北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题突破 第七讲 现代生物科技专题学案(无答案)
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 实验分析和设计学案(无答案)
实验分析和设计专题一、考试说明对此部分的要求1.对“实验与探究”能力的要求◆能独立完成“生物知识内容表”的生物实验。
包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
◆具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
◆具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
◆能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
2.对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求◆验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
◆探究性实验具有对一些生物学问题进行初步探究的能力⑴包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断。
⑵包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
◆实验评价能力能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订◆生物学重大发现的启迪二、通过实例学习实验设计的原则、程序和注意问题实例1：请利用下列材料和用具，设计实验，探究唾液淀粉酶是否是蛋白质，并预测实验结果。
实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、标准蛋白质溶液、2支试管、双缩脲试剂实例2：请利用下列材料和用具，设计实验，证明唾液淀粉酶是蛋白质，预测实验结果并解释实验结果实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、淀粉溶液、蛋白酶溶液、试管若干支、碘液、37℃恒温箱、蒸馏水等三、典型例题1. 1．请用给出的材料用具设计实验，并回答问题I. 高温能使唾液淀粉酶失活，那么，高温能否使甲状腺激素失活呢？实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪15只；饲料甲——普通饲料；饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
实验目的：_______________________________实验原理：甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 生命科学史学案(无答案)
生命科学史专题一、考试说明对“获取信息能力”的要求⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现细胞膜结构模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA双螺旋结构的发现DNA半保留复制的探究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现……四、典型例题1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。
哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
这个现象说明。
⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：分别用绿色和红色荧光染料标记人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是_______________________________，可以利用________________的方法获得这些抗体。
北京四中高考生物冲刺-高三语文-第七讲 现代生物科技专题
生物复习资料高考冲刺专题第七讲现代生物科技专题北京四中毕诗秀一、基因工程㈠基因工程的工具1.基因工程的剪刀__________________________.2.基因工程的缝合针___________________________.3.基因的运载工具_________________________.⑴运载体作用：⑵运载体特点：⑶种类㈡基因工程的操作步骤1.获取目的基因（1）建立基因文库基因组文库和cDNA文库的比较文库的类型 cDNA文库基因组文库生物复习资料文库的大小基因中非编码区基因中内含子基因数目（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取（3）化学方法合成目的基因2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）3.目的基因导入受体细胞⑴将目的基因导入微生物细胞⑵将目的基因导入植物细胞(3)将目的基因导入动物细胞4.目的基因的检测和表达二、克隆技术㈠植物的克隆技术1.植物组织培养的过程______________________________________.生物复习资料2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.4.植物体细胞杂交的过程_____________________________.㈡动物的克隆技术1.动物细胞培养的条件(1)(2)(3)(4)2.单克隆抗体的制备过程3.核移植技术的过程。
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题核酸是遗传物质的证据学案(无答案)(2021年整理)
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题核酸是遗传物质的证据学案（无答案）
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物一轮复习例题讲解专题核酸是遗传物质的证据学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考生物一轮复习例题讲解专题核酸是遗传物质的证据学案（无答案）的全部内容。
核酸是遗传物质的证据
一、DNA是遗传物质的证据
体内细菌转化实验
思考:格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明DNA 是遗传物质提供了什么帮助？
体外细菌转化实验
问题:（1）1和2结果比较，说明?
(2）1和3结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？（3)艾弗里设计实验的思路是怎样的？
噬菌体侵染细菌的实验
（1）如何对噬菌体进行标记?
（2）选用S和P做标记的原因？
(3)混合时间是不是越长越好?
（4)使用搅拌器作用是什么?
（5)对搅拌后的培养液进行离心目的?
