不求甚解
不求甚解是褒义词吗
不求甚解是褒义词吗不求甚解是一个汉语成语，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追查。
接下来小编搜集了不求甚解是褒义词吗，欢迎查看，希望帮助到大家。
不求甚解是褒义词吗答案：不是，不求甚解是贬义词不求甚解释义【解释】：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入近义词：走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化反义词：入木三分、触类旁通、穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追根究底、穷原竟委、咬文嚼字、锦上添花不求甚解典故陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜欢闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些领会的时候，便快乐得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。
而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
相关作品原文一般人常常以为，对任何问习题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然没必要倡导不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
第13课《不求甚解》课件 2021-2022学年部编版语文九年级下册
周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 陶渊明：好读书,不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
不求甚解
马南邨 cūn
解题
【文题】不求甚解 【释 义】甚：过分；解：了解，理解。 原意是读书只领会要旨，不在一字一句的解释上多花功夫，属褒义 。 现在多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含 贬义。 【出 处】 晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然 忘食。”
读书的要诀全在于会 意
要学习得好，就要 虚心，就不能死读
，而必须活读
重要的书必须反复读 ，每读一次都会觉得
开卷有益
2.阅读课文第一段，说说《不求甚解》一文批驳的观点是什么？作 者的观点是什么？ 批驳的观点：“对任何问题不求甚解都是不好的。” 作者的观点：“虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对 不求甚解的态度同样没有充分的理由”。
思辨拓展善“读书”
你还知道哪些读书方法呢 ?
1.品读法 2.摘读法 3.圈点法
4.析读法 5.寻读法 6.助读法
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”愿同学们多读书乐读书，让书 香润泽我们的心灵，让读书美丽我们的人生。
读书名言示例： 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 闭门即是深山，读书随处净土。——陈继儒 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦） 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
即：不能盲目地反对不求甚解。
3.针对错误观点，作者是怎样进行反驳的？
竖靶子 对任何问题不求甚解都是不好的。
射靶子
引出处 释新义
不求甚解-不求甚解的故事-不求甚解的寓意-不求甚解的意思
不求甚解-不求甚解的故事-不求甚解的寓意-不求甚
解的意思
【成语】不求甚解
【拼音】bù qiú shèn jiě
【简拼】bqsj
【近义词】囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
【反义词】穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底
【感情色彩】贬义词
【成语结构】动宾式
【成语解释】只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【成语出处】晋・陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”
【成语用法】动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
【例子】学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
【英文翻译】make no effort to understand the real meaning 【谜语】约会
【成语故事】东晋时期文学家陶渊明，因不满当时吏治的腐败就辞官归隐山林，过着自食其力的隐居生活，他热衷于读书，写了一篇《五
柳先生传》，其中这样写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”
【成语正音】解，不能读作“xiè”。
【成语辩形】甚，不能写作“深”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用。
《不求甚解》课文和详细解词
老老实实
Байду номын сангаас
• lǎo lǎo shí shí
• 为人诚实、本份
固执
• gù zhí • 不轻易改变自己的认识，坚持到底
咬文嚼字
• yǎo wén jiáo zì • 形容过分地斟酌字句。 • 多指死扣字眼而不注意精神实质。
贯通
• guàn tōng • 1.[学术、思想等方面]全部彻底地了解 • 2.连接，通连
发言权
• Fā yán quán • 解释说话或发表意见的权利 • （什么事情）（谁）有发言权。
狂妄自大
• kuáng wàng zìdà
• 自高自大，目中无人
要诀
• yào jué • 关键的窍门、重要的诀窍 • （什么）是（什么）的要诀。
会意
• huìyì
