(王智慧)公开课人生难免有挫折
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和乐观的态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
4. 增强学生心理韧性，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态与态度4. 应对挫折的方法与技巧5. 增强心理韧性，提高抗挫折能力三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的心态与态度，分享各自的经历。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生学会应对挫折。
5. 心理测试法：测试学生心理韧性，为其提供针对性的建议。
四、教学过程1. 导入：讲述一个著名人物克服挫折的故事，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 分析挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折。
技巧。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历，互相学习。
6. 模拟挫折情境，让学生运用所学方法与技巧进行应对。
7. 进行心理测试，分析学生心理韧性，提供针对性的建议。
8. 总结本次课程，强调面对挫折时保持积极心态的重要性。
五、课后作业2. 制定一个提高心理韧性的计划，并在的一个月内执行。
3. 收集一个关于克服挫折的成功案例，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和应对能力的提升。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。
4. 跟踪调查学生执行心理韧性提升计划的情况，了解其实际效果。
5. 综合评价学生对课程的满意度，以便对后续教学进行改进。
七、教学资源1. 教材：《人生难免有挫折》2. 课件：包含挫折的定义、影响以及应对方法等内容的幻灯片。
3. 案例材料：关于著名人物克服挫折的故事和现实生活中的典型挫折案例。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：分析名人成功人士面对挫折的故事，激发学生的学习兴趣。
3. 经验分享法：教师分享自身经历，引导学生正确看待挫折。
四、教学准备：1. 准备相关名人成功人士面对挫折的案例。
2. 准备小组讨论的问题和引导词。
3. 准备PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示名人成功人士面对挫折的图片，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
3. 分享名人成功人士的挫折经历：分析名人成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分享自己遇到的挫折和应对方法，教师引导学生进行总结和提炼。
5. 教师分享经历：教师分享自身面对挫折的经历，引导学生正确看待挫折，并从中吸取经验和教训。
6. 总结和布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在面对挫折时的态度和应对策略是否有所改变，以及学生对挫折的认知是否有所提高。
教师也应反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要改进。
七、教学评价：1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够学会正确看待自己的挫折，并从中吸取经验和教训。
3. 学生能够掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
八、教学拓展：1. 组织一次关于挫折的演讲比赛，让学生更深入地理解挫折，并学会如何面对挫折。
初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案
初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案篇一：七年级思想品德《人生难免有挫折》说课稿《人生难免有挫折》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。
首先，我要说一说教材。
本框在本册书中具有承上启下的作用。
前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。
本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。
接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。
明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。
培养两种品质：坚强、坚持。
树立两个态度：乐观、坚定。
我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。
为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。
在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。
新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。
