2011年 1 月中央电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末考试试题及答案
《信息技术与教育技术(2)》(电大作业)1
《信息技术与教育技术（2）》作业参考答案授课教师：唐艳作业 1第一章１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。
（P6）答：⑴视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用；⑵个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；⑶教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生。
2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。
（P9）答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用，管理和评价的理论与实践。
3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。
（P14）答：⑴一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；⑵发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心；⑶教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；⑷教育技术发展的关键是人；⑸教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。
4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？（P16—17）答：⑴信息流；⑵人的加工信息能量是有限的；⑶记忆取决与信息骗码；⑷会议部分取决于提取线索。
5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？（P18）答：⑴学习具有个人参与的性质；⑵学习是自我发起的；⑶学习是渗透性的；⑷学习是自我评价的。
6．现代建构主义的学习观具有哪６个特点？（P19—20）答：⑴积极的学习；⑵建构性的学习；⑶雷击性的学习；⑷目标指引的学习；⑸诊断性的学习；⑹反思性的学习。
7.简述拉斯韦尔传播模式的内容。
（P21）答：1948年，美国政治学家拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》一文中，提出了一种描述传播行为的便利方法—回答5个问题：1）谁(who)? 2）说了什么(say what)? 3）通过什么渠道（in which channel）? 4)对谁（to whom）? 5）产生什么效果（with what effect）?这五个问题被称为“拉斯韦尔五W公式”，成为传播学研究的经典模式。
８．简述施拉姆交互模式的内容．（P22）答：施拉姆交互模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式。
2011年1月2083《信息技术与教育技术(2)》国家开放大学电大期末考试答案
能改变食品的背养结楠，不间的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影畴。押教育效果的
好坏本在于媒体，而在于方法，投何一种教宵媒体，其捷用方法都可以有很大的不同。这是
(
)的兢点。
A. 克拉克
队员丧
巳戴尔
D. 麦克卢汉
10. 按照电挠技术的要求，一制比较清晰的电视 E塑像，菜少必绩有 40 万个以上的像素。
B.完全错误
D. 部分错误
5. 一般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方捕的发展并不是裙互替
代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小湾最后汇总为教育技求学这条大窝。(
)
儿完全正磺
B.完全错误
C.5毛错误，握不完备
D. 部分错误
451
6. 每…均声音的基本棋率决定声音的音瞬 z 每一种声音的潜揉成分决定声音的音色。
i 得分!评卷入 j
|
二三、归j 断题{每题 3 分，共 30 分}
1.教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理如诗给教与学全过程的总方法。它
是在程序教学的开发模式、传播理诠程一毅系统理论的影晓平逐渐影成的。(
)
A.完全正确
B.
c.无错误，惶不究各
D. 部分错误
2. 每一种声音的基本频率决定声音的音响;每…种商裔的谐波成分决定声音的音色。
效果，为教师提供教学决策所需的倍息等。(
)
A. 完全正确
B.
