义务教育经费拨入情况表
义务教育经费使用情况自查报告
义务教育经费使用情况自查报告篇一我校在经费使用方面从来都是遵循上级财务部门的相关制度，把钱用在刀口上。
每学期年均有财务报帐员严格把关，实行与校委会相互配合、监督对经费使用按规定进行公示，严格执行“收支两条线”的管理，坚决杜绝私设“小金库”的现象发生。
具体的自查情况如下：一、20xx年度：这个学年为了我校的“两基”攻关，学校置铁门、教室防盗门窗、办公室写字台等费用，实际支出5000元，其余经费使用则用于办公日常用费。
每月每个代课教师补助250元，上级拨款200元，学校实发每月每个代课教师450元，本年度我校有代课教师四名，每学期代课教师补助支出4500元。
本年度我校出现5000元的财政赤字,是用于“两基”的债务。
二、20xx年度本学年度我校经费支出主要用于学校办公费用,常规量化开支。
但是由于学校实验课酒精烧伤学生、在医院和护养等方面学校花去了大量的人力和财力.给学校工作的开展带来了一定程度的难言之隐.四、20xx年度本年度我的经费使用主要有三方面:一是用于学校办公用费,护校开支。
二是购置广播器材,电脑耗材。
三是学校护校开支及维修费用。
本年度我校无财政赤字,收支基本持平。
五、四年来凡涉及“爱德支助”和“两免一补”的学生款项,我校做到领一次补助必须登记造册,我领款时由家长签字,不会写字的要压手印,真正做到没一分钱均落到困难对象实处，无截留,无挪用现象。
六、学校在经费使用方面存在的问题1、将学校经费用于日常的常规工作奖惩，用以刺激学校教师的参教积极性的现象，违背了学校生均杂费只用于改善学生学习条件和学校的各项建设的根本宗旨。
2、除上级补助的代课教师工资外，学校有从办公经费内抽出一部分经费作为代课教师额外补助的现象，违规使用了学校的生均杂费。
3、在日常办范围内有拿学校办公经费作为学校校长、教导主任电话费开支的现象，并直到现在都还在延续这种做法。
4、因学校没有围墙，在护校费的开支方面存在有开支过高的现象。
5、在20xx年以前的经费的管理过程中存在着严重的发票不规范现象。
财政部、教育部关于下达2022年城乡义务教育补助经费预算的通知
财政部、教育部关于下达2022年城乡义务教育补助经费预算的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2022.04.08•【文号】财教〔2022〕100号•【施行日期】2022.04.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】预算、决算正文关于下达2022年城乡义务教育补助经费预算的通知财教〔2022〕100号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、教育厅（局、教委），新疆生产建设兵团财政局、教育局：根据2021年教育事业统计数据和《城乡义务教育补助经费管理办法》（财教〔2021〕56号），现核定你省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团，以下统称省）2022年城乡义务教育补助经费预算（项目代码：Z155050000001），详见附件1。
收入列2022年政府收支分类科目“1100245 教育共同财政事权转移支付收入”，支出列“205 教育支出”。
现就有关事项通知如下：一、调整国家规定课程免费教科书政策。
2022年提高国家规定课程循环教科书更新配给比率，即：将三年一循环变为两年一循环（每年更新50%的循环教科书），相应地免费教科书循环比例由小学83.75%(计算方法为：75%+25%×35%)、初中87%（计算方法为：80%+20%×35%)，调整为小学87.5%(计算方法为：75%+25%×50%)、初中90%（计算方法为：80%+20%×50%)。
各地要组织实施好国家规定课程免费教科书采购和循环使用工作，保障学生用书需求。
二、落实好学生“两免一补”和营养膳食补助政策。
各地教育、财政部门要按规定对义务教育学生（含民办学校学生）落实“两免一补”政策，对义务教育学校（含民办学校）按照不低于生均公用经费基准定额的标准补助公用经费。
省级财政、教育部门要按照《财政部办公厅教育部办公厅关于进一步加强义务教育学校公用经费管理的通知》（财教〔2020〕68号）要求，督促指导市县财政、教育部门按规定及时足额拨付义务教育学校公用经费，严禁滞拨缓拨经费，严禁挤占、挪用、截留、克扣经费，确保学校正常运转。
