第二节 生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
3.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比 绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养 山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继续生长，
将导致沙土裸露，一遇大风，会使草原沙化，影响环
境。
凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之 时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然， 历尽沧桑悟然。
生物对环境的影响 探究活动 实验：蚯蚓对环境的影响
目的要求 探究蚯蚓对土壤的作用
材料用具 蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙
方法步骤 1.取甲、乙两个大烧杯，每只底部先铺一层湿 土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土， 每层约为烧杯高的1/4。每铺一层，稍加整平、 压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。
方法步骤
2.向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓。
分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作 为蚯蚓的饲料。杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的
缝隙，以保证空气的交换。
3.将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。 讨 论
1.为什么要把实验装置放在黑暗处？
2.为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？
在生物与环境的相互作用的漫长过程中，环境在
不断改变，生物也在不断进化。生物与环境的相互作 用形成了今天欣欣向荣的生物圈。
1.蛔虫生活在人的消化道里，但并没有被消化掉。 因为蛔虫的身体表面有防止被消化的角质层，这是 蛔虫对寄生生活的一种（ B ） A.自我保护 C.抵御 B.适应 D.逃避方法
2.硫酸厂周围，常种植一些柳杉，以吸收大气中的 二氧化硫等有害气体。这是利用了林木的哪一作用 （ C ） A.制造氧气 C.净化空气 B.杀灭细菌 D.过滤
第二节 生物对环境的适应和影响
《第二节 生物对环境的适应和影响》 课件
3、适者生存，不适者被淘汰。
二、生物对环境的影响
实验：蚯蚓对环境的影响
目的要求：探究蚯蚓对土壤的作用。 材料用具：蚯蚓，菜叶，大烧杯（广口 瓶或剪去上部1/3的透明塑料 瓶均可），玻璃板，湿土， 细沙。
在沙地上栽种植 物，能够防风固 沙。
水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物， 曾一度用它来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇 池后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整 个滇池，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而 水中的动物没有得到充分的空气与食物，使很多水生 生物几乎绝迹，不在能维持水中的生态平衡，甚至有 时会堵塞水道。
3、将甲乙装置放在黑暗处几天后，观察。
讨论：
1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
2、为什么要把装置设置为两套？乙装置有什 么作用？ 3、实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与 土的分界是否明显？
4、通过以上实验你能得出什么结论？
生物对环境的影响实例
蚯蚓疏松土壤
植物防风固沙
蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松，蚯蚓的 排出物还能增加土壤肥 力。
第二章 了解生物圈
第二节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼, 尿液非常少,当体 温升高到46度时 才会出汗
生活在寒冷海域中 的海豹,皮下脂肪 的厚度可以达到60 毫米
分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该 生物有什么特点？这些特点与环境中的什么因素 相适应？
方法步骤： 1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上湿 土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土， 每层约大烧杯高的1/4。每铺一层，稍加整平、 压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。 2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯不 放蚯蚓，分别向两个烧杯喷洒适量的水，并投 放菜叶作为饲料。杯 口盖上玻璃板，注意 留有一定的缝隙，保 证空气交换。
冀少版八年级生物下册第七单元第一章《第二节生物对环境的适应和影响》教学设计
八年级学生在经过一年的生物学学习后，已具备一定的生物学基础，对生物的基本概念、生命现象有了初步的了解。在此基础上，学生对生物对环境的适应和影响这一主题充满好奇心，但可能对具体适应方式、影响机理的认识不够深入。因此，在本章节教学中，应注重激发学生的兴趣，引导他们从生活实例中感受生物与环境的紧密联系。
