10.1血液和血型(下)
10.1血液和血型(第1课时)教学设计初中生物七年级下册(苏教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解血液的组成和功能，掌握血浆和血细胞的特点及其在人体中的作用。
2.了解血型的分类，掌握ABO血型和Rh血型的基本知识，学会进行血型鉴定。
3.掌握输血的原则和方法，了解输血时应注意的事项，提高解决实际问题的能力。
2.评价标准：
a.内容完整、准确，符合题目要求。
b.语言表达清晰，逻辑性强。
c.设计新颖，具有创意。
d.按时提交，字数符合要求。
1.血液的组成和功能，以及它们在人体健康中的作用。
2.血型的分类、遗传规律，以及血型鉴定方法。
3.输血原则和方法，以及在临床上的应用。
同时，我会鼓励学生在课后继续关注血液知识，了解其在生活中的应用，提高自己的生物学素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识血液，关爱生命，尊重他人。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下题目：
1.血液的组成包括哪两部分？它们各自有哪些功能？
2. ABO血型和Rh血型各有哪些分类？请举例说明。
3.输血时应遵循哪些原则？请举例说明。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理，强调以下几点：
（二）讲授新知
在讲授新知识阶段，我会按照以下步骤进行：
1.血液的组成和功能：介绍血液的组成，包括血浆和血细胞，以及它们在人体中的作用。通过多媒体课件展示血液分层实验，让学生直观地了解血液的组成。
2.血型的分类及遗传规律：讲解ABO血型和Rh血型的分类、遗传规律，以及血型鉴定的方法。通过实际操作血型鉴定实验，让学生在实践中掌握血型知识。
10-1血液与血型
B、AB
1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国献血法》，该法 规定：国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。
我国《献血法》规定：我国公民献血年龄为18－55 周岁，两次献血间隔为6个月以上，每次 献血量为 200－400 毫升。如果一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一次，每次献血400 毫升计算，那么，一个人一生可献血 74 次，累计献血量30000毫升。
➢ 血常规化验常作为疾病诊断的一种辅助手段。检查的项目主要有红细胞计数、白细胞计数、 血小板计数和血红蛋白含量。
➢ 医生通过解读血常规化验数据，可以初步确定患者的病情。
填表： 种类 红细胞
正常值
3.5X1012— 5.5X1012个/L
白细胞
5.0X109 — 10.0X109个/L
血小板
1.5X1011— 3.5X1011个/L
人的血细胞彩图 人血细胞形态的模式图
显微镜
红细胞 白细胞 血小板
血红蛋白
血液呈现红色的原因： 红细胞中含有红色的血红蛋白，因而血液呈红色。
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，容易与氧气结合，因 此红细胞具有运输氧气的功能。
红细胞
1、形态结构特点： 两面凹圆饼状，成熟红细胞无细胞核。
2、功能：
富含血红蛋白，一种含铁的蛋白质。 特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 正常值：男：120-160g/L
（
），有细胞核的是（
白细胞
白细胞
），个体最红大细的胞是（ ）
血小板
），个体最小的是
1、我是病菌，瞧那边那个同学，这么冷的天还穿得那么少，我得钻进他的身体里吓唬吓唬他， 看看他能把我怎么样？
10.1 人体的血液和血型 课件(苏教版七年级下)
例2：（2011•盐城）汶川地震导致大批人员伤亡， 抢救急需大量AB型的血液．下表为四名志愿者的血 型鉴定结果，其中符合要求的是（ ）
D
练习:
1.血清中既无抗A凝集素又无抗B凝集 素的血型是( C ) A. A型 B. B型 C.AB型 D. O型 2.输血时如果血型不合，会出现（ D） A.红细胞破裂 B.血细胞凝集
ABO血型的凝集原和凝集素
血型
红细胞上的凝集原 血清中的凝集素
A型
B型 AB型 O型
A
B A、 B 无
抗B
抗A 无 抗A和抗B
1.献血时为什么先要 检查血型?