山东省义务教育档案样表
山东省年义务教育档案县长教育局长建档人年月日山东省县级义务教育档案义务教育普及程度（县A1）一、全县（市、区）或乡镇小学适龄人口（正常儿童少年）人，经批准延缓入学的人，应该入学的人，实际入学的人，（其中在户口所在乡镇小学的人，在外地借读的人，在初中就读的人）小学适龄人口正常儿童少年入学率。
二、全县（市、区）或乡镇适龄人口中残疾少年儿童人，其中视力残疾教育人，听力残疾人，智力残疾教育人，听力残疾人，智力残疾人，已入学接受义务教育的人，其中盲生人，聋生人，辅读生人，盲童入学率人，智残儿童入学率。
三、全县（市、区）或乡镇初中适龄人口中正常儿童少年人，其中在小学就读的人，在初中就读的人，已初中毕业的人，初中适龄人口正常少年儿童入学率。
四、上学年初，全县（市、区）或乡镇有小学在校生人，学年中转出人，按规定办理了休学手续的人，毕业离校的人，死亡的人，转入的人，复学的人，招收新生人。
今学年初，应有在校生人，实际在校生人，小学生辍学率为。
五、上学年初，全县（市、区）或乡镇有初中在校生人，学年中转出人，按规定办理了休学手续的人，毕业离校的人，死亡的人，转入的人，复学的人，招收新生人。
今学年初，应有在校生人，实际在校生人，初中生辍学率为。
六、全县（市、区）或乡镇现有15周岁少年（含残疾少年）人，其中小学毕业的人，结业的人，读完规定年限的人，经过非正规教育达到相应学历的人，合计人，初等教育完成率为；未完成初等教育的少年中，文盲人，文盲率。
七、全县（市、区）或乡镇现有17周岁的少年（不含残疾少年）人，其中初中毕业的人，结业的人，读满规定年限的人，经过非正规教育达到初中学历水平的人，合计人，初级中等教育完成率为。
八、上学年全县（市、区）或乡镇小学、初中毕业班的学生各有人，人，实际毕业的各有人，人，毕业率各为，。
义务教育师资状况（县A2）一、应配小学教师人，实配人，数量达到编制要求的小学处；应配初中教师，实配人，数量达到编制要求的初中处。
中国教育经费投入
324.45
23.41
262.00
16.50
1987 年
385.11
5.97
346.70
6.86
271.56
3.65
1988 年
443.53
15.17
414.49
19.55
323.22
19.02
1989 年
594.67
34.08
518.14
25.01
397.72
23.06
1990 年
659.36
10.88
图3 1978-1985年教育投资与国民经济977
财政教育 拨款比例 (%)
财政性教 育支出占 GNP比例 (%)
0.00
5.00
10.00
15.00
1986-1990 年的第七个五年计划期间，中国教育经费投入的基本格局是： ——全社会教育投资 2446.1 亿元，其中各级财政教育拨款 1680.6 亿元，均比“六 五”期间翻了一番以上。“七五”计划确定的国家财政用于教育事业费 1166 亿元 的目标全面超额完成，实际执行数为 1390.1 亿元，完成计划的 119.2%。
专栏 2. 第六个五年计划期间教育投资与国民经济投资比例的调整
教育支出占 GNP 比例为 2.96%，比建国前期 1952-1977 年邓小平同志 1980 年曾针对教 育投资比例过低的状况尖锐地指出：“经济发展与教育、科学、文化、卫生的发展的比例失 调，教科文卫的费用太少，不成比例。……从明年，最迟从后年开始，无论如何要逐步加 重这方面，否则现代化就化不了。”（“目前的形势与任务”，《邓小平文选》第二卷，第 250 页）根据邓小平同志的意见，“六五”期间教育投资与国民经济投资比例作了重大调整。1985 年与 1980 年比较，财政支出中教育拨款比例由 8.78%提高至 11.22%。整个“六五”期间财 政支出中教育投资比例为 10.95%，国家财政性期间的 6.81%和 2.18%的平均水平有了明显的 提高。
城乡义务教育经费项目绩效目标申报表
城乡义务教育经费项目绩效目标申报表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：城乡义务教育经费项目绩效目标申报表一、项目概况为了全面推进城乡义务教育均衡发展，提高教育质量，确保每个孩子都能接受到优质的教育，我单位特申请城乡义务教育经费项目支持。
本项目旨在加强城乡义务教育经费管理，提高资金利用效率，促进教育均衡发展，实现教育公平。
项目总投资XXX万元。
