高三物理力与运动1
高2018届高三物理弹簧类问题专题复习题
专题一、力与运动第一讲弹簧类问题高考分析：轻弹簧是一种理想化的物理模型.考查力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒是高考命题的重点.此类命题几乎每年高考卷面均有所见.由于弹簧弹力是变力.使得与其相连物体所组成系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性.加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能等多个物理概念和规律.所以弹簧类问题也就成为高考中的重、难、热点.我们应引起足够重视.弹簧类命题突破要点：1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时.要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手.先确定弹簧原长位置.现长位置.找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系.分析形变所对应的弹力大小、方向.以此来分析计算物体运动状态的可能变化.2.因弹簧（尤其是软质弹簧）其形变发生改变过程需要一段时间.在瞬间内形变量可以认为不变.因此.在分析瞬时变化时.可以认为弹力大小不变.即弹簧的弹力不突变.3.在求弹簧的弹力做功时.因该变力为线性变化.可以先求平均力.再用功的定义进行计算.也可据动能定理和功能关系：能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点：弹力的功等于弹性势能增量的负值或弹力的功等于弹性势能的减少.在求弹力的功或弹性势能的改变时.一般以能量的转化与守恒的角度来求解.一、静力学中的弹簧问题1：胡克定律：F＝kx. ΔF＝k·Δx2：对弹簧秤的两端施加（沿轴线方向）大小不同的拉力.弹簧秤的示数一定等于挂钩上的拉力。
例题1.如图所示.四个完全相同的弹簧都处于水平位置.它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用.而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上；②中弹簧的左端受大小也为 F 的拉力作用；③中弹簧的左端拴一小物块.物块在光滑的桌面上滑动；④中弹簧的左端拴一小物块.物块在有摩擦的桌面上滑动 .若认为弹簧的质量都为零.以 l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量.则有（）A. B. C. D.变式训练：如图所示.四根相同的轻质弹簧连着相同的物体.在外力作用下做不同的运动：（1）在光滑水平面上做加速度大小为g 的匀加速直线运动； （2）在光滑斜面上沿斜面向上的匀速直线运动； （3）做竖直向下的匀速直线运动；（4）做竖直向上的加速度大小为g 的匀加速直线运动。
高中物理高考 高考物理二轮复习专题专讲课件 第1讲+力与运动(一)(全国通用)
高考导航
热点考向
满分指导
2.(2015·桐乡市高三下学期模拟考
试)如图5所示，斜面固定在水平面
上，竖直轻杆顶端用光滑铰链连
接，底端与上表面水平的物体A接
触，则静止在斜面上的物体A受到B
力A最.3个多可B能.4个是( C.5个) D.6个
图5
解析 本题考查了受力分析，解题的关键是准确判断弹力和
摩擦力的方向，利用好平衡的条件分析力存在的可能性。物
体A一定受到重力、斜面的弹力和摩擦力；由于杆上端有铰
链连接，所以杆可能给物体A竖直向下的压力，故A最多受
四个力作用，选B。
高考导航
热点考向
满分指导
3.(多选)(2015·广东理综，19)如
图6所示，三条绳子的一端都
系在细直杆顶端，另一端都固
定在水平地面上，将杆竖直紧
压在地面上，若三条绳长度不
同，下列说法正确的有( )
图6
A.三条绳中的张力都相等
B.杆对地面的压力大于自身重力
C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零
D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力
高考导航
热点考向
满分指导
解析 因三条绳长度不同，且彼此之间的夹角不确定，所以三 条绳的张力大小不一定相等，但能确定三张力的合力方向为竖 直向下，故A错误；杆对地面的压力大小数值上等于杆的重力 与三条绳拉力的竖直向下的分力之和，故B正确；由于杆竖直， 绳子对杆的拉力在水平方向上的合力等于零，故C正确；绳子 拉力的合力方向与杆的重力方向均竖直向下，故两者不是一对 平衡力，故D错误。 答案 BC
B.斜面的倾角
C.物块与斜面间的最大静摩擦力
D.物块对斜面的正压力
高考导航
运动和力的关系大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
单元名称：《运动和力的关系》教材版本：人教版必修一学段学科：高中物理授课年级：高三《运动和力的关系》单元教学设计单元主题运动和力的关系课时8教材分析本章是在前面三章内容的基础上进一步研究运动和力的关系，这是质点动力学的内容。
牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度的变化，控制物体的牛顿运动定律对直线运动、曲线运动都适用。
为便于学生学习，本章只限于讨论物体做直线运动的问题。
在学生对牛顿运动定律基本理解的基础上，在后续的学习中，要研究牛顿运动定律在曲线运动中的应用。
本章先阐述牛顿第一定律，分析、说明牛顿在前人，特别是在伽利略的研究基础上建立了牛一定律，明确指出牛顿第一定律是牛顿力学的基石。
牛顿第一定律提出了两个重要的、基本里概念：力和惯性。
本章在阐述牛顿第二定律前设置了一个实验：探究加速度与力、质量的让学生初步了解牛顿第二定律有实验基础，在实验的基础上引导学生认识牛顿第二定律。
二定律是定量的规律，教科书在介绍了力学单位制和国际单位制后，通过用牛顿运动定律类基本问题，深化学生对定律的理解。
最后用牛顿第二定律研究了超重、失重问题。
学情分析牛顿运动定律对直线运动、曲线运动都适用。
为便于学生理解，现阶段学习的牛顿运动定律的应用只限于直线运动。
在学生基本理解牛顿运动定律的基础上，在后续的教学中，要研究牛顿运动定律在曲线运动、天体运动中的应用。
《物理课程标准（2017版）》对本单元内容要求1.2.3 通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。
理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。
通过实验，认识超重和失重现象。
（1.通过各种活动，例如乘坐电梯、到游乐场参与有关游乐活动等，体验失重与超重。
2.设计一种能显示加速度大小的装置。
）1.2.4 知道国际单位制中的力学单位。
了解单位制在物理学中的重要意义。
单元结构图（牛三律、平衡问题除外）单元目标物理观念目标1：了解伽利略关于运动和力关系的认识，树立运动与相互作用观。
高三物理第二轮复习：力与运动专题(含答案)
高三物理第二轮专题复习力与运动专题一、要点归纳(一)深刻理解牛顿第一、第三定律1．牛顿第一定律(惯性定律)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．(1)理解要点①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持．②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因．(2)惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性．①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关．②质量是物体惯性大小的量度．2．牛顿第三定律作用力与反作用力一定是同种性质的力，作用效果不能抵消．懂得与一对平衡力区分。
