三年级语文下册第三单元10一面五星红旗教案1鲁教版
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。
2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。
3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
3.2学生分享自己的观点，互相学习。
4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。
4.2学生分组讨论，共同完成任务。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。
2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。
三年级语文下册第三单元10一面五星红旗教案1鲁教版
一、教课目：1、在朗中“ 、奈、凝、、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13 个生字。
能正确写“假日、防备、脖子、乌黑⋯⋯”等。
2、通正确、流畅地朗文，从人物的外在作中懂人物的心里感情。
3、理解要点段落内容，领会我国旗的敬爱和。
二、教课重点教课要点：理解面包店老板度的化教课点：学用外在作表达心里感情的写法。
三、教课准教课件第一教课目：1、在朗中“ 、奈、凝、、拇”5个生字，会写“窄、脖、段⋯⋯”等13 个生字。
能正确写“假日、防备、脖子、乌黑⋯⋯”等。
2、通正确、流畅地朗文。
3、理解三个，初步领会我国旗的敬爱和。
教课程一、“国旗” ，入揭1、同学，在每个礼拜一的清晨，我都会参加学校的升旗式。
在升旗式上，你望着徐徐上涨的五星旗，会想到什么？2、小在五星旗背后有多多动人的故事，，我一同走第２６，。
（充一面）生二、初全文，整体感知1、个故事写得特别动人，赶忙拿起好好一吧。
注意准字音，通句子，碰到的、句多一。
⑴出示第一：筏子脖子鼻子自由。
看筏子，指名一人。
写字教课“鼻”字。
上中下构，上中部分要写得略扁。
指名，你有什么？。
⑵出示第二：壮胆防备乌黑境踌躇跌倒起同等交易趄趄销声匿迹荒无人烟囊空如洗自由，准音。
分。
生字教课“漆”，右下部分不可以写成“水”，“摔”字，右中部分。
看最后一行的成，你有什么？它都有无，那么，些各用在哪里呢？你在文中找到有它的句子，，你会有什么新的？。
⑶出示句子：整理好背包，我把它系在筏子上，手一面的五星旗，便出了。
①自由。
②指名找多音字，。
③ 。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留意多音字，把字音读正确。
现在，请你迅速默读课文，读完后，谈谈课文主要讲了一件什么事？⑴课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？⑵自由准备。
需要老师帮忙吗？出示：中国留学生在（）的状况下，恳求外国老板（），这位老板要求（），最后中国留学生（）。
三年级下语文教案-一面五星红旗鲁教版
《一面五星红旗》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
学习用外在动作表达内心情感的写法。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重难点：会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化教学过程：一、了解国旗，导入掲题。
1.出示国旗。
说说你对国旗的认识和了解。
出示《国旗法》资料。
2.哪些地方常常国旗飘扬？出示图片。
神五飞上太空、奥运赛场夺冠、探险队首次登上珠峰。
3.这些重要的场所和激动人心的时刻都会高高飘扬着飘扬着象征我们国家主权和尊严的五星红旗。
4.板书：一面今天我们学习一个留学生与一面五星红旗的感人故事。
齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1.读词语。
读生词。
读轻声字。
读四字词。
重点强调凝视。
凝视什么意思？趔趔趄趄什么意思？人在什么情况下走路“趔趔趄趄”？.2.指导写字。
漆、鼻3.检查读课文，概括文章主要内容。
方法指导：课文是按什么顺序写的？写事的文章一般按照事情发展的顺序来写，概括这样的文章主要内容，我们可以按照事情的起因、经过、结果来概括，再说清楚时间、地点、人物。
结合自主学习单，同位商量。
指名回答。
三、自学互学。
(一)自学感悟。
1. 课文以一面五星红旗为题，同时全文都是围绕着这面五星红旗展开的。
请同学们找一找、画一画课文中写到我和五星红旗的句子。
2、学生自读标画。
交流。
3.大家再来读一读自己找到的这些句子，用心体会一下，从这些句子中你能体会到什么？并把自己的感受简单写在旁边。
（二）学生交流，体会情感。
（在交流过程中让学生自由地充分地交流通过这些句子所读出的“我”对于五星红旗的热爱。
三年级语文下册《一面五星红旗》教学设计鲁教版
教学设计（续页）教学设计（续页）教学设计（续页）第（1）课时课题：书法---写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。
2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。
【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。
三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。
五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。
今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。
【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。
注意：读准字音，读通句子。
2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
三年级语文下册 一面五星红旗1教学实录 鲁教版
《一面五星红旗》教学实录一、导入。
（师放课件）师：这是什么？生：红旗师：能说准确一些吗？生：五星红旗。
师：关于红星红旗，你知道些什么呢？生：我知道五星红旗是1949年10月1 日下午3时在天安门广场上升起的。
生：我知道它由五颗星组成，4颗小星，1颗大星。
师：中间的大星代表了我们中国共产党，四颗小星代表我们全国人民。
生：我知道它代表了我们中国，是中国的国旗。
生：我还知道《国歌》。
师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。
请大家打开书读课文，仔细思考，你从中知道了什么？二、初读体会（生自由读课文）师：读了课文，你知道了什么？生：我想用其它东西换面包，但老板却要求我用五星红旗，我不愿意，后来饿昏了，老板把我送到了医院。
师：是在什么情况下“我”要去换面包的呢？尽量把话说完整。
生：是我去飘流，不小心出事了，丢失了背包和食品的情况下。
师：课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？（生画句子）生：他醒来以后，发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个……师：“荒无人烟”是什么意思？生：就是到处都没有一个人。
生：就是说很荒凉，一户人家也没有。
师：那请你读一读，想像他此时的心情怎么样？生：着急。
生：害怕。
（抽生读，进行反复的指导和体会，再读）师：你们能把你体会到的心情写出来吗？（生动笔写，师巡视）师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。
