东园小学2012学年第一学期队角本设计
小学班级一角布置方案
小学班级一角布置方案一、前言为了营造一个舒适、温馨、富有教育氛围的班级环境，提升学生学习的积极性和主动性，我们需要制定一个合理的小学班级一角布置方案。
本方案旨在为班级一角的布置提供指导和建议，希望能够为小学班级创造一个良好的学习与交流氛围。
二、主题确定1. 根据班级特点和教育目标，确定班级一角的主题。
可以选择与学科相关的主题，如“小小科学家的实验室”、“奇妙的数学世界”等，也可以选择偏向文化艺术的主题，如“书香气息”的阅读角等。
2. 主题内容的选择需有针对性，符合小学生年龄特点和认知能力。
尽量选择互动性强、寓教于乐的主题，激发学生的学习兴趣与好奇心。
三、布置方案1. 空间规划- 根据主题确定班级一角区域，并合理规划空间。
可以选择一个角落、一个墙壁或者一个柜子等。
2. 装修与布置- 墙面装饰：选择与主题相关的壁纸、贴画或者展板，营造浓厚的主题氛围。
- 桌椅布置：根据班级人数确定桌椅的数量和排列方式，保证学生在班级一角的学习秩序与舒适度。
- 学习资源：为学生提供相关的学习资源，如绘本、教具、实验器材等。
根据主题的不同，资源的选择也会有所区别。
- 杂志墙或展示柜：用来展示学生的作品、照片、以及一些与主题相关的信息等，可以激发学生的自豪感与学习动力。
- 绿植与装饰：在一角区域适当摆放一些绿植，为班级一角增添生气和美感。
3. 班级一角的功能区划分- 学习区：摆放书桌、书架、白板等，为学生提供安静、专注的学习空间。
- 互动区：设置小组学习桌、沙发等家具，为学生提供合作学习、讨论和交流的环境。
- 展示区：用于展示学生的作品、项目成果、实验记录等，鼓励学生互相学习、欣赏和分享。
四、教师引导与管理1. 陈设物品的更新与维护：定期检查一角的装修和布置情况，及时更换或修缮陈设物品，保证一角环境的整洁和完好。
2. 学生参与与管理：引导学生参与一角的布置和维护，鼓励他们提出建议和创意，增强他们的主动性和责任感。
3. 鼓励创新与交流：定期组织一些主题相关的活动、讲座或展示，推动学生之间的交流与合作，共同探索和学习更多知识。
4.4班班级图书角
托幼机构管理 幼儿园游戏与玩具 中等幼儿师范学校教科书(试用本)幼儿 心理学 入学早知道 薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级 薛瑞萍班级日志 我们二年级啦 薛瑞萍班级日志 书声琅琅的三年级 薛瑞萍班级日志 破茧而出的四年级 薛瑞萍班级日志 五（2）班的语文故事 薛瑞萍班级日志 教六年级的日子 薛瑞萍教育教学问答 教育有梦 教育寻真（李镇西） 教师的智慧
中华上下五千年 全阅读 小学生起步作文 调皮的日子1 成语故事 绿山墙的安妮
龚勋 徐冬梅 益宏 秦文君 张玉修 露西.蒙哥马 利
汕头大学出版社 长春出版社 黄河出版社
66 18 10 15 10 16.8
2 0 0 0 11 0 9 2 5 3 15 5 7 10
3 1 1 1 12 1 10 3 6 4 16 6 8 11
中国教育史专题研究 在职攻读硕士学位全国统一(联合)考试 备考指南 英语考试大纲解析 审视课堂 张齐华与小学数学文化 审视课堂 历史学理论与方法 西方史学史 全球化背景下教师专业发展创新计划 教师教育智慧的修炼 心灵的觉醒：理解教师叙事探究 中小学讲坛成长起来的杰出人物 儿童社会性发展 课堂有效教学的理论与实践 母亲的智慧---人生奠基18年
图书角图书登记表
ISBN号 书名 作者 出版社 单价（元） 复本数 册数 金额（元）
1 978-7-5332-5956-3 2 978-7-5002-2576-1 3 978-7-1272-1241-4 4 978-7-5621-5524-9 5 978-7-2567-4788-6 6 978-7-2567-5157-1 7 978-7-3367-54696-8 8 978-7-5487-4568-3 10 978-7-4517-6571-9 12 978-7-5412-5298-8 13 978-7-1324-4566-8 15 978-7-5483-5624-7
小学班级文化墙的设计图片素材
小学班级文化墙的设计图片素材班级文化是在班级环境中形成的一种别具特色的价值追求和一种规范。
小学班级文化墙是让每位同学都了解到班级的风采，有助于形成良好的班级氛围。
下面是小编为你整理的小学班级文化墙的设计图片素材，希望对大家有帮助!小学班级文化墙的高清图片小学班级文化墙的设计图班级文化设计方案指导思想：班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。
通过班级精神的导向、班级物化的熏陶、班级制度的管理等诸要素的相互作用，使班级文化有序运行，形成一种“社会心理动力场”，从而对学生心理素质的培养起到引导、平衡、充实和提高的作用。