3.引导学生回顾已学的生态学知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.生物对环境的适应
-教师通过图片、视频等形式，展示不同生物适应环境的具体实例，如鸟类的迁徙、北极熊的白色毛发等。
-讲解生物适应环境的方式，包括形态结构、生理功能和行为等方面的适应。
-分析生物适应环境的机理，如自然选择、基因突变等。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4.教师对学生的讨论进行点评，总结生物对环境的适应和影响的特点和规律。
（四）课堂练习
1.教师发放练习题，内容包括生物适应环境Байду номын сангаас具体案例分析和生物影响环境的问题解答。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入新课，例如：“大家知道，为什么在沙漠中生长的植物如沙棘、沙柳等，它们的根系特别发达吗？这是它们对沙漠缺水环境的一种适应。”通过这个例子，引发学生对生物如何适应环境的思考。
2.提问：“那么，生物是如何影响环境的呢？”让学生思考生物与环境之间的相互作用。
1.观察作业：请学生选择一个身边的生物，观察并记录它在不同环境条件下的行为和生理变化，尝试分析这些变化是如何帮助它适应环境的。要求学生以图文并茂的形式完成观察报告。
2.2 生物对环境的适应和影响(第2课时)(教学设计)24-25学年七年级生物上册同步课堂(苏科版)
第2章生物与环境第2节生物对环境的适应和影响（第2课时）一、教学目标1.生命观念：描述生物对环境的影响。
2.科学思维：学会使用干湿表训练测量技能，尝试收集和处理测量获得的数据，进而提高科学探究能力。
3.情感态度与价值观：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发和利用生物资源的重要性。
激发学生对生物科学和自然环境的兴趣，培养关注环境、爱护自然的情感。
增强学生的环保意识和责任感，认识到植被在维护生态平衡中的重要作用。
二、教学重点和难点1.教学重点：描述生物对环境的影响。
数据的收集、处理技能。
2.教学难点：描述生物对环境的影响。
数据的收集、处理技能。
三、教学设计思路本课设计以“探究不同植被对空气湿度的影响”为核心，旨在通过实验观察，让学生直观理解生物（特别是植被）对环境的具体影响。
首先，引导学生提出问题并设计实验方案，明确探究目的、所需材料、实验步骤及预期结果。
通过小组讨论，激发学生的创新思维和团队协作能力。
接着，组织学生开展实验，选取不同植被覆盖的区域（如草地、树林、裸地）作为样本点，使用湿度计测量并记录各点的空气湿度。
在实验过程中，指导学生注意安全操作，培养其实验技能。
实验结束后，组织学生进行数据分析，对比不同植被覆盖区域空气湿度的差异，并尝试解释其背后的生物学原理。
通过讨论和交流，加深学生对生物与环境相互关系的理解。
总结实验结果，引导学生思考植被保护的重要性，并鼓励他们将所学知识应用于日常生活中，为改善环境贡献自己的力量。
最后，介绍生物影响环境的例子还有很多。
不同的生物对同一环境的影响也不同。
四、课时安排：1课时五、教学过程【新课导入】环境中各种生态因素能影响生物的生存，生物的生命活动也会影响和改变环境。
那么生物对其生存的环境会产生什么影响呢？展示图片，引导学生说一说。
【新课学习】学习目标1：探究不同植被对空气湿度的影响1.情境导入：展示热带雨林与沙漠的图片及空气湿度对比，引导学生思考植被对空气湿度的影响。
初中生物生物对环境的适应和影响课件
竹节虫的拟态
节虫的
蝗虫夏天为绿色，秋天为褐色。
现 存的每一种生物，都有 与其生活环 境相适应 的形 态结 构和生活方式。生物 的适应 性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响
植物对空气湿度的影响
绿色植物能增加大气的湿度、净化 空气。
茂密的灌 丛
裸地
草地
探究实验：蚯蚓对环境的影响
讨论： 1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
生物
适应 适应
环境
第二章 第二节 生物对环境的适应和影响
v学习目标
v1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境 的适应和影响。
v2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相 适应的观点。
v3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明 问题的能力及交流合作的能力。
预习好的孩子有：
v郭艺飞 王勤宇 王馨雅 王举豪
4、通过以上实验你能得出什么结论？
蚯蚓能够疏松土壤，说明生物能够影响环境。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
岩 石 上 生 长 的 地 衣
地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的 形成，为动植物在陆地上定居起到了“ 开路先锋”的作用。
草原鼠害
过度放牧
Hale Waihona Puke 土地沙化生物既适应环 境，也影响环 境。
生物与环 境相互影响，它们 是一 个不可分割的整体 。
达标测试
1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （ ）
A．生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应
D. 环境对生物的适应
2. 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环
的适应具有 （ ）
A. 普遍性 B.个别性 C.相对性 D.绝对性
