新日语能力考试N4-5级语法
日语等级知识点总结大全
日语等级知识点总结大全一、日语等级考试的种类日语等级考试通常分为N1、N2、N3、N4、N5五个等级。
其中N1为最高级别，N5为最低级别。
这些等级考试由日本国内的日本语能力测试协会（JLPT）主办，旨在评估考生对日语的听力、阅读、语法、词汇等方面的掌握程度，并为进一步学习日语或在日本工作、生活提供参考。
二、N5等级考试知识点1. 词汇N5等级考试的词汇量约为800个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇，包括基本的动词、形容词、名词等。
考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N5等级考试的语法知识主要包括基本的句型、时态、语气等，比如肯定句、否定句、问句、表示过去、现在和将来的时态等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够正确运用于日常会话和阅读中。
3. 听力N5等级考试的听力部分主要考察考生对简单日常用语的理解能力，包括听到简短的对话、问题或指示后，能够理解其大意。
4. 阅读N5等级考试的阅读部分主要考察考生对简单日常用语的阅读理解能力，包括能够理解简单的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N5等级考试的写作部分主要考察考生对基本日语表达能力，包括能够进行简短的书面交流。
三、N4等级考试知识点1. 词汇N4等级考试的词汇量约为1500个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇和一些实用的短语，考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N4等级考试的语法知识包括更为深入的句型、时态、语气等，比如被动句、虚拟语气、连接词、情态动词等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够用于更为复杂的日常会话和阅读中。
3. 听力N4等级考试的听力部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的理解能力，包括能够理解更为复杂的对话、问题或指示。
4. 阅读N4等级考试的阅读部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的阅读理解能力，包括能够理解更为复杂的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N4等级考试的写作部分主要考察考生对日语书面表达的能力，包括能够进行一些简单的书面交流和写作。
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法125
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法125
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
95.～てやる
接续
动词「て形」+やる
说明
“给...”
例文
▶わたしが弟のシャツを洗ってやった。
【2004】/我帮弟弟洗了衬衫。
▶水泳は僕が教えてやるよ。
【2000】/我教你游泳。
注意
「～てやる」表示自己为身份比自己低的人或动物做某事，主语是自己。
96.～てちょうだい
接续動詞「て形」+ちょうだい
说明“请……”。
例文
▶その単語(たんご)の読み方(よみかた)を教(おし)えてちょうだい。
告诉我那个单词怎么念嘛。
▶その新聞(しんぶん)を取(と)ってちょうだい。
帮我拿下报纸。
注意「～てちょうだい」表示向对方提出某种请求;常见于女性或儿童对关系密切的人使用，正式场合一般不用。
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日语n4语法总结
N4语法总结1.～～ずに動詞ない形+ずに～～する＝～～せずに不……没………。
因为没有……而………。
表示对动作状态的否定或者表示原因。
~~ず表示否定，主要用于书面语，相当于～～なくて（表示原因）或～～ないで（表示动作，状态的否定）。
～～ずに相当于「ないで」（表示动作，状态的否定）。
昨日は忙しくて、よる十時まで何も食べずに働いた。
辞書を使わずに日本語の新聞を読むことができますか。
2.～～たがる動詞ます形+たがる想要……..，愿意……表示第三人称的要求和愿望，第一人称的情况下使用「～～たい」うちの子供は怖い話を聞きたがる。
このアパートに住みたがっている学生が多いです。
3.～～がる。
い形容詞/な形容詞+がる感到………觉得……。
表示第三人称的感情，感受。
~~がる、属于五段动词活用的规则变化，其否定形式为：～～がらない急に大きな音がしたので、その子供は怖がって泣いてしまいました。
猫を可愛がる女の子が多いです。
有不少女生疼爱猫咪。
可愛がる＝かわいがる 疼爱子供をかわいがる。
疼爱孩子4．～～そうだ。
動詞简体/いな +そうだ名詞+だ听说～～～、据说～～～。
是传闻助动词～～そうだ表示间接获得情报，因此不能变成否定和过去式。
如果要表示否定的意思，则应该在～～そうだ前面的内容上加否定。
且传闻助动词～～そうだ。
经常与表示信息来源的「～～によると/～によれば/～～のはなしでは」等呼应使用。
来週うちの近くでお祭りがあるそうです。
友達によると、去年の試験は簡単だったそうです。
友達の話では新しい辞書はとてもいいそうです。
5.～～そうだ。
動詞ます形い形容詞去い +そうだな形容詞いい＝良さそうです。