（6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？
（7)进行噬菌体侵染实验的目的？
二、RNA是遗传物质的证据
（1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？
（2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于；证明RNA是遗传物质，能控制。
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案(无答案)
变异与育种专题一、几种育种方法的比较二、典型例题1．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。
现要选育符合生产要求的矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的三代即可）2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。
现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。
3．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：⑴A组由F1获得F2的方法是，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。
⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是___组。
⑶通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是。
获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占。
⑷ A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是组，原因是。
4．利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。
但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。
实验步骤：①配制（固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为。
②将接种到已灭菌的培养基平板上。
③立即用适当剂量紫外线照射，其目的是。
④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。
周围出现现象的菌落即为初选菌落。
经分离、纯化后即可达到实验目的。
5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。
为了提高酶的产量，请利用诱变育种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。
并根据诱发突变率低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。
（菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。
）主要实验步骤：⑴第一步：将培养好的生产菌株分为2组，1组______________________________作为实验组，另1组作为对照组。
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题突破第八讲生物技术实践专题学案(无答案)(2021年整理)
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题突破第八讲生物技术实践专题学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物一轮复习例题讲解专题突破第八讲生物技术实践专题学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考生物一轮复习例题讲解专题突破第八讲生物技术实践专题学案（无答案）的全部内容。
第八讲生物技术实践专题教材中基础实验复习一、光学显微镜操作技术1.实验目的：（1)_____________________________.（2） _____________________________.(3) _____________________________.2。
实验原理：（1)_____________________________.(2） ____________________________.3.方法步骤：考试说明关于实验与探究能力要求：________________________.二、物质的提取、分离和鉴定实验总结：物质的提取、分离和鉴定实验三．调查目的、对象、方法、注意事项、结果、结论遗传学调查-—群体调查、家系分析生态学调查-—样方法、标志重捕法四、微生物的培养和利用1。
微生物培养的基本程序培养基的配制______________________________。
灭菌______________________________。
接种______________________________。
培养______________________________。
观察______________________________。
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题微生物的培养、分离、计数学案【word版】.doc
微生物的培养、分离、计数专题
【考试说明对微生物培养、分离和计数部分的要求】
微生物的培养、分离、计数
要求
（1）微生物的分离和培养
（2）某种微生物数量的测定
（3）培养基对微生物的选择
利用
掌握程度参考本
考试大纲中的：
二、考试的能力要
求
2.实验与探究能
力
一、微生物培养的基本程序
二、分离微生物纯种的方法
1.平板划线法：
线的末端菌液逐渐稀释
若线的末端没有出现单菌落，其可能的可能原因？
2.稀释涂布（平板）法
3.利用选择培养基进行分离
如利用只含尿素为氮源的选择培养基分离尿素分解菌
如利用只含纤维素为碳源的选择培养基分离纤维素分解菌
4.利用鉴别培养基进行鉴别后分离
三、微生物的计数
1.液体稀释涂布（平板）法
2.显微观察法：用血球计数板计数
计数室（中央大方格）的长、宽和高分别为：1 mm 、1 mm和0.1mm
计数室的容积：0.1mm3（万分之一毫升）
取样：稀释一定倍数的菌液
3.比浊法记数
微生物细胞数目多→培养液浊度大→发生散射光线多→分光光度计测得的吸光值增加。
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 生物与环境学案(无答案)
生物与环境专题一、【考试说明对生物与环境部分的要求】和措施识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