ABO血型鉴定主要用于献血与 输血.如果献血者与受血者血 型不同.则引起红细胞凝集反 应,凝集成团，妨碍血液循环 使患者缺氧窒息而死．
输
C.血液凝固
D.红细胞凝集
3.某病人因失血过多需要输血，经检验 只能接受同型血，异型血都不适用，则 此人的红细胞上和血清中所具有的凝集 原和凝集素分别是( C ) A. 含B凝集原,含抗A凝集素 B. 含A凝集原,含抗B凝集素
C. 无凝集原,含抗A、抗B凝集素
D. 含A、B 凝集原,无凝集素
21．某人的红细胞与Ｂ型血的血清发生凝集，而他 的血清与Ａ型血的红细胞不发生凝集。则此人的 血型是（ ） A.Ａ型 B.Ｂ型 C.Ａ型或ＡＢ型 D.Ｂ型或ＡＢ型 23．某次亲子鉴定实验中，已知父亲的血型为A型， 将其血清滴在载玻片上，再将儿子的血滴在父亲 的血清中，结果发生了凝集反应，那么儿子的血 型可能是（ ） A．A型或O型 B.A型或AB型 C.B型或O型 D.B型或AB型
血 液 成 分
含凝 集原
A凝集原 B凝集原
凝集反应
红细胞凝集 成团，妨碍 血液循环
10.1血液和血型(1)血液的组成和功能
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） §10.1 血液和血型
12:49:16
血液的组成和功能
探究
红细胞——辛勤的运输者
Ⅱ.红细胞的功能 看一段视频，概 括红细胞的功能。 红细胞中含有血红蛋白，具 有运输氧气和部分二氧化碳 的功能。
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） §10.1 血液和血型 12:49:16
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血液的组成和功能
探究
血液的分层现象
抽取10毫升人的新鲜血液， 放入盛有少量柠檬酸钠（抗 凝剂，防止血液凝固）的试 管里。静置一段时间。
看一看，试管中的血 液出现了什么现象？ 想一想，血液的成分 由哪些物质组成？
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） §10.1 血液和血型 12:49:16
血红蛋白 血小板计数
成年男子：120~160g/L 成年女子：110~150g/L (1.0~3.0) x1011/L
白细胞计数
成人：(4.0~10) x109/L
糟糕！ 我流血了！ 怎么办？
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） § 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） § 10.1 10.1 血液和血型 血液和血型
你 能 没 有 血 液 吗
12:49:16 12:49:16
我们一起探索有关血液的奥秘吧！ 血 液 是 由 什 么 组 成 的
第
十
章
人体内的物质运输 和能量供给
义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《生物》七年级（下册） §10.1 血液和血型
12:49:16
第 一 节
2018苏教版生物七年级下册101《血液和血型》练习题
苏教版生物七年级下册第四单元第十章第一节血液和血型同步训练一、单选题1、探究血液的成分时,将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。
在A、D两支试管内加入抗凝剂,B、C不做上述处理.静置一段时间后,下列图示中正确的是答案:A解析：解答:选A.新鲜动物的血液放入抗凝剂5％的柠檬酸钠（一种抗凝剂)后，由于比重不同,会出现分层现象,分为三层,上面是淡黄色半透明的血浆，中间有一层白的，是白细胞和血小板,最下面是暗红色的红细胞。
分析：本题考查的是血液的分层实验,解答此题的关键是能够熟练操作该实验.2、下列选项表示血液血浆、血细胞三个概念之间的关系,正确的是答案:B解析：解答：选B.血液由血浆和血细胞组成.血浆和血细胞不是包含关系,血液和血浆之间，血液和血细胞之间属于包含关系。
分析:本题考查血液的组成以及血液、血浆、血细胞的关系，意在考查考生对血液的组成的识记能力、理解能力以及分析问题的能力。
3、右图血涂片的视野中，能运输营养物质和废物的是A、① B.② C、③ D.④答案:A解析：解答：选A。
①是血浆，能运输营养物质和废物，②红细胞具有运输氧的功能，③为白细胞个体最大,能够吞噬病菌,④血小板个体最小，有止血和加速凝血的作用。
分析:本题考查的是血液的成分和主要功能，熟记有关知识即可熟练解答。
4、观察人血涂片视野图,关于其组成成分的表述不正确的是A.1是红细胞，能运输氧和部分二氧化碳B。
4是血浆,可运载血细胞和养料C.2是白细胞,血细胞中它的数量最多D。
3是血小板，能止血和加速凝血答案：C解析：解答：选C、。
血液由血浆和血细胞两部分组成。
血浆具有运载血细胞，运送营养物质和废物功能。
血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。
白细胞有细胞核,体积最大，数量是（4—10）*109个L；成熟的红细胞没有细胞核，体积比白细胞要小,数是5、0*1012个/L，主要功能是运输氧和部分二氧化碳；血小板没有细胞核，体积最小，数量是（1—3)*1011个/L,主要功能是止血和加速血液凝固。
《血液和血型》PPT课件
输血时，不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞凝集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。
我们可以利用A型标准血清和B型标准血清来鉴定人的ABO血型。
输血前必须 要做的是什么事？
验血
因为血型不合，受血者体内存在的抗体与输入的红细胞抗原会发生凝集反应。
模拟“血型鉴定”
血型鉴定结果
输血
是一种将献血者的血液输入到失血者体内的治疗方式。
血型是如何发现的？
17世纪时，医生尝试将动物的血输入人体的血管中来抢救大出血的病人，但是不成功。
血型的发现和类型
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳和他的学生经过研究，将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种，确立了ABO血型系统。
知识链接
正常状态的红细胞
AB型
O型
输血
输同型血原则
1.某人是O型血，当他失血时输血者的血型必定是（ ）A.A型 B.B型 C.O 型 D.AB型
C
2.输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（ ）A.贫血 B.血液凝固 C.红细胞凝集 D.发炎
C
健康的公民，应当积极参加无偿献血。健康人献出的血液可以帮助失血者恢复健康！
万能献血者
万能受血者
输同型血
（只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入不容易引起凝集反应的异型血。
1997年，我国颁布实施了《中华人民共和国献血法》，以法律的形式规定了实行无偿献血制度。
我国何时颁布实施了无偿献血制度？什么样的人可参加献血？
国家提倡18—55岁符合体检标准的健康公民自愿献血。
第一节 血液和血型
- .
