幼儿园小班社会教案我不乱扔东西
小班垃圾不乱扔教案5篇
小班垃圾不乱扔教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《我不乱扔垃圾》
幼儿园小班社会教案《我不乱扔垃圾》教学目标•让学生了解垃圾对环境和健康的影响；•培养学生爱护环境、从小做好垃圾分类、养成良好的卫生习惯；•发展学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容1.看图识物：通过介绍垃圾分类，让学生认识并分辨出不同种类的垃圾；2.空手不扔垃圾：让学生认识不乱扔垃圾的重要性，养成不随地乱扔垃圾的好习惯；3.卫生环保小卫士：让学生自愿参与操场卫生保洁活动，锻炼孩子的家务能力。
教学过程导入环节通过图书、图片、幼儿故事、视频等形式，让孩子们认识什么是垃圾、垃圾有哪些种类等。
活动一：看图识物1.老师展示分类好的垃圾，要求孩子们看图识物，分辨出不同种类的垃圾，并说出对应垃圾的分类原则。
2.然后老师播放歌曲《三个小垃圾桶》，让孩子们跟着歌曲的节奏，将垃圾分类投入相应的垃圾桶中，加深学习印象。
活动二：空手不扔垃圾1.老师向孩子们介绍乱扔垃圾的危害，例如小动物被垃圾卡死、垃圾臭味影响环境等。
通过图片等形式，让孩子们更深入地认识不乱扔垃圾的重要性。
2.然后老师展示一个装满了各种垃圾的大垃圾桶，要求学生辨别里面哪些是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒垃圾，老师向学生解释如果这些垃圾随意乱扔的后果。
3.最后，老师让学生参与制作垃圾桶，让孩子们动手制作自己的垃圾桶，并自主制定“不乱扔垃圾”的口号。
让学生有一种归属感，理解个人的作用对环境的保护有多重要。
活动三：卫生环保小卫士1.老师带领学生去操场进行环境整治活动。
在活动过程中，让孩子们自觉捡拾垃圾并归类，清理操场上的落叶、垃圾；2.善加利用垃圾，例如；将废旧材料制作成玩具、小手工具等，启发孩子们的想象力和创造力。
教学总结学生在课程中学到了环保知识，通过完成各项活动，不仅知道不乱扔垃圾的重要性，也养成了好卫生习惯，同时也进一步培养了团队精神和实践能力。
在教学中，老师应该注重启发性教学，创造性地设计情境、活动和角色扮演，帮助学生内化累积知识，形成框架思维，提升综合素养。
小班社会教案 我不乱扔东西
一、教学目标：1. 让幼儿认识到乱扔东西是不文明的行为，不利于环境的整洁。
2. 培养幼儿自觉保持环境整洁的良好习惯。
3. 提高幼儿的自律意识，学会尊重他人。
二、教学重点：1. 让幼儿明白乱扔东西的危害。
2. 培养幼儿自觉保持环境整洁的习惯。
三、教学难点：1. 如何让幼儿从内心认识到乱扔东西是不对的行为。
2. 如何让幼儿在实际生活中做到不乱扔东西。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含乱扔东西的危害以及保持环境整洁的方法。
2. 实物：垃圾袋、清洁工具等。
3. 教学场地：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT，向幼儿展示乱扔东西的危害，引导幼儿认识到乱扔东西是不文明的行为。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解保持环境整洁的方法，如垃圾分类、垃圾入袋等。
3. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如捡拾垃圾、清洁场地等，让幼儿亲身体验保持环境整洁的重要性。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何在日常生活中做到不乱扔东西，让幼儿学会自律。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起检查家里的环境卫生，做到不乱扔东西。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，分析教学效果，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对乱扔东西危害的认识以及保持环境整洁的自觉性。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中乱扔东西的行为是否有改善。
3. 教学反思：根据幼儿表现和家长反馈，分析教学效果，调整教学方法。
七、教学拓展：1. 开展“环保小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中保持环境整洁。
2. 组织幼儿参观清洁工人工作现场，让幼儿更加深刻地认识到保持环境整洁的辛苦。
八、教学延伸：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿深入了解环保知识。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心引导，关注幼儿的个体差异。
2. 教师要注重家园合作，与家长共同培养幼儿的良好习惯。
3. 教师要定期进行教学反思，不断提高教学效果。
小班健康优质课教案及教学反思《不乱扔垃圾》
