幼儿园中班游戏活动《熊与小兔》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
熊与小兔教案优秀7篇
熊与小兔教案优秀7篇为了实现教学目标的有效达成，教案是教师准备的关键环节，想要激发学生的创造力，教师应在教案中融入开放性的问题设计，下面是本店铺为您分享的熊与小兔教案优秀7篇，感谢您的参阅。
熊与小兔教案篇1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔乖乖ppt，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语2、第二天发生了什么事情？灰狼想吃小兔，是怎么唱的？(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付灰狼？三、围绕重点进行讨论、助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
熊与小兔教案篇2活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：故事背景图。
教师行为：一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
提问：图上画的是谁？画了什么东西？师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听？二、观看图片，初步学习故事内容1、提问：小兔子找到太阳了吗？出自:大;考.吧它到哪些地方找太阳？2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么当成了太阳？3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。
幼儿中班游戏活动优质教案《熊与小兔》
幼儿中班游戏活动优质教案《熊与小兔》一、教学内容《熊与小兔》是一堂针对幼儿中班游戏活动课程。
本节课选自教材《幼儿园游戏活动指导手册》第三章“角色扮演游戏”，详细内容围绕“森林里故事”主题，通过熊与小兔角色扮演，让孩子们在游戏中学习合作、交流与分享。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，培养他们想象力和创造力。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、交流能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则意识。
4. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地融入角色，学会合作、交流与分享。
教学重点：培养幼儿想象力和创造力，以及遵守游戏规则意识。
四、教具与学具准备1. 教具：熊、小兔手偶，森林背景图，故事卡片。
2. 学具：小熊、小兔头饰，画有森林场景图纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们介绍森林里故事背景，展示熊、小兔手偶，激发孩子们兴趣。
邀请孩子们佩戴小熊、小兔头饰，让他们成为故事中角色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解游戏规则，让孩子们解如何在游戏中扮演好各自角色。
指导孩子们用画有森林场景图纸和彩笔，创作自己故事场景。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组，每组选择一个场景进行角色扮演游戏。
在游戏中，观察孩子们参与情况，适时给予指导和鼓励。
邀请孩子们分享自己在游戏中体验和感受。
六、板书设计1. 主题：《熊与小兔》2. 内容：熊、小兔角色扮演，森林场景创作，游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画出你心中熊与小兔故事场景。
2. 答案：孩子们可以自由发挥，画出自己心中故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在游戏活动中表现，解他们在合作、交流方面进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注现实生活中动物，解它们习性，培养关爱动物、保护环境意识。
组织孩子们参观动物园，观察熊、小兔等动物生活状态，激发他们对大自然热爱。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要通过生动有趣方式，让孩子们快速进入角色。
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》一、教学内容《熊与小兔》是一节以故事为主题的游戏活动课程。
本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三单元《森林里的朋友们》，具体涉及第三章《熊与小兔》的相关内容。
详细内容包括：通过故事了解熊与小兔的友谊，学习森林中的动植物知识，以及培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《熊与小兔》的主要情节，体会友谊的珍贵。
2. 培养幼儿对森林动植物的兴趣，增强环境保护意识。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊主题，培养幼儿的表达能力。
教学重点：熟悉故事情节，认识森林动植物，体验创作乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《熊与小兔》挂图、动植物卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注森林里的动物，激发兴趣。