古代讲的“滴血认亲”，就是孩子的血跟大人的血如果能够溶在一块，就是父母亲生的，否则就不是。滴血认亲科学吗？
苏教版七年级生物下册第四单元第十章第一节血液和血型课程教学设计
第 10 章人体内物质运输和能量供应第一节血液和血型（第 1 课时）教课目标：1、说出血液的构成和功能。
2、认识血惯例检核对诊断疾病的意义。
3、运用所学知识试试解读血惯例化验数据，培育理论联系实质的能力。
要点、难点：1、说出血液的构成和功能。
2、运用所学知识试试解读血惯例化验数据。
一、导入新课。
[ 前言 ] ：现代社会离不开七通八达的公路网，知识经济的时代离不开信息高速公路。
你可曾想到，在你的身体里也有一条条繁忙的运输线，它们为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。
[发问 ]：你知道这条运输线是什么？里面流动着什么吗？二、检查预习。
三、血液的构成。
[表达 ]：血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要的构成物质。
它在人体内不断的流动，把氧气和养料送到浑身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
[发问 ]：想知道血液究竟含有哪些成分吗？[表达 ]：我们知道血液一流出血管就会发生凝结，那么如何观察血液的成分呢？说出在血液中放入少许的柠檬酸钠溶液，可以防范血液凝结。
观察：血液的分层现象抽取鸡或猪等动物的新鲜血液10 毫升，放入盛有少许抗凝剂（如柠檬酸钠）的试管里，静置一段时间。
（观察动画）看一看，血液出现了什么现象？想想，血液的成分由哪些物质构成？血浆血液构成白细胞血细胞血小板红细胞发问：没有加抗凝剂的血液是如何的呢？出示图片，观察（经过比较认识血浆和血清的差别）四、血液的成分和功能。
[ 图示 ] ：血浆约占血液总量的 55%，此中 90%以上是水，其他为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。
[发问 ]：请你推测血浆的功能。
[小结 ]：血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料的作用。
[出示 ]：显微镜下观察到的人血涂片。
指导学生认识各种血细胞。
学生分小组谈论，填表，并展现成就。
细胞种类形态数目大小有无细胞核功能白细胞血小板红细胞播放视频，理解三种血细胞的功能发问：红细胞为何呈红色？讲解血红蛋白的构成，进一步论述贫血的原由及症状。
江苏省溧水县孔镇中学七年级生物下册思维拓展题-问答题专题训练(无答案)苏教版
思维拓展题-问答题1. 有人认为结扎输精管或输卵管，会影响性激素的分泌，进而影响身体健康。
你同意这一观点吗？不同意。
让学生畅所欲言地表达自己的观点，引导他们得出“不同意”的结论。
& 2人的生长发育和青春期1. 观察人体生长曲线图，分析神经系统和生殖系统发育情况以及身体的总发育情况。
(1)神经系统和生殖系统的发育与身体的总发育一致吗？(2)说出神经系统和生殖系统的发育高峰期。
(1)基本一致(2)神经系统发育的开始时期比较早，从图中可以看出，0岁时神经系统的发育就快速地开始了。
而生殖系统则在青春期才突然加快发育速度，表现出突增的发育特点。
同时，从图中可以看出，在16岁前，神经系统的发育已经达到比较高的水平，基本发育完全。
而生殖系统的发育则到18岁时，才基本达到成人水平。
可见，神经系统的发育高峰在青春期前就开始了，而生殖系统的发育高峰在青春期才开始。
& 3人体概述1. 在人的一生中，骨的成分在不同发育阶段中会出现一定的变化，如下表。
(主要是磷酸钙和碳酸钙)组成，有机物与无机物的结合使骨既坚硬而又有一定的弹性。
儿童和青少年的骨有机物含量相对多些因此比较柔韧，容易变形；经常参加体育锻炼能够促进血液循环、加强骨的营养，使骨变得粗壮、结实；同时一定强度的体育锻炼能刺激长骨的软骨层加速产生新的骨组织促进骨更快速地长长。
因此有少年应经常参加体育锻炼平时，注意坐、立、行的姿势，使骨骼健康发育形成健美的体形。
9. 1人体需要的主要营养物质1.有人认为偏食不一定偏营养，试举例说明偏食可能对青少年生长发育造成的危害。
偏食是指偏爱吃一种或某几种食物而不吃或很少吃其他食物。
偏食容易引起体内某种营养物质的缺乏而对青少年的生长发育造成危害。
例如，有的青少年由于偏食造成钙的摄入不足，会引起佝偻病；有的青少年不喜欢吃海产品，也不食用加碘食盐就可能会因体内缺碘，而引起甲状腺肿大；有的青少年不喜欢吃水果、蔬菜、粗粮等会患脚气病、坏血病等。
七年级生物下册101 血液和血型(教案)苏科版
第一节血液和血型（第一课时）教学目标：1、说出血液的组成和功能2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞.3、说出三种血细胞的形态、数量和功能．4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。