【典型例题】1.南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2~4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是A. 南极冰藻组成了一个种群B. 企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C. 南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D. -2~2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大2.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
下列做法错误的是A.随机取样B.选择植物生长茂盛处取样C.根据调查数据估算该种群密度D.根据地段的形状确定取样方法调查植物种群密度的方法及其注意事项？样方法只能用于植物种群密度的调查吗？3.在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线B．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系C．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度标志重捕法的作用？调查时的注意事项？如何计算？用标志重捕法，计算的数量往往比实际数量大，为什么？4．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误的是A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度5.为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如下图曲线A所示。
北京市高考生物总复习 现代生物科技专题 克隆技术专题学案(无答案)
克隆技术专题一、【考试说明对克隆技术部分的要求】二、【典型例题】1. 下列事实能体现细胞全能性的是A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗B．单细胞生物的DNA在体外大量扩增C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体D．小鼠体细胞经诱导培育成小鼠肝脏2．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是A．愈伤组织是一团有特定结构功能、高度分化的薄壁细胞B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C．植物组织培养可用于获得抗病毒的植物新品种D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得3.为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。
回答下列问题：⑴按照植物对无机盐元素的需求量，培养基中的元素可分为和两类。
上述培养基中，6-BA属于类生长调节剂。
⑵在该实验中，自变量是，因变量是__________________________________________________________，自变量的取值范围是。
⑶从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。
⑷为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入或少加（填“6-BA”或“IAA”）。
4．通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。
请完善下列实验流程并回答问题：①A过程需要酶。
B诱导过程常用的化学物质是。
C为，其再生出新的细胞壁的过程和细胞中的（细胞器）密切相关。
D是，E过程称之为过程，F是具有性状的幼芽。
获得高产耐盐杂种植株的技术手段称为，该技术手段的意义是。
②若甲乙植物都是二倍体，获得的杂种植株理论上是倍体，（能否）产生正常的配子。
若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用（化学试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题遗传实验设计学案(无答案)(2021年整理)
北京市高考生物一轮复习例题讲解专题遗传实验设计学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物一轮复习例题讲解专题遗传实验设计学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考生物一轮复习例题讲解专题遗传实验设计学案（无答案）的全部内容。
遗传实验设计专题一、遗传学常用的研究方法1。
动植物杂交实验法2. 假说演绎法提出→作出（理论解释）→设计 (演绎推理）→验证→得出3. 数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位4。
调查法群体调查-—调查某种遗传病的率家系调查——调查某种病的方式二、典型例题１．以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择杂交，获得F1，结果；⑵让，结果;⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是；⑷验证假设：设计了实验，即；⑸预期结果：。
孟德尔设计测交实验的意义是通过的比例来反映的比例;⑹实施实验方案，得到的_______ __与_____ ____相符，由此得出结论。
2。
科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株(纯合子)。
为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择和杂交。
预期结果: .②步骤2： .预期结果：。
③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。
3. ⑴在一块高杆(显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦.请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（YY),具有纯合隐性等位基因yy的个体呈黄色。
但是，即使是纯合的YY品系,如果用含有银盐的食物饲养,长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型.若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟"？方法步骤:第一步：用该未知基因型黄色果蝇与交配；第二步：将孵化出的幼虫用饲养，其他条件适宜；第三步：观察 .结果预测:如果后代出现了色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为色，说明所测黄色果蝇的基因型是，不是“表型模拟”.4. 某植物（2n=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时,植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育.请根据上述信息回答问题：⑴该物种基因测序应测条染色体,在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体。