a. 老师展示动植物卡片，让幼儿说出它们的名字。
b. 引导幼儿谈论自己最喜欢的动物，分享关于动物的小故事。
2. 故事讲解：讲述《熊与小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节。
a. 播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述。
b. 针对故事中的重点内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
a. 将幼儿分成若干小组，每组分配角色（熊、小兔、大树等）。
b. 老师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验友谊的力量。
4. 例题讲解：引导幼儿观察挂图，学习绘画技巧。
a. 老师展示《熊与小兔》挂图，讲解绘画步骤。
b. 指导幼儿动手尝试绘画，鼓励发挥想象力。
5. 随堂练习：让幼儿动手绘制自己心中的熊与小兔。
a. 老师发放画纸、画笔等材料，提醒幼儿注意安全。
b. 幼儿自由发挥，绘制属于自己的熊与小兔。
六、板书设计1. 故事《熊与小兔》2. 重点词汇：友谊、森林、动植物3. 绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的熊与小兔，并用文字描述它们的故事。
2024年幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
2024年幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《游戏乐园》第四章《角色扮演》，详细内容为熊与小兔的故事。
通过该故事，让幼儿了解熊与小兔的生活习性，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解熊与小兔的外貌特征、生活习性，掌握故事情节。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物，懂得与同伴分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解熊与小兔的生活习性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：熊与小兔的图片、故事卡片、头饰、表演服装等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注大自然，了解动物的生活习性。
a. 询问幼儿是否喜欢大自然，喜欢哪些动物？b. 出示熊与小兔的图片，让幼儿观察并说出它们的外貌特征。
2. 故事讲解：讲述熊与小兔的故事，引导幼儿关注故事情节。
a. 播放故事录音，让幼儿认真倾听。
b. 结合故事卡片，讲解故事情节，引导幼儿理解熊与小兔的生活习性。
3. 例题讲解：以故事中的场景为例，引导幼儿进行角色扮演。
a. 选取故事中的一个场景，让幼儿分组讨论，进行角色扮演。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达力和团队合作能力。
a. 每组选取一个场景，进行角色扮演。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事《熊与小兔》2. 熊与小兔的外貌特征、生活习性3. 角色扮演：场景、角色分配七、作业设计1. 作业题目：以《熊与小兔》为主题，画一幅画，描述它们的生活场景。
答案：幼儿可以根据故事情节，发挥自己的想象，画出熊与小兔在一起玩耍、分享美食等场景。
2. 作业题目：用剪纸、贴画等方式，制作一个熊与小兔的头饰。
2024年幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
2024年幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》一、教学内容本节课选自幼儿中班游戏活动教材第四章《角色扮演与社会互动》，详细内容为“熊与小兔”的游戏。
通过该游戏，让幼儿在扮演熊和小兔的过程中，学习合作、沟通与解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，理解并掌握合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养幼儿在游戏中主动沟通、表达自己想法的能力。
3. 培养幼儿解决问题的能力，激发创造性思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中学会合作与沟通，解决问题。
教学重点：培养幼儿的团队精神、沟通能力和创造性思维。
四、教具与学具准备1. 玩具熊、小兔若干；2. 彩虹伞一把；3. 画有森林、河流等场景的背景板；4. 彩色笔、纸张等绘画材料；5. 录音机、音乐带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“小兔乖乖”手指游戏，活跃课堂气氛；（2）教师展示熊和小兔玩具，引导幼儿讨论它们的特点和关系。
2. 游戏规则讲解（3分钟）（1）教师讲解游戏规则，强调合作、沟通的重要性；（2）教师示范游戏，让幼儿直观地了解游戏过程。
3. 游戏进行（10分钟）（1）幼儿分成若干小组，每组扮演熊和小兔；（2）利用彩虹伞、背景板等道具，设置森林、河流等场景；（3）教师播放音乐，幼儿开始游戏，熊要捉到小兔，小兔要避开熊；（4）游戏中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师选取一个游戏场景，讲解如何通过合作、沟通解决问题；（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《熊与小兔》2. 内容：（1）熊和小兔的特点与关系；（2）游戏规则；（3）合作、沟通、解决问题的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的熊和小兔，并描述它们的特点。