2.2.2++生物对环境的适应和影响课件-2024--2025学年苏科版生物七年级上册+
环境
归纳总结
相影互依响赖 适相应互、影影响响
第二单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境
第2节 生物对环境的适应和影响
鱼翔浅底
朝阳花(葵花)
生物的生长、繁殖等生命活动受到环境的影响。
一.生物对环境生物适应
生活在不同环境中的蛇，其体色与周 围环境有什么关系？为什么？
沙漠中的蛇
草丛的蛇
生物生活在复杂多变的环境中， 时刻受到环境中各种因素的影响，生 物在长期的发展和生存中，形成了对 其环境的适应。
在听气象预报时,我们经常会听到“空气湿度”这个词。 空气湿度表示的是空气的潮湿程度,一般指大气中水蒸气的 含量,通常用相对湿度来表示。空气湿度对生物的生活有着 重要影响,一些生物也会影响生存环境中空气湿度的变化。
➢方法
1.以小组为单位,选择灌木丛、草坪、裸地3种不同的植被环境进行实验。
2.在一天内,选择早晨、中午2个时间段分 别测量3种植被环境的空气湿度。每次测 量时,要重复测量3～5次,每个数据的测量 时间相隔几分钟。
在以上探究活动中,我们模拟比较了不同体色的昆 虫对环境的适应性。在自然界中,生物对环境的适应是 普遍存在的。
观察下图,分析图中生物怎样适应环境
▲ 仙人掌的叶呈刺状,可以减少水分 的散失;绿色肥大的茎既能进行光合作 用,又能储存水分。
▲ 睡莲在水下有长长的叶柄,能使叶 漂浮在水面,并将叶吸收的空气输送到 根部。
第二章生物对环境的适应和影响
第二章生物对环境的适应和影响1到了寒冷的冬天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱。
这表明。
A它们都适应寒冷的环境B柳树不适应寒冷的环境C松树比柳树更适应寒冷的环境D柳树对低温更敏感2有一种生物的排尿量很少，甚至不排汗，请你推断该生物的生活环境。
A草原生地带B沙漠地带C温暖地带D雨林地带3.非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同的祖先繁衍而来的，现在两者差异很大，它们对各自的生活环境的适应情况是。
A非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境B美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境C非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境D美洲鸵鸟和非洲鸵鸟都能适应环境4棉铃虫作茧有利于保护自己，金小锋正是借助它的茧的束缚作用，顺利地将卵产到棉铃虫体内，使棉铃虫死亡，而金小锋得以繁殖，这一事实说明。
A捕食B寄生C适应的普遍性D适应的相对性5下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是。
A生物离不开环境，但不影响环境B生物与环境之间相互联系，相互影响C生物与环境之间彼此孤立，互不影响D环境不能制约生物的存在6沙漠里的一种鼠类白天躲在洞里并将洞口封住，夜间才出来活动。
能正确解释这种现象的是。
A对阳光的反应B躲避光的刺激C生物钟D对干旱环境的适应7关于水分对生物的影响，下列叙述不正确的是。
A土壤中的水越多，植物生长得越好B降水量的多少影响生物的分布C干旱缺水使有些草原动物进入夏眠D一切生物的生活都离不开水8在探究植物对空气湿度的影响时，下列做法正确的是。
A只选择带有植物的地点进行测量B可以用湿度计代替湿度计进行测量C在测量灌木丛的湿度时，把湿度计放在地上D选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值9骆驼吃饱喝足一次可以半月不吃不喝，对这种现象解释正确的是。
A骆驼的胃大，能储存足够的食物和水分B这是环境对骆驼改造的结果C这是骆驼对环境的适应D这种现象是一种特殊现象，与环境无关10野牛休息时，体态与岩石相似；非洲有一种花鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣。
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
生物对环境的适应和影响
2、作出假设： 植物的类型和分布对空气的湿度有影响。
在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，
3、制订计划： 裸地的空气湿度最小。 4、实施计划：
1）、干湿计的构造和使用办法
干湿球温度计由两支相似的温度计构成。一 支的球部直接与空气接触，称干球。另一支 的球部裹着纱布，纱布末端浸在装有蒸馏水 的容器里，称湿球。水浸湿了纱布，并从纱 布表面蒸发，从而带走了一部分热量，使湿 球温度计的读数低于干球。纱布表面水分蒸 发的多少，直接取决于空气中水蒸气的饱和 程度(相对湿度)。
思考：生物对环境的适应是绝对的吗？
适应的相对性：
生物适应性是普遍存在也是相对的
生物对环境的适应不是绝对的，永久的， 而是相对的，当环境变化到一定的程度，它 们也会不适应。
【实验探究】 植物对空气湿度的影响
裸地
草地
灌木丛
活动目的
植物对空气湿度的影响
1.学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛湿度的办法。 2.分析实测的数据，阐明不同植被对环境的影响。 3.练习使用坐标图表达实验成果。
资料分析：
骆驼
骆驼刺
旗形树
回想
海豹
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46 ℃时才会出汗。骆驼形态构 造或生活方式与生活环境有什么关系？
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比 地上部分长诸多。这与它的生活环 境有什么关系？
生活在严寒海域中的海豹，胸部皮下 脂肪的厚度能够达成60毫米。这与它 的生活方式与生活环境又有什么关系？