进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、“视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。
当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。
其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。
下面，我来说说我的导入环节。
人生难免有挫折》教案(含课件)_七年级政治教案.doc
人生难免有挫折》教案（含课件）_七年级政治教案第五课第一框《人生难免有挫折》教案(含课件)新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002点击下载:本课课件单元知识综述一个人健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
本单元主要让同学们了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法,就能培养我们乐观向上的态度,做生活的强者。
本单元从中学生心理发展需要出发,通过对意志品质的特点、意志品质培养方法的学习和活动体验,引导学生自觉磨炼自己的意志,使自己坚强起来。
教法学法概述活动式教学方法是特色,包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
[教学目标]情感态度价值观目标:使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中培养坚强意志。
能力目标:初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
知识目标:使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折能磨炼意志的道理。
[教学重点]造成挫折的因素。
[教学难点]人的活动受各方面因素的制约。
[课前准备]制作多媒体课件、学生准备3张白纸(一张提前写好愿望、其余两张空白)、学生编排小品。
[教学过程]教师:(打出第一张幻灯片,呈现出供学生选择的直线图和曲线图)同学们,如果这两条线代表人生进程图,你会选择哪一条?把你的选择绘制到第二张纸上,并附上你的选择原因。
学生:(绘制过程略)教师:让我们请几位同学来说说他的选择吧!学生1:我绘制的是一幅直线图,因为我希望我的一生一帆风顺。
学生2:我的选择是绘制一幅曲线图,因为我知道我们的一生不可能永远平坦,肯定有困难有挫折,我是一个很现实的人。
……教师:感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。
第一幅直线图是我们的理想状态,而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况,我们期待一生平安,永远幸福,心想事成,万事如意,大家想想,这些会真的实现吗?学生:不能,因为我们或多或少都会遇到麻烦。
人生难免有挫折(公开课)
“我的感悟” 王小毅
2013、4、2
收件人 曾慧坚 谢谢老师！通过和您的交流我明白了：挫 折并不可怕，关键是我们要清楚认识人生难免 有挫折，并勇于面对挫折，就能战胜挫折，就 能奔跑在人生的金光大道上！
内
容
想一想 反思反思一下自己，你现在是那 种人呢？ 通过本课的学习，你现在知道 自己应该选择做哪种人了吗？
学以致用
• 3.人世间的生老病死是属于造成挫折的 （ ） A.自然因素 B.社会因素 C.家庭因素 D.生理因素
学以致用
• 4.“ 自然界没有不凋谢的花，人世间没有 无曲折的路。”这表明（ ） A.人生的道路如同顺风行船 B.一个人要想有所作为，随时都有可能遇 到各种意想不到的苦难和挫折 C.普通人会遇到挫折，而伟人则不会 D.“ 万事如意，心想事成”是完全可以实 现的
学以致用
• 5.面对挫折，有的人勇于挑战，有的人半 途而废，有的人选择放弃，下列属于勇于 挑战挫折的有（ ） ①千方百计地为自己的失误找借口 ②迎 难而上，战胜困难 ③千方百计地克服困 难 ④急流勇退，避免遭遇更大的挫折 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
• • • • • • •出你 将如何面对困难与挫折，并把它 作为箴言送给在座的其他同学， 希望大家一起成为战胜挫折的勇 士。
学以致用
• 1.对待挫折，我们应该这样（ ） A.知难而退 B.迎难而上 C.拼搏一阵，应付一下就算了 D.留得青山在，不怕没柴烧，不要去自找 难堪。
学以致用
恶劣的气候、严重 的自然灾害所造成 的损失或失败、生 老病死等
地震毁了房子 与老师、同学关系不融洽 个子矮没进学校篮球队 爸爸的不理解
政治、经济、法律、 宗教、道德、风俗 习惯、人际关系等
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
人生难免有挫折公开课教案
人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》公开课教案一．教案目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫知识目标折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理情感态度价值观目标的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二．教案重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
