不求甚解
《不求甚解》
在生活中的运用
总结词
在生活中，不求甚解是一种积极的生活态度 ，可以让我们更好地享受生活、放松自己。
详细描述
在生活中，不求甚解可以让我们更好地放松 自己，不过度追求完美和细节，更好地平衡 工作和生活。同时，不求甚解还可以让我们 更好地理解他人，不过度指责和批评，从而 建立更好的人际关系。此外，不求甚解还可 以让我们更好地欣赏生活中的美好和幸福，
不求甚解与深度学习的关系
不求甚解的概念
不求甚解是一种学习态度，它指的是在学习过程中不过分追求细节，而是注重 对整体思路和概念的把握。
不求甚解与深度学习的关系
不求甚解在深度学习中有着重要的作用。在深度学习中，由于数据量和模型规 模的增加，过拟合和泛化能力不足的问题可能会出现。不求甚解可以帮助模型 更好地泛化，提高模型的鲁棒性。
不求甚解在深度学习中的应用
01 02
简化模型复杂度
在深度学习中，简化模型复杂度是一种重要的策略。通过减少模型的参 数数量或降低模型的层数，可以降低过拟合的风险，提高模型的泛化能 力。不求甚解可以帮助我们更好地实现个模型来提高预测精度的技术。不求甚解可 以帮助我们更好地集成多个模型，提高模型的鲁棒性和泛化能力。
03
数据预处理
数据预处理是深度学习中的重要步骤之一。不求甚解可以帮助我们对数
据进行有效的特征选择和降维，提高模型的训练效率和泛化能力。
04
不求甚解的优势与局限
不求甚解的优势
提升阅读速度
01
不求甚解的阅读方式可以帮助读者快速浏览文章或书
籍，掌握整体内容，提高阅读效率。
保持阅读兴趣
02 不求甚解的读者更容易保持对阅读内容的兴趣，不会
不求甚解能够帮助企业在复杂 的市场环境中发现商机，提高 决策效率和风险管理水平。在 企业管理领域，不求甚解将成 为提高企业核心竞争力和创新 能力的重要支撑。
“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食“出处、解释及赏析
“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食“出处、解释及赏析名句：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
出自：魏晋陶渊明的《五柳先生传》解释：喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
赏析：此句写了诗人的禀性志趣，读书的目的，是一种求知的满足，精神的享受，体现出诗人安贫乐道的精神。
原文：《五柳先生传》陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？译文：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？注释：何许人：何处人。
也可解作哪里人。
不求甚解
1、 本段文字集中论述一个什么问题？
读书要虚心，要理解其精神实质。
2、 普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？ 请结合本文分析。
他读书不虚心，没有理解其精神实质。
3、本节文字中提到的“死读”和“活读”是如何 理解？请结合原文解释。
“死读”只记住经典著作的一些字句，“活 读”是指理解经典著作的精神实质。
(2) 本文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程 中，又阐述了自己的主张。
首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何 问题不求甚解都是不好的。”
其次，介绍“不求甚解”的出处并分析其真 正含义，然后从正反两方面举例(诸葛亮，普 列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心，会意；
接着，全面解释“不求甚解”，先从反面否 定，又从正面引用陆象山的语录佐证；
陶 及时当勉励，岁月不待人。《杂诗》 渊 奇文共欣赏，疑义相与析。《移居》 明
千古善读书者，陶渊明一人 而已。
——明代思想家李贽《四 书评序》
好读书， 不求甚 解， 每有会意，便欣然忘食。
不求甚解
马南邨
作者简介
马南邨：（1912—1966）邓拓的笔 名，福建闽侯人。1930年参加“左联”， 同年加入中国共产党。历任《晋察冀日 报》社长等职，全国解放后先后担任 《人民日报》社社长、总编辑及《前线》 杂志总编辑和北京市文教书记等职。 1966年在文革中迫害致死。
解)
•。
• 归纳观点
读书可以不求甚解,关键在于 虚心和会意大意，反对死读 或抠字句而忽视精神实质的 理解，提倡重要的书要反复 地读，才能真正会意
难点解析
“会意”和“甚解”的关系
不懂 会意 甚解
甚解和阅历的关系
• 毛泽东 • 俞平伯 • 李希凡 • 我们学生
不求甚解是褒义词吗
不求甚解是褒义词吗不求甚解是一个汉语成语，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追查。
接下来小编搜集了不求甚解是褒义词吗，欢迎查看，希望帮助到大家。
不求甚解是褒义词吗答案：不是，不求甚解是贬义词不求甚解释义【解释】：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入近义词：走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化反义词：入木三分、触类旁通、穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追根究底、穷原竟委、咬文嚼字、锦上添花不求甚解典故陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜欢闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些领会的时候，便快乐得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。
而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
相关作品原文一般人常常以为，对任何问习题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然没必要倡导不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
不求甚解-不求甚解的故事-不求甚解的寓意-不求甚解的意思
不求甚解-不求甚解的故事-不求甚解的寓意-不求甚
解的意思
【成语】不求甚解
【拼音】bù qiú shèn jiě
【简拼】bqsj
【近义词】囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
【反义词】穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底
【感情色彩】贬义词
【成语结构】动宾式
