小学语文汉语拼音发音方法zhchshr发音方法
小学语文汉语拼音zhchshr
小学语文汉语拼音zhchshr教学目标：1．学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。
3．学会zhichishiri四个整体认读音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识出、读、书、骑、车、的、话7个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
德育目标：教育在学习中要互相合作，自主学习。
教学准备：教学课件，字母卡片教学时间：2课时第一课时一、复习检查。
1．卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2．拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcsǎsīsūzczǔcā等音节，做摘果子游戏。
二、明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1．教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它平舌音。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音。
（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
zhzhi对比读。
2．从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。
部编版一年级上册语文教案：Zh ch sh r
部编版一年级上册语文教案：Zh ch sh r一、教学目标1. 学会声母zh、ch、sh、r，能够准确拼读和书写。
2. 能够正确发出zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节。
3. 培养学生良好的发音习惯和书写习惯。
二、教学内容1. zh、ch、sh、r的发音方法及特点。
2. zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
3. zh、ch、sh、r的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法及拼读。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r的书写。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对zh、ch、sh、r的兴趣。
2. 发音教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固zh、ch、sh、r的发音。
3. 拼读教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r与韵母的拼读，学生跟读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
4. 书写教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生跟写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）通过展示、评价等形式，激发学生对书写的兴趣。
5. 总结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、拼读和书写。
（2）布置作业：抄写zh、ch、sh、r及相关词语，加强记忆。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，使学生对zh、ch、sh、r有了深入的认识和掌握。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的发音习惯和书写习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“发音教学”环节。
这个环节是学生学习zh、ch、sh、r声母的基础，也是整个教学过程的核心。
正确的发音不仅关系到学生能否准确理解和表达语言，还影响到他们的语言习惯和语音美感。
部编版一年级上册教学设计【教案】——汉语拼音 zh ch sh r
部编版一年级上册教学设计（教案）——汉语拼音 zh ch sh r一、教学目标1.认识和掌握汉语拼音中出现频率较高的四个复合音 zh ch sh r 的发音；2.了解四个复合音在汉字中的出现频率和具体使用场景；3.能够运用所学知识正确拼写一些常见的汉字。
二、教学重难点1.教学重点：四个复合音 zc ch sh r 的发音；2.教学难点：r 音的发音与拼写。
三、教学内容及步骤时间教学内容教学步骤第一课时复合音zh 的发音1. 介绍复合音 zh 的组成和发音要点；2. 分别给学生呈现几组带有 zh 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授zh 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 zh 音第二课时复合音ch 的发音1. 带领学生回顾并强化 zh 音的发音；2. 分别给学生呈现几组带有 ch 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授ch 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 ch 音第三课时复合音sh 的发音1. 带领学生回顾并强化 ch 音的发音；2. 分别给学生呈现几组带有 sh 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授sh 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 sh 音第四课时复合音r 的发音和拼写1. 带领学生回顾并强化 sh 音的发音；2. 给学生讲解 r 音的发音特点，注意教授书写时的正确姿势；3. 进行语音练习，要求学生准确发出 r 音；4. 让学生练习常见的带有 r 音的汉字的拼写。
四、教学评估1.考察学生对四个复合音 zh ch sh r 的发音及拼写是否掌握在课堂上出示一些汉字拼音，要求学生能快速正确读出；2.给学生一组汉字，让他们能够准确地将汉字拼写出来，考察学生是否掌握了所学知识。