教学重点：1、说出血液的组成和功能2、正确解读血常规化验的主要数据教学难点：1、说出血液的组成和功能2、血常规检查对诊断疾病的意义教学方法：讲授法、实验法教学教具：显微镜、载玻片、盖玻片、血液标本、吸管、模拟配制的“A型血”、“B型血”、“O型血”、“AB型血”和“A型标准血清”“B型标准血清”教学过程：一、引入人休的循环系统四通八达的仅是网，为组织细胞运送氧气的养料，并运走二氧化碳等废物。
它们主要是依靠什么来运送的呢？它们主要是依靠血液来运送的。
今天我们来学习一下第十章第一节血液和血型。
二、新授血液的组成和功能血液(blood)是一种结缔组织，是人体内重要的组成物质，它在人体内不停地流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
取10 mL人的新鲜血液，放入盛有少量柠檬酸钠溶液(防止血液凝固)试管里。
静置一段时间后，试管中的血液就会发生分层现象。
分成三层，最上面是血浆，它的密度最小，中间是白细胞和血小板，最下层是红细胞。
人的血液是由血细胞(hlood cell)和血浆(plasma)组成的。
血细胞包括红细胞(red blood cell)、白细胞(white blood cell)和血小板(blood platelet)。
血浆浆占血液总量的55％，其中90％以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。
血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
实验：人血涂片日的：识别红细胞和白细胞的形态，比较这两种细胞在血液中的含量。
器材：人血涂片玻片标本，显微镜。
指导：1．对照书上图10—2，使用显微镜观察人血涂片玻片标本。
2．识别红细胞和白细胞的形态，比较它们的相对数量。
讨论：血细胞中数量最多的是哪种细胞?各种血细胞有哪些形态特征?红细胞呈两面凹的圆饼状，在血细胞中数量最多。
10.1血液和血型作业
10.1血液和血型作业学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分别与A型标准血清和B型标准血清混合，观察其血液凝集情况如下表所示：（“+”表示凝集，“表示不凝集)则甲、乙、丙、丁四人的血型是（）A．AB、A、O、B 型B．AB、B、O 、A 型C．O、A、AB、B 型D．O、B、AB、A 型2．血液的组成包括A．血清和血细胞B．血浆和红细胞C．血浆和血细胞D．血浆和血小板3．下面关于血液功能的叙述中，不正确的是A．运输氧气和二氧化碳B．运送营养物质和废物C．释放供应能量D．防御保护作用4．DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中的DNA(位于细胞核内)比对来进行的，其准确率高达99.999 99%。
若某次鉴定材料仅有血液，你认为应选用()A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血红蛋白5．张老师到西藏参加支教工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是（）A．白细胞B．红细胞C．血小板D．血浆6．下面关于输血和ABO血型的说法中，正确的是A．人一次失血超过1200～1500毫升，才会出现头晕、心跳和出冷汗等症状B．人在大量输血时，AB型血的人可以接受O型血、A型血和B型血C．在没有同型血的紧急情况下，A型血的人可以少量输入AB型血D．血小板较少的病人只需要输入血小板，不必要输入全血7．在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（）A．A型血B．B型血C．AB型血D．0型8．人患急性炎症时，验血时往往会发现血液中增多的是（）A．红细胞B．血小板C．白细胞D．血红蛋白9．用显微镜观察人血涂片时，视野中央数量最多的血细胞是（）A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板10．下列四幅图中，能够正确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是A．B．C．D．11．一名伤员被救出时，不幸被楼板压伤，失血过多，急需输血．经化验，她的血型是A 型．下面最适合输给的血型是（）A．A型B．B型C．O型D．AB型12．血液的成分中具有运输功能是①血浆②白细胞③血小板④红细胞A．①②B．②③C．①③D．①④13．血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的（）A．二氧化碳浓度B．氧的浓度C．血红蛋白含量D．血红蛋白与氧结合能力14．