高考生物二轮复习专题三遗传讲义
2023新教材高考生物二轮专题复习:遗传的基本规律与人类遗传病课件
4.辨明性状分离比出现偏离的原因 (1)具有一对相对性状的杂合子自交 Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa ①2∶1⇒_显__性_纯__合__致__死__,即基因型为AA的个体不存活。 ②全为显性⇒隐__性__纯_合__致__死_,即基因型为aa的个体不存活。 ③1∶2∶1⇒不__完__全__显_性___,即AA、Aa、aa的表型各不相同。
显性性状 显性基因
隐性性状 隐性基因
测交、杂交、自交等方法 自交
一对等位基因
非同源染色体上的非等位基因 减数分裂Ⅰ后期
产前诊断
群体中发病率比较高 猫叫综合征 21三体综合征
边 角 扫 描————全面清 提醒:判断正误并找到课本原话
1.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(必修2 P4 正文)( × )
下列叙述正确的是( ) 答案:C A.人群中乙病患者男性多于女性 B.Ⅰ1的体细胞中基因A最多时为4个 C.Ⅲ6带有来自Ⅰ2的甲病致病基因的概率为1/6 D.若Ⅲ1与正常男性婚配,理论上生育一个只患甲病女孩的概率为 1/208
7.[2022·广东卷]遗传病监测和预防对提高我国人口素质有重要意义。 一对表现型正常的夫妇,生育了一个表现型正常的女儿和一个患镰刀 型细胞贫血症的儿子(致病基因位于11号染色体上,由单对碱基突变 引起)。为了解后代的发病风险,该家庭成员自愿进行了相应的基因 检测(如图)。下列叙述错误的是( ) 答案:C
A.染色体病在胎儿期高发可导致婴儿存活率下降 B.青春期发病风险低更容易使致病基因在人群中保留 C.图示表明,早期胎儿不含多基因遗传病的致病基因 D.图示表明,显性遗传病在幼年期高发,隐性遗传病在成年期高 发
9.[2022·山东卷]某两性花二倍体植物的花色由3对等位基因控制, 其中基因A控制紫色,a无控制色素合成的功能。基因B控制红色,b 控制蓝色。基因I不影响上述2对基因的功能,但i纯合的个体为白色花。 所有基因型的植株都能正常生长和繁殖,基因型为A_B_I_和A_bbI_ 的个体分别表现紫红色花和靛蓝色花。现有该植物的3个不同纯种品
模块二遗传与变异03 变异、育种和进化-2023年高考生物二轮复习课件
一、生物变异的类型和特点
1.变异类型的辨析
①基因突变一定会导致基因碱基序列的改变, 但不一定引起生物性状的改变。 ②真核生物DNA的非基因区发生碱基改变不 属于基因突变,突变的基因不一定都能遗传 给后代。 ③无论能否遗传给后代,突变和基因重组均 属于可遗传变异。 ④基因重组一般发生在控制不同性状的基因 间,至少两对等位基因,如AABb自交不能发 生基因重组,受精过程中也不发生基因重组。
一:用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶白花植株杂交
二:用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶红花植株杂交
(2)结果预测:①若________________________________________,则为 图甲所示的基因组成; ②若________________________________,则为图乙所示的基因组成; ③若________________________________,则为图丙所示的基因组成。
B
D.生物之间既相互依存又相互制约,生物多样性是协同进化的结果
例12:(2021.福建)物种甲和物种乙为二倍体植物。甲生活在阳光充足的悬崖顶乙
生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方,甲和乙分别沿着斜坡向下和向
上扩展,在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代,则下列叙述错误的是
A.甲和乙仍然存在生殖隔离
例1:(2021·1月浙江)野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼,是由于某个 染色体中发生了如下图所示变化,a、b、c表示该染色体中的不同片段。棒眼和超
棒眼的变异类型属于染色体畸变中的(B )
A.缺失 B.重复 C.易位
D.倒位
例2:基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组
高考生物第二轮复习大专题讲座_(上)
高考生物第二轮复习大专题讲座 (上)第一讲生命的物质基础和结构基础(生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程)第二讲生物的新陈代谢(酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程)第三讲生命活动的调节(植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫)第四讲生物的生殖和发育(生物的生殖、生物的个体发育)第一讲生命的物质基础和结构基础(生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程)【命题趋向】一、直击考点[知识点]Ⅰ.理解能力要求:由于该部分知识涉及较多的有机化学知识,极易命制跨学科综合题。
命题既考查生化知识,又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。