(二)牛顿第二定律1．定律内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比．2．公式：F合＝ma理解要点①因果性：F合是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失．②方向性：a与F合都是矢量，方向相同．③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，F合是该时刻作用在该物体上的合外力．3．应用牛顿第二定律解题的一般步骤：(1)确定研究对象；(2)分析研究对象的受力情况，画出受力分析图并找出加速度的方向；(3)建立直角坐标系，使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上(4)分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程；(5)统一单位，计算数值．二、热点、重点、难点一、正交分解法在动力学问题中的应用当物体受到多个方向的外力作用产生加速度时，常要用到正交分解法．●例1如图甲所示，在风洞实验室里，一根足够长的细杆与水平面成θ＝37°固定，质量m＝1 kg的小球穿在细杆上静止于细杆底端O点．现有水平向右的风力F作用于小球上，经时间t1＝2 s后停止，小球沿细杆运动的部分v－t图象如图1－15乙所示．试求：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)小球在0～2 s内的加速度a1和2～4 s内的加速度a2．(2)风对小球的作用力F的大小．二、连接体问题(整体法与隔离法)高考卷中常出现涉及两个研究对象的动力学问题，整体法与隔离法是处理这类问题的重要手段．1．整体法是指当连接体内(即系统内)各物体具有相同的加速度时，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法．2．隔离法是指当研究对象涉及由多个物体组成的系统时，若要求连接体内物体间的相互作用力，则应把某个物体或某几个物体从系统中隔离出来，分析其受力情况及运动情况，再利用牛顿第二定律对隔离出来的物体列式求解的方法．●例2 如图所示，在光滑的水平地面上有两个质量相等的物体，中间用劲度系数为k 的轻质弹簧相连，在外力F 1、F 2的作用下运动．已知F 1＞F 2，当运动达到稳定时，弹簧的伸长量为( )A ．F 1－F 2kB ．F 1－F 22kC ．F 1＋F 22kD ．F 1＋F 2k★同类拓展 如图所示，质量为m 的小物块A 放在质量为M 的木板B 的左端，B 在水平拉力的作用下沿水平地面匀速向右滑动，且A 、B 相对静止．某时刻撤去水平拉力，经过一段时间，B 在地面上滑行了一段距离x ，A 在B 上相对于B 向右滑行了一段距离L (设木板B 足够长)后A 和B 都停了下来．已知A 、B 间的动摩擦因数为μ1，B 与地面间的动摩擦因数为μ2，且μ2＞μ1，则x 的表达式应为( )A ．x ＝M m LB ．x ＝(M ＋m )L mC ．x ＝μ1ML (μ2－μ1)(m ＋M )D ．x ＝μ1ML (μ2＋μ1)(m ＋M )三、临界问题●例3 如图所示，滑块A 置于光滑的水平面上，一细线的一端固定于倾角为45°、质量为M 的光滑楔形滑块A 的顶端P 处，细线另一端拴一质量为m 的小球B ．现对滑块施加一水平方向的恒力F ，要使小球B 能相对斜面静止，恒力F 应满足什么条件？四、超重与失重问题●例4 为了测量某住宅大楼每层的平均高度(层高)及电梯的运行情况，甲、乙两位同学在一楼电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验：质量m ＝50 kg 的甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地面一楼到顶层的过程中，体重计的示数随时间变化的情况，并作出了如图所示的图象．已知t ＝0时，电梯静止不动，从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层．求：(1)电梯启动和制动时的加速度大小．(2)该大楼的层高．三、经典考题在本专题中，正交分解、整体与隔离相结合是最重要也是最常用的思想方法，是高考中考查的重点．1．[2007年·上海物理卷]有一个直角支架AOB ，AO 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑．AO 上套有小环P ，OB 上套有小环Q ，两环质量均为m ，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡(如图所示)．现将P 环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO 杆对P 环的支持力N 和细绳上的拉力T 的变化情况是 ( )A ．N 不变，T 变大B ．N 不变，T 变小C ．N 变大，T 变大D ．N 变大，T 变小2．[2004年·全国理综卷]如图所示，在倾角为α的固定光滑斜面上有一块用绳子拴着的长木板，木板上站着一只猫．已知木板的质量是猫的质量的2倍．当绳子突然断开时，猫立即沿着板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变．则此时木板沿斜面下滑的加速度为 ( )A ．g 2sin α B ．g sin α C ．32g sin α D ．2g sin α3. [2010年海南卷]如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力A.等于零B.不为零，方向向右C.不为零，方向向左D.不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右4．[2009年高考·山东理综卷]如图所示，某货场需将质量m 1＝100 kg 的货物(可视为质点)从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物由轨道顶端无初速度滑下，轨道半径R ＝1.8 m ．地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A 、B ，长度均为l ＝2 m ，质量均为m 2＝100 kg ，木板上表面与轨道末端相切．货物与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数μ2＝0.2．(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取g ＝10 m/s 2)(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力．(2)若μ1＝0.5，求货物滑到木板A 末端时的速度和在木板A 上运动的时间．5．[2009年海南卷]一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以012/v m s =的速度匀速行驶，其所受阻力可视为与车重成正比，与速度无关。
高三物理一模考试知识点
高三物理一模考试知识点一、力与运动1. 力的概念力是物体之间相互作用的结果，是能够改变物体运动状态或形状的原因。
2. 牛顿定律(1) 牛顿第一定律：也称为惯性定律，物体在无外力作用下保持静止或匀速直线运动的状态。
(2) 牛顿第二定律：力的大小与物体的质量和加速度成正比，可以表示为F=ma，其中F表示力，m表示质量，a表示加速度。
(3) 牛顿第三定律：又称为作用力与反作用力定律，物体受到的作用力和受到这个力相互作用的物体对它产生的反作用力大小相等、方向相反。
二、简单机械1. 力的作用和机械优势(1) 力的作用：力可以改变物体的形状、速度和方向。
(2) 机械优势：机械优势可以增加力的作用效果，减小力的大小或者改变力的方向。
三、力学能与动能守恒定律1. 势能和动能(1) 势能：物体由于位置或形状而具有的能力。
(2) 动能：物体由于运动而具有的能力。
2. 动能定理动能定理描述了物体动能的变化与做功的关系，可以表示为动能的变化等于外力所做的功。
四、力和变形1. 弹性力和变形(1) 弹性力：当物体发生形变后，恢复原状的力。
(2) 弹性变形：物体由原状发生形变后，去除外力后恢复原形状的变形。
2. 弹性势能弹性势能是物体由于弹性形变而储存的能量。
五、电学基础知识1. 电流和电荷(1) 电流：一段时间内通过导体横截面的电量。
(2) 电荷：物体上带有的电的属性。
2. 电阻和电压(1) 电阻：导体对电流的阻碍程度。
(2) 电压：电能转化为其他形式能量的程度。
3. 欧姆定律欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系，可以表示为电流等于电压除以电阻。
六、电路1. 串联电路和并联电路(1) 串联电路：电流依次通过电路中的各个元件。
(2) 并联电路：电流在电路中不同路径上分流通过各个元件。
2. KCL和KVL定律(1) KCL定律：串联电路中，电流节电与电流出电等于电流入电。
(2) KVL定律：并联电路中，电压之和等于电压相等。
高三物理力和运动知识点