• 通过别人的动作或言语,就可以领会他人的意思
不求甚解
• bù qiú shèn jiě
• 只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不 认真、不深入。
不尽然
• bù jì n rán • 不完全如此。 • 一般人常常认为，（什么），其实也不尽然。
提倡
• tíchàng
• 指出事物的优点，让大家使用或实行，
• 侧重于引导、带头使用或实行。
•
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又 很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字 的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要 骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会 得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为 好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而 要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们 好好体会。
第13课《不求甚解》课件(共18张ppt)+语文九下
仔细阅读课文，梳理文章结构。
第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题 不求甚解都是不好的。” 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面 分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层 含义。 第三部分（5-6）：提出虚心的、“不求甚解”的读书 态度，并举例加以论证。 第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书 不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。 第五部分（9）：强调重要的书要反复阅读。
5．第5、6两段分别运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证。以普列汉诺夫读书为反面事例，他 自以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际 上做了许多曲解。阐明应该提倡虚心的、“不 求甚解”的读书态度。
举例论证。以诸葛亮读书“观其大略”为例， 从正面论证“不求甚解”的读书方法是高明的。
6．“三人务于精熟，而亮独观其大略”中“观其 大略”是什么意思？
“平平读，未晓处且放过，不必太滞”是 指“不因小失大”，与“不求甚解”的提 法很相似。
9．第8自然段运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证（引用论证）。引用陆象山的话作 为道理论据，巩固己方观点，使论证更严密。
课堂小结
本文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的真正含义，指 出读书的要诀在于虚心和会意，提倡重要的书要反复 地读，以领会其实质。通过学习本文，我们认识到了 读书的正确方法和态度。最后，我想把王国维的一段 话送给每一位读书人，让我们一起共勉：“读书成大 事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带们，好好读书吧！ 知识就是力量！
解读课文
第1段
1、文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？
“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反 对不求甚解的态度没有充分理由。
2、第1自然段中“其实也不尽然”里的“然”指 的是什么？“也不尽然”是什么意思？
不求甚解
马南邨
不求甚解
古义：指读书只求领会主旨，不在一字一句 的解释上过分深究。（《五柳先生传》）
•今义：只求知道个大概，不求彻底了解，常 指学习或研究不认真。
认识作者：
马南邨，原名邓拓 （1912-1966），福建闽侯人。当代杰出 的新闻工作者，政论家，历史学 家、诗人、杂文家。
检测预习：
分析一般人与作者对此的看法：
一般人的看法： 对任何问题不求甚解都是不好的。 作者的看法用了哪些方 法提出 自己的看法，说服大家的？
思考：
作者编排材料的合理性。
阅读方法：
学习一篇文章要解决三个方面的问题。 一、知道它写什么 二、知道它怎么写的 三、领会作者写作意图
拓展：
新解： 1、《见风使舵》 2、《班门弄斧》 3、《滥竽充数》
附解释：1、比喻做事无定见，看势头或看别人的眼色行事。
2、比喻在行家面前卖弄本领
3、比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货
邨（cūn) 粲 （càn) 比较：
侯（hóu)
粲（粲然一笑） 璨（璀璨）
不求甚解
古义：指读书只求领会主旨，不在一字一句 的解释上过分深究。（《五柳先生传》）
•今义：只求知道个大概，不求彻底了解，常 指学习或研究不认真。
找出“不求甚解”在本文中的含 义
一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就 承认 “不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文 嚼字，而要前后贯通，了解大意。
不求甚解教案(优秀4篇)
不求甚解教案（优秀4篇）《不求甚解》教学设计篇一教学目标：1.了解陶渊明提出的“不求甚解”的含义，认真体会作者在文中提出的主张。
2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。
3.学习并掌握引用论证、举例论证、对比论证的方法。
4.讨论交流读书的方法。
教学重点：1.品味文中的关键词语“会意”、“前后贯通”、“了解大意”和“观其大略”等；2.掌握引用论证、举例论证、对比论证的方法。
教学难点：1.“不求甚解”和“会意”之间的关系。
2.把握反驳的过程。
教学过程：一。
新课导入。