【成语解释】只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【成语出处】晋・陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”
【成语用法】动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
【例子】学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
【英文翻译】make no effort to understand the real meaning 【谜语】约会
【成语故事】东晋时期文学家陶渊明，因不满当时吏治的腐败就辞官归隐山林，过着自食其力的隐居生活，他热衷于读书，写了一篇《五
柳先生传》，其中这样写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”
【成语正音】解，不能读作“xiè”。
【成语辩形】甚，不能写作“深”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用。
不求甚解是贬义词还是褒义词
不求甚解是贬义词还是褒义词 导读：贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词，褒义词的 含有赞赏、 嘉许、 褒扬、 奖掖、 喜爱、 尊敬、 美好、 吉祥等感情色彩意义上的词， 那么不求甚解是贬义词呢？还是褒义词呢？下面由小编来为大家解答。
不求甚解 释义：读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，多指读 书、学习不认真，只求懂得大概，不求深刻理解或不深入了解情况。
成语造句： 1. 他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的最主要原因。
2. 读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
3. 我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉 我是怎么回事。
4. 对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
5. 对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
6. 想要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解、囫囵吞枣。
7. 平时学习不认真,总是马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一 筹莫展。
8. 你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
9. 星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批 评了我。
10. 这次考试 成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。
11. 目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然 不知其所以然。
12. 老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样， 不堪一击。
”。
13. 曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
14. 我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解， 结果还是好朋友上网查了 之后才知道。
15. 我们学习知识,要刻苦专研,不能不求甚解。
16. 老师告诉我们， 如果基础部分不求甚解， 日后会很麻烦。
不求甚解造句。
1/517. 图书馆里有很多读书不求甚解者。
18. 想要一个好的考试成绩， 平时学习绝对不能不求甚解的学习， 要彻底的 理解所有知识才可以。
《不求甚解》
出自陶潜《五柳先生 传》：“好读书，不求 甚解”。原意是读书只 领会要旨，不过于在字 句上花工夫，属褒义。
今多谓学习或工作的态 度不认真，不求深入理 解，浅尝辄止，含贬义。
作者简介
马南邨（1912－ 1966）原名邓拓 、邓子 建、邓云特。笔名马南 邨、于遂安、卜无忌等。 福建福州人。1929年考 入上海光华大学政法系。 1931年转入上海法政学 院经济系，从事中共地 下活动。
邓拓，原名邓子健， 邓云特，笔名马南邨、向 阳生等。建国后历任《人 民日报》总编辑、社长， “文化大革命”一开始即 遭迫害，1966年5月18日含 冤去世，主要著作有《中 国救荒史》、《燕山夜 话》、《论中国历史的几 个问题》等，并与吴晗、 廖沫沙合写《三家村札 记 》 ， 1944 年 主 持 编 辑 了
第一部《毛泽东选集》。
邓拓 （ 1912~1966 ） 福建闽侯（今 福州）人
1934年插班到河南大学历史系，开始研 究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》， 引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副 刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专 栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在 《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专 栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品 涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批 判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学 者杂文的独特魅力。
读书的要诀全在于会意，读 书要虚心，重要的书要反复 阅读
作者在反驳和阐述自己观点时，采 用了什么论证方法
树靶子
不 引出处 求 释新义 甚 援例子 解 引语录
结上文
驳论
事实论证 道理论证 对比论证
第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的 读书态度，并举例加以说明。
《不求甚解》(人教)
不求甚解
畅言教育
“不求甚解”出处
出自陶潜《五柳先生传》：“好 读书，不求甚解”。原意是读书 只领会要旨，不过于在字句上花 工夫，属褒义。
今多谓学习或工作的态度不认 真，不求深入理解，浅尝辄止 ，含贬义。
畅言教育
不求甚解 马南邨
畅言教育
作者简介
邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。