二、项目目标1. 提高城乡义务教育基础设施建设水平，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习；2. 提升教师队伍素质，增加教师培训和进修机会，提高教育教学能力；3. 加强学生营养保障，提高营养餐质量，促进学生成长发育；4. 推广先进的教育教学理念和方法，提高教学水平，提高学生学习兴趣和能力；5. 加强家校合作，提高学生家庭教育水平，促进学生全面发展。
四、项目实施计划1. 建立项目实施领导小组，明确各责任部门任务分工；2. 制定详细的实施方案和计划，明确各项工作的时间节点和责任人；3. 组织项目实施培训，提升相关人员工作能力和执行力；4. 加强与相关部门和合作伙伴的沟通与协作，促进项目顺利实施；5. 建立完善的监督评估机制，定期对项目实施效果进行评估和总结。
在未来的项目实施过程中，我们将严格按照以上目标和计划，积极推动城乡义务教育事业的发展，确保项目取得实实在在的成效，为教育公平和全面发展贡献力量。
感谢各方对本项目的支持和关注！第二篇示例：城乡义务教育经费项目绩效目标申报表项目目标：通过有效的资金分配和管理，提升城乡义务教育的教学水平，推动教育公平，促进学生全面发展。
一、项目背景随着我国城乡建设的不断发展，城乡差距逐渐减少，城乡义务教育经费项目得到了越来越多的关注。
保障城乡学校的教学条件，提升教育教学质量，已经成为政府和社会各界共同努力的方向。
二、项目绩效目标1. 提高学校师资水平：通过项目资金的支持，提高城乡学校的教师队伍素质，增加教师的培训机会，提升教师的专业水平和教学能力。
义务教育阶段公办学校公用经费使用情况的调查与思考
义务教育阶段公办学校公用经费使用情况的调查与思考崇明县教育局审计科公用经费是学校维持事业运行和发展的主要经济基础，公用经费的管理和使用是学校财务管理的重要内容，也是提升学校内涵发展的重要手段。
在义务教育学校实行绩效工资、人员经费由财政全额托底，尤其是义务教育学校公用经费日益增加的大背景下，如何管好、用好公用经费、发挥公用经费最大效益，是一个具有实践指导意义的课题。
一、调查目的通过对崇明县部分义务教育公办学校公用经费管理和使用的全面审计调查，了解崇明县义务教育公办学校在人员经费财政全托底后生均公用经费支出的实际现状，包括生均公用经费的管理控制情况、支出结构情况、经费占用情况和收支平衡情况等，并对照沪财教（2010）100号《关于调整本市义务教育公办学校生均公用经费基本标准的通知》有关内容，发现并分析学校公用经费管理和使用中存在的新矛盾和新问题，结合崇明县教育系统实际情况，提出具有一定针对性的建议，为领导管理决策及上级部门制定政策提供参考信息。
二、调查方式考虑到系统内义务教育公办学校数量较多且参与调查人手有限，为提高工作效率，本调查采用抽样调查方式。
为不失一般性，抽样时充分考虑学段、地域分布、学校规模、教育教学质量等因素，抽取崇明县义务教育阶段公办学校中的20个较有代表性的样本学校，其中有10个初级中学、10个小学。
三、调查内容本调查的主要内容是被查学校调查年度生均公用经费的管理控制情况及支出结构情况、经费占用情况和收支平衡情况，具体包括拨款情况、内部控制管理情况、教师福利占用公用经费情况、临时工工资占用公用经费情况、六金(养老保险、医疗保险及附加、失业保险、工伤保险、生育保险、公积金)占用公用经费情况、教师进修费使用情况、师生图书经费使用情况、教师考察经费使用情况、洗车及交通费使用情况、教育活动费使用情况、卫生保健费使用情况等。
四、调查步骤1.编制调查问卷(表格)及填写说明根据调查需要，结合本县教育系统实际，依据相关制度规定和平时工作经验，认真编制调查问卷(表格)及填写说明。
全国教育经费统计报表填表说明及指标解释讲义
四、代码说明--县级属性代码
目录 基表 综表 分析表 重点
行政区划属性：按照经国务院批准，由民政部编 制、中国地图出版社最新出版的《中华人民共和国行 政区划简册》填报。具体标识代码如下： “1”表示市辖区 “2”表示县级市 “3”表示非少数民族县 “4”表示少数民族自治县（凡少数民族自治州下属 各县均属少数民族自治县） “5”表示非少数民族自治旗 “6”表示少数民族自治旗（同少数民族自治县） “7”表示特区 “8”表示农场（林场、牧场）
目录 基表 综表 分析表 重点
主要指标解释：
教财基1表 --教财基1-1 --教财基1-2 --教财基1-3 --教财基1-4
教财基4
教财基2表 --教财基2-1 --教财基2-2 --教财基2-3 --教财基2-4