不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系;各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。
Ⅱ. 实验与探究能力要求:掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。
同时,能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。
Ⅲ.获取信息的能力:会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,能运用信息,结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。
能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]本专题在高考中的热点问题有:细胞的化学成分;物质出入生物膜的方式及其原理;动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能(特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点;细胞分裂、分化、癌变和衰老;动植物细胞工程、方法、步骤、特点,尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。
如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。
遗传的基本规律-2023年高考生物二轮复习(新教材专用)
总结提升
要熟练掌握孟德尔提出基因的分离定律所采用的假 说—演绎法的具体内容,如观察到什么现象,提出了 什么问题,如何演绎推理等,只有将这些内容梳理清 晰,遇到此类问题才能快速作出判断。
归纳二:显隐性性状的判断方法
(3)特殊杂交组合中的判断。子代中所有雌性个体与父 本性状相同,所有雄性个体与母本性状相同,则为特定 杂交组合:XaXa×XAY或ZbZb×ZBW,XY型生物中, 雄性个体具有的性状为显性性状;ZW型生物中,雌性 个体具有的性状为显性性状。 (4)假设推论法。
2.玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多,结论更可靠。 (3)生长周期短,繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株,杂交、自交均可进行。
人工异花授粉
两性花 父本:提供花粉的植株
母本去雄(处于花蕾期或开花前)
↓
套袋(防止外来花粉的干扰)
母本:接受花粉的植株
单性花 套袋
配子
D
d ③配子形成时,成对的遗传因子
彼此分离,分别进入不同的配子
Dd
F1
高茎
④受精时,雌雄配子的结合是随机的
F2 比例
高茎 矮茎 3 :1
3.对分离现象解释的验证-演绎推理
F1 配子
Dd 高茎 Dd
dd 矮茎
d
测交后代 Dd
dd
高茎 矮茎
测交:杂合子与隐性纯合 子之间的一种特殊方式的 杂交。 (前提:已知显隐性)
杂交B 杂交C
黄色×黄色 灰色×黄色
2 3
黄色、
13灰色
1 黄色、1灰色
2
2
A.杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子
B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
2023届高考生物二轮复习专题3 考点1 有丝分裂与减数分裂及相关比较-讲义(通用版)
考情解读考点1.细胞的生长和增殖的周期性。
2.细胞的有丝分裂。
3.细胞的减数分裂。
4.动物配子的形成过程。
5.动物的受精过程。
6.细胞的分化。
7.细胞的全能性。
8.细胞的衰老和死亡以及与人体健康的关系。
考情1.考查题型:主要以选择题形式呈现。
2.命题趋势:细胞增殖多以简明的题干信息考查有丝分裂和减数分裂的异同点;细胞分化、衰老和死亡等多以引入新情景信息,进行相关原理考查。
1.(必修1 P115小字)正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的,在人的一生中,体细胞一般能分裂50~60次。
但是,有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。
2.(必修1 P115小字)无丝分裂过程比较简单,但和有丝分裂、减数分裂一样都是真核细胞的分裂方式。
因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化,所以叫作无丝分裂。
如蛙的红细胞的无丝分裂。
原核细胞的分裂方式是二分裂。
3.(必修1 P115思维训练)细胞不能无限长大的原因:(1)细胞相对表面积与体积的关系限制:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输效率就越低。
(2)细胞核与细胞质之间的比例关系限制:细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心,细胞核所能控制的代谢活动有一定限度,限制细胞不可能太大。
4.(必修1 P119正文)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
5.(必修1 P120思考·讨论)高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,这就是植物细胞的全能性,而高度分化的动物细胞的细胞核也具有发育的全能性。