原则：年级整体性和班级个性化相结合，努力营造创设具有年级特点，班级特色、学习氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展，健康向上、富有成长气息的年级、班级文化氛围。
具体设想：年级主题：自主自信放飞理想口号：自立自强学风严谨优雅大方文明守信团结互助永不言弃班级：显性和隐性文化相结合，达到“润物细无声”的效果。
显性：1、育人环境(“软环境” )：它是班级物质文化，是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境，是班级文化的物态形式。
它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础，又是精神文化和制度文化创造的结果，是实现班级文化建设的载体。
让每一堵墙都“说话”教室虽小，软环境的创造却大有文章。
在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取;悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识;设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感;利用学习园地，创立“读书角”，展示他们的才华，增强相互沟通;教室卫生工具整齐地摆放……以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。
2、对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。
二年级班级工作计划表
4
9.19-9.25
卫生教育
集体
蒙开学
教室
5
9.26-9.30
安全教育
集体
蒙开学
教室
6
10.1-10.7
放假
集体
蒙开学
教室
7
10.10-10.16
收假，纪律教育
集体
蒙开学
教室
8
10.17-10.23
学习习惯教育
集体
蒙开学
教室
9
10.24-10.30
思想教育
集体
蒙开学
教室
10
10.31-11.6
安全教育
乃言小学2011-2012学年度第1学期班级工作计划表
班主任签名：蒙开学制定日期：2011年9月5日
班级
二年级班长ຫໍສະໝຸດ 陆林敏学习委员韦再
班级现状分析
本班共有30位同学，通过一年多的学习生活，学生思维比较活跃。但班干部的工作能力不高，大部分学生没有养成良好的学习习惯和良好的生活习惯。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
（2）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，这学期可以利用教师节、国庆节、元旦举行一些有意义的主题活动。
（3）充分发挥各项活动中的教育阵地作用，增强学生的荣誉感。
2、纪律方面
（1）课堂纪律-师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
（2）课堂纪律-课堂时间要随时提醒学生注意安全，要进行铁活动。
集体
蒙开学
教室
11
11.7-11.13
卫生教育
2012上班队
《保持校园卫生》教学目标：1.了解保持校园环境卫生的意义。
2.本校的环境卫生情况。
教学过程：一、创设情景，导入课题。
乱丢乱扔。
讨论小结：难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶，这种不文明的现象令人深恶痛绝。
一阵风吹来，各种垃圾漫天飞舞，令人心情很不畅快。
假如人人都这样，我们的校园将不再美丽，我们的心灵也不再美丽！折枝摘花，践踏花草。
讨论小结：他们其实是缺乏环境意识，没有责任意识，岂不知，万物皆有生命，我们怎么能够忍心去破会自然的和谐呢？随地吐痰。
讨论小结：且不说随地吐痰，给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也损害自己的健康！校园中追打嬉闹。
结尾：我有一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！《校园安全教育》教学目的：让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。
活动过程：(一)导入：（二）讨论以下问题：1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？2、课间活动要注意哪些安全问题呢？（三）学生进行选择题比赛1．下课了，不能干什么：①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2．哪些不准带进校门：①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：①跳高、跳远。
②攀围墙、滑楼梯。
4．上下楼梯怎样行：①右行。