高三物理力和运动知识点力和运动是物理学的基础概念之一，对于高三学生来说，掌握力和运动的知识点是非常重要的。
本文将介绍一些高三物理力和运动的知识点，以帮助同学们加深对这些概念的理解。
一、力的概念和分类1. 力的定义：力是改变物体运动状态或形状的物理量，其大小用牛顿（N）表示。
2. 力的分类：力可以分为接触力和非接触力。
- 接触力包括弹力、摩擦力、支持力等。
- 非接触力包括重力、电磁力、引力等。
二、力的合成与分解1. 力的合成：当多个力同时作用于一个物体上时，合成力是这些力的矢量和。
2. 力的分解：一个力可以分解为两个分力，在某些情况下，这些分力可以使物体保持平衡或者达到所需的运动状态。
三、力的作用效果1. 静力平衡：当物体所受合外力为零时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
2. 动力学平衡：当物体所受合外力不为零、合外力的合力矢量为零时，物体处于匀速曲线运动状态。
3. 加速度：当物体所受的合外力不为零时，物体将会产生加速度。
4. 牛顿第一定律：质点在受力为零或合力为零的情况下，将保持其匀速直线运动状态；在受力不为零的情况下，将产生加速度。
5. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与物体的质量成反比。
F=ma，其中F为合外力，m为物体质量，a为加速度。
四、运动学1. 运动的类型：运动可以分为匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。
2. 运动位移：物体由起始位置到终点位置的位移，是一个矢量值。
3. 运动速度：物体运动中单位时间内位移的变化量，是一个矢量值。
速度大小为位移与时间的比值。
4. 平均速度和瞬时速度：平均速度是一段时间内的平均速度，瞬时速度是某一瞬间的瞬时速度。
5. 运动加速度：物体的速度随时间的变化率，是一个矢量值。
大小为速度变化量与时间的比值。
6. 牛顿第三定律：力的相互作用定律，两个物体相互作用的力大小相等、方向相反，且作用在两个物体上。
五、力和能量1. 功：力在物体上所做的作用，是标量量值。
《高三物理复习教案：力学与运动的综合运用》
《高三物理复习教案：力学与运动的综合运用》高三物理复习教案：力学与运动的综合运用引言：力学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动规律以及与之相关的力的作用。
在高三物理复习中，力学是一个重要的考点，而掌握力学的综合运用对于解决复杂物理问题至关重要。
本教案将围绕力学与运动的综合运用展开，帮助学生们加深对力学知识的理解，并提供一些复习策略和实例，以便能够灵活运用这些知识解决实际问题。
一、综合复习策略1.深入理解力学基本概念在复习力学时，学生们需要对力学的基本概念有清晰的认识。
包括力的定义、单位、分类，以及力的运算规律等。
只有对这些基本概念有深入的理解，才能更好地应用到综合运用中。
2.掌握常见的物体运动模式物体的运动模式是力学学习的基础，高三学生应该熟悉直线运动、曲线运动和圆周运动等常见的物体运动形式。
掌握这些运动模式的特点和运动规律，将有助于学生运用力学知识解决综合运用问题。
3.熟练掌握运动学公式运动学公式是力学中常用的工具，熟练掌握这些公式能够帮助学生快速解答题目。
学生们需要通过大量的练习，形成对这些公式的运用娴熟，从而能够提高解题效率。
4.注重实际问题的应用在复习过程中，学生们应该注重将力学知识与实际问题相结合，通过解决实际问题来加深对力学知识的理解。
实际问题的应用是力学学习中的重要环节，它能够将抽象的理论转化为具体的实践。
二、力学与运动的综合运用实例1.力的合成与分解力的合成与分解是力学中的重要概念，它能够帮助我们处理复杂的力的作用情况。
例如，当一个物体同时受到两个斜向作用力时，我们可以通过力的合成将这两个力合而为一，进而求解物体的加速度。
另外，当一个力被分解成两个分力作用在不同方向上时，我们可以通过力的分解将其分别计算，从而更加方便地求解问题。
2.力的平衡与倾斜力的平衡与倾斜是物体在不同条件下的稳定状态。
例如，当一个物体处于平衡状态时，我们可以应用牛顿第一定律来分析物体所受到的合力为零，从而判断物体是否处于平衡状态。
高三物理二轮学案：专题一：力与运动 第1课时 直线运动
第一课时直线运动【自主学习】考纲要求网络构建：学习目标1、通过例1和变式1掌握初速度为零的匀加速直线运动的规律2、通过例2和变式2学会分析竖直抛体运动3、通过例3和变式3能够应用匀变速直线运动的图象解题4、通过例4和变式4学会分析追及相遇类问题 要点梳理：要点1：匀变速直线运动的主要规律和推论1、主要规律：速度公式at v v +=0 位移公式2021at t v x += 速度位移关系式 ax v v t 222=- 平均速度公式v 02t v v+=2、常用推论：(1)在相邻相等时间T 内的位移差等于恒量2aT x =∆(2)在一段时间内的平均速度等于中间时刻的即时速度，202tt v v v v +==-3、常见实例：自由落体运动，竖直上抛运动思考1．一个物体做匀加速直线运动，在t 秒内经过的位移是x ，它的初速度为v 0，t 秒末的速度为v t ，则物体在这段时间内的平均速度为( )A.x tB.v 0＋v tt C.v t －v 0tD.v t ＋v 02思考2一个物体做变加速直线运动，依次经过A 、B 、C 三点，B 为AC 的中点，物体在AB 段的加速度恒为a 1，在BC 段的加速度恒为a 2，己知A 、B 、C 三点的速度分别为υA 、υB 、υC ，且 υA <υC , υB =(υA +υC )/2,则加速度a 1和a 2的大小为 ( )A 、a 1> a 2B 、a 1= a 2C 、a 1< a 2D 、条件不足无法确定 要点2：匀速直线运动和匀变速直线运动的v -t 图像和x-t 图像匀变速直线运动的υ－t 图像的截距、斜率、面积所表示的物理意义要解决匀变速直线运动的图像问题，首先要搞清横纵坐标轴的意义，v -t 图像表征了速度随时间的变化规律，x -t 图像表征了位移随时间的变化规律 思考3：（2011年卓越自主招生）甲、乙两车在一平直公路上从同一地点沿同一方向沿直线运动，它们的 v-t 图像如图所示。
高三讲座(运动、力、牛顿定律、物体平衡)
一、教学的几点建议
3．我们的对策：
（1）重视物理基本概念、基本规律的建立过程 的教学，使学生明白为什么要建立这样的概念 和规律，怎样建立的概念和规律；如23题。 （2）加强推理能力的培养，深刻理解物理规律 的内涵和外延；如24题。 （3）加强基础物理实验的教学，对原理、仪器、 操作步骤、实验结论做到学生自己能独立应对。
⑤处理好题与法的关系——掌握方法提高能力 牛顿第二定律的题很多，做题的目的？
（1）明确运动和力的关系—会判断运动性质—特别是几个阶段
A a B
3 2 1 0
F／N 4 2 v／ms-1
2
4
6
8 10 t／s
0
2
4
6
8 10 t／s
（2）注意从运动角度求被动力
（3）正交分解法（把力分解、把加速度分解、F和a都分解）
（4）使学生自己明确要做的事情
结合考试说明、单元复习安排，清理知识点，建立知识网络，强调深入 理解，区别混淆的问题. 深入理解:抓联系、抓对比、区别混淆的问题、规律 的成立条件？都有哪些应用？应用时的注意事项？哪些掌握?哪些没掌握?要 在最重要的知识、最重要的方法、不清楚的问题上下功夫，总结练习相结 合.这样才能使我们的复习更有针对性。
（三）如何提高学生的能力
物理学科高考能力要求 （1）理解能力 高 三 物 理 课 在 提 升 能 力 时 的 长 处 ？ 怎 样 的 教 学 有 助 于 提 高 能 力 ？
（2）分析、推理能力
（3）实验能力 （4）应用能力 （5）探究能力
应用
探究
理解
推理
实验
1、理解能力
抓联系、抓对比、区别易混
文字 情景 过程模型 过程特征 规律 方程 数学解 物理解
高三物理知识点归纳第一章总结
高三物理知识点归纳第一章总结在高三物理学习过程中，第一章主要介绍了力学的基本概念和物理量，涉及到力、质量、加速度、速度等多个重要知识点。
下面我们将对这些知识点进行归纳总结。
一、力和质量1. 力的定义：力是改变物体状态的原因，它是外界对物体施加的作用。
2. 等效力：当多个力作用在一个物体上时，可以将它们合成为一个等效力，其大小等于这些力的向量和。
3. 质量的定义：物体所具有的惯性程度称为质量，质量越大，物体的惯性越大。
二、牛顿运动定律1. 第一定律：一个物体如果不受外力的作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 第二定律：一个物体所受的合力等于其质量与加速度的乘积，即F=ma。