：让学生前后四人分成一小组。
三．课前准备四．教案过程在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变导入：成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折（板书）这个词，大家是如何理解的？“对于挫折”学生答（略）归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
（板书）P61①—一．挫折的含义P60 体验自身挫折活动一：课堂调查——是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，1 / 5并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。
在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。
我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。
人生难免有挫折教学设计「公开课」
人生难免有挫折教学设计「公开课」人生难免有挫折教学设计「公开课」《人生难免有挫折》是思想品德学科七年级下第五课第一框的内容。
本科主要有三个知识点：挫折的含义;造成挫折的因素;面对挫折时不同的态度，不同的结果。
其中讲清挫折的含义是本课的基础，了解造成挫折的因素是本课的难点，理解不同的态度，不同的结果是本课的重点。
下面是关于人生难免有挫折公开课教学设计，希望可以帮到你!一、教学目标：1、使学生了解挫折的.含义，懂得造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
2、培养学生辨证地分析问题能力及抗挫能力。
3、探索对待挫折的态度，战胜挫折的方法。
二、教学重、难点：体验受到挫折的心理反应，认识人的活动受个方面制约。
三、教学方法：讨论、点拨、案例分析。
四、录音机、投影仪。
五、教材分析：这节课选自人教版《思想品德》七年级下册“让挫折丰富我们的人生”第一框内容“人生难免有挫折”。
要求学生认识挫折的含义，懂得挫折与人生相伴，明确对挫折的态度不同，结果不同的道理。
六、学情分析：1、如今的学生的大都是独生子女，娇惯、任性、怕苦怕累，生活在父母备加关爱中，很少经历过挫折。
因而，缺乏挫折体验，在学生中展开挫折教育很有必要。
2、农村条件相对落后，从网上、报刊杂志搜集材料困难，调动学生从自身、周围人中寻找挫折案例，当然，名人、伟人更好。
七、教学过程：1、情境导入：放录音，贝多芬《命运交响曲》。
小学时，学生学过《月光曲》，对贝多芬有一定的了解，但对贝多芬一生遭到数不清的挫折知之甚少，适当讲解。
2、讲授新课一、挫折与人生相伴(1)学生阅读教材。
放投影仪：邓亚萍成长的案例。
通过邓亚萍进省集训队的愿望落空——“碰钉子”，揭示挫折的含义;从幼年邓亚萍伤心地“哭了”，看受挫后产生的心理反应。
(2)“说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
”学生对挫折的认识模糊。
点拨：让学生多方面举例，哪怕一道题做不上，输了一场球……经启发学生有的谈出“真情实感”。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折的原因和影响3. 应对挫折的方法和策略4. 挫折与个人成长的关系5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响，分享应对挫折的方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
4. 互动提问法：鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示挫折的定义、原因、影响以及应对方法等。
2. 搜集一些典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的典故或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的兴趣。
2. 讲解挫折的定义、原因和影响：分别讲解挫折的定义、原因和影响，让学生认识到挫折的存在和作用。
3. 分享应对挫折的方法和策略：介绍一些应对挫折的方法和策略，如积极心态、寻求帮助、调整目标等，并引导学生思考如何运用这些方法。
4. 案例分析与讨论：分析典型案例，引导学生思考和讨论，让学生从中吸取经验和教训。
5. 小组讨论：布置小组讨论话题，让学生分享彼此的经历和感悟，培养学生的沟通和合作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、沟通能力和合作精神。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生围绕“如何面对挫折”的主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展一次班级心理健康讲座，邀请专业心理教师讲解如何保持积极心态应对挫折，促进学生心理健康发展。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
1.2 教学内容：通过故事、案例或视频等方式，展示人生中遇到挫折的普遍性。
1.3 教学活动：让学生分享自己或他人遇到挫折的经历，讨论挫折对个人成长的影响。
第二章：理解挫折2.1 教学目标：帮助学生理解挫折的本质，认识到挫折是人长的一部分。