②左行。
③左右行都可以。
（五）小组学习并操练自救常识。
（六）教师小结学校安全人人讲，安全学校个个赞。
安全知识时时记，注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
《爱说普通话》〈活动宗旨〉学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任，大力推广普通话、规范汉字书写，是一项有重要意义的工作。
〈活动过程〉1、设计宣传口号：每位同学设计一句推广宣传口号，每个小组推荐一到二句宣传口号参加班级评选，胜出的将作为班级宣传口号，同时赋予“宣传小标兵称号”。
口号要求突出主题、琅琅上口。
小学班级图书角建设方案
小学班级图书角建设方案为养成同学良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源互相整合，相得益彰。
为此，学校确定把培育同学良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育同学的读书习惯作为一项系统工程。
为促进书香校内的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，制造精神粮食，经研讨，确定推动班级图书角建设，详细方案如下。
一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“养分”1、献书。
就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。
2、购书。
发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购置新图书。
3、借书。
定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。
4、征订。
通过同学们卖平常回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。
二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”1、做好图书整理工作。
整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。
（1）将全部图书分成学科辅导读物、社会学问、自然学问、文学读物和其他等大类。
每一大类又分成小类。
（2）给图书编码。
把学科辅导读物、社会学问、自然学问、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。
（3）摆设图书。
全部图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，便利同学们借阅和查找。
（4）为图书登记。
全部的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次具体的登记，以防图书遗失。
2、做好图书借还工作。
可实行两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必需当场归还；第二项是假如同学们要借回家看，就要做好登记。
这样管理就更完善。
三、提供读书的空间，并进行阅读指导1、合理布置读书时间：每天的课后时间同学自主支配；可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。
时间不能过于频繁，防止同学没有新奇感、降低读书效率。
2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是班主任（同学干部或语文老师等）指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推举新书，指导写读书笔记，提出一些详细的读书要求等。
小学班级一角布置方案
小学班级一角布置方案一、形成布置一角的目的在小学班级中，布置一个专门的一角，可以起到以下作用：1.创造一个温馨而有趣的学习环境，使学生在愉悦的氛围中学习；2.提供学习资源和工具，方便学生学习和探索；3.激发学生的学习兴趣，促进主动学习和自主探究；4.培养学生的自理能力和合作精神。
二、一角布置的位置选择一角布置可以选择在班级的一个角落，离教师讲台和学生座位较远的地方。
这样可以有效利用教室的空间，并且与主教学区域分开，避免互相干扰。
三、一角布置的构成要素1.书籍区：摆放适合小学生阅读的图书，包括故事书、科普书、启发智慧类书籍等。
师生可以根据学生的兴趣和阅读水平选择不同难度的书籍。
2.学习工具区：在学习工具区摆放文具、计算机等学习工具，供学生使用。
可以设立一些学习小工具的展示，如学习卡片、时钟、地图等，激发学生的学习兴趣。
3.存储区：提供一些存储空间，可以放置学生的书包、雨伞等物品。