生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。
师：怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读。
（抽生读，齐读）三、思索感悟师：后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面部分。
（生自由读）师：这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。
3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。
二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。
2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。
三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。
2. 图片或实物五星红旗。
四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。
2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。
3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。
（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。
（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。
4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。
（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。
6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。
五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。
学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。
下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。
2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。
二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。
2.难点：较长的歌词学习和理解。
三、教学准备1.教学课件、录音设备。
2.相关视频或图片素材。
3.学生的国旗、纸笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。
步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。
2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。
3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。
步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。
2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。
每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。
3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。
步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。
2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。
步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。
2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。
五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。
鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。
六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）通过观察、讨论，了解五星红旗的意义。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示五星红旗的制作过程，帮助学生理解课文。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解五星红旗的意义。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）国旗制作过程的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）展示五星红旗的图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道这是什么旗子吗？这面旗子有什么特殊的意义？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音和节奏。
（2）教师辅导，纠正读音错误。
3.理解课文（1）教师讲述课文内容，引导学生理解。
（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事让你感受到了什么？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师辅导，讲解生字词的读音和词义。
5.小组讨论（1）讨论：五星红旗的制作过程。
（2）分享：小组代表汇报讨论成果。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
四、板书设计课题：一面五星红旗1.生字词：五星红旗、制作、意义、珍惜2.课文内容：（1）课文讲述了什么故事？（2）这个故事让你感受到了什么？五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于五星红旗的感悟。
2.课后作业：（1）调查：了解我国国旗的起源和发展。
（2）实践：制作一面五星红旗，感受制作过程。
六、教学反思本节课通过讲述五星红旗的制作过程，引导学生理解五星红旗的意义，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
三年级语文下册第三单元10一面五星红旗教案2鲁教版
一面五星红旗教材分析：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。
由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。
因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。
教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
学习过程：一、了解“国旗”，导入揭题1、每个同学都有自己的名字，你知道我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？2、了解哪些地方常常红旗飘扬。