ない＝なさそうです。
好像…….，似乎………，眼看就要…………，是样态助动词山田先生はいつも難しそうな本を読んでいます。
石田さんが忙しそうだから、手伝いましょう。
ポケットから財布が落ちそうだよ。
6.～～ようだ。
各类词名词修饰体+ようだ1）像~~~~一样。
新日本语初级词汇jlpt.N5-N4
文汉字、假名、词性 日文汉字 假名 词性
初下词汇测试(N4)
使用方法：1、在测试表中进行测试，依次 写出日语汉字，假名，词性。2、在对应的 词汇表中核对正误。3、一次测试完后可以 在键盘上按刷新键，中文则会刷新。方便反 复测试。
请根据中文，默写出相对应的日文汉字、假名、词性 序号 中文
1 业绩,成就 2 决定 3 金融 4 肉,肌肉 5 父母,双亲,父亲,母亲 6 终点,决胜点 7 人数 8 摩托车,自行车 9 召开,举办 10 游泳,游水 11 (敬)去,来,在 12 奖学金 13 迟滞,不畅通 14 米(长度单位) 15 外部采办,外包 16 登上,上,举,抬起 17 站台,月台 18 日本象棋 19 重要,要紧,贵重,珍惜 20 怎么样,怎样,如何 21 宇宙 22 神舟 23 质询,提问,问题 24 从前,过去
25 月,月亮 26 采 27 聚集,集中 28 读法,念法 29 开发区 30 有名的东西，名产 31 企业 32 城,镇 33 大街,街道,路 34 调查 35 中央,正中间 36 凉爽凉快 37 无锡(地名) 38 足够,可以,不用,不要 39 面粉,白面 40 会场 41 季节 42 这个月,本也月 43 福原(姓氏) 44 水 45 企业内部调动 46 机会 47 比赛 48 没有价值,不值钱 49 目录,商品说明书 50 独轮车
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
49.～または
说明
意为“或者”
例文
▶1番の部屋、または2番の部屋に行ってください。
【2008】/请去一号房或二号房。
注意
「または」表示两者之间随便哪一个都可以
50.～たり/～たり～たり
接续名词/な形容词词干+だったり
い形容词词干+かったり
動詞「た形」+り
说明“有时……有时……”。
例举两个或两个以上的动作，暗示还有其他同类动作。
若前后是两个意思对立的动词，则表示动作的反复进行。
例文
▶昨日(きのう)は散歩(さんぽ)をしたり、料理(りょうり)を作(つく)ったりしました。
【2009】昨天散了会儿步，又做了饭什么的。
▶図書館(としょかん)で本(ほん)を読(よ)んだり勉強(べんきょう)したりします。
【2008】
在图书馆看看书、学学习什么的。
注意用「～たり(など)する」的形式，只举出一个代表性例子，暗示还有其他的动作。
▶休み(やすみ)の日(ひ)は映画(えいが)を見(み)たり(など)しています。
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标准日本语1、2、3、4、5级考试习题语法
A1みなさんは、せんこう花火を、それほど珍しい、不思議なものと思ってはいないかもしれない。
あれぐらいのものは、世界じゅう、どこにでもあると思っているにちがいない。
（A ）せんこう花火というのは、日本にはむかしからあるが、外国にはない花火なのだ。
これこそ日本独特どくとくの花火である。
こういうやさしい美しい花火を発明したわたしたちの祖先そせんは、不思議な力を持っていたといっていいだろう。
外国にも、花火はたくさんある。
このごろ、おもちゃ屋の店先で売っているいろいろな花火は、ほとんど外国流の花火で、そのすみに、おとなしくつつましやかにころがっている（B ）小さいせんこう花火だけが、日本独特の花火なのだ。
外国流 ―もちろん中国で発明されたものをふくめて― の花火には、例えば電気花火とか火の玉をぼうんと空高く打ち上げるものとか、華々しい花火がいろいろとある。
それら（C ）の花火に比くらべると、せんこう花火は、いかにもつつましく、光も弱く、みすぼらしく見える。
問題：１．（A ）の中に入れるのに最も適当な語句は次の中のどれか。
①□そこで②□そして③□しかし④□ところが２．（B ）の「ころがっている」とは次の中のどれか。
①□きちんと並べてある。
②□回って進んでいる。
③□立ったり倒れたりする。
④□むぞうさに置いてある３．（C ）の「それら」は、次の中のどれをさしているか。
①□日本独特の花火。
②□店先で売っている花火。
③□外国流の花火。
④□中国の花火。
４．せんこう花火の特徴に入れない言葉は、次の中のどれか①□やさしい。
②□つつましい。
③□はなばなしい。
④□おとなしい。
５．この文章はどんなことを述べようとしたものか。
次の中から適当なものを選びなさい。
①□せんこう花火は日本独特の花火である。
②□外国の花火はせんこう花火よりいい。
③□花火は世界じゅうどこにもある。
④□花火を発明した祖先はえらい。
A2日本の農業の中心ちゅうしんは水田すいでんで米こめを作つくることです。
日本语能力考试N4级词汇
けん【～軒】 棟、所
げんいん【原因】 0 原因
けんか（する）【喧嘩（する）】 0 口角、爭吵、打架
けんきゅう（する）【研究（す る）】 0 研究
けんきゅうしつ【研究室】 3 研究室
けんぶつ（する）【見物（する）】 0 觀光、遊覽
こ【子】 0 小孩、兒女、子
9
ご～【御～】 表示尊敬、表示謙遜
かざる【飾る】 0 裝飾
かじ【火事】 1 火災
かしこまりました。【畏まりまし た。】 挨拶語 6 〔謙讓語〕知道了、遵命
ガス【gas】 オランダ語 1 瓦斯
ガソリン【gasoline】 0 汽油
ガ ソ リ ン ス タ ン ド 【 gasoline+stand 】 和製英語 6 加油站