教财基3表 --教财基3-1 --教财基3-2 --教财基3-3 --教财基3-4
教财基5
重点讲解
一、统计目的
目录 基表 综表 分析表 重点
为了准确、及时、全面地反映全国教育经费投入 及使用情况,为国家和地方政府编制教育发展规划、制 定教育政策提供重要决策参考依据， 依法保障教育经费的投入， 加强教育经费管理， 特制定全国教育经费统计报表基层报表表式，供 全国各级各类学校、教育事业单位和省(自治区、直辖 市)、地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育行政部门 等填报。
四、代码说明--补充说明（续）
目录 基表 综表 分析表 重点 下一重点
5、对于由省本级财政拨款、教育部门或其他部门举 办的各级各类学校，其地区代码统一填写省本级代码。 6、教育行政单位:指在《政府收支分类科目》第205 类第1款“教育管理事务”中列支的各级教育行政部 门。 除第205类第1款“教育管理事务”外，教育行 政单位用于补助各级各类学校的教育事业费收支，按 照经费使用的具体“学校类别”分别填报。
教育经费使用情况说明
教育经费使用情况说明1小学教育经费使用惜况说明为确保义务教育经费的合理使用，我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正确运转，努力改善办学条件。
现对2009-2010学年度教育经费的投入、使用情况进行报告，具体情况如下：一、教育经费的保障情况2009年，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。
财政对基础教育转移支付经费山教育主管机构所统一管理，专款专用，全部用于教育。
二、教育经费的管理和使用情况我校属于事业单位，教育1经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支岀，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。
1、经费使用不存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。
2、2009年按规定收费8000元，能按时缴存预算外资金财政专户，实行财政收费两条线管理。
3、2009年上级拨付义务教育经费960000元。
公用经费使用规范，无挤占开支考戴妃、旅游疗养和发放教职工福利等。
三、教育收费情况学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，2009年代收学生作业本费14510元，全部上缴区财政，统一支配，五存在乱收费行为，教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习。
学校也无存在从中获利用于日常开支和教职丄发放福利的行为，学校无向社会出租场地办班，教师也无参加办班互动。
2总之，我校教育经费使用一切按规定、按预算执行，无违规操作情况。
合肥市包河苑小学20010年6月30日2关于教师继续教育经费保障惜况的说明我校的继续教育丄作是遵照自贡市教育局关于中小学继教育的规定和富顺县教育局有关中小学继续教育的通知精神和要求，结合我校实际情况，真抓实干，扎实工作，全面地创造性地组织开展的，现已完成各项继续教任务并取得良好成绩。
义务教育均衡发展档案资料建设明细表
经核实，薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。
1、校点布局调整文件、规划或相关资料；
2、按规划落实校点调整一览表；
3、布局调整后闲置校舍处理及利用情况统计一览表；
2、2012年度学校教职工工资报表、工资调整等表册；
3、近三年学校教职工医保、住房公积金报表、凭证；
4、教师下乡补贴政策及兑现情况。
C18城乡教师住房问题得到解决（3分）。
实地查看部分学校教师安居房和周转宿舍。
1、制定教师安居房和周转宿舍建设规划（1分）。
2、建设规划得到落实（2分）。
1、近三年教师周转房建设规划；
C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%，且能向农村倾斜。(3分)
查近两年相关财务报表。
1、农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%，综合两年结果，体现出向农村倾斜（1分）。