天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。
因为国旗代表着我们的国家。
3、出示图片，学生欣赏。
4、板书课题，齐读课题。
（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的图片，唤起学生的记忆，为下文的学习奠定情感基调。
）二、初读全文，整体感知1、请大家自由的、放声的朗读课文，在读中想一想：课文中主要写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？2、学生交流，初步感知课文内容。
三年级语文下册第三单元10一面五星红旗教案鲁教版
一面五星红旗教材分析：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。
由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。
因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。
教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
学习过程：一、了解“国旗”，导入揭题1、每个同学都有自己的名字，你知道我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？2、了解哪些地方常常红旗飘扬。
天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。
因为国旗代表着我们的国家。
3、出示图片，学生欣赏。
4、板书课题，齐读课题。
（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的图片，唤起学生的记忆，为下文的学习奠定情感基调。
）二、初读全文，整体感知1、请大家自由的、放声的朗读课文，在读中想一想：课文中主要写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？2、学生交流，初步感知课文内容。
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）三年级下册语文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。
3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备：多媒体课件、一面五星红旗教学过程：一、创设情景，揭题导入。
同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，天安门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。
今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字词。
1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。
下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。
(课件出示生字新词)指生读、齐读。
3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。
三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。
读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。
下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。
好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。
四、品读课文，读中感悟。
1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
2019-2020年鲁教版三年级下册《一面五星红旗》WORD版教案
2019-2020年鲁教版三年级下册《一面五星红旗》WORD版教案一、拼一拼，写一写。
qī heīwú yǐng wú zōng wú nài yóu yù( ) ( ) ( ) ( )bǐ zíjiāo huàn héng shùxiǎo zhèn ( ) ( ) ( ) ()二、比一比，组词语。
窄（）竖（）教（）段（）昨（）坚（）脖（）投（）三、填上合适的词。
一（）红旗一（）假日一（）旅行一（）小镇一（）漆黑一（）河面一（）巨石一（）面包一（）新闻一（）火炮一（）雨一（）刀四、把词语填完整。
（）来（）去（）影（）踪荒无（）（）安安（）趔（）趄（）身无（）（）五、将下面的字换一个偏旁，组成新字再组词。
窄—（）漆—（）脖—（）胆—（）踪—（）镇—（）换—（）竖—（）校—（）六、多音字。
jì ( ) huán( )系还xì( ) hái( )七、写出下列词语的同义词或者反义词。
同义词：方便—凝视—反义词：精致—美丽—附送：2019-2020年鲁教版三年级下册《九寨沟 1》WORD版教案教学目标：1.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：一、导入激情教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
三年级下册语文教案-3.10一面五星红旗 鲁教版
《一面五星红旗》教学设计一、教材简析这是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
二、学习目标1、会认6个生字、会写13个字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、鼻子”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、学习重点理解面包店老板态度的变化。
四、学习难点学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学过程一、导入新课。
1、同学们，看我们黑板的正上方有一面鲜艳的五星红旗，你在什么地方见到过升起的五星红旗？（指名回答）2、教师：我们学校每周一都要举行升旗仪式，那面五星红区不仅在我们校园上空升旗，同时，也在我们每个人的心中升起。
今天，我们要学习的课文就是一个和五星红旗有关的感人故事。
3、板书课题。
齐读课题。
带着自豪的感情齐读课题。
二、检查预习。
同学们都养成了预习课文的习惯，也掌握了一些方法，下面，我们一起来展示一下自己的收获。
1、分类检查生字词。
竖起、壮胆、小镇脖子、鼻子、筏子假日、处境犹豫、漆黑无影无踪、荒无人烟2、理解课文情况。
通过预习课文，你读懂了什么？（学生汇报交流）三、精读感悟。
1、引导学生说出故事中的两个人物，教师板书：中国留学生，面包店老板。
2、边读课文，边找出面包店老板对我的两种不同的态度。
3、交流重点句子：（一）我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（二）他见我醒了，朝我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”引导学生体会出老板的态度，边读边加上动作，读出他的冷漠和热情。
4、质疑，体会老板的态度变化的原因。
三年级下语文教案一面五星红旗鲁教版
一、教学目标1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生应能正确地朗读并理解《五星红旗》歌词。