动物和人体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫作干细胞。
6.(必修1 P124~125正文)从总体上看,(多细胞生物)个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
细胞会随着分裂次数的增多而衰老,越是衰老的细胞一般越不能再分裂。
高考生物二轮复习各类型题解题技巧课件:专题三 创新题型
解法总结 解决此类型题目,首先,要仔细读题,并从中提取出“有用”信息 (如本题的有用信息为:人类基因组个体间差异、对数千名患病或无病个体的 DNA进行了对比);其次,要善于寻找并运用已学过的基本知识去分析和解释 这些问题的实质、原理以及提出对这些问题的解决方案;最后,运用原理解题, 并大胆地下结论,有可能所得出的结论与已有的认知是有冲突的,这也正是考 查了学生的质疑能力。
实验组
对照组
解法总结 与食品安全相关的实验题
近几年,关于食品安全的问题不断出现。致癌物苏丹红加入到鸭饲料中, 鸭子生出“红心”鸭蛋;因食用蛋白含量极代的劣质奶粉,婴儿四肢短 小,身体瘦弱,脑袋偏大(俗称大头娃娃);奶粉中掺入三聚氰胺来提 高蛋白质含量,导致婴幼儿患上肾结石。这些与生物学有关的事件,在 实验题中往往从以下两个方面考查:(1)物质毒性的探究性实验,如 探究“苏丹红”是否可以诱导大鼠致癌;探究三聚氰胺是可以造成动物
(1)猫在饲喂含三聚氰胺的饲料 30 d后,肾脏的肾小管 管腔中出现晶体。由此可以推断,如果长期摄入一定量的 三聚氰胺,易造成该动物肾脏 。 (2)已知该动物的CRE正常值为:62~190μmol/L,分析 题图可知,实验到第 天,该项指标超过正常值。 (3)请写出实验中对照组的处理方法: 。该实验 中,每组用3只猫的目的是 。 (4)请你设计一个表格,用于记录实验数据。
肾部结石。(2)实验结果分析,如提供实验数据、图表,运用已有知
识进行分析等。
类型三 环境保护类 【例3】 绿色奥运使北京市民选择了绿色生活方式。绿色出行,节能减排, 选择节能环保的产品,人们以实际行动实践着“后奥运时期”可持续的 生活方式。请分析下面与绿色生活方式有关的内容,并回答问题。 (1)下图是1某居民小区中垃圾收集点(小圆圈所示)的布局,它的选 址上存在的问题有 。
复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练+考前特训(另成册191~294),答案精析(另成册295~364)。
2019高考生物二轮复习 专题三 基因的遗传规律 小专题3 多对等位基因控制的相对性状分析
白花株系的基因型中存在2对隐性纯合基因; K12教育课件 12345
解析 22答案
② 若 _其__中__一__组__的__杂__交__子__代__全__开__紫__花__,__另__两__组__的__杂__交__子__代__全__开__红__花___ , 则 该 白花株系的基因型中存在3对隐性纯合基因。
4.某雌雄同株的高等绿色植物具有茎的颜色(绿茎、紫茎)和花的颜色(红 花、白花)两对相对性状,其中一对相对性状受一对等位基因控制,另一 对相对性状受两对等位基因控制,三对基因分别位于三对同源染色体上, 现用一绿茎红花植株与一紫茎白花植株杂交得到F1,再用F1自交得到F2, 统计结果如表所示(子代数量足够多)。请分析回答下列问题:
解析 若该纯合白花株系的基因型中存在3对隐性纯合基因,除ee外,其中 一定有2对隐性纯合基因与甲、乙、丙中的两个所含的隐性纯合基因相同, 则杂交子代全开红花;与甲、乙、丙中的另外一个所含的隐性纯合基因不 同,则杂交子代全开紫花。
K12教育课件 12345
解析 24答案
高考真题再研
核心素养提升
K12教育课件
A.1.2 m,6种 C.1.2 m,9种
B.1.8 m,6种
√D.1.8 m,9种
解析 亲代基因型为aabbccdd和AABBCCDD,F1的基因型为AaBbCcDd,
高度为(2.6+1)÷2=1.8(m),F2的基因型中可能含0~8个显性基因,则F2
可能有9种表现型。
K12教育课件 12345
解析 15答案
型可能为__a_aB__B_C_C__D_D__E_E_F_F_G__G_H__HK_12(教写育出课件其中一种基因型即可)。
4答案
(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异,若要通过 杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的,还是属于上
2021高考生物统考版二轮复习学案:第1部分 专题3 第1讲 遗传的分子基础 Word版含解析
姓名,年级:时间:第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。
(×)提示:格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子",而不能证明DNA是遗传物质。
2.分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体,可得到被标记的噬菌体.(×)提示:噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖,在培养基上无法生存,得不到被标记的噬菌体。
3.在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。