2、中央、省拨付的各项教育专项资金及时拨付并按规定使用(2分))
C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。（2分）
1、县、乡（镇、场）成立义务教育均衡发展工作领导小组的文件；近三年签订的年度均衡发展目标管理责任书及考核情况通报；
2、近三年县、乡（镇、场）及相关部门检查整治校园周边环境的文件、会议记录、图片资料及宣传报道；
3、学校及周边综合治理联席会议制度、文件；
4、中小学安全管理制度；
C3建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。（2分）
2、近三年教师周转房项目实施情况统计表；
义务教育补助经费管理办法
滑集中心学校义务经费支出管理办法为进一步规范和加强农村中小学公用经费支出管理，提高公用经费资金使用效益，完善农村义务教育经费保障机制改革,根据财政局、教育局相关文件精神,结合滑集办事处实际情况，特制定本方案。
第一条公用经费是指保证农村中小学正常运转，在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
第二条明确公用经费开支范围,包括：教学业务管理管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、取暖、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置,房屋、建筑物及仪器设备的日常维护等。
公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务、公费旅游等方面的开支。
第三条各中小学要按照轻重缓急、统筹兼顾的原则安排使用公用经费,既要保证开展日常教育教学活动所需的基本开支,又要适当安排促进学生全面发展所需的活动经费开支。
各中小学应结合学校实际制定出本校公用经费内部管理办法，细化支出范围与标准，确保资金落实到位，大力提倡节约,反对铺张浪费，切实提高资金使用效益. 第四条各中小学要严格执行《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》中的各项规定，确保合理使用,提高资金使用效益。
中心学校每次经费都要依据各校学生数和拨款标准及时把“义保”经费拨付到位，不截留，不挤占，不挪用。
第五条农村中小学购置仪器设备、教学办公用品及图书资料等，符合政府采购条件的实行政府采购，并编制政府采购预算,按照《政府采购法》的规定,由区政府采购中心组织政府采购.第六条加强农村中小学财务管理，确保资金使用到位。
各中小学要牢固树立勤俭节约的办学意识，合理安排和使用公用经费，要按照《中小学会计制度》、《中小学财务制度》、《中华人民共和国会计法》等相关规定，加强中小学会计核算、财务管理和资产管理工作，要结合学校内部管理的需要，建立健全相应的财会管理制度.公用经费的开支标准和范围按照财务制度规定执行,按实际发生数列报，报销手续完备合法。
任何单位和个人不得利用职权,报销不属于学校业务活动范围的任何开支，对违反财经纪律和财务制度的学校,要追究校长和相关责任人的责任.加强中小学公用经费预算管理。
全国教育经费统计报表
全国教育经费统计报表填表说明及指标解释教育部财务司二ΟΟ七年十一月第一章全国教育经费统计基层报表填报说明一、统计目的为了准确、及时、全面地反映全国教育经费投入及使用情况, 为国家和地方政府编制教育发展规划、制定教育政策提供重要决策参考依据，依法保障教育经费的投入，加强教育经费管理，特制定全国教育经费统计报表基层表式，供全国各级各类学校、教育事业单位和省(自治区、直辖市) 、地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育行政部门填报。
二、统计范围本表统计范围包括：1、凡列入财政部制定的《政府收支分类科目》中第205类“教育支出”科目的：教育部门办各级各类学校、幼儿园、教育事业单位和其他部门办各级各类学校，教育行政部门。
2、国有及国有控股企业举办的普通高等学校、中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学和经过教育主管部门批准承认学历的成人高校、成人中等专业学校、成人中学、成人小学等。