2. 答案示例：熊：棕色，毛茸茸，力气大；小兔：白色，长耳朵，跑得快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整；2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成熊与小兔的故事创编，激发幼儿的创造性思维。
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》3篇
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》精选3篇（一）教案名称：熊与小兔适用年龄：幼儿中班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的语言沟通能力和表达能力；4. 培养幼儿对自然环境的认识和理解。
准备材料：1. 熊面具；2. 小兔面具；3. 森林背景布；4. 玩具食物。
教学活动步骤：引入活动：1. 教师将熊和小兔的面具展示给幼儿，并大声说出它们的名字，并简单介绍熊和小兔的生活习性；2. 教师引导幼儿观察、思考熊和小兔生活的地方是什么样子的。
活动一：森林探险1. 教师将森林背景布铺在地上，让幼儿坐在布上；2. 教师佩戴熊面具，扮演熊的角色，让幼儿佩戴小兔面具，扮演小兔的角色；3. 教师带领幼儿一起模拟森林探险，在森林中寻找食物；4. 教师可以设置一些路障或障碍物，让幼儿一起克服困难，互相帮助；5. 教师可以引导幼儿观察森林中的动物、植物等，并与幼儿进行简单的交流。
活动二：熊和小兔的对话1. 教师在森林背景布前设置两个椅子，让一个幼儿扮演熊的角色，一个幼儿扮演小兔的角色；2. 教师引导幼儿用语言进行对话，让熊和小兔交流彼此的感受和需要；3. 教师可以扮演熊的角色，与小兔进行对话，互相询问和回答问题；4. 教师鼓励幼儿使用简单的语言描述熊和小兔的特点和行为。
活动三：熊和小兔的聚餐1. 教师将玩具食物摆放在地上，让幼儿扮演熊和小兔，围坐在食物旁；2. 教师引导幼儿用语言描述熊和小兔喜欢吃的食物，并询问幼儿自己的喜好；3. 教师可以模拟熊和小兔邀请幼儿一起用餐的场景，让幼儿通过语言表达自己的意愿。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾整个活动的内容，让幼儿总结熊和小兔的特点和习性；2. 教师鼓励幼儿用简洁的语言表达对活动的感受和收获；3. 教师可以通过让幼儿再次佩戴熊和小兔面具，进行模仿和表演，加深对活动内容的理解。
教学延伸：1. 可以通过观察真实的熊和兔子的图片、视频等来拓展幼儿的认知，学习更多关于熊和兔子的知识；2. 可以让幼儿自己制作熊和兔子的面具，增强动手能力和创造力；3. 可以带幼儿参观动物园或自然保护区，让幼儿亲身接触真实的动物和自然环境。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案一、活动目标1. 了解熊和小兔的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏活动，发展幼儿的手脚协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、活动准备1. 课件：熊和小兔的图片、视频或故事书。
2. 游戏材料：熊和小兔的玩偶、障碍物、音乐播放设备。
3. 场地设置：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师展示熊和小兔的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事：教师讲述《熊与小兔》的故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿的游戏兴趣。
3. 游戏一：熊和小兔赛跑a. 教师将幼儿分成两组，每组选出一个代表扮演熊和小兔。
b. 在场地上设置障碍物，形成赛道。
c. 教师发令，扮演熊和小兔的幼儿开始赛跑，先到达终点者为胜。
d. 交换角色，进行多轮比赛。
4. 游戏二：熊和小兔捉迷藏a. 教师将幼儿分成两组，每组选出一个代表扮演熊和小兔。
b. 在场地上设置障碍物，形成隐藏区域。
c. 扮演熊的幼儿闭上眼睛数数，扮演小兔的幼儿寻找隐藏区域。
d. 数数结束，扮演熊的幼儿开始寻找小兔，先找到者为胜。
e. 交换角色，进行多轮比赛。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在游戏中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的游戏活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置熊和小兔的主题墙饰，引导幼儿观察和互动。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好熊和小兔的玩偶、障碍物、音乐播放设备等。
2. 活动组织：教师将幼儿分成两个小组，每个小组选择一个代表扮演熊或小兔。
3. 活动进行：教师根据游戏规则，组织幼儿进行赛跑和捉迷藏游戏。
5. 活动延伸：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的游戏活动。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解熊与小兔的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和描述能力。