小班健康优质课教案及教学反思《不乱扔垃圾》一、教案教学对象：小班幼儿教学内容：不乱扔垃圾教学目标：1.了解垃圾的分类和投放方式。
2.增强垃圾分类和环保意识，养成良好的生活习惯。
3.掌握简单的环保知识。
教学过程：一、开始环节：1.教师出示一篮子垃圾让幼儿辨认是什么垃圾，从中引出垃圾的分类。
2.教师向幼儿介绍垃圾分类的意义和重要性，让幼儿了解到做好垃圾分类和环保对保护地球的重要性。
二、呈现环节：1.让幼儿观察环保图片，并结合图片进行简单讲解。
2.教师播放环保音乐视频，并请幼儿一起唱一首环保歌曲。
三、练习环节：1.引导幼儿回顾今天所学内容，让幼儿进行分类垃圾游戏，让幼儿能够通过游戏更好的理解垃圾分类的意义。
2.在游戏的基础上引导幼儿学会垃圾分类和分类投放方法，并请幼儿对家庭中不同类型的垃圾进行分类。
四、巩固环节：1.巩固幼儿对垃圾分类和环保意识的理解，让幼儿上传和分享自己做的环保手抄报和画板。
五、结束环节：1.回顾全课所学内容，巩固幼儿对环保的理解。
2.鼓励幼儿在日常生活中做到垃圾分类，培养幼儿的生活习惯和环保意识。
二、教学反思本次课程设计以“不乱扔垃圾”为主题，使幼儿了解垃圾分类的意义和重要性，掌握简单环保知识。
在此基础上进行分类垃圾游戏，引导幼儿学会垃圾分类和分类投放方法，并请幼儿对家庭中不同类型的垃圾进行分类。
最后巩固幼儿对垃圾分类和环保意识的理解，让幼儿上传和分享自己做的环保手抄报和画板。
通过本次课程的开展，让幼儿在游戏和活动中更好地理解垃圾分类和环保的意义，增强垃圾分类和环保的意识，养成良好的生活习惯。
同时，本次课程的教学过程注重了情感、态度方面的培养，使幼儿在学习环保知识的同时，更好地培养了他们的环保意识。
在今后的教学中，我们教师需要注意引导幼儿了解更多的环保知识，注重理论与实践相结合，让幼儿能够在感性认识的基础上更好地理解环保知识，培养好习惯和良好的态度，使幼儿们能够更好地参与到环保行动中。
幼儿园小班社会教案《我不乱扔东西》含反思
幼儿园小班社会教案《我不乱扔东西》含反思引言：在幼儿园的日常生活中，幼儿们常常会有乱扔东西的行为。
这不仅会造成园内环境的混乱，还可能伤害到其他小朋友。
因此，本文将介绍一节针对这一问题的社会教育课程，帮助幼儿明白乱扔东西的不良影响，并培养他们良好的行为习惯。
第一部分：课程背景在课程开始前，教师可以向幼儿简单介绍关于在幼儿园中乱扔东西的现象。
通过与幼儿的互动，了解他们可能有哪些原因导致乱扔东西，例如不知道其对他人的伤害、缺乏礼貌等。
通过这种导入，可以让幼儿思考和意识到自己乱扔东西的原因，并为后面的学习奠定基础。
第二部分：教学活动1. 观看视频为了让幼儿更加直观地了解乱扔东西的危害以及正确的行为习惯，教师可以准备一个有关乱扔东西的视频。
通过观看视频，幼儿将能够看到乱扔东西对环境和他人的伤害，从而加深对这些行为的反思。
2. 进行小组讨论在观看完视频后，教师可以组织小组讨论。
每个小组都会被指派一个问题，如“为什么我们不应该乱扔东西？”或“乱扔东西对别人的影响是什么？”幼儿将有机会分享他们的想法和意见，并且从他人的观点中学习。
3. 游戏活动：垃圾分类通过垃圾分类的游戏活动，教师可以引导幼儿认识不同物品应该被丢进哪个垃圾桶。
这样的活动将帮助幼儿理解乱扔东西对环境的危害，并培养他们正确的行为习惯。
第三部分：教学反思在整个课程结束后，教师可以让幼儿回顾学习和思考他们所获得的知识。
以下是一些问题的示例：- 你觉得乱扔东西对环境有什么影响？- 如果我们乱扔东西，那么对别人有什么影响？- 你现在明白为什么我们不应该乱扔东西吗？通过这些问题，幼儿将有机会展示他们对所学内容的理解，并对自己的行为做出反思。
结尾：通过本节课的学习，幼儿将意识到乱扔东西的不良影响，并培养出良好的行为习惯。
幼儿园致力于培养幼儿健康、快乐、有责任心的发展，这样的社会教育课程正是为了实现这一目标的重要一环。
通过在早期阶段培养良好的行为习惯，幼儿将能够更好地适应社会环境，并成为有益于社会的人才。
幼儿园小班上学期社会教案《我不会乱扔东西》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我不会乱扔东西》含反思小班上学期社会教案《我不会乱扔东西》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣，感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【设计意图】我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，幼儿学习网根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
【活动目标】1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】1．排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。
2．拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
【活动过程】一、情景导入，学习礼貌用语1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。