3、由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的，经县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批的普通高等学校（含按新机制和模式举办的独立学院）、职业高中、普通中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学、特殊教育学校等；或经县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案的中等专业学校、技工学校等。
说明：本套报表中央所属各级各类学校、事业单位按照属地统计的原则进行填报。
三、统计时间统计时间：1月1日至12月31日四、代码说明（一）地区代码地区代码由八位阿拉伯数字组成，其中前六位采用国家统计局颁布的统一标准行政区划代码，后两位为自编码。
解释如下：第一、第二位为省、自治区、直辖市标识。
第三、第四位为地(市、州、盟)标识。
第五、第六位为县 (市、区、旗)标识。
第七、第八位为乡、镇标识。
由县级教育行政部门从01开始自行顺序编写。
云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
附1云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准注：生均校舍建筑面积不含学生宿舍、教师周转宿舍。
1附2全国义务教育发展基本（初步）均衡县（市、区）申报表云南省州（市）县（市、区）报送时间：年月日报送单位（盖章）：国务院教育督导委员会2表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1.小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
2.一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3.初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
4.完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。
3表Ⅱ-1：小学、初中办学基本标准达标情况4表Ⅱ-2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。
5表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况6表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况7表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）8表Ⅴ：义务教育经费情况9表Ⅵ：公众满意度调查情况10表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效附3云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案为切实做好县域义务教育均衡发展督导评估工作，确保公众满意度调查结果公正、客观，特制定本方案。
一、调查目的广泛、深入了解人民群众和社会各界对政府推进义务教育均衡发展工作的满意程度，并以此作为县域义务教育均衡发展督导评估结果认定的重要参考。
二、工作原则（一）坚持实事求是、客观公正。
调查工作要广泛发动群众，紧紧依靠群众，确保调查对象独立自主填写调查问卷。
（二）坚持从严要求，注重实效。
调查工作要精心组织、严格要求，防止走过场，防止弄虚作假。
三、调查内容具体调查内容以调查问卷（附件4）为准。
四、调查对象问卷调查对象为当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。
河北省义务教育公用经费支出管理办法
河北省义务教育公用经费支出管理办法经费预算和拨付：根据教育部门的财政预算安排，确定义务教育公用经费的总额和分配比例，并将经费拨付给各个学校或教育机构。
经费使用计划：学校或教育机构需要根据实际需求和教育发展的要求，制定经费使用计划。
计划包括经费用途、项目投入和预算分配等内容。
经费使用审批：学校或教育机构需要将经费使用计划提交给上级教育行政部门或财务部门进行审批。
审批程序可能包括预算审核、项目评估和资金审批等环节。