可以选择一些彩色、可爱的储物箱或书架，增添一角的气氛。
4.探究区：设置一些探究类的学习材料，如实验器材、地球仪、模型等。
学生可以在这里进行自主探究和小组合作活动，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。
5.艺术展示区：让学生在艺术展示区展示自己的绘画、手工制作等作品。
可以设置一面墙壁或展示柜，供学生展示个人创作和班级集体作品。
6.规划区：在布置一角时，可以设置一块小型布置区域，由学生和老师一起参与规划。
学生可以通过集思广益，提出自己的意见和建议，并由老师统筹安排。
这样，学生会更加珍惜这个一角，使其真正成为他们的学习天地。
四、一角布置的注意事项1.安全第一：一角的布置应考虑学生的安全，避免使用危险的物品和装饰品。
针对小学生的身高和活动力，布置时要注意尽量将易碎物品和电线隐藏起来，防止学生受伤。
2.实用性和规范性：布置一角时，要注意选用实用和符合学校教学规范的资源和装饰物品。
不宜过多使用华丽装饰，以免干扰学生的学习和思维。
3.老师的引导：在一角的建设和使用过程中，老师要给学生适当的指导和建议，帮助他们合理利用一角资源，培养良好的学习习惯和行为规范。
创建班级图书角工作方案
创建班级图书角工作方案创建班级图书角工作方案一、指导思想：建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的以读书伴我成长为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。
1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。
3.班级图书能得到妥善管理。
4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。
3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。
可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。
每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。
建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。
这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。
2.检查项目（1）图书角的布置是否规范美观实用。
（2）图书角内图书完好率和保存率。
（3）班级学生人均图书数量多少。
（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。
3.期末总评每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
创建班级图书角工作方案为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：1、班级图书由班费购买，已录入图书馆，归学校所有。
美丽校园角本
《美丽校园我的家》角本大邱庄镇尧舜实验学校一、学校简介风光旖旎的乾隆湖南岸的尧舜度假村树木葱郁，楼宇树木相互掩映。
别墅院落、道路两旁的花草树木每到春季鲜花开满枝头、馨香阵阵，秋季果实挂满枝头硕果累累。
尧舜实验学校就座落于此。
闻名全国的“天下第一村”——大邱庄。
尧舜实验学校始建于1997年，是由尧舜集团公司投资兴建的一所完全小学。
学校占地总面积12088平方米，建筑面积3341平方米，绿化面积占总面积的35%。
目前有14个教学班，在校生468人，其中411名学生为外来务工子女，占全校学生总数的88%。
现有教师35人，均达到大专或大专以上学历，其中小学高级以上教师26名。
学历达标率100%。
学校教学设施完备，微机室、科学实验室、图书室、阅览室、音乐、舞蹈、美术、书法、社团活动等专用教室10余个。
学校各班教室均配有多媒体网络电脑。
我校先后被评为“天津市义务教育示范校”、天津市艺术教育特色校、天津市红领巾示范校、天津市举重项目传统校、天津市中小学现代教育技术实验校、天津市青少年科技活动先进校、天津市优秀家长学校，静海县“德育三个工程先进校”、静海县小学办学督导评估优秀校、静海县法制教育先进校、静海县师德教育先进校、静海县劳动实践教育先进校、静海县教学工作先进单位。
二、工作目标美丽校园是校园环境外在美和内在品质美的有机结合，我校按照“整体规划、落实责任、分步实施、逐步完善”的思路，把“立德树人、教书育人”作为教育的根本出发点，围绕“美丽、幸福校园”的建设要求，创建了绿色校园、和谐校园、书香校园、平安校园。
树立了良好的校风、教风和学风，不断改善了办学条件，规范了学校管理，促进内涵发展，深化改革创新，进一步提升教育教学质量。