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案【知识体系】【考情分析】本专题内容包括选修三《现代生物科技专题》全部内容。
本部分内容在高考中是选做题（但是我们学生为必做题）以非选择题呈现分值为15分。
本专题内容在高考中的主要考点有：基因工程的原理及应用；克隆技术、动植物细胞工程的方法、步骤、特点及应用；胚胎工程的原理及应用、生态工程的原理和实力等。
【考向预测】预计今年在高考中全国卷将考查胚胎工程或以胚胎工程为主干结合动物细胞培养或基因工程来对学生加以考查。
【诊断报告】1.基因工程存在如下问题：反转录法获取目的基因过程掌握不准确。
语言表达不准确如：分离、纯化、筛选、检测等运用不准。
基因工程的操作过程具体应用中语言组织不准确。
2．细胞工程存在如下问题：植物组织培养的具体应用掌握不好，如人工种子是否可育。
植物组织培养过程中的激素种类和比例把握不好。
植物体细胞杂交产生的杂种植株的染色体组数辨析不清，是否可育辨析不清。
动物细胞培养过程和培养液的成分记忆不准，核移植技术的操作过程记忆不准。
单克隆抗体的制备过程中两次筛选的过程和目的掌握不好。
3．胚胎工程存在如下问题：体外受精过程掌握不准确。
早期胚胎培养过程和相应培养液记忆不准确。
胚胎移植的生殖类型辨析错误。
胚胎移植和胚胎分割的过程掌握不熟练４．生态工程存在问题答题语言组织不准确。
生态工程的基本原理理解不到位。
【复习目标】１.熟练掌握基因工程操作过程各个环节的具体操作步骤和目的，准确记忆运用科学术语。
２.掌握细胞工程各个技术的原理和过程，明确各个技术中各个操作环节的目的和具体操作。
３.掌握胚胎工程的应用中技术操作过程以及相关注意问题４.能在具体生态工程实例中分析用到的原理。
【复习重点】细胞工程和胚胎工程【复习难点】细胞工程、胚胎工程和基因工程的综合运用。
【考点突破】课时一、基因工程（课下需要自主掌握下列内容，以基因工程的操作程序为主线构建出主干知识框架）一．基因工程的工具限制性核酸内切酶：来源、特点、作用的产物DNA连接酶：分类（依据来源）、不同类酶的作用差别、作用部位、与DNA聚合酶的区别和XXX、对脱氧核苷酸序列有无专一性。
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案【知识体系】【考情分析】本专题内容包括选修三《现代生物科技专题》全部内容。
本部分内容在高考中是选做题（但是我们学生为必做题）以非选择题呈现分值为15分。
本专题内容在高考中的主要考点有：基因工程的原理及应用；克隆技术、动植物细胞工程的方法、步骤、特点及应用；胚胎工程的原理及应用、生态工程的原理和实力等。
【考向预测】预计今年在高考中全国卷将考查胚胎工程或以胚胎工程为主干结合动物细胞培养或基因工程来对学生加以考查。
【诊断报告】1.基因工程存在如下问题：反转录法获取目的基因过程掌握不准确。
语言表达不准确如：分离、纯化、筛选、检测等运用不准。
基因工程的操作过程具体应用中语言组织不准确。
2．细胞工程存在如下问题：植物组织培养的具体应用掌握不好，如人工种子是否可育。
植物组织培养过程中的激素种类和比例把握不好。
植物体细胞杂交产生的杂种植株的染色体组数辨析不清，是否可育辨析不清。
动物细胞培养过程和培养液的成分记忆不准，核移植技术的操作过程记忆不准。
单克隆抗体的制备过程中两次筛选的过程和目的掌握不好。
3．胚胎工程存在如下问题：体外受精过程掌握不准确。
早期胚胎培养过程和相应培养液记忆不准确。
胚胎移植的生殖类型辨析错误。
胚胎移植和胚胎分割的过程掌握不熟练４．生态工程存在问题答题语言组织不准确。
生态工程的基本原理理解不到位。
【复习目标】１.熟练掌握基因工程操作过程各个环节的具体操作步骤和目的，准确记忆运用科学术语。
２.掌握细胞工程各个技术的原理和过程，明确各个技术中各个操作环节的目的和具体操作。
３.掌握胚胎工程的应用中技术操作过程以及相关注意问题４.能在具体生态工程实例中分析用到的原理。
【复习重点】细胞工程和胚胎工程【复习难点】细胞工程、胚胎工程和基因工程的综合运用。
【考点突破】课时一、基因工程（课下需要自主掌握下列内容，以基因工程的操作程序为主线构建出主干知识框架）一．基因工程的工具限制性核酸内切酶：来源、特点、作用的产物DNA连接酶：分类（依据来源）、不同类酶的作用差别、作用部位、与DNA聚合酶的区别和XXX、对脱氧核苷酸序列有无专一性。
北京市高考生物总复习 现代生物科技专题 基因工程专题学案(无答案)
基因工程专题【考试说明对基因工程部分的要求】基因工程（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程ⅠⅡⅡⅠ1.下列叙述符合基因工程概念的是A. B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B 淋巴细胞中的抗体基因B. 将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C. 用紫外线照射青霉菌，使其DNA 发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D. 自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA 整合到细菌DNA 上2.在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是A.用mRNA为模板逆转录合成DNAB.以4种脱氧核苷酸为原料人工合成C.将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D.由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA获取目的基因的方法有哪些？如何操作？适用对象？3．天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。
现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞4. 下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是A. 种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B. 转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C. 种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D. 转基因植物的目的基因可能转入根系微生物5.下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
请回答下列问题：⑴一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有和个游离的磷酸基团。
⑵若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越。
⑶用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是。
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题突破 第七讲 现代生物科技专题学案(无答案)
第七讲现代生物科技专题一、基因工程
㈠基因工程的工具
1.基因工程的剪刀__________________________.