建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著 作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史 的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家 村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选 集》。
畅言教育
整体感悟
作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么 态度？
作者认为“这是读书人的正确态度”，对“不求甚解”持肯定态度 他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就 懂， 另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。”
确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会 意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解,诸葛亮“ 读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？
作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛 亮“读书观其大略” 两个例子一是从态度上说明、二是从方法上说明 。都是为了证明“不求甚解”的两层含义：读书要虚心,要读活。
畅言教育
畅言教育
整体感悟
4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？
不求甚解与“马马虎虎”的区别是：不求甚解要了解文章 的意思，是认真读书；而马马虎虎却对文章的意思不理解。
畅言教育
总结一下!
正确的读书态度是什么? 1、虚心
2、读活 3、多读 4、勤读
不求甚解的意思是什么-不求甚解的解释及造句示例
不求甚解的意思是什么-不求甚解的解释及造句示例不求甚解的意思是什么-不求甚解的解释及造句示例如何解释不求甚解这个成语呢?怎么给不求甚解来造句?请阅读以下文章，跟着pincai小编一起来学习!不求甚解的意思是什么_不求甚解的解释及造句示例不求甚解bù qiúshèn jiě【词语释义】不求甚解：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。
甚：过分、很、极;如"欺人太甚"。
解：了解，理解。
原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。
现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异义。
【语法】动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入【出处】晋·陶潜选自《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
”指只领会全文大意不在字句上过分追究。
【反义词】穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底【近义词】走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、和囫囵吞枣、一知半解、望文生义、含英咀华、与囫囵吞枣、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化【成语典故】陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。
而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
【词语造句】1、暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
不求甚解是褒义词还是贬义词
不求甚解是褒义词还是贬义词导读：不求甚解是贬义词近义词：囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化反义词：穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底用法：动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入解释：只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”例子：学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，～。
不求甚解造句：1. 他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
2. 读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
3. 我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
4. 对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的.。
5. 对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
6. 要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
7. 平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一筹莫展。
8. 你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
9. 星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
10. 这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。
11. 目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
12. 老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。
”。
13. 曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
14. 我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。
15. 我们学习知识,要刻苦专研,不能不求甚解。