经费使用监督：教育行政部门或财务部门会对义务教育公用经费的使用进行监督和检查。
监督内容包括经费使用情况、项目执行情况和财务报表等。
经费使用报告：学校或教育机构需要定期向上级教育行政部门或财务部门提交经费使用报告。
报告内容包括经费使用情况、项目进展和成效评估等。
经费使用审计：定期进行经费使用审计，对义务教育公用经费的
使用情况进行评估和审查。
审计结果可以用于改进经费管理和提高使用效益。
鄂教财[2015]2号-附件2-义务教育阶段学校公用经费绩效评价表(参考格式)
![鄂教财[2015]2号-附件2-义务教育阶段学校公用经费绩效评价表(参考格式)](https://img.taocdn.com/s3/m/ccbe1f0daf45b307e9719706.png)
经费核算
8
经费管理 （40分）
支出控制
8
财务公开
8
监督检查
8
评价指标 一级指标 二级指标
分 值
评价内容及评分标准
评价办法（不计负分）
得分 备注 8
学校运转
学校各项日常教育教学活动 坚持以服务教学为中心，保障各项日常教育教学活动的合理经费支 的 合理 支 出 得 到有 效保 障 5 10 出。学校日常运转保障有力，教学活动开展有序，办学水平不断提升。 分 ； 学 校 日 常 运 转 保 障 有 力，办学水平不断提升5分。 有教师培训计划，为教师提 供多种培训学习机会 5 分 ； 积极为教师专业成长搭建学习平台，提供多种培训学习机会；校本 10 校本教研培训有效开展，教 教研得到有效开展，教师专业化水平和综合素质不断提升。 师专业水平和综合素质不断 提升5分。 公用经费保障范围的基本办 公用经费保障范围内的基本办学条件达到“20条底线”要求。学校 学条件达到“ 20 条底线”要 10 严格执行国家课程计划，学生培养质量和毕业率稳步提升。 求，5分；学生培养质量和毕 业率稳步提升，5分。 师生对公用经费支出的合理 性、有效性满意率高，5分； 师生普遍知晓公用经费保障政策，对公用经费支出的合理性、有效 10 家长委员会或家长代表对学 性满意率高；家长委员会或家长代表对学校教学活动满意率较高。 校教学活动满意率较高，5分 。 100
附件2：
燕矶镇沙塘小学2017年义务教育学校公用经费绩效评价表(参考格式)
评价指标 一级指标 二级指标 分 值 评价内容及评分标准 评价办法（不计负分） 公用经费预算绩效目标明 确，设置合理，2分；预算编 制到校，3分；预算编制细化 到具体科目，3分；各项支出 安排合理合规，重点突出， 预算文本规范，2分。 得分 备注 10
喀什市实施农村义务教育经费保障新机制的情况与思考
市现有公办 中小学 、 幼儿园 １４所 （ ２ 农村 ８ ５所 ） 。其 中 ：中学
喀什市教育系统 ２ ０ 学年 春季 享受 免费教材 ７ ２ ２ ， ０６ ３ ０ 人 累
２ ５所 （ 农村初 中 ９所 、完全 中学 ６所 ），小学 ９ 所 （ ６ 农村 ７ 计金额达到 ２ ０ 万元 ；秋 季享 受免费教材 ７ ７ ６ ， ８ ７． ２ １２ 人 累计金额 所） 。最远 的农 村学校距 市区 ５ ０公里 。 几年 ， 前 农村学校教室 达到 ４ ０６万元 ； ２ ０ 学年 春季享受 免费教材 ７ ７ ６ ， ２． ０７ １２ 人 累计 ３ 秋 ２２ ３ ９ 多数 都是年 久失修 的土 木质结 构 的平房 ，存在极 大 的安全 隐 金额 ３０４万元 ， 季享受 免费教材 ７ ８ ５人 ，累计金额 ４ ６
患。课 桌椅 破旧不堪 ，几乎 没有什 么电教设 备。有些学生 为了 万元 ； ２ ０ ０ ８年春季开学 ，全部义务教育 阶段学生 （ ９ ８ ７ １５名 ）
节约几毛钱 ，用写完的作业本打草稿 ，字上叠字 ，看起来非常 的教科 书全部免 费发放 ， 并建立部分科 目免费教科 书的循环使 吃力。校 园里坑坑洼 洼 ，一 到下雨 天 ，几乎就是一个 泥潭 。学 用制度 。
生一学 路途 都很 远 ，下课 后还要干农活 ，很多学生 因此辍学 。 ｋ
２０ ０ ８年 ， 喀什 市政府 拨入专款 １６３ １． ８万元 ， 更换 了部分学
义务教育阶段公用经费使用标准