下列关于血细胞的叙述,正确的是()①成熟的红细胞没有细胞核②红细胞具有防御功能③血小板是最小的血细胞④血小板和白细胞都没有细胞核⑤白细胞能吞噬病菌⑥血小板能释放出使血液凝固的物质A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥15．如果受血者与输血者血型不合，则输血后会凝集成团并阻碍血液循环的是（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆16．一个慢性贫血患者又突患急性阑尾炎，到医院做血液常规化验，化验结果可能不正常的是以下哪一项？（）A．红细胞、白细胞B．血浆、白细胞C．红细胞、血小板D．白细胞、血小板17．组成人体细胞的主要成分是A．水B．糖类C．蛋白质D．维生素18．皮肤划破而流血，不久血就不流了，这是因为哪一种血细胞的作用（）A．白细胞B．红细胞C．血小板D．血浆19．血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是A．运输氧气B．运输二氧化碳C．运输养料D．运输废物20．献血能够挽救更多的生命。
学年苏教版七年级生物下册第十章第一节 血液和血型 第2课时 课件
胞凝集。
AB
ABO血型之间的输血关系
二、讲授新课
（二）输血和血型
血型 B AB O A
输血关系表
可接受血型 不可接受血型
B、O AB、A、B、O
O A、O
A、AB 无
A、AB、B B、AB
二、讲授新课
（二）输血和血型 成分输血
临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细 胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或 严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们输入什么血液成 分？为什么？
（二）输血和血型 无偿献血
我国何时实行无偿献血制度？ 1998年10月1日《中华人民共和国 献血法》 什么样的人可参加献血？ 国家提倡18~55岁符合体检标准的 健康公民自愿献血。
（二）输血和血型
二、讲授新课
献血的益处
1． 可预防、缓减高粘血症； 2． 可预防、降低心脑血管病的产生； 3． 促进骨髓的造血功能；
二、讲授新课
（二）输血和血型
血型的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分 为A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型。
除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比 如Rh血型系统等。
二、讲授新课
（二）输血和血型
血型的种类
1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳发 现了人类的血型 。
第4单元 生物圈中的人 • 第十章 人体内物质的运输和能量供给
第一节 血液和血型（第2课时）
一、导入新课
车祸中有人大量失血，如果你作为急救 医生，你应该怎样处理？
如果输血，伤者是否可以随便输入任何 人的血液？
车祸现场
二、讲授新课
（二）输血和血型 血量
苏教版七年级下册生物巩固训练 10.1血液和血型
苏教版七年级下册生物巩固训练10.1血液和血型一、单选题1.下列关于血细胞的叙述中，错误的是（ ）A. 血细胞不包括血浆B. 成熟的红细胞有细胞核C. 白细胞能穿过毛细血管壁D. 血小板是最小的血细胞2.在血液的组成成分中，具有运输氧气功能的是（ ）A. 血浆B. 红细胞C. 白细胞D. 血小板3.贫血是指（ ）A. 人体内的血量过少B. 血液中的营养物质过少C. 血液中的白细胞或血小板数量过少D. 血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少4.抢救大面积烧伤病人或严重的贫血病人时，应该分别给输入（）A. 鲜血和红细胞B. 血浆和白细胞C. 血浆和红细胞D. 鲜血和白细胞5. “生命在于运动，锻炼助力健康”．较大强度的运动中，不会出现的是（）A. 呼吸频率加快B. 心跳加快C. 血液运输氧的速度加快D. 血液运输废物的速度减慢6. 如图是显微镜下观察人血涂片的一个视野图（3指血浆），下列说法正确的是（）A. 1数量最多，具有运输氧的功能B. 2数量过少时会造成人体贫血C. 血液的颜色主要取决于3D. 4形状不规则，能够吞噬病菌7.假期里，小浩到爷爷家玩耍，帮爷爷劈材时手掌磨出了泡，把泡刺破后，流出一些淡黄色、半透明的液体．这些液体主要是（ ）A. 血浆B. 淋巴C. 组织液D. 血液8.红细胞和白细胞的主要功能分别是A. 运输氧和止血B. 吞噬病菌和止血C. 运输氧和吞噬病菌D. 止血和吞噬病菌9.贫血主要导致血液（ ）A. 运输氧的能力降低B. 运输有机物的能力降低C. 运输无机盐的能力降低D. 运输废物的能力降低10.