【不求甚解是褒义词还是贬义词】1.不求甚解是贬义词还是褒义词2.不求甚解是贬义词吗3.无微不至是贬义词还是褒义词4.气象万千是褒义词还是贬义词5.推心置腹褒义词还是贬义词6.自相矛盾是褒义词还是贬义词7.固执是褒义词还是贬义词8.筚路蓝缕是褒义词还是贬义词上文是关于不求甚解是褒义词还是贬义词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
不求甚解有什么成语典故
[释义] 甚：很;解：了解;理解。
原指读书时不求深入;只求了解一个大概。
现多指学习、办事等不认真;不求深入了解。
[语出] 晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书;不求甚解;每有会意;便欣然忘食。
”[正音] 解;不能读作“xiè”。
[辨形] 甚;不能写作“深”。
[近义] 囫囵吞枣浅尝辄止食古不化[反义] 穷原竟委咬文嚼字寻根究底陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。
而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
1) 他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字,虽然他相信开卷有益,但读起书来却只会寻章摘句,从不求甚解。
2) 像他这样循序渐进地学习,虽然成效可能较慢,总比囫圇吞枣、不求甚解要好。
3) 暑假过后,顶着风吹日晒,回到了阔别已久的学校,这里的气候干燥如故,一阵风吹来,疲惫消失的无影无踪,路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告,粗枝大叶的我一目十行,不求甚解,直奔宿舍而去。
4) 好读书,不求甚解。
每有会意,便欣然忘食。
陶渊明5) 为人之大道全在懵懂,最好不求甚解,单是望望,看天,看星,看月,看太阳。
也看山,看水,看云,看风,看春夏秋冬之不同,还看人世的痴愚,人世的倥偬。
静默地看着,乐在其中。
6) 我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解,结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
7) 对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
8) 我们要认真读书和学习,有不懂的地方千万要问,不要不求甚解。
9) 对于专业知识的学习,不求甚解并不是好的学习态度。
成语不求甚解的历史故事
成语不求甚解的历史故事不求甚解原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，本来是个带有中性色彩的词。
现在多指读书或者学习不够深入。
成语主要出自的东晋的一段历史故事，小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!不求甚解的成语故事东晋时期，有一个名叫陶渊明的人，是我国最早的田园诗人。
他所开创的田园诗体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
他出身于破落仕宦家庭。
曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显着，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。
祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。
年幼时，家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日。
孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。
孟嘉是当代名士，“行不苟合，年无夸矜，未尝有喜愠之容。
好酣酒，逾多不乱;至于忘怀得意，傍若无人。
”叔父陶逵介绍他任彭泽县令，到任八十一天，陶渊明不想为五斗米折腰向乡里小儿。
于是，授印去职。
陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。
这十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。
最后赋《归去来兮辞》，表明与上层统治阶级决裂，不与世俗同流合污的决心。
陶渊明辞官归里，过着“躬耕自资”的隐匿生活。
夫人翟氏，与他志同道合，安贫乐贱。
由于家乡浔阳一带水旱灾害连年不断，所以，他靠着微薄的田产，维持着一家老小的生活，日子过得非常艰难。
即使如此，陶渊明也不羡慕荣华富贵，而是喜爱清静闲散的田园生活。
他一面耕田，一面读书写诗，不仅不觉得苦，反而觉得十分逍遥自在。
大概二十八岁那年，陶渊明为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
文章的开头是这样的——先生不知道是何等样人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，但对所读的书不执于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
第13课《不求甚解》课件(共18张ppt)+语文九下
仔细阅读课文，梳理文章结构。
第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题 不求甚解都是不好的。” 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面 分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层 含义。 第三部分（5-6）：提出虚心的、“不求甚解”的读书 态度，并举例加以论证。 第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书 不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。 第五部分（9）：强调重要的书要反复阅读。
5．第5、6两段分别运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证。以普列汉诺夫读书为反面事例，他 自以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际 上做了许多曲解。阐明应该提倡虚心的、“不 求甚解”的读书态度。
举例论证。以诸葛亮读书“观其大略”为例， 从正面论证“不求甚解”的读书方法是高明的。
6．“三人务于精熟，而亮独观其大略”中“观其 大略”是什么意思？
“平平读，未晓处且放过，不必太滞”是 指“不因小失大”，与“不求甚解”的提 法很相似。
9．第8自然段运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证（引用论证）。引用陆象山的话作 为道理论据，巩固己方观点，使论证更严密。
课堂小结