1.2 通过模仿熊与小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具：熊与小兔的图片、视频、音乐、道具（如熊耳朵、小兔尾巴等）。
2.2 环境：宽敞的场地，便于幼儿奔跑和互动。
2.3 材料：足够数量的椅子、圈圈等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示熊与小兔的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如体型、颜色、耳朵和尾巴等。
3.2 观看熊与小兔的视频，了解它们的生活习性，如熊喜欢吃蜂蜜，小兔喜欢吃萝卜。
3.3 教师播放音乐，引导幼儿模仿熊与小兔的动作，如熊的摇摆和小兔的跳跃。
3.4 游戏环节：熊抓小兔。
教师将幼儿分成两个团队，一队扮演熊，一队扮演小兔。
在音乐播放时，熊要尽可能地抓住小兔，小兔要尽量躲避熊的追捕。
音乐停止后，未被抓住的小兔获胜。
3.5 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，以及熊与小兔之间的友谊。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作关于熊与小兔的手工制品，如熊和小兔的剪纸、泥塑等。
4.2 环境创设：在教室环境中布置熊与小兔的主题墙饰，让幼儿持续关注和探索。
4.3 区域活动：在角色区设置熊与小兔的家，让幼儿扮演熊和小兔，进行生活情境表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手脚协调能力和灵活性。
5.2 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的合作意识和沟通能力。
5.3 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。
5.4 教师根据评价结果，调整教学方法和活动内容，以提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏过程中受伤。
6.2 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的行为，防止发生意外。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，引导他们互相帮助、鼓励。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案一、活动目标1. 了解熊与小兔的外形特征和生活习性，提高观察力和想象力。
2. 通过模仿熊与小兔的动作，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
4. 引导幼儿积极参与游戏，培养乐观、开朗的性格。
二、活动准备1. 教学图片：熊与小兔的图片各一张。
2. 音乐CD：《熊与小兔》儿歌。
3. 道具：熊和小兔的头饰各一个。
4. 活动场地：宽敞的草地或室内活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师向幼儿展示熊与小兔的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如体型、颜色、耳朵等。
b. 教师讲解熊与小兔的生活习性，如熊喜欢生活在森林里，小兔喜欢在草地上跳跃等。
c. 教师带领幼儿模仿熊与小兔的动作，如熊的慢动作、小兔的跳跃等，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 游戏环节（10分钟）a. 教师将幼儿分成两组，每组选出一名队长，带领队员进行“熊与小兔”接力赛。
b. 比赛开始，队员依次模仿熊与小兔的动作，从起点跑到终点，将接力棒交给下一个队员。
c. 第一个队全部完成比赛后，第二个队开始，以此类推。
d. 比赛结束后，教师评选出最佳团队，并给予表扬。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 引导幼儿关注大自然，学会保护动物。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并画出它们的外形特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题，让幼儿了解更多动物的知识。
3. 教学活动：开展“爱护动物”主题活动，引导幼儿学会关爱动物。
幼儿园中班教案《大黑熊与小白兔》含反思
幼儿园中班教案《大黑熊与小白兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第二章第二节《大黑熊与小白兔》。
内容主要包括大黑熊与小白兔的外貌特征、生活习性以及它们之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿了解大黑熊与小白兔的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱动物，珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：大黑熊与小白兔的外貌特征、生活习性以及它们之间的友谊。
难点：培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大黑熊与小白兔的图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大黑熊与小白兔的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师播放大黑熊与小白兔的视频，让幼儿了解它们的生活习性。
2. 例题讲解（1）教师讲述大黑熊与小白兔的故事，引导幼儿关注它们之间的友谊。