在人体的循环系统中，进入血液的营养物质，由下列哪一部分来进行运输（ ）A. 血浆B. 红细胞C. 白细胞D. 血小板11.血浆成分中含量最多的是（ ）A. 葡萄糖B. 水C. 无机盐D. 血红蛋白12.利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示．下列相关叙述正确的是（ ）A. 若玻片往左移，则像也会往左移B. 若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮C. 甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到D. 若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像13.观察人血涂片视野图，关于其组成成分的表述不正确的是（ ）A. ①是红细胞，能运输氧和部分二氧化碳B. ④是血浆，可运载血细胞和养料C. ②是白细胞，血细胞中它的数量最多D. ③是血小板，能止血和加速凝血二、填空题14.从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血细胞是________ ，视野中最多的一种血细胞是________ 。
10.1血液的组成和功能
第一节血液和血型
一、教学目标：
知识目标：
说出血液的组成和功能。
认识血常规检查对诊断疾病的意义。
能力目标：
运用所学知识尝试解读血常规化验数据，培养理论联系实际的能力。
情感目标：
通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体的健康。
二、教学重难点
重点：说出血液的组成和功能
难点：认识血常规检查对诊断疾病的意
三、教学准备：
1、学生准备：收集自己或亲人的血常规化验单。
2、教师准备：新鲜的鸡血做“血红蛋白特性的观察”演示实验。
观察实验所需的人血涂片玻片标本。
3、FLASH：血液的组成
4、视频文件：（1）人的血液构成；（2）白血球的功能；（3）白细胞吞噬细菌；（4）血液
中的红细胞。
四、教学过程：
（第2课时）
一、教学目标：
知识目标：
1．说出ABO血型的类型及鉴定的过程。
2．说出失血对人体的影响。
能力目标：
尝试亲自动手进行模拟“血型鉴定”的实验，培养学生的实验和分析能力。
情感目标：
通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
二、教学准备：
2、学生准备：向父母了解自己的血型。
2、教师准备：探究实验“模拟‘血型鉴定’”的材料用具。
3、FLASH：（1）血液组成；（2）血型的鉴定过程；（3）安全输血的原则。
三、教学过程：。
第一节《血液与血型》教案(苏教版初一下) (2)
第一节《血液与血型》教案（苏教版
初一下）(2)
第一节血液和血型
教学目标：
一、知识：1、讲出血液的组成和功能
2、观看血涂片，区分白细胞与红细胞、
3、讲出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的要紧
数据
4、讲出ABO血型的类型及鉴定的过程
5、讲出失血对人体的阻碍，明白得血型和输血的关系
二、能力：
培养学生对现象的观看能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。
三、情感：
通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
教学重点：1、讲出血液的组成和功能
2、讲出ABO血型的类型及鉴定
教学难点：1、血常规检查对诊断疾病的意义
2、讲明血型坚决的过程
课时安排：2课时
教学方法：实验法，讨论探究法
板书设计：
第一节血液和血型
运载血细胞
血浆〔功能〕运输养料和废物
防备保卫
1、血液的组成
红细胞〔内含血红蛋白〕：运输氧气
血细胞白细胞：吞噬病菌
血小板：加快血液凝固
2、输血和血型
〔1〕血型：A型、B型、AB型、O型
〔2〕输血以输同型血为好，紧急状况下，O型血的人能够给任何人输血。
AB型血的人能够同意任何人的血。
七年级生物下册《血液和血型》复习提纲
七年级生物下册《血液和血型》复习提纲七年级生物下册《血液和血型》复习提纲第一节血液和血型1、食物含有哪些营养物质？2、这些营养物质是怎样在人体运输？（循环系统）3、血液是什么组织？血液有什么功能？4、为了科学研究，如何防止血液凝固？5、加入防凝剂后，血液分哪几层？如何区别这两层？可以从颜色、比较、透明度等方面考虑。
可以找两个同学进行角色扮演，分别代表血细胞和血浆，说出各自的组成和特性。
6、知识抢答，请看书回答：血浆有哪些物质组成？有什么功能？7、血液有血腥味是什么原因？8、血液有咸味是什么原因？9、血细胞包括哪些细胞？10、观察“人血涂片”，你能够找出不同血细胞的区别吗？先由三个同学进行角色扮演，分别扮演红细胞、白细胞和血小板，说说各自的特征，夸夸各自的作用。