兔妈妈开门：请进！小花猫说：谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。
小花猫说：谢谢。
兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼。
小花猫接过鱼说：谢谢！后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说对不起没关系。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
不随地扔垃圾小班教案
老师可以观察幼儿在实 践操作中的表现，了解 他们是否能够正确运用
所学的技能。
对于操作不当的幼儿， 老师应及时进行指导和 纠正，确保他们能够掌 握正确的垃圾分类方法
。
家园联系本反馈家长意见
通过家园联系本，老师可以及 时向家长反馈幼儿在园内的表 现情况。
家长也可以在联系本上提出自 己的意见和建议，帮助老师更 好地了解幼儿的需求和问题。
THANKS
感谢观看
垃圾对自然环境的破坏
随地扔垃圾会污染土壤、水源和空气 ，影响生态平衡。
垃圾对人类生活的影响
垃圾堆积会滋生细菌和病毒，传播疾 病，危害人类健康。
认识垃圾分类与处理方法
01
02
03
垃圾分类的概念
将垃圾按照不同的成分、 属性、利用价值以及对环 境的影响等进行分类。
垃圾分类的方法
介绍可回收物、有害垃圾 、厨余垃圾和其他垃圾的 分类标准。
老师应定期查看家园联系本， 对于家长的反馈进行及时回复 和处理，加强家园之间的沟通 和合作。
06 教学资源与建议
利用环保主题绘本丰富阅读体验
选择适合小班幼儿的环保主题绘 本，如《地球是我们的家》、《
我爱大自然》等。
通过绘本阅读，引导幼儿了解环 保的重要性，培养幼儿的环保意
识。
利用绘本中的故事情节和角色形 象，激发幼儿对环保的兴趣和关
05 评价方式与标准
观察记录法评价日常行为表现
在日常生活中，老师应随时观 察幼儿的行为表现，记录他们 是否有随地扔垃圾的习惯。
对于经常乱扔垃圾的幼儿， 老师应及时进行提醒和引导 ，帮助他们养成良好的卫生
习惯。
通过观察记录法，可以对幼儿 的行为进行量化评价，为后续
的奖惩措施提供依据。
幼儿园小班《不乱扔玩具》教案及反思
幼儿园小班《不乱扔玩具》教案及反思一、教学目标1.着力培养幼儿的积极性和自我管理能力；2.培养幼儿对周围环境的认识和爱护意识；3.学习合作，共同分享，珍惜友谊。
二、教学过程1.教师作热身活动。
与幼儿共同玩一些寓教于乐的游戏，如拔河比赛、搭桥游戏等，目的是为了激发幼儿的学习兴趣和集体意识。
2.教师讲解教学主题。
引导幼儿认识和理解教育主题，告诉他们我们不可以乱扔玩具，激发他们的爱护意识和自我管理能力。
3.示范不乱扔玩具。
幼儿园教师可以选择一个幼儿或拿一个玩具引导幼儿学习如何正确使用和摆放玩具，让幼儿学习如何保护玩具和避免玩具的损坏。
4.小组合作，探究玩具的分类收纳方法。
教师可将幼儿园提供的玩具按类别分好，如穿衣服的玩具、结构玩具、音乐玩具等。
教师组织幼儿分成小组，让幼儿根据玩具类别依次分类收纳，并让每个小组通过比较不同的收纳方式，选取最适合的一种方式收纳玩具。
5.集体分享：分享收纳方法。
小组完成任务后，教师组织各小组分享收纳方式、收纳的经验等。
通过分享，使幼儿明白使用和保护玩具的重要性，同时增强幼儿的团队意识和合作能力。
6.总结归纳。
教师有针对性地引导幼儿对学习过程进行总结、归纳，并检验幼儿对于“不乱扔玩具”这个学习主题的掌握程度。
三、教学反思在这次教学中，我采用了热身活动、具体示范、小组讨论、集体分享和总结等多种教学方法，使得幼儿学习活动变得生动，有趣，也容易被消化吸收。
在教学过程中，幼儿们表现出了很高的参与度，讨论、分享的环节很活跃，这说明他们已经逐渐理解和掌握了“不乱扔玩具”的理念和技巧。
同时，我也注意到在幼儿自主完成任务的过程中，要及时感谢他们的努力和合作，并肯定他们的收纳方法。
这样可以促进他们的参与度和积极性，也增强了他们的自信心。
对于不乱扔玩具这个教育主题，幼儿本身学习意志力较弱，因此教师需要采用多种方法和手段，激发他们学习的兴趣，并引导他们正确处理玩具的使用和管理问题。
希望在以后的教学过程中，我能够更加注重幼儿的参与性和活跃度，注重提高教育主题的操作性和针对性，提升幼儿的自我保护能力和自我管理能力。
幼儿园小班不乱扔垃圾教案（精选9篇）
幼儿园小班不乱扔垃圾教案（精选9篇）通过活动，让幼儿知道要文明生活，不能够随便乱扔垃圾，要保护我们的家园。
下面是小编为大家整理的幼儿园小班不乱扔垃圾教案，希望能够帮助到你们。
幼儿园小班不乱扔垃圾教案篇1目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶（小兔，小猴）糖若干过程：（一）导入部分：1、宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问：A小兔怎么了？B怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话C是谁扔的香蕉皮？D那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了音游《汽车开来了》。