かた【～方】 「読み方」 ～方法
10
ごらんになる【ご覧になる】 5 〔尊敬語〕看、觀覽
これから【此れから】 0,4 從今以後
こわい【怖い】 2 可怕的
こわす【壊す】 2 毀壞、弄壞、破壞
こわれる【壊れる】 3 壞掉、故障、失敗
コンサート【concert】 1,3 演唱會、音樂會
こんど【今度】 1 這一次、下一次
コンピューター／コンピュータ 【computer】 3 電腦
おこる【怒る】 2 生氣
おしいれ【押入れ】 0 壁櫥
おじょうさん【お嬢さん】 2 令嬡
おだいじに。【御大事に。】 挨拶語 0 請保重、請好好照顧身体
おたく【お宅】 0 府上
おちる【落ちる】 2 落下、掉落、脫落
おっしゃる【仰る】 3說
おっと【夫】 0 丈夫
おつり 3 *0 御釣 0 找回的銭、找零
おと【音】 2 聲音
N4语法难点详解
例句
わたしは今度の休みに友だち と旅行したいです。
医 者
A: 将来、何になりたいですか。 B: 医者になりたいです。
今晩どこへも行きたくありません。 李さんは日本茶を飲みたがっています。
2 表示欲望的「ほしい」「ほしがる」
含义
形容詞「ほしい」表示第一人称或谈话中的第二人称 的愿望。谈话中作为主语人称代词经常省略。 他動詞「ほしがる」以 「…をほしがっている」的 形式，表示第三人称的愿望。相当于“想要”。
そうだ（様態）的否定式
雨が降りそうもない。 雨が降りそうにない。 雨が降りそうにもない。 あの先生は厳しくなさそうです。
このお肉は新鮮ではなさそうです。
らしい
らしい（助動詞）客观推测，传闻。 らしい（接尾辞） “好象，听说” 子供らしい子供 男らしい男 道が濡れていますから、雨が 降ったらしいですね。 女らしい女 あの人は日本人らしいです。 春らしい春 王さんは昨日、財布をなくした どうしたんですか。今日は君 らしいです。 らしくないですね。 今日は王さんらしくないです ね。どうしたんですか。
～てくれる
助词は或者が。
别人为我做某事，他人后面用
誕生日に、父はカメラを買いました。
買ってくれました。
先輩が荷物を持ちました。
持ってくれました。
社長は旅行の写真を見せました。
見せてくださいました。
～てあげる
“别人”后面
表示我为别人做某事， 用“に”。
私は父にかばんを買ってあげました。 私は遅く入学した花子さんに英語を教えて
心理动词的使役句
怒る
怒らせる 失礼なことを言って、彼を怒らせました。 心配する 心配させる 小さい時はいつも母を心配させました。 悲しむ 悲しませる 親を悲しませるようなことをしていけません。 ポイント：表示引发某种情绪，心理。在此类使役句 中，使役对象用「を」。
日语n4语法总结
日语n4语法总结日语N4语法总结在学习日语的过程中，掌握语法是非常重要的一部分。
而对于想要达到日本留学或者工作的人来说，通过N4级别的考试是必不可少的。
N4级别是JLPT（日本语能力测试）中的一个初级考试，它涵盖了一些基本的语法规则和用法。
这篇文章将对N4级别的部分重要语法进行总结和归纳，帮助读者更好地掌握并应用这些语法知识。
第一部分：句子结构在学习日语时，首先需要了解基本的句子结构。
一般来说，日语的句子结构是主语+谓语+宾语的顺序。
例如，「わたしはりんごをたべます。
」意思是“我吃苹果。
”其中，“わたし”是主语，“たべます”是谓语，“りんご”是宾语。
这是一个简单的陈述句结构。
然而，在日语中也存在一些特殊的句子结构。
比如，存在着倒装结构。
在某些特定情况下，主语和谓语的顺序会被颠倒。
例如，「いつ勉強するかはまだわかりません。
」意思是“我还不知道什么时候学习”。
这个句子中，“いつ勉強するか”是主语，“まだわかりません”是谓语。
第二部分：时态和语气在日语中，时态和语气的表达也是非常重要的。
通常，日语通过动词的不同形态来表示不同的时态和语气。
例如，「食べます」表示现在时态，意思是“我吃”；「食べました」表示过去时态，意思是“我吃过了”；「食べたいです」表示愿望，意思是“我想吃”。
通过熟练掌握不同的动词形态，可以更准确地表达自己的意思。
此外，日语中还存在一些特殊的语气形态。
例如，「ように言ってください」表示请求，意思是“请告诉我”；「ようと思います」表示意向，意思是“我打算”。
掌握这些语气形态，可以使句子更加丰富并且有表达不同意义的能力。
第三部分：从属连词在日语中，从属连词是用来连接两个句子或短语的词汇。
它们起到引导句子关系和表达因果关系的作用。
常见的从属连词包括「から」、「ので」和「て」等。
例如，「雨が降っているから、傘を持って行きます。
」意思是“因为下雨，我会带伞去”。
这个句子中，「から」起到连接两个句子的作用。
日本语能力JLPT考试大纲
日本语能力JLPT考试大纲日本语能力（JLPT）考试大纲2017成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
以下店铺整理的日本语能力考试大纲，希望对大家有所帮助，更多信息请关注应届毕业生网!新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比(约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平)，加深了高难度部分。
但是，及格线与现行测试基本相同;N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同;N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平(新设);N4与原日本语能力测试的.3级水平基本相同;N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。