、下面开展小组间抢答竞赛，答案在书本上。
红细胞什么形状？什么颜色？有没有细胞核？白细胞有没有细胞核？三种血细胞中，哪个数量最多？哪个形状大？哪几个血细胞没有细胞核？红细胞有什么功能？12、人体的红细胞缺少了会患什么病？白细胞有什么功能？白细胞多了说明了什么？白细胞少了，有可能患什么疾病？血小板有什么功能？血小板多了，可能会出现什么情况？血小板多了，人体可能会出现什么状况？、伤口化脓是怎么回事？贫血是什么回事？如何预防？、谁能够完成下表：形状大小细胞核数量功能异常情况红细胞白细胞血小板15、什么是血清？、如何区分血清和血浆？、人体中血细胞数量是相对稳定的，红细胞、白细胞和血小板的正常数量是多少？、解读：“血常规化验数据”讨论：红细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明该人可能患什么疾病？白细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？该人可能患什么疾病？血小板数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么？血红蛋白数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么问题？通过这次解读，你会看懂自己的血液常规化验单了吗？第二课时输血和血型血液占体重比例是多少？一次失血超过多少会严重影响人的生命活动？大量失血后，应该如何进行抢救？人的血型会遗传吗？随着人的生长，你的血型会变吗？人的常见血型分哪几种？如何来鉴定人的血型？原理是什么？我们在输血时，首先要做什么？实验：模拟血型鉴定。
苏教版生物七年级下册10-1 血液和血型同步练习(含解析)
第十章 人体内的物质运输和能量供给第一节 血液和血型基础过关全练知识点1 血液的组成和功能1.(2021陕西志丹模拟)如图表示人的血液中血浆、血细胞和血小板之间的关系,其中甲、乙、丙分别是( )A.血细胞、血小板、血浆B.血细胞、血浆、血小板C.血小板、血细胞、血浆D.血浆、血小板、血细胞2.(2022湖南衡阳中考)如图为显微镜下观察到的人血涂片视野。
下列说法错误的是( )A.④是血浆,能运载血细胞和运输营养物质及废物等B.①数量最多,具有运输氧气的功能C.②的数量低于正常值,说明有炎症D.③形状不规则,有促进止血和加速凝血的功能血液 丙乙 甲3.(2022河南罗山期中)DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中的DNA(位于细胞核内)比对来进行的,其准确率高达99.99999%。
若某次亲子鉴定材料仅有血液,你认为应选用() A.红细胞 B.白细胞C.血小板D.血红蛋白知识点2输血和血型4.(2022江苏滨海期中)小明爸爸在工地上发生意外事故失血较多,医生建议输血救治,查验得知他爸爸的血型为O型,则输给小明爸爸的血应为()A.O型血B.A型血C.B型血D.AB型血5.(2022湖南茶陵模拟)模型是学习生物学的重要方法。
为了更好地学习理解人类的ABO血型系统,如图是某同学绘制的A型血和B型血的模型图。
据此推测,O型血的模型图是()A B C D6.“献血是一种团结行为。
加入我们,拯救生命。
”下列关于献血的说法中不正确的是()A.我国实行无偿献血制度B.参加无偿献血的人群是18~55周岁的健康公民C.献血时应该选择正规的献血点D.一次性献血800 mL不会影响健康能力提升全练7.(2022河南扶沟期中,7,)下列有关健康人体内血液的叙述中,错误的一项是()A.血细胞中数量最多的是白细胞B.成熟的红细胞没有细胞核,含有血红蛋白C.血浆中含量最多的物质是水D.血小板是最小的血细胞,具有凝血作用8.【时事热点·科技前沿】(2022北京朝阳二模,12,)2022年3月科学家首次在人血中发现了微塑料。
七年级生物下册 10.1血液与血型(第2课时)学案 (新版)苏教版
血液与血型
探究展示15min 活动二：无偿献血
献血会不会影响自身的健康呢？谈谈你的看法。
考题反馈
1、昆明“310惨案”，受伤人员需大量输血，对于无偿献血，下列说法错误的是（A）
A、鼓励初中学生无偿献血
B、健康成年人一次献血300ml不影响身体健康
C、无偿献血可以拯救失血过多的人
D、献血可以有力的刺激人体的造血功能
2、人体的三种血细胞中，不具有细胞核的是（C）
A、成熟的红细胞和白细胞
B、白细胞和血小板
C、成熟的红细胞和血小板
D、血小板和神经细胞
3、下列关于血液的功能的叙述中，错误的是（D）
A、运输功能
B、连接功能
C、防御和保护功能
D、调节体温功能
4、在“观察加入抗凝剂的血液”的实验中，人体的10ml血液和抗凝剂混合，静置一段时间后，出现了如图所示的现象，请据图回答问题：
（1）血液中运输养料和废物的主要是图中A所示的部分。
（2）氧气进入血液后，主要是由红细胞来运输。
（3）能吞噬病菌的结构存在于图中的B，能对止血和凝血起
重要作用的结构存在于图中的B。