三、组织结构为了更好地创建美丽校园，经学校研究决定由校长、书记舒树江、周爱田为组长统筹策划，各科主任及骨干教师程志福、孙培柱、徐俊泉、杨桂胜、寇晓兰、郑光锦、刘君田、曲兆凤等为组员研究实施。
“温馨教室,快乐中队”创建手册(样张)
填写说明：本手册每中队一学年填写一本,是建设“温馨教室”和“快乐中队”的主要资料，也是中队考评的重要依据，由中队长和中队辅导员一起负责保管，各相关小干部负责填写。
每一学期期中、期末政教处和团队组织检查各中队活动开展及资料整理情况。
具体填写要求如下：1、封面：与队员一起商量，确定一个富有意义的中队名，并设计与队名相匹配的队标图案，该图案也要在教室环境布置中体现出来；2、创建计划只需以提纲形式列举实际措施,不要泛泛而谈；3、快乐的共同目标：包括中队的奋斗目标、口号；4、快乐的民主组建：包括两学期中小队委及科代表等职务任职情况；5、快乐的服务岗位：要求中队成员必须人人有个服务小岗位；6、快乐的环境阵地：要求以照片形式反映一学年中教室环境布置及中队板报内容；7、快乐的十分钟队会：记录每周二十分钟队会的活动情况；8、快乐的评价激励：得到全体队员认可并共同遵守的中队奖惩机制及实施记录；9、“手拉手”友谊中队活动记录：小辅导员活动、志愿者帮助儿童团中队出板报、大扫除等活动后，受助中队辅导员老师会发一张盖有大队部印章的回执。
请将每次活动的回执裁剪妥当后贴于此处；10、“中队之星”及“流动红旗”记录：每周五评选出2位表现优秀或有进步的队员，给予“进步之星”、“勤巧之星”等荣誉称号，在下周一升旗仪式时身披“中队之星”的绶带站在队伍最前列，其光荣程度仅次于升旗手。
请在获“流动红旗”的周次上打√；11、身边的好人好事：记录本中队队员的所做的好人好事，可作为“中队之星”评选的参考；12、温馨教室、快乐中队创建的总结由班主任（中队辅导员）负责填写。
建议第一学期侧重需要改进的地方，第二学期侧重成绩效果；13、本手册要用整学年，请注意保持整洁，并且加以适当的美化。
中队委员会的分工、职责中队委员会：1、讨论制定中队工作计划；2、组织开展中队活动；3、管理中队各种小家务；4、倾听队员心声，关心队员学习和生活；5、带领队员建设快乐、自主、友爱、向上的中小队集体。
教室一角(2)队角的设计
三我们队的目的培养队员爱祖国爱人民爱科学爱劳动爱护公共财物的爱精神
教室一角（二）
——队角的设计
队角是什么？
在教室的一角，用文字、图画 实物、照片、图书等来宣传一个中 心内容，供队员们经常参观和利 用。它是一项经常性的教育阵地。 它灵活多样、容易开展，为队员们 喜闻乐见。
少先队十知道
一、我们的队名——中国少年先锋队。 二、我们队的性质——少年儿童学习共产主义的 学校。 三、我们队的目的——培养队员“爱祖国、爱人 民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的 “五 爱”精神。 四、我们的队旗——五角星加火炬的红旗。 五、我们的标志——红领巾。 六、我们的队礼——表示人民的利益高于一切。 七、我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结。 八、我们的呼号——“准备着：为共产主义事业 而奋斗”、“时刻准备着！” 九、我们队的小主人——每一位少先队员。 十、我们队的生日——一九四九年十月十三日。
小学综合实践《共建班级图书角》优质教案、教学设计
课题：共建班级图书角教学内容：山东科学技术出版社2018年审定义务教育教科书，小学综合实践活动课二年级下册29——31页内容。
教学目标：1、认知与思维能力：（1）引导学生思考如何将图书发挥更大的价值。
2、操作与问题解决：（1）引导学生进行图书分类，并在小组长的带领下进行图书记录单的填写。
（2）引导学生交流如何保护班级图书角，并将大家集思广益组队参赛，两队轮流快速报出看过的书名，在把学生的思维和兴趣都停顿者计时3 秒后答不上由台下同组成员调动起来。
】补充，补充不出来即为输。
书名不得重复，1 分钟计时，其间停顿次数最少一组获胜。
（智慧教室：计时）二、激趣导入1.从刚才的PK 中，老师发现我们班同学读书特别多，那你们买来又读过的这些书现在都在哪里呀？他们都放在书架上、书橱里成了旧书，你们还会像刚买来时那样经常看它们吗？唉！我们每个人的家里都有这么多好看的书都被小主人闲置了真是太可惜了，你们有没有什么好办法能让这些闲置的书发挥出更大的价值？2.从同学们的点子中老师发现，大家都预设：学生摇头预设：（捐给山区）通过社会组织给山区捐书，与那里的小朋友分享图书，你真有爱心。
（和同学交换看）闲置的书交换看，两个同学觉得要想让闲置的书发挥更大的价值，就要把它们拿出来与人分享。
那老师有个提议，我们每个人都拿出一部分被自己闲置的图书放到班级书架上，建立一个班级图书角，让我们班的同学都有机会看到更多的书，大家觉得好不好？那这节课我们就来一起共建班级图书角。