*“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。
N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。
成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。
N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。
N1与N2设有“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”与“听力” 2个科目。
N3、N4、N5设有“语言知识(文字、词汇)”、“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目。
测试成绩：N1、N2、N3的单项得分为“语言知识(文字、词汇、语法)”、“阅读”、“听力”3类。
N4、N5的单项得分为“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”及“听力”2类。
评定标准：通过综合得分和各单项得分的及格分来评定是否及格。
单项得分的及格分是指各单项得分至少应达到这一分数。
如果各单项得分中有一项没有达到及格分，那么，无论综合得分多高都不能视为及格。
关于报考资格：日语等级考试不像英语的等级考试那样有那么多限制。
日语的等级考试你可以根据自己的能力或实际情况直接报考相应的等级，无论你是报五级、四级、三级、二级甚至是一级都是完全可以的。
n4语法总结
n4语法总结前言N4语法是日语考试中的一部分，主要测试考生对于基本语法规则的理解和应用。
本文将从几个方面总结N4语法的重点内容和要点。
正文名词性语法•名词: 日语名词分为普通名词和专有名词，普通名词一般需要加上助词与其他词组合使用。
•代词: 日语代词分为人称代词、指示代词、疑问代词等。
它们在句中可以起到替代名词的作用。
•形容动词: 形容动词是一类可以修饰名词的词性，它的用法和普通动词有所不同，需要格助词的支持。
动词性语法•动词变形: 日语动词有五种基本形态，包括未然形、连用形、终止形等。
根据不同的语境和用途，动词可以进行自由变换。
同时，助动词也在动词的变形中起到重要作用。
•动词分类: 日语动词主要分为一类动词、五类动词和不规则动词。
每类动词有不同的变形规则和用法，需加以区分和掌握。
•动词时态: 日语动词有现在时、过去时和未来时三种时态。
根据句子的时间信息，正确运用不同的时态。
形容词与副词性语法•形容词变形: 形容词的变形规则相对简单，一般只需根据句子的需求，添加相应的助词即可。
•副词: 副词是用来修饰动词、形容词和其他副词的词性，它可以给句子增添不同的语义和表达层次。
语法连用法•复句: 在复句中，主从句之间通过助词或者特殊的连词连接。
•并列结构: 在并列结构中，通过特殊的连接词或者标点将两个或多个句子进行连接。
•倒装结构: 在某些特殊情况下，日语句子的主语和谓语的位置可以互换，称为倒装结构。
结尾通过本文的总结，我们了解了N4语法的重点内容和要点。
掌握这些语法知识，对于日语学习和日语考试都有着重要的意义。
希望本文能够帮助读者更好地理解和运用N4语法。
日语四级(N4,N5)文法总结
日本语能力测试四级语法总结1）～は～より～です表示比较，谓语是形容词或形容动词～比～2）～は～ほど～くない/ではない助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。
谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～3）AよりBのほうが～です助词より接在比较的对象后面。
谓语上形容词或形容动词～比～更～4）AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか表示询问A，B相比较时的句型A和B哪个～5）～（の中）では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最～6）AとBとCとでは（どれ/どこ/いつ/どの）～がいちばん～ですか～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～7）～のあいで/あとで～する表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作～之后／稍后再～8 ）～たあとで～之后9）～たり、～たりする1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又～，一会～一会～2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的10）～ほうがいい表示劝说或建议还是～为好11）～ませんか表示建议或劝诱- ～吗？