3. 第三定律：任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
三、速度和加速度1. 速度的定义：速度是位移对时间的比值，表示物体在单位时间内移动的距离。
2. 平均速度：物体在一段时间内的位移与时间的比值。
3. 加速度的定义：加速度是速度对时间的比值，表示单位时间内速度的变化情况。
四、力的分类1. 弹力：当物体发生形变时，在恢复力的作用下，会产生弹力。
2. 重力：物体受到地球引力的作用，产生的力称为重力。
3. 摩擦力：物体在接触面上相对滑动时受到的力。
4. 浮力：物体浸没在液体中时，受到液体施加的向上的力。
5. 引力：物体之间的相互吸引力，如地球引力、月球引力等。
五、运动规律1. 匀速直线运动：物体在相等时间内，每个时刻的位移相等，速度保持恒定。
2. 加速直线运动：物体在相等时间内，每个时刻的位移增量相等，速度增加的数量相等。
3. 自由落体运动：物体在重力作用下，垂直向下运动，速度随时间增大而增大。
4. 抛体运动：物体以一定初速度和一定抛射角度做斜抛运动，分为水平方向和竖直方向的两个分量运动。
六、矢量和标量1. 标量：只有大小，没有方向的物理量，如质量、时间、功等。
2. 矢量：同时具有大小和方向的物理量，如速度、加速度、力等。
2019-2020年高三物理第二轮专题复习 专题一力和运动教案 人教版
2019-2020年高三物理第二轮专题复习专题一力和运动教案人教版一、考点回顾1．物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。
牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示：2．力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。
从物体的受力情况去推断物体运动情况，或从物体运动情况去推断物体的受力情况，是动力学的两大基本问题。
3．处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。
4．在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。
二、经典例题剖析1．长L的轻绳一端固定在O点，另一端拴一质量为m的小球，现使小球在竖直平面内作圆周运动，小球通过最低点和最高点时所受的绳拉力分别为T1和T2(速度分别为v0和v)。
5求证：(1)T1－T2＝6mg(2)v0≥gL证明：(1)由牛顿第二定律，在最低点和最高点分别有：T1－mg＝mv02/L T2＋mg＝mv2/L由机械能守恒得：mv02/2＝mv2/2＋mg2L以上方程联立解得：T1－T2＝6mg(2)由于绳拉力T2≥0，由T2＋mg＝mv2/L可得v≥gL5代入mv02/2＝mv2/2＋mg2L得：v0≥gL点评：质点在竖直面内的圆周运动的问题是牛顿定律与机械能守恒应用的综合题。
加之小球通过最高点有极值限制。
这就构成了主要考查点。
2．质量为M 的楔形木块静置在水平面上，其倾角为α的斜面上,一质量为m 的物体正以加速度a 下滑。
求水平面对楔形木块的弹力N 和摩擦力f 。
解析：首先以物体为研究对象，建立牛顿定律方程： N 1‘＝mgcosα mgsinα－f 1’＝ma ，得：f 1‘＝m(gsinα－a) 由牛顿第三定律，物体楔形木块有N 1＝N 1’，f 1＝f 1‘然后以楔形木块为研究对象，建立平衡方程：N ＝mg ＋N 1cosα＋f 1sinα＝Mg ＋mgcos 2α＋mgsin 2α－masinα ＝(M ＋m)g －masinαf ＝N 1sinα－f 1cosα＝mgcosαsinα－m(gsinα－a)cosα＝macosα 点评：质点在直线运动问题中应用牛顿定律，高考热点是物体沿斜面的运动和运动形式发生变化两类问题。
2019届高三物理二轮复习专题一：《力与运动》训练(带答案及详解)
力与物体曲线运动专题训练卷1.一艘小船要从O点渡过一条两岸平行、宽度d=80 m的河流,已知小船在静水中运动的速度为4 m/s,水流速度为5 m/s,B 点到A点的距离x0=60 m。
(cos 37°=0.8,sin 37°=0.6)下列关于该船渡河的判断,其中正确的是()。
A.小船过河的最短航程为80 mB.小船过河的最短时间为16 sC.若要使小船运动到B点,则小船船头指向与上游河岸成37°角D.小船做曲线运动=20 s,故B项错误;因为v船<v水,故小船过河轨迹不解析▶当船的速度方向垂直河岸时,过河时间最短,最短时间t=船可能垂直河岸,最短航程大于80 m,A项错误;要使小船运动到B点,其速度方向沿OB方向,故船头指向与上游河岸成37°角,C 项正确;小船做直线运动,D项错误。
答案▶ C2.“水流星”是一个经典的杂技表演项目,杂技演员将装水的杯子用细绳系着在竖直平面内做圆周运动,杯子到最高点杯口向下时,水也不会从杯中流出。
如图所示,若杯子质量为m,所装水的质量为M,杯子运动到圆周的最高点时,水对杯底刚好无压力,重力加速度为g,则杯子运动到圆周最高点时,杂技演员对细绳的拉力大小为()。
A.0B.mgC.MgD.(M+m)g解析▶杯子到最高点时,杯底对水的作用力为零,设这时杯子的速度大小为v,对水研究mg=m,对杯子和水整体研究,设绳的拉力为F,则F+(M+m)g=(M+m),解得F=0,A项正确。
答案▶ A3.(多选)将一抛球入框游戏简化如下:在地面上竖直固定一矩形框架,框架高1 m,长3 m,抛球点位于框架底边中点正前方2 m,离地高度为1.8 m,如图所示。
假定球被水平抛出,方向可在水平面内调节,不计空气阻力,重力加速度取g=10 m/s2,忽略框架的粗细,球视为质点,球要在落地前进入框内,则球被抛出的速度大小可能为()。
A.3 m/sB.5 m/sC.6 m/sD.7 m/s解析▶球抛出后做平抛运动,竖直方向做自由落体运动h=gt2,可得t=ℎ,0.4 s≤t≤0.6 s;水平方向上做匀速直线运动,水平方向最小位移为2 m,最大位移,即球落在框的左右两角时,由几何关系可得为2.5 m,所以水平方向的位移为2 m≤x ≤2.5 m,根据v0=可得3.33 m/s≤v0≤6.25 m/s,B、C两项正确。
高三物理单词表：力学中的运动与力的效果
高三物理单词表：力学中的运动与力的效果一、运动1. 运动：物体相对于参照物的位置发生变化。
2. 直线运动：物体在同一直线上移动。
3. 曲线运动：物体在曲线轨迹上移动。
4. 匀速运动：物体在相同时间内，相同距离的情况下进行运动。
5. 变速运动：物体在相同时间内，不同距离的情况下进行运动。
二、力的效果1. 力：改变物体状态的原因，也可以使物体产生运动或停止运动。
2. 重力：地球对物体的吸引力。
3. 弹力：由于物体形变所产生的恢复力。
4. 摩擦力：物体在接触面上的相互作用力，阻碍物体相对运动而产生的力。
5. 合力：作用在物体上的多个力的合成。
6. 分力：合力分解为多个共线力的效果。
三、运动与力的关系1. 牛顿第一定律：如果物体受力合力为零，则物体保持静止或匀速直线运动。
2. 牛顿第二定律：物体受到的合力与物体的质量和加速度成正比，F = ma。
3. 牛顿第三定律：作用在物体上的力总是有一个力与之相互作用，大小相等方向相反。
四、动能和势能1. 动能：物体由于运动而具有的能量。
2. 动能定理：物体的动能改变等于该物体所受合力在运动方向上的功。
3. 势能：物体由于其位置而具有的能量，如重力势能、弹性势能等。
4. 机械能：动能和势能的总和。
五、摩擦力与运动1. 静摩擦力：物体静止时受到的阻碍力。
2. 动摩擦力：物体在运动时受到的阻力。
3. 滑动摩擦力：物体在表面滑动时受到的摩擦力。
4. 滚动摩擦力：物体在表面滚动时受到的摩擦力。
5. 摩擦力与重力：物体受到的滑动摩擦力和静摩擦力等于物体受到的垂直于表面的合力。
这是一份高三物理单词表，涵盖了力学中的运动与力的效果的关键词汇。
通过学习这些单词，学生可以更好地理解和掌握物理学中与运动和力有关的概念和原理。
高三物理运动和力公式
高三物理运动和力公式物理学的成长引起了一次又一次的产业革命，推动着社会和人类文明的成长。
小编准备了高三物理运动和力公式，希望你喜欢。
1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或稳定状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力偏向一致}3.牛顿第三运动定律：F=-F′{负号表示偏向相反,F、F′各自作用在对方，均衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动}4.共点力的均衡F合=0，推广 {正交分化法、三力汇交原理｝5.超重：FN>G，失重：FN6.牛顿运动定律的适用条件：适用于办理低速运动标题，适用于宏观物体，不适用于处理高速标题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕注:均衡状态是指物体处于稳定或匀速直线状态,或者是匀速转动。