(×)提示:在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4.在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。
(√) 5.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。
高考生物二轮复习专题三遗传讲义
专题三遗传串讲(一) 遗传的分子基础第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干,以不变应万变1.掌握两个经典实验遵循的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照:(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照:2.必须理清的五个问题(1)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中,从变异类型看属于基因重组。
(2)噬菌体侵染细菌的实验中,两次用到大肠杆菌:第一次是利用大肠杆菌对噬菌体进行同位素标记;第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养,观察同位素的去向。
(3)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含放射性的原因:①保温时间过短,有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,上清液中出现放射性。
②保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来,经离心后分布于上清液,也会使上清液中出现放射性。
(4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因:由于搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中。
(5)子代噬菌体的标记情况:3.明确不同生物的遗传物质(1)细胞生物的遗传物质:DNA。
(2)病毒的遗传物质:DNA或RNA。
(3)绝大多数生物的遗传物质:DNA。
(4)生物界主要的遗传物质:DNA。
(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质(2015·江苏卷,T4C)(√)(2)孟德尔的豌豆杂交实验,摩尔根的果蝇杂交实验,均证明了DNA是遗传物质(2013·全国卷Ⅱ,T5改编)(×)(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质(×)(2012·福建卷,2D改编)(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏卷,T2B)(√)(5)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(2011·江苏卷,T12A)(×)(6)用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)1.下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,说法正确的是( )A.肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”B.肺炎双球菌体外转化实验中,转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质C.实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌都是标记好的大肠杆菌D.实验不能说明DNA是主要的遗传物质,但都可以说明蛋白质不是遗传物质解析:选B 肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现S型细菌来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”;肺炎双球菌体外转化实验中,转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质;实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌是标记好的大肠杆菌,而噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌不是被标记的大肠杆菌;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能说明DNA是主要的遗传物质,其中肺炎双球菌体外转化实验可以说明蛋白质不是遗传物质,而噬菌体侵染细菌实验不能说明蛋白质不是遗传物质。
高考生物二轮、三轮复习课件 第二部分专题二题型3
答案 (1)如果是女孩,全部发病;如果是男孩,全 部正常 XDXd 1/2 (2)XdY XdXd
温馨提示 ①考虑伴X染色体显性遗传病的遗传特点。 ②在杂交结果中,有相应放射性,表明就有相应基因。