12）だから/ですから表示原因或理由所以～13）けれども/けれど/だが/しかし表示逆态连接虽然～但是～，可是～14）～かもしれまい表示说话人的推测也许～15）く（に）なる/く（に）するく（に）なる表示自然或客观的变化变的～，会变～く（に）する表示主观作用于某事物而使其发生变化把～弄成～，使～成为～16）～さ/～み使形容词或形容动词名词化17）ください一般用于请或要求对方做某事请给我～18）て型19）ばかり1、表示数量次数特别多尽～，只～2、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～3、表示大概的数量～左右-20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后，在进行另一个动作21）～てみる表示对某种动作的尝试～以下，～看22）～てしまう表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情～完了，～光了，～了23）～ておく表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～24）～てほしい/～てもらいたい表示想请对方为我或我方做某事请（你）～25）～てくる1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动～过来2、表示某种变化已经开始了～起来了26）～ていく1、主体在说话人的实现中从近往远移动～去了2、表示某物渐渐的向某种方向变化趋于～27）たとえ～ても表示让步的表达形式即使～也～28）～てもいい表示许可可以～29）～てはいけない表示禁止不可以～，不准～-30）どんなに～ても（でも）表示无论怎么样的情况，结果都如此无论怎么～都～，无论怎么～也～31）いくら～ても（でも）和30）相同无论怎么～都～32）～やすい/～にくい表示容易和难容易～，好～；难～，不容易～33）～かた（方）表示方法～法34）～だす表示动作的开始开始～，～起来35）～すぎる表示过度、过分过于～36）～ながら表示一个人同时做两件事边～边～，一面～一面～37）～しかない1、表示仅此而已只有～，仅～2、表示别无他法只能～38）～おかげで表示因为此原因而带来好结果的感谢的心情多亏～39）授受动词やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる40）～ため（に）1、表示目的为了～-2、表示原因因为～所以～41）～つもり表示有做某事的意志后打算打算～42）～まま表示保持着原来的状态。
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法123
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法123
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
91.～てもらう/ていただく
接续
动词「て形」+もらう/いただく
说明
“请...做...”，表示请求某人为自己做某事。
授予者用「に」或「から」表示
例文
▶わたしは先生に作文を直していただきました。
【2005】/我请老师帮我修改了作文。
注意
「～てもらう」一般用于平辈及家庭人员之间，「～ていただく」一般用于长辈、上司、客户等。
当授予者不是人，而是国家、学校、公司等团体时，只能用「から」
92.くれる/くださる
说明“给……”。
例文
▶彼女(かのじょ)はチョコレートをくれました。
她给了我巧克力。
▶おじは万年筆(まんねんひつ)をくださいました。
叔叔给了我一支笔。
注意「～くれる」表示别人给自己某物，主语是别人。
「～くださる」尊敬程度比「～くれる」高。
以上就是蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法123的内容，本系列文章全面梳理，逼真演练，深度分析，希望能帮助您打好日语基础！。
n5 n4单词与语法
n5 n4单词与语法
N5和N4是日本语能力测试（JLPT）的两个级别。
以下是N5和N4的单词与语法要求：
N5的单词与语法要求：
单词：掌握约100个汉字单词，约600个词汇。
语法：能够进行简单的自我介绍和介绍人物、物品、地点等。
掌握基本的日语语句结构，能够进行简单的日常对话。
N4的单词与语法要求：
单词：掌握约200个汉字单词，约1800个词汇。
语法：能够理解简单的日语文章，并进行简单的写作。
掌握比较复杂的日语语法结构，能够进行较长的日常对话。
需要注意的是，以上只是大致的单词与语法要求，具体的考试内容和难度可能会有所不同。
如果您想了解更加详细的信息，建议查阅日本语能力测试的官方网站或者相关的考试指南。
N4N5语法_转转大师
N4N5 答疑整理问题：日语单词的音调标记，比如①，是什举意思？解答：◎型：表示第一个假名低读，其他各假名都高读。
①型：表示第一个假名高读，其他各假名都低读。
②型：表示第二个假名高读，其他各假名都低读。
③型：表示第二、三个假名高读，其他各假名都低读。
④型：表示第二个至第四个假名高读，其他各假名都低读。
⑤型：表示第二个至第五个假名高读，其他各假名都低读。
⑥型：表示第二个至第六个假名高读，其他各假名都低读。
⑦型以其他声调类型以此类推。
问题：日语的汉字、平假名、片假名分别在什举情况下使用？解答：1、平假名的作用大致有三个：① 标注汉字发音比如：愛（あい）② 直接表示单词比如：ああええ③ 和汉字一起构成单词比如：寂しい。
2、汉字则和中文差丌多，主要用亍表示词汇，比如：電話写真。
3、片假名主要用亍外来语，比如：カメラ。
丌过有时候为了强调这个单词，戒者显示特别日本人也会把普通的单词用外来语表示，比如：かに（蟹）写成カニ乀类的。
总结：从词汇的觊度来说，一个词，它可能全部是汉字（如「日本語」），可能全部是假名（如「は」等助词，「する」）〃可能全部是片假名（如「ネットスクール」等外来语），可能是其中两者的组吅（如「消す」「サボる」「歯ブラシ」），可能是三者的组吅（如「消しゴム」）。
一般来说，有常用汉字的都会使用汉字书写。
当然，用平假名书写也是可以的，丌过一般是日语水平比较低的阶段才这样做，比如日本的小学生在没开始学习汉字乀前。
问题：日语的标点符号解答：日语的标点符号比较少，常用的有：、顿号，用法和中文的顿号戒逗号相似。
句号，用法和我们平时使用的句号相似「」引号，和中文“”用法一样『』书名号（）拪号虽然有时候也看到感叹号，但其实正式的文体中使用得很少，一些口语生活化的文章戒广告中用得多一些。