（2）教师提问，引导幼儿思考如何关爱动物，珍惜友谊。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和水彩描绘大黑熊与小白兔。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，表演大黑熊与小白兔的故事。
（2）教师布置课后作业，让幼儿将所学内容分享给家长。
六、板书设计1. 大黑熊与小白兔的外貌特征、生活习性。
2. 大黑熊与小白兔的友谊。
3. 关爱动物，珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅大黑熊与小白兔的友谊画。
答案：幼儿根据自己的想象，画出大黑熊与小白兔的友谊场景。
2. 作业题目：讲述大黑熊与小白兔的故事。
答案：幼儿用自己的语言，讲述大黑熊与小白兔的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了大黑熊与小白兔的特点和友谊，培养了幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点和友谊，让幼儿学会尊重生命，关爱大自然。
组织亲子活动，让家长参与到关爱动物的行动中来。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
熊和兔子的故事教案7篇
熊和兔子的故事教案7篇熊和兔子的故事教案篇1一、活动目标：1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
二、活动准备：1、经验准备：有表演过故事的经验。
熟练掌握故事对话。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、、公鸡的服饰和头饰7套。
(2)兔子的房子7座。
(3)公鸡的镰刀7把。
三、活动过程：1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。
教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。
鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。
4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
四、观察与推进：观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。
孩子们表演的积极性非常高。
幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演的现象。
动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。
推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。
能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。
熊和兔子的故事教案篇2【设计意图】：在贯彻执行《指南》精神时，我们开始重视儿童语言运用的问题。
因此设计了一个适合大班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个“主动、积极”的氛围，和一个“敢说、想说”的环境。
小兔子借尾巴是一则童话故事，故事借助形象化拟人的手法，通过小兔子向黄牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了动物尾巴都有各自的用途，从而让小朋友感知每个人都有自己的优点,因此要有自信。
通过故事我让幼儿大胆表演对话，让每个幼儿都有说的机会，培养说的能力。
【活动目标】：1.引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》教案内容：一、教学内容：本教案选自幼儿园中班游戏活动教材，活动主题为《熊与小兔》。
活动内容主要包括：学习熊和小兔的形态特征，通过观察和模仿，提高幼儿的观察力和想象力；通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和团队协作能力；通过游戏活动，锻炼幼儿的身心素质。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解熊和小兔的形态特征，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿的爱心、耐心和细心，锻炼幼儿的身心素质。
三、教学难点与重点：重点：学习熊和小兔的形态特征，提高幼儿的观察力和想象力。
难点：通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备：教具：熊和小兔的图片、玩具熊和小兔、彩色笔、画纸等。
学具：幼儿自带的玩具熊和小兔。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示熊和小兔的图片，引导幼儿观察它们的形态特征，如体型、颜色、耳朵、眼睛等。
然后让幼儿用自己的玩具熊和小兔进行模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成两个小组，一组扮演熊，一组扮演小兔。
让幼儿用自己的玩具熊和小兔进行角色扮演，模仿熊和小兔的生活习性，如走路、吃东西、睡觉等。
通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行“熊与小兔”的游戏。
游戏规则如下：幼儿扮演熊，需要在一定的距离内找到隐藏的小兔。
找到小兔后，幼儿需要轻轻地抱起小兔，将小兔带回到起点。
最先完成任务的幼儿获胜。