2.基因工程的缝合针__________________________.
3.基因的运载工具_________________________.
⑴运载体作用：
⑵运载体特点：
⑶种类
㈡基因工程的操作步骤
1.获取目的基因
（1）建立基因文库
基因组文库和cDNA文库的比较
（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取
（3）化学方法合成目的基因
2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）
3.目的基因导入受体细胞
⑴将目的基因导入微生物细胞
⑵将目的基因导入植物细胞
(3)将目的基因导入动物细胞
4.目的基因的检测和表达
二、克隆技术
㈠植物的克隆技术
1.植物组织培养的过程______________________________________.
2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.
3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.
4.植物体细胞杂交的过程____________________________. ㈡动物的克隆技术
1.动物细胞培养的条件
(1)
(2)
(3)
(4)
2.单克隆抗体的制备过程
3.核移植技术的过程。
北京市第四中学人教版高考生物复习学案：现代生物科技专题 7生态工程 含答案
生态工程
主讲教师:毕诗秀
一、生态工程的兴起
二、生态工程的基本原理
1.物质循环再生原理
“无废弃物农业"
2.物种多样性原理
生物多样性增加→营养结构复杂→系统功能稳定
↓
系统生产力提高
3。
协调、平衡原理
考虑环境容纳量、生物与环境之间的协调平衡、生物与生物之间的协调平衡
4.整体性原理
考虑当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系
5。
系统学和工程学的原理
生态工程需要考虑系统内不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，
达到改善系统功能的目的.
三、生态工程的实例
1。
生态农业(农业生态工程)
2。
小流域综合治理生态工程
3。
大区域生态系统恢复工程
4。
湿地生态恢复工程
5。
矿区废弃地的生态恢复工程
6。
城市环境生态工程。
2022年高考生物冲刺复习教案《现代生物科技专题》
2022年高考生物冲刺------现代生物科技专题【高考展望】本专题主要包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程4大块内容。
基因工程几乎是高考的必考点，常以补充完成基因工程操作步骤或基因工程具体应用的形式进行命题。
要清楚基因工程的三大工具及其操作步骤，另外还要特别注意其采用的生物技术原理，如RNA：DNA-RNA分子杂交（转录检测）分子水平1植物细胞培养（植物组织培养技术）与动物细胞培养比较实质内容改变遗传物质、产生新的性状，获得新个体或细胞产品理论基础植物细胞的全能性、膜的流动性膜的流动性、细胞增殖融合前处理先用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁先用胰蛋白酶使细胞分散开促融方法物理法：离心、振动、电激化学法：聚乙二醇（卵核去核A细胞（雌性动物卵细胞）细胞质RNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞【答案】A【解析】控制蓝色色素合成的基因B即为我们所需要的目的基因，其序列已知，可通过逆转录法获得基因B，再进行扩增以增加其数量；基因文库中保存的是各基因片段，提取时无须使用限制性核酸内切酶；为使目的基因在受体细胞中稳定存在且能向下一代遗传，应先在体外利用DNA连接酶将目的基因和运载体连接构建基因表达载体，然后再用钙离子处理大肠杆菌，最后将目的基因导入大肠杆菌。
【点评】本题主要考查基因工程的操作步骤及方法。