日语里面是没有问号的，疑问句也是用句号结句。
丌过现在有时候也会看见使用问号的，但是作为正式的符号来说使用很少，语言总是在变化的。
N4备考：日语能力考试N4级语法总结(9)
N4备考：日语能力考试N4级语法总结(9)词汇張（ちょう）：张（姓氏）中国人（ちゅごくじん）：中国人隣（となり）：邻接的地方，附近前（まえ）：前面，前方うしろ：后面，后方横（よこ）：旁边右（みぎ）：右，右边左（ひだり）：左，左边いらっしゃいませ：（你来了）欢迎円（えん）：日元5000（ごせん）：五千ありがとうございます：谢谢。
语法★甲も乙です★讲解：这个句型表示除“甲”以外，还有其它事物也是“乙”。
“も”（助词）相当于汉语的“也”。
例句：わたしは中国人です。
（我是中国人）張さんも中国人です。
（张也是中国人）★表示位置关系的词语★讲解：隣（となり）：距基准点最近的两侧。
相当于汉语的“邻接的地方”。
前（まえ）：基准点的视线所指方向。
相当于汉语的“前面，前方”。
うしろ：基准点之后，相当于汉语的“后边，后面”。
横（よこ）：基准点的左右两侧。
相当于汉语的“旁边”。
右（みぎ）：相当于汉语的”右，右边”。
左（ひだり）：相当于汉语的“左，左边”。
★いらっしゃいませ★讲解：客人到商店或公司等处时，主人对来客说的寒暄语。
相当于汉语的“你来了”表示欢迎。
例句：店員：いらっしゃいませ。
（欢迎）田中：テレビの売り場はここですか？（电视的柜台在这吗？）店員：はい，そうです。
（是的，在这）★いくらですか★讲解：询问物品价钱的说法，相当于“多少钱？”。
可以用“～はいくらですか？”的形式，也可以手拿物品用“いくらですか”的形式。
★～をください★讲解：在商店里想买某种商品时使用。
意思是“把～卖给我吧”。
表示动作的对象时，在表示对象的词语之后要加上助词“を”。
★～円いただきます★讲解：卖方向买方说的话。
“～”的部分带入价钱，表示“收你～钱”。
例句：田中：そのワイシャツはいくらですか？（那件衬衫多少钱？）店員：これは5000円です。
（这件5000〔日〕元）田中：それをください。
（给我那个）店員：ありがとうございます。
5000円いただきます。
jlptn4分数计算方法
jlptn4分数计算方法JLPT（日本语能力测试）N4级别的分数计算方法是根据考试的总分来确定的。
N4级别的考试共有三个部分：听力、语法和阅读。
每个部分的满分是60分，总分是180分。
考试的评分标准是根据每个部分的正确答案数量来确定的。
在计算最终得分时，听力部分的得分占总分的25%，语法和阅读各占37.5%。
具体计算方法如下：1. 听力部分得分计算，听力部分的得分 = (听力部分正确答案数量÷ 60) × 60 × 0.25。
2. 语法部分得分计算，语法部分的得分 = (语法部分正确答案数量÷ 60) × 60 × 0.375。
3. 阅读部分得分计算，阅读部分的得分 = (阅读部分正确答案数量÷ 60) × 60 × 0.375。
然后将三个部分的得分相加即可得到最终的总分。
例如，如果一个考生在听力部分答对了45题，在语法部分答对了50题，在阅读部分答对了40题，那么他/她的得分计算方法如下：1. 听力部分得分= (45 ÷ 60) × 60 × 0.25 = 18.75。
2. 语法部分得分= (50 ÷ 60) × 60 × 0.375 = 31.25。
3. 阅读部分得分= (40 ÷ 60) × 60 × 0.375 = 25。
4. 最终总分 = 18.75 + 31.25 + 25 = 75。
因此，这个考生的最终得分是75分。
这就是JLPT N4级别考试的分数计算方法。
希望这个回答对你有所帮助。
n4考试题型
n4考试题型N4考试是日本语言能力测试（JLPT）的一种，旨在评估非母语者在日语听说读写等方面的能力。
N4级别是入门级别，适合已经具备一定基础日语知识的学习者。
本文将介绍N4考试的题型及相关答题技巧。
第一部分：听力（300字）N4考试听力部分的题型有多种，主要包括听力选择题、图片对话选择题以及听力判断题。
在这个部分，考生需要通过听力材料来回答相关问题。
在解答听力选择题时，考生应认真听取问题和答案选项，然后选出与听力材料最匹配的答案。
若有不确定的选项，可以先划掉，再做出决策。
同时，注意关注细节信息，如时间、地点、人物等，这些信息常常是选择正确答案的关键。
对于听力图片对话选择题，考生需要根据所给的照片和对话内容，选择合适的答案。
在解答时，可以先观察照片，了解场景信息，再认真听取对话内容，找出与之相关的选项。
听力判断题需要考生根据听力内容，判断给出的陈述是否与听力内容相符。
在解答时，注意通过对听力材料的理解来判断陈述的真实性。
第二部分：语法与词汇（400字）N4考试的语法与词汇部分主要考察考生对基础语法结构和常用词汇的掌握程度。
题型包括单项选择题和填空题。
在解答语法选择题时，考生需要仔细阅读问题和选项，理解句子的语法结构并选择正确的答案。
建议考生在备考阶段多进行语法练习，熟悉各种常见的语法结构与用法。
填空题要求考生在给定的语境中选择合适的词语或短语填入空白处，使句子通顺、完整。
备考时，考生应多阅读日语文章，扩充词汇量，并了解不同词汇之间的搭配关系。
第三部分：阅读理解（500字）N4考试的阅读理解部分包括短文阅读和问答题型。
短文阅读部分要求考生阅读一篇短文，然后根据问题选择正确的答案。
在解答短文阅读时，考生需要仔细阅读文章内容，了解文章主旨和细节信息。
在回答问题时，可以先读问题，再带着问题去找相应的答案。
注意排除干扰选项，选择与文章内容相符的选项。
问答题要求考生根据给定的问题，在短文中找到相应的答案。
这种题型往往要求考生关注细节和推理能力。