本文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的真正含义，指 出读书的要诀在于虚心和会意，提倡重要的书要反复 地读，以领会其实质。通过学习本文，我们认识到了 读书的正确方法和态度。最后，我想把王国维的一段 话送给每一位读书人，让我们一起共勉：“读书成大 事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带们，好好读书吧！ 知识就是力量！
解读课文
第1段
1、文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？
“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反 对不求甚解的态度没有充分理由。
2、第1自然段中“其实也不尽然”里的“然”指 的是什么？“也不尽然”是什么意思？
不求甚解的意思_不求甚解的成语解释
不求甚解成语解释甚：很；解：了解；理解。
原指读书时不求深入；只求了解一个大概。
现多指学习、办事等不认真；不求深入了解。
成语出处晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”成语繁体不裘甚解成语简拼BQSJ成语注音ㄅㄨˋㄑ一ㄡˊㄕㄣˋㄐ一ㄝˇ常用程度常用成语成语字数四字成语感情色彩贬义成语成语用法不求甚解动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入。
成语结构动宾式成语成语年代古代成语成语正音解，不能读作“xiè”。
成语辨形甚，不能写作“深”。
成语辨析“甚”不当“甚至”讲。
“解”不是“解释”的意思。
近义词囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化反义词穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底成语例子学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
英语翻译make no effort to understand the real meaning日语翻译徹底的(てっていてき)に理解(りかい)しようとしない俄语翻译неуглублятьсявсутьдéла其他翻译<德>sich nicht um letzte Klarheit bemühen <mit dem Wissen an der Oberflǎche bleiben><法>ne pas chercher à aller au fond des choses,approfondir la chose成语谜语约会成语故事陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
不求甚解是褒义词还是贬义词
不求甚解是褒义词还是贬义词不求甚解是贬义词近义词：囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化反义词：穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底用法：动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入解释：只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”例子：学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，～。
不求甚解造句：1. 他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
2. 读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
3. 我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
4. 对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
5. 对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
6. 要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
7. 平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一筹莫展。
8. 你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
9. 星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
10. 这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。
11. 目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
12. 老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。
”。
13. 曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
14. 我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。
15. 我们学习知识,要刻苦专研,不能不求甚解。
不求甚解的近义词及反义词是什么_成语释义及造句
不求甚解的近义词及反义词是什么_成语释义及造句不求甚解：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。
那么不求甚解的近义词及反义词是什么呢?请阅读以下文章，跟着一起来了解。
不求甚解的近义词及反义词是什么_成语释义及造句【近义词】生吞活剥囫囵吞枣走马观花一知半解浅尝辄止【反义词】穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底穷源竟委精益求精追根溯源【词语释义】甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【出处】晋陶潜选自《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
”指只领会全文大意不在字句上过分追究【成语典故】陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。
文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。
他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。
先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。
很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。