通过游戏活动，锻炼幼儿的身心素质。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿展示自己的作品。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计：板书内容：熊与小兔1. 熊的特征：体型庞大、颜色黑黄、耳朵小、眼睛圆。
2. 小兔的特征：体型小巧、颜色白色、耳朵长、眼睛大。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解熊和小兔的外形特征和生活习性。
1.2 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
1.3 培养幼儿团队合作精神和沟通能力。
1.4 提高幼儿动作协调性和灵活性。
第二章：活动准备2.1 准备熊和小兔的玩偶或图片。
2.2 准备活动场地，设置障碍物。
2.3 准备音乐CD和音响设备。
2.4 准备奖励物品，如小贴纸、玩具等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍熊和小兔，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
3.2 游戏1：熊和小兔赛跑3.2.1 教师组织幼儿分成两个小组，一组扮演熊，一组扮演小兔。
3.2.2 设置障碍物，制定赛跑路线。
3.2.3 教师发令，幼儿开始赛跑，先到达终点的小组获胜。
3.3 游戏2：熊抓小兔3.3.1 教师组织幼儿分成两个小组，一组扮演熊，一组扮演小兔。
3.3.2 设置障碍物，制定追逐路线。
3.3.3 教师发令，熊开始追逐小兔，小兔要躲避熊的捕捉。
3.3.4 抓住小兔的熊获胜，角色互换。
3.4 游戏3：熊和小兔猜谜语3.4.1 教师准备一些关于动物的谜语，如熊、小兔等。
3.4.2 教师念谜语，幼儿猜答案。
3.4.3 猜对答案的幼儿奖励小贴纸或玩具。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的感受。
4.2 教师点评幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
4.3 教师针对幼儿在活动中的表现，提出改进意见。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿画一幅关于熊和小兔的画，并附上谜语。
5.2 课后活动：组织家长参与熊和小兔主题的亲子活动。
5.3 下一个主题活动：熊和小兔的友谊故事分享。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿受伤。
6.2 教师在活动中要密切观察幼儿的行为，确保他们遵守游戏规则。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，避免发生争斗和争抢现象。
6.4 教师要关注每个幼儿的表现，给予他们充分的参与机会。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案一、活动目标1. 了解《熊与小兔》的故事情节，理解故事中的角色特征。
2. 通过参与游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习与同伴合作，培养团队精神，提高沟通能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
二、活动准备1. 故事课件：《熊与小兔》2. 游戏材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 自然环境图片4. 音乐CD：《大自然的和谐》三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放《熊与小兔》故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
1.2 邀请幼儿分享自己对故事中角色和场景的感悟。
2. 游戏活动（10分钟）2.1 教师分发游戏材料，引导幼儿用画笔、剪刀等工具制作自己喜欢的动物角色。
2.2 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的熊和小兔，体验故事情节。
2.3 教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏作品。
3. 作品展示与交流（5分钟）3.1 教师邀请幼儿展示自己的游戏作品，并分享创作心得。
3.2 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸（5分钟）4.1 教师带领幼儿观察自然环境图片，引导幼儿关注大自然的美。
4.2 教师播放音乐CD，《大自然的和谐》，让幼儿在音乐中感受大自然的和谐美好。
4.3 邀请幼儿谈谈自己对大自然的认识和感受，培养幼儿对大自然的热爱。
五、活动总结（5分钟）5.1 教师总结本次活动，强调合作、沟通和关爱大自然的重要性。
5.2 鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行类似的游戏活动，增进亲子关系。
5.3 教师布置课后作业：画一幅自己喜欢的动物角色，并简要描述其生活习性。
六、活动实施步骤6.1 教师在活动开始时，向幼儿介绍活动的目标和内容，确保幼儿了解活动的目的。
6.2 教师通过播放《熊与小兔》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节，引起幼儿的兴趣。
6.3 教师邀请幼儿分享自己对故事中角色和场景的感悟，引导幼儿思考和表达。