巩固练习：
一、教材中有关几个生物的描述阐明了：
①骆驼失水极少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；
《生物对环境的适应和影响》 讲义
《生物对环境的适应和影响》讲义在我们生活的这个多姿多彩的世界里，生物与环境之间存在着千丝万缕的联系。
生物在不断地适应环境的同时，也对环境产生着各种各样的影响。
首先，让我们来看看生物是如何适应环境的。
适应环境的方式多种多样。
比如说，在寒冷的北极地区，北极熊拥有厚厚的皮毛和大量的脂肪层，这帮助它们有效地抵御严寒，保持体温。
而在炎热干旱的沙漠中，仙人掌则进化出了肉质的茎来储存水分，并且它的叶子退化成了刺，以减少水分的散失。
这些都是生物为了适应极端环境而产生的独特特征。
动物的行为也是适应环境的重要方式。
候鸟会随着季节的变化进行长途迁徙，寻找更适宜的气候和食物资源。
一些昆虫会在冬季来临之前进入冬眠状态，降低身体的代谢率，从而度过食物匮乏的时期。
生物的适应性还表现在它们的繁殖策略上。
有些生物繁殖速度快，数量众多，例如细菌和昆虫，这使得它们在面对恶劣环境和天敌时，仍有足够的个体能够生存下来。
而一些大型哺乳动物，如大象，繁殖周期长，但其后代在出生后通常能得到较好的照顾和保护，以提高存活率。
植物在适应环境方面也有很多独特之处。
比如，在阴暗潮湿的环境中，苔藓植物能够生长良好，因为它们不需要太多的阳光就能进行光合作用。
而在高海拔地区，一些植物会形成矮小的植株和密集的根系，以适应低温、强风和贫瘠的土壤条件。
生物对环境的适应是一个长期的过程，是自然选择的结果。
那些具有更适应环境特征的个体更容易生存和繁殖，将这些有利的特征传递给后代。
经过漫长的时间，整个物种就逐渐适应了所处的环境。
接下来，我们再来探讨一下生物对环境的影响。
生物的活动可以直接改变环境的物理和化学性质。
例如，蚯蚓在土壤中活动，能使土壤变得疏松，增加土壤的通气性和保水性，有利于植物的生长。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气的成分平衡起着至关重要的作用。
同时，植物的根系能够固定土壤，防止水土流失。
一些动物在建造巢穴或挖掘地道时，也会改变它们周围的地形和土壤结构。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
(1)现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
①植物对环境的适应
植物对环境的适应表现在多个方面，对水分、温度、光照等都表现出不同的适应特征。
例如，植物生长有向光性、向水性、向地性；沙漠地区的植物根深而叶小或变成刺，以适应干旱环境。
②动物在形态、结构、生理和行为等方面的适应性特征
保护色：保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，利于逃避敌害或猎捕动物。
如生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的；生活在北极地区的北极狐和白熊的'毛是纯白色的。
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹，叫警戒色。
如黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。
拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑纹与其他生物或非生物异常相似的状态，叫拟态。
如竹节虫的形状像竹枝，尺蠖的形状像树枝，枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶。
(2)生物的适应性是相对的，它是在一定程度上的适应。
当外界环境发生变化时，某些生物就会不适应环境。
如北极的雪兔在冬季到来时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟，这样的体色反而易被敌害发现。
初中生物知识讲解：生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响知识精讲1．生物对环境的适应生物的生存受环境的影响，同时生物在形态、结构、生理等方面也对环境形成了多种多样的适应性，如拟态、保护色、警戒色等。
2．生物对环境的影响（1）积极影响①植物对于大气中碳氧平衡的调节、水土的保持、空气中灰尘及有害气体的净化具有一定作用，如森林可净化空气、调节空气湿度。
②有些动物对改良土壤土质有一定作用，如蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤，增加肥力。
（2）消极影响①人类对环境资源的过度利用，如乱砍乱伐、过度开采矿物质。
②人类生活对环境造成的污染。
③生物对环境的改变超出了特定环境的承受能力，造成部分生态系统消失，如草原荒漠化。
考点分析本知识点常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的适应或影响的考题。
名师点睛1．生物的适应性是普遍存在的，但并不是绝对的，而是相对的，每种生物只能适应一定的环境，不能适应所有环境。
2．生物对环境的影响更多的是要考虑人对环境的影响。
环境不只是非生物因素，也包括生物因素。
人对于环境中一些非生物因素的改变对于整个生态系统是致命的，对于生物的影响也会间接导致生态系统的破坏。
因此人的发展一定要遵循自然的规律，可持续地发展。
典型例题1植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）。
A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存解析：植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分。