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题型3 遗传推理类 遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法,根据一 系列生命现象或事实,通过分析、推理、判断等思维 活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题 型具有难度大,考查功能强等特点。根据考查目的, 可将其分为以下几种情况:细胞质遗传和细胞核遗传 的判断、基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性 的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性 杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自 由组合定律的判断等等。
生了突变 (3)0 个体9的基因型是AA,不可能生出aa个体
变式训练3
已知抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体
显性遗传病(用D、d表示该对等位基因)。现有两位 孕妇甲与乙,甲正常但丈夫为该病患者,乙为该病 患者但丈夫正常。她们想知道胎儿是否为患者。 (1)医生对甲询问后,只让甲做B超检查确定胎儿性 别,因为胎儿______________________________; 医生对乙询问后得知该女性的父亲正常,便建议对 胎儿进行基因诊断,因为乙的基因型为________, 后代男女各有________(概率)患病,所以,不能通 过性别鉴定的方法来判定后代是否患病。
(2)现对乙孕妇及其丈夫和他们的双胞胎孩子用同位素标 记的探针进行基因诊断。检测基因 d 的探针称为 d 探针, 检测基因 D 的探针称为 D 探针。先采用 PCR 方法扩增 该对等位基因,然后将 PCR 产物吸附在一种膜上形成斑 点,每次做相同的两份膜,分别用 D 探针和 d 探针杂交, 可以观察到如下图中结果:
高考生物二轮复习专题三遗传讲义含解析
遗传[理清——知识联系][记清——主干术语]1.噬菌体侵染细菌实验的两次放射性同位素标记和侵染实验现象(1)第一次标记大肠杆菌:分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌。
(2)第二次标记噬菌体:分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体。
(3)侵染实验现象:用35S标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,离心后上清液的放射性很高,沉淀物的放射性很低;用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,离心后上清液的放射性很低,沉淀物的放射性很高。
2.探究遗传物质实验的三个结论(1)格里菲思实验的结论:加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”。
(2)艾弗里实验的结论:DNA才是使R型细菌产生稳定性变化的物质,即DNA是肺炎双球菌的遗传物质。
(3)噬菌体侵染细菌实验的结论:DNA是噬菌体的遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质。
3.DNA三个结构特点(1)DNA的两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成规则的双螺旋结构。
(2)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖与磷酸交替连接而成的。
(3)DNA上的碱基严格遵循碱基互补配对原则,通过氢键连接。
DNA分子中碱基的排列顺序与DNA分子的多样性和特异性有关。
4.DNA复制(1)DNA分子复制的时间:有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期。
(2)DNA复制特点:边解旋边复制、半保留复制。
(3)复制的“四要素”:①模板:DNA分子的两条链。
②原料:游离的四种脱氧核苷酸。
③酶:解旋酶和DNA聚合酶。
④能量:细胞呼吸产生的ATP。
5.密码子和反密码子的两点比较(1)位置:密码子位于mRNA上,反密码子位于tRNA上。
(2)数目:密码子有64种,决定氨基酸的密码子有61种;反密码子有61种。
6.基因对性状的控制有两条途径一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而间接控制生物性状;二是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
7.三种伴性遗传的特点(1)伴X染色体隐性遗传:男性患者多于女性患者;表现出隔代交叉遗传;女性患者的父亲、儿子都是患者。
遗传标记-备战2023年高考生物二轮复习热点微专题课件
成人型多囊肾病具有明显的家族聚集性,一般在35岁以后逐渐发病,α-珠蛋白3′HVR探针是该病早期诊断的常用方法。研究人员利用α-珠蛋白-3′HVR探针及电泳 等相关技术对某患者家族(图1)的1〜7号成员进行DNA检测,结果如图2所示。
(3)被检测的α-珠蛋白基因 与成人型多囊肾病基因高度连 锁,可以推断:该致病基因位于 _1__6_号染色体上,且在染色体 的位置上距离_α_— __珠__蛋__白__基因 比较近。据此推测,若用 3′HVR探针检测8号个体,可能 出现的条带一条是6.8kbp或 2.6kbp,另一条是3__.6__kbp。
微专题 遗传标记
什么是遗传标记