举一反三：【变式1】下列关于转基因生物安全性的叙述，错误．．的是（）A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物【答案】B【解析】种植转基因作物应防止对别的植物产生基因污染，所以应与传统农业种植区隔离，A正确；动物取食转基因作物后，要经过消化吸收才进入身体，目的基因不会直接进入动物细胞，B错；转基因植物可能与野生植物发生杂交而出现基因交流，影响野生植物的多样性，C正确；目的基因被微生物摄入细胞内后，可能进入这些微生物中，D正确例2．GDNF是一种神经营养因子。
全国通用近年高考生物一轮复习选考部分现代生物科技专题学案(2021-2022学年)
选考部分现代生物科技专题第1讲基因工程－-——-—突破点（一) 基因工程的操作工具——-———＼a＼vs4＼ａｌ（[基础回顾])错误!未定义书签。
（2016·全国卷Ⅰ)某一质粒载体如图所示,外源DNA插入到Ａmｐr或Tet r中会导致相应的基因失活(Aｍpｒ表示氨苄青霉素抗性基因，Ｔetｒ表示四环素抗性基因)。
有人将此质粒载体用BamＨⅠ酶切后,与用Bａm HⅠ酶切获得的目的基因混合,加入ＤNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。
结果大肠杆菌有的未被转化,有的被转化。
被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。
回答下列问题：(1）质粒载体作为基因工程的工具,应具备的基本条件有＿___＿＿_＿______＿________＿_＿___＿＿_＿_(答出两点即可),而作为基因表达载体,除满足上述基本条件外,还需具有启动子和终止子。
ﻬ（2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含环状目的基因的细胞是不能区分的,其原因是_＿____＿____＿___________＿＿________＿_____＿_＿＿＿__；并且_＿_＿__＿_＿_＿__＿＿___＿＿＿__＿__和__________________＿_的细胞也是不能区分的，其原因是____＿____＿____＿__＿_________＿___________＿_＿_____＿____＿__＿＿__＿____________。
在上述筛选的基础上,若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌单菌落,还需使用含有_＿______＿＿__＿_的固体培养基.(3)基因工程中,某些噬菌体经改造后可以作为载体，其ＤＮＡ复制所需的原料来自__＿________＿__＿_．解析:(1)质粒作为载体,应具备的基本条件有：有一个至多个限制酶切割位点,供外源DNA片段(基因)插入其中;在受体细胞中能自我复制，或能整合到染色体DNA上，随染色体ＤNＡ进行同步复制;有特殊的标记基因，供重组DＮA的鉴定和选择等。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破 第七讲 现代生物科技专题-
高考冲刺专题
第七讲现代生物科技专题
北京四中毕诗秀
一、基因工程
㈠基因工程的工具
1.基因工程的剪刀__________________________.
2.基因工程的缝合针___________________________.
3.基因的运载工具_________________________.
⑴运载体作用：
⑵运载体特点：
⑶种类
㈡基因工程的操作步骤
1.获取目的基因
（1）建立基因文库
基因组文库和cDNA文库的比较
（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取
（3）化学方法合成目的基因
2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）
3.目的基因导入受体细胞
⑴将目的基因导入微生物细胞
⑵将目的基因导入植物细胞
(3)将目的基因导入动物细胞
4.目的基因的检测和表达
二、克隆技术
㈠植物的克隆技术
1.植物组织培养的过程______________________________________.
2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.
3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.
4.植物体细胞杂交的过程_____________________________.