c.无错误，但不完备
D. 部分错误
4. 学校教学中，对计算机有南方酷的使用:→是用作教学到象…一计算在学释在计算机
文化 z 二二是爵作教学过程中给工具，事j 期计算机的交互性和程浮功能等，把计算机用作开展敏
学活动的智能工具等。(
最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》单选题判断题题库及答案(试卷号：2083)
最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》单选题判断题题库及答案（试卷号：2083）一、单选题
1．( )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A．学习理论
B．教学理论
C．传播理论
D．教学系统方法
2．根据1994年美国教育传播与技术协会( AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。
A．设计、传递、利用、管理、评价
B．设计、开发、管理、检索、评价
C．设计、开发、利用、管理、评价
D．设计、开发、利用、管理、修改
3．( )总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。
A．昆体良
B．杜威
C．柏拉图
D．苏格拉底
4．学习是指认知结构的变化。
这是( )对学习的界定。
A．行为主义心理学
B．认知主义心理学
C．人本主义心理学
D．建构主义理论
5．下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是( )。
A．经济性
B．集成性
C．交互性
D．智能性
5．下面哪一项不是程序教学法的特点？( )。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案(试卷号：2083)
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案（试卷号：2083）一、单选题（每题4分，共20分）
1．学习是指自我概念的变化。
这是( )对学习的界定。
A. 行为主义心理学
B．认知主义心理学
C．人本主义心理学
D．建构主义理论
2．目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。
采用的同样彩色电视制式的国家是( )。
A. 美国
B．英国
C．法国
D．日本
3．一台80W定电压式扩音机，输出电压16V，现有3只16W的相同扬声器，如果采用并联连接，扬声器的电阻应该是( )Q（欧姆）。
A．20 Q
B．16Q
C．80 Q
D．12Q
4．行为主义心理学家( )发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A. 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
5．教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是(
A. 视听教学运动、程序教学和教学系统方法
B．程序教学、行为科学和教学系统方法
C．视听教学运动、个别化教学和程序教学
D．教学系统方法、视听教学运动和教学传播
二、判断题（每题4分，共20分）。
《信息技术与教育技术(2)》2017-2018期末试题及答案
《信息技术与教育技术(2)》2017-2018期末试题及答案
一、选择题（每题3分，共30分）
1．学习是指自我概念的变化。
这是( )对学习的界定。
A．行为主义心理学 B．认知主义心理学
C．人本主义心理学 D．建构主义理论
2．目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。
采用的同样彩色电视制式的国家是( )。
A．美国 B．英国
C．法国 D．日本
3．一台80W定电压式扩音机，输出电压16V，现有3只16W的相同扬声器，如果采用并联连接，扬声器的电阻应该是( )Q（欧姆）。
A．20fl B．16fl
C．80Q D．12,Q
4．行为主义心理学家( )发表了题为<学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A.斯金纳 B．桑代科
C．巴甫洛夫 D．华生
5．教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是( )。
A．视听教学运动、程序教学和教学系统方法
B．程序教学、行为科学和教学系统方法
C．视听教学运动、个别化教学和程序教学
D．教学系统方法、视听教学运动和教学传播
6．下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是( )。
A．将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存入计算机的软盘中，称之为“题库”
B．对于一个题库系统，所应具备的基本功能是：建库和维护；查询和检索；生成试卷；
试题和试卷的测试分析
C．用计算机实施测验和阅卷评分，主要是对客观试题有效。
因而，限制了计算机测。
中央电大小学教育专科《信息技术与教育技术(2)》期末考试判断题题库
中央电大小学教育专科《信息技术与教育技术(2)》期末考试判断题题库判断题题库6．教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。
它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。
( ) C．无错误，但不完备7．每一种声音的基本频率决定声音的音响；每一种声音的谐波成分决定声音的音色。
( )D．部分错误8．广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。
( ) A．完全正确9．学校教学中，对计算机有两方面的使用：一是用作教学对象——计算机学科和计算机文化；二是用作教学过程中的工具，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。
( ) A．完全正确10. -般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。