2.2 教学内容：讲解挫折的定义和特点，分析挫折对个人成长的积极作用。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生思考挫折对自己的意义和价值。
第三章：面对挫折3.1 教学目标：培养学生面对挫折的勇气和信心，学会调整心态应对挫折。
3.2 教学内容：讲解面对挫折的有效方法，如积极思考、寻求帮助、调整目标等。
3.3 教学活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生模拟面对挫折的场景，提出解决方案。
第四章：克服挫折4.1 教学目标：引导学生学会从挫折中吸取教训，不断提升自己的能力和素质。
4.2 教学内容：讲解克服挫折的策略，如分析原因、制定计划、坚持努力等。
4.3 教学活动：让学生根据自己的挫折经历，制定一个克服挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，加深对挫折的理解和认识。
5.2 教学内容：回顾本节课的主要内容，进行总结和反思。
第六章：案例分析6.1 教学目标：通过分析具体案例，使学生能够理解挫折对个人成长的影响，并学会应对挫折的方法。
6.2 教学内容：提供几个有关不同年龄段、不同背景的人面对挫折的案例，分析他们的应对策略和结果。
6.3 教学活动：分组讨论案例，让学生分析案例中人物面对挫折时的态度和行为，以及这些态度和行为如何影响结果。
第七章：小组讨论7.1 教学目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，并共同探讨应对挫折的有效方法。
7.2 教学内容：提供几个关于应对挫折的主题，让学生在小组内进行讨论，并提出建议。
7.3 教学活动：学生分组，每个小组选择一个主题进行讨论，汇报讨论成果。
人生难免有挫折的公开课教案
四、
总
结
人生难免有挫折，在挫折面前，不同的态Байду номын сангаас会导致不同的结果。让我们坚强起来吧！勇敢地面对挫折，做生活的强者。
学生总结本课所学的知识。并说出在今后的人生道路上，当遇到困难的时候如何去做。
板
书
设
计
什么是挫折？
由于自然因素和人为因素的干扰，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，即人们有目的的活动受到阻碍而产生消极情绪反应，这就是挫折。
课题
人生难免有挫折
课型
新课
课时
1课时
授课时间
2009、10、23
授课班级
八年一班
授课地点
多媒体教室
授课人
李秀莲
教
学
目
标
知识与能力
了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，认识面对挫折时的态度，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
过程与方法
以情景设置，学生思考、交流的形式让学生感受挫折，分析挫折的原因，找到面对挫折应采取的态度。
学生认真听，并动脑思考曲子的作者。
二、
讲
授
新
课
1.我们都熟知邓亚萍是乒乓球运动员,现在我们来看一下邓亚萍的成长经历.从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也就是人们常说的挫折。比如，邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。
《人生难免有挫折》公开课教案
----------------------- 人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》公开课教案一. 教学目标知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二. 教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
三. 课前准备：让学生前后四人分成一小组。
四. 教学过程导入：在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折（板书）对于挫折”这个词，大家是如何理解的？学生答（略）归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
一.挫折的含义P60 —P61① （板书）活动一：课堂调查体验自身挫折是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。
在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。
我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：讨论挫折对个人心态和行为的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
三、教学过程：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性，引发学生思考。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：分组讨论挫折对个人心态和行为的影响，分享感受。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心态和行为变化：关注学生在面对挫折时的态度和应对行为。
五、教学资源：1. 故事、图片等教学素材。
2. 小组讨论指南。