幼儿园小班不乱扔垃圾教案篇2活动目标：1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。
2.养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。
活动准备：1.两幅背景图(画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾)。
2.操作材料《垃圾扔哪里》。
活动重点及难点：活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。
活动难点：学习，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。
审美元素：良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。
本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。
在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。
小班不乱扔垃圾教案(精选5篇)
小班不乱扔垃圾教案（精选5篇）幼儿教育的目标是培养儿童的自信心、创造力、社交能力、解决问题的能力和适应力。
这里给大家分享一些关于小班不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。
小班不乱扔垃圾教案【篇1】活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干活动过程：（一）导入部分：1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问： a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了小班不乱扔垃圾教案【篇2】一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。
为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。
二、活动目标：1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。
2．认识垃圾筒，知道它的用途。
3．养成不乱丢垃圾的好习惯。
三、活动准备：1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。
四、活动过程：一、开始部分：听故事提问：1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
小班语文教案-不乱扔垃圾
小班语文教案-不乱扔垃圾【教案名称】小班语文教案-不乱扔垃圾【教学目标】1. 培养幼儿的环保意识，培养幼儿的社会责任感和良好的公民素养2. 学会正确分类垃圾，避免乱扔垃圾的行为3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力【教学内容】1. 学儿歌《不乱扔垃圾》2. 讨论垃圾分类的重要性及分类方法3. 制作垃圾分类海报4. 分组进行垃圾分类游戏【教学准备】1. 《不乱扔垃圾》歌曲录音2. 宣传素材及图片：各类垃圾图片、分类示意图等3. 学习卡片：垃圾分类图示卡片4. 材料准备：彩纸、颜料、剪刀、胶水【教学过程】1. 课堂导入（5分钟）导入《不乱扔垃圾》歌曲，让幼儿跟着节奏摇摆，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动展示（10分钟）通过图片和宣传素材，向幼儿展示各类垃圾的图片和分类示意图，引导幼儿思考正确分类垃圾的重要性。
3. 知识讲解（10分钟）用简单明了的语言向幼儿解释垃圾分类的方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类，并结合实际情况给予幼儿适当的示例，帮助幼儿理解。
4. 制作垃圾分类海报（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个垃圾分类的主题，比如水果残渣类、纸张类等，然后让幼儿使用彩纸、颜料、剪刀和胶水等材料，制作垃圾分类的海报，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 分组进行垃圾分类游戏（20分钟）将各类垃圾混合在一起，将垃圾分类图示卡片随机分发给幼儿，要求幼儿根据卡片上的示意图将垃圾分类进行正确归类。
游戏结束后，进行小组评比，更好地激发幼儿的学习兴趣。
6. 总结反思（5分钟）请幼儿分享今天学到的知识和体验，引导他们思考：乱扔垃圾会给环境带来什么危害？正确分类垃圾的意义是什么？【教学延伸】1. 持续开展环保主题活动，如垃圾分类比赛、环保手工制作等，激发幼儿的主动参与和创造力。
2. 配合家长一起关注家庭垃圾分类的问题，通过家庭生活实例引导幼儿在日常生活中养成良好的垃圾分类习惯。
3. 在幼儿园内或班级内设置垃圾分类桶，并制定相应的奖励机制，鼓励幼儿主动参与垃圾分类行为。