（贴板贴）3.今天每位同学都带来了一部分被自己闲置的书，都举起来我们看看有多少？（学生举书展示）这么多呀，每个小组都有不少呢！我看看你们小组有几本（收最近的小组书）他们一个小组就带来了*本，可真不少！大家想不想看？（一摞抱好，书名朝向自己）现在老师手里的这些书中，你最想看哪一本？就都能看到自己没看过的书，这是个让旧书发挥价值的好办法。
（借给同学看）把书拿出来与班级里的其他同学一起分享，真是个好主意。
1 美化教室一角.1
2
课题
第一课美化教室一角
课时安排
2课时
课型班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点
增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
2．学生分工设计。
二、展示评述。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
作业设计：
继续画对角
板书设计：
第一课教室一角
教学后记：
教学难点
训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学准备
蜡笔铅笔
教学方法
讲解法练习法
教学过程
一、分工设计。
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
作业本归置角设计
作业本归置角设计
一、整洁完好:整本作业本做到无缺页、破页、卷角，无乱涂、乱划的现象。
二、封面要求:只写班级、学生姓名、学号。
三、用笔要求:一、二年级用铅笔;三年级用蓝、黑圆珠笔或黑色水笔，但
整本作业本必须是同一支笔;四至六年级用黑色水笔。
四、书写要求:作业本上的汉字、数字、英文字母都必须规范、端正、清楚，
每位任课教师都有一个明确的规定。
如:数学中的应用解答统一从题目的第一个字开始做。
五、作业要求:每个学生必须按要求独立完成作业，杜绝抄袭现象。
要求每
位学生监督抄袭现象，发现问题及时教育。
六、修改要求:一、二年级用橡皮擦干净后重新书写，三至六年级用三种方
式修改后重新书写:①用统一的修改符号;②用透明胶揭去;③错的地方用两条横线划去。
七、错题订正:写上(订正:）后重新答题。
八、批改要求:用红笔批改，批改符号需规范，批改等级统一用优、良、及
格，较差的作业要有评语或要求，书写要规范、端正，并有批改日期。
错题订正后需重新批改。
九、有关措施:
1、三月初对作业本落实情况进行全面检查，对发现的问题进行及时整改，并进行全校通报批评。
对问题严重的作业本要求更换。
2、平时进行不定期检查。
3、期中会长会时，把规范的作业本展现给各家长。
4、学期结束进行最佳规范作业本评比，并进行表彰。
小学教学环创设计方案
一、设计理念本教学环创设计方案以“营造快乐学习氛围，激发学生创新思维”为核心，通过精心设计的空间布局、色彩搭配、教育元素融入等手段，为学生创造一个温馨、舒适、充满活力的学习环境。
二、设计目标1. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的社交能力。
4. 促进教师与学生的互动，提高教学效果。
三、设计方案1. 空间布局（1）教室内部空间分为学习区、休息区、互动区、展示区四个部分。
（2）学习区：以课桌椅为主体，合理划分小组，便于学生互动学习。
（3）休息区：设置舒适的座椅，供学生在课间休息、交流。
（4）互动区：设置多媒体设备，便于教师开展互动式教学。
（5）展示区：展示学生的优秀作品，激发学生的学习动力。
2. 色彩搭配（1）墙面：以淡黄色为主色调，营造温馨、舒适的氛围。
（2）课桌椅：以白色为主，简洁大方，易于清洁。
（3）装饰画：以绿色、蓝色为主，寓意生机、宁静。
3. 教育元素融入（1）墙壁：悬挂名人名言、励志标语，激励学生努力学习。
（2）课桌椅：设置班级文化墙，展示班级特色，增强班级凝聚力。
（3）多媒体设备：融入教育软件，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 绿化与照明（1）教室窗台设置绿植，净化空气，美化环境。
（2）采用节能灯具，保证室内光线充足，减少能耗。
四、实施步骤1. 收集资料：了解学生需求、教师意见，收集相关设计方案。
2. 设计方案制定：根据收集的资料，结合学校实际情况，制定教学环创设计方案。
3. 实施方案：组织施工，按照设计方案进行布置。
4. 检查验收：对设计方案实施情况进行检查，确保达到预期效果。
5. 调整与优化：根据实施过程中遇到的问题，对设计方案进行调整与优化。
五、预期效果通过本教学环创设计方案的实施，预计将取得以下效果：1. 学生学习兴趣明显提高，学习效果显著。
2. 学生审美情趣得到培养，审美能力得到提高。
班级一角设计方案
3.定期组织同学对班级一角进行清洁、整理，保持环境整洁。
4.鼓励同学们积极参与班级一角的管理与维护，共同打造美好班级环境。