3. 挫折应对方法资料。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解挫折的普遍性和影响。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，增进对挫折的理解。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟面对挫折的场景，培养应对挫折的能力。
七、教学活动：1. 案例分析：选取一些知名人物的经历，让学生分析他们在面对挫折时的态度和应对方法。
2. 小组讨论：分组让学生讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和克服。
人生难免有挫折》教案(含课件)
人生难免有挫折》教案（含课件）教案: 人生难免有挫折（含课件）教学目标：1. 了解挫折的概念和特点；2. 掌握处理挫折的方法和技巧；3. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学重点：1. 挫折的概念和特点；2. 处理挫折的方法和技巧；教学难点：1. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 挫折故事的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念，并引出本节课的主题。
二、知识讲解（15分钟）1. 什么是挫折？通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
2. 挫折的特点通过幻灯片展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等。
3. 挫折的影响让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
三、处理挫折的方法和技巧（20分钟）1. 接受挫折了解并接受挫折的发生时刻，明白失败是成功的一部分。
2. 积极思考培养积极思考的习惯，从失败中找到经验和教训，不断改进自己。
3. 寻求帮助学会寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。
4. 设定目标重新设定目标，制定可行的计划，保持积极的人生态度。
四、挫折故事分享（15分钟）使用挫折故事的资料，让学生分享自己或者身边人的挫折经历，并讨论应对挫折的方法和技巧。
五、总结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，并鼓励学生在以后的生活中勇敢面对挫折，积极应对挫折，追求自己的梦想。
教学课件参考：幻灯片1：导入- 通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念和特点，并引出本节课的主题。
幻灯片2：什么是挫折？- 通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
幻灯片3：挫折的特点- 展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等，让学生了解挫折的常见特点。
幻灯片4：挫折的影响- 让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
幻灯片5：处理挫折的方法和技巧- 简要介绍处理挫折的方法和技巧，如接受挫折、积极思考、寻求帮助、设定目标等。
七年级下册思想品德《人生难免有挫折》说课稿
七年级下册思想品德〔人生难免有挫折〕说课稿七年级下册思想品德〔人生难免有挫折〕说课稿〔人生难免有挫折〕说课稿各位评委老师好：今天我说课的内容是：七年级下册，第五课第1框的〔人生难免有挫折〕。
对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。
一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程一、首先是教材地位与作用分析：本框是第三单元的起始课。
第三单元〔做意志坚强的人〕是上述两个单元“做自尊自信的人〞和“做自立自强的人〞的逻辑开展。
学生通过以前的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要完成自己的目标，必须具备坚强的意志。
所以学习本框，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的根底，具有重要意义。
本框题共分两目：第—目“挫折与人生相伴〞，先讲解挫折的含义，然后阐述了挫折难以预防在于造成挫折的原因是多种多样的，但概括起来就是挫折是人生的一局部。
第二目：“不同的态度，不同的结果〞，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。
二、教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1.知识能力目标〔结合教案〕 2.过程和方法目标 3，感情态度价值观目标；六．教学重点、难点分析依据七年级学生的认知程度和思维能力的开展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点难点确立为：〔重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度.〕〔难点：人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面的因素的制约.〕〔依据：现在的学生生活条件优越，简单产生“人生路途没有挫折〞或者“倒霉的人才会遇到挫折〞的错误认识。