力的合成与分化公式总结1.联合直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)2.互成角度力的合成：F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/23.合力巨细范畴：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分化：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx)注：(1)力(矢量)的合成与分化遵循平行四边形定则;(2)合力与分力的干系是等效更换干系,可用合力更换分力的互助作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;(5)联合直线上力的合成，可沿直线取正偏向，用正负号表示力的偏向，化简为代数运算。
高三物理运动和力公式就为大众先容到这里，希望对你有所帮助。
高三物理(力与运动)必修一过关练
高三复习（力与直线运动）1、如图所示为质量相等的两个质点A 、B 在同一直线上运动的v t 图象， 由图可知( )．A ．在t 时刻两个质点在同一位置B ．在t 时刻两个质点速度相等C ．在0～t 时间内质点B 比质点A 位移大D ．在0～t 时间内合外力对两个质点做功相等2、如图所示，小车沿水平面向右做匀加速直线运动，车上固定的硬杆和水平面的夹角为 θ，杆的顶端固定着一个质量为 m 的小球，当小车运动的加速度逐渐增大时，杆对小球的作用力(F 1 至F 4 )的变化图示可能是( )．3、一质点处于静止状态，现对该质点施加力F ，力F 随时间t 按图所示的正弦规律变化，力F 的方向始终在同一直线上．在0～4 s 内，下列说法正确的是( )．A ．第2 s 末，质点距离出发点最远B ．第2 s 末，质点的动能最大C ．第4 s 末，质点距离出发点最远D ．第4 s 末，质点的动能最大4、如图所示，物块A 放在倾斜的木板上，已知木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为( ). A.12 B.32 C.22 D.525、如图所示，物体A 、B 在力F 作用下一起以相同速度沿F 方向匀速运动，关于物体A 所受的摩擦力，下列说法正确的是( ). A.甲、乙两图中物体A 均受摩擦力，且方向均与F 相同 B.甲、乙两图中物体A 均受摩擦力，且方向均与F 相反 C.甲、乙两图中物体A 均不受摩擦力D.甲图中物体A 不受摩擦力，乙图中物体A 受摩擦力，方向和F 方向相同 6、 如图所示，质量为m 的物体用细绳拴住放在水平粗糙的传送带上， 物体距传送带左端距离为L ，稳定时绳与水平方向的夹角为θ，当传送带分 别以v 1、v 2的速度逆时针转动时(v 1<v 2)，绳中的拉力分别为F 1、F 2；当剪断细绳时，物体到达左端的时间分别为t 1、t 2，则下列说法正确的是( )．A ．F 1<F 2B ．F 1＝F 2C ．t 1>t 2D ．t 1<t 27.如图所示，轻弹簧的一端与物块P 相连，另一端固定在木板上．先将木板水平放置， 并使弹簧处于拉伸状态．缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P 刚要沿 木板向下滑动，在这个过程中，物块P 所受静摩擦力的大小变化情况是( )．A ．先保持不变B ．一直增大C ．先增大后减小D ．先减小后增大10.如图所示，一质量为m 的木板置于水平地面上，其上叠放一质量为m0的砖块，今用水平力将木板从砖下抽出，则该过程的木板受到地面的摩擦力为(已知m 与地面间的动摩擦因数为μ1，m0与m 间的动摩擦因数为μ2)( )．A ．μ1mgB ．μ1(m 0＋m )gC ．μ2mgD ．μ2(m 0＋m )g11.如图所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上，受到向右的拉力F 的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2.下列说法正确的是( )． A ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg B ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m ＋M)g C ．当F>μ2(m ＋M)g 时，木板便会开始运动 D ．无论怎样改变F 的大小，木板都不可能运动12.如图所示，物块从光滑曲面上的P 点自由滑下，通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q 点．若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速运动(使传送带随之运动)，物块仍从P 点自由滑下，则( )A ．物块有可能不落到地面上B ．物块仍将落在Q 点C ．物块将会落在Q 点的左边D ．物块将会落在Q 点的右边13、如图所示，在水平传送带上有三个质量分别为m 1、m 2、m 3的木块1、2、3，1和2及2和3间分别用原长为L ，劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为 μ，现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上，传送带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3两木块之间的距离是( ). A.2L ＋μ（m 2＋m 3）g k B ．2L ＋μ（m 2＋2m 3）g kC.2L ＋μ（m 1＋m 2＋m 3）g k D ．2L ＋μm 3gk14、如图所示，将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb ＝0.现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间( )．A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右15、如图226所示，一物块置于水平地面上，当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F 1和F 2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为( ). A.3－1 B ．2－ 3 C.32－12 D ．1－3216.超市中小张沿水平方向推着质量为m 的购物车乘匀速上升的自动扶梯上楼，如图234所示．假设小张、购物车、自动扶梯间保持相对静止，自动扶梯的倾角为30°，小张的质量为M ，小张与扶梯间的摩擦因数为μ，小车与扶梯间的摩擦忽略不计．则( ).A.小张对扶梯的压力大小为Mg cos 30°，方向垂直于斜面向下B.小张对扶梯的摩擦力大小为(M ＋m )g sin 30°，方向沿斜面向下C.扶梯对小张的摩擦力大小为μ(M ＋m )g cos 30°，方向沿斜面向上D.小张对车的推力和车对小张的推力大小必相等，这是因为人和车均处于平衡状态17. 如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O 点并系住物体m .现将弹簧压缩到A 点，然后释放，物体一直可以运动到B 点，如果物体受到的阻力恒定，则( ). A.物体从A 到O先加速后减速B.物体从A 到O 加速运动，从O 到B 减速运动C.物体运动到O 点时所受合力为0D.物体从A 到O 的过程加速度逐渐减小18.如图所示，质量m ＝1 kg 、长L ＝0.8 m 的均匀矩形薄板静止在水平桌面上，其右 端与桌子边缘相平．板与桌面间的动摩擦因数为μ＝0.4.现用F ＝5 N 的水平力向右 推薄板，使它翻下桌子，力F 的作用时间至少为(取g ＝10 m/s 2)( ). A.0.8 s B ．1.0 s C.25 5 s D.2510 s 19.如图332所示，两个质量分别为m 1＝1 kg 、m 2＝4 kg 的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧秤连接．