小班社会优秀教案及教学反思《我不乱扔东西》
小班社会优秀教案及教学反思《我不乱扔东西》一、教学目标2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.通过活动，让幼儿学会主动捡拾垃圾，保持环境整洁。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白不乱扔垃圾的意义，学会主动捡拾垃圾。
2.教学难点：如何引导幼儿在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯。
三、教学准备1.课件：动画故事《我不乱扔东西》2.环保标语：“地球是我家，清洁靠大家”、“爱护环境，人人有责”3.垃圾箱、垃圾袋、清洁工具等四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们的地球妈妈生病了吗？她为什么生病呢？2.故事讲解（1）教师播放课件，讲述动画故事《我不乱扔东西》。
（2）故事讲完后，教师引导幼儿讨论：故事里的小朋友们为什么要把垃圾扔到垃圾箱里？他们这样做有什么好处？3.情景体验（1）教师创设情景，模拟幼儿园里的环境，请幼儿扮演不同的角色，体验乱扔垃圾和不乱扔垃圾的场景。
（2）教师引导幼儿观察、讨论：乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些不便？不乱扔垃圾有哪些好处？4.实践操作（1）教师组织幼儿进行“我是环保小卫士”活动，让幼儿在幼儿园里捡拾垃圾，并将垃圾扔到垃圾箱里。
（2）教师引导幼儿互相表扬，分享自己的感受。
（2）教师出示环保标语，让幼儿朗读，加深环保意识。
五、教学反思1.故事讲解环节，幼儿对动画故事感兴趣，能够认真听讲，对故事中的情节和人物有较深的印象。
在讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己的观点。
2.情景体验环节，幼儿能够身临其境地体验乱扔垃圾和不乱扔垃圾的场景，对环保意识有了更直观的认识。
4.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、实践，让幼儿在活动中自然地接受环保教育，达到了预期的教学目标。
5.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在捡拾垃圾时，动作不够规范，需要教师在日常生活中加强指导。
本次教学活动让幼儿明白了不乱扔垃圾的重要性，培养了他们的环保意识。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果，让环保教育真正融入幼儿的生活。
不乱扔玩具的小班教案
不乱扔玩具的小班教案1活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉活动过程一、小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师：玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)二、玩具玩具我们一起玩(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。
你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)幼儿玩玩具(3)收拾玩具(4)小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。
小班社会优秀教案《我不乱扔东西》
小班社会优秀教案《我不乱扔东西》
教案名称：我不乱扔东西
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 学生能够认识到乱扔东西的危害。
2. 学生能够形成不乱扔东西的好习惯。
3. 学生能够通过角色扮演的方式，感受到维护环境的重要性。
教学重点：
1. 让学生认识到乱扔东西的危害。
2. 培养学生不乱扔东西的好习惯。
教学准备：
1. 环保主题的漫画、图片。
2. 道具材料：洗衣篮、废纸、废旧玩具等。
3. 角色扮演的道具：裁缝纸、颜料笔、清洁布、垃圾桶等。
教学步骤：
步骤一：介绍主题
老师用漫画、图片等形式，向学生介绍环保主题，引导学生认识到乱扔东西的危害。
步骤二：童话故事
老师通过童话故事的形式，让学生了解一个乱扔垃圾的坏人，以及他最终受到的惩罚。
引导学生学会从故事中学习道德和正确的行为方式。
步骤三：清理环境
老师布置任务，让学生把教室内的垃圾放入洗衣篮中，让学生感受到垃圾不要乱扔的道理。
步骤四：角色扮演
老师让学生分成若干小组，让每个小组扮演一位环保人士，环保人士需要向其他小组宣传环保知识，以培养学生维护环境的意识。
步骤五：总结
让学生通过总结学习到的内容、角色扮演等方式，进一步加深对环保知识及维护环境的了解，形成良好的习惯。
教学反思：
通过本次教学，学生们对环保知识有了更深入的了解和认识，能够更积极地参与环保活动，同时也能够践行环保理念，培养出良好的生活习惯。
教学方法也运用了多种形式，具有较好的互动性，让学生能够更好地理解并积极参与课堂教学。
小班社会优秀教案及教学反思《我不乱扔东西》