( ) A．完全正确6．教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。
可以将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化；还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息等。
( ) A．完全正确7．影碟机（或录像机）一电视一投影组合的系统组合，可以带来如下的优点：•丰富教学内容、扩大教育信息传播量，有效地提高学生的学习积极性。
•教学设备普及较广，设备使用方便。
•教学信息可重复播放或长时间呈现，有利于教师进行重点讲述或实时点评。
•有效组合该系统可以在一定程度上减轻教师的教学负担。
( )A．完全正确8．人类语言的中介功能不仅起着联系外部事件的作用，也是实现个体内化过程，或掌握人类知识经验的工具，而且又是思维的武器和各种事物与关系的概括化和抽象化的信号。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术（2）》期末试题及答案（试卷号：2083）盗传必究一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1.布鲁纳认为发现学习的优点不包括以下哪一项内容（）。
A.提高智力的潜力B.增强外部激励的作用C.学会将来做出发现的最优方法和策略D.帮助信息的保持和检索2.以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是（）。
A.教学目的是教学模式的重要组成核心，每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的B.教学程序是对教学过程的设计。
教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排C.作用方式；包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。
有的模式以教师为中心；有的模式以学生为中心；在有的模式中，学习内容需要学生白己发现；而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求3.以下哪一项不属于评判网上信息准确度的指标？（）A.时效性B.全而性C.传播数量D.针对性4.下面关于语言实验室的描述，不正确的是哪一项？（）A.听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生B.听说型语言实验室能让师生或生生开展对话C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音D.视听对比型实验室就是多媒体教室5.以下不属于布鲁姆的认知目标分类的选项是（）。
A.识记、领会B.运用、分析C.综合、评价D.价值评价、性格化6.以下关于远程教育中技术和媒体的描述中不正确的是（）。
A.没有最优的技术和媒体，只有最适用的技术和媒体B.技术和媒体可以让远程教育取消而对而的交流活动C.新旧技术和媒体之间是部分替代的关系D.技术和媒体本身不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的方法二、判断题（每小题4分，共6小题.24分）7.视听教学与直观教学在理念上没有本质区别，只是用视听教具代替原来的插图、模型等直观教具。
（）A.正确B.错误8.行为主义学习理论用可观察的行为描述学习过程，认为行为的多次的愉快或痛苦的后果改变了个体的行为，或者个体模仿他人的行为。
中央电大专科《信息技术与教育技术(2)》历年期末考试简答题题库.doc
中央电大专科《信息技术与教育技术（2）》历年期末考试简答题题库（2007年7月至2016年1月试题）说明：试卷号：2083课程代码：01689适用专业及学历层次：小学教育；专科考试:形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2016年1月试题及答案13.简述视听媒体的教学功能。
参考答案：（1）视听教学媒体是综合性的教学媒体，既能提供图像、文字、图表、符号等视觉信息，同吋又能传递言语、咅乐和其他咅响等听觉信息。
（2）视听教学媒体操作灵活，形式多样。
可以根据教学的需要进行重放、慢放、快放、静止画面等，特别是一些激光影碟机可以定点寻找节目内容和进行人机间的交互学习活动。
（3）视听教学媒体是一种形象化的教学媒体，它能真实地再现客观事物，能以形象的方式展示客观事物。
即使是非常抽象的内容，视听教学媒体也可以采用动画的形式来表示。
（4）视听教学媒体具有艺术属性，能激发人的情感，带来美的享受和扩展人的视野和体验。
14 •什么是教学模式？参考答案：教学模式是指建立在一定的相关理论基础之上，为实现一定的教学目标，将教学诸要素以特定的方式组合而成的、具有相对稳定的有机结构和可操作性程序的教学活动模型。
任何教学模式都由四部分组成：教学目的、教学程序、作用方式、支持系统。
15•请简述学习内容分析屮的逐渐分化和综合贯通原则。
参考答案：逐渐分化指将该学科的最一般和最概括的观念首先呈现，然后按细节和具体性逐渐分化; 综合贯通是强调学科的整体性，学科内容不仅包括一个学科的概念和规则，同时也包括学科特定的结构和方法。
要将教材内容按纵向序列的形式和横向系列的形式组织起来。
16•什么是微格教学？参考答案：微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体, 进行技能训练和教学研究的教学设施。
一般用于师范院校的学牛和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。
进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10 -15分钟的时间，对某个教学环节如“组织教学”或“授新课”进行试讲。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》简答论述题题库及答案(试卷号：2083)
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》简答论述题题库及答案（试卷号：2083）盗传必究一、简答题1. 简述加涅的九步教学法的基本步骤。