五、教学反思在本次教学中，我们采用了直观、形象的教学方法，通过呈现汉字、拼音符号等多种媒介，达到了在听、视和口语表达方面的多重训练，让学生更加深入的掌握zh ch sh r 等复合音的发音和拼写，并在课堂上进行了简单的考察，发现学生的掌握情况良好。
《汉语拼音zhchshr》教案
《汉语拼音zhchshr》教案教案：《汉语拼音zhchshr》一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音zh、ch、sh、r的正确发音。
2.让学生能够正确书写zh、ch、sh、r的拼音。
3.让学生能够运用zh、ch、sh、r进行简单的词语拼读。
二、教学内容1.汉语拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2.汉语拼音zh、ch、sh、r的书写方法。
3.汉语拼音zh、ch、sh、r的词语拼读。
三、教学重点和难点1.教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法、书写方法和词语拼读。
2.教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别和正确书写。
四、教学方法1.示范法：教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
2.练习法：学生进行zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读练习。
3.情境法：创设情境，让学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引导学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解zh、ch、sh、r的发音方法（15分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，如：zh舌尖上翘，靠近硬腭前部；ch舌尖上翘，靠近硬腭中部；sh舌尖上翘，靠近硬腭后部；r舌尖上翘，靠近软腭。
（3）学生练习发音，教师纠正错误。
3.讲解zh、ch、sh、r的书写方法（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生观察。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的书写要领，如：z、c、s、r 的笔画顺序和结构。
（3）学生练习书写，教师纠正错误。
4.讲解zh、ch、sh、r的词语拼读（10分钟）（1）教师出示zh、ch、sh、r的词语，如：扎、插、沙、热等。
（2）教师示范词语拼读，学生跟读。
（3）学生练习词语拼读，教师纠正错误。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读的重要性。
部编版小学语文一年级上册- zh ch sh r〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- zh ch sh r（教案）一、教学目标1.认识并教授拼音音素“zh ch sh r”。
2.使学生能够正确辨认、发音和运用这四个音素。
3.帮助学生提高语音表达能力，初步培养听、说、读、写能力。
二、教学重点难点1.教学重点：教授拼音音素“zh ch sh r”。
2.教学难点：帮助学生区分和准确发音“zh ch sh r”。
三、教学方法1.物故教学：通过卡片、图片等物质来帮助学生认识“zh ch sh r”等音素。
2.听说读写训练：让学生通过听觉、口语、阅读、书写方面的训练来掌握“zh ch sh r”音素。
四、教学步骤第一步：引入1.师生互动：老师问学生在日常生活中有哪些词语里面含有“zh ch sh r”音素。
2.教师出示有关“zh ch sh r”音素的卡片和图片，向学生介绍这几个音素，让学生核对字形和读音。
第二步：教学1.介绍“zh ch sh r”音素的发音规则，示范发音并要求学生模仿（可采用语音朗读和音频播放的方式）。
2.教师讲解不同的笔画组合，让学生学习熟练，并在发音时体现出来。
3.听说读写综合教学，让学生通过各种练习来巩固所学“zh ch sh r”音素。
第三步：练习1.听力训练：播放录音，让学生识别含有“zh ch sh r”音素的词汇，进一步熟练运用所学知识。
2.口语表达训练：借助卡片，让学生用“zh ch sh r”音素组合成句子，并进行模仿对话。
3.阅读训练：选择适当的课文，让学生朗读并指出文章中含有“zh ch sh r”音素的单词。
4.书写练习：让学生根据所教音素的笔画规律，书写相关的汉字。
第四步：巩固1.教师出示单词卡片，让学生快速辨认并发音。
2.让学生之间互相模仿对话，并用所学如何“zh ch sh r”音素组成的句子互相交流。
五、总结在教学过程中，应该使学生兴趣浓厚，积极参与，达到认真听讲、认真合作、认真独立完成任务的效果。
同时，为了提高教学效果，教师也应该多读教材，熟悉教材的内容和教学目标。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点
一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
汉语拼音zhchshr课件
r是一个舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。r的发音效果与 zh、ch、sh略有不同，它的摩擦感更强一些，声音也更加深沉一些。在发r的音时，舌尖的作用同样很重要，如 果舌尖没有抵住上腭，就发不出r的音。
03
声母zhchshr的辨析与对 比
zh与z的辨析与对比
shǎi
稍微、市场、省事
shāi
拆毁、山岭、松树
r在词语中的发音实例
rā：扔掉、柔软、容易
rǎ：扰乱、热心、容易
rà：若隐若现、闰年、惹事 生非
rāi：扰乱、热心帮助别人
rǎi：扰乱别人、热心肠
rài：热心肠
05
声母zhchshr的练习题与 答案
zhchshr的练习题
总结词：巩固练习
问题3：请拼写以下汉字的拼音：招聘启 事
问题2：请正确发音以下汉字：吃早餐
详细描述：本部分提供了针对声母 zhchshr的练习题，旨在帮助学习者巩固 所学知识，提高拼写能力。
问题1：请拼写以下汉字的拼音：指示牌
zhchshr的答案解析
详细描述：本部分对上述练习题 的答案进行了详细解析，帮助学 习者更好地理解正确答案的原因 。