小班社会优秀教案及教学反思《我不乱扔东西》教案：一、教学目标：1.认识到乱扔东西对环境的危害。
2.培养良好的环保意识，养成不乱扔东西的好习惯。
二、教学准备：1.教具：图片或实物，PPT等。
2.教材：小班社会教材。
三、教学过程：1.导入：通过图片或实物引起学生对乱扔东西的思考，让学生积极参与，引导他们认识到乱扔东西对环境的危害。
2.知识讲解：通过讲解的方式介绍乱扔东西对环境的危害，如乱扔垃圾会导致环境污染，影响空气和水质量等。
3.情感培养：通过讲述环保故事或播放相关视频，引发学生的情感共鸣，培养他们对环境保护的情感关注。
4.实践操作：组织学生进行垃圾分类和清理活动，让学生亲身体验环保行动的重要性。
5.总结归纳：通过讨论，总结知识，引导学生明确“我不乱扔东西”的意义，以及如何帮助保护环境。
6.拓展延伸：布置小组活动或写作任务，让学生积极参与到环保行动中，进一步加深他们对乱扔东西危害的认识。
四、教学反思：这节课教学目标明确，教学内容贴近学生生活实际，采用了多种教学方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解和展示，使学生更加直观地了解乱扔东西的危害。
同时，通过讲故事、观看视频等方式，激发学生情感，引发他们对环境保护的思考和关注。
在实践操作环节，学生积极参与垃圾分类和清理活动，培养了他们的环保意识和责任感。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对乱扔东西的危害认识不足，思维不够开阔，希望在后续的教学中能够加强引导和启发，促使学生更好地理解和接受环保知识。
同时，在拓展延伸环节，我计划通过小组活动和写作任务，进一步引导学生积极参与到环保行动中，提高他们的实际操作能力和自我约束能力。
小班社会我不乱扔垃圾教案反思
小班社会我不乱扔垃圾教案反思
在小班社会中，我选择了“不乱扔垃圾”作为我的教案主题。
在教学
过程中，我注重了激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识，并通过实
践活动让学生亲身体验到垃圾对环境的危害。
然而，在反思这次教案中，
我也发现了一些不足之处，并思考了进一步提高教学效果的方法。
首先，我发现在教学过程中没有充分调动学生的积极性和参与性。
虽
然我设想了一些互动环节和小组讨论，但我没有考虑到每个学生的不同特
点和兴趣。
为此，我可以在教学中设计一些个人和小组活动，让每个学生
参与进来，发挥他们的主动性和创造性。
其次，我在教学目标的导向和评价上存在着一些问题。
在教学中，我
注重了学生能否掌握正确的行为规范，但却忽视了他们对环境和地球的认知。
我可以结合教案中的实践活动，引导学生了解垃圾对环境造成的危害，培养他们的环保意识，并通过反思和讨论来评价学生的学习效果。
此外，我也要意识到自身的不断学习和进步。
作为教师，我应时刻关
注教育教学的最新动态，不断提高自己的教学能力和专业素养。
只有这样，我才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
综上所述，通过对教案的反思，我认识到了自身在教学过程中的不足
之处，并找到了一些改进的方向。
我将继续努力，在今后的教学中更加注
重学生的参与性和积极性，培养他们的环保意识，并通过实践活动让他们
亲身体验到垃圾对环境的危害。
通过不断反思和改进，我相信我的教学将
会越来越好，为学生的个人发展和社会责任教育作出更大的贡献。
幼儿园小班主题活动教案《我不乱扔东西》含反思
幼儿园小班主题活动教案《我不乱扔东西》含反思幼儿园小班主题活动教案《我不乱扔东西》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班主题活动教案《我不乱扔东西》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
目标教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生，养成不乱扔东西的习惯。
准备布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。
过程1.教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的.特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。
2.教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。
3.学说一句话“我不乱扔东西”。
4.到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发现乱扔物品的现象，共同整理与欣赏，学说一句话。
建议1.这种活动一两周就可以进行一次。
平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。
2.可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。
活动反思孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！。