答：(1)引起注意，确保刺激被接受(2)告知学习目标，建立适当的预期(3)提示学习者从长期记忆中提取先前学习的内容(4)以清晰和富有特色的方式呈现材料，确保选择性知觉(5)以适当的寓意编码指导学习(6)引出反应，包括反应生成(7)提供学习结果的反馈(8)评估作业，包括提供学习结果反馈的机会(9)安排多种练习以帮助将来的提取和迁移2. 常用的语言实验室有哪几种类型？答：(1)听音型语言实验室，主要用于语言听力训练。
(2)听说型语言实验室，学生除了可以收听教师的讲解和播放的录音教材外，在需要时可以呼叫教师，和教师对话；教师也可以监听学生的发音，及时给以辅导，或选录学生的练习；学生之间也可以进行对话。
(3)听说对比型语言实验室，学生录音机有两个声道。
声道1用于记录由控制台传送来的教师讲授或录音教材的声音信号；声道2用于记录学生自己跟读的声音。
重放时，学生可以将自己的发音与标准音进行比较，自我校正。
(4)视听对比型语言实验室，在听说对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学，提高学习效果。
3. 请简述模拟类课件的类型和特点。
答：根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分物理( physical)模拟和过程(process)模拟。
后者分为程序(procedural)模拟和情境(situational)模拟。
（5分）在计算机辅助物理模拟中，一般是在屏幕上呈现一个物理实体或现象，让学生学习有关知识。
过程模拟一般是用来告知学生有关一个过程或概念的知识，而这个过程或概念在现实中是不能以视觉形态呈现给学生的。
程序模拟的目的是教授能构成一个程序的行为序列。
情境模拟是研究处于不同情境下人们的态度或行为，而不是技能性操作。
（5分）4. 请简述校园网的主要教育应用系统。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》判断题题库及答案(试卷号：2083)
《国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》判断题题库及答案（试卷号：2083）》摘要：B．错误 5. 教学策略的设计涉及4方面内容：教学模式或程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体， 9．声波的振幅决定响度，频率决定音色，谐波成分决定了音调，B．错误 18. 远程教学中存在2种相互作用：学生与学习材料的相互作用、学生与教师的相互作用国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》判断题题库及答案（试卷号：2083）盗传必究 1．传播过程中，发送端将信息内容转换为信号的过程，称为信息编码，在接收端，将接收到的信号还原为信息内容的过程，称为信息译码。
( ) A．正确 B．错误 2．声波的振幅决定响度，频率决定音色，谐波成分决定了音调a( ) A. 正确 B．错误3．投影机的亮度是选择投影机的重要指标。
一般而言，教室的面积越大，需要的亮度越高。
( ) A. 正确 B．错误 4. 在网上搜索时，多个字符中间加空格的作用与逻辑表达符OR 的作用是一样的。
( ) A. 正确 B．错误 5. 教学策略的设计涉及4方面内容：教学模式或程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体。
( ) A. 正确 B．错误 6. 师生的时空分离是远程教育的基本特征。
( ) A. 正确 B．错误 7．信息加工理论认为，人的短时记忆一次只能记住7个项目。
( ) A．正确 B．错误 8．在学习中同时使用视听觉两种感觉通道传递信息，效果不如视觉或听觉单独的感觉通道，因为对学习者造成了信息干扰。
( ) A．正确 B．错误9．声波的振幅决定响度，频率决定音色，谐波成分决定了音调。
( ) A．正确 B．错误10.课件是用来控制计算机实现教学功能的软件，它是教学内容与教学逻辑的结合体，计算机通过具体的课件完成对学生的指导或为学生提供学习工具与环境。
课件的使用者是教师，其主要作用是辅助教师开展教学工作。
( ) A．正确 B．错误 11.目标测试题目包括三种形式：回忆性题目、识别性题目和结构化回答题目。
《信息技术与教育技术(2)》2025-2026期末试题及答案(试卷号2083)
《信息技术与教育技术(2)》2025-2026期末试题及答案（试卷号2083）一、单选题（每小题4分，共6小题．24分）1．以下关于系统科学的原理描述不正确的一项是( )。
A．反馈原理，是指任何系统只有通过反馈信息才能实现控制B．最优原理，是指任何系统都能找到一个最优的解决方案，这个最优解是由系统的结构决定的，与人的主观意志无关C．有序原理，是指任何系统只有开放，与外界有信息交换才能有序D．整体原理，是指任何系统都有结构，系统的整体功能不仅是各组成部分的功能之和，而且应再加上各部分因相互作用而形成结构所产生的新增功能2．以下关于撰写教学目标的说法中，不正确的是：( )A．教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提高、态度改善、正确自我观建立等B．陈述得好的教育目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平C．教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标D．教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果3．学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。
这是( )对学习的界定。
A. 行为主义心理学 B．认知主义心理学C．人本主义心理学 D．建构主义理论4．情境模拟是研究处于不同情境下人们的( )，而不是纯技能性操作。
与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A．态度或动机 B．态度或行为C．行为或能力 D．行为或意志5. 20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是 ( )A. 一致的 B．无联系的C．不同的 D．相反的6．“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。
电大小教专科(信息技术与教育技术2)期末试题及答案