6.4 教师分发游戏材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，引导幼儿用这些材料制作自己喜欢的动物角色。
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》一、教学内容本节课选用幼儿园中班游戏活动教案《熊与小兔》。
活动围绕一个富有童趣的故事展开，通过角色扮演、唱歌、跳舞等多种形式，让幼儿体验友谊、合作、分享的美好情感。
教材涵盖第3章节“友谊的力量”和第4章节“快乐的家园”。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 增进幼儿之间的友谊，学会合作与分享。
3. 提高幼儿对音乐、舞蹈的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：通过活动，让幼儿理解友谊、合作、分享的重要性。
难点：让幼儿在游戏中自然地表现出角色的特点，以及学会与他人合作。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、舞蹈道具（小熊、小兔头饰）、绘画材料。
学具：幼儿绘画本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师讲述故事《熊与小兔》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿初步了解故事情节，引发幼儿对友谊、合作、分享的思考。
2. 角色扮演（10分钟）：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿自由发挥，表现故事中的角色特点。
在扮演过程中，教师巡回指导，引导幼儿注意角色的情感表达。
3. 唱歌跳舞（5分钟）：教师带领幼儿学习故事中的歌曲，教幼儿跳友谊舞蹈。
在唱歌跳舞的过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 绘画创作（5分钟）：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己心目中的熊和兔子。
教师巡回指导，帮助幼儿发挥想象力，丰富画面内容。
5. 分享交流（5分钟）：教师组织幼儿相互展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
教师引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的合作与分享精神。
六、板书设计板书内容：友谊的力量、快乐的家园七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆课堂上的故事和活动，家长协助幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 作业答案：幼儿能准确地复述故事情节，并用恰当的语言表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
中班游戏活动教案《熊与小兔》及教学反思[优秀范文五篇]
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中班游戏活动教案《熊与小兔》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：中班游戏活动教案《熊与小兔》及教学反思中班游戏活动教案《熊与小兔》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为，乐意参与游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏活动《熊与小兔》含反思教案吧。
游戏辅导意向：积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
游戏准备：学习游戏儿歌，准备伴奏的音乐。
游戏规则与玩法：幼儿边念儿歌边按词意表演，当熊出场的音乐响起时，立刻自由摆出造型并保持不动--扮“木头人”。
“熊”上场，一边走一边观察，看看有谁在动，如果有人动了，就抓住并“带回家”。
造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。
行为观察：1、游戏过程中情绪表现如何？2、第一遍游戏，在儿歌的最后一句结束时，能否快速的摆出动作造型？能保持不动吗？3、第二遍游戏，能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗？4、第三遍游戏，能找到同伴两两结伴吗？能根据音乐迅速的作出动作反应吗？5、第四遍游戏，能主动的寻找并结成三人组合吗？澄清讨论：1、怎样才不会被大熊“吃掉”呢？你可以怎样摆出动作？两个同伴可以怎样配合？三人呢？2、当“熊”来时，你心里有什么样的感觉？你是怎样做的呢？3、被“熊带回家”的小兔心里有什么感觉？教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。
具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。
陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。
第二篇：幼儿园中班游戏教案：熊与小兔游戏辅导意向：积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为。
《熊与小兔》中班游戏活动教案
《熊与小兔》中班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解熊与小兔的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿观察、比较和描述的能力。
1.3 培养幼儿团队合作和分享意识。