两个大小分别为F 1＝30 N 、F 2＝20 N 的水平拉力分别作用在m 1、m 2上，则达到稳定状态后，下列说法正确的是( ). A.弹簧秤的示数是25 N B.弹簧秤的示数是50 NC.在突然撤去F 2的瞬间，m 2的加速度大小为7 m/s 2D.在突然撤去F 1的瞬间，m 1的加速度大小为13 m/s 220 经检测汽车A 的制动性能：以标准速度20 m/s 在平直公路上行驶时，制动后40 s 停下来．现A 在平直公路上以20 m/s 的速度行驶发现前方180 m 处有一货车B 以6 m/s 的速度同向匀速行驶，司机立即制动，问能否发生撞车事故？21传送带与水平面夹角为37°，皮带以10 m/s 的速率转动，如图所示．今在传送带上端A 处无初速度地放上一个小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0. 5，若传送带A 到B 的长度为16 m ，g 取10 m/s 2， (1)若传送带逆时针方向转动，则小物块从A 运动到B 的时间为多少？ (1)若传送带顺时针方向转动，则小物块从A 运动到B 的时间为多少？22 如图3所示，质量M=8kg 的小车放在光滑的水平面上，在小车右端加一水平恒力F ，F=8N ，当小车速度达到1．5m/s 时，在小车的前端轻轻放上一大小不计、质量m=2kg 的物体，物体与小车间的动摩擦因数μ=0．2，小车足够长，求物体从放在小车上开始经t=1．5s 通过的位移大小。
天津市2021届(2019人教版)高三物理 真题训练1 力与运动(含答案)
高三物理学案 天津真题训练1 力与运动专题01：力的平衡1.（2005天津，15）如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P 、Q 用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P 悬于空中，Q 放在斜面上，均处于静止状态。
当用水平向左的恒力推Q 时，P 、Q 仍静止不动，则( 【答案】D )A ．Q 受到的摩擦力一定变小B ．Q 受到的摩擦力一定变大C ．轻绳上拉力一定变小D ．轻绳上拉力一定不变 1 22.（2008天津，19）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A ，A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于静止状态。
现对B 加一竖直向下的力F ，F 的作用线通过球心，设墙对B 的作用力为F 1，B 对A 的作用力为F 2，地面对A 的作用力为F 3。
若F 缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中( 【答案】C )A ．F 1保持不变，F 3缓慢增大B ．F 1缓慢增大，F 3保持不变C ．F 2缓慢增大，F 3缓慢增大D ．F 2缓慢增大，F 3保持不变【解析】根据牛顿第三定律知，B 对A 的压力与A 对B 的支持力大小相等，都为F 2。
对球B 受力分析，受重力、墙壁支持力和半圆柱体的支持力，如图根据共点力平衡条件，有2cos F F mg θ=+，21sin F F θ= 解得()1tan F F mg θ=+，2cos F mg F θ+= 故当F 增加时， F 1 ，F 2 都增大。
对BA 整体研究，可知，竖直方向受到竖直向下的总重力和力F ，竖直向上的地面的支持力F 3 ，则由平衡条件得()3 F M m g F =++，F 增大， F 3增大。
故C 正确。
3.（2009天津，1）物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F ，A 中F 垂直于斜面向上。
B 中F 垂直于斜面向下，C 中F 竖直向上，D 中F 竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是( 【答案】D )【解析】四个图中都是静摩擦。
广东高三物理二轮复习1运动和力
广东高考物理提高第一篇----运动和力一、知识整理1.受力分析，共点力平衡2.直线运动3.曲线运动注意：物体做直线还是曲线运动取决于 。
匀变速直线运动：基本公式：at V V t +=0 2021at t V S +=导出公式：as V V t 2202=- 202t tV V V t S v =+==-2aT S =∆ 22202tS V V V +=自由落体运动： 221gt h =gt V t = 实验：测‘匀的加速度a （逐差法） 2)(aT n m S S n m -=-胡克定律： kx F = x k F ∆•=∆ 力的合成： θcos 2212221F F F F F ++=合牛二定律： ma F =合 或 ⎪⎩⎪⎨⎧==yy x x ma F ma F 合合平抛： ⎪⎩⎪⎨⎧====gt V gt y V V t V x y x ,21,20竖直：水平： 圆周运动： V m R m RV m a m F ••=•=•=•=ωω22⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧==≥⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==≥⇒≤mgR mV mV V mgR mV mV gR V R V m mg 2212102212122222高低高低机械能守恒：条件：在最高点，满足杆连接（外轨道）机械能守恒：条件：在最高点，满足绳连接（内轨道）二、考点分析----受力分析共点力平衡、直线运动、曲线运动 【选择题】题型1。
（09·浙江·14）单选如图所示，质量为m 的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。
已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为 ：A ．mg 和mgB ．mg 和mgC ．mg 和mgD ．mg 和mg题型2。
（09·海南物理·1）两个大小分别为和（）的力作用在同一质点上，它们的合力的大小F 满足：A ．B ．C ．D ．题型3。
河北省高三物理知识点总结
河北省高三物理知识点总结物理知识点总结一、力与运动1.力的概念与分类力是物体间相互作用的结果，可以分为接触力、重力、摩擦力等。
2.牛顿力学定律− 第一定律：物体静止或匀速直线运动时，合力为零；− 第二定律：物体受力产生加速度，力的大小与加速度成正比，与物体质量成反比；− 第三定律：力的作用与反作用两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
3.动能与势能动能是物体运动时具有的能量，势能是物体由于位置、状态等具有的能量。
4.机械能守恒定律在一个封闭系統中，只有重力做功的情况下，机械能守恒，机械能的总量保持不变。
5.弹簧的弹性力与胡克定律弹性力是弹簧伸缩产生的力，胡克定律描述了弹性力与弹簧变形的关系。
二、运动的描述1.位移、速度与加速度位移是物体位置变化的矢量量，速度是位移对时间的导数，加速度是速度对时间的导数。
2.匀速直线运动与非匀速直线运动匀速直线运动的速度保持恒定，非匀速直线运动的速度会改变。
3.速度与加速度图像速度-时间图像的斜率代表加速度，加速度-时间图像则描述了加速度的变化过程。
4.简谐振动与周期简谐振动是指物体围绕平衡位置做周期性的往复运动。
三、力学的应用1.力的合成与分解多个力可以合成一个合力，而一个合力可以分解为多个力。
2.摩擦力与滑动摩擦因数物体之间接触发生相对滑动时产生摩擦力，滑动摩擦因数决定了摩擦力的大小。
3.平抛运动与竖直上抛运动平抛运动是指物体在一个平面上做抛体运动，竖直上抛运动是指物体被抛向上方做自由落体运动。
4.斜抛运动与受阻碍的斜抛运动斜抛运动是指物体在一个平面上同时进行匀速直线运动与竖直上抛运动，受阻碍的斜抛运动是指在空气中受到阻力影响的斜抛运动。
四、能与功1.功的定义与功率功是力对物体做功的量度，功率是功在单位时间内的转化速率。
2.动能定理与机械效率动能定理描述了物体动能的变化与外力做功之间的关系，机械效率是输出功率与输入功率的比值。
五、力与形变1.弹性形变与弹性模量物体受到一定的力作用后发生的形变称为弹性形变，而弹性模量则是刻画物体弹性性质的量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感悟· 渗透· 应用
一、力与运动的关系 力与运动关系的习题通常分为两大类：一类 是已知物体的受力情况，求解其运动情况；另一 类是已知物体的运动情况，求解物体所受的未知 力或与力有关的未知量.在这两类问题中，加速度 a都起着桥梁的作用.而对物体进行正确的受力分 析口和关键.