《信息技术与教育技术（2）》期末复习综合练习题一、选择题1、教材提出的教学系统过程要素分别是：（C ）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术2、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是（ A ）。
A、一致的B、无联系的C、不同的D、相反的3、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（B ）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本4、（C ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用（A ）促进学习，具有主要作用。
A、任何资源B、视听教材C、教学系统方法D、传播方法6、行为主义心理学家（A ）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A、斯金纳B、桑代克C、巴甫洛夫D、华生7、根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ C ）五个方面的理论与实践。
A、设计、传递、利用、管理、评价B、设计、开发、管理、检索、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、设计、开发、利用、管理、修改8、我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（D ）A、开发学习资源B、控制教育或教学的过程C、两者的目的D、研究的对象、领域和方法9、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（A ）对学习的界定。
A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论10、学习是指人知结构的变化。
《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案
《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案一、选择题(每题3分，共30分)1．( )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A．学习理论 B．教学理论C．传播理论 D．教学系统方法2．根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。
A．设计、传递、利用、管理、评价 B．设计、开发、管理、检索、评价C．设计、开发、利用、管理、评价 D．设计、开发、利用、管理、修改3．( )将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了一联想一系统一方法”。
A．皮亚杰 B．赫尔巴特C．奥苏贝尔 D．班杜拉4．在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。
每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。
循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型5．( )主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。
A．响度 B．音调C．音色 D．方位感6．人耳的音调感觉与声音的( )相对应。
频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。
．A．方位 B．音响C．音色 D．频率7．人耳对( )频率的声音相对比较灵敏。
A．1k～2kHzB．50～500HzC．6k～20kHzD．500～900Hz8．一般，CAl系统可以具有——计算机教学课件和——计算机教学课件两种系统功能。
( )。
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2011年 1 月中央电大专科《信息技术与教育技术（2）》期末考试试题及
答案
说明：试卷号：2083
课程代码：01689
适用专业及学历层次：小学教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
一、选择题
1．(C)被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A．学习理论 B．教学理论
C．传播理论 D．教学系统方法
2．根据1994年美国教育传播与技术协会( AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的(C)五个方面的理论与实践。
A．设计、传递、利用、管理、评价
B．设计、开发、管理、检索、评价
C．设计、开发、利用、管理、评价
D．设计、开发、利用、管理、修改
3．(A)总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。
A．昆体良 B．杜威
C．柏拉图 D．苏格拉底
4．学习是指认知结构的变化。
这是(B)对学习的界定。
A．行为主义心理学 B．认知主义心理学
C．人本主义心理学 D．建构主义理论
5．下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是(A)。
A．经济性 B．集成性
C．交互性 D．智能性
6．下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是(D)。
A．录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动
B．录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学
组织能力提出了较高的要求
C．教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改
D．录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂
7．(B)的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
A．广义B．人类
C．狭义 D．儿童
8．(A)基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题一观察一假设一推理一检验。
A．杜威 B．加涅
C．乔纳森 D．布鲁纳
9.“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。
”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。
这是(A)的观点。
A．克拉克 B．贝茨
C．戴尔 D．麦克卢汉
10.按照电视技术的要求，一幅比较清晰的电视图像，至少必须有40万个以上的像素。
如果每一个像素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像需要有40万个以上的信号通道。
显然从技术和经济上这是不可取的，所以，实际采用(D)技术实现信号传输。
A．压缩内容 B．异步传输
C．同步传输D．电子扫描
二、简答题
1．使能目标分析包括哪些内容？
参考答案：
信息加工分析完成后，学习内容分析的另一项任务就是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。
先决条件包括必要条件和支持性条件两类。
必要条件是指决定下一步学习必不可少的条件，也就是使能目标。
在从起点状态到终点目标之间，学生必定有许多知识技能尚未掌握，而掌握这些知识技能又是达到终点目标的前提条件。
这些介于起点到终点之间的教学目标就称为使能目标。
从
起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。
一般而言，如果先后两次教学的知识、技能距离较大，其中的使能目标也比较多。
在实际教学过程中，一般是从终点目标出发，来一步一步揭示其使能目标的，如反复提出这样的问题“学生要完成这一目标，他必须预先具备什么能力或倾向？”一直追问到学生的起点状态为止，然后把学生需要掌握的学习目标分层次一一排列出来。
这样，起点状态、使能目标和终点目标及其类型和它们的先后顺序被分析清楚了，则教学的步骤和方法的确定就有科学的依据了。
2．常用的小组教学形式有哪些？
参考答案：
常用的小组教学形式。
(1)以学习任务为定向的学习小组。
目的是将小组成员集中起来完成特定的学习任务或计划。
(2)教导式学习小组。
目的是传授或澄清抽象的材料，考前进行复习或让学生就某一问题或观点展开讨论。
(3)个别指导式学习小组。
目的是强调学习以后的矫正、指导，或对个别学习者独立的超前学习进行评价。
(4)苏格拉底式的学习小组。
目的在于把师生汇聚在一起讨论教师提出的问题，答案经过开诚布公的师生交谈而获得。
(5)合作式学习小组。
目的是为完成共同的学习任务或学习目标，将学习程度不同的学习者组织在一起，通过成员共同的相互作用，调动每一个人的学习积极性和责任性，促进学业成绩的提高。
(6)脑力激荡式学习小组。
目的是将不同的个体组合在一起，针对某一富有创新意义的课题展开讨论，发表自己的观点。
(7)漫谈式学习小组。
目的是鼓励学生对与目前正在考虑的或与已经学过的材料相联系的课题做自由的、不受任何约束的讨论。
三、判断题
1．教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。
它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。
(C)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
2．每一种声音的基本频率决定声音的音响；每一种声音的谐波成分决定声音的音色。
(D) A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备D．部分错误
3．广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
4．学校教学中，对计算机有两方面的使用：一是用作教学对象——计算机学科和计算机文化；二是用作教学过程中的工具，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
5．-般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
6．每一种声音的基本频率决定声音的音响；每一种声音的谐波成分决定声音的音色。
(D) A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备D．部分错误
7．广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
8．计算机教育应用大致对应于基于计算机的教育( CBE)，计算机的教学应用与管理应用大致对应于CAI和CMI这两部分；但是，前者比后者的领域范围更宽。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
9．人主观感觉有相同响度的不同频率声波的强度是不相等的，或者说，对不同频率音响的人耳听觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越好。
(D)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备D．部分错误
10．一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波的这一情况更为明显。
(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
四、实践题
参照教材中提到的我国教育技术的发展经验，你认为学校发展教育技术应注意哪些问题？
参考答案：
(1)一切从实际出发，因地制宜发展教育技术。
(2)发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心。
(3)教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设。
(4)教育技术发展的关键是人。
(5)教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。
论述和整体得分，由判分的教师掌握。