遗传标记是染色体特征,是具有相对差异的单位性状,可作为标志来 识别携带它的个体、细胞或染色体。具有可遗传性和可识别性两个具 体特征。用于法医物证鉴定的DNA遗传标记分为两类,即DNA序列多态 性和DNA长度多态性。 比如:具有特定的酶切位点可以切出特定长度的序列;或者本身具有 长度不同的重复序列,可以通过特殊的引物利用PCR扩增检测。以上 都可以利用电泳结果来判断。比较常用的遗传标记有短串联重复序列 (STR)等。
成人型多囊肾病具有明显的家族聚集性,一般在35岁以后逐渐发病,α-珠蛋白3′HVR探针是该病早期诊断的常用方法。研究人员利用α-珠蛋白-3′HVR探针及电泳 等相关技术对某患者家族(图1)的1〜7号成员进行DNA检测,结果如图2所示。
(5)大量临床检测发现,该方法存 在一定误差,有6%〜8%结果显示珠 蛋白基因与成人型多囊肾病基因的遗 传符合自由组合定律,对这种现象的 解释是_这__些__人__的__成__人__型__多__囊__肾__病_的 ___致__病__基__因__不__位__于__1_6_号__染__色__体__上__。
2020版高考生物二轮复习4.2遗传的基本规律与人类遗传病讲义
第2讲遗传的基本规律与人类遗传病基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力[边角扫描全面清]1.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。
(P6实验)(√)2.孟德尔巧妙地设计了测交实验。
设计测交实验属于假说—演绎法中的实验验证(演绎推理)内容。
(P7正文中部)(√)3.从数学角度分析:::1与:1能建立数学联系,即:::1=::1)的多项式展开。
(P 10问题)(√)4.果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显,所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
(P28相关信息)(√)5.类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否还需要观察和实验检验。
(P28类比推理)(√)6.如果控制白眼的基因在X染色体上,Y染色体则有它的等位基因。
(P29正文中部)(×) 7.通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。
(P30正文小字部位)(√)8.人的体细胞中有23对染色体,但能出生的三体综合征患者的种类极少,原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了,这是自然选择的结果,也减少了物质和资源的浪费。
(P31拓展题)(√)9.雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传,因为无性染色体。
(P36正文下部)(√)10.人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样,X染色体只有Y染色体大小的1/5左右。
(P34资料分析)(×)11.(1)通过遗传咨询和产前诊断等手段,可对遗传病进行监测和预防。
遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。
(√)(2)产前诊断包括:羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断(染色体异常可镜检染色体,镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态)。
(P92正文)(√)12.人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY任意一条性染色体上的23个DNA的全部序列。
(P94练习)(×)考点梳理整合突破整合考点9 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传[考点突破固考基]一、两大遗传规律的相关知识整合.把握基因分离定律和自由组合定律的实质及各比例之间的关系图适用范围:真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。
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专题三遗传串讲(一) 遗传的分子基础第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干,以不变应万变探索生物的遗传物质1.掌握两个经典实验遵循的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照:(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照:2.必须理清的五个问题(1)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中,从变异类型看属于基因重组。
(2)噬菌体侵染细菌的实验中,两次用到大肠杆菌:第一次是利用大肠杆菌对噬菌体进行同位素标记;第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养,观察同位素的去向。
(3)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含放射性的原因:①保温时间过短,有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,上清液中出现放射性。