归纳总结教学反思
不会影响自身健康，因为家里爸爸曾经献血。
虽然刚刚献血之后身体比较虚弱，需要调整一段时间，但是一段时间过后，仍然十分健康，而且从网上查阅资料，献血可以促进血细胞分裂，有益无害，另外，献血还可以帮助别人，是一件特别有意义的事情，所以我们应该积极响应无偿献血。
A
B
C。
七下第十章生物知识点1梳理苏科版生物七年级下册
2023年春学期七年级生物知识点梳理04内容： 10.1-10.2 形式：知识点梳理 背诵时长：15分钟 班级：__ ____ 姓名：___________ 学号：___________第一节 血液和血型 （42-47）一、血液的组成和功能 （42-44） 1、 组成血浆：①运载血细胞；②运输养料和废物。
①血液自然放置，凝固现象。
上层：血清；下层：血块。
②放入柠檬酸钠（防止血液凝固），分层现象。
上层：血浆，下层：血细胞。
血清和血浆的区别：血清里不含纤维蛋白原 2、 三种血细胞比较 注意：红细胞：含血红蛋白（作用：①使血液呈红色；②易与氧气结合和分离。
） 二、输血和血型 （45-47）1、 一次失血量：≤血液总量的10%（约400ml ），不影响健康； 一次失血量≥血液总量的30%（约1200ml ），危及生命。
血型是遗传的，最常见的是ABO 血型（A 型、B 型、AB 型、O 型）。
2、 输血原则：一般情况下，输血时应该以输同型血为原则，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入不容易引起凝集反应的少量的异型血。
不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞凝集成团，阻碍血液循环，堵塞血管，甚至导致死亡。
AB 型：万能受血者 O 型：万能输血者A 型血B 型血 O 型血 AB 型血 A 型标准血清 不凝集 凝集 不凝集 凝集 B 型标准血清凝集不凝集不凝集 凝集细胞种类 形态结构功能 数量病症红细胞圆饼状，成熟的无细胞核运输氧气最多 红细胞数量少：贫血血红蛋白含量少：缺铁性贫血 建议：多吃含铁和蛋白质丰富的食物白细胞 体积最大,有细胞核 吞噬病菌 最少 白细胞数量多：炎症 血小板体积最小，不规则，无细胞核促进止血，加速凝血较少血小板数量少：血流不止、异常出血第二节血液循环（50-55）一、血管（50-51）1.动脉：把血液从心脏输送到身体各部分的血管；2.静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管；人体皮肤下的一条条“青筋”，是分布在浅层的静脉。
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1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华 人民共和国献血法》，该法规定：国家实行无偿献血制度， 提倡18—55周岁公民自愿献血。
献血会不会影响自 身的健康呢？
临床实践和科学研究得出如下结 论：常献血更有益于健康。
实践表明：长期坚持适量献血的 人，体内新鲜的血细胞含量明显高于 未献血者，其精力更充沛，身体更健 康。
第一节 血液和血型（下）
学习目标：
1、说出ABO血型的类型及其鉴定的 过程。
2、关注自愿无偿献血。
在什么情况下伤者才需要输血？
失血≤血液总量的10% （400ml),对健康没有 影响。
失血≥血液总量的30% （1200ml),影响人生命 活动， 甚至危及生命, 此时就 必须通过输血进行抢救。
1628年，英 国学者哈维通 过实验提出了 著名的“血液 在人体内循环 往复”的见解， 促使了人们关 于输血的探索。
无偿献 血光荣
献血的条件
（一）血量：约为体重的7-8﹪ 义务献血每次200---300毫升
（二）献血的条件：献血者必须是无 传染病史，无慢性病的健康的成年人。
作业布置：学法大视野 页到 页。
除了ABO血型系统外，人类还有一些其 它的血型系统，比如Rh血型系统等。
血型鉴定结果表
A型标准血清
模拟血型鉴定 B型标准血清
血型
A
B
O
AB
请你来鉴定
病人
A型标准血清 B型标准血清
赵
凝集
不凝集
钱
凝集
凝集
孙
不凝集
不凝集
李
不凝集
凝集
血型
B AB O A
输血原则： 同血型输血
在危急情况 下可以异血型 输血，此时要 考虑供血者的 红细胞中凝集 原是否会与受 血者血清中凝 集素发生反应， 造成红细胞凝 集。
1667年法国 医生丹尼斯 给人输入羊 血后，第一 次成功了， 第二次后病 人死了，从 此法国禁止 任何输血活 动。
兰德斯坦纳
1901年，奥地利医师兰德斯坦纳终于搞清了ABO血型的 秘密。1930年，他因此获诺贝尔生理学或医学奖。
血பைடு நூலகம்的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过 研究，将人的血液分为A型、B型、AB 型、O型四种，也就是ABO血型。