上课开始以一个容易被同学“不求甚解”的成语入手(“屡试不爽”或者文末成语“开卷有益”)，引出话题“不求甚解”，引导学生回顾《五柳先生传》中“不求甚解”的含义，从而进入文题《不求甚解》。
(《五柳先生传》中“不求甚解”的含义：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。
现今含义：现多指只求懂个大概，不求深刻了解。
)1 二。
作者简介(学生分享收集的作者信息，教师补充)：马南邨(1912—1966)，邓拓的笔名，福建闽侯人。
当代著名的思想理论家和散文作家。
1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。
又与吴晗、廖沫沙在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。
他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
1966年4月16日《北京日报》刊登关于《燕山夜话》和《三家村札记》的批判材料，“三家村”被打成“反党集团”，成为____的最早牺牲品。
5月18日，邓拓含冤自尽，成了“____”1966年起大兴文字狱的第一个牺牲者。
三。
检查预习后字词的掌握情况。
抽取同学写出自己认为较难理解、较生僻或易错的字词(1名同学在黑板演板，控制在5个词语左右);同学主动起来或者演板同学推荐他人来完成对字词的熟悉(拼音、解释等)。
接着擦掉字词的书写，只留拼音，再抽取一名同学完成书写，以此强化对字词的记忆。
不求甚解词语的近义词有哪些
不求甚解词语的近义词有哪些不求甚解常指学习或研究不认真、不深入。
关于不求甚解词语的近义词是什么呢?如何使用不求甚解造句呢?小编给大家收集了关于表达不求甚解的近义词，希望能帮助大家，欢迎大家学习参考!不求甚解成语一、【近义词】囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化二、【基本解释】【解释】：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”【示例】：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。
清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回【语法】：动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入三、【英文翻译】1.read without thorough understanding;not seek deep understanding;apprehend ... without comprehending;be content with superfical understanding ;【详细解释】晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”意谓读书只求领会要旨，不刻意在字句上花工夫。
今多谓对待学习、工作不认真，不求深入理解。
瞿秋白《乱弹·小诸葛》：“他识得几千个汉字，可是又是不求甚解的。
” 毛泽东《<农村调查>的序言和跋》：“现在我们很多同志，还保存着一种粗枝大叶、不求甚解的作风。
”不求甚解造句1、小明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
2、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
3、读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同!4、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
5、我们学习不要不求甚解、自以为是，要虚心接受。
6、在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
不求甚解成语故事
不求甚解成语故事1. 你们知道吗，“不求甚解”这个成语可是有来历的！就像陶渊明读书，他就是只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，这可不是偷懒哦！比如说，你有时候看一本很厚很厚的小说，难道会一个字一个字去抠它的意思吗？肯定不会呀，大致明白就好啦，这就是不求甚解嘛！2. 嘿，想想看，“不求甚解”有时候也挺好的呀！就好比你去一个新地方旅游，难道你要把每块石头每棵树都研究得透透的吗？不用嘛，大致欣赏一下美景，感受一下氛围就很棒啦！就像有些人学习，先了解个大概，以后再深入，多明智呀！3. 哎呀呀，“不求甚解”可不是随便说说的！就跟你吃美食一样，第一口尝个味道就很满足啦，不一定非要搞清楚用了哪些调料怎么烹饪的呀。
比如学一门新语言，先学会一些常用的表达，能交流就行啦，这就是不求甚解的实际运用呀！4. 你们想啊，“不求甚解”其实在生活中很常见呢！就跟逛街似的，你不会一件件衣服都研究得那么仔细，就是大概看看款式喜欢就好呀！就像看电影，享受那个过程最重要，不用去纠结每一个细节，这不就是不求甚解吗？5. 哇塞，“不求甚解”也有它的妙处呀！好比你听一首好听的歌，享受旋律和情感就够啦，不用去分析每个音符吧！就像我们听故事，听个大概情节觉得精彩就行，何必非要深究每个情节的合理性呢，这就是不求甚解的魅力呀！6. 嘿哟，“不求甚解”可是很有意思的哦！比如看一场精彩的球赛，你会为进球欢呼，而不是去研究球员的每个动作怎么做到的呀。
这跟学习技能一样，先掌握个大概，能上手就行咯，这可就是实实在在的不求甚解啦！7. 哈哈，“不求甚解”多实用呀！你想想，去一处公园散步，你只要感受那份宁静和美好就行啦，不用知道每种花的名字嘛！就像看魔术表演，惊叹一下就好，非得研究透魔术怎么变的，多累呀！这就是不求甚解的好处哟！8. 哎呀，“不求甚解”有时候真的很棒哟！好比你交朋友，不可能一开始就把人家了解得彻彻底底吧，先相处着呀！就像了解一个新事物，有个初步印象就可以啦，以后慢慢深入，难道不对吗？这就是不求甚解嘛！9. 所以呀，“不求甚解”不是坏事呀！它能让我们快速地接触和了解很多东西，然后再根据兴趣和需要去深入。
浅尝辄止和不求甚解用法
浅尝辄止和不求甚解用法
“浅尝辄止”和“不求甚解”这两个短语在用法和意义上略有不同。
“浅尝辄止”指的是对某个问题或知识领域进行一些初步的了解或者尝试，但还没有深入研究或者深入学习。
它强调的是对问题的探索和学习的深度不够，只是停留在表面。
“不求甚解”则表示对某个问题或知识领域只是有一些表面的了解，没有深入研究或者深入思考。
它强调的是对问题的理解程度不深，不去深入研究和追求真理。
这种态度下，人们只关注问题的表面，而不去探究问题的本质和深层含义。
总的来说，“浅尝辄止”和“不求甚解”都表示对问题的理解和学习不够深入，但侧重点略有不同。
前者强调的是初步了解和尝试，后者强调的是表面的理解和不深度的思考。
表示不加分析的接受,不求甚解的成语
表示不加分析的接受,不求甚解的成语
食而不化、不求甚解、生吞活剥、囫囵吞枣、一知半解。
一、食而不化
白话释义：吃了没有消化。
比喻对所学知识理解得不深不透，没有吸收成为自己的东西。
朝代：清
作者：纪昀
出处：《阅微草堂笔记·姑妄听之六》：“然读书以明理，明理以致用也。
食而不化，至昏愦僻谬，贻害无穷。
”
二、不求甚解
白话释义：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。
现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
朝代：晋
作者：陶潜
出处：《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。
”
翻译：读书只领会精神实质，不求深刻了解。
三、生吞活剥
白话释义：比喻生硬地接受或机械地照搬别人的言论、经验、方法等。
朝代：明
作者：徐渭
出处：《奉师季先生书》：“而生吞活剥之弊亦有。
”
翻译：生硬地接受或机械地照搬别人的言论、经验、方法的害处是很
多的。
四、囫囵吞枣
白话释义：把枣子整个吞下去。
比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
朝代：宋
作者：圆悟禅师
出处：《碧岩录》：“一似浑山仑吞个枣。
”
翻译：把枣子整个吞下去，不经消化理解，笼统接受。
五、一知半解
白话释义：形容知道得不全面，理解得不深不透。
朝代：宋
作者：严羽
出处：《沧浪诗话·诗辨》:“有但得一知半解之悟。
”
翻译：虽然了解但是知道得不全面，理解得不深不透。
“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食“出处、解释及赏析
“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食“出处、解释及赏析名句：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
出自：魏晋陶渊明的《五柳先生传》解释：喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
赏析：此句写了诗人的禀性志趣，读书的目的，是一种求知的满足，精神的享受，体现出诗人安贫乐道的精神。
原文：《五柳先生传》陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？译文：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？注释：何许人：何处人。
也可解作哪里人。
不求甚解的意思_不求甚解的成语解释
不求甚解成语解释甚：很；解：了解；理解。
原指读书时不求深入；只求了解一个大概。
现多指学习、办事等不认真；不求深入了解。
成语出处晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”成语繁体不裘甚解成语简拼BQSJ成语注音ㄅㄨˋㄑ一ㄡˊㄕㄣˋㄐ一ㄝˇ常用程度常用成语成语字数四字成语感情色彩贬义成语成语用法不求甚解动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入。
成语结构动宾式成语成语年代古代成语成语正音解，不能读作“xiè”。
成语辨形甚，不能写作“深”。
成语辨析“甚”不当“甚至”讲。
“解”不是“解释”的意思。
近义词囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化反义词穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底成语例子学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
英语翻译make no effort to understand the real meaning日语翻译徹底的(てっていてき)に理解(りかい)しようとしない俄语翻译неуглублятьсявсутьдéла其他翻译<德>sich nicht um letzte Klarheit bemühen <mit dem Wissen an der Oberflǎche bleiben><法>ne pas chercher à aller au fond des choses,approfondir la chose成语谜语约会成语故事陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
不求甚解的近义词_反义词_同义词_字词解析
不求甚解的近义词_反义词_同义词_字词解析
不求甚解的近义词/同义词/反义词如下：
近义词：走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义
同义词：含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化
反义词：鞭辟入里、举一反三、穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精不求甚解在汉语词典的解释：
不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
●清纪昀《阅微草堂笔记•滦阳消夏录二》：「不情之请，惟君图之。
」
用不求甚解造句
1. 好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
陶渊明
2. 看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。
3. 他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
4. 读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
5. 我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
6. 对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
7. 我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
8. 对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
9. 要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
10. 平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一筹莫展。
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。东晋陶渊明《五柳先生传》
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
东晋陶渊明《五柳先生传》好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
［译文］平时爱好读书，但不过分寻求深奥的解释，往往对书中意义有所体会，便高兴得忘记吃饭。
［出典］东晋陶渊明《五柳先生传》注：1、原文先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜（shì）酒，家贫,不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。
既醉而退，曾（ceng）不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢屡空，晏（yàn）如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔(qián)娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦（chóu)乎？衔觞（shāng)赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤(yú)？"2、译文五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名。
因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
他天性嗜酒，家里穷，不能够经常喝酒。
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
他一去就喝个尽兴，希望一定喝醉。
喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。
粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。
经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
评论说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
他大概是无怀氏时候的百姓?或者是葛天氏统治下的百姓吧？3、陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。
不求甚解金句
“不求甚解”出自魏晋·陶渊明的《五柳先生传》。
文中作者表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。
文章立意新奇，剪裁得当；采用白描手法，塑造了生动的艺术形象；行文简洁，绝无虚词矜誉。
在这篇文章中，“不求甚解”这句话可以理解为“不追求过分的解释或理解”，表达了作者对于读书的态度，即不要过分深究字面意思，而是要领会其中的大意和主旨。
这句话也体现了作者对于自由、潇洒、豁达的人生态度。
因此，“不求甚解”这句话可以用于形容那些不过分追求细节或过分深究的人，或者是形容那些主张自由、潇洒、豁达的人生态度的人。
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人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。
本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的 一篇驳论文。
一、读一读 劝诫（ jiè ） 王粲（ càn ）
曲（ qū ）解
要jué（ 诀 ）
狂妄（ wànɡ ）
死kōu( 抠 )
huò（ 豁 ）然贯通
1、一般人认为“不求甚解”是什么 意思。持什么态度？
1、第1段中，“这实在是一种可怕的自卑”中“这”指 的是什么? 2、第2段“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人 生也就会变得格外的丰富和生动”的原因是什么? 3、第3段“这种经历和感受”中“经历”和“感受”能 否互换？为什么？ 4、简要概括本文中心论点（不超过10个字）： 5、 作者围绕中心论点，是从两个方面来论述的，这两 个方面分别是：（1） （2）
• 1.本文作者马南邨原名
,福建闽侯人,当代作家.
• 2.议论文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素：
• 3.论据的类型： • 4.常见论证方法： • 5.论证的方式：
、
、
、
。
。 。
、
。
• 6.驳论文的一般论证思路 1. 邓拓 2(论点.论据.论证) 3 (事实论据.道理论据) 4 (比喻论证.举例论证.引用论证.对比论证等) 5 (驳论.立论) 6 先摆出敌论(对方的观点)即树靶子，然后针对敌论采用直接 或间接的方式进行批驳。
4.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神 实质”呢？ 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉 得开卷有益。
5、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么 ？
不求甚解与“马马虎虎”的区 别是不求甚解要了解文章的意思， 而马马虎虎却对文章的意思不理解 。
总结一下!
正确的读书态度是什么? 1、虚心 2、读活 3、多读 4、勤读
不求甚解
马南邨
学习目标
• 1. 阅读课文,理解"不求甚解"的读书方法. • 2. 掌握举例论证，引用论证，对比论证方 法的运用及表达效果.
“不求甚解”出处
出自陶潜《五柳先生传》：
“好读书，不求甚解”。原意是
读书只领会要旨，不过于在字句 上花工夫，属褒义。 今多指学习或工作的态度不认真， 不求深入理解，浅尝辄止，含贬 义。
第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的 书要反复阅读。
本文的论证思路：
树靶子 引出处
举例论证
• 《不求甚解》
释新义 援例子 引语录 结上文
驳论
引用论证
对比论证
3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著 作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两 个例子是为了证明什么观点？
作者摆出列宁批评普列汉罗 夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛 亮“读书观其大略” 两个例子是为 了证明读书要活读。
1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？
（1）列宁批评普列汉诺夫 （2）诸葛亮的读书方法 （3）引陆象山的话 从态度上说明 从方法上说明 进一步证明
三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，
选例典型，论说周到 , 论证了 " 不求甚解 "的读书 方法。
3.本文的论证方式有什么特点？ （1）本文用递进式的论证结构逐层深入地剖析问 题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点， 从而明辨是非，给人以深刻的启示。 （2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓 畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓 道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈 之中，可谓别开生面，独具一格。
一般人认为“不求甚解”对任何事情 都是不好的。对“不求甚解”持否定态度 。
2、作者又是怎么理解“不求甚解” 的，根据是什么？ 作者对“不求甚 解”持什么态度？
作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持 肯定态度。 他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不 要以为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执 一点，要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依 据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会 意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联 系。
1、认为“成功只等于成名”的错误观念 2、把自己的每点进步，都看做是一次成功，都认认真真 地品味一番 3、不能互换。经历是感受的前提，只有先经历，然后 才能产生感受 4、我们都是成功者 5、每点微小的进步都是成功 遭受挫折后提高了认识也 是一种成功
第一部分（1）：表立场。摆出了要批驳的靶子， 提出自己的立场。
第二部分（2-8）：作具体分析。
第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的 读书态度，具体解释含义。 第二层（5-6）：举例论证自己的观点。
第三层（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法： 读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。
当堂训练 晋 （朝代） 1、“不求甚解”一语，出自 陶渊明 读书只求领会要旨，不死抠字眼儿 五柳先生传 》。原意（ 的《 ），属褒义 。今多指（ ） 学习或工作不认真，不求深入理解，浅尝辄止 含 贬义。本文通过对“不求甚解”一词的论述 多次反复，虚心领会 ，提倡读书要 。
我 们 都 是 成 功 者
对方的观点：树靶子
对任何问题不求甚解都是 不好的。
作者的观点：
不能盲目地反对不求甚解。
作者是怎样进行反驳的？
• 首先，介绍“不求甚解”的出处(2) • 其次，阐述了“不求甚解”的两层含义 (3.4) • 再次，作者从正反两方面举例（诸葛亮、普 列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意 (5.6) • 接着全面、更明确地解释“不求甚解”的含 义 (7.8) • 最后，提出自己所认可的读书方法（重要的 书必须常常反复阅读）(9)
中学学科
邓拓，原名邓子健，邓云特， 笔名马南邨。建国后历任《人民日
报》总编辑、社长，主要著作有《
中国救荒史》《燕山夜话》《论中 国历史的几个问题》等，并与吴晗、 廖沫沙合写《三家村札记》， 1944 年主持编辑了第一部《毛泽东选集
》。
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕 山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学 研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的 历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、 工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短 小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引