答案2：吃早餐的正确发音为chī zǎo cān。
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然 后留一道窄缝，让气从中挤出来
，摩擦发声。
zh只出现在翘舌音节中，如“中 华”的“华”。
在发zh时，舌尖抵住硬腭前部后 ，要适当加强舌头的动作，使舌 尖能够更好地抵住硬腭，同时要
注意双唇不要过于紧张。
ch的发音规则与技巧
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从中有摩擦发声。
在发sh时，舌尖要微微翘起，但不要过于紧张。同时，双唇可以略微向前突出，让 气流更加顺畅地通过嘴唇。
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第六章，具体内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
详细内容包括：认识zh、ch、sh、r四个声母，学会准确发音；掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；通过词语和句子练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能准确拼读相关音节。
3. 培养学生通过拼音阅读和理解简单词语、句子的能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读。
难点：区分zh、ch、sh、r四个声母，避免发音混淆。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个声母，让学生初步感受这些声母的发音。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范正确发音。
让学生跟读，个别指导。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生自主练习zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
同时进行小组竞赛，提高学习兴趣。
4. 应用：通过PPT展示相关词语和句子，让学生用所学音节进行拼读。
邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节相关词语和句子七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
2. 答案：知道：zhī dào；吃饭：chī fàn；上学：shàng xué；热：rè。
示例：小猪zhū知道zhī dào，小猫māo要吃饭chī fàn，小狗gǒu去上学shàng xué，小兔tù说：“今天真热rè！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
《zh ch sh r》一年级上册语文汉语拼音教案
《zh ch sh r》一年级上册语文汉语拼音教案《zhchshr》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《zhchshr》这课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zhchshr四个整体认读音节zhichishir，每个声母配有一幅图。
第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音，小凳与靠背椅提示zh的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ch、chi的音，刺猬与靠背椅提示ch的形。
第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音，狮子与靠背椅提示sh的形。
第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音，幼芽提示r的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母zhchshr的书写格式和笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计遵循儿童身心发展的规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节寓于情境、游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去，充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。
【教学目标】．学会zhchshr4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读zhchshr和单韵母组成的音节。
3．学会zhichishiri4个整体认读音节。
4．认识7个生字，会读儿歌。
【教学重难点】hchshr的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
zhchshr的发音是难点。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习检查，导入新课．同学们，昨天我们在拼音乐园认识了几个新朋友，你们还记得它们吗？2．复习声母：快和这些声母宝宝打打招呼吧！开火车读，齐读。
3．复习整体认读音节板书：zicisi，认识它们吗？它们是什么音节？指名认读，开火车认读。
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级汉语拼音教材第四章第二节，主要内容包括四个声母“zh、ch、sh、r”的发音及其与韵母结合的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能流利地读出含有“zh、ch、sh、r”的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的发音要领，避免与“z、c、s”混淆。
2. 教学重点：正确拼读含有“zh、ch、sh、r”的音节，注意声母与韵母的衔接。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
故事梗概：小猪、小猫、小狗和小兔子一起玩耍，它们分别叫“猪猪”、“猫猫”、“狗狗”和“兔兔”。