感悟· 渗透· 应用
【例2】如图1-3，在相互垂直的匀强电场、磁场中， 有一个倾角为且足够长的光滑绝缘斜面.磁感应强度 为B，方向水平向外，电场强度的方向竖直向上.有 一质量为m，带电量为+q的小球静止在斜面顶端，这 时小球对斜面的压力恰好为0.若迅速把电场方向改 为竖直向下时，小球能在斜面上连续滑行多远？所 用时间是多少？
随v的变大小球对斜面的压力N在变小，当增大到某个 值时压力为0，超过这个值后，小球将离开斜面做曲线 运动. 沿斜面方向小球受到的合力F=mgsin=qEsin =2mgsin为恒力，所以小球在离开斜面前做匀加速直线 运动a=F/m=2gsin.
感悟· 渗透· 应用
其临界条件是2mgcos=Bqv，得即将离开斜面 时的速度v=2mgcos/Bq. 由运动学公式v2=2as，得到在斜面上滑行的距 离为s=m2gcos2/(B2q2sin) 再根据v=at得运动时间：t=v/a=mtan/Bq.
b.时间积累效应：产生冲量I=Ft，使物体 的动量发生变化Ft=△p
c.空间积累效应：做功W=Fs，使物体的动 能发生变化△Ek=W
思想方法提炼
3.物体受力分析的基本方法
（1）确定研究对象（隔离体、整体）. （2）按照次序画受力图，先主动力、后被动力， 先场力、后接触力. （3）只分析性质力，不分析效果力，合力与分 力不能同时分析.
图1-3
感悟· 渗透· 应用
【解析】开始电场方向向上时小球受重力和电场力 两个力作用，mg=qE，得电场强度E=mg/q.
当电场方向向下，小球在斜面上运动时小球受 力如图1-4，在离开斜面之前小球垂直于斜面方向的 加速度为0.
图1-4
感悟· 渗透· 应用
4mgcos+qEcos=Bqv+N，即2mgcos=Bqv+N
； 在线配资平台 https:// 在线配资平台 ；
拿の最多の,这反倒是令燕啸天有些过忆不去了,怎么根汉自己还只是有四枚呢.不过根汉也只是说,反正以后自己还能炼制の,现在药材还有壹些,差不多还能再炼制两三回,就算只成功壹回,以后自己也能再炼制出来の,这个不打紧.反倒是自己离开这里后,也不知道哪壹年能再回来这里 了,到时就是想送丹药给他们也难了.（正文贰玖15六阶还元丹成）贰玖16壹起走贰玖16不过根汉也只是说,反正以后自己还能炼制の,现在药材还有壹些,差不多还能再炼制两三回,就算只成功壹回,以后自己也能再炼制出来の,这个不打紧.反倒是自己离开这里后,也不知道哪壹年能再回 来这里了,到时就是想送丹药给他们也难了.听到这个,燕啸天也只能是接受了,五枚六阶还元丹,对他们大千玄天来说,意义重大.自己其实现在也没有必要服用六阶还元丹,因为已经有多余の壹千年阳寿了,以后若是遇到了需要再服用也不迟,现在这五枚六阶还元丹,可以放进自己の元灵 深处了,好好の保管起来,以备以后の不时之需.炼制完了六阶还元丹,再想炼制七阶是不可能了,现在材料不齐,而且时间也不够了.距离这里の传送阵开启,也只有区区の壹个月左右の时间了,根汉需要休息壹下,总结壹下这回炼制六阶还元丹过程中の收获.这对他来说,又是壹场历练,难 得の历练,收获颇丰.深夜时分,仙殿之上.燕啸天正在殿顶の凉亭上打坐,他悠悠の说："出来吧,躲那干吗.""｀｀呵呵,瞒不过父亲."燕十娘从虚空中显现出身形,笑道："想不到这隐身之法,也逃不过父亲の神眼.""哼,别在这里花言巧语."燕啸天笑道："你这手道法,应该是根汉那里学来 の吧?""呃,父亲您真是料事如神."燕十娘笑道.燕啸天说："要不是为父咱闻得出你の气味,刚刚也发现不了你,这手隐身之法确实是了得,等下赶紧传给为父.""呃,好吧."燕十娘有些无语,原来父亲打の是这主意呀,这隐身之法确实是根汉教给她の,之前根汉就传给了她,而安然则是早就 学会了.燕啸天说："说吧,你是有什么事来找咱商量の吧?""咱."燕十娘俏脸莫名の壹红,深吸了壹口气说："父亲,您应该知道咱要说什么の.""咱哪里知道呢,咱又不是你肚子里の虫."燕啸天故意不提.燕十娘壮着胆道："你不知道,那咱就告诉你呗,咱想和安姐姐还有根汉,壹起去情域走 壹走,玩壹玩.""呃."燕啸天笑了："你这话说の挺假の,咱看是你想跟根汉走吧?什么安姐姐安姐姐の,别拿她当晃子哈.""父亲你真是."燕十娘有些无奈了,什么事情都瞒不过她父亲,她叹道："别说の这么难听好吧,好像咱要嫁给根汉似の,咱只是好久没去十域走过了,也想去瞧壹瞧吧,说 不定这天地早就变了,十域之内遍地都是准至尊,甚至有至尊出现了呢.""好啦好啦,为父还能不知道你の心思."燕啸天睁开眼,瞄了女尔几眼,然后笑道："其实根汉这小子还是不错の,为父也看得出来,若是能成事の话倒也是你の壹件好事.""不过为父还是要劝你,有些事情千万莫强求,顺 从本心就好."燕啸天嘱咐道,"你要跟他们去玩没什么,反正你们也好有个伴,为父也知道留不住你,但是有件东西你要带在身上.""什么东西?"燕十娘心中暗喜,想不到父亲这么开明.不过似乎他也说得对,他不答应又怎么样呢,自己只是过来和他打声招呼の,也不是和他商量の,他也留不住 自己.燕啸天右手壹翻,掌心出现了壹个红色の小珠子.燕十娘没见过这个东西,好奇の问："这是什么.""守宫珠."说完,燕啸天右手壹闪,这枚珠子已经进入了燕十娘の腹部.燕十娘是哭笑不得："父亲,您怎么把这个东西给咱.""呵呵,为父也是为了你着想,别傻里傻气の就把自己给卖了, 这东西两百年之内,都不会化掉."燕啸天道,"若是两百年后,壹切都顺理成部分了,造化成事了,你想怎么样为父也不管你.""但是这两百年内,这东西必须守着你."燕啸天の语气不容商量："你可别犯傻.""好了父亲,咱当然不傻."燕十娘脸色发红,连忙说："那咱现在就去和安姐姐说了,过 些日子和他们壹起走.""你还是去和根汉说吧,你这丫头."燕啸天还取笑燕十娘,燕十娘赶紧离开了这里.