义务教学校经费支出科目分类,支出比例国家标准篇一:小学义务教育公用经费管理办法各区教育局:为规范和加强义务教育阶段中小学公用经费支出管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(国发〔2008〕25号)和《省人民政府关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(鄂政发〔2008〕61号)精神，我局制定了《武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件:武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法二O一O年八月二十五日附件武汉市义务教育阶段中小学公用经费支出管理办法(试行)第一条为规范和加强义务教育阶段中小学公用经费支出管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于做好免除城1市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(国发〔2008〕25号)和《省人民政府关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(鄂政发〔2008〕61号)精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法所称义务教育阶段中小学是指义务教育阶段公办中小学校。
第三条义务教育阶段中小学校生均公用经费包括财政安排的预算公用经费和免除的学杂费资金。
第四条义务教育阶段中小学公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
公用经费开支范围包括:办公费、教学业务与管理、教师培训、学生实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置、房屋建筑物及仪器设备的日常维修维护等。
不得用于工资福利、对个人和家庭补助、基本建设、偿还债务等支出。
为便于各级教育部门和中小学校加强公用经费的财务管理和会计核算，根据财政部制定的《2010年政府收支分类科目》(以下简称《科目》)，中小学公用经费的支出范围为“商品和服务支出”中办公费、印刷费、水费、电费、邮电费、取暖费、物业管理费、交通费、差旅费、会议费、培训费、招待费、维修(护)费、专用材料费、其他商品和服务支出等15个款级支出科目和“其他资本性支出”中办公设备购置2费、专用设备购置费(只含图书资料购置)等2个款级支出科目。
揭阳市义务教育学校生均经费拨款
揭阳市义务教育学校生均经费拨款制度及公用经费支出管理暂行办法为进一步完善全市义务教育经费保障制度，规范义务教育学校公用经费支出管理，根据《广东省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》(粤府〔2016〕68号)和《广东省财政厅教育厅关于印发<广东省城乡义务教育补助经费管理办法>的通知》（粤财教〔2018〕23号）精神,结合我市的实际，特制定相关制度和办法。
一、义务教育学校生均经费拨款制度（一）目的意义。
健全城乡义务教育发展一体化体制机制，保障义务教育经费投入稳定、可持续增长，提升城乡义务教育均衡优质标准化发展，促进教育公平。
（二）拨款标准及对象。
1.义务教育学校生均经费补助标准。
城乡义务教育公用经费补助标准为小学每生每年1150元、初中每生每年1950元。
对特殊教育学校智力残疾、孤独症、脑瘫等学生，按不低于普通学生生均公用经费补助标准10倍拨付经费；对特殊教育学校盲聋哑学生，按不低于普通学生生均公用经费补助标准8倍拨付经费；对附设特教班、随班就读、送教上门学生，按不低于普通学生生均公用经费补助标准5倍且每生每年不低于6000元拨付经费。
公办义务教育学校校舍安全保障长效机制补助标准为小学每生每年80元、初中每生每年100元。
鼓励有条件的县（市、区）适当提高拨款标准。
目前实际执行标准高于市定标准的地方不得降低标准。
市财政局、教育局等部门将根据全市义务教育事业发展、财政状况、物价变动等因素和省财政厅、教育厅的部署要求进行动态调整。
2.义务教育学校生均经费适用对象。
生均公用经费拨款适用于全市的普通小学、初中、九年一贯制学校，特殊教育学校、完全中学、十二年一贯制学校、民办中小学校义务教育阶段部分。
校舍安全保障长效机制补助适用于全市公办义务教育阶段学校。
（三）经费保障及分担比例。
义务教育学校生均经费补助标准所需经费，由同级财政在预算内足额安排，省、市、县（市、区）级财政按比例负担，具体如下：1.市本级学校义务教育生均公用经费拨款按省财政60%、市财政40%的比例负担。