法，使学生能够更好地理解所学内容，做到理论与实践相结合，达到较好的教学效果。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“集体生活成就我”，主要讲述了在集体生活中，每个人都可以发挥自己的特长，为集体做出贡献，同时也能在集体中成长和进步。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有了一定的认识和理解。
但同时，他们也面临着一些问题，比如如何处理好个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的特长等。
因此，本课的教学设计要注重引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
2.引导学生正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.理解集体生活对个人成长的重要性。
2.正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
3.培养团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解集体生活的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：通过具体的实践活动，让学生在实践中学会正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.设计好教学PPT，清晰展示教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题“集体生活成就我”。
案例可以是某个学生在集体生活中的真实经历，让学生感受到集体生活的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解集体生活对个人成长的影响。
可以使用PPT、视频等多种形式，增加课堂的趣味性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就教材中的案例进行讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。
部编版道德与法治七年级下册 集体生活成就我 教学设计
学的个性特长？
2.你的个性特长是什么？在这个方案中你的个性特长是怎样展示和发展的？
3.在讨论过程中，你发现你们的个性特长一样吗？如何对待这种不同？
4.为了落实这一方案，你们将如何准备？通过准备节
目你可能会收获些什么？
【拓展】
展示班级、学校的照片感受小集体的强大。
展示叙利亚和我国的对比，感受大集体的强大。
最后播放视频《我是演说家》观看、感受
用集体生活为我们每个人
搭建的交往平台，使我们
的个性得以发展，在参加
集体活动，实现集体目标
的过程中，我们把握机会，
积极参入，自己也会得到
提升和发展。
在集体中我
们也能发展自己的个性。
从小集体班级、学校到大
集体社会、国家，感受集
体对个人成长发展的作
用。
课堂小结国强则少年强，个人的成长离不开集体，希望同学们
在集体中涵养品格，发展自己；少年强则国更强，集
体的发展也离不开个人，努力吧，少年；奋斗吧，少
年，为了强的国，为了富的家！
从小集体班级、学校到大
集体社会、国家，感受集
体对个人成长发展的作
用。
板书集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
二、在集体中发展个性
教学反思本节课通过“六一儿童节”这一个活动贯穿整堂课，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。
运用简洁的问题让学生通过回答来理解每个人个性特点的不同，理解到在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。
部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元2017年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
探究活动三在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
相关链接个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入的认识自己，不断发展自己的个性。
探究活动四（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
参考答案自主预习1、负责任角色2、人际交往尊重3、平台完善自我4、差异5、共同活动个性探究活动探究一示例：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
比如，有一次我遇到了难题：几年没见的表哥打来电话,说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开,希望我7时30分到火车站见一面。
我很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
去还是不去?在犹豫中，时间一分一秒地过去......后来我明白该怎么做了。
我给表哥回了一个电话，告诉他不能去的原因，继续上学。
探究二（1）元元是一位负责任的黑板报主编。
元元在担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。
（2）元元主动和同学交流，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
部编版道德与法治七年级下册：6.2集体生活成就我学案
部编版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我学案第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。
3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( )A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
统编版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 学案
第二框集体生活成就我第一目在集体中涵养品格重庆市长征学校巧借《弟子规》文本匡正学生行为习惯的养成教育,把《弟子规》与现代校园文明礼仪有机融合,让学生知书达礼,举止文雅,品行端庄。
1.在集体生活中为什么可以涵养品格?(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的?(1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
3.集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?(1)在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。
(2)我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
第二目在集体中发展个性美国圣路易斯华盛顿大学的一项新研究表明,参加团体运动有助于降低儿童抑郁风险,塑造他们的好性格。
4.为什么在集体中能发展个性?(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
(2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
5.在集体中,我们应如何发展个性?(1)在集体这个平台上,展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
(2)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
(3)要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
6.集体生活成就我们的表现是什么?【易错·辨析】观点:在集体中丰富和完善个性就是随心所欲,排斥与他人交往。
辨析:错误。
一个人追求个性不等于与他人划清界限。
集体生活有助于丰富和完善我们的个性,这就意味着需要我们包容他人的不同,学习他人的优点,同时要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,而不是随心所欲排斥与他人交往。
【知识·迁移】近朱者赤,近墨者黑。
提示:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。
统编版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 学案
七年级道德与法治学科导学案【自主学习】----【交流展示】1.集体生活可以培养我们负责任的和。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的，体验责任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养人际交往的和。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围_ _交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的________，不断认识和完善自我。
4.每个人的个性特点不同。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们。
5.作为集体的一员，我们要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【合作探究】----【交流展示】探究一：运用你的经验教材58页集体氛围对你有什么影响？探究二:探究与分享教材59页（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？探究三:探究与分享教材59页在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？探究四：探究与分享教材60页（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？（2）说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？探究五：探究与分享教材61页训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。
【拓展延伸】有人说：“每个人都是自己个性的工程师。
”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
【巩固练习】1.某校七年级(2)班班风优良。
班里最近转来的新同学赵刚,不到半年时间,在良好的班级氛围中,逐渐改掉了一些不文明的习惯。
赵刚的这一变化说明良好的班风 ( ) A.能为学生解决一切困难 B.是难以形成的C.能陶冶学生情操、培育学生品格D.能使每一个学生在任何方面都很优秀2.教导青少年融入集体,养成青少年自觉的纪律性,这是青少年道德培养最重要的部分。
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第三单元在集体中成长第六课
第2课时集体生活成就我
一、学习目标
1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习
1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。
3.他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究
探究点一：
有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？
探究点二：
中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？
（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
四、随堂演练
1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( )
A．要想不断进步，就要努力当班干部
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．升入初中，小华知道学习了
D．初中的环境更有利于自己的进步与发展
2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )
①集体生活成就我
②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
③在集体中可以不承担任何责任
④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
对此，下列分析中不正确的是( )
A．招聘人才只需要看学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
4.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中( )
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
5.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。
”这句话启示我们在集体生活中( )
A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往
B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧
C．包容他人的不同，学习他人的优点
D．要避免与朋友发生意见分歧
6.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有( )
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
五、课后反思
【答案】
合作探究
探究点一不对。
集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；二可以培养我们人际交往的基本态度和能力；三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。
探究点二（1）每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
随堂演练
1.B
2.B
3.A
4.B
5.C
6.B。