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说明1本文为日语老师附加的额外资料，不要求全部同学进行复习，希望学有余力的同学进行阅读和学习。
2希望你能够认真阅读语法部分，然后完成题目。
对照答案使用红笔订正。
3如果你不是很穷的话，我建议你花几块钱打印下，方便阅读。
市场上一本语法书大概也要20元左右。
自己打印很便宜。
下个学期也比较方便我们一起复习。
4如果你完成了这份作业，可以开学时候交给我。
我会在新学期的平时成绩里给你加分。
日语老师：hana新日语能力考试N4/5级语法（一）1 ~は~です相当于汉语的“~是~”。
“~は”是主语部分。
“~です”是谓语部分。
助词“は”用于提示主题，读做“わ”。
例：李さんは中国人です。
小李是中国人。
2 ~は~ではありません相当于汉语的“~不是~”。
“ではありません”的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。
例：わたしは日本人ではありません。
我不是日本人。
3 ~は~ですか相当于汉语的“~是~吗？”。
助词“か”接在句尾表示疑问。
日语的问句在句尾不使用“？”。
回答时用“はい”或“いいえ”。
例:あなたは小野さんですか。
您是小野女士吗？はい、小野です。
是的，我是小野。
4 ~の~助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。
例:北京旅行社は中国の企業です。
北京旅行社是中国的企业。
（二）こそあど系指示词日语中某些指示代词以及连体词有近称、中称、远称之分，统称为「こそあど系指示詞」（こそあどけいしじし）。
使用时候主要看相对位置，比如，离说话人近的用こ系；离听话人近的用そ系；离双方都远的用あ系。
ド系是用来提问的。
句型:1、これ・それ・あれは名です。
表示这、这个/那，那个是什么的肯定句式。
2、だれですか/なんですか。
表示那是谁？/那是什么？3、名の名连接两名词，表从属关系。
宿題：一、根据上下文完成对话。
張：王さん、＿＿＿＿＿＿＿。
王：あ、これはわたしの荷物。
李：大野さん、これ、どうぞ。
大野：えっ、＿＿＿＿＿＿＿。
李：中国の名産品です。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
キム：このノートは大野さんのです。
佐藤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吉田：はい、それは小林のかばんです。
答え：それはなにですか。
それはなにですか。
そのノートはだれのですか。
それは小林のかばんですか。
（三）1 ここ/そこ/あそこは~ です指示场所时,用“ここ”“そこ”“あそこ”。
所表示的位置关系与“これ”“それ”“あれ”相同。
例：ここはデパートです。
这里是百货商店。
そこは図書館です。
那里是图书馆。
2 ~はどこですか用于询问存在的场所。
例：トイレはどこですか。
厕所在哪儿？あちらです。
在那儿。
3 ~も~です助词“も”基本相当于汉语的“也”。
例：ここはJC企画のビルです。
这里是JC策划公司的大楼。
あそこもJC 企画のビルです。
那里也是JC策划公司的大楼。
4 ~は~ですか、~ですか例：今日は水曜日ですか、木曜日ですか。
今天是星期三还是星期四？5 ~はいくらですか询问价钱时，用“ いくら”。
例：これはいくらですか。
这个多少钱？答案：１．ここは家です。
２．郵便局はどこですか。
３．りんごは果物です。
バナナも果物です。
４．ここはりんごですか、ばななですか。
５．このかばんはいくらですか。
（四）一、存在句型あります：用于花、草、桌子等不具有意志的事物。
います：用于具有意志的人、动物或昆虫。
名（場所）に名（物/人）があります/います。
表示存在，相当于“~有~”例：庭に何がありますか。
公園に子供がいます。
名（物/人）は名（場所）にあります/射ます。
表示位置，相当于“~在~”例：図書館はどこにありますか。
吉田さんは庭にいます。
二、助词と表示并列例：吉田さんと小林さんテレビとラジオは居間にあります。
三、位置表示名詞＋の＋うえ/した/まえ/うしろ/となり/なか/そと例：椅子の上部屋の外四、疑问＋も＋动（否定）表示全面否定例：冷蔵庫に何もありません。
部屋に誰もいません。
（五）时间的初步概念1、时间观念。
小时和分今何時何分ですか。
星期日・月・火・水・木・金・土・何曜日例：今日は月曜日です。
今は9時ですか。
はい、そうです。
2、动作的一般时态肯定地叙述现在的习惯动作、状态以及未来的的动作、状态时，用ます、其否定式用ません肯定地叙述过去的动作用ました，否定用ませんでした。
以上属于礼貌的表达形式。
3、动作发生的时候，具体的发生时间后要加に、星期后面可加可不加。
例外如：今、昨日、今日、明日、每日、去年、来年等词后面不加。
例：この番組は９時半に放送します。
4、いつ何時表示什么时候。
いつからいつまで从什么时候到什么时候。
询问持续动作或事态的起点或终点。
から和まで可单独使用。
いつ動ーますか对某动作或事态进行的时间进行提问。
（六）1、助词へ接在表示移动的动词后，提示移动行为的目的地。
例：陳さんは日本へ帰ります。
小陈回日本。
2、から接在表示移动的动词后，提示移动行为的起点。
例：あの方はどこから来ましたか。
/那个人是从哪里来的？3、助词と表示共同做某事的对象例：わたしは友だちと遊びます。
/和朋友一起游玩。
4、で表示交通工具。
动词的て形有时也可表示方式，如：歩いて（あるいて）表示步行。
例：わたしはバスで家へかえります。
/我坐公车回家。
5、表示移动的范围，起点用から，终点用まで。
之前还学过から～まで表示时间的起始和终点。
例：森さんは地下鉄で人民広場から上海駅まで行きます。