生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。
亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。
而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。
【词语造句】1、不求甚解是好的，同样，技艺也是层出不穷的，但这结果已经是不言而喻的了。
2、读书最忌讳不求甚解。
3、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
4、暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
5、为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
6、在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解。
7、他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
8、陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
好读书不求甚解翻译
好读书，不求甚解：
（1）翻译：他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究。
（2）出处：《五柳先生传》作者：陶渊明。
（3）全文：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？。
13《不求甚解》
3.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样 的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
态度： 养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。 含义： 第一，虚心，书不一定都都读懂； 第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。
4.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态 度？他举了哪些例子？ 有什么作用？
第二部分(第2-4段):全面分析陶渊明的读书 态度，指出“不求甚解”的两层含义。
第2段，从“不求甚解” 的出处入手，证明人们曲解 了“不求甚解”的意思。陶 渊明的读书态度是正确的， 值得我们学习。
第3段，全面分析陶渊明的读书态度。首先，要养 成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能，才能 谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于 “会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会 意”，就十分高兴。
写作背景
《不求甚解》选自《燕山夜话》(中国社会科学 出版社1997年版)。1961年，正当我国处在暂时经 济困难时期，邓拓同志应《北京晚报》的要求，遵 照毛泽东同志倡导的“百花齐放，百家争鸣”的方 针，开设了《燕山夜话》专栏。后来结集成书。
文本知识
驳论与立论
议论文从论证的方式看，一般可分为立论和驳论两种。 立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。 驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、 甚至反动的见解或主张。 一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式:
一、直接指出对方论点的荒谬 二、批驳对方论据 不真实，难以置信 三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误
识文辨词
生难字
cūn
马南邨
càn
lī王粲哩源自Jiáo咬文嚼字huò
豁然贯通
词语解释
不求甚解：不求原指读书指领会精神实质，不咬文嚼字。 现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 要诀：重要的诀窍。 劝诫：劝告人们改正缺点错误，警惕未来。 咬文嚼字：过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重 精神实质。狂妄自大：形容人十分骄傲自满。 因小失大：为了小的利益，造成大的损失。 豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。 指一下子弄懂了某个道理。 开卷有益：打开书本总有益处。常用以勉励人们勤奋好 学，多读书。
不求甚解是贬义词吗
不求甚解是贬义词吗
不求甚解现在常用的意思是贬义词：只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
但是在《五柳先生传》“不求甚解”是“不过分在字句上下功夫”，说明先生善于理解文章的内容。
是褒义词。
【成语】：不求甚解
【拼音】： bù qiú shèn jiě
【解释】：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
【出处】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”
【举例造句】：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。
★清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回
【近义词】：囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
【反义词】：穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底
【用法】：作谓语、定语、状语;指人学习不深入
【英文】： do not seek to understand things thoroughly
【故事】：
东晋时期文学家陶渊明，因不满当时吏治的腐败就辞官归隐山林，过着自食其力的隐居生活，他热衷于读书，写了一篇《五柳先生传》，其中这样写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”。
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《不求甚解》课堂实录
师：上节课，我们听培根给我们讲了读书的作用，相信大家一定受益匪浅。
读书，既有千般乐趣，又有万种读法。
这里，我给大家推荐一种全新的读书方法――不求甚解。
（板书：不求甚解）