植被覆盖率高的地区，植物通过蒸腾作用散失到大气中的水分更多，造成气候湿润，降雨量增多，调节了气候，这属于典型的生物影响环境。
故选B。
答案：B2。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
1、是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存
2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高
3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养
4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存
5、的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变
6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶拟态警戒色
7、蝗虫草木繁盛色是绿色的，到了秋天变成黄色
8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害
9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉
10、仙人掌叶成刺状，减少，适应于干旱。
第二章了解生物圈第二节 生物对环境的适应和影响 (共26张PPT)
适应
适应
环境
第二章
第二节
生物对环境的适应和影响
学习目标 1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境 的适应和影响。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相 适应的观点。 3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明 问题的能力及交流合作的能力。 4、学会收集、处理数据的方法。学习通过测 量进行科学探究的方法。 学习重点、难点 1、描述生物对环境的适应和影响。 2、在学习中引导学生理解生物体结构和功能 相适应的辩证观点。 3、鼓励学生多从生活中发现并提出问题，培 养学生的科学探究精神。
一．生物对环境的适应
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几 个实例吧！
你们为什么 可以在这儿 生活？
我们有独特的 生活方式—— 我们的尿液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是对干旱的适应
骆驼刺地下的根比 地上部分长很多。
对干旱环境的适应
你们为什么 可以在水中 生活？
我的根状茎（藕)和叶柄 中都有发达并相通的气腔。
4.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而 且气候湿润，这种现象说明（ ） A. 生物能够影响环境 B. 生物能适应境 C. 生物生存依赖环境 D. 环境影响生物生存 5.下列实例中不能反映生物影响环境的是( ) A. 森林净化空气 B. 蚯蚓增加土壤肥力 C. 蘑菇在雨后生长快 D. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
A. 雷鸟的羽毛冬天是白色的，在夏天是黑棕色的 B.过度放牧导致草原荒漠化，甚至于沙化 C.人在树下行走比在烈日下行凉爽 D.有蚯蚓的方土质疏松 E.鸟的身体呈流线型，飞翔时可以减小阻力 F.热带森林中的猿类上肢长且粗 生物适应环境：________ 生物影响环境：________
第二节 生物对环境的适应与影响
第二节生物对环境的适应与影响教学目标：1．知识目标①通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例。
（重点）②举例说明生物与环境是一个不可分割的整体。
（难点）2.能力目标①通过观察、分析和对比，培养学生观察、分析、收集和处理信息的能力。
②在实验探究中，培养学生的探究能力、学生的合作意识及自我表达的能力。
3．情感、态度与价值观目标①认同生物适应的普遍性和相对性。
②初步形成“生物与环境是一个不可分割的整体”这一生物学基本观点，渗透环保意识。
③鼓励学生积极参与实验探究、讨论交流，培养学生小组内的团结协作精神。
教学方法及学法指导：采用启发探究式教学模式。
本节课的教学过程中贯穿观察和讨论，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律；利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片、实例和实验探究活动，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动发挥学生的主体地位，开展师生互动、小组合作的探究性学习，促进学生主动学习。
课前准备：教师制作多媒体课件；提前指导学生完成“蚯蚓对土壤的翻耕”的实验探究，并进行观察记录和拍照。
教学过程：（一）、板题导入：森林里的动物正在热热闹闹地开舞会。
突然，老鹰来了。
“啊！老鹰老了，快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯树叶的旁边。
枯叶蝶就同枯树叶一样，谁也认不出来他。
蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。
青蛙钻到池塘里，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它········老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌，怎么一下子都不见了？老鹰瞪大眼睛，仔细地找来找去。
只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老鹰飞走了。