有一天，它们遇到了四个神秘的朋友，它们的名字分别是“朱朱”、“默默”、“苟苟”和“如如”。
它们都有一个共同的特点，那就是名字里都有一个神奇的声母。
2. 新课内容展示：展示PPT，介绍“zh、ch、sh、r”四个声母的发音方法，并举例讲解。
3. 例题讲解：以“zh、ch、sh、r”与韵母结合的音节为例，讲解拼读方法，并引导学生进行跟读。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 小游戏：组织一个“声母找朋友”的游戏，让学生将“zh、ch、sh、r”与对应的韵母配对，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年一年级汉语拼音《zhchshr》2. 内容：四个声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，拼读例题。
七、作业设计（1）zhāng （2）chī （3）shū （4）rú答案：（1）张（2）吃（3）书（4）如2. 作业要求：家长监督，确保学生正确拼读和书写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，观察生活中含有“zh、ch、sh、r”的词语，进行拓展学习。
汉语拼音zhchshr课件
02
声母zhchshr的书写
zh的书写
拼音：zh
意思：声母zh表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。
zh的发音部位是在口腔的中央，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。舌头的位置稍 微靠后，唇形稍圆，声音较轻。
ch的书写
拼音：ch
意思：声母ch表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一 道缝。
详细描述
zh是一个卷舌声母，发音时需要将舌尖抬起，抵住硬腭前部，然后留一道缝， 同时软腭和小舌上升，使气流受阻而发出声音。可以配合一些练习题进行训练 ，例如拼读练习、音节练习等。
ch的拼音练习
总结词
卷舌声母，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，气 流受阻而发出声音。与zh的区别在于发音部位更加紧张。
接近普通话“诗”的音
sh的发音在普通话中对应“诗”的音。需要注意的是，sh的发音 时，舌尖与上颚的接触面积较小，且舌头更向前伸。
r的发音
舌尖后音
发音时，舌尖上扬，接近硬腭前部。
需要震动喉咙和气管
r发音时，需要同时震动喉咙和气管。
接近普通话“日”的音
r的发音在普通话中对应“日”的音。需要注意的是，r的发音时，舌尖与上颚的接触面积 较小，且舌头更向前伸。同时，r的发音在普通话中是一个浊音，而在一些方言中，r的发 音带有轻微的清音。
详细描述
sh是一个舌尖后音，发音时需要将舌尖翘起，靠近硬腭前部 ，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，使气流受阻而发出 声音。可以配合一些练习题进行训练，例如拼读练习、音节 练习等。
r的拼音练习
总结词
咽喉音声母，发音时咽喉部位较为紧张，舌头前伸并向上抬，靠近软腭与会厌交汇处，同时软腭和小 舌上升使气流受阻而发出声音。
人教版汉语拼音《zhchshr》课件好全
人教版汉语拼音《zhchshr》课件好全一、教学内容本节课选自人教版《语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音第四章的《zhchshr》部分。
详细内容涵盖了zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法、声调标注以及相应的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 培养学生准确标注汉语拼音声调的能力。
3. 通过词语练习，提高学生对翘舌音的识别和应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音区别以及声调标注。
教学重点：培养学生准确发音、标注声调以及灵活运用翘舌音的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、词语练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一位小学生向同学请教zh、ch、sh、r四个音的情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r四个音的发音方法，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 声调标注学习（5分钟）（1）教师讲解翘舌音的声调标注方法，并举例说明。
（2）学生跟随教师一起标注声调，并进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示例题，如“zhang、chang、shang、rang”等词语，引导学生分析、判断。
（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。
（2）教师挑选学生进行上台展示，并给予评价。
6. 词语练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，学生按组进行词语接龙游戏。
（2）教师挑选优秀学生进行表扬。
六、板书设计1. 板书zhchshr拼音学习2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法（2）翘舌音的声调标注（3）词语练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个音，并标注声调。
汉语拼音zhchshr教学设计zhchshr拼读教学教案4篇
汉语拼音zhchshr教学设计zhchshr拼读教学教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音zhchshr优秀教案通用
汉语拼音zhchshr优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r音节。
这是教材的第二章第三节内容，详细内容包括了zh、ch、sh、r的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个音节的正确发音方法，并能够准确拼读。