2.过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，培养学生听说读写综合运用的能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《五星红旗》歌词，培养学生对祖国的热爱和崇敬之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：使学生正确地朗读并理解《五星红旗》歌词。
2.教学难点：培养学生的合作学习能力，以及对祖国的热爱和崇敬之情。
三、教学准备1.《五星红旗》歌曲录音；2.五星红旗图片；3.黑板、粉笔等。
四、教学过程活动一：导入新课（通过图片和歌曲引入主题）1.教师首先播放《五星红旗》歌曲，学生聆听并观察黑板上的五星红旗图片。
2.学生观察图片，教师引导学生讨论图片中的内容，激发学生对祖国的热爱之情。
活动二：整体学习歌曲1.教师将歌词的大致内容写在黑板上，逐句讲解，帮助学生理解歌词的含义。
2.教师播放《五星红旗》歌曲，全班跟着音乐节拍朗读歌词。
3.教师引导学生逐句跟读歌词，纠正发音和语调。
4.教师分段教学，逐句进行情感解读，引导学生体会歌曲中表达的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
活动三：小组合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一句歌词。
2.学生在小组内合作讨论该句的内容和意义，并进行朗读。
3.每个小组派代表上台朗读各自的句子，全班一起合唱《五星红旗》歌曲。
活动四：巩固与拓展1.教师出示五星红旗的图片，学生用自己的话描述五星红旗的寓意。
2.学生自主练习朗读《五星红旗》歌曲，可以尝试背诵全文。
3.学生以小组为单位，进行创编活动，创作有关祖国的小故事或小诗歌。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确地朗读并理解《五星红旗》歌词，增强了对祖国的热爱和崇敬之情。
学生通过合作学习和情感培养的活动，能够积极参与课堂活动，提高了综合运用语言的能力。
但在实施教案过程中，也需要注意组织学生的秩序和合作学习的效果，确保教学目标的顺利完成。
三年级语文下册一面五星红旗学案鲁教版
三年级语文下册《一面五星红旗》学案鲁教版教材分析：《一面五星红旗》这篇文是语文三年级下册的一篇动人肺腑的。
要紧讲了一名客居海外的中国留学生，为保护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮忙他的事。
本单元教材以“酷爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“酷爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过量元的解读来明白得文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中取得有效生成和升华。
教学目标：（一）知识与技术一、能有情感地朗诵文，明白得面包店的老板态度的转变。
二、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
（二）进程与方式通过品词析句、朗诵、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊重与酷爱。
（三）情感态度、价值观激发学生酷爱祖国的情感。
教学重点：通过品词析句、朗诵、感悟、想象体会“我”对国旗的尊重与酷爱；教学难点：抓住人物的动作表情的文句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。
教学理念：《新程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培育学生探讨性阅读和制造性阅读能力。
组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。
自读自悟，自主探讨。
王崧舟曾说过：“语文离开了情感，语文确实是麻木的、冰凉的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。
如此的语文，全然就不能植根于学生的心灵世界，全然不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。
”酷爱祖国是教师应在小孩的人一辈子画布染上的底色。
那一面五星红旗是祖国的象征。
激发学生酷爱祖国的情感。
注重情感态度价值观的培育。
重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习进程中的独特体验。
教学预备：教学进程：一、导入一、播放AI：一面面五星红旗在建国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上……冉冉升起！二、学生边看边试探：你看到了什么？现在你有什么感受？3、导语：是啊！五星红旗在这些地址冉冉升起，代表着咱们祖国的自豪。
一面五星红旗在一名身处异地异乡的中国留学生身上，也发生了一动人至深的故事。
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一面五星红旗
一、教学目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、教学重难点
教学重点：理解面包店老板态度的变化
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备
教学课件
第一课时
教学目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利地朗读课文。
3、理解三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、认识“国旗”，导入揭题
1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？
2、小结
在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第２６课，（补充一面）生齐读课题。
二、初读全文，整体感知
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。
注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
⑴出示第一组词：筏子脖子鼻子
自由读。
看筏子图，指名一人读词。
写字教学“鼻”字。
上中下结构，上中部分要写得略扁。
指名读，你有什么发现？齐读。
⑵出示第二组词：
壮胆防止漆黑处境犹豫摔倒竖起平等交易趔趔趄趄
无影无踪荒无人烟身无分文
自由读，读准音。
分组读。
生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。
看最后一行的成语，你有什么发现？
它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？
齐读。
⑶出示句子：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
①自由读。
②指名找多音字，读。
③齐读。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。
现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？
⑴课文讲的是谁和谁发生的事？
（留学生和老板发生的事）
是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？
⑵自由准备。
需要老师帮忙吗？出示：中国留学生在（）的情况下，请求外国老板（），这位老板要求（），最后中国留学生（）。
自由准备，指名说。