本设计方案旨在为班级创造一个舒适、实用、富有创意的一角，希望得到全体同学的积极响应与支持。在实施过程中，如有任何问题，请及时反馈，我们将竭诚为您解决。让我们共同努力，为班级建设贡献一份力量！
第2篇
班级一角设计方案
一、项目概述
为优化班级学习氛围，提高同学间的互动与协作，本方案旨在设计一个集学习、交流、展示于一体的多功能班级一角。该设计方案将充分考虑空间利用、环境美化、设施配置及管理制度等方面，旨在为班级成员创造一个温馨、高效、具有归属感的学习生活环境。
二、设计原则
1.实用性：合理利用空间，满足学习、交流、展示等多功能需求。
2.装修风格
（1）学习区：以简洁、明快为主，使用浅色调，营造轻松、舒适的学习氛围。
（2）交流区：以温馨、舒适为主，使用暖色调，打造轻松、愉快的交流氛围。
（3）展示区：以创意、个性为主，使用多样化的展示形式，展示班级特色。
3.设施配置
（1）学习区：配置书架、学习桌、椅子、台灯等学习用品，确保同学们能高效学习。
班级一角设计方案
第1篇
班级一角设计方案
一、项目背景
为提升班级学习氛围，增强同学之间的互动与交流，充分利用班级空间，打造一个舒适、实用、富有创意的班级一角，特制定本设计方案。
二、设计目标
1.创造一个安静、舒适的学习环境，提高同学们的学习效率。
2.增强班级凝聚力，促进同学间的交流与合作。
3.体现班级特色，展示班级文化。
2.舒适性：创造温馨、和谐的环境，提高同学们的学习和生活品质。
少先队队室队角布置要求
少先队队室、队角评估布置具体要求一、少先队队室布置要求少先队队室是用来向少先队员进行组织教育的重要阵地。
队室的布置，形式上要力求庄严活泼，有立体感，适合队员的年龄特点；内容上要富于教育性和时代感，一般有下列几个专题：1、“时刻准备着”专题。
这一专题布置在正面墙上，要鲜艳醒目，突出少先队组织的文化标志，凸显少先队组织的目的和任务。
布置内容主要包括规范的队徽、整个的呼号、最新的誓词、完全的队歌、队的作风、队干部（要求大队长、副大队长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、组织委员、宣传委员、信息委员、维权委员）一览表、队活动月安排表及队旗和鼓号架等。
这些内容需要经过精心设计，和谐搭配，统筹安排，美观大方的展现出来。
2、“茁壮成长”专题。
这个专题可放在队室的侧面墙上，主要包括领袖和队员在一起的照片及领袖题词，特别是胡锦涛总书记提出的“四好少年”具体内容，以及反映少先队活动的照片和少先队在各项活动中的荣誉证书、锦旗等。
3、“我们的榜样”专题。
这个专题也可布置在侧面墙上（可以和第二个专题在同一面墙上），主要包括少先队在各个历史时期涌现出来的少年英雄的画像和事迹，本校毕业的少先队员在各条战线所取得的成绩展示。
4、“硕果累累”专题。
这一专题主要有队的各种资料组成，可设资料柜、小档案、队报、队刊、小干部任期责任书等，主要展示本校队员在争当四好少年、家乡文化大搜索、手拉手、社会实践等少先队活动的成果，科技小制作和农业劳动成果、美术、书法、摄影作品等。
5、“我们的队生活”专题。
这一专题可布置在正面墙的对面墙上，也可放在侧面墙上，可展示本校少先队的特色教育活动，及本校队员中涌现的典型榜样的照片等，也可展贴队章的全部或部分内容。
少先队队室既是少先队教育的场所，也常作为辅导员办公和队干部开会的地点，还应配有档案柜、会议桌（在队室的中间）和办公桌椅，有条件的还要配备电脑等现代化办公设备。
二、少先队中队队角布置要求队角是中队阵地建设的重要内容，要求各班必须把队角建起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杭州市东园小学少先队
队角记录本
校区：东园小学
中队：四（2）中队
辅导员：王晓
2013年 9 月 1 日
杭州市东园小学少先队
中国少年先锋队队员
入队誓词
我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习、好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！
四（2）中队组织概况（一）
四（2）中队组织概况（二）（假日小队）
中队日常管理记录（以月为主）
六（1）中队工作计划
（2012—— 2013学年度第 1学期）
填表人王晓填写日期 2013、9
四（2）中队工作总结
（ 2010 —— 2011 学年度第 2 学期）
杭州市东园小学校值周队员名单
杭州市东园小学中队板报记录
雏鹰奖章记录——（爱心章）
填写人李卓尔填写日期 2013、10
雏鹰奖章记录——（章）
填写人王晓填写日期 2011、4
雏鹰奖章记录——（章）
填写人王晓填写日期 2011、5
雏鹰奖章记录——（章）
填写人王晓填写日期 2011、6
中队特殊儿童情况分析及具体措施
中队大事记
杭州市东园小学学年第学期少先队员雏鹰争章记录表（1）
杭州市东园小学学年第学期少先队员雏鹰争章记录表（2）
20
杭州市东园小学中队活动通讯报道记录。