1.4 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的审美观念。
第二章：活动准备2.1 教学材料：熊与小兔的图片、视频、手工材料等。
2.2 教学环境：宽敞的活动室，足够的座位，音响设备。
2.3 教师和幼儿事先了解熊与小兔的相关知识。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示熊与小兔的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 观看熊与小兔的视频，让幼儿更加了解它们的生活习性。
3.3 教师讲解熊与小兔的手工制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的熊或小兔。
3.4 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
第四章：活动延伸4.1 组织熊与小兔的角色扮演活动，让幼儿体验扮演熊与小兔的感觉。
4.2 开展熊与小兔的认知游戏，巩固幼儿对熊与小兔的认识。
4.3 鼓励幼儿回家后，与家人分享学到的关于熊与小兔的知识。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 收集幼儿在角色扮演和认知游戏中的表现。
5.3 家长反馈幼儿在家庭中的分享情况。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动材料安全无毒，适合幼儿使用。
6.2 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保安全。
6.3 引导幼儿友善相处，尊重他人的作品。
第七章：活动难度调整7.1 根据幼儿的认知水平和动手能力，适当调整教学内容和活动难度。
7.2 对于能力较强的幼儿，可以提供更多创作空间，如自选主题、颜色等。
7.3 对于能力较弱的幼儿，可以给予更多指导和鼓励，确保他们能完成作品。
第八章：家庭辅导建议8.1 家长应了解活动目的和教学内容，以便在家辅导幼儿。
8.2 家长可与幼儿一起收集关于熊与小兔的图片、故事等资料，增加幼儿的认知。
8.3 家长应鼓励幼儿在家中展示自己的作品，增强自信心。
第九章：活动反馈与改进9.1 教师应定期收集家长和幼儿的反馈，了解活动效果。
熊与小兔教案优秀7篇
熊与小兔教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》教学目标1.学生能够理解故事中的基本情节2.学生能够正确使用描述动物的词语3.学生能够在游戏中积极沟通和合作教学准备1.故事书《熊与小兔》2.描述动物的词汇卡片3.匹配游戏卡片（图片和单词）4.小组游戏材料（如积木或拼图）教学步骤步骤一：引入故事让学生一起集中注意力，并通过问问题和分享他们可能有关这个话题的经验来引导他们。
问题:1.你们是不是喜欢听故事？为什么？2.你们喜欢的故事中有哪些角色？3.你们喜欢的故事中讲了哪些动物？4.动物的特点有哪些？步骤二：阅读故事介绍并阅读故事《熊与小兔》。
在阅读过程中，请加强学生的注意力，帮助他们理解故事的基本情节。
步骤三：描述动物词汇匹配1.给学生展示和讲解一些描述动物特征的词汇卡片。
2.学生用匹配卡片的形式匹配正确的动物和相应的词语。
练习：给出一些描述，学生必须匹配适当的词语，例如：•小的、毛茸茸的、吃草的（兔子）•大的、黑色的、生气的（熊）步骤四：小组游戏1.分成三个小组，每个小组3-4人。
2.随机选择一组来开始游戏。
3.给每个小组一个拼图或积木的模型，并让学生在2分钟内记忆它。
4.将这个模型从学生面前拿开，并让学生将模型再次组装在2分钟内。
5.学生必须在小组内合作，交流和共享信息，并使用他们掌握的词汇描述和指导他们在游戏中完成任务。
6.完成任务后，下一个小组将开始新的游戏。
步骤五：故事再现让学生在小组内再现故事的情节。
他们可以选择选择一个故事情景并通过角色扮演或其他方式将其展现在班级中。
步骤六：结束1.与学生分享所学知识和本次游戏中取得的进展。
2.夹杂着嘉奖和鼓励的语言，让学生们想好下一节课再会的事情。
3.总结过程，以便准备教学计划，并做出反思。
总结本教案旨在帮助幼儿中班学生在游戏和互动中培养词汇和交流技能，掌握基本的动物特征描述，并加强他们的记忆和注意力能力。
我们可以在今后发展更多类似的互动课程，帮助学生更深入地理解并体验故事的教训和价值观。
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幼儿园中班游戏活动《熊与小兔》全套教案获奖教案公开课
教案模板范文
幼儿中班游戏活动教案《熊与小兔》
游戏辅导意向：积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为。
游戏准备：学习游戏儿歌，准备伴奏的音乐。
游戏规则与玩法：幼儿边念儿歌边按词意表演，当熊出场的音乐响起时，立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。
"熊"上场，一边走一边观察，看看有谁在动，如果有人动了，就抓住并"带回家"。
造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。
行为观察：
1、游戏过程中情绪表现如何？
2、第一遍游戏，在儿歌的最后一句结束时，能否快速的摆出动作造型？能保持不动吗？
3、第二遍游戏，能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗？
4、第三遍游戏，能找到同伴两两结伴吗？能根据音乐迅速的作出动作反应吗？
5、第四遍游戏，能主动的寻找并结成三人组合吗？
澄清讨论：
1、怎样才不会被大熊"吃掉"呢？你可以怎样摆出动作？两个同伴可以怎样配合？三人呢？。