谁来告诉大家，比比谁会倾听。
⑶你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗？
先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么？
指名说。
课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟
1、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。
（板书鲜艳）
2、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“——”画划出来。
3、交流并随机出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
句2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
句3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
4、读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。
5、品味三个“鲜艳”：
⑴一品“鲜艳”：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
⑵二品“鲜艳”：
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
①了解红旗所经历的磨难。
②理解我处境的艰难。
那么当时我的处境到底怎么样呢？请同学们快速读课文找出有关的句子，体会一下他当时的处境。
生画句子交流：
句1：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
句2：我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来专转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包房。
③我丢失了赖以生存的背包，在荒芜人烟的大山里转了三天三夜，经历了前所未有的害怕、恐惧，但我却没有丢掉我的五星红旗，它还是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鲜艳，此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？
⑶三品鲜艳：
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
从中你体会到什么？
6、师小结：
是啊，我热爱五星红旗，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗来换面包呢？文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。
（课件播放）
板书设计
26、一面五星红旗
鲜艳
出发遇险抉择
举国旗系国旗选国旗
第二课时
教学目标
1、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
2、理解重点段落内容（用面包换五星红旗），体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、巧妙导入，铺设情感基调
1、师导入，多媒体播放歌曲。
2、齐读课题。
3、回忆课文的主要内容。
二、研读重点，感悟“我”的一片爱国之心
1、感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
师：在漂流失事后，“我”的处境如何？从什么地方看出来的？
（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。
（2）引导学生通过重点词句感受“我”的艰难处境。
（3）指导朗读。
2、感悟“我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以维护国旗的神圣和尊严。
（一）感悟句子A
师：当面包店老板惊奇地发现“我“脖子上的五星红旗后，“我”是怎么做的？（多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，在展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
”）
（1）画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
（2）理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。
（3）谈谈对“这面做工……依然那么鲜艳”这句话的理解。
（4）朗读悟情。
（二）感悟句子B
师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（多媒体出示B：比较句子）
（1）通过比较句子，想象“我”当时的心理活动。
（2）朗读悟情。
（三）感悟句子C
师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”）
（1）读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。
（2）从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你体会到什么？
（3）就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？
（教学设想：以三个层面的句子为载体，学生通过对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。
在国旗的尊严和祖国的尊严面前，“我”的一切困难都极其渺小，并以此反衬出“我”对国旗和祖国热爱。
）
3、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
（1）师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。
课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。
（2）引导学生读、画，朗读交流。
三、拓展课文，升华爱国情感
1、从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。
读课文11—12自然段，引导学生思考交流以下问题：
（1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？
（2）是什么原因让面包店老板转变了对我的态度？
（3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？
（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？
2、从熟知的故事中，感受爱国真情。
（1）师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。
同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。
（学生交流）
（3）教师小结，多媒体再次播放升旗仪式，升华爱国情感。
（教学设想：从面包店老板突然转变的态度中，感受“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事，不留痕迹的让学生受到一次深刻的爱国主义教育。
）
板书设计：一面五星红旗
友谊的桥梁
我—————————老板
手持红旗拒绝帮助
脖系红旗（热爱祖国要求交换
拒换红旗赢得尊重）主动帮助。