1213版七年级历史上册 3.9秦朝的统一精练精析(课时训练+基础达标) 川教版(1)

3.9秦朝的统一精练精析（课时训练+基础达标）
一、选择题
1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”这首诗反映( )
A．长平之战B．桂陵之战C．牧野之战D．秦灭六国
2.长平之战，发生于最有实力统一中国的秦、赵两国之间，赵国遭受了毁灭性的打击，而秦国国力却大幅度超越了同时代各国。

它极大地加速了秦国统一中国的进程，催生了中国历史上第一个封建集权的大帝国。

请你计算一下，从秦王嬴政完成统一到2012年，一共经历了多少年( )
A.1 700年
B.2 232年
C.5 000年
D.200年
3.从陕西省省会西安到吉林省省会长春的旅游路线，被称为“始皇帝——末代皇帝”游，末代皇帝指的是清朝逊帝、“伪满洲国皇帝”溥仪。

始皇帝指的是( )
A.禹
B.启
C.秦始皇
D.黄帝
4.(2012·广东模拟)2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告，强调要把反腐倡廉建设摆在重要位置，因为它直接关系到政权巩固。

在秦朝，中央负责反腐倡廉、监察百官的官员是( )
A.丞相
B.太尉
C.御史大夫
D.郡守
5.秦朝是一个专制主义中央集权的封建国家，它的军队的调动需要通过( )
①皇帝②丞相
③御史大夫④太尉
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①④
6．当我们看到某最高一级地方行政长官向秦始皇汇报工作的场景时，我们能够确认这一地方行政长官是( )
A．丞相B．太尉
C．郡守D．县令
7.(2011·菏泽学业考试)秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行政机构建设产生深远影响的是( )
A．中央设丞相、太尉、御史大夫
B．车同轨，书同文
C．废分封，立郡县
D．焚书坑儒
8.(2010·扬州中考)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

当时通行于全国各地的货币是( )
9.(2010·汕头学业考试)秦灭六国后，统一了度量衡。

右图是秦朝测量重
量的工具之一“秦权”，它上面文字的文体是( )
A.大篆
B.小篆
C.楷书
D.行书
10.(2012·芜湖模拟)观察下图，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确
结论是
( )
①秦朝统一了货币和度量衡
②秦朝在地方推行分封制
③秦朝创立皇帝制度
④秦朝统一了文字
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
二、非选择题
11.阅读材料：
请回答：
(1)秦王指谁?说出“扫六合”的含义和具体时间。

(2)秦王“扫六合”后建立了一个什么样的国家?都城在哪里?
12.阅读下列材料，回答问题：
材料一在咸阳的街头，一位来自遥远的楚国的商人准备出售他的千里马，他选好了位置，放下行李高声喊道：“卖‘母’吆，良种的千里‘母’吆”。

不一会儿，围观了很多人，可是没有人能听懂他在吆喝什么，
无奈之下，他只好拿出纸笔写下一个大大的字。

围观的人看了之后更加不知所以然，这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是卖马的，大家这才恍然大悟……
材料二战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。

她去齐国旅游时又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。

(1)这两则材料所示问题出现的原因是什么？秦统一后采取了什么措施来解决此类问题？
(2)材料二中“长裙”变“超短裙”是不是裁缝偷工减料？你怎样解释这种情况？
(3)秦统一后采取的措施有何作用？
三、活动探究
13.同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧!今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来到秦朝。

瞧：秦始皇正在接受记者采访……
(1)记者甲问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢?”“始皇”答曰：_____________________________________________________
(2)记者乙问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施来加强管理呢?”
“始皇”答曰：_____________________________________________________
(3)记者丙问：“现在六王毕，四海一，请问您还打算采取哪些措施巩固国家的统一？”
“始皇”答曰：_____________________________________________________
答案解析
1.【解析】选D。

本题考查学生的理解分析能力。

题干中的“扫六合”即扫平天下，是指公元前221年秦灭六国，统一天下。

2.【解析】选B。

本题考查学生再认再现历史知识和计算历史年代的能力。

秦的统一是在公元前221年，2012+221-1=2232年，故选B。

3.【解析】选C。

本题考查学生的识记与辨析能力。

“始皇帝”指的是秦始皇，他是我国历史上第一位皇帝。

4.【解析】选C。

本题考查学生运用知识解决问题的能力。

秦始皇在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事和监察。

故答案选C。

5.【解析】选D。

题干中“军队的调动”属于军事行动。

在秦朝，太尉掌管军事，但最后由皇帝决断。

6．【解析】选C。

秦朝在地方推行郡县制，郡下设县。

郡有郡守，县有县令。

故“最高一级地方行政长官”是郡守。

7.【解析】选C。

本题考查学生的分析理解能力。

题干中的关键词是“地方行政机构建设”，A项是中央行政机构，B、D两项不属于行政机构，秦朝的郡县制是地方行政制度，对后世影响深远。

8.【解析】选C。

秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔“半两”铜钱。

9.【解析】选B。

秦统一后，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字。

10.【解析】选D。

本题考查学生的识图，以及运用知识解决问题的能力。

“秦半两钱”“秦衡”分别是秦统一使用的货币和度量衡，“南郡侯印”表明秦实行了郡县制，“皇帝信玺”表明实行皇帝制度。

②不正确，秦在地方上是实行郡县制。

11.【解析】要准确回答本题，应熟知秦灭六国、一统天下的史实，对其中重要的时间、人物、事件、地点等具体知识点准确识记。

答案：(1)秦始皇。

秦国先后灭亡六国。

公元前230～公元前221年。

(2)我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

咸阳。

12.【解析】本题考查学生的分析理解能力。

考查的知识点是秦统一货币、度量衡和文字。

本题在设计上，通过两个有趣的小故事，旨在考查学生的基础知识，题的难度不大。

第(1)题结合秦统一前各国在货币、
文字和度量衡方面存在差异来分析即可；第(2)题可从秦统一度量衡之前，各地的尺寸大小存在差异，导致一系列的差错来考虑；第(3)题可从统一货币、文字、度量衡的作用来考虑。

答案：(1)战国时期，各地在货币、度量衡和文字上差别很大。

统一货币、文字和度量衡。

(2)不是，因为齐国的尺寸比秦国的要小，虽严格按照秦国人说的尺寸来做，但是，做出来的裙子还是比原来的小很多。

(3)这些统一的措施，促进了全国各地经济文化的交流和发展，同时巩固了国家的统一和民族的团结。

13.【解析】本题设置情境，形式新颖，考查学生对历史知识的灵活运用能力。

秦始皇加强中央集权，在中央设丞相、太尉和御史大夫，在地方推行郡县制；还统一货币、度量衡；统一文字等。

答案:(1)丞相、太尉、御史大夫。

(2)郡县制。

(3)统一货币、统一度量衡、统一文字等。