小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不到我们。
”青蛙唱起歌，洗蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。
小动物们有热闹地开起了舞会。
生物圈中的其他生物是否也存在这种现象？这节课我们就来学习《第二节生物对环境的适应与影响》。
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在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境 不断改变、影响着生物，生物也不断进化、适应 并改变环境。现在生存的每一种生物，它的形态 相适应 结构和生活方式都是与其生活环境 的。如蚯 蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中，能 从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物 能适应环境 ，同时蚯蚓的生命活动又使土壤空隙增 多，土壤肥力提高，这说明生物能 影响环境 。 就这样，生物与环境之间相互作用，形成 了 统一整体 。
A、B哪只是极地狐，哪只是沙漠狐？说明理由。
学习目标 1. 能够举例说明生物对环境的适应。
2. 通过实验探究生物对环境的影响。
3. 认同生物与环境是一个统一的整体，Байду номын сангаас重视保护环境。
一、生物对环境的适应——资料分析法
自己独立分析P21图片和文字资料,回答下 列问题：图片中生物的形态结构或生活方式的 特点与它们的生活环境有什么关系？
3. 下列关于生物与环境关系的叙述,不正确的是（ D ） A. 植物对环境的适应是普遍存在的 B. 生物对环境的适应能力是有一定限度的 C .猫头鹰有利爪，便于捕捉猎物，是适应环境的表 现 D .法国梧桐在冬天纷纷落叶，是不适应环境 4．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。下列 属于生物影响环境的是（ D） A .春风又绿江南岸 B .雨露滋润禾苗壮 C .植物的茎叶向着阳光生长 D .森林可增加降雨量
快速找出每幅图片 中的小动物
火眼金睛
绿草地上 的蚂蚱
褐土地上 的蚂蚱
一、生物对环境的适应——资料分析法
现在生存的每一种生物，都具有与
适应 的形态结构和生活 其生活环境相﹏﹏ 普遍 性和﹏﹏ 相对 方式。生物的适应具有﹏﹏
性的特点。
二、生物对环境的影响—实验探究法
探究蚯蚓对环境的影响 蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤 中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食， 连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。菜 园里的土质松软、透气，适于植物生长，是否与蚯 蚓的翻耕有关？
四、实施计划
第一天，细沙和湿土分界很明显 几天后，细沙和湿土分界不明显 实验结果：沙土界限变得不明显，且甲装置土变高了。
五、得出结论 六、表达与交流
二、生物对环境的影响
山羊啃食草根
蚁穴溃堤
人类是对环境影响最大的生物！！
我们一起努力保护环境！！！！
练习1：请将下列相适应的说法进行连线
雷鸟在冬天羽毛是白色，夏天是黑 棕杂色 过度放牧，会使草原荒漠化，甚至 沙化 有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松 热带森林中的猿类上肢长且粗壮
生物适应 环境
生物影响 环境
走在人行道树下比在烈日下凉爽
练习2： 下列哪种现象不是生物对环境的适应（ ） A、河边垂柳的树枝长向河心 B、仙人掌的叶变成刺 C、秋天大雁由北方飞向南方越冬 D、过度放牧，会使草原荒漠化
？
练习3： 下列说法中，属于生物适应环境 ①④，属于生物影响环境的 的是___ ②③⑤ 是___ 。
①雷鸟在冬天羽毛是白色，夏天是黑棕杂色 ②过度放牧，会使草原荒漠化，甚至沙化 ③有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松
④热带森林中的猿类上肢长且粗壮
⑤走在人行道树下比在烈日下凉爽
1．下列哪种现象不是生物对环境的的适应（D ） A．河边垂柳的树枝长向河心 B．仙人掌的叶变成了刺 C．秋天大雁南飞过冬 D．过度放牧，会使草原荒漠化 2．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后， 这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生 存。这说明了（ C ） A．生物能适应环境 B．生物不能对环境产生影 响 C．生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响 D．生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响
探究蚯蚓对环境的影响
一、提出问题 二、作出假设 该实验的变量是： 三、制定并实施计划（参照课本22页） 1.材料用具：（略） 2.实验装置：
探究蚯蚓对环境的影响
3.方法步骤： （1）取甲、乙两只大烧杯 ，在每只底部先 铺一层 湿土 ，再铺一层 细沙 ，上面再铺一层 湿土 每层约为容器的1/4。每铺一层，稍加整平、压实，并 装置外面画出沙和土 在 的分界线。 （2）向甲中放入 若干条活蚯蚓 ，乙 中 不放 ，形成对照。并向两只容器中喷适量的 水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料。杯口盖 玻璃板 上 ，注意留有一定的缝隙，以保证 空气 的交换。 （ 3） 将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察 .