㈡动物的克隆技术
1.动物细胞培养的条件
(1)
(2)
(3)
(4)
2.单克隆抗体的制备过程
3.核移植技术的过程。
高考生物总复习 现代生物科技专题 胚胎工程专题学案(无答案)(2021年整理)
北京市高考生物总复习现代生物科技专题胚胎工程专题学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物总复习现代生物科技专题胚胎工程专题学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考生物总复习现代生物科技专题胚胎工程专题学案（无答案）的全部内容。
胚胎工程专题一、【考试说明对克隆技术部分的要求】胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2)胚胎干细胞的移植(3）胚胎工程的应用ⅠⅠⅡ二、【典型例题】1．下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是A．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性B．卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大C．囊胚的滋养层细胞具有发育全能性D．原肠胚发育分化形成内外两个胚层2．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取3。
下列关于细胞的叙述，错误的是A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病4．我国科学家培育“荧光猪"的技术流程如图所示。
图中字母表示有关技术或原理，匹配正确的是A．a农杆菌转化 B．b体外受精C．C减数分裂 D．d胚胎移植5．下图表示通过体外受精培育牛的过程,下列叙述错误的是A．过程①中可通过注射促性腺激素增加排卵数量B．过程②只与细胞膜的流动性有关C．过程③的细胞增殖方式是有丝分裂D．过程④属于胚胎移植过程6．下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误的是A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎D．一次给受体母羊植入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例7。
【新】北京市高考生物一轮复习例题讲解专题光学显微镜操作技术学案(无答案)
光学显微镜操作技术专题【考试说明中“生物知识内容表”与此专题有关的实验】
样的细胞
）低温诱导染色
【光学显微镜操作技术的理论】
1.使用光学显微镜进行实验观察的目的：
⑴观察细胞或细胞器的形态、显微结构
（如有丝分裂、线粒体、叶绿体）
⑵观察细胞的活性或生理变化
（如细胞质流动、质壁分离及复原）
⑶观察细胞内特定物质的分布
（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定）
2.实验过程是否需要染色的原则：
⑴结构本身有颜色、易观察，不需染色
（如观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离及复原）
⑵结构本身无颜色、不易观察，需染色
①观察细胞的活性或生理变化—活体染色
（如观察线粒体—健那绿B；观察液泡—中性红）
②观察静态结构或细胞内特定物质的分布—染色
（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定、有丝分裂）
3.材料用具：
⑴材料：易获得、易处理、易观察
⑵用具和试剂（据此可以推测实验原理）
4.方法步骤：取材→制片→观察
5.显微观察的一般方法：
⑴显微镜结构:机械结构、光学结构
光学结构为：
凹面、平面反光镜、遮光器、通光孔
物镜、目镜镜头长短与放大倍数
⑵显微镜取放
⑶显微观察：（低倍镜→高倍镜）
低倍显微镜观察：
调光→调焦（粗、细）→调物象位置请注意以下问题：
低倍物镜转换为高倍物镜的操作
低倍镜和高倍镜光亮度差异及调节
无色透明结构的观察
手动装片的方向和视野中物象移动方向的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七讲现代生物科技专题一、基因工程
㈠基因工程的工具
1.基因工程的剪刀__________________________.
2.基因工程的缝合针__________________________.
3.基因的运载工具_________________________.
⑴运载体作用：
⑵运载体特点：
⑶种类
㈡基因工程的操作步骤
1.获取目的基因
（1）建立基因文库
基因组文库和cDNA文库的比较
文库的类型 cDNA文库基因组文库
文库的大小
基因中非编码
区
基因中内含子
基因数目
（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取
（3）化学方法合成目的基因
2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）
3.目的基因导入受体细胞
⑴将目的基因导入微生物细胞
⑵将目的基因导入植物细胞
(3)将目的基因导入动物细胞
4.目的基因的检测和表达
二、克隆技术
㈠植物的克隆技术
1.植物组织培养的过程______________________________________.
2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.
3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.
4.植物体细胞杂交的过程____________________________. ㈡动物的克隆技术
1.动物细胞培养的条件
(1)
(2)
(3)
(4)
2.单克隆抗体的制备过程
3.核移植技术的过程。