2. 使学生了解zh、ch、sh、r的书写规则，做到书写规范、工整。
3. 培养学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r音节进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音要领，以及在不同词语中的运用。
教学重点：正确发音、规范书写，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有zh、ch、sh、r音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，示范发音，让学生跟随模仿。
（2）引导学生观察zh、ch、sh、r的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）出示含有zh、ch、sh、r的例题，引导学生分析每个音节的发音和书写规则，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写zh、ch、sh、r，教师巡回指导。
（2）让学生拼读PPT上展示的含zh、ch、sh、r的词语。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用zh、ch、sh、r音节进行词语接龙游戏，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个音节，并用不同颜色标注发音要领。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含zh、ch、sh、r的词语，每个音节抄写5遍。
答案：略2. 口头作业：家长协助学生进行zh、ch、sh、r音节的拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2024年小学对外汉语教育汉语拼音翘舌音zhchshr课件
2024年小学对外汉语教育汉语拼音翘舌音zhchshr课件一、教学内容1. 翘舌音的发音方法及特点；2. 翘舌音在日常用语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握翘舌音zhchshr的发音方法，提高发音准确性；2. 培养学生正确书写翘舌音的能力；3. 使学生能够在日常交流中熟练运用翘舌音。
三、教学难点与重点教学难点：翘舌音zhchshr的发音方法及区分；教学重点：翘舌音的正确发音、书写及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有翘舌音的日常用语，让学生跟读，感受翘舌音的发音特点。
2. 发音方法讲解（10分钟）详细讲解翘舌音zhchshr的发音方法，通过示范、录音等方式让学生反复模仿练习。
3. 例题讲解（10分钟）分析一些含有翘舌音的词语，讲解如何正确书写，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行拼音卡片练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 应用环节（10分钟）设计一些日常交流场景，让学生运用所学翘舌音进行对话练习。
六、板书设计1. 翘舌音zhchshr2. 内容：翘舌音的发音方法翘舌音的书写方法翘舌音在日常用语中的应用七、作业设计1. 作业题目：书写翘舌音zhchshr的词语（至少10个）；用翘舌音编写一段对话。
2. 答案：书写翘舌音词语示例：知道、迟到、手术、生活；编写对话示例：A：你知道几点上课吗？B：不知道，我迟到了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语水平，可以让学生录制自己的发音，与同学分享，相互学习。
重点和难点解析1. 翘舌音zhchshr的发音方法及特点；2. 例题讲解中如何正确书写翘舌音；3. 教学过程中的实践情景引入和应用环节；4. 作业设计中的作业题目和答案。
一、翘舌音zhchshr的发音方法及特点1. 舌位：舌尖要向上翘起，靠近上齿龈；2. 气流：气流从舌头两侧通过，形成摩擦声；3. 声带：声带振动，发音时要有一定的力度；4. 发音特点：翘舌音发音时，声音较响亮、清晰。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 zh ch sh r 教学设计
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 zh ch sh r 教案背景：汉语拼音是作为国际交流工具之一的重要载体，对于小学生而言，学习拼音也是学习语文的必经之路。
其中，包括 zh、ch、sh、r 这些浊辅音和清辅音的发音是拼音学习中的难点。
教学目标：1.了解 zh、ch、sh、r 四个音的发音特点。
2.学习查字典采用拼音法查字的方法。
3.掌握 zh、ch、sh、r 四个音在词语中的基本运用。
教学内容与步骤：1. 引入（10分钟）1.引导学生自己读出 zh、ch、sh、r 四个音，敦促他们说说自己在家中或者学校中遇到过哪些词语是用到这四个音的。
2.发音的实践：通过模仿老师的发音，让学生学习嘴唇和舌头的不同动作。
老师可以拿出茶杯、筷子等物品来示范发音。
2. 讲解和练习（30分钟）1.通过板书或者选择用PPT来展示 zh、ch、sh、r 四个音的读音。
同时老师可以根据学生的实际情况听读同步，帮助学生纠正发音。
2.带学生品读 zh、ch、sh、r 四个音的音节。
3.给学生出词汇测验，运用所学过的 zh、ch、sh、r 四个音的读音。
例如：“转圈、池塘、十四、小舌头”。
3. 拼音应用（30分钟）1.带学生学会查字典的方法，采用拼音法查字。
2.学生进行阅读《小熊的新朋友》并让学生从中识别出用到 zh、ch、sh、r 四个音的词语，并将其圈出来。
3.让学生根据所学，自己写一些用到 zh、ch、sh、r 四个音的词语，并在班级内朗读出来。
4. 活动（20分钟）让学生分成小组进行想象游戏。
每个小组从班级内出发，在教学楼附近收集成多词语，以 zh、ch、sh、r 四个音为主要元素的单词，拍照收集证据。
最后，小组在班内分享他们收集到的词汇。
总结：本节课将学生带进了探究 zh、ch、sh、r 四个音的世界中，通过在课堂上及课后的实践技能提升，音标的掌握和训练，特别是理解与掌握拼音程度的提高，拓展了学生的口腔活力和思维能力。