小班主题活动《我不乱扔东西》教案
一、活动主题：我不乱扔东西二、活动目标：1. 引导幼儿认识到乱扔东西是不文明的行为，不利于环境的整洁。
2. 培养幼儿自觉保持环境整洁的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我控制能力，懂得尊重他人。
三、活动准备：1. 教学材料：故事书《小猪佩奇不再乱扔东西》、环保垃圾桶等。
2. 教学环境：干净、整洁的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的故事主角是小猪佩奇，它以前喜欢乱扔东西，但后来改正了错误。
引导幼儿思考乱扔东西的影响。
2. 分组讨论：教师将幼儿分成若干小组，每组讨论乱扔东西给自己和周围人带来的不便。
每组派代表分享讨论成果。
3. 观看故事：教师播放故事书《小猪佩奇不再乱扔东西》，引导幼儿关注故事中乱扔东西的情节，以及小猪佩奇改正错误的过程。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验乱扔东西的不良后果，以及保持环境整洁的重要性。
五、活动延伸：2. 环境创设：组织幼儿参与班级环境布置，让他们亲身体验保持环境整洁的乐趣。
3. 社会实践：带领幼儿参加社区环保活动，如捡拾垃圾、绿化家园等，让幼儿将所学知识付诸实践。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
3. 情景模拟法：让幼儿亲身体验，增强他们的实践能力。
4. 总结提升法：通过引导幼儿总结活动收获，帮助他们巩固所学知识。
七、教学内容：1. 学习故事《小猪佩奇不再乱扔东西》，了解乱扔东西的不良后果。
2. 讨论乱扔东西对自己和他人的影响，认识到保持环境整洁的重要性。
4. 通过情景模拟，体验保持环境整洁的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的实践能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的行为表现。
4. 通过定期检查幼儿的学习笔记，评估他们的学习效果。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案《我不乱扔东西》
设计意图：
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐
趣。
准备：
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客” （由配班教师和大班幼儿表演）。
2．拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图
片。
过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。
”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。
”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。
”小花猫接过鱼说：“谢谢！”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。
”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。
”然后不和大家打招呼就走了。
）
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？师：你觉得哪些小动物有礼貌？师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。
幼：小花猫（小狗/ 小熊）说了“谢谢”“再见”“对不
起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？
幼：小动物们觉得很舒服
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？
幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。
我们应该向它们学习，对吗？
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么（看录像片段一，教师旁白。
）
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。
）幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？
（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。
）师：轩轩帮助了玲玲，玲
玲又该怎么说？幼：谢谢！
（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。
）
三、结伴表演，巩固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。
）。