②保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来,经离心后分布于上清液,也会使上清液中出现放射性。
(4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因:由于搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中。
(5)子代噬菌体的标记情况:3.明确不同生物的遗传物质(1)细胞生物的遗传物质:DNA。
(2)病毒的遗传物质:DNA或RNA。
(3)绝大多数生物的遗传物质:DNA。
(4)生物界主要的遗传物质:DNA。
(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质(2015·江苏卷,T4C)(√)(2)孟德尔的豌豆杂交实验,摩尔根的果蝇杂交实验,均证明了DNA是遗传物质(2013·全国卷Ⅱ,T5改编)(×)(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质(×)(2012·福建卷,2D改编)(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏卷,T2B)(√)(5)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(2011·江苏卷,T12A)(×)(6)用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)1.下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,说法正确的是( )A.肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”B.肺炎双球菌体外转化实验中,转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质C.实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌都是标记好的大肠杆菌D.实验不能说明DNA是主要的遗传物质,但都可以说明蛋白质不是遗传物质解析:选B 肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现S型细菌来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”;肺炎双球菌体外转化实验中,转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质;实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌是标记好的大肠杆菌,而噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌不是被标记的大肠杆菌;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能说明DNA是主要的遗传物质,其中肺炎双球菌体外转化实验可以说明蛋白质不是遗传物质,而噬菌体侵染细菌实验不能说明蛋白质不是遗传物质。
2.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质解析:选D 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果;格里菲思实验只能说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”,而不能说明该“转化因子”是DNA;噬菌体是病毒,在宿主细胞内才能完成DNA复制等生命活动,不能用32P直接标记噬菌体,而应先用32P标记噬菌体的宿主细胞,再用被标记的宿主细胞培养噬菌体;赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质。
3.下图甲是将杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化,图乙是噬菌体侵染细菌的部分实验。
下列说法正确的是( )A.甲图中bc段R型细菌数量下降是因为小鼠的免疫系统将R型细菌大量杀死B.甲图中S型细菌的出现是因为R型细菌基因突变转化为S型细菌C.若保温时间过长,则乙图中上清液的放射性较高D.乙图中产生的子代噬菌体的DNA中都含有放射性解析:选C bc段R型细菌数量下降一方面是因为小鼠的免疫系统将其杀死,另一方面是部分R型细菌转化为S型细菌;R型细菌转化为S型细菌的原因是基因重组;若保温时间过长,大肠杆菌裂解,子代噬菌体被释放出来,而32P存在于部分子代噬菌体中,故上清液能检测到较高的放射性;32P标记的是亲代噬菌体的DNA,根据DNA的半保留复制方式可知,其产生的少部分子代噬菌体DNA含有放射性。