他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的援助，所以遇到困难很简单产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。
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贝多芬是最富于独 创精神的作曲家之一， 他的主要作品也是最重 要的作品是交响音乐， 其中又以九部交响曲占 首要地位。 • 他在耳朵全聋、健 康情况显著恶化和生活 上受到痛苦，精神上受 到折磨的情况下，仍以 巨人般的毅力创作了 《第九（合唱）交响 曲》,总结了他光辉的、 史诗般的一生和展现了 人类的美好愿望。
七年级《思想品德》下册第五课第一框
田店初中
王智慧
不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随 随便便成功。
歌曲中的“风雨”指： 挫折 “彩虹”指： 成功 。 。
告诉我们生活 挫折 中是不可避免的。 要取得成功，必须经得起 挫折 。
看一看
看一看
看一看
忆一忆 生活中你也有这样的处境吗？ 请说说你感受最深的一次以及你当 时的心情？
因
素
考考你
张某因视力问题没被选 为飞行员 李某因家庭贫困不得不辍学 2011年泰国遭遇50年一遇洪水 甘肃舟曲泥石流造成群众生 命财产损失严重 学生挨老师体罚与辱骂 金融危机使许多 工厂停工、工人失业
自然因素
社会因素 个人因素
学校与 家庭因素
辩一辩
只有我们青少年才 会遇到挫折，一般成年 人、伟人、名人是不会 遇到挫折的。
2012年2月,叙利亚政局持续动荡，数万人无家可归
学 校 因 素
家 庭 因 素
再读邓亚萍的故事，并回答：
邓亚萍８岁时追求的目标是: 进省集训队 结果：落选 情绪反应是: 伤心地哭了 产生挫折的原因是：个子太矮
（ 个人因素 ）
造成挫折的因素
自然 因素 社会 因素 人 为 学校 因素 家庭 因素 个人 因素 人们不能预测和及时防范的天灾地变。 如：地震、火山、洪水…… 指人们在社会生活中遭到的各种人为因 素的打 击和阻碍。如：战争、正义得 不到伸张…… 指学校教师的教育教学和环境对学生成 长造成的影响。 指家庭生活中意想不到的因素所造成的 影响。 个人的智力、体力、外貌及某些生理缺 陷带来的限制。
结论二：
不同的态度，
不同的结果
广角镜
讲一讲：我们身边有关挫折的故事
田子君下肢高位 瘫痪，双手畸形无力， 身体萎缩变形，由于家 境困难，在他父母外出 打工的12年里，独自承 担起照顾两个残病弟妹 的责任，以顽强的毅力， 为以字典为师，以广播 为友，学会了看书写字， 用自己变形的手镌刻下 一行行灵动的诗句，她 还开内心理咨询热线， 帮广大青少年走出困境， 谱写出生命美丽的乐章。 2009年被评为“全国自 强模范”。
我来当编剧（分小组讨论）
假如邓亚萍感到取得这 样的成绩已经不错了，没有 坚持 或感到自卑，从此不再 碰乒乓球· · · · · ·
会怎么样？
议一议
挫折面前，人们通常会抱有哪些心态，其结果会一样吗？
面 对 挫 折 的 态 度
胆怯懦弱 意志不坚 意志坚强
放弃目标
一事无成 碌碌无为 走向成功
半途而废
战胜挫折
人 生 难 免 有 挫 折
挫折， 与人生相伴
（1）自然因素 （2）社会因素
（3）家庭和学校因素 （4）个人因素
不同的态度，不同的结果
启示：
阳光总在风雨后
挫折面前
让我们选择坚强
比一比：
名人挫折故事知多少？
司马迁，字 子长，生于龙门。 他游历山川，考 察风土人情，采 集传说。汉太初 年间任太史令， 因为李陵辩护而 获罪。后来，司 马迁发愤写《史 记》而传于后世。
张海迪
张海迪5岁患脊髓 病，胸以下全部瘫痪。 在残酷的命运面前， 她以顽强的毅力和恒 心与疾病做斗争，自 学了大学英语、日语、 德语，并攻读了大学 和硕士研究生的课程。 从1983年开始，张海 迪创作和翻译的作品 超过100万字。
应 城 “ 好 媳 妇 ”
高亚琴的丈夫叫易大涛，家 住应城市城北办事处吴楼村。2011 年7月16日晚，易大涛在冲澡时突 发左脑脑溢血。经手术保住了性命， 却半身瘫痪，丧失语言能力。高亚 琴从此开始了既要工作，又要带幼 儿，还要照料瘫痪丈夫的艰难生活。
今年春节刚过，高亚琴带着 丈夫赶回家乡公安参加应聘。面试 后乘车回应城，在车站跪地给老公 喂饭的一幕，被网友抓拍到传到网 上，高亚琴的事迹，引起应城邓亚萍 的故事，并回答：
邓亚萍８岁时 追求的目标是: 进省集训队
结果是:
她的情绪反应是:
落选（失利） 伤心地哭了（伤心）
失利
失败
困难 阻碍
产生的情绪反应有：紧张、消极、烦躁、 伤心、气愤等。
读一读
阅读教材，说一说产 生挫折的原因有哪些？
自 然 因 素
2008年汶川大地震
社 会 因 素
一个普通而平凡的女子高亚 琴不畏艰险，她在遭遇家庭变故之 后所展露出的对家庭的守护，对爱 情的坚贞，让人们感受到了真爱的 温暖和美好。 2011年3月6日，应城市妇联 授予她“应城好媳妇”荣誉称号。
挫折，我要对你说：
人生的路途，遥远漫长， 有时崎岖难行， 有时平坦宽敞。 有时风雨连天， 有时花香遍地， 有时欢乐， 有时忧伤。 人生的路途，遥远漫长。 纵使曲折幽径， 怀着希望，抱着信心， 万丈雄心谁能阻挡？ 风雨何所惧怕， 转眼又是满天艳阳。 人生的路途，遥远漫长……
贝多芬
不管是平凡的人,还 是名人、伟人，都会遇 到挫折，挫折是每个人 都会遇到的，只不过挫 折的大小、轻重不同罢 了。因此，挫折是人生 道路上的正常现象，是 不可避免的。
启示:
结论一： 挫折与人生相伴
三读邓亚萍的故事，并回答 她８岁时追求的目标是: 进省集训队 结果： 落选
她的情绪反应是: 伤心地哭了 产生挫折的原因是： 个子太矮 面对挫折的态度: 顽强拼搏 最终结果: 获得了一个又一个 冠军(成功)