/森先生搭地铁从人民广场到上海火车站。
宿題：请将下列的词语连贯成句。
1、李/先月/佐藤/新幹線/大阪/行きます2、キム/夏休み/友達/車/箱根/行きます3、吉田/昨日/タクシー/会社/家/帰ります4、林/来月/飛行機/日本/来ます（七）1、肯定式：～は～です否定式：～は～ではありません2、疑问一般疑问句：～は～ですか肯定回答：はい、～です。
否定回答：いいえ、～ではありません。
特殊疑问句：谁：だれですか。
/どなたですか。
什么：なにですか。
地方：どこですか。
/どこにありますか。
/どこにいますか。
多少钱：いくらですか。
对某动作或事态进行的时间进行提问：いつ動-ますか选择疑问句：～は～ですか～ですか。
疑問詞＋も＋否定：表示全面否定3、助词の表示：（1）从属机构、国家或属性。
（2）所属关系。
4、助词も表示“也”。
5、助词と表示：（1）并列（2）表示共同做某事的对象6、～から～まで（1）表示时间上的起点和终点（2）表示空间上的地点和终点*可分开使用。
7、状态和存在あります：用于花、草、桌子等不具有意志的事物。
います：用于具有意志的人、动物或昆虫。
～に～があります/います。
表示存在，相当于“~有~”～は～にあります/います。
表示位置，相当于“~在~”どこにありますか/いますか。
8、時間概念今日は何曜日ですか。
今何時何分ですか。
动作发生的时候，具体的发生时间后要加に、星期后面可加可不加。
9、～ます/～ません～ました/～ませんでした10、で表示交通工具。
12、へ提示移动行为的目的地，后接表示移动的动词。
（八）問題Ⅰ______のところになにをいれますか。
１２３４からいちばんいいものをひとつえらびなさい。
問（1）わたしたちはえきまでバス＿＿＿＿行きましょう。
１．を２．に３．が４．で問（2）「あなたのかばんはどれですか。
」「わたしのかばんはあのくろい＿＿＿＿です。
」１．の２．に３．か４．と問（3）ゆびんきょく＿＿＿＿どこですか。
１．で２．が３．は４．を問（4）わたしはいそがしいから、だれ＿＿＿あいません。
１．では２．へも３．にも４．とは問（5）「きょうのごごはどこ＿＿＿行きますか。
」「はい、だいがくへ行きます。
」１．かへ２．にも３．でも４．へも問（6）わたしはきのうこうえん＿＿＿＿しゃしんをとりました。
１．に２．へ３．が４．で問（7）あの人はどこ＿＿＿来ましたか。
１．だけ２．など３．から４．でも問（8）きのうのよるはあめ＿＿＿つよくふりましたね１．と２．に３．を４．が問（9）ここにはなに＿＿＿ありません。
１．に２．も３．を４．と問（10）わたしはともだち＿＿＿＿テニスをします。
１．と２．を３．は４．で（九）1、名（工具）で動助词で除了表示交通工具外，还可以表示其他手段或者原材料。
例：パソコンで文章を書きます。
/用电脑写文章。
何でうどんを作りますか。
/用什么做面条？2、人１は人２に物をあげます。
动词あげる（原形）あげます（ます形）相当于汉语中的“给”。
物品用助词を来提示，接受者用助词に来提示。
当第三人称中其中之一是说话人的亲戚时，按照说话人的立场处理。
例：小野さんは森さんにチョコレートをあげます。
/小野女士送森先生巧克力。
わたしは小野さんにえはがきをあげます。
/我送小野先生书签。
おとうとは長島さんにワインをあげました。
/弟弟送葡萄酒给长岛先生。
3、人１は人２に物をもらいます。
动词もらう（原形）もらいます（ます形）相当于汉语中的“得到、接受”。
物品用助词を提示。
に/から提示赠与者。
当第三人称中其中之一是说话人的亲戚时，按照说话人的立场处理。
例：森さんは小野さんにチョコレートをもらいます。
/森先生从小野女士处得到巧克力。
小野さんはわたしにえはがきをもらいます。
/小野先生从我处得到书签。
4、人に合います动词合う（原形）合います（ます形）相当于汉语中的“会面，碰面”。
助词に提示对象。
例：猿さんは電車で中島さんに合いました。
/猿先生在轻轨中遇见了中岛先生。
5、よ表示一种强调。
结合语境体会其意义。
例：え？小林さん？もう帰りましたよ。
/啊？小林先生？已经回去了呀！宿題：昨天，我在教室遇见了绿川先生。
然后，从他那里得到了土特产。
我也送给他礼物。
这个是秘密哦！（十）1 根据假名写汉字ひろいてんききもちわるいたべもの2 根据汉字写假名四川料理浴衣歌舞伎薬温泉3 根据中文意思写出对应的日文容易正好,恰好根本(不),全然(不)心情愉快万里长城4 根据外来语写出中文意思.スープペキンダックノートニュースグラス答案：1. ひろい(広い) てんき(天気) きもち( 気持ち)わるい(悪い) たべもの( 食べ物)2.四川料理(しせんりょうり) 浴衣( ゆかた)歌舞伎(かぶき) 薬( くすり) 温泉(おんせん)3.易しい( やさしい):容易ちょうど: 正好,恰好ぜんぜん:根本(不),全然(不)きもちがいい(気持ちがいい) : 心情愉快ばんりのちょうじょう(万里の長城): 万里长城4.スープ:汤ペキンダック:北京烤鸭ノート:笔记本ニュース:新闻グラス:玻璃杯（十一）1 根据假名写汉字くもりへいじつさっかふべんかんたん2 根据汉字写假名紅葉故郷彫刻道具作品3 根据中文意思写出对应的日文什么样的，怎样的各种各样游客方便热情4 根据外来语写出中文意思.シーズンハンサムパーマチップブラシ答案：1. くもり: 曇りへいじつ:平日さっか: 作家ふべん:不便かんたん:簡単2.紅葉(もみじ) 故郷( こきょう) 彫刻( ちょうこく)道具(どうぐ) 作品( さくひん)3.どんな:什么样的，怎样的いろいろ各种各样観光客(かんこうきゃく):游客便利(べんり): 方便親切(しんせつ):热情4.シーズン季节ハンサム英俊，帅气パーマ烫发チップ小费ブラシ刷子（十二）1、名１は名２が一類形／二類形です。