DNA的结构与复制1.巧用“五、四、三、二、一”记牢DNA的结构(填图) 2.与DNA分子复制相关的两个链接(填表)DNA分子复制的场所与细胞结构的链接①真核生物:细胞核(主要场所)、叶绿体、线粒体②原核生物:拟核、细胞质(如质粒的复制)③DNA病毒:宿主细胞内与基因突变的链接在DNA复制过程中,可能会造成基因片段中碱基序列的改变,从而产生基因突变(1)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的(2014·全国卷Ⅱ,T5B)(×)(2)沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数(2013·海南卷,T4A)(×)(3)DNA复制需要消耗能量(√)(4)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架(√)(5)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(×)1.下列关于DNA分子的结构叙述,正确的是( )A.一个DNA分子中每个五碳糖都与两个磷酸相连接B.双链DNA分子中嘌呤数与嘧啶数不一定相等C.碱基特定的排列顺序和DNA的空间结构决定了DNA的特异性D.DNA一条单链中的相邻碱基通过五碳糖、磷酸、五碳糖连接解析:选D 在DNA分子中每条链的一端五碳糖只与一个磷酸相连;双链DNA分子中,A =T,G=C,因此嘌呤数与嘧啶数一定相等;大部分DNA的空间结构都为双螺旋,DNA的特异性与其碱基特定的排列顺序有关,而不同DNA分子空间结构(双螺旋结构)相同;DNA的一条单链中相邻碱基通过五碳糖、磷酸、五碳糖连接。
2.下列关于DNA分子结构与复制的叙述,正确的是( )A.DNA分子中含有四种核糖核苷酸B.DNA聚合酶可以连接两条链之间的氢键C.DNA复制不仅需要氨基酸做原料,还需要ATP供能D.DNA复制不仅发生在细胞核中,也发生于线粒体、叶绿体中解析:选D DNA分子的基本单位是脱氧核糖核苷酸而不是核糖核苷酸;DNA复制不需要氨基酸做原料,而是需要脱氧核糖核苷酸做原料;DNA聚合酶连接的是脱氧核苷酸链片段与单个核苷酸之间的磷酸二酯键。
基因的表达1.建立模型比较复制、转录和翻译过程(1)DNA分子复制:(2)转录:(3)翻译:2.把握三种类型的生物遗传信息传递方式(填表)生物类型信息传递方式举例以DNA为遗传物质的生物绝大多数生物以RNA为遗传物质的生物烟草花叶病毒逆转录病毒艾滋病病毒3.澄清关于转录、翻译、密码子、反密码子的五个易错点(1)转录、翻译:①误认为复制、转录只发生在细胞核中,其实DNA存在的部位都可发生,如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等。
②误认为转录产物只有mRNA,其实转录的产物有mRNA、tRNA和rRNA,但携带遗传信息的只有mRNA。
③误认为DNA转录只转录出1条(种)RNA,其实转录的单位是基因,不同基因转录出的RNA不同。
(2)密码子、反密码子:①误认为所有密码子都能决定氨基酸,64种密码子中,其实有3种密码子并不决定氨基酸,属于终止密码子;反密码子有61种,具有特异性。
②误认为密码子=反密码子,密码子在mRNA上,反密码子在tRNA上。
(1)人轮状病毒是一种双链RNA病毒,病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中会有氢键的断裂和形成(√)(2016·四川卷,T6B)(2)沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子(×)(2015·江苏卷,T4D)(3)rRNA能参与蛋白质的合成(2015·海南卷,T11A)(√)(4)一个tRNA分子中只有一个反密码子(√)(2015·全国卷Ⅰ,T1B)(5)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)(6)每种氨基酸仅由一种密码子编码决定(×)1.如图为某生理过程示意图。
相关叙述正确的是( )A.该过程中的①位于染色体上B.①与②碱基互补配对区域中A均与T配对C.④与②的结合部位中tRNA的结合位点不止一个D.图中④的移动方向由上往下解析:选C 由图可知,①是DNA,②是mRNA,③是多肽,④是核糖体,图中为转录和翻译过程,两者同时进行,表明为原核生物或真核生物线粒体、叶绿体中的基因表达过程。
原核生物或真核生物线粒体或叶绿体中无染色体;mRNA中无碱基T,但有U,与DNA上的A 配对;核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点;根据肽链的长短可知,图中④的移动方向由下往上,肽链逐渐延长。
2.下图表示原核细胞中遗传信息的传递和表达过程,有关分析正确的是( )A.图中①过程中可发生基因突变B.核糖体在mRNA上的移动方向是由b到aC.图中rRNA和核糖体的合成与核仁有关D.图中③、④最终合成的物质不同解析:选A 图中①表示DNA分子的复制,可能会发生基因突变;图示中与a相邻的核糖体合成的多肽链较短,即核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b;原核细胞中没有核仁;③、④以同一条mRNA为模板,最终合成的物质相同。
3.如图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列相关叙述正确的是( )A.健康的人体细胞中,不会发生e过程,a、b、c、d均可发生B.在真核细胞中,a和b两个过程发生的主要场所是细胞核和细胞质C.能特异性识别mRNA上密码子的分子是tRNA,tRNA所携带的分子是氨基酸D.a过程只发生在真核细胞分裂的间期解析:选C 人体细胞中,正常情况下不会发生e(RNA复制)、d(逆转录)过程,若人体细胞被RNA病毒侵染,可以在被侵染的人体细胞内发生e、d过程;在真核细胞中,a(DNA复制)和b(转录)过程都主要发生在细胞核中,此外这两个过程在线粒体和叶绿体中也能进行;翻译过程是以mRNA为模板,以tRNA为运载氨基酸的工具合成蛋白质,tRNA一端的反密码子与mRNA上的密码子进行碱基互补配对,另一端携带氨基酸分子;a过程可发生在真核细胞分裂的间期,也可发生在原核细胞的二分裂过程中。