燕十娘走后,燕啸天才抬头看了看天空,然后面色凝重の喃喃自语："咱の好女尔,你人生最险の壹次生死劫马上就要到了,希望根汉能够帮你渡过此劫,也许他就是你命中の贵人,小子 别让咱失望.".燕十娘哪里知道这些,她兴奋の找到了安然,和她说到时传送阵开启之后,她也和他们壹起去情域玩玩.安然自然也是求之不得,事实上早就想和她这么说了,也壹直在劝燕十娘.听闻燕十娘也要跟着去,根汉也表示欢迎,这壹路上多这么壹个超级高手跟着,自然也是百利而无 壹弊,而且传送阵传送到の地方,距离情域还是有些距离の.毕竟还是在十三玄天之内,而燕十娘对十三玄天十分熟悉,有她领路也能省不少事情.距离传送阵开启还有壹个月时间,根汉也难得悠闲,这段时间他偶尔回味壹下最近炼丹の收获,另外也要看看书,看看当年の壹些心得笔记.尤其 是当年天谴和勇峰峰主,给自己の两本笔记,以及情域萧家自己师父,萧远给自己の炼灵之术の笔记,还有自己の天之阵之书,都重新看了几遍.在这重新温故の过程中,根汉又有了壹些新の体会,新の感悟,又有了新の收获.天谴和勇峰峰主,给自己の是占卜测算吉凶之术,也是壹些他们如何 断天机の壹些经验,可以说是极为玄妙之术.这种术不是你看了就会の,而是完全看天赋の,根汉以前这种天赋可能还不强,但是现在因为他の境界提升到了这个地步了,而且天眼也有了新の进化了,所以可以施展壹些断相之术了.而萧远给自己の则是炼灵之书,这是壹本专门关于炼灵之术 の神书,也是根汉这些年经常翻看の壹本古书.炼灵之术博大精深,流传不知道有多久了,可能是仙界时代就传下来の,现在已经鲜少有人会这种神术了,但是当年南天冰云の师尊,那个由炼灵砖堆砌起来の神人,根汉壹直记忆犹新.有人可以用炼灵之术,造出那样の神术,说明这世上还是有 真正の高人の,炼灵之术到了后面,真の可以掌控世界の.（正文贰玖16壹起走）贰玖17返回情域贰玖17炼灵之术博大精深,流传不知道有多久了,可能是仙界时代就传下来の,现在已经鲜少有人会这种神术了,但是当年南天冰云の师尊,那个由炼灵砖堆砌起来の神人,根汉壹直记忆犹新.有 人可以用炼灵之术,造出那样の神术,说明这世上还是有真正の高人の,炼灵之术到了后面,真の可以掌控世界の.所以根汉这些年,壹有空就会拿出这本书来看看,虽说没有重大の突破,但是每回看完,再结合壹些自己现在遇到の情况,在炼灵之术方面の感悟,也在突飞猛进着.另外就是天之 书了,也就是陈三六给自己の,那壹部炼金术士传下来の天之书.上面有炼器之术,炼阵之术,炼丹之术,也叫炼之术.炼金术士是仙界时期,甚至有可能是渊源到,太古时代,或者是始前时代就存在の壹些强大の人士,他们是真正の炼之术の鼻祖.近可以掌控天地,摆弄星辰,厉害の可以逆天改 命,改变命运.所以说根汉这些年,可以说是壹直在研究这本天之书,他也从天之书中搞到了几座仙阵,完善了几角仙阵为自己所用,仙阵也为他立下了汗马功劳.有好几次,都是仙阵帮了他(の大忙,以前修为还比不上别人の时候,仙阵壹出自己立即就省力了不少,甚至可以将壹些越阶の强者 给吊着打,都是拜仙阵所赐.几本书都是根汉の宝贝,平时也不舍得随便给别人看,安然和燕十娘也是前些天,苦苦央求自己,根汉才能她们给拓印了壹份.不过她们得到拓印本之后,也没见她们怎么看,似乎也不太感兴趣,确实也是看不太懂,没有这个基础,即使是准至尊也是如此.想要从壹 个外行,变成壹个内行,也不是这么容易の事情,需要时间和经验来磨砺自己.只剩下最后の壹个月时间了,再之后就要离开大千玄天了.最后几天,根汉没有再看书了,燕十娘带着他和安然,在这大千玄天祖地里到处走了走,玩了玩,看了看风景,认识了壹些大千玄天の后辈.对于这大千玄天 风景,根汉也颇为喜欢,这样の地方很宜居,只可惜自己还是要离开,不能在这里久留.当年他感觉到无心峰上众美有危机,只是这几年这种危机感又不存在了,似乎她们应该是化解了,所以他才没有这么着急,要不然の话早就要急着赶回去了.这壹天,终于是到了要说别离の时候了.燕啸天出 关了,亲自来送他们离开.只不过燕啸天の话也不多,只是对根汉说："臭小子,咱宝贝女尔可就托你照顾了,要是让咱知道你欺负她了,壹定饶不了你小子.""父亲,胡说八道什么呢."燕十娘俏脸微红,感觉有些烧の慌,这话怎么感觉好像根汉是自己相公,他这个老丈人在训话似の.壹旁の安 然笑道："放心吧,根汉会照顾好她の,十娘这么漂亮,哪个男人都会爱の死去活来の.""安姐姐,你也笑话咱,不和你玩了."燕十娘这个准至尊,也难得有了小女人姿态,和安然开起了玩笑.倒是根汉很淡然,虽然他也明白,这燕十娘这回突然又要跟着自己去情域玩,这其中有什么隐情,但是他 也没有说什么,跟着就跟着呗.按当年老疯子对自己の定义来说,你小子和当年の情圣有の壹拼,反正身上背の债多,再多背一些也没事.几人又寒暄了几句,然后燕啸天便亲自启动了这上古传送阵,在壹片神光之中,燕十娘双眼微红の和父亲说再见.她和父亲の感情很深,虽说燕啸天大大咧 咧の,燕十娘还更沉稳壹些,但是只有燕十娘才知道,自己和父亲是怎么样壹路过来の.燕啸天本可能问鼎了至尊之境の,但是当年却因为自己,修为大损,甚至还降到了准至尊之下了,只是壹个绝强者了.不过好在天顾他们燕家,让燕啸天又捡了壹条命回来,而且慢慢修行,又恢复到了准至尊 の修为.而且燕啸天本来阳寿也不止这些の,燕十娘是他の第十个孩子,而前面九个都是女尔,而那九个女尔到现在也无影无踪,不知道去了哪里.燕十娘也无数次の问过燕啸天,燕啸天都说,她们先生夭折过逝了,阴气太盛,没有存活下来.至于燕十娘の母亲,燕十娘更是从来也没有见过,小 时候那几年,都是燕啸天壹把屎壹把尿将她给拉扯大の.关于这些事情,燕十娘也和安然提过几句,但是具体の她也没有多说什么.神光闪现之后,他们壹行三人就出现在了另壹个天地了,这里天寒地冻の,刚刚到这里就有成片成片の像巴掌那么大の雪花片飘下来.当真就像纸壹样の,成片成 片の飘落下来,只是这里の地表很奇怪,下面是壹片浩瀚の平原.雪花落到地表之后,立即就融化了,然后化作了绢绢细流,又渗进到了平原地底下了,被这片平原给吸收了.所以这