师：对这咱读书方法，你有没有什么疑问？如果有，尽管说出来。
生：我不知道“不求甚解”是什么意思。
师：对别的同学提出的疑问，如果你就能解答，你随时可以站起来回答。
生1：我觉得它意思是说读书不要求深入理解，我不懂的是不深入理解，又谈何读书呢！
生2：我想知道这种说法是怎么来的？
师：这到底是怎么回事呢？请读――《不求甚解》。
师：现在，请带上疑问速读《不求甚解》。
（学生速读）〕
师：读完本文，对“不求甚解”这种说法你不没有还没弄明白的地方？有的话就请提出来，大家一定会帮你解答的。
生：我还是不懂，既然“不求甚解”，读书有什么益处？
师：现在请大家结合课文思考一个问题：作者是如何理解“不求甚解”的？生：作者认为“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，要前后贯通，了解大意。
师：有补充意见或不同意见吗？
生：我补充一点，这也不是说读书可以马马虎虎，不认真，而是说读书不死抠一字一句，不因小失大。
师：如果没有这两段的论述行不行？为什么？
生：不行。
如果没有这几段论述会让人误以为“不求甚解”就是读书可以不认真，不需要读懂。
师：现在，我们再来一起阐述一下作者对“不求甚解”的理解。
（师生一起口头阐述）一是表示虚心；二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。
当然，同样需要认真读书，只是不可死抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。
师：《谈读书》和《不求甚解》同是针对读书这一问题展开论述。
它们之间有许多相同点，也有许多不同点。
下面请大家采用小组全作学习的形式对这两篇文章进行比较阅读，请结合具体例子加以说明。
（小组合作进行比较阅读）
师：大家愿意把自己的思想拿出来与别人交换吗？
生：（齐）愿意！
师：那就开始吧。
后面发言的同学不再重复前面已经陈述的观点，只要对其进行补充或提出不同意见。
特别提醒：学会倾听，学会做笔记！
生：这两篇文章有这样几点相同：（1）都是谈论跟读书相关的问题；（2）都运用了举例论证。
例如：《谈读书》中“读史使人明智”以读史给人的好处为例论证了读书的好处。
《不求甚解》以列宁批评普列汉诺夫为例论证了读书要前后贯通，
要理解经典著作的精神实质。
它们的不同点有……
师：对不起，我打断一下，听得出来，你们这小组的理解比较透彻。
可以给其也同学留点儿机会吗？（学生点头表示同意），好，谢谢！你请坐！
生：我们认为这两篇文章有这样几点不同：（1）《谈读书》主要围绕读书的益处展开论述；《不求甚解》主要谈论学习方法。
（2）《谈读书》运用了比喻论证。
如：“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
”运用比喻论述了读书的重要性；《不求甚解》中没有。
另外……
师：嗨！打住！你也给其他同学留点机会好吗？（学生点头同意）咱们来个约定，每个同学发言只说一点，以便给更多同学交流的机会，好吗？
生1：《谈读书》运用了大量排比句式，句式整齐，而《不求甚解》没有。
生2：《谈读书》的语言具有古典风格。
《不求甚解》则明白如话。
生3：《谈读书》举例时语言简洁，《不求甚解》事例详细一些。
师：你读得他细！你也领略到了运用举例论证的技巧，既可简洁陈述，也可围绕观点稍详一点。
生：《不求甚解》引用了名言，而《谈读书》中没有。
师：能说说细点儿吗？
生：《不求甚解》中引用陆象山的话“读书且平读，未晓处且放过，不必太滞”论证了观其大略同样需要认真读书，只是不能抠一字一句的观点。
师：一个全新的发现？像这样运用名言警句或经典著作中的精辟见解论证论点的方法叫道理论证。
这是两篇围绕读书这一话题展开议论的文章，这又是两篇风格迥异的文章。
请大家再用各自喜欢的阅读方式把两篇文章读一遍，品味两篇文章的语言，学习两篇文章所运用的论证方法。
（学生品读两篇文章）
师：有人说“不求甚解”就是囫囵吞枣，又有人说“不求甚解”是不拘泥于局部，而是着眼于整体。
你是怎么看待“不求甚解”的？你同样可以发表你的观点。
请以“我说‘不求甚解’为题说一段话。
要求：（1）观点鲜明；（2）学习运用恰当的论证方法展开论述。
（学生思考）
生：读书而不求甚解对于正处在求学关键时期的我们是有害的。
既然“不求甚解“，读书的目的是什么呢？就如我们吃饭，不就是为了吸收其中营养吗？而吸收的前提应该是消化。
师：精彩极了！还记得《谈读书》中一段话吗？“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。
一如身体百病，皆可借相宜运动除之。
”你一定是从这里学到民不少东西，你自己学会了类比论证。
祝贺你！
生1：我曾读过一本印度名著，书中涉及许多印度风土人情，当时，我根本就不懂这些，但我并没有在这一点上纠缠，而是跳过去继续读。
随着知识的增长，今天，我早已明白了这些知识。
所以说，读书不求甚解是可取的，有助于我们广泛阅读，广泛吸取。
生2：不求甚解不仅是一种不好的学习习惯，而且容易养成一种做任何事情都不深入的毛病。
读书不求甚解带来的后果是读了也白读，吃饭“不求甚解”带来的后果是消化不良，工作中“不求甚解”，做事浮于表面，走马观花，那后果就不堪设想了。
师：措辞严厉，步步进逼，怎一个“妙”字了得！
生：我觉得前面两位同学正是犯了他们所谓的“不求甚解”的毛病。
（师生笑）“不求甚解”出于陶渊明之手，他全句是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”肚子饿极了，你怎么吃饭的？狼吞虎咽！吃下去再说，到了肚子里再慢慢消化。
如果真是说吃不下了不管不顾，哪会“会意”呢？所以说“不求甚解”只是一种读书的方法，目的仍然是读明白。
师：简洁明了！同样以吃饭为例来说，你还能不服！唉！我真想继续听大家精彩的论述！但是，“子在川上曰：逝者如斯乎！”我不得不忍痛割爱！没关系！把你想说的写在周记本上，咱们周记本上见！我期待着下一个精彩！
十年寒窗，我们在馥郁的书香中一天天长大。
在阅读中，我们有自己独特的经验，也有着自己独特的感情。
如果把它们用简练的文字记录下来，这也就成了读书名言。
试一试，自拟一条读书名言。
（学生思考，自拟名言）
师：把你的名言向同学们大声读出来。
这是为自己喝彩，也是为别人加油！生：读书，是心与心的交流。
师：如果你觉得精彩，就不要吝异你的掌声！
生：读书，犹如与人相处，你得用“心”对待。
（掌声）
生：读书如饮酒：啤酒需豪放地喝；白酒要细细地品；而葡萄酒则需要一份好心情。
（师生笑）
生：读书犹如登楼，读得越多，你会站得越高。
（掌声）
生：书中有命运之神为我们立下的前行的标志。
（掌声）
生：知识能塑造性格，性格能决定命运。
（掌声）
师：请大家下课后把这些名言也写进自己的《读书名言精评》，再为这本集子写上前言和后记，设计一个封面，在班上展出。
我相信，我们能创造出如此精彩的语言，也一定能创造一个更为精彩的人生！最后，我想把王国维的一段话送给每一位读书人，让我们一起共勉：读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯为阑珊处。
